A szemmozgások vizsgálata - Elektrookulográfia (EOG) A mérési adatok elemzése és értékelése Biológia BSc. B / Pszichológi BA gyakorlat A mérést és kiértékelést végezték:............ Gyakorlatvezető:... Időpont:... A kísérleti alany neve:... magassága:... kora:... súlya:... neme: férfi / nő
2 A gyakorlat célja (tömör, néhány mondatos megfogalmazás) Bevezetés (szükség esetén külön lapon folytatható) 1. A szemmozgások típusai, ezek szerepének és fontosságának bemutatása. Az EOG mérés elve (a gyakorlati kiértékelés szempontjából fontos, főbb ismeretek és jellemzők összefoglalása) 2. A felhasznált eszközök, anyagok ismertetése (vázlatos felsorolás) 3. A mérés technikai kivitelezése (a kísérleti alany előkészítése, a mérőrendszer használata, az elvégzett feladatok ismertetése)
A. Adatok és számolások 1. A térbeli pontra rögzített ("fixált") szemmozgások vizsgálata 3 A felvétel megnyitása után nagyítsa ki a regisztrátum azon szakaszát, amelyen a vizsgálati személy egy adott tárgyra fixált a tekintetével. Az esetleges szemmozgásokat a regisztrátumon is jelölje meg! A kinagyított regisztrátumot mellékletként csatolja! Tapasztaltak-e szemmozgásokat? Ha igen, akkor milyen típusú szemmozgást lehet felismerni? Értelmezze a regisztrátumon látottakat! 2. Vezetett szemmozgások vizsgálata A felvétel megnyitása után nagyítsa ki a regisztrátum azon szakaszát, amelyen horizontális és vertikális irányú szemmozgások is láthatóak! A kinagyított regisztrátumot mellékletként csatolja! Milyen típusú szemmozgás(oka)t lehet felismerni? Értelmezze a regisztrátumon látottakat! 3. EOG felvétele olvasás során. A szakkádikus szemmozgás vizsgálata 1. Válasszon a mintaszövegekből egy tetszőleges (teljes) sort és nagyítsa ki a felvétel azon szakaszait, ahol az alany a kiválasztott a sort olvasta! 2. Állítsa be a mérőablakban a következő mérendő paramétert: 41. csatorna delta T! 3. Mérje meg a szakkádok időtartamát, majd határozza meg az összes elemzett szakkád, valamint a teljes sor elolvasásához szükséges időt és számítsa ki, hogy a sor elolvasásának hány százalékát teszik ki a szakkádok! 4. A kinagyított regisztrátumokat mellékletként csatolja!
3.1. Különböző nehézségű szövegrészletek olvasása Ismertesse az egyes mérésekhez tartozó szövegrészleteket: 4 1. szöveg:... 2. szöveg:... 3. szöveg:..... 4. szöveg:..... szakkád idő-tartama [...] szakkád idő-tartama [...] 1. szöveg 2. szöveg 3. szöveg 4. szöveg 1. szöveg 2. szöveg 3. szöveg 4. szöveg 1. 9. 2. 10. 3. 11. 4. 12. 5. 13. 6. 14. 7. 15. 8. 16. 1. szöveg 2. szöveg 3. szöveg 4. szöveg Az összes szakkád időtartama [...] A sor elolvasásának teljes időtartama [...] A szakkádok teljes időtartama %-ban
3.2. Különböző betűmérettel szerkesztett szövegrészletek olvasása 5 Ismertesse az egyes mérésekhez tartozó szövegrészleteket: 1. szöveg:... 2. szöveg:... 3. szöveg:..... 4. szöveg:..... szakkád idő-tartama [...] szakkád idő-tartama [...] 1. szöveg 2. szöveg 3. szöveg 4. szöveg 1. szöveg 2. szöveg 3. szöveg 4. szöveg 1. 9. 2. 10. 3. 11. 4. 12. 5. 13. 6. 14. 7. 15. 8. 16. 1. szöveg 2. szöveg 3. szöveg 4. szöveg Az összes szakkád időtartama [...] A sor elolvasásának teljes időtartama [...] A szakkádok teljes időtartama %-ban
3.3. Különböző betűtípussal szerkesztett szövegrészletek olvasása 6 Ismertesse az egyes mérésekhez tartozó szövegrészleteket: 1. szöveg:... 2. szöveg:... 3. szöveg:..... 4. szöveg:... szakkád idő-tartama [...] szakkád idő-tartama [...] 1. szöveg 2. szöveg 3. szöveg 4. szöveg 1. szöveg 2. szöveg 3. szöveg 4. szöveg 1. 9. 2. 10. 3. 11. 4. 12. 5. 13. 6. 14. 7. 15. 8. 16. 1. szöveg 2. szöveg 3. szöveg 4. szöveg Az összes szakkád időtartama [...] A sor elolvasásának teljes időtartama [...] A szakkádok teljes időtartama %-ban
7 4. Dot plot: Fixálási gyakoriság vizsgálata (opcionális feladat) Írja le a tapasztaltakat! Milyen, a retina működésével kapcsolatos élettani jelenséget lehet kimutatni ezzel a módszerrel? Mi a jelentősége ennek a funkciónak?
B. A mérési eredmények összefoglalása és következtetések 8 a) Elemezze a szakkádok és a fixálás időtartamának arányát! b) Mi a szerepe a szakkádoknak az olvasásban? A szakkádok százalékban kifejezett időtartama megfelele az elvárásainknak? c) Milyen hatással volt a különböző nehézségű szövegrészletek olvasása a szakkádok gyakoriságára? d) Az eltérő betűméret és betűtípus hogyan befolyásolta az olvasás folyamatát?
C. Definíciók 9 Elektrookulogram:... Szakkád:... Látómező:... Nagyfrekvenciás tremor:... Flicking szemmozgás:...
Volt egyszer egy királyfi, aki hercegkisasszonyt akart feleségül venni, de nem ám holmi jöttment hercegleányt, hanem olyat, aki igazán trónra termett. Bejárta az egész világot, hogy meglelje a hozzá illőt, de minden választottjában talált valami kivetnivalót. Hercegkisasszony akadt ugyan elég, de a királyfi kételkedett benne, hogy vérbeli hercegkisasszonyok, mert mindegyik tett valami olyat, ami nem illett hozzá. Hazatért hát a királyfi a birodalmába, és igen elbúsult, hogy nem lel magához való feleséget. Egy este szörnyű vihar kerekedett, dörgött-villámlott, az eső meg úgy zuhogott, mintha dézsából öntötték volna. A nagy égzengésben egyszer csak megverte valaki a palota kapuját. Az öreg király maga ment kaput nyitni. Egy hercegkisasszony állt a küszöbön. De uram teremtőm, hogy megtépázta a zuhogó eső meg a vad szél! A hajáról, ruhájáról patakokban szakadt a víz, a cipője orrán befolyt az eső, a sarkán meg kifolyt. S mégis azt merte mondani, hogy ő vérbeli hercegkisasszony! - No majd elválik, hogy igazat mondott-e - gondolta magában az öreg királyné, de nem szólt senkinek; bement a hálókamrába, kiemelt az ágyból minden dunnát, párnát, derékaljat, s egy szem borsót tett az ágydeszkára. Aztán rárakott a borsószemre húsz derékaljat, azokra meg húsz vastag pehelydunnát, s oda vezette éjjeli hálásra a hercegkisasszonyt. Reggel aztán megkérdezte tőle, hogy esett az alvás. - Egy szemhunyást sem aludtam - panaszolta a hercegkisasszony. - Isten tudja, mi volt abban az ágyban! Egész éjjel nyomott valami, akármelyik oldalamra fordultam. Csupa kék-zöld folt a testem. Restellem megmondani, de sosem volt még ilyen kényelmetlen ágyam! Most már aztán láthatták, hogy vérbeli hercegkisasszony a vendégük, mert húsz derékaljon és húsz pehelydunnán keresztül is megérezte azt a kicsi borsószemet. Csak egy javából való, igazi hercegkisasszony lehet ilyen kényes. A királyfi nyomban feleségül vette, úgy megörült, hogy igazi hercegkisasszonyra akadt. A borsószem meg a királyi kincseskamrába került, ott mutogatják mind a mai napig, ha ugyan azóta el nem lopta valaki. Aki nem hiszi, járjon utána. /Hans Christian Andersen : Borsószem-hercegkisasszony/
Egyszer egy ember két szamarával szántogatott az erdő szélén. Gallyakért bement az erdőbe, addig a két szamár ott maradt az ekébe fogva. Arra ment két barátpap, akiknek a szekerét csak egy szamár húzta. Vagy mit mondok?! Csak húzta volna, de már az éhségtől alig bírta. Meglátják az erdő szélén a két szamarat. Összebeszéltek, hogy az egyik jó lesz nekik... Azzal odamentek az ekéhez. Az egyik barát a bal oldali szamarat kifogta és elvezette. A másik barát magára vette annak a szamárnak a szerszámját, amelyet a társa elvezetett. Úgy állt ott az eke el tt, míg a gazda meg nem jött. Az csak nagyot nézett.- Hát maga mit keres itt? Aztán hová tette a másik szamarat? - kérdi a baráttól. Az meg azt mondja:- Gazduram, én eddig el voltam átkozva. Most az id m lejárt, emberré váltam. A szántóvető ember csodálkozva nézett rá, azt mondta:- Ejnye, de sokat is megvertem én magát, de hát úgy látom, nem ártott meg. Hanem, ha már így van, menjen el, amerre lát! Leszedte róla a szerszámot, és elengedte. A másik barát az erdő szélén várta. Még egy-két napig vándoroltak, aztán az egyik faluban a lopott szamárral kiálltak a vásárba. Mikor a szamarat eladták, hazamentek. A vásárra a gazda is elment, hogy párját keressen az elveszett szamárnak. Ahogy ott bolyong, a sok eladó szamár közt meglátja a magáét. Nem tudta elgondolni, hogy a barátból hogyan lehetett ismét szamár.odament hozzá, és a fülébe
súgta:- Tisztelendő úr, hiába áll itt, én már úgyse veszem meg 12 magát még egyszer! Azzal elfordult, és egy másik szamarat vett. /A szamárrá változott barát, magyar népmese/
Hol volt, hol nem volt, hetedhét országon túl, ahol a kis kurta farkú malac túr, volt egyszer egy szegény ember, annak felesége és három leánya. Egyebük sem volt a világon, mint egy kicsi malacuk, no, hanem azt dajkálták is ám! Jó kövérre meghizlalták, hogy majd kirepedt. No, hogy kárba ne menjen a malacuk, leölték, megperzselték, szalonnáját, húsát, kolbászát a füstre tették, s a télen át szép lassacskán meg is ették. Tavasszal a malacból nem volt egyéb, csak a kis gömböc. Biológiai preparátumok ingerlésére a legelterjedtebb, és a gyakorlataink során kizárólagosan alkalmazott jelforma a négyszögjel. A négyszögjel által létrehozott elektromos erőtér áramot indukál az ingerelhető membránon keresztül, és ez vezet a biológiai ingerület kialakulásához. Az indukált áram nagysága a négyszögjel szélességének és amplitúdójának szorzatától függ. Bármilyen ingerelhető preparátumon kimérhető az ún. kronaxia-görbe, amely az inger szélességének függvényében ábrázolja azt a feszültségértéket, amely még éppen kiváltja az ingerületet. A dialektikus materializmus alapgondolatait Friedrich Engels foglalta össze: Az anyag különböző mozgásformái (fizikai, kémiai, biológiai, társadalmi) egymásra épülnek, az anyagi világ jelenségei ellentmondásosak, állandó változásban és fejlődésben vannak. A dialektikus materializmus fogalomrendszerében a minőségi szintváltás jelenti a dialektikus tagadást, amelynek során az alsóbb szint bizonyos sajátosságai módosulva ugyan, de megőrződnek a felsőbb szinten. Az ismételt szintváltás újra megjeleníti az eredeti minőséget, de más mennyiségi meghatározottsággal. NMDA receptor ion channels allow the entry of Ca 2+ in addition to monovalent cations such as Na + and K +. Other unique properties of NMDA receptors are that opening the channel requires the presence of a co-agonist (glycine), and that extracellular Mg 2+ blocks the channel at hyperpolarized, but not depolarized, voltages. Hence, NMDA receptors allow the passage of cations only when the Mg 2+ block is removed by the depolarization of the postsynaptic cell, either by a large number of excitatory inputs or by the repetitive firing of the presynaptic cell.