G. P. da Palestrina Stílusa

Hasonló dokumentumok
G. P. da Palestrina Stílusa

G. P. da Palestrina Stílusa

IMPROVIZÁCIÓ. Előkészítő évfolyamok. 1. évfolyam

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 14:00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

G. P. da Palestrina Stílusa

TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM:

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 7. 14:00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

Valamennyi tételhez a vizsgázó főtárgyi hangszere vagy zongora segédeszközként használható, amelyet a vizsgaszervező biztosít.

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

XI. Tercrokonság. D h +2 G e +1 C a 0 F d -1 B g -2

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

A kánon művészete. (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor:

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

Tiszta intonáció. Játék Év eleji ismétlés Játék a ritmussal (Tk. 5. oldal) Metrumérzék. Ritmusértékek. Kodály Zoltán: Mátrai képek vonatkozó egysége

Pesti Vigadó. Műsorfüzet 1865

Miért áll oly nagy becsben Wolfgang Amadeus Mozart utolsó befejezett egyházi

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

2018. szeptember 24.

A XX. SZÁZADI ZENE FELÉ MUTATÓ HANGNEMI, HARMÓNIAI JELENSÉGEK

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Üte m- muta tó. Felüt és. 53 G. F. Händel C 3/4 4+4 a b Minuet 54 W. Babell C a 2/2 x 6 fi szi Rigaudon 55 W. Babell a 2/2 x 4+4 a a v ri szi Rigaudon

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Nagyságrendek. Kiegészítő anyag az Algoritmuselmélet tárgyhoz. Friedl Katalin BME SZIT február 1.

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

Magatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY

ZENEELMÉLET A kötelezően választható tárgyak A zeneelmélet-tanítás célja A zeneelmélet tanítás szakirányú feladatai

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Zenefelismerés. Időtartam: 20 perc OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

Osztályozó írásbeli vizsga követelmények félévkor és év végén.

TARTALOM JEGYZÉK. Zongora 2. Hegedű 14. Furulya 21. Fagott 25. Fuvola 38. Oboa 49. Klarinét 57. Trombita 66. Kürt 72. Tenor- bariton-harsona 81

A többszólamú zenei érzék fejlesztése. Improvizáció, manipuláció, a reproduktív képzelet fejlesztése.

Hangkultúra szak Klasszikus zenész Klasszikus zenész(a hangszer Klasszikus zenész

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Zenefelismerés. Időtartam: 20 perc

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból

Útmutató az akkordjátékhoz

SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

KAMARAZENE. A társas muzsikálás gyakorlati ismeretei Beintés leintés.

Díszítés: Girolamo dalla Casa 1584

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A MISE MENETE (TÁBLÁZAT) BEVEZETÉS Kezdőének, bevonulás

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Alapfokú Művészetoktatás

A főtengelyproblémához

A TANTÁRGY ADATLAPJA

9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Akkordok I. - Hármashangzatok. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

I. Zenepedagógia alapképzés felvételi információk

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

A belső hallás fejlesztése

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

TANTÁRGYLEÍRÁS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia

Dé (s) Ordres melléklet: A mise en espace-technika megvalósulása Anthony Chudeau Dé (s) Ordres című darabjában.

A zenei emlékezőképesség fejlesztése

EGYHÁZZENÉSZ ISMERETEK

Muti. kamaraopera egy felvonásban, három jelenetben. zene és szöveg: Tukora Péter

KLIK BŐCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA és SZAKISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KÖVETELMÉNYEK. elfogadom, az azon túli hiányzás az aláírás megtagadását, a tantárgy törlését vonja maga után.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A vizsgafeladat ismertetése: Az alapvető zenei ismeretekre vonatkozó kérdések A zenei műszavak, előadási jelek, utasítások értelmezése

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Szolfézs I. (Ének II.) Tantárgy kódja TAB 1502

Logaritmikus erősítő tanulmányozása

AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

OSZTHATÓSÁG. Osztók és többszörösök : a 3 többszörösei : a 4 többszörösei Ahol mindkét jel megtalálható a 12 többszöröseit találjuk.

Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

NUMERIKUS SOROK I. A feladat ekvivalens átfogalmazása a következő végtelen sok tagú összegnek a meghatározása ) 1 21

A vizsgafeladat ismertetése: Lapról olvasás, kamaraéneklés, zongora (hangszer) kíséretes éneklés, partitúrajáték

Átírás:

G. P. da Palestrina Stílusa Szerző: Hollai Keresztély info@zeneelmeletileg.hu www. zeneelmeletileg.hu 7 Fejezet A szöveg elhelyezése és szerepe Palestrinánál Palestrina szinte kizárólag énekegyüttesre írta műveit, ezért fontos, hogy ezek tanulmányozásakor bővebben is foglalkozzunk a zene és a szöveg kapcsolatával. 7.1. Palestrina jól ismerte szövegeinek nyelvét, s pontosan értette is azt, hiszen egész életében Itáliában élt és egyházi szolgálatban állt. Másrészt az előadók is pontosan tudták a szöveg-elhelyezés szabályait, ezért gyakran találunk olyan helyeket, ahová P. be sem írta az éneklendő szöveget. Ilyen hely például - a kor szokása szerint - a Kyrie tétel nagy része, amely tételbe csak az elejére volt szokás beírni a szöveget, s a tétel további részében az énekesnek kellett elhelyeznie azt. Tehát ez a feladat elsősorban a kevés-szövegű tételek előadásakor jelentkezett, szemben pl. a Credo tétellel, melyben a szöveg folyamatosan megy előre. A szöveghiányos részeket az igényesebb kiadások dőlt-betűs írással szokták kiegészíteni. A ma karvezetőjének is ismernie kell e szabályokat pontosan, mert a hiányokon túl sajtóhibákkal is találkozunk, melyek az egykori másolás alkalmával keletkezhettek, majd ezeket átvették az összkiadások, s innen tovább a mai gyakorlati kiadások is. Az élesebb fülnek ezt észre kell vennie és tanácsos javítania a stílus ismerete szerint. (lásd: alább) A szöveg elhelyezéséhez ismernünk kell a latin szavak elválasztásának szabályát: a következő szótaghoz tartoznak azok a mássalhangzó csoportok, melyekkel latin szavak kezdődhetnek. Pl: Chri-ste. Következtetéseink megfogalmazásához 4 kiemelt Hymnus-t 1 (Sacrarium Cantionum) és a C.C. 2 motettáit vesszük alapul. 7.1.1. A latin prozódiát jól követi, kidomborítja a szólam ritmusa; ha nem így találjuk az elrendezést, akkor vlsz. sajtóhibával van dolgunk. 7.1.2 Általában csak a SM-nál nagyobb értékek hordoznak önállóan egy szótagot, de lehet, hogy több nagyobb értékre is csak 1 szótag jut. 7.1.3. Ez alól kivétel a pontozott M-t követő SM, a kis-nyújtott képletben, melyet egy hosszabb érték követ; a hármas záródású latin szavak rövid szótagján: 1 Palestrina Összkiadás Breitkopf und Härtel V. köt. 1. rész. 1.,2.,7.,29. 2 Giovanni Pierluigi da Palestrina Canticum Canticorum - Editio Musica Budapest 1976. közreadja:jancsovics Antal 1

E szöveg-elrendezés - tehát az, hogy a SM-ra is van szöveg - jól mutatja, hogy a nyújtott képlet egy egyenletes párnak a torzítása: 7.1.4. Több egymás után következő SM-ból álló figura, futam hordozhat 1 szótagot a súlyos SM-val kezdve úgy, hogy a következő szótag a mozgást megállító hosszabb hang után jöhet csak. E tétel folytatásában, a Cantus szólamban biztos a hiba: az in szócska mindig felütésre jön a többi szólamban; a calc nem lehet rövid. Tehát gondolkodnunk kell a megoldáson: talán a második a jó, mert felel a Tenor nyújtott ritmusára. 2

7.1.5. Nyújtott ritmussal is indulhat SM- sorozat, de akkor a SM-kra nem kerülhet új szótag, csak tovább hajlítják a pontozott M szótagját, s szintén csak a megállító hang után következő értékre jöhet az új szótag. A következő idézet egyúttal példa arra is, hogy hogyan lehet egy hosszú dallami frázis alá megismételni az előző mondat végét: 3

(csak a javasolt plusz szöveg látható a példában!) 7.1.6. A Chroma-pár nem hordoz önállóan szótagot. A ritkán előforduló 4 Chr-ból álló futamban sem. Hibásnak látszik a C.C. 25/ 28. tempus Cantus elrendezése. A 28. tempus-ban a -rum szótag nem jöhet a SM-ák után; majd meg kell figyelnünk, hogy a többi szólamban a tuorum szóban az o hangzó mindig egy SB-re esik. Tehát itt több hibát is javítanunk kell! 4

7.1.7. A hangismétlés új szótagot kíván, de mivel az apró értékek nem hordozhatnak önállóan szótagokat, ebből az következik, hogy nincs ismétlődő SM. E szabály alól csak az előlegzés-szerű figurákban találunk kivételt. a) A kephalikusz-ban (lásd: 6. fej.) nem szokott új szótag jönni a hangismétlésre. b) Az anticipálásban (lásd: 6. fej.) néha mégis helyez új szótagot a szerző az anticipáló hangra, mint a nyújtott ritmusra általában, amikor a szöveg ritmikája megengedi ezt, s a szöveg mennyisége megkívánja a szótagok sűrítését. 7.1.8. A fentiekből az látszik, hogy a szöveg elrendezésének szabályai szoros kapcsolatot jelentenek a szöveg és a zene ritmusa között. Ezért természetesen adódik az a szabály is, hogy az imitációban az imitáló (Consequente) szólam szövegének a rendje követi a proponáló (Guida) szólam szöveg-elrendezését. 7.2. Szöveg a szinkópákon általában, s nevezetesen a zárlatok szinkópáin. A szinkópa a polifónia lelkének legfontosabb letéteményese; a polimetriának a legintenzívebb megvalósítója. Ezért érdemes a szinkópa és a szöveg kapcsolatáról egy külön pontban beszélnünk. 7.2.1 Az a szinkópa, amikor a SB a felütésre indul, s még a leütésnél is tart (4. fejezet). A fenti meghatározást kiegészítettük még 2 ritmusképlettel: a) a szinkópázó SB helyén álló nyújtott képletekkel, b) ritkábban a szinkópázó SB helyén 2 szótagot hordozó 2 M val, melyek feldarabolják a szinkópázó SB-t. 7.2.2. A szinkópa második fele mint késleltetés, rendszerin disszonál. Mégis előfordul, hogy egyszerűen csak egy ünnepélyesebb kiteljesedést ad a hangzatoknak, amit a szöveg indokol. 5

E részlet igen szép példája annak, amikor a szerző kiemeli az Úr Jézus Christus megszólítást egy egész tempus-ig tartó akkordokkal, mint egy óriási akkord-tömböt képezve: C a F B hangzatokból. Bár disszonancia nem szól egyszer sem, a szinkópák ritmikája teljesen polifonná teszi ezt az idézetet! Halljuk a Domine szó prozódiájának az elrendezését A zárlatban természetes a cisz használata, ami visszahat a Ten. előző tempus-ára is, amit a megjelenő szinkópa mindenképpen igényel. Az így létrejövő szt.4-ot okvetlenül el kell tüntetnünk a fenti módon. Az 5.2.2. pontban említettük, hogy a k6 ugrás teteje súlyos; itt Palestrina a szinkópával idézi elő a kívánt hangsúlyt. 6

7.2.3. Érdekes hely a C.C. 9-10. tempus-a, mert kvázi tetten érhető a szinkópa születése: A Quintus-nak 6 hangja van a szöveg eléneklésére, ezzel szemben a Cantus-nak 7 hangra kell elosztania kérdéses szöveget; éppen a szinkópázó-hang a többlet. 7.2.4 A szinkópa és a szöveg kapcsolatát tanulmányozva 3 alkotóról kell beszélnünk: a) a szinkópázó-hang, b) az oldó-hang, c) a folytató-hang. Természetesen ezek a kifejezések helyeket jelentenek, melyek a fentiek szerint aprózódhatnak is. Ha több szinkópa csatlakozik egymáshoz (a szinkópa-lánc), akkor az oldás, és a folytatás kimarad, ill: a második szinkópa első tagja lesz az első disszonancia oldása is egyben (például az alábbi idézetben is). 7.2.5. Egészen ritka eset, amikor a szinkópára nem esik szöveg: A Cantus-ban halljuk a zárlatokban igen gyakori szinkópa-láncot a szokásos 5-ös ritmusképlettel -, s a második szinkópára egyetlen szótag sem esik. 7.2.6. Előfordul, hogy csak 1 szótag esik 1 szinkópára. 7

Az alábbi példa Cantus-ában, a szinkópalánc második tagjának disszonanciája egy nagy díszített anticipálással (6.2.1.) oldódik, a záró-hangra eső egyetlen szótaggal. 7.2.7. Két szótag egy szinkópán. E tétel Cantus-ában halljuk a szinkópa-láncot a szokásos 5-ös képlettel, s a második szinkópát két szótaggal az oldó- és záróhanggal. 7.2.8. Három szótag egy szinkópán 8

A legegyszerűbb szinkópa-lánc az első Hymnusl végén, amikor átmegy perfectumba, s a késleltetések az egész részt 3 / 1 é alakítják. Ezt az átalakítást a szöveg hangsúly-rendje is kívánja, amit főleg a Tenor jól kidomborít: lae- te mur in e a. A Cantus-ban pedig jól érzékelhető a szöveg és a szinkópa összefüggése: a súlytalanon megszólaló mur és in szótag esetében. 7.2.9. A szinkópás képleten 4 szótag hangzik. Az anticipálás rövid hangján is hangzik szöveg lásd: 7.1.7. pontban. 7.2.10. Ehhez hasonló a következő idézet, csak itt nem anticipálás adja a rövid értéket, hanem egyszerűen egy nyújtott ritmus díszíti a szinkópázó hangot, amely biztosan nem anticipálás, mert ennek a ritmusnak itt motivikus szerepe van! 9

Itt halljuk, hogy a kettős-késleltetés hogyan hozza létre a kvártszext akkordot. 7.2.11. A késleltetés aprózásának a legegyszerűbb módja (de ritka), amikor a késleltető érték egyenletesen darabolódik 2 részre. 10

7.3. A szöveg szerepe Palestrina műveiben. A szöveg és a zene kapcsolatának legalább négy területét sorolhatjuk fel a fenti cím alatt: 1) a forma és tagolás, 2) levegővétel és tempó, 3) az egyes szólamok ritmikája, 4) a szöveg tartalma és a zene. 7.3.1. A szöveg formája természetesen határozza meg a zene formáját. A Kyrie -Christe -Kyrie 3-as rendjét természetesen követi a zene hármas rendje. A Sanctus - Pleni sunt - Hosanna-szöveg elrendezését követi a zenei tétel belső rendje. Ugyanígy: a Hosanna visszatérő szövege adja a zenei visszatérést a Benedictus végén. A Credo-ban kialakult tagolások is megjelennek rendszeresen a zeneműben is. A szöveg hosszúsága is befolyásolja a műveket: a leghosszabb a Credo szövege, ezért a mise leghosszabb tétele a Credo. 7.3.2. A mű belső tagolását a Hymnus-ok esetében természetesen adják a verssorok zárásai. Pl.: Az első Hymnus-ban. Dies sanctificatus a Cantus-Altus imitáló párosára felel a Tenor- Bassus imitáló párosa. Egy zárlat után: (18. Temp.) Venite gentes egy új imitáció, más zeneszerzési technikával. 36. Temp. zárlat, majd egy ritkán előforduló generál-pausa után quia hodie descendit. - a nagy fény leszállása - : ünnepélyes kvint-ugrások lefelé. 11

E két idézetben nem csak a szöveg szerinti tagolódást látjuk, hanem a szöveg tartalmának a zenei megjelenését is. 52. Temp.: a zárlatba belekötődik a következő imitáció haec dies, amelyben a felső két szólam imitációjára az alsó kettő szabad tükör imitációval felel Exultemus (68. Temp.) a záró szakasz szövegének, az ujjongásnak és örömnek a túláradó megnyilvánulása a perfect idő megjelenése, és a hangsúlyosan harmonikus, szinte homofon jelleg. Tehát verssoronként nemcsak zárlatokkal tagolódik a zene, hanem mindig egy-egy újabb technika megjelenésével is. Ezért tapasztaljuk azt, hogy a zenetörténet folyamán a zenei forma kérdése az önálló, a szöveg nélküli hangszeres zene megszületésekor lép előtérbe. 12

7.3.3. Mivel a korabeli előadó a szöveget adja elő az énekléssel, a helyes zenei tagoláshoz a szöveg helyes tagolását tartja szem előtt, tehát levegőt csak a szövegnek megfelelő helyen vehet. (lásd: 12.fej.) Azaz: olyan tempóban kell énekelnie, hogy egy-egy összefüggő szöveget egy levegővel tudjon előadni. 7.3.4. A korábbi pontokban már láttuk, hogy a szöveg ritmusa mennyire meghatározza a zene ritmusát is. 7.3.5 A szöveg tartalma és a zene kapcsolatát vizsgálva érdemes J. D. Heinichen megjegyzését megemlíteni: "Ezért a mai, gyakorló zenészek, nagyon helyesen, egyre inkább elhagyják a régi egyházi stílust, amelynek se sava, se borsa" 3 Ez a megjegyzés egy igen általánosan elterjedt véleményt rögzít, melynek hatása ma is erősen él a zenei köztudatban. 7.3.6. Ezzel szemben már láttuk a 7.2.2. ben a Domine Jesu Christe zenei képét, majd a 7.3.1.-ben a tartalom szerepét. Ezekhez hasonló megoldásokat szinte minden Hymnus-ban találunk. (1563-as kötetről van szó!) 7.3.7. Az 1584-ben megjelent Canticum Canticorum-ban pedig egészen csodálatos, és sokoldalú összefüggéseket találunk a szöveg és a zene között, szinte már program-zenéről beszélhetünk, alaposan rácáfolva Heinichen véleményére! E művében már az előszóban is jelez valamit Palestrina, amikor azt írja, hogy "...örvendezőbb hangvételt választottam...". Ennek a kapcsolatnak különböző rétegeit lehet megkülönböztetni egymástól. a) Egészen egyszerű szójáték kapcsolat: C.C. 23/ 33. Temp -tól az "ut sol" [= mint a nap] szótagokat úgy zenésíti meg, hogy ezekből a szavakból szolmizációs szótagok is lehetnek: C hexachordban is és G hexachordban is. b) Képi-kapcsolat: C.C. 26 tétel eleje: a"2 kebled"-ről szól - természetesen egy kétszólamú imitációval, majd amikor a kecske gidácskákhoz való hasonlóságról beszél, akkor a prím-imitáció jeleníti meg az "iker" fogalmát. A C.C.27. t.-ben a 33-36. temp. körül is "...ubera tua...- kebleid - szólam-páros jeleníti meg a keblek párját. c) Mondhatnánk: szín-ábrázolás - C.C. 3-ban: Fekete vagyok, de szép = a lassú alsó kromatikus váltóhang a fekete szín hangzás-képe, s az ezzel szemben hangzó t5 pedig a formás képzetet adja! d) A mozgás ábrázolása: C.C. 18. t. eleje "Surgam et circuibo - [= felkelek és körbejárom]: skála fölfelé, majd c 2 -h 1 -e 2 -d 2 körbejárás a dallamban is! A folytatásban: Surgam fölkelek = skálázás fölfelé. C.C. 24: Descendi leszállok = skála lefelé oktávon túl is! C.C. 27: Ascendam fölemelkedem, föllépek = skála fölfelé C.C. 22 avolare refecerunt zavarba ejtenek, a szemek rebbenése = a szótagok szokatlan ritmizálása (- - - - ) 3 J. D. Heinichen Neu erfundene und gründliche Anweisung 1711 Idézi: R. Donington: A barokk Zene Előadásmódja Zeneműkiadó /20. old./ 13

e) érzelem-ábrázolás: e tételben a terribilis szó indukál egy különösen zsúfolt szakaszt. Hasonló mozgalmasságot ábrázolnak a következő tételek: C.C. 3/ 50. Temp. után: "...pugnaverunt contra me..." - [= harcoltak ellenem..."], C.C. 26/ 32. Temp. után: "...multitudinis..." - [= sokaság]: szótagok a SM-kon, C.C. 14.Motettában a többször is előforduló Vox szó indukál akkordikus kapcsolatokat. Pl.: 9. Tempus-tól F C G D akkordok monumentális sorozatát. Szinte minden tételben találhatunk valami program-szerű kapcsolatot a zenével! C.C. 29. motetta: a beteljesülés motettája a k6 motívum-párosok imitációjával: Cantus-Altus-ra felel a Bassus Quintus párosa. Szinte Wagner Tristan k6-je jut az eszünkbe! A folytatásban: C.C. 29/ 21. Temp. "commoremur..." - [= időzzünk] - minden szólam 5 vagy 6 hang erejéig megáll, prímet énekel. A tétel vége, a kötet vége egy igen szélesen megformált összetett zárlat, ami nem gyakori a tétel-végeken Palestrina-nál. (10. fej.) 7.3.8. A "Missa Ad fugam" misében a "Trinitas in Unitate" [= egységben a hármasság] felirat természetesen egy 3-szólamú kánonra utal. Itt is meg kell említenünk a Super flumina Babilonis 4 motetta zárlatát. P. mindig t5 vagy t4 kapcsolattal zárja műveit. (lásd: 10. fej.). E tétel zárlata: F d E akkordok; ez Palestrina fél-zárlata. Értelme: félbehagytuk a zenélést; nem fejeztük be! - "hangszereinket fűzfákra függesztettük". 2015 ápr. 07, Hollai Keresztély 4 Palestrina Összkiadás Breitkpf et Härtel V. köt / 2 Motectorum Quatuor vocibus partim Plena Voce et partim paribus vocibus 1581 Velence 14