MAGYAR KÖZLÖNY 2013. évi 15. szám 1005 II.Idegennyelvekmveltségiterület 1. Angolnyelvéskultúratanára(általánosiskolai) 1. Az 1. melléklet 2. pontjában foglaltakra tekintettel a szakképzettség oklevélben szerepl magyarnyelvmegjelölése:oklevelesáltalánosiskolaiangolnyelvéskultúratanára angolnyelvmegjelölése:teacherofenglishasaforeignlanguage 2. A3. banfoglaltakraésaz1.melléklet4.1.1.és4.2.1.pontjárafigyelemmel aképzésiid10félév 3. A képzés célja az iskolai nevelésoktatás, valamint az iskolai nevelésoktatás szakképesítés megszerzésére felkészít szakiskolai szakaszainak évfolyamain, a felnttképzésben,azangolnyelvtantárgytanítására,aziskolapedagógiaifeladatainak ellátására pedagógiai kutatási, tervezési és fejlesztési feladatok végzésére képes tanárokképzése,továbbáatanulmányokdoktoriképzésbenvalófolytatásáratörtén felkészítése. 4. Azelsajátítandószakmaitudás,képesség 4.1. akorm.rendelet3. (1)bekezdésb) c)pontjatekintetében: a2.mellékletbenmeghatározotttudás,készség,ismeret; 4.2. akorm.rendelet3. (1)bekezdésa)pontjatekintetében 4.2.1.Azangolnyelvéskultúratanáránakszakterületitudása,készségei,képességei Angolnyelvtudás,nyelvhasználatterén Magas,legalábbC1szint,használhatónyelvtudással,interkulturáliskommunikatív kompetenciákkal rendelkezik. Képes az angol nyelv gördülékeny, helyes, magabiztos,amindenkorikontextusbaillhasználatára. Ismeri a beszélt és írott angol nyelv szabályait, regisztereit, azokat a mindenkori nyelvhasználatkontextusánakmegfelelenképeshatékonyanalkalmazni. Ismeri a szinkron nyelvállapot fonetikaifonológiai, morfológiai, szintaktikai, szemantikai és pragmatikai, valamint diskurzus szint jellemzit és ezek összefüggéseit. Ismereteit képes a célnyelv folyékony használata és pedagógia tevékenységesoránhelyesen,akontextushozillenalkalmazni. Acélnyelvikultúrákközvetítéseterén Ismeri az angol nyelv kultúrákat, azok hasonlóságait és különbségeit, képes a kultúrákközöttiközvetítésre,azinterkulturáliskompetenciafejlesztésére.ismeriaz angol nyelv kultúrák jellemz szellemi és mvészeti irányzatait, megjelenési formáit, mveit, azokat képes saját maga illetve diákjai fejlesztésére hatékonyan, motiválóan,nyelvtanításcéljáraalkalmazni(angolnyelv,brit,amerikai,ausztrál,ír, kanadai,skótstb.kultúrák,kortársirodalmi,képzmvészeti,filmes,zeneimvek, trendek). Képesakortársirodalmimveket,acélnyelvikultúraegyébmegjelenésiformáit,az ezekrl szóló szakirodalmat kritikusan, valamint érten áttekinteni, értelmezni, az irodalmiéskulturálistrendekbenelhelyezni.
1006 MAGYAR KÖZLÖNY 2013. évi 15. szám Szaktudományi,szakmódszertanitudásterén Ismeri a kontrasztív nyelvészet, a szövegnyelvészet, a korpusznyelvészet, a diskurzuselemzés,valamintanyelvészetipragmatikaalapjait;tudásátanyelvtanítás soránképesalkalmazni. Ismeri a szociolingvisztika és a pszicholingvisztika alapjait, képes tudását nyelvtanulással,nyelvtanítássalkapcsolatostevékenységeksoránalkalmazni. Ismeriazels,másodikéstovábbiidegennyelvekelsajátításánakelméleteit,illetve az elméleti kérdésekrl szóló empirikus kutatások eredményeit. Képes ismereteit kritikusanalkalmazvanyelvpedagógiaikérdésekreválaszokatkeresniésadni.ismeri azegyénikülönbségekszerepétanyelvtanulásban(nyelvérzék,motiváció,életkor, nyelviszorongás,tanulásistílusok,stratégiák,aköztesnyelv). Apedagógiaifolyamattervezéseterén Ismeri a Nemzeti alaptanterv és az arra épül kerettantervek szerinti angol szaktárgyikövetelményeket,aziskolaineveloktatómunkatartalmiszabályozását. Ismeri az ehhez szükséges tankönyveket, taneszközöket, segédanyagokat, oktatástechnikaieszközöket. Képespedagógiaimunkájánakmegtervezéséreahelyitanterv,atanmenet,óraterv szintjén. Képesatanítandótartalmakmeghatározására,strukturálására,logikaifelépítésére, a tanulók számára szükséges tananyagok, taneszközök, információforrások, tudáshordozók,valamintatartalmaknakmegfelelalternatívtanításimódszerekés számonkérésiformákmegválasztására. Apedagógiaifolyamatokésatanulókértékeléseterén Ismeri és tudja alkalmazni a tudásellenrzés, a képességmérés legkorszerbb eredményeit, eszközeit. Tájékozott a különböz feladatgyjteményekrl, képes ilyenekösszeállítására,illetvealkalmazására. Képesazértékeléskülönbözcéljainakésszintjeinekmegfelelértékelésiformák, módszerek meghatározására, alkalmazására, az értékelés dokumentálására (pl.portfólióformájában).figyelemmelkísériatanulókönértékelésiképességeinek fejldését. Az értékelés során képes figyelembe venni a differenciálás, individualizálás szempontjait, és elsegíteni a tanulók részvételét saját fejldésük értékelésében. Képescéljainakmegfelelenazértékeléseszközeinekmegválasztására,akülönböz (diagnosztikus és fejleszt) értékelési eljárások alkalmazására; a tanulók számára biztosítjaavisszacsatoláslehetségeit. Atanulásifolyamattámogatása,szervezéseésirányításaterén Képesazérdekldésésfigyelemfolyamatosfenntartására,azönálló,önszabályozó tanulás kialakítására, támogatására, a tanulási nehézségek felismerésére, megoldására. Képes a nyelvtanulás sikerességét/sikertelenségét befolyásoló tényezk felmérésére, képes ezekrl osztálytermi kutatás során adatokat gyjteni, azokat kritikusan,értenelemezni,értelmezni,adiákokfejldéseérdekébenosztálytermi gyakorlatában alkalmazni. Képes a szóbeli és írásbeli kifejezképesség jellegzetességeinek, hibáinak felismerésére, tipizálására, diagnosztizálására, javítására.
MAGYAR KÖZLÖNY 2013. évi 15. szám 1007 Felkészült a kiemelked eredményeket elér tanulók motiválására, segítésére, a tehetséggondozásra. Képes a tanulók tanórai, tanórán kívüli és iskolán kívüli tevékenységének összehangolására. Felkészült a közéletbl, a helyi társadalomból és a tanulók hétköznapjaibólvettpéldák,problémákbeemeléséreatanításitanulásifolyamatba, valamint azok célnyelven való reflektálására. Ösztönzi a tanulókat az informatikai ismereteknekanyelvtanulásasoránvalófelhasználására. Szakmaielkötelezettségésönfejlesztésterén Képesaszakmájáravonatkozó,konkrétkutatásitémáhozkapcsolódószakirodalmat felkutatni, áttekinteni, értelmezni, saját szakmai fejldését megtervezni, megvalósítani,osztálytermiésegyébélményeirekritikusanreflektálni,szakmailag, nyelvilegfolyamatosanmegújulni. Képes önismeretének, saját személyiségének fejlesztésére és ennek érdekében nyitott a környezet visszajelzéseinek felhasználására. Figyelemmel kíséri saját tevékenységének másokra gyakorolt hatását, reflektív módon törekszik tevékenységének módosítására, szakmai felkészültségének folyamatos fejlesztésére. Résztveszaziskolaimunkáravonatkozókutatásokban,fejlesztésekben,akutatási eredményekértelmezéséreésalkalmazásáraneveloktatómunkájában.nyitotta fejlesztési, innovációs törekvések kipróbálására (alternatív programok tankönyvek kipróbálása,bírálata). 4.2.2.Azangolnyelvéskultúratanáraszakonaszakterületiismeretek: a) Közösképzésiszakaszismeretkörei:62 82kredit aa)szakmaialapozóismeretek:30 40kredit Angolnyelvfejlesztés:beszéd,hallásutániértés,szövegértés,fordítás,fogalmazás, esszéírás. Nyelvészeti,irodalmi,kulturális,történelmiésországismeretialapismeretek. ab)aszakmaitörzsanyagismeretkörei:32 42kredit Angolnyelvirodalmak,minimum8kredit. Nyelvészetiésalkalmazottnyelvészetiismeretek,minimum8kredit. Angolnyelvnépektörténelmeéskultúrája,minimum8kredit. Nyelvfejlesztés,minimum8kredit. b) Azáltalánosiskolaitanáriszakonazönállóképzésiszakaszismeretkörei:16 20kredit Szóbeli és írásbeli tudományos és osztálytermi nyelvhasználat (prezentációs készségek,képességekfejlesztése),minimum8kredit. Az általános iskolai és szakiskolai tantárgypedagógiához kapcsolódó ismeretek és kompetenciák,minimum8kredit. 5. Az angol nyelv és kultúra tanára sajátos szakmódszertani (tantárgypedagógiai) ismeretei Ismeri a nyelvtanítás módszertanát, a nyelvtanítási módszereket, osztálytermi eljárásokat, szöveg és feladattípusokat, autentikus anyagok sokaságát. Ezeket képestudatosan,adiákokéletkorisajátosságainakésszükségleteinekmegfelelen, háttértudásukratámaszkodva,hatékonyan,változatosan,motiválóanalkalmazni. Ismeri a tanterveket, tananyagokat, a tanórán kívül használható autentikus nyelvfejlesztési lehetségeket. Képes a diákok nyelvtanulási programját (tanterv, tanmenet, óravázlat, feladatírás, mérés, értékelés) megtervezni, életkoruknak,
1008 MAGYAR KÖZLÖNY 2013. évi 15. szám nyelvtudásuk szintjének, egyéni képességeiknek és szükségleteiknek megfelel tananyagokat,osztálytermieljárásokatmegtervezni,alkalmazni. Ismeriazinternet,aszámítógép,amindenkoriújeszközöknyújtottalehetségeket. Képes a modern, motiváló információtechnológiai eszközöket és az internetet hatékonyanhasználni,adiákokönállótanulásáttámogatni,követni. Ismeri a szaknyelv és a tartalomalapú nyelvtanulás módszertanát. Képes a diákok angolnyelvtudását anemzetialaptantervtartalmaitintegrálva úgyfejleszteni, hogy kihasználja a szaknyelv és a tartalomalapú nyelvoktatás nyújtotta lehetségeket. Ismeri a nyelvtanulási folyamat, kimenet mérésének és értékelésének elméletét, illetve gyakorlati kérdéseit. Képes a napi gyakorlatban az osztálytermi értékelést megbízhatóanésmotiválóanmegvalósítani.ismeriavizsgákatéskövetelményeiket. Képes tesztfeladatok készítésére, kipróbálására, az eredmények kritikus értékelésére. Ismeri a nyelvtudás mérésének minségi kritériumait: a validitás, a megbízhatóság, a kritériumorientált értékelés fogalmát. Képes a diákok nyelvi fejldésének folyamatos, diagnosztikus értékelésére, az eredmények alapján a tanulók egyéni szükségleteinek megfelel, személyre szabott fejlesztésére, nyelvtudásuk kritériumorientált mérésére. Képes vizsgáztatói feladatokat ellátni, kritériumokatmegbízhatóanalkalmazniavizsgáztatássorán. A kétszint nyelvi érettségi vizsga követelményei. A vizsgafeladatok készítése, kipróbálása,ellenrzése.avizsgákminségikritériumai. AKözösEurópaiReferenciakeretésannakalkalmazása. 2. Angolnyelvéskultúratanára(középiskolai) 1. Az 1. melléklet 2. pontjában foglaltakra tekintettel a szakképzettség oklevélben szerepl magyarnyelvmegjelölése:oklevelesközépiskolaiangolnyelvéskultúratanára angolnyelvmegjelölése:teacherofenglishasaforeignlanguage 2. A3. banfoglaltakraésaz1.melléklet4.1.1.és4.2.1.pontjárafigyelemmel aképzésiid:12félév 3. A képzés célja az iskolai nevelésoktatás, valamint az iskolai nevelésoktatás szakképesítésmegszerzésérefelkészítszakaszainakévfolyamain,afelnttképzésben, az angol nyelv tantárgy tanítására, az iskola pedagógiai feladatainak ellátására pedagógiaikutatási,tervezésiésfejlesztésifeladatokvégzéséreképestanárokképzése, továbbáatanulmányokdoktoriképzésbenvalófolytatásáratörténfelkészítése. 4. Azelsajátítandószakmaitudás,képesség 4.1. akorm.rendelet3. (1)bekezdésb) c)pontjatekintetében: a2.mellékletbenmeghatározotttudás,készség,képesség;
MAGYAR KÖZLÖNY 2013. évi 15. szám 1009 4.2. akorm.rendelet3. (1)bekezdésa)pontjatekintetében 4.2.1.Azangolnyelvéskultúratanáránakszakterületitudása,készségei,képességei Angolnyelvtudás,nyelvhasználatterén Magas,legalábbC1szint,használhatónyelvtudással,interkulturáliskommunikatív kompetenciákkal rendelkezik. Képes az angol nyelv gördülékeny, helyes, magabiztos,amindenkorikontextusbaillhasználatára. Ismeri a beszélt és írott angol nyelv szabályait, regisztereit, azokat a mindenkori nyelvhasználatkontextusánakmegfelelenképeshatékonyanalkalmazni. Ismeri a szinkron nyelvállapot fonetikaifonológiai, morfológiai, szintaktikai, szemantikai és pragmatikai, valamint diskurzus szint jellemzit, illetve ezek összefüggéseit. Ismereteit képes a célnyelv folyékony használata és pedagógia tevékenységesoránhelyesen,akontextushozillenalkalmazni. Acélnyelvikultúrákközvetítéseterén Ismeri az angol nyelv kultúrákat, azok hasonlóságait és különbségeit, képes a kultúrákközöttiközvetítésre,azinterkulturáliskompetenciafejlesztésére.ismeriaz angolnyelvkultúrákjellemzszellemi,mvészetiirányzatait,megjelenésiformáit, mveit, azokat képes saját maga és diákjai fejlesztésére hatékonyan, motiválóan, nyelvtanítás céljára alkalmazni (angol nyelv, brit, amerikai, ausztrál, ír, kanadai, skótstb.kultúrák,kortársirodalmi,képzmvészeti,filmes,zeneimvek,trendek). Képesakortársirodalmimveket,acélnyelvikultúraegyébmegjelenésiformáit,az ezekrlszólószakirodalmatkritikusan,értenáttekinteni,értelmezni,azirodalmiés kulturálistrendekbenelhelyezni. Szaktudományi,szakmódszertanitudásterén Ismeri a kontrasztív nyelvészet, a szövegnyelvészet, a korpusznyelvészet, a diskurzuselemzés,valamintanyelvészetipragmatikaalapjait;tudásátanyelvtanítás soránképesalkalmazni. Ismeri a szociolingvisztika és a pszicholingvisztika alapjait, képes tudását nyelvtanulással,nyelvtanítássalkapcsolatostevékenységeksoránalkalmazni. Ismeri az els, második és további idegen nyelvek elsajátításának elméleteit, az elméleti kérdésekrl szóló empirikus kutatások eredményeit. Képes ismereteit kritikusanalkalmazvanyelvpedagógiaikérdésekreválaszokatkeresniésadni.ismeri azegyénikülönbségekszerepétanyelvtanulásban(nyelvérzék,motiváció,életkor, nyelviszorongás,tanulásistílusok,stratégiák,aköztesnyelv). Apedagógiaifolyamattervezéseterén Ismeri a Nemzeti alaptanterv és az arra épül kerettantervek szerinti angol szaktárgyikövetelményeket,aziskolaineveloktatómunkatartalmiszabályozását. Ismeri az ehhez szükséges tankönyveket, taneszközöket, segédanyagokat, oktatástechnikaieszközöket. Képespedagógiaimunkájánakmegtervezéséreahelyitanterv,atanmenet,óraterv szintjén. Képesatanítandótartalmakmeghatározására,strukturálására,logikaifelépítésére, a tanulók számára szükséges tananyagok, taneszközök, információforrások, tudáshordozók,valamintatartalmaknakmegfelelalternatívtanításimódszerekés számonkérésiformákmegválasztására.
1010 MAGYAR KÖZLÖNY 2013. évi 15. szám Apedagógiaifolyamatokésatanulókértékeléseterén Ismeri és tudja alkalmazni a tudásellenrzés, a képességmérés legkorszerbb eredményeit, eszközeit. Tájékozott a különböz feladatgyjteményekrl, képes ilyenekösszeállítására,alkalmazására. Képesazértékeléskülönbözcéljainakésszintjeinekmegfelelértékelésiformák, módszerek meghatározására, alkalmazására, az értékelés dokumentálására (pl.portfólióformájában).figyelemmelkísériatanulókönértékelésiképességeinek fejldését. Az értékelés során képes figyelembe venni a differenciálás, individualizálás szempontjait, és elsegíteni a tanulók részvételét saját fejldésük értékelésében. Képescéljainakmegfelelenazértékeléseszközeinekmegválasztására,akülönböz (diagnosztikus és fejleszt) értékelési eljárások alkalmazására, a tanulók számára biztosítjaavisszacsatoláslehetségeit. Atanulásifolyamattámogatása,szervezéseésirányításaterén Képesazérdekldésésfigyelemfolyamatosfenntartására,azönálló,önszabályozó tanulás kialakítására, támogatására, a tanulási nehézségek felismerésére, megoldására. Képes a nyelvtanulás sikerességét/sikertelenségét befolyásoló tényezk felmérésére,ésképesezekrlosztálytermikutatássoránadatokatgyjteni,azokat kritikusan,értenelemezni,értelmezni,adiákokfejldéseérdekébenosztálytermi gyakorlatában alkalmazni. Képes a szóbeli és írásbeli kifejezképesség jellegzetességeinek, hibáinak felismerésére, tipizálására, diagnosztizálására, javítására. Felkészült a kiemelked eredményeket elér tanulók motiválására, segítésére, a tehetséggondozásra. Képes a tanulók tanórai, tanórán kívüli és iskolán kívüli tevékenységének összehangolására. Felkészült a közéletbl, a helyi társadalomból és a tanulók hétköznapjaibólvettpéldák,problémákbeemeléséreatanításitanulásifolyamatba, valamint azok célnyelven való reflektálására. Ösztönzi a tanulókat az informatikai ismereteknekanyelvtanulásasoránvalófelhasználására. Szakmaielkötelezettségésönfejlesztésterén Képesaszakmájáravonatkozó,konkrétkutatásitémáhozkapcsolódószakirodalmat felkutatni, áttekinteni, értelmezni, saját szakmai fejldését megtervezni és megvalósítani, osztálytermi és egyéb élményeire kritikusan reflektálni, szakmailag ésnyelvilegfolyamatosanmegújulni. Képes önismeretének, saját személyiségének fejlesztésére és ennek érdekében nyitott a környezet visszajelzéseinek felhasználására. Figyelemmel kíséri saját tevékenységének másokra gyakorolt hatását, reflektív módon törekszik tevékeny ségénekmódosítására,szakmaifelkészültségénekfolyamatosfejlesztésére. Résztveszaziskolaimunkáravonatkozókutatásokban,fejlesztésekben,akutatási eredményekértelmezéséreésalkalmazásáraneveloktatómunkájában.nyitotta fejlesztési, innovációs törekvések kipróbálására (alternatív programok tankönyvek kipróbálása,bírálata).
MAGYAR KÖZLÖNY 2013. évi 15. szám 1011 4.2.2.Azangolnyelvéskultúratanáraszakonaszakterületiismeretek: a) Közösképzésiszakaszismeretkörei:62 82kredit aa)szakmaialapozóismeretek:30 40kredit Angolnyelvfejlesztés:beszéd,hallásutániértés,szövegértés,fordítás,fogalmazás, esszéírás. Nyelvészeti,irodalmi,kulturális,történelmiésországismeretialapismeretek. ab)aszakmaitörzsanyagismeretkörei:32 42kredit Angolnyelvirodalmak,minimum8kredit. Nyelvészetiésalkalmazottnyelvészetiismeretek,minimum8kredit. Angolnyelvnépektörténelmeéskultúrája,minimum8kredit. Nyelvfejlesztés,minimum8kredit. b) Aközépiskolaitanáriszakonazönállóképzésiszakaszismeretkörei:45 50kredit Szóbeli és írásbeli tudományos és osztálytermi nyelvhasználat (prezentációs készségek,képességekfejlesztése),minimum10kredit. Angolnyelvirodalmakéskultúrák,minimum10kredit. Nyelvészetiésalkalmazottnyelvészetiismeretek,minimum10kredit. Középiskolai és felnttkori tantárgypedagógiához kapcsolódó ismeretek és kompetenciák,minimum10kredit. 5. Az angol nyelv és kultúra tanára sajátos szakmódszertani (tantárgypedagógiai) ismeretei Ismeri a nyelvtanítás módszertanát, a nyelvtanítási módszereket, osztálytermi eljárásokat, szöveg és feladattípusokat, autentikus anyagok sokaságát. Ezeket képestudatosan,adiákokéletkorisajátosságainakésszükségleteinekmegfelelen, háttértudásukratámaszkodva,hatékonyan,változatosan,motiválóanalkalmazni. Ismeri a tanterveket, tananyagokat, a tanórán kívül használható autentikus nyelvfejlesztési lehetségeket. Képes a diákok nyelvtanulási programját (tanterv, tanmenet, óravázlat, feladatírás, mérés, értékelés) megtervezni, életkoruknak, nyelvtudásuk szintjének, egyéni képességeiknek és szükségleteiknek megfelel tananyagokat,osztálytermieljárásokatmegtervezniésalkalmazni. Ismeriazinternet,aszámítógép,amindenkoriújeszközöknyújtottalehetségeket. Képes a modern, motiváló információtechnológiai eszközöket és az internetet hatékonyanhasználni,adiákokönállótanulásáttámogatni,követni. Ismeri a szaknyelv és a tartalomalapú nyelvtanulás módszertanát. Képes a diákok angolnyelvtudását anemzetialaptantervtartalmaitintegrálva úgyfejleszteni, hogy kihasználja a szaknyelv és a tartalomalapú nyelvoktatás nyújtotta lehetségeket. Ismeri a nyelvtanulási folyamat, kimenet mérésének és értékelésének elméletét, gyakorlati kérdéseit. Képes a napi gyakorlatban az osztálytermi értékelést megbízhatóanésmotiválóanmegvalósítani.ismeriavizsgákatéskövetelményeiket, képes tesztfeladatok készítésére, kipróbálására, az eredmények kritikus értékelésére. Ismeri a nyelvtudás mérésének minségi kritériumait: a validitás, a megbízhatóság,akritériumorientáltértékelésfogalmát. Képes a diákok nyelvi fejldésének folyamatos, diagnosztikus értékelésére, az eredményekalapjánatanulókegyéniszükségleteinekmegfelel,személyreszabott fejlesztésére, nyelvtudásuk kritériumorientált mérésére. Képes vizsgáztatói feladatokatellátni,kritériumokatmegbízhatóanalkalmazniavizsgáztatássorán.
1012 MAGYAR KÖZLÖNY 2013. évi 15. szám A kétszint nyelvi érettségi vizsga követelményei. A vizsgafeladatok készítése, kipróbálása,ellenrzése.avizsgákminségikritériumai. AKözösEurópaiReferenciakeretésannakalkalmazása. 3. Németnyelvéskultúratanára(általánosiskolai) 1. Az 1. melléklet 2. pontjában foglaltakra tekintettel a szakképzettség oklevélben szerepl magyar nyelv megjelölése: okleveles általános iskolai német nyelv és kultúra tanára angolnyelvmegjelölése:teacherofgermanlanguageandculture 2. A3. banfoglaltakraésaz1.melléklet4.1.1.és4.2.1.pontjárafigyelemmel aképzésiid10félév 3. A képzés célja az iskolai nevelésoktatás, valamint az iskolai nevelésoktatás szakképesítés megszerzésére felkészít szakiskolai szakaszainak évfolyamain, a felnttképzésben a német nyelv és kultúra tantárgy tanítására, az iskola pedagógiai feladatainakellátásárapedagógiaikutatási,tervezésiésfejlesztésifeladatokvégzésére képes tanárok képzése, továbbá a tanulmányok doktori képzésben való folytatására történfelkészítése. 4. Azelsajátítandószakmaitudás,képesség 4.1. akorm.rendelet3. (1)bekezdésb) c)pontjatekintetében: a2.mellékletbenmeghatározotttudás,készség,ismeret; 4.2. akorm.rendelet3. (1)bekezdésa)pontjatekintetében 4.2.1.Anémetnyelvéskultúratanáránakszakterületitudása,készségei,képességei Németnyelvtudás,nyelvhasználatterén Magas,legalábbC1szint,használhatónyelvtudással,interkulturáliskommunikatív kompetenciákkal rendelkezik. Képes a német nyelv gördülékeny, helyes, magabiztos,amindenkorikontextusbaillhasználatára. Ismeriabeszéltésírottnémetnyelvszabályait,azokatamindenkorinyelvhasználat kontextusánakmegfelelenképeshatékonyanalkalmazni.rendelkezikismeretekkel anémetnyelvvariánsairól,regisztereirl,képesazokmegismertetésére. Ismeri a szinkron nyelvállapot fonetikaifonológiai, morfológiai, szintaktikai, szemantikai és pragmatikai, valamint diskurzus szint jellemzit, illetve ezek összefüggéseit. Ismereteit képes a célnyelv folyékony használata és pedagógia tevékenységesoránhelyesen,akontextushozillenalkalmazni. Acélnyelvikultúrákközvetítéseterén Ismeri a német nyelv kultúrákat, azok hasonlóságait és különbségeit, képes a kultúrákközöttiközvetítésreésazinterkulturáliskompetenciafejlesztésére.ismeri a német nyelv kultúrák jellemz szellemi és mvészeti irányzatait, megjelenési formáit, mveit, azokat képes saját maga és diákjai fejlesztésére hatékonyan, motiválóan,nyelvtanításcéljáraalkalmazni.