Szabó Lajos gyökerei a nyugati képzőművészetben. és képeinek problematikája

Hasonló dokumentumok
Általános festő Festő Díszítő festő Festő

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola

2017. február 9. Horváth Kinga

2. 5 perces akt krokik ecsettel, tussal. Kompozíció 3 15 perces vázlat alapján, lavírozott tussal egy lapra. Ülő akt, háromszög kompozíció.

1. tétel a.) Az ókori Kelet művészete: Egyiptom, Mezopotámia, Asszíria és Perzsia

Pedagógiai Programja Helyi Tantervek II.

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

kompozíció 2D képmező alkotás eszközök rendezőelvek egyensúly vonal arány alak irány szín ritmus árnyalat kontraszt textúra(illúzió) hierarchia

Merítés a KUT-ból IV. GADÁNYI JENŐ. ( ) festőművész emlékkiállítása. HAAS GALÉRIA, Budapest május 11-től június 10-ig

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2009/2010. MŰVÉSZETTÖRTÉNET második forduló MEGOLDÓKULCS

A Garabonciás Művészeti Iskola Pedagógiai Programja Pedagógiai Programja Helyi Tantervek II. Táncművészet néptánc tánctörténet

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MŰVÉSZETTÖRTÉNET FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. MŰVÉSZETTÖRTÉNET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Időtartam: 120 perc

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

lonovics László á l d o Artézi galéria

VIZUÁLIS KULTÚRA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Magyar Tolkien Társaság Alapítva 2002-ben

A rajz és vizuális kultúra tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

PÁLYÁZATI BESZÁMOLÓ GEORGE KOMOR: AZ ÚJJÁÉPÜLŐ YOKOHAMA (1926) CÍMŰ AKVARELLSOROZATÁNAK MEGVÁSÁRLÁSA A HOPP FERENC ÁZSIAI MŰVÉSZETI MÚZEUM SZÁMÁRA

Vizuális kultúra, művészet

RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN

Azonosító jel: MŰVÉSZETTÖRTÉNET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

A MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA. Művészettörténet I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY II.

A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

A vizuális kultúra tantárgy helyi tanterve

Webdesign II Oldaltervezés 3. Tipográfiai alapismeretek

Tájékoztató. a évi szakmai vizsgáról

Szépművészeti kalligráfia

Poszterek tervezése és készítése. Bevezetés a szakmai feladatok készítéséhez

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

Rajz és vizuális kultúra. Négy évfolyamos gimnázium

MŰVÉSZETTÖRTÉNET. 7b. Jellemezze a dunántúli viseleteket a XIX XX. században (Sióagárd, Sárköz, Baranya)!

A nap részletes programjáról tájékozódjon honlapunkon:

MUNKAANYAG. Wechter Ákos. Rajzolás és technika. A rajzolás eszközei, és használatuk. A követelménymodul megnevezése:

ABSZTR AKCIÓ, STRUKTÚR A ÉS FESTÉK PÖTTYÖK Az absztrakt művészetek szerepe Polányi Mihály Személyes Tudás című művében

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Fények és árnyékok. iskolai rajzpályázat 2018.

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK

VÁLLALKOZÁS, KULTÚRA, POLGÁROSODÁS Heckenast Gusztáv ( ) emlékkiállítás. Múzeumpedagógiai feladatlap éveseknek

A világ legnagyobb képlopásai

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Kultúrák és generációk: A kínai és a magyar modern művészet megalapítói és örökösei

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MŰVÉSZETTÖRTÉNET FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

1084 Budapest, Rákóczi tér 4. Tel.: , Tel./fax: , Honlap: lky.h u. Osztályozó- és javítóvizsga szabályzat

Az Országos Idegennyelvű Könyvtár és a Hogy az idegen nyelv ne legyen idegen Alapítvány I. Jótékonysági Árverése KATALÓGUS

Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

Végzettség: Programismeret: Adatlap. Munkatapasztalat: Webdesign. Tervezőgrafika. Magyar Iparművészeti Egyetem (MOME)

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

Gerlóczy Gedeon műépítész

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Albrecht Dürer. Heinz LÜDECKE: című könyvének tipográfiai elemzése KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT

ÁLTALÁNOS ISKOLA 7-8. VIZUÁLIS KULTÚRA ISMERETANYAG. 52 dia

Para-frázis kiállítás koncepció


Matematika a középkorban ( )

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Azonosító jel: MŰVÉSZETTÖRTÉNET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 14:00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

A Goya és Dürer életművét bemutató Corvina-albumok összehasonlító elemzése

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

A kooperatív tanulás előnyei

BAROKK MŰVÉSZET 17. század és 18. század első fele

2) A látvány optikai elemeinek és a látványszervező gondolkodás absztrakt struktúrájának együttes reprezentációja

RAJZ ÉS VIZUÁLIS NEVELÉS

Gondolatok és képek. A Bacsó Béla, Gábor György, Gyenge zoltán. Heller Ágnes: A szépség akarata. Budapest, Typotex, 2011.

MŰVÉSZETTÖRTÉNET / KORTÁRS SZAKMAI KÖRNYEZET

Az aukció időpontja: december 10., 16 óra Helyszín: Budai Vigadó, Színházterem

Jelentése. codex = fatábla (latin)

Preraffaelita testvériség XIX. század közepe

Vizuális nevelés tantárgypedagógia

KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

Jelölések: Színkódok

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG

IRODALOM ELSŐ FELADATLAP

Szakál Ernő - A szobrász- és éremművész -

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

Otto Dix és George Grosz képes tudósítása Németországból

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK

szép, harmónikus, kellemes, monumentális, érzelmekre ható

Pásztor-Freund Mária: A kubizmus térproblémája. Nyugat, I. évf, sz.,

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Információtartalom vázlata

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

domokos gábor - várkonyi péter

Átírás:

Szabó Lajos gyökerei a nyugati képzőművészetben és képeinek problematikája Egyed László Az alábbiakban két témával szeretnék foglalkozni. Egyfelől bemutatnám, hogy Szabó Lajos képei milyen sok szálon vezethetők le a nyugati művészetből. Mennyire benne volt mindez a levegőben 1954-ben, amikor elkezdte készíteni kalligráfiáit. (Nyugati művészet alatt az európait és az északamerikait értem.) Másfelől, ha érintőlegesen is, de foglalkoznék a lapok kvalitásának értelmezési nehézségeivel.

I. Azt hiszem, a felületes és laikus néző is rögtön a keleti kalligráfiákra asszociál Szabó kalligráfiái láttán. Ezért, bár azzal kezdtem, hogy a művek nyugati integráltságával fogok foglalkozni, először tisztázni szeretném, mennyiben, milyen jelek alapján kötődnek a keleti művészethez. Azt nem tudom megmondani, hogy a kínai vagy a japán művészetet tekintette-e közvetlen előzményének. Ehhez nem találtam adatot, de feltételezem, inkább a kínait, mert ekkoriban (szemben a XlX. századi közízléssel) a kínai művészetet érezték magasabb rendűnek. A távol - keleti kapcsolatra nem csak a műfaj, és a (többnyire) fehér alapon fekete jel utal, hanem a sokszor felülről lefelé tartó aláírás is.

Olykor nyíltan rájátszik a keleti analógiára: De legtöbbször a kalligráfiák kompozíciójukban eltérnek a keleti mintától. Ott ugyanis a jeleket egy virtuális négyzetbe kell komponálni.

A távol - keleti hatás régóta jelen van az európai művészetben. Már Rembrandt is készített grafikákat indiai miniatúrák hatására. De csak a XlX. századtól beszélhetünk a távol - keleti művészet kultuszáról. Manet Zoláról festett portréja hátterében egymás mellett látható reprodukció Manet Olimpiájáról, egy Velázquez - képről, és mellettük megjelenik két japán fametszet.

Van Goghra is hatott a japán művészet. Egy metszetről szabad másolatot is készített. De ismerünk olyan Van Gogh - képet is, ahol szintén nyilvánvaló a keleti hatás. A japán-kínai művészet erős hatása a XX. század művészeire kimutatható, de ezzel kicsit később foglalkozom.

II. Vegyük górcső alá a betű, illetve a kalligráfia és a kép kapcsolatát! Ezt két irányból is tehetjük. Egyfelől betű a képben, másfelől a betű mint kép is fontos megközelítés. Ez utóbbira kézenfekvő példák az iniciálék. A XX. század második felére Robert Indiánál ez így néz ki:

Ő szobrot is csinált belőle:

A kalligrammát (képverset) már az ókorban ismerték. Lássunk egy kora-középkori, egy barokk és egy XVlll. századi példát:

Ezt a műfajt élesztette újra Apollinaire. Weöres Sándor:

Nagy László: Dürer sokszor használta az írott szöveget képi elemként. Mint tipográfus, betűtípust is tervezett, amely azóta is az ő nevét viseli.

Dürert a betű kompozícióban betöltött szerepe is foglalkoztatta. Egyrészt a nyomtatás betű - képe: Másrészt a betű a festményben, illetve a képet kiegészítő, de ahhoz szorosan hozzátartozó, azzal egységet alkotó, kézzel írott szöveg:

Leonardo lapjain is megfigyelhető, ahogy a rajz és a hozzájuk írott jegyzet együtt alkotnak egységet. Az írott szöveg ritmusát követik a rajzok és/vagy fordítva. A XX. században is sok hasonló példa van kép és szöveg egységére. Picasso:

Braque: Matisse:

Twombly: Beuys: Basquiat:

Ef. Zámbó: De könnyű példát találni a kép és a kézírás egységére az íróknál is. Ez egy Victor Hugo - lap:

Kassáknál: A kézírás a képben a legtöbb Klee-rajznál okvetlenül összetartozik. Szinte valamennyit úgy applikálta, hogy a képen kívüli sorai hozzátartozzanak a műhöz.

A XX. század elejétől a betű egészen új, önálló képi szereplővé vált. Néhány példa. Braque: Schwittwers:

Kassák: Picasso:

Klee: Doesburg:

Csak a XX. századtól ismerek olyan képzőművészeti alkotásokat, ahol "értelmetlen" kalligráfia lesz a kép tárgya. Picasso, 1941 Bissier, 1943

Tobey, 1948 Michaux, 1952

De talán előzménynek tekinthetjük Picasso 1949-es fényrajzait is: III. Próbáljuk most másfelől megközelíteni a Szabó - lapokat. Az XX. század eleje, az izmusok óta gyakori művészi program, hogy egy kis részlet értelmező kontextus nélküli kidolgozása önálló képi téma legyen. Goyánál még szükség volt felismerhető képi elemekre, Yves Kleinnek már elég maga a monokróm felület.

Vagy gondolhatunk Malevics Fehér alapon fehér, vagy Mondrian szinte bármely képére. Hasonló szempontok alapján keressünk néhány előképet Szabó vonalkultúrájára. Ez egy Leonardo rajz részlete:

Rembrandt: Szintén Rembrandt:

Ingres: A vonalfajtákat, azok viselkedéseit Klee fel is dolgozta, s ez megjelent a Bauhaus kiadásában. Ezt a kiadványt Szabó ismerhette. (Az illusztráció egy későbbi, magyar kiadásból való.)

IV. Szabó Lajost gyakran az antropomorf ábrázolás is foglalkoztatta: a kalligrafikus vonalakat úgy rendszerbe helyezni, hogy egy arcot idézzenek meg. Ezek előzményét megtaláljuk Picasso fényrajzainál:

Gyakran Kleenél: Egyébként Picasso a "kalligrafikus vonalakból arc" kérdésre más megoldást is talált:

V. Az ötvenes évektől általános lett a művészek körében a kalligráfiákat (gyakran a keleti kalligráfiák hatására) képpé tenni. Ez az irányzat a New York-i iskolából indult, de Európában is sok követőre talált. Motherwell: Tobey:

Bissier: Pollock: Michaux:

Jasper Johns: Twombly: Néhányan a magyarok közül. Korniss:

Frey Krisztián: Nádler:

VI. Szabó Lajos műveinek utóéletére áttérve, kalligráfiáinak hatása megfigyelhető Tandori rajzain: Mára a betű képi vagy tipográfiai használata talán minden korábbinál kifinomultabb, rafináltabb lett. Találkozhatunk vele szinte mindenütt. Az alkalmazott grafikában: A művészi tipográfiában:

A Szabóéhoz közeli gondolkodás megjelenik akár egy logóban: Vagy szinte minden sarkon, a grafittikben:

Elemzésem célja annak megmutatása volt, hogy Szabó Lajos kalligráfiái nem jelentik sem kezdetét, sem végpontját valamilyen képi gondolkodásnak, hanem gyakorlatilag matematikai pontossággal beilleszthetők egy folyamatba, rajz, betű és szöveg közös kompozíciós szerepébe a képzőművészetben. VII. A lapok kvalitásának megítélése számomra megoldhatatlan feladat. Közhely az az állítás, hogy a művészi produkciók értékét csak az utókor döntheti el. Szeretjük ezt a látványos kijelentést az összes korra kivetíteni. Holott, ha megvizsgáljuk az európai művészetet a reneszánsztól, akkor azt látjuk, hogy egész a romantikáig, nem létezik ez a távolság a művész és kortárs közönsége között. Leonardo, Michelangelo, Caravaggio, Dürer, Rubens, Velázquez korabeli elismerése hasonló volt a maiéhoz. (Ez alól csak Rembrandt volt kivétel, de ezzel most nem foglalkozom.) A romantikáig, bár egyre individuálisabb lett a képzőművészet nyelve, megmaradt az az alapvető elvárás, hogy a művésznek - bár ez a kifejezés nem létezett - a szakmáját a legmagasabb szinten kell birtokolnia. Giottónak szabad kézzel egy hibátlan kört kellett rajzolnia, hogy felvegyék a festő céhbe. Számomra azóta is ez a legegzaktabb definíciója a művész felé való elvárásnak. Világossá teszi, hogy a "művészetről" semmit sem tudunk, de ha a művész eszközeinek maradéktalan ura, akkor elfogadjuk a produkcióit. A XX. században teljes lett a paradigmaváltás. Az izmusok nem egy képviselője deklaráltan elutasította a szakmai felkészültséget, helyette az ihletet, az intellektuális virtuózitást, illetve az eredetiséget tette meg a művészet előfeltételének.

Ilyen ideológiai közegben természetesen nincs értelme Szabó Lajoson számon kérni, hogy tudott-e portrét rajzolni. A kalligráfiák keleti elvárásait sem kérhetjük számon ezen lapok alkotóján. A nyugati művészetben nincs meg ez a tradíció, nincs mihez viszonyítani. Így hát csak a szubjektív vélemény marad. Nekem tetszik.