Különös közzétételi lista Mihályi Mikroközpontú Általános Iskola és Óvoda A 11/1994. (VI..8.) MKM. rendelet 8. (6) bekezdése kötelezi az intézményeket az úgynevezett különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége, tanított tantárgyai 1.1. főiskola, tanító, prémiuméves; - két nap délutáni ügyelet 1.2. főiskola, tanító napközis nevelő 1.3. főiskola, tanító-természetismeret műveltség terület, általános iskolai tanár- ének-zene, OKJ-s informatikai végzettség tanított tantárgyak: ének-zene, természetismeret, informatika, tánc és dráma, énekkar 1.4. főiskola, tanító német nyelv műveltségterület, tanított tantárgyak: német, tanulószoba 1.5. főiskola, tanító magyar nyelv és irodalom műveltségterület tanított tantárgyak: magyar nyelv és irodalom, nem szakrendszerű magyar nyelv és irodalom 1.6. főiskola, általános iskolai tanár biológia, testnevelés, oktatásinformatikus tanított tantárgyak: biológia, testnevelés, informatika, fizika 1.7. főiskola, tanító, prémiuméves két nap délutáni ügyelet 1.8. mérnöktanár technika -, főiskola - általános iskolai tanár - matematika tanított tantárgyak: matematika, technika, médiaismeret 120 órás tanfolyami végzettség 1.9. főiskola, tanító technika műveltségterület tanított tantárgyak: alsó tagozaton minden tárgy, kivéve informatika, német és tagozatos testnevelés 1.10. főiskola, tanító testnevelés műveltségterület tanított tantárgyak: testnevelés 1.11. főiskola, általános iskolai tanár orosz, történelem, német nyelv tanító tanított tantárgyak: német 1.12. főiskola, tanító könyvtár műveltségterület tanított tantárgyak: alsó tagozaton minden tantárgy, kivéve tagozatos testnevelés, német nyelv, informatika 1.13. főiskola, tanító matematika műveltségterület tanított tantárgyak: matematika, nem szakrendszerű matematika, rajz 1.14. főiskola, tanító orosz műveltségterület
Tanított tantárgyai: alsó tagozaton minden tantárgy, kivéve testnevelés 1.15. főiskola, tanító alsó tagozaton minden tárgy, kivéve német nyelv, informatika, tagozatos testnevelés 1.16. főiskola, tanító társadalomismeret műveltségterület, fejlesztő pedagógus általános iskolai tanár történelem tanított tantárgyai: fejlesztő tanórák tartása a törvény szerint 1.17. főiskola, tanító orosz műveltségterület tanított tantárgyak: alsó tagozaton minden tantárgy, kivéve testnevelés 1.18. főiskola, tanító testnevelés, pedagógia műveltségterület, közoktatás-vezető tanított tantárgyak: magyar nyelv és irodalom, testnevelés 1.19. főiskola, általános iskolai tanár földrajz, történelem tanított tantárgyak: földrajz, természetismeret, történelem, etika, kémia 1.20. főiskola, általános iskolai tanár, okleveles magyartanár - magyar nyelv és irodalom, könyvtár, közoktatás-vezető tanított tantárgyak: magyar nyelv és irodalom, hon- és népismeret, könyvtáros 1.21. főiskola, általános iskolai tanár, középiskolai tanár napközis nevelő 1.22. főiskola, óvodapedagógus óvónő 1.23. főiskola, óvodapedagógus óvónő 1.24. főiskola, óvodapedagógus óvónő 1.25. főiskola, óvodapedagógus óvónő 1.26. főiskola, óvodapedagógus óvónő 1.27. főiskola, óvodapedagógus szakvizsgázott óvónő 1.28. főiskola, óvodapedagógus szakvizsgázott óvónő 1.29. főiskola, óvodapedagógus szakvizsgázott óvónő 2. Technikai dolgozók 2.1. szakközépiskolai érettségi iskolatitkár 2.2. általános iskola takarító 2.3. általános iskola takarító 2.4. általános iskola takarító 2.5. szakiskola takarító 2.6. gimnáziumi érettségi dajka 2.7. szakiskola, 4 év gimnázium dajka 2.8. gimnáziumi érettségi dajka 2.9. általános iskola dajka 2.10. szakiskolai érettségi - dajka
3. Kompetenciamérés 3.1. 2001. 5. évfolyam matematika 412 olvasás 442 2003. 6. évfolyam matematika 427 olvasás 431 2004. 8. évfolyam matematika 459 szövegértés 378 2006. 8. évfolyam matematika 451 szövegértés 474 2007. 6. évfolyam matematika 495 szövegértés 502 8. évfolyam matematika 524 szövegértés 458 2008. 6. évfolyam matematika 562 szövegértés 532 8. évfolyam matematika 471 szövegértés 490 2009. 6. évfolyam matematika 533 országos átlag 489 szövegértés 517 országos átlag 513 8. évfolyam matematika 506 országos átlag 484 szövegértés 531 országos átlag 502 2010. 6. évfolyam matematika 1491 országos átlag 1498 szövegértés 1416 országos átlag 1483 8. évfolyam matematika 1613 országos átlag 1622 szövegértés 1540 országos átlag 1583 4. Évfolyamismétlés Az előző tanévekre visszatekintve a bukások aránya csekély, Egy százalék körül mozog. Általában a túlkoros tanulók hozzáállása miatt következnek be az évfolyamismétlések. 5. Szakkörök, mindennapos testnevelés Az alábbi szakkörökből választhatnak érdeklődő tanulóink: honismereti szakkör énekkar
kézműves szakkör német szakkör délutáni sportfoglalkozások Iskolánkban a 2008/2009. tanévtől felmenő rendszerű testnevelés tagozat működik. Jelenleg 1. és 2. osztályban már heti 5 testnevelés óra van. Felső tagozaton a heti két és fél testnevelés órák mellett délutáni sportfoglalkozásokon vehetnek részt a diákok. 6. Házi feladat adásának szabályai Házi feladat adására minden nap sor kerül. Alsó tagozaton a hangos olvasást állandóan gyakorolni kell. Magyar nyelv és irodalomból, matematikából minden évfolyamon kapnak írásbeli feladatot, a többi tantárgyból esetenként. A felkészülésre fordítandó idő gyengébb tanulóknál sem legyen több alsó tagozaton 2 óránál, felső tagozaton 3 óránál. A hosszabb szünetekre a szaktanárok döntése alapján kapnak feladatot a tanulók. 7. Munkaterv Általános Iskola 2011/12. tanév Mottó: Úgy szeresd őket, amilyenek, és olyanok lesznek, amilyennek szeretnéd 1. Tárgyi, személyi feltételek biztosítása a 2011/2012-es tanévre Az iskola dolgozói létszáma 26 fő. Pedagógusok száma 21 fő, iskolatitkár 1 fő, takarító 4 fő. A dolgozói létszámból 3 fő prémiuméves programban vesz részt. A nyár folyamán a hátsó épületben egy tanterem, a zsibongó, az orvosi szoba és előterének meszelését oldottuk meg, az első épületben egy tanterem festése készült el. Megtörtént az első épület bejárati lépcsőjének burkolása is. Az első épület alsó szintjének ajtófestése elmaradt, de hétvégenként szeretnénk pótolni. Az ősz elején meg kell javíttatnunk a tornaterem tetejének beázását is. A fenntartó által elnyert pályázatból a fűtési szezonra elkészül az első épület fűtésének korszerűsítése, a tavaszi szünetben pedig a nyílászáró csere. Dolgozói létszámadatok: Pedagógusok száma: igazgató tanár tanító fejlesztőpedagógus prémiuméves gyes-en lévő 23 fő 1 fő 8 fő 10 fő 1 fő 2 fő 1 fő 2 fő pedagógus határozott idejű kinevezéssel foglalkoztatott, 1 fő pedagógus pedig óraadó heti 4 órában angol nyelvet tanít.
Logopédiai ellátást a kistérségtől kijáró kolléga biztosítja. Technikai dolgozók létszáma: iskolatitkár takarító 1 fő 3 fő A takarítók közül 1 fő prémiuméves, 1 fő pedig október 1-től nyugdíjba vonul, helyettesítését egyenlőre közcélú foglalkoztatottal oldjuk meg. A harmadik takarító pedig részmunkaidős. Tervezett továbbképzések: rajz műveltségterület megszerzése 1 főnek A gyermekkor mozgásfejlesztője szakirányú továbbképzés elvégzése 1 főnek IKT eszközök használata 2 főnek (TIOP pályázat előírása) Tanulói létszámadatok: tanulók összlétszáma SNI-s tanulók száma az iskola számított létszáma tanulócsoportok száma ebből alsó tagozat felső tagozat tanulószobás+ napközis csoport 173 fő 16 fő 190 fő 9 osztály 5 osztály 4 osztály 1+ 2 csoport 2. Törvényi változásból adódó feladatok Megszűnt a kéthavi időkeretre vonatkozó szabályozás, vagyis a túlórák, helyettesítések nyilvántartása a helyben szokásos dokumentáció alapján történik. Kifizetésük havonta lesz. Egyébként a 2011/2012-es tanévet az eddig hatályba lévő jogszabályok mentén kell megszervezni. 3. A tanév legfontosabb célkitűzései Célunk: Elfogadó légkörben, de az erkölcsi normák és szabályok betartásával a színvonalas nevelő-oktató munka feltételeinek megteremtése, amelyben a tanulási folyamat hatékonyan megvalósulhat. A pedagógiai nevelő-oktató munkánk eredményesebbé tétele érdekében, ebben a tanévben nagyobb hangsúlyt fektetünk a következőkre: Nevelő-oktató munkánk során elsősorban a pozitív megerősítés módszerét alkalmazzuk. Sokat dicsérünk, különösen a problémákkal küzdő gyermekek esetében erre minden apró lehetőséget megragadunk. Ellenkező esetben soha nem a gyermek személyét szidjuk, hanem azt a negatív cselekedetet, amit elkövetett. Az elkövetett hibákat, az okozott károkat mindig jóvátétellel próbáljuk a gyerekekkel helyrehozni. A fegyelmi vétségeket a magatartás jegyben, a
felszerelés hiányát a szorgalmi jegyben értékeljük. Az előbbiek nem befolyásolhatják a tantárgyi osztályzatot. Úgy készülünk fel minden órára, hogy az érdekes és munkáltató legyen. Az önálló tanulást segítjük azzal, hogy a házi feladatok feladásánál egyértelművé tesszük a gyerekek és szülők számára, mi a megtanulandó, és mi az írásbeli feladat. A napközi, tanulószobás és szabadidős foglalkozásokra ugyanúgy fel kell készülnünk, mint a tanítási órákra. Nem hagyjuk, hogy bármelyik gyerek másik gyereket bántson. A gyerekek közötti konfliktusok megelőzése érdekében az ügyeletes nevelő mindig a gyerekek között legyen! A tanítási órák fegyelmét minden kollégának biztosítani kell! Ne engedjük, hogy a gyerekek bekiabálással vagy fegyelmezetlen magatartással társaik tanulását akadályozzák. 4. Egyéni képességek differenciált fejlesztése Alsó tagozat: Tanórai differenciált feladatok adásával oldjuk meg az egyénre szabott készség- és képességfejlesztést. Felső tagozat: Csoportbontások, nem szakrendszerű órák differenciált szervezése, ezzel a tanulók egyéni képességeinek fejlesztése. Önálló tanulási képességek fejlesztése. Környezettudatos, egészséges életmódra nevelés elemgyűjtés kupakgyűjtés hulladékgyűjtés mindennapos testedzés Közösségformálás Közösségi programok szervezése, versenyeken vetélkedőkön való részvétel biztosítása, kirándulások szervezése. Egyéni képességek kibontakoztatása Tanulmányi, sport, művészeti versenyek szervezésével Felső tagozaton a tanulási morál erősítése A tanulók önálló tanulási igényének erősítése. Napközi, tanulószobai foglalkozás hatékonyságának erősítése. Folyamatos egyéni fejlesztés. Egységes viselkedési normák következetes betartatása Alsó tagozaton heti megbeszélés a rendbontásokról, felső tagozaton az osztályfőnök összefogásával alkalmanként, illetve osztályfőnöki órákon. Egységes normaközvetítés az iskola minden dolgozója által a tanulók felé. Erőszakos viselkedés, rongálások megelőzése, visszaszorítása Rongálás által okozott kár megtérítése. Viselkedési problémák azonnali kezelése. Pozitív szokásrendek kialakítása 5. Kiemelt minőségbiztosítási feladatok
Az egészség megőrzését, a tudatos környezetvédelmet szolgáló szabadidős programok szervezése tantárgyi koncentráció. Esélyegyenlőség elősegítése. Folyamatos fejlesztő foglalkozások csoportbontások, nem szakrendszerű órák, fejlesztő pedagógusi megsegítés. Őrizze meg bukásmentességét, illetve csökkentse minimálisra a bukások számát az iskola folyamatos fejlesztés, korrepetálás, fejlesztő foglalkozások a lemaradóknak. Kiemelt szerepet kapjon a nyelvtanulás, az informatika, a sport és a művészeti nevelés. 1. osztálytól 1 idegen nyelv tanítása, csoportbontás, 2. idegen nyelv bevezetése felső tagozaton, eredményes részvétel a versenyeken. Felkészítés a továbbtanulásra, előadások, nyílt napok látogatása. Interaktív táblák minél szélesebb körű alkalmazása a nevelőtestületen belül. 6. kiemelt rendezvényeink, programjaink tanévnyitó ünnepélyek falunap a zene világnapja október 6. (6. osztály) október 23. (8. osztály) Zsirai Miklós (Győrváriné) Helyi versmondó A magyar tudomány napja A magyar labdarúgás napja Szent Cecília koncert Idősek napja Mikulás advent Karácsony (3. 4. osztály) Farsangi bál (7. 8. osztály) Hétvégi sport Kommunizmus áldozatainak emléknapja (február 25.) Holokauszt emléknapja (ápr. 16.) Körzeti versmondó verseny Március 15. (7. osztály) Anyák napja (1. 2. osztály) Tavaszi fesztivál Kirándulások Nemzeti összetartozás napja (jún. 4.) Tanévzáró, ballagás Táborszervezés 7. Jelmondat: Ép testben, ép lélek Környezettudatos nevelés folyamatos biztosítása Délutáni sportfoglalkozások Gerinctorna, gyógytorna Téli családi sportnapok Tanulmányi kirándulások Hulladékgyűjtés Növények ápolása Madáretetés
8. Mérés, értékelés Difer Májusi kompetenciamérés eredményeit feldolgozzuk és értékeljük Olvasási készségek mérése alsó tagozaton: kifejező olvasás év elején és év végén (október, május). Pedagógus értékelések Dolgozói értékelések 9. Kiadók, melyek könyveit használjuk Apáczai Mozaik Nemzeti Műszaki 10. Egyéb munkatervek Munkaközösségi munkatervek Diákönkormányzati munkaterv Ifjúságvédelmi munkaterv Osztályfőnöki munkatervek SzM munkaterv 11. Iskolai tisztségek: Munkaközösség-vezetők: Marozsiné Szür Katalin, Némethné Sörtély Erika DÖK vezetője: Horváth Szabolcsné Ifjúságvédelmi felelős: Győrváriné Parragi Erzsébet Munkavédelmi felelős: Kovács István KT Kiss Elődné, Tóth Gézáné, Nagyné Kisfaludy Györgyi IMICS Halász Ákos, Tóth Gézáné, Srágli Dezsőné Beiskolázási felelős: Horváth Szabolcsné Tankönyvfelelős: Nagyné Kisfaludy Györgyi 12. Kapcsolat a szülőkkel SZM választmány osztályokból delegált szülők alkotják. Vezetője: Módjai: szülői értekezletek, fogadó órák 13. Bemutató órák, nyílt tanítási órák és foglalkozások Lehetőségét biztosítunk a jövőre első osztályt kezdő gyerekeknek és szüleiknek óralátogatásra a tél folyamán. TIOP hoz kapcsolódó bemutató órák Nyílt tanítási napok tavasszal 14. Tanítás nélküli munkanapok Őszi túra Madarak és fák napja Osztálykirándulások Tantestületi kirándulás 15. Tanórán kívüli foglalkozások Kézműves szakkör
Honismereti szakkör Énekkar Furulya szakkör Német szakkör Délutáni sportfoglalkozások 16. Értekezletek Alakuló, tanévnyitó, éves munkaterv megbeszélése, elfogadása Alapdokumentumok elfogadása Karácsonyi ünnepkör rendezvényei munkaértekezlet Félévi osztályozó értekezletek Félévzáró értekezlet Tavaszi rendezvények munkaértekezlet Év végi osztályozó értekezletek Tanévzáró értekezlet 17. Versenyek, rendezvények Lehetőség szerint a megyei és körzeti versenyeken, környező iskolák által meghirdetett megmérettetéseken részt veszünk. 18. Tanév rendje Rendelet szerint