A Nemzetközi Fényműhely kiállítása Mélycsarnok / Műcsarnok/ Kunsthalle Budapest XIV. Dózsa György út 37.

Hasonló dokumentumok
FÉNYMŰVÉSZET. Moholy-Nagy László ( )

2017. február 9. Horváth Kinga

VETÍTÉSI TECHNOLÓGIÁK

2017. november Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

Kora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája

Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története. Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET

Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola FÉNYIDÉZÉS. interaktív fényinstalláció tükör, fa, zseblámpa, változó méret (2015-) DLA mestermunka

2016. január 7 január 28.

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhely záró foglalkozás és kiállítás

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

VIII. DUDIK Fesztivál

Remix Gyenes Zsolt kiállítása a Pécsi Kisgalériában (Szent István tér 4.) 2008 április 12-tõl május 4-ig

Az Andaxínház évi szakmai beszámolója

Óravázlat. Az óra menete. Most mutasd meg! című játék. A következő foglalkozások eljátszása, kitalálása a cél:

Az értekezés tárgya, a kutatás célja

Volatilitásváltozatosság. globalizáció. big data. digitális darwinizmus. lakóhelyváltások 7X. munkahelyváltások 6X. oktatás átalakulása

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

Para-frázis kiállítás koncepció

A kultúra szerepe a fájdalomban

Gazdafilmek Éjszakája Budapesten: mit mesél a görögdinnye, mit a szürke liba?

INTERAKCIÓK ÉS HATÁRÁTLÉPÉSEK A NEM SZAKRENDSZERŰ OKTATÁS FOLYAMATÁBAN

Vizuális illúziók. Gátlás Kontraszt illúziók III. Kontraszt illúziók - Gátlás. A vizuális feldolgozásért felelős területek

Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A kreativitás szerepe a kutatói pályán

Leíró művészet, mint modalitás

Kovács Tamás Vilmos festőművész T é r című kiállítását

Szilánkok KOPPÁNY ATTILA. Festőművész kiállítása. Körmendi Galéria 1055 Budapest, Falk Miksa u július 2 26.

Vizuális kultúra, művészet

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Magyarország, 2760 Nagykáta Gyóni Géza u. 1. Telefonszám: Mobilszám:

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Idő a képen. Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig. Tézisek

Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhelye

"Nem tökéletes, nem végleges megoldás, de talán egyfajta előrelépés a stagnálásból." Balázs József polgármester

A MÉDIAMŰVÉSZET MEGŐRZÉSE

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

A hitelesség fogalma

2007. szeptemberétől

A Dél-Alföldi régió innovációs képessége

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Bártfai Míra (1989) Debrecen. A Debreceni Egyetem BA képzésének magyar és kommunikáció

Művészetek 11. évfolyam - 36 óra

Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből

Szimbólumok (jelentéseinek) vizsgálata: régen és ma

Eldorádó a Bárkában. mhtml:file://d:\oszmi\ \mht\ mht. név: jelszó: Bejelentkezés

Előadó: Horváth Judit

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Pozsony, Egyetemi Könyvtár, Ventúr utca 11.

Bevezetés a kommunikációelméletbe 4.

Palace of Wonders (5)

Fények és árnyékok. iskolai rajzpályázat 2018.

Jelölések: Színkódok

Fogalom- és tárgymutató

Botár László Fazakas Csaba Fábián Zoltán Ghyczy György Lehel Endre Mikó F. László Ráduly Mária Piroska Uzsák Sándor Volker Schwarz

1. oldal, összesen: 4

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

ANGOL NYELV ÖSSZ ÖSSZ. össz 4, , , , , , , , ,00 3 4,75 4 5,00 3

Egyterületi és többterületi tehetségek: Két külön pedagógia?

Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

Látás Nyelv Emlékezet

Mit kínál a Szekszárdi I. Béla Gimnázium?

lonovics László á l d o Artézi galéria

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

Ez a gyűjtemény Muki bácsinak a Jedlik Ányos Gimnázium Vermes Miklós emlékszobájában fellelhető tudományos és ismeretterjesztő cikkeit tartalmazza.

A környezetismeret könyvekr l

A Harlekin mesés bábjai beköltöztek a Bóbitába. Írta: Major Zoltán január 17. csütörtök, 20:04

SZAKMAI ÉLETRAJZ PORTFOLIO

Jézus az ég és a föld Teremtője

Fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

A PEDAGÓGUSOK ISKOLAI VÉGZETTSÉGE ÉS SZAKKÉPZETTSÉGE 2014/2015

Új módszer a fényforrások által okozott színharmónia torzítások vizsgálatára

Honvédelmi Minisztérium állami vezetőinek utazásai

Művészetek 12. évfolyam - 32 óra

Tudatos Teremtés Alapok. Erőteljes teremtő erő lakozik benned!

Pedagógusok képesítése. Végzettségek szintje szakonként. 1. KLTE TTK 1. egyetem 1. matematika 2. ábrázoló geometria. 1. főiskola 1. földrajz 2.

MARKÓ BALÁZS GONDOLATVÁZLATOK EGY LAKÓÉPÜLET MEGSZÜLETÉSÉHEZ TÉZISEK

EGYSZERŰ, SZÉP ÉS IGAZ

TÁMOGATÁS ELSZÁMOLÁSA FELHASZNÁLÁSI BESZÁMOLÓ

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan:

Az érzelmek logikája 1.

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KÖVETELMÉNYEK félév

Krízisintervenció az iskolában. Kőbányai Nevelési Tanácsadó Bp április. 11. Nagy Brigitta

A KÖZÖSSÉG TERE ANYAG ÉS ESZME

A digitális témahét program-tervezete

MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DLA ÉRTEKEZÉS TÉZISEI KONKRÉT METAFIZIKA

Puriter. Szerzés: vásárlás - Lektorátus Érték: Ft Származás: a művésztől Állapot: Ép Fénykép száma: Lemez száma:

MŰLEÍRÁS. A Budapesti Olimpiai Központ (Puskás Ferenc Stadion és Létesítményei) ötletpályázatához

Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola képzési terv

OPTIKAI CSALÓDÁSOK. Vajon valóban eltolódik a vékony egyenes? A kávéházi fal. Úgy látjuk, mintha a vízszintesek elgörbülnének

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

Emelt óraszámú informatika képzés. Felkészítő tanár: Turócziné Kiscsatári Nóra

Átírás:

A Nemzetközi Fényszimpóziumok kezdeményezője Csáji Attila volt 1993-ban. Javaslatára az 1996-os szimpózium résztvevői megalapították a Nemzetközi Kepes Társaságot, amelynek létrejöttét nagymértékben segítette az MIT (Massachusetts Institute of Technology) művészeti kutatóközpontja (Center for Advanced Visual Studies, CAVS). Az azóta rendszeresen megrendezett fényszimpózionokon a Társaság tagjai és meghívott előadók a tudomány és a művészet mai együttgondolkodási lehetőségeiről értekeznek. A szimpóziumok célja a művészeti kutatások eredményeinek bemutatásával a humán és technikai kultúra párbeszédének termékeny fenntartása. A 2015. évi Nemzetközi Fényszimpóziumnak külön jelentőséget ad, hogy a Fény Éve nemzetközi rendezvénysorozatnak ez az első magyarországi művészeti eseménye, melyen ez alkalommal a Társaság tagjai az alkotásaikkal közös kiállítás keretében mutatkoznak be. A szimpóziont és a kiállítást a rendezők a közelmúltban elhunyt Otto Piene (1928-2014) képzőművész emlékének ajánlják, aki Kepes György után a CAVS igazgatója volt. A Nemzetközi Fényszimpóziumhoz kapcsolódó kiállításon a Nemzetközi Kepes Társaság tagjai Carlo BERNARDINI (Olaszország), Michael BLEYENBERG (Németország), BOHUS Zoltán, BOLYGÓ Bálint (Nagy-Britannia), BORDOS László Zsolt, BORTNYIK Éva és TUBÁK Csaba (Ausztria), Waltraut COOPER (Ausztria), HARIS László, Gilah Yelin HIRSCH (Egyesült Államok), Dieter JUNG (Németország), KELLE Antal, KUCHTA Klára (Svájc), LUX Antal (Németország) Antii MAASALO (Finnország), MATTIS-TEUTSCH Waldemár (Románia), TELEK Balázs (Magyarország), OROSZ István, PÓCSY Ferenc és Sally WEBER (Egyesült Államok) A Nemzetközi Fényműhely kiállítása 2015.03.08-2015.03.14. Mélycsarnok / Műcsarnok/ Kunsthalle Budapest XIV. Dózsa György út 37.

Kuchta Klára: Signes energetiques 2, 2001 Deák Csillag Kölüs Lajos Az egérke futott, futott, és rezegtek az atomok Csáji Attila kiállítása (Fényút) adta meg az alaphangot, méltón. A Nemzetközi Fényműhely kiállítása tovább görgette a gondolatokat, mi is az, hogy fény, fényművészet.

Akár egy reneszánsz műhelyben lennék, a világ van jelen, kereszteződési pont lett a Mélycsarnok, nem véletlenül. 3D, lézer, hologram, installáció, tér-idő, fény-árnyék, tükörtükrözés. A fényeffektusok vonzzák a tekintetet, keressük, mi átlátható és mi nem. Mi jön automatikusan, egy reflexió, és mit kell gondolati úton megérteni. A befogadás és megértés kettősében ott az érzékelés-észlelés, a percepció, a fény mágiája. Valahol a teremben Einstein sétál, lesi, miként is birkózunk meg a relativitás elméletével és gyakorlatával. Az irodalom keresi útját a tudományokhoz, amely matematikai képleteket állít fel, hogyan is lehet a rend és a káosz között hidat verni, a bizonyosságból hogyan lesz bizonytalanság és fordítva. A képzelet és a képzelőerő tejtestvérek. Nézve a kiállított tárgyakat, installációkat a nézőpontok sokoldalúságára figyelhetünk fel. Miként is kapcsolódik össze fizika és filozófia, tudomány és művészet, mert egységes világkép nélkül bajos a mai világban eligazodni. Keressük az egység és a sokféleség közös határát, tartományát. Magát a mozgást, annak absztrahált modelljét, mi a véletlen és miként válik valami törvényszerűvé. Az ábrázolt világ tűnik fel szemünk előtt, és el is tűnik, mintha a valóság kontrollálhatatlan, illúzió lenne. Platón barlanghasonlata él. Az emberek nem magukat a dolgokat, csak az árnyékukat látják. A Mélycsarnok lenne a barlang, mi, nézők a foglyok? Prométheusz nem a fényt hozta el az embereknek, hanem a tüzet. Prométheusz az Isten elleni lázadás archetípusa a romantikában (pl. Shelley-nél), Vörösmartynál ez az értelmezés emberiséget teremtő, azt emancipáló, és annak cselekvő öntudatot adó hérosz figurájával bővül. [Milbachser Róbert: Az Előszó egy lehetséges értelmezése, Tiszatáj, 2010, december] A fényművészet is lázadás a megszokott látásmód ellen, új teret nyitott a képzőművészet számára. Az új látvány a befogadás új módját igényli. A fénynek mint fényművészeti eszköznek, tárgynak felhasználása ugyanis számos technikai, technológiai, téralakító, közösségi, felhasználói szempontot vet fel. Mindez a nézőtől mérlegelést, végig gondolást, belátást, szellemi aktivitást igényel. A fényművészet az idő és a tér evidenciáit taglalja, gondolja újra, a valós és virtuális tér kapcsolatát állítja a látvány és látás középpontjába, legfőbb eszköze a mesterséges fény, a lézertechnika és hologram. Az új vizuális gondolkodás a metamorfikus folyamatokra koncentrál, az időbeliség és fénnyel teremtett környezet kapcsolatára. Nem lehet megkerülni az interdiszciplináris szempontokat és kérdéseket, amelyek a tudomány és művészet kapcsolatát érintik a fényművészet kísérletei során. Az intenzív fényerejű pontszerű fényforrás nagyfokú irányíthatósága és koherenciája vált ki csodálatot a nézőből. Fénytereket látunk, és nem kamerával rögzített képeket. Virtuális tömeget hoztak létre technikai eszközökkel, egyúttal magát a virtuális teret is. A fényművészet a testetlen fény közvetlen artikulációja, mely a fénytulajdonságok ismeretében, vetítés vagy mesterséges fénygerjesztés által realizálódik. Virtuális valóság, melynek különálló elemei önmagukban csak a mű lehetőségének hordozói. [Fodor Pál: Kettő és fél dimenzió, A térábrázolás paradox jelenségei a képzőművészetben, http://www.old.art.pte.hu/files/tiny_mce/file/dla/2011/fodor_dla_dolgozat.pdf] A Mélycsarnokban kissé szűk a hely, szakaszosan lehet csak a terembe bemenni, a számos műtárgy miatt. Sor követ sort, ki kell várni, mire egy-egy műhöz hozzáférhetünk. Körbekörbe járunk, a látvány lenyűgöző. Fényképezni lehetetlen, csak a szem az, ami megőriz, felfedez valamit. A kiállító művészek közül többen jelen vannak, kérdést várnak és jönnek a

kérdések. Válaszolnak, ha kell, névjegyet adnak. A néző nem marad magára, a fény kommunikáció, információs médium is, ezt most helyben tapasztaljuk. Létezik megszokott térérzékelésünktől eltérő tér, ami nem engedelmeskedik az Eukleidészi geometria szabályainak. Létező és látszat kapcsolódik egybe, az anyagi és az anyagtalan. Kuchta Klára Signes énergétiques, No.2, 2001 című alkotása a tér-idő, fény-árnyék, érzékelés-észlelés, fényeffektusok rendszerét tanulmányozza. Valtraut Cooper Világméretű szivárvány alkotásában is a fény világító ereje dominál. Nem a színskálát kapjuk, csak annak illúzióját. Az aranyszín él, virul. Akár az ókorban lennénk, függőlegesen futnak a színoszlopok. Valamit érnek, már az anyaguk miatt is. Aranyból vannak. Dieter Jung, alkotásának címe önmagáért beszél: Tisztelet Otto Piennének. Otto Pienné Berlinben 1120 kézzel festett képet hét projektorral vetítette. Dieter Jung: Hommage to Otto Piene multimedia hologram, glass,30x40cm,screenshot Ez az installáció lett a kortárs német művészet egyik legjelentősebb darabja. Orosz István, a Vitruvius-tanulmányban a mesterfokon művelt anamorfózis jelenségét csodálhatjuk meg.

Orosz István: Vitruvius-tanulmány, 2015 Pócsy Ferenc, Tiltott átjáró, 2015 műve huszonkét darab, mindkét oldalán tükröződő, páronként derékszögben elhelyezett tükörsávból áll. Pócsy Ferenc: Tiltott átjáró, 2015 A homlokfelületre eső fény négyszeres visszaverődésben látható. A Sky Loupe, 2010 (Bolygó Bálint) olyan eszköz, amely végtelenül változatos fény kitöréseket jelenít meg, mintha az aurora borealist, sarki fényt látnánk, minden pillanatban új, váratlan élményt nyújtanak, a néző figyelmét magával ragadják, nem tudni, mi fog történni a következő percben.

Bolygó Bálint: Sky Loupe, 2010 Telek Balázs Aranykapu-ja egy szembe illesztett Lánchíd. Fotó. Többszörös tükrözés, tömeg és tekintet, tömeg és légiesség, tömeg és eltakarás. Telek Balazs: Aranykapu, 1998, 18x40 Parmenidész arra ösztönözte az embereket, hogy ne hallgassanak az érzékszerveikre. Csak gondolkodással (logosz) ismerhető meg a világ. Testeket látunk és testetlen fényeket. Egyek, szét nem választhatók. A mémek világában élünk. Csíkszentmihályi Mihálynak is itt lenne a helye. Mémnek tekintjük a gondolatoknak azokat a legkisebb, már önmagukban is értelmes egységeit, amelyek nem genetikusan meghatározottak, és amelyek eléggé megbízhatóan és termékenyen másolódnak az egyik emberi agyból a másikba. [Mérő László: Az élő pénz, Tericum Kiadó, 2004. 98.p.] Titok lappang a fényművekben. A tudás hatalma. Beavatáson vagyunk, előreléptünk, de időben visszafelé is. Az archaikus világban a beavatandó valami titkot ismert meg. Ahogy most a néző is. A XXII. századot látnánk?