A szász kultúra szerepe a vajolai cigányok identitásában



Hasonló dokumentumok
INTEGRÁCIÓ VAGY SZEGREGÁCIÓ? CIGÁNYOK A HÁROMSZÉKI ZABOLÁN. Bevezetés

Egy mezőváros társadalomszerkezete a Horthykorban

2012. február 24. Kézdivásárhely, EMI, Pro Historia rendezvénysorozat: Kézdivásárhely egyesületi élete között

Tananyagok. = Feladatsorok. Hogyan készült? Adaptált tartalom Interdiszciplinaritás

Tájház. Javaslat a. Mezőkovácsháza települési értéktárba történő felvételéhez. 1. melléklet a 114/2013. (IV. 16.) Korm.

Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban

2017 évi tevékenységi beszámoló

KOMLÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 22/2011 (VII. 1.) ö n k o r m á n y z a t i r e n d e l e t e

ÖSSZETARTÓ TÁRSADALOM. Különbözô kultúrák projektterv 5-8. évfolyam. Albert Judit Dobrovitzky Katalin Tomory Ibolya Victor András

A beszédstílus meghatározó tényezői és temporális jellemzői

Kallós Zoltán Alapítvány oktatási tevékenységei

Kriza János Néprajzi Társaság Évkönyve 21

MAGYAR SS SS S MŰVELŐDÉSTÖRTÉNET. Kosa László. Szerkesztette. Másodikjavított kiadás

MAGYAR MŰVELŐDÉSTÖRTÉNET

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

Gödöllői Református Líceum Gimnázium

HELYZET KÖNYVEK. Helykeresõk? Roma lakosság a Székelyföldön. KAM Regionális és Antropológiai Kutatások Központja

HÉ-1. malomépület építmény (egyedi védelem) jelentõs ipari épület, használati és esztétikai jelentõsége miatt védelemre érdemes

Multikulturális nevelés Inkluzív nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Kallós Zoltán Alapítvány szórványoktatási tevékenységei

I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a

Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék

KÖVETELMÉNYEK. Cigány gyerekek szocializációja

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

Turistatípusok és a fogadóközösség jellemzői

Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

Családfa. Legmann Rudolfné (szül. König Róza) Izsák Sámuelné (szül. Simon Regina) Izsák Sámuel? Legmann Rudolf

IV. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely október Gyergyószentmiklós-Gura Humurului

Médiaajánló. Magyar Katolikus Rádió: Örömhír mindenkinek!

22-én, hétfőn 17 órától az evangélikus templomban igét hirdet: dr. Tanczik Balázs

Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.

arculatának ( )

V. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely október 9-16.

Debreceni Egyetem. Szociológia és Szociálpolitika Tanszék. Hol terem a firka? Esettanulmány 2009.

Makedónia geopolitikai helyzete. Csörgics Mátyás december 2.

TARTALOM KÖSZÖNTŐ 17 CUVÂNT DE SALUT 19 GREETINGS 21 ELŐSZÓ 23 PREFAȚĂ 31 FOREWORD 41

KATolikus egyházközségeink F

A területi identitás jellemzői Győrben

Családfa. Nincs adat. Salamonné (szül. Siegel Johanna)? Schwartz. Nincs adat. Salamon? Apa. Anya. Kornveis Ignác

BEE HÍRLEVÉL. A Budafoki Evangélikus Egyházközség időszakos értesítője III. évf. 1. szám Tavasz

A burgenlandi magyar népcsoport

VÁLTOZÁSOK A SZEGÉNYSÉG STRUKTÚRÁJÁBAN

Köő Artúr. Erdélyi adalékok a Lex Apponyihoz

Munkaerőpiaci mutatók összehasonlítása székelyföldi viszonylatban

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEK -CÉLNYELVI CIVILIZÁCIÓ (4 ÉVES)-

Kutatási tárgykörök I. A történelemkutatás módszertana. 1. Régészet. 2. Őstörténet. 3. Családtörténet.

MEGBÉKÉLÉS EGÉSZSÉG REMÉNYSÉG A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ CIGÁNYOK KÖZÖTTI SZOLGÁLATÁNAK KONCEPCIÓJA

Nemzeti és európai identitás az Iránytű Intézet márciusi közvélemény-kutatásának tükrében

Demográfiai mutatók összehasonlítása székelyföldi viszonylatban

A Benczúr Gyula Utcai Óvoda Szombathely Kámon körzetében csendes, jó levegőjű, zöldövezeti környezetben helyezkedik el.

a kultúra arcai Napi rítus napi ritmus

Párhuzamok és különbségek

1. A rendelet célja. 2. A rendelet hatálya. 3. A közművelődési feladatok ellátásának alapelvei

A magyar tannyelvű oktatás és anyanyelvű művelődés helyzete a segesvári szórványban

TestLine - Pedigped tesztje-06 Minta feladatsor

egyházaink Hírei KATolIKuS EgYHÁZKÖZSÉgEINK F REFoRMÁTuS EgYHÁZKÖZSÉgEINK Egyházi búcsú szentmise és körmenet GYÓNI EVANGÉLIKUS GYÜLEKEZET

RENDEZVÉNYNAPTÁR DECS

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

A vidék mentális helyzete és a gazdaság július

Nevelés a közösségben. Dr. Nyéki Lajos 2016

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása Január 30.

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI)

Romák az Unióban és tagállamaiban

Szendrő Város Önkormányzatának 10/2014.(V.29.) önkormányzati rendelete a közművelődési tevékenység helyi feladatairól

AZ ERDÉLYI MAGYAR NÉPPÁRT KERETPROGRAMJA

A kerettantervi adaptáció korlátai eltérő kerettantervek akkreditációja

AlsódABASi KAToliKUS EgYHÁzközség

A család a fiatalok szemszögéből. Szabó Béla

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Kisebbségi és többségi identitáselemek a Volkan-elmélet tükrében. Mirnics Zsuzsanna Nacsa Nella

CSIBI KRISZTINA A FARAGOTT EMLÉKEK, MINT A BUKOVINAI SZÉKELYEK ETNIKAI IDENTITÁSÁNAK

Beszámoló a Nemesnádudvar-Érsekhalma Német Nemzetiségi Általános Iskolában végzett nemzetiségi nevelésről-oktatásról

Berente Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 8/2011.(III.24.) önkormányzati rendelete a közművelődésről

Általános Iskola Hajdúdorog Petőfi tér 1.

Egy kis kommunikáció

Román Nemzetiségi Önkormányzat 5665 Pusztaottlaka Felszabadulás 10. Tel. / Fax: 68/ ottlaka@fre .hu JEGYZŐKÖNYV

egyházaink HÍrei katolikus egyházközségeink F református egyházközségeink hit vallás GyóNi katolikus egyházközség AlsóDABAsi katolikus egyházközség

A kultúra egy adott csoport által őrzött értékekből, a csoport tagjai által követett normákból illetve az álltaluk létrehozott anyagi javakból áll

Magyar nyelvi hatáserősítő programok Temes megyében

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

A népesség kulturális helyzete, állampolgársága, nyelvi, etnikai és vallási összetétele

Magyarországra áttelepült erdélyi pedagógusok társadalmi és szakmai integrációja. Gál Gyöngyi. Témavezető-jelölt: Dr. Sallai Éva

A kultúra menedzselése

HÁTTÉRANYAG KERESZTÉNY ROMA SZAKKOLLÉGIUMI HÁLÓZAT KONFERENCIÁJA. Esztergom, Szent Adalbert Központ (Cím: 2500 Esztergom, Szent István Tér 10.

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

Intézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Mese-Vár Óvoda és Bölcsőde MUNKATERV 2014/2015 OM:

Családfa. Apa. Anya. Adler Mátyás Adler Mátyásné (szül. Pollák Etel) Házastárs. Testvérek. Interjúalany. Pudler János

Szórvány és tehetséggondozás. Szórvány és tehetség március

Jaskóné dr. Gácsi Mária

Csákberény Községi Önkormányzat Képviselo-testületének. 11/2002. (VI. 27.) sz. rendelete. a közmuvelodésrol. A közmuvelodési rendelet kiemelt célja

Atudatunkban mintegy összetartozik

Tantárgyi követelmény

Missziói Munkaterv 2012.

Tinédzserkori terhesség és korai iskolaelhagyás

Tahitótfalu Község Önkormányzat Képviselőtestülete 22/2000. (XII.08.) sz. rendelete a közművelődésről I. RÉSZ. Általános rendelkezések.

Átírás:

KOTICS JÓZSEF A szász kultúra szerepe a vajolai cigányok identitásában Írásomban az etnicitás termelődésének folyamatában kívánom vizsgálni a cigányok önmagukról formált képének alakulását és változásait egy lokális közösségben, ahol románok, cigányok, szászok és magyarok élnek együtt. 1 A kulturális különbségek társadalmi szerveződéseként felfogott etnicitás vizsgálatakor Fredrik Barthoz hasonlóan 2 a kulturális határoknak szentelek nagyobb figyelmet s nem a határokon belül található kulturális anyagnak. E megközelítés a csoportoknak önmagukat körülhatároló és a határokat fenntartó, állandóan újratermelő gyakorlatára helyezi a hangsúlyt. 3 Az etnicitás sajátos tudáskészletként irható le, melyet az etnikai csoport tagjai különböző mértékben tudnak mobilizálni. Egy konkrét elemzése révén elsődlegesen arra a kérdésre keresek választ hogyan konstituálódik és szerveződik az etnikai tudás? Az adott történelmi szituációban mi válik az etnikai meghatározó jegyévé, vagyis milyen reprezentációs formák kisérik a mi és ők közötti különbségtétel folyamatát. Előadásom az etnikai viszonyokra vonatkozó tudást hordozó szimbólumok jelentését, ezeknek a reprezentációban betöltött szerepét, valamint dinamikáját kisérli meg bemutatni.. Amikor a cigányok etnicitásukról beszélnek, valamilyen kulturális szimbólumsor segitségével egyúttal létre is hozzák azt a világot, amelyben a dolgoknak létezik ez a fajta elkülönithetősége. A társadalmi diskurzus rendjében vannak dolgok, melyeket etnikaiként jelenitünk meg. Az etnicitás, a kulturális másság etnikai alapú kifejeződése, sajátos diskurzus, amely kulturális fogalmak és szimbólumok összerendezett egészeként értelmezhető. Az etnicitás nem adott, hanem létrejön, megkonstruálódik bizonyos társadalmi, kulturális folyamatok révén. Az etnicitást a mindennapi élet során folyamatosan állitják elő, azáltal, hogy újból és 1 Az erdélyi cigányok kultúrantropológiai vizsgálata csak az utóbbi években kap nagyobb szerepet. A csíkszeredei Kommunikációs Antropológiai Munkaközösség kutatásai Fredrik Barth etnicitás felfogásához kapcsolódva erdélyi lokális társadalmakban vizsgálják a cigányokkal kapcsolatos beállítódásokat. Vö.: Bíró A. Zoltán 1996., Oláh Sándor 1993., Oláh Sándor 1996/a., Oláh Sándor 1996/b., Túrós Endre 1996. Hasonló szemléletű megközelítés Fosztó László írása. Vö.: Fosztó László 1997. Lásd még: Szabó Judit 1993., Pozsony Ferenc 1997a., Pozsony Ferenc 1997/b. 2 Fredrik Barth 1996.

újból definiálják az emberi kapcsolatok határait. A definiálás kulturálisan felkinált szimbólumok segitségével történik. Az etnikai közösségek egyik alapvető sajátossága, az önreprodukció, azaz a kulturális megjelenitést lehetővé tevő jegyek állandó újratermelése, erről szeretnék beszélni a vajolai cigányok példáján keresztül, utalva az etnicitás reprezentációs formáinak mindenkori kontextusára, amelyben az etnikai megkülönböztető jegyek létrejönnek. A múlt kialakitott képe és a jelen történéseiben való együttlét, mind-mind olyan jellemzők, amelyek a csoport számára a közös tudat kialakitáshoz vezetnek. A csoport ezt a képet jeleniti meg magáról a mindennapi élethelyzetekben. A csoport identitását az a tradició határozza meg, amelyet tagjai magukénak vallanak. Azokról a szimbólumokról, amelynek birtoklása a csoportr számára alapvető tudásként tételeződik, s melynek segitségével beszélnek magukról, mint közösségről. Néhány szó a vizsgált településről:vajola/weilau/uila Szászrégentől 13 kilométerre található. A faluban az utolsó évszázadban jelentős etnikai átstruktúrálódás figyelhető meg. 1890-ben az alábbi volt a megoszlás: szász 796 magyar 10. Román 48, cigány 99 fő. 80 % szász, 12 % cigány 6 százalék román 2 százalék magyar lakosság. 1920 szász 674, román 20, magyar 9, cigány 108. Tehát az etnikai arányok megmaradnak, némi változással. Feltűnő, hogy a roma lakosság száma nem nő jelentékenyen. 1966 szász 264 román 192 magyar 222 cigány 103 1992 szász 20 román 213 magyar 171 cigány 151 1998 már csupán egy szász család és két vegyes házasságban élő van a faluban. Vajola etnikai összetételének alakulása (1890-1992) Év szász román Magyar Cigány Összesen 1880 711 63 2-776 1890 769 48 10 99 936 1910 762 35 9 108 914 1930 643 33 8 53 737 1966 274 192 222 103 791 3 Fredrik Barth felfogásában a csoportidentitás konstruálása során a megkülönböztető vonások előtérbe állításán és szimbolikus voltán van a hangsúly. Az etnikai identitást ennek értelmében folyamatos újratermelődésként, jelentéstulajdonítási gyakorlatként értelmezi.

1977 238 190 194 124 746 1992 20 213 171 151 559 A cigányok önképének formálódását három időszakban vizsgálom: 1. Századelő, két világháború közötti időszak. A szász etnikum a lokális társadalomban a meghatározó, szász- cigány viszonylatban formálódik a cigányok identitása. 2. 1945-1989 közötti időszak Nagyobb számban jelennek meg magyarok és románok, de a szászok még a legjelentősebb, meghatározó etnikum. 3. 1989 utáni időszak Már nincsenek szászok a három etnikum közel azonos lélekszámmal van jelen a településen. 1. Ekkor a cigánylakosság, ha a patrónus-kliens kapcsolatban is, de része a paraszti kultúrának. A szokásos sztereotip kép nem alakul ki róluk, hiszen dolgosak, megbízhatóak, tiszták. Paraszti életmódot folytatnak: szegényparasztit. Patriarchális viszonyban élnek a szászokkal, akiknél cselédek, vagy napszámosok. Kisebb paraszti üzemet ők is fenntartanak és működtetnek. A szászoknál munkaerőhiány mutatkozik. Itt ennek következtében a helyi cigány lakosság mezőgazdasági munkafolyamatokat végez, erre alapozza megélhetését, s nem kiegészítő tevékenységeket látnak el. Ez a cigány közösség a szászokkal való együttélés következtében a paraszti polgárosulásban is előrébb tart, egyértelműen erre utal a századelőtől alacsony gyermekszám, a viselet korai elhagyása. Miután sem a szászok, sem a cigányok számára nem fontos a román nyelv, az nem válhatott közvetitő nyelvvé, természetszerűleg a cigányok a szászok nyelvét sajátitják el és az ő vallási hagyományaikat követik. A cigánygyerekek együtt járnak iskolába a szászokkal. S már ekkortól a szoros együttélés eredményeként nagyon erős szász kulturális hatás éri a cigány kultúrát. Ezt erősiti a szászok és cigányok között létrejött műrokoni kapcsolatok. A cigányszülők gyakran kérik meg szász gazdájukat, hogy gyermekeik keresztszülei legyenek. Ez a kapcsolat természetesen nem paritásos alapon

működik, de alapja a két etnikum szoros, aszimmetrikus együttélésének. Vegyes házasság azonban egyetlen kivételtől eltekintve nem köttetik a két etnikum között, s a cigányok házai a falu szélén a szászokétől elkülönülten voltak. Mentális és térbeli szegregáció meg volt. 2. A második periódusban, már nem pusztán szász-cigány viszonylatban formálódik a cigányok identitása. A korábbi munkakapcsolatok a szászokkal meglazulnak s idővel meg is szűnnek. Következésképpen a cigányok életében a szász nyelv veszít jelentőségéből, s a román nyelv válik egyre jelentősebbé, bár ebben az időszakban is vannak olyan cigány családok, akik gyerekeiket a szászrégeni német nyelvű iskolában tanittatják. 3. Felértékelődik a szászok vallásának, nyelvének és kulturális hagyományainak a szerepe a korábbi gazdasági és kulturális kapcsolatok fontossá válnak. A cigányok 1991-ről megkapják a szász templomot, bár az ortodoxok is magukénak szerették volna tudni. Meg kell jegyezni, hogy amíg a szászok nagyobb számban éltek Vajolán nem járhattak cigányok a templomba. Újra felértékelődik a szászok nyelve, a gyülekezet ragaszkodik a német nyelvű liturgiához, az igemagyarázat német és román nyelven folyik, de az alapvető szövegeket már leforditották cigány nyelvre pl. az apostoli hitvallás és a miatyánk szövege ott van a német nyelvű énekeskönyvek mellett a templom padsoraiban. A cigány gyerekek már az irodalmi németet tanulják a szászrégeni lelkésztől, mert a helyi iskolában tanár hiányában megszűnik a német nyelvoktatás. A nyelv szerepe elsősorban szimbolikus reprezentációt szolgál, hiszen csak a találkozási helyzetekben értékelődik fel a mindennapi életben saját nyelvüket használják a cigányok. A dolgok ilyetén alakulásában kiemelkedő szerepe van a szász gyülekezet nélkül maradt Wolfgang Rehner lelkésznek. A szász templom cigányoknak való átengedése elsődlegesen integrációs célokat szolgál, de úgy tűnik a lelkész a cigányokban látja a szász hagyományok folytatásának lehetőségét. A kitelepült szász családok és a korábban náluk dolgozó cigánycsaládok között sok esetben szoros kapcsolat van, gyakoriak a levelezések a szászok rendszeresen ellátogatnak a cigánycsaládokhoz. Ma 138 egyházfenntartói járulékot fizető egyháztag van Vajolán. Ma felnőtt cigány emberek keresztelkednek és konfirmálnak. Az ortodox templomba járok is

evangélikusok lettek. 1994-ben a gyülekezet közmunkával és német anyagi segitséggel felujitotta a templomot. A ZDF televizió filmet forgat a vajolai cigányok szokatlan történetéről. A szászok nyelvének, vallásának, kulturális tradiciójának kiemelt szerepe van ma a vajolai cigányok önmagukról formált képében. A falun belül a csoporthatárok az egyes etnikumok között ma is igen szilárdak, közeledés a román-magyar etnikum viszonylatában figyelhető meg, amely az egyre gyakoribb vegyes házasságokban realizálódik. Cigányokkal sem a románok sem a magyarok nem kötnek még ma sem házasságot. Cigány gyerekek németül leveleznek, egykori vajolai szászok gyerekeivel. A szász kultúra elemeit sok esetben a cigányok éltetik tovább, pl. a betlehemezést az eredeti szász hagyományok szerint felújították. Azonban vannak szász kulturális hagyományok, amelyeket mindhárom etnikum közösen éltet tovább ilyen a kakasütés szokása. A szász kulturális hagyomány elemei hogyan épülnek be a cigányok identitásába? A cigányok lakásában a konyha falán német nyelvű hímzett falvédőt találunk, a szász kultúrához való tartozás szimbolikus megjelenítéseként. Az egykori szász ételek átvétele már a századelőn megtörtént, de ennek szerepe ma szimbolikusan felértékelődik. Különösen nagy szerepe lesz ennek, azokon a találkozásokon, amikor a kitelepült szászok évente egyszer visszajönnek Vajolára, s amikor ezt az eseményt az egész falu ünnepli. Ekkor ugyan minden etnikum megjelenik ezen az ünnepen, de a tradicionális szász ételeket a cigányok készitik el, a cigányok együtt éneklik a szászokkal egykori dalaikat, szász táncokat járnak. Ezek az alkalmak különösen fontosak az identitás reprezentációjában. A cigányok szerepe ilyenkor a közös nyelv és a vallás miatt felértékelődik. Együtt mennek a szászokkal az istentiszteletre, saját nyelvükön kommunikálnak velük, bár a román is lehetne a megértés nyelve. A cigány szász gazdasági és kulturális kapcsolatok a róluk való beszédmódban megszépülnek, idealizálódnak. Jellemző példája ennek az, hogy a cigányok ma erről úgy beszélnek, hogy nem egyoldalú szász hatás érte az ő kulturájukat, hanem a hajviselet és öltözködés terén több esetben a szászok az ő hagyományaikat vették át. A faluban élő eltérő etnikumok saját vallási tradicióval rendelkeznek: a magyarok a katolikusok, a románok ortodoxok, a cigányok evangélikusok, amely a szászok vallása is volt.

Fontos még, hogy a cigányok önálló nyelvvel bírnak. A korábbi lelkészek a kauzáliák rendjébe tartozó szolgáltatásokat a cigányoknak is elvégezték, de a templomba a szászok kiköltözéséig nem járhattak. Ezzel függ össze, hogy a szocializmus időszakában több cigány család az ortodox templomba járt, néhány katolikus lett. 1991 nagy változás, övék a templom, a szimbolikus térfoglalás révén felerősödik a szász kultúra szerepe a cigány identitásban. Korábban a csoportazonosságot éppen a szászokkal szemben kellett megfogalmazniuk, majd később a betelepülő románokkal és magyarokkal szemben formálódott ez az önkép. Irodalom Barth, Fredrik 1996 Régi és új problémák az etnicitás elemzésében. Régió 1. szám. 3-25. Bíró A. Zoltán 1996 A megmutatkozás kényszere és módszertana. In: Egy más mellett élés. A magyar-román, magyar-cigány kapcsolatokról. Csíkszereda, 247-277. Fosztó László 1997 Ki a cigány? Az etnikai identitás(ok)ról. Keresztény Szó április 26-29. Oláh Sándor 1993 Cigány-magyar kapcsolatok. (A többségi magyarság cigányképének vizsgálata Homoródalmáson). In: Antropológia Műhely 1. 117-127. 1996/a Szimbolikus elhatárolódás egy település cigány lakói között. In: Egy más mellett élés. A magyar-román, magyar-cigány kapcsolatokról. Helyzet könyvek. Csíkszereda, 207-225. 1996/b Gazdasági kapcsolatok cigányok és magyarok között. In: Egy más mellett élés. A magyar-román, magyar-cigány kapcsolatokról. Helyzet könyvek. Csíkszereda, 225-247. Túrós Endre 1996 Magyarok, románok, cigányok: ki van a középpontban? In: Egy más mellett élés. A magyar-román, magyar-cigány kapcsolatokról. Helyzet könyvek. Csíkszereda, 165-181. 1997 Magyar-cigány viszony Kisbácsban. In. Az interetnikus kapcsolatok kutatásának legújabb eredményei. Szerk.: Katona Judit - Viga Gyula Miskolc, 263-266. Szabó Judit 1993 Cigányok egy magyar-román közösségben a Maros menti Gernyeszegen. In: Cigány néprajzi tanulmányok 1. Szerk.: Barna Gábor Budapest, 18-24. Pozsony Ferenc 1993 A háromszéki magyar ajkú cigányok vallásos hitélete. In: Cigány néprajzi tanulmányok I. Szerk.: Barna Gábor Budapest, 76-79. 1997/a Változások az erdélyi cigánytársadalom életében. Erdélyi Szó április 2-5. 1997/b A háromszéki magyar ajkú cigányok vallásos és hitélete. Keresztény Szó VIII. Évf. 8. szám 15-19.