EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM

Adaptált testkultúra és sprt_kkk 1 EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM ADAPTÁLT TESTKULTÚRA ÉS SPORT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK (10/2006.(IX. 25.) OKM RENDELET ALAPJÁN) 1. A SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS MEGNEVEZÉSE: ADAPTÁLT TESTKULTÚRA ÉS SPORT 2. A SZAKKÉPZETTSÉG OKLEVÉLBEN SZEREPLŐ MEGNEVEZÉSE Adaptált testkultúra és sprt 3. SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS KÉPZÉSI TERÜLETE: sprttudmány / sprt valamint testkultúra képzési ágak/ pedagógusképzés /gyógypedagógia képzési ág 4. A SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSRE TÖRTÉNŐ FELVÉTEL FELTÉTELEI: Testnevelő-edző/ sprtmenedzser/ humánkinezilógus/ rekreáció-, életmód és egészségfejlesztés alapszakkn szerzett klevél (BA szintű végzettség és szakképzettség); Testnevelő tanár, gyógytestnevelő tanár, humánkinezilógus/ képzésben szerzett klevél (2009-ig szerzett legalább főisklai szintű végzettség és szakképzettség); Gyógypedagógia szaks alapképzésben, szerzett klevél bármely szakirányn); Gyógypedagógiai tanár alapképzésben szerzett klevél (2009-ig szerzett legalább főisklai szintű végzettség és szakképzettség bármely szakirányn, illetve szakágn) BA szintű gyógytrnász szakirányn szerzett klevél (2009-ig gyógytrnász főisklai szakn szerzett klevél végzettség) 5. A KÉPZÉSI IDŐ: 3 félév 6. A SZAKIRÁNYÚ SZAKKÉPZETTSÉG MEGSZERZÉSÉHEZ ÖSSZEGYŰJTENDŐ KREDITEK SZÁMA: 95 7. A KÉPZÉS SORÁN ELSAJÁTÍTANDÓ KOMPETENCIÁK, TUDÁSELEMEK, MEGSZEREZHETŐ ISMERETEK, SZEMÉLYES ADOTTSÁGOK, KÉSZSÉGEK

Adaptált testkultúra és sprt_kkk 2 A szakirányú tvábbképzés alapvető célkitűzése, hgy a fgyatéks gyermekekkel, fiatalkkal és felnőttekkel fglalkzó különböző felsőfkú alapképzettséggel dlgzó szakemberek számára fgyatéksság-specifikus gyógypedagógiai, testkulturális, sprt elméleti-, szervezési és gyakrlati ismereteket nyújtsn annak érdekében, hgy az alapképzettségüknek megfelelő tevékenységük srán képesek legyenek azkat szakszerűen alkalmazni. Ezáltal segítve elő a fgyatéks gyermek, fiatal és felnőtt életminőségének javulását, egészséges életmódjának, testkultúrájának minőségi javítását, sprtlásának sikerességét, valamint a társterületekkel való hatékny együttműködést. Az adaptált testkultúra és sprt szakirányú tvábbképzési szakt végzettek lyan széleskörű elméleti ismeretekkel és gyakrlati tudással rendelkező szakemberek, akik ismerik a fgyatéksságkkal járó állaptváltzáskat, a fgyatéksságk egészségügyi, gyógypedagógiai, pszichlógiai, szciális és társadalmi következményeit; jártasak a személyközpntú, fejlődés- és tevékenység-rientált gyógypedagógiai segítségnyújtás nevelés, ktatás, fejlesztés, pedagógiai kísérés általáns elveiben, ismerik a fgyatéks gyermekek, fiatalk, felnőttek ellátásának intézményi és szlgáltatási rendszerét; a fgyatéks személyek rehabilitációját támgató pedagógiai-, egészségvédelmi-, szciális szabályzást, azk jgi hátterét; jártasak a fgyatéks gyermekek, fiatalk, felnőttek mtrs képesség módsulásának, az általánstól eltérő egészségi állaptának felismerésében. Ennek alapján képesek az alapképzettségüknek megfelelő kmpetencia körhöz tartzó tevékenységek adaptálására; ismerik a fgyatéksság kzta megváltztt fizikai feltételeket; a fizikai aktivitás fejlesztéséhez szükséges sajátsságkat; ismerik a fgyatéks gyermekek, fiatalk, felnőttek fizikai felkészítésének sajátsságait, annak tartalmi, tárgyi és személyi váltzásait; ismerik a fgyatéksságk kzta megváltztt sprtlási feltételeket, különös tekintettel a fgyatéksságk kzta megváltztt egészségi kckázatkra; tájékzttak a fgyatéks emberek szabadidő tevékenységével, sprtlásával fglalkzó nemzetközi és hazai szervezetek, szövetségek munkájáról; ismerik a fgyatéks emberek ellátását segítő intézményi - és szlgáltatói rendszert; képesek az életívet átfgó kmplex gyógypedagógiai segítségnyújtás keretében az együttműködésre; a csprtmunka megvalósítására; a tevékenység végzéséhez szükséges empátiás és kperációs készségek birtkában vannak. A adaptált testkultúra és sprt szakirányú tvábbképzési szakt végzett szakemberek az elsajátíttt ismeretek, megszerzett jártasságk és készségek alkalmazásával az alapképzettségük képesítési követelményeiben előírtaknak megfelelő szakterületen és tevékenységben jgsultak a fgyatéks gyermekek, fiatalk, felnőttek ellátásában az alapképzettség által meghatárztt tevékenységek végzésére, megfelelő adaptálására;

Adaptált testkultúra és sprt_kkk 3 a fgyatéks emberek szüleivel, hzzátartzóival való együttműködésre, a családknak nyújttt tanácsadásra; a kmplex rehabilitációs flyamatban közreműködő egészségügyi, gyógypedagógiai, szciális, jgi és más szakemberekkel való együttműködésre; az intézményrendszer és a szlgáltatásk innvációjában való közreműködésre. A SZAKKÉPZETTSÉG ALKALMAZÁSA KONKRÉT KÖRNYEZETBEN, TEVÉKENYSÉGRENDSZERBEN: Az alap- vagy mesterképzésben szerzett szakképzettségtől függően Testnevelő tanár / testnevelő-edző / gyógytestnevelő tanár alapvégzettség esetén Alapvégzettségének megfelelő feladatk ellátása testnevelő tanári / testnevelőedzői / gyógytestnevelő tanári munkakörben, a fgyatéks embereket segítő ellátórendszerben, intézményrendszerben, minden esetben szrs együttmüködésben az rvssal, mzgásterápiával fglalkzó szakemberekkel a közktatás intézményeiben nevelt-ktattt fgyatéks gyermekek, tanulók ellátásában azkban az esetekben, amikr a fgyatéksság típusától függő szakértői szakvélemény és rvsi javaslat lehetővé teszi a fgyatéks tanuló testnevelés ktatását, sprtlását, minden esetben szrs együttműködésben az rvssal, mzgásterápiával fglalkzó szakemberekkel a fgyatéksk bentlakást biztsító és egyéb civil intézményeiben; a családi napközikben; a fgyatéksk nappali intézményében; gndzóházaiban; lakótthnaiban, szükség szerint egyéb rehabilitációs intézményekben; sprtegyesületekben, sprtcsprtknál. Humánkinezilógus alapvégzettség esetén Alapvégzettségének megfelelő feladatk ellátása, adaptálása fgyatéks személyek esetében sprtegyesületeknél; egészségmegőrzést, rehabilitációt szlgáló intézményeknél; fittness-, és wellness- klubkban; fgyatéks emberek speciális egyesületeiben, klubkban. Sprtszervező/sprtmenedzser/ rekreációszervező és egészségfejlesztő alapvégzettség esetén sprtszervezői/sprtmenedzseri/ rekreációs és egészségfejlesztő szervezői, vezetői feladatk ellátása fgyatéks emberek sprtszervezeteinél, sprtszövetségeknél, sprtegyesületeknél; önkrmányzatknál; rekreációs közpntkban;

Adaptált testkultúra és sprt_kkk 4 rendezvényszervező szervezeteknél. Gyógypedagógus alapvégzettség esetén testkultúrára nevelés, fizikai aktivitásra nevelés; és sprtági előkészítés, alapszintű sprtesemények szervezése, vezetése; sprtegyesületi tevékenység felé irányítás, kapcslattartás a sprtegyesületekkel a gyógypedagógia -, és a közktatás többségi intézményeiben neveltktattt fgyatéks gyermekek, tanulók ellátásában; a fgyatéks személyek civil szervezeteiben, egyesületeiben; integrált sprtegyesületekben, sprtrendezvényekben. Gyógytrnász alapképzettség esetén A gyógytrnász kmpetencia körébe tartzó tevékenységeket és azt kiegészítő fizikai aktivitásra felkészítés feladatait látja el az egészségügyi intézményrendszer területén; egészségmegőrzést, rehabilitációt szlgáló intézményeknél; a közktatás intézményeiben nevelt-ktattt fgyatéks gyermekek, tanulók ellátásában, azkban az esetekben, amikr a fgyatéksság típusától függő szakértői bizttsági és rvsi javaslat lehetővé teszi a fgyatéks tanulók gyógytrnáját; A fgyatéks személyek ápló, gndzó tthnaiban, a fgyatéks személyek nappali és egyéb civil intézményeiben gyógytrna végzése; fizikai aktivitásra nevelés; A családi napközikben; a fgyatéks személyek nappali intézményeiben; gndzóházaiban, lakótthnaiban, szükség szerint egyéb rehabilitációs intézményekben gyógytrna és azt kiegészítő fizikai aktivitásra felkészítés.

Adaptált testkultúra és sprt_kkk 5 8. A SZAKKÉPZETTSÉG SZEMPOTNJÁBÓL MEGHATÁROZÓ ISMERETKÖRÖK ÉS A HOZZÁJUK RENDELT KREDITÉRTÉKEK Félévek Képzési sáv / mdul / ismeretkörök kredit 1 2 3 Általáns Alapzó Képzési Sáv Általáns bevezető mdul a fgyatéksságügyi ismertekből; rvsi egészségügyi, rehabilitációs és jgi ismeretekből Szakirányú Alapzó Képzési Sáv 1. Fgyatéks emberek testkulturális nevelésének, képzésének általáns ismeretei mdul: egészségnevelés-mzgásnevelés, fizikai aktivitás váltzatai és az integráció. A sajáts tevékenységre való felkészülés: állaptfelmérés szakirányú megalapzása. Integrációs törekvések. Szakirányú Alapzó Képzési Sáv 2. A fgyatéks emberek sprtjának kialakulása, története, nemzetközi és hazai szervezése, szövetségek és a sprtlás rvsi feltételei. Szakirányú Szakterületi képzési Sáv A fgyatékssági típusk beflyásló szerepe a testkultúrára, a fizikai aktivitásra, sprtlásra almdulk 11 11 13 7 6 6 6 Mzgáskrlátztt személyek testkultúrája almdul 7 Hallássérült személyek testkultúrája almdul 3 Látássérült személyek testkultúrája almdul 5 Tanulásban - és értelmileg akadályztt személyek testkultúrája almdul Súlysan és halmzttan fgyatéks személyek testkultúrája almdul Szervátültetett személyek testkultúrája almdul 3 Szabadn Választtt Képzési Sáv 4 2 2 Gyakrlati Képzési Sáv: Szakirányú gyakrlati ismeretek, jártasságk, készségek 25 4 3 28 2 18 8 Szakdlgzat/záródlgzat 8 2 6 Összesen 95 30 32 33 A KÉPZÉS FORMÁJA, A HOZZÁTARTOZÓ ÓRASZÁMOK ÉS AZOK TERVEZETT FÉLÉVI ELOSZTÁSA Képzési frma Óraszám Arány Félév 1 2 3 Elmélet 288 74 % 125 74 89 Esti tagzat Gyakrlat 100 26 % 10 65 25 Összesen 388 100% 135 139 114

Adaptált testkultúra és sprt_kkk 6 9. A ZÁRÓDOLGOZAT KREDITÉRTÉKE: 8 10. A NYILVÁNTARTÁSBA VÉTELHEZ SZÜKSÉGES EGYÉB ADATOK A szakirányú tvábbképzés típusa: Egy vagy több képzési területhez kapcslódó szakirányú szakképzettséget nyújtó képzés A képzés krábbi szakirányú tvábbképzést nem vált ki. 11. Dátum, a képzésért felelős ktató megnevezés és aláírása 2008. január 22. Benczúr Miklósné dr. univ. gyógytrnász, gyógypedagógiai tanár dr. univ (sprttudmány) főisklai dcens sk.