XIII. Jókai Mór. 1. Életrajzi adatok. 2. Hogyan kötődnek Jókaihoz? a) Pontosan hol és mikor született Jókai Mór? b) Pontosan hol és mikor halt meg?



Hasonló dokumentumok
Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból emelt szintű fakultáció 11. évfolyam Heti 2 óra Összesen 72 óra

IV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

TERMÉSZETISMERET. Témazáró feladatlapok 6. osztályos tanulók részére

HELYI TANTERV TILDY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVÉSZETI ISKOLA. 5. évfolyam

A dolgok arca részletek

Irodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014 A versenyző sorszáma: (A megfelelő számot karikázd be!

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Javítási útmutató Irodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014

A kerettantervek. Dr. Kaposi József. Budapest, 2014

Márai Sándor Márai Sándor

Analógiák és eltérések szövevénye

Ének-zene helyi tantárgyi tanterv osztály RPI szakmai munkaanyag

A rendelet hatálya. A telekalakítási és építési tilalom elrendelése

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2

NORAN LIBRO A Kossuth Kiadói Csoport tagja

Árva mű i felhasználásának engedélyezése iránti kérelem

Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam

Célok és feladatok. Általános koncepció

Magyar nyelv és irodalom

CIVILIZÁCIÓ 5-8. ÉVFOLYAM

Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia

A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály)

Almási Andrea Kultúrtörténeti krónika 1910-ből

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol

Magyar irodalom 5-8. évfolyam

OTTHONOS OTTHONTALANSÁG

TÁRSADALMI, ÁLLAMPOLGÁRI ÉS GAZDASÁGI ISMERETEK

Jaakko Hintikka filozófus. A finn születésű, Amerikában él, a Boston University filozófia tanszékén oktat.

Opponensi vélemény. Gyuricza Csaba: A talaj és környezetminőség javítása és fenntartása növénytermesztési módszerekkel c. MTA doktori értekezéséről.

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC évfolyam (Esti és levelező tagozat)

MUTASD MEG MAGAD! Pályázat a XII. kerületi civil szervezetek számára

Könczöl Erzsébet. A vállalati értéknövelés helye a magyar középvállalatok stratégiai célrendszerében

Fejős Edina SZERZŐ, SZÖVEG ÉS BEFOGADÁS A BIBLIOTERÁPIÁBAN

Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.

Recenzió. Se vállalkozók, se polgárok? Lengyel György

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

Huszár György SALAMON HENRIK ( ) 1. Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai

PETŐFI-PÁLYÁZAT 2012/2013 A pályázatokat az iskola könyvtárába adjátok le! A leadás határideje: február 15.

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Önmeghaladás, életcélok, jóllét

KIEGÉSZITŐ MELLÉKLETE

OSZTÁLYFŐNÖKI OSZT.

Az iskolareform és a középfokú erdészeti szakoktatás

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható!

file://c:\coeditor\data\local\course410\tmp.xml

VÁLOGATÁS A SZERZŐI JOGI SZAKÉRTŐ TESTÜLET SZAKVÉLEMÉNYEIBŐL

RÁCALMÁS VÁROS INTEGRÁLT TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJÁNAK ÉS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJÁNAK MEGALAPOZÓ VIZSGÁLATA

8. ÉVFOLYAM ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2008 JAVÍTÓKULCS SZÖVEGÉRTÉS. Oktatási Hivatal

Feladatellátási hely neve és címe: Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészet-oktatási Intézmény, 9900 Körmend, Kölcsey u. 12.

I. A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG ALKOTMÁNYOS ALAPJAI TÉMAKÖR TARTALMI KÖVETELMÉNYEI

A BÖJT GYÜMÖLCSEI. Pasarét, március 22. (vasárnap este) Cseri Kálmán. Énekek: 679, 643, 455,1 és 4-6.

Mester Béla: Szabadságunk születése

Első gyűjteményes kiállítása 1938-ban a Tamás Galériában nyílt meg tól a Magyar Képzőművészek Egyesületének, majd 1937-től a Képzőművészek Új

Az Irinyi János Református Szakközépiskola és Diákotthon műveltségi versenyt hirdet Irinyi János élete és kora címmel

A nyelvi fejlődés állomásai, az evési mechanizmus. logopédus

Magyarország domborzati térképe

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 5-8. MAGYAR NYELV. 5. évfolyam

bibliai felfedező B1 Ajánlott további olvasásra: Zsoltárok 86:1-7 Apostolok Csel. 13:38-39 Efézus 4:25-32 /10

Vajda János Versek: Húsz év múlva. Műfaj: Harminc év múlva. Ellentétre épül: Műfaj: Realizmus Jelentése: Tipikus realista téma:

Irodalmi muzeológia. TARJÁNYI ESZTER Jókai Mór autográf feljegyzése összes műveinek 1894-ben kiadott mintakötetében

Móra Ferenc Nógrád Megyei Irodalmi Verseny. Megyei döntő 4. évfolyam április 23.

MUNKAANYAG. Horváth József. Marketing alapok I. A követelménymodul megnevezése: Projektmenedzsment

TEMATIKA alfejezet - A közigazgatás fogalma, feladata Közigazgatás fogalmának, feladatának meghatározása

Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.

KŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE INFORMATIKA

RENDELETTERVEZET. az önkormányzat közművelődési feladatairól szóló 37/1998 (XII.15.) Kt. számú rendelet módosítására

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 7.C évf. Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés

MAGYAR B ÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADAT IRODALOM

Vésnök ( tevékenység megjelölésével) Vésnök

A BUDAPEST II. KERÜLETI MÓRICZ ZSIGMOND GIMNÁZIUM BEJÖVŐ OSZTÁLYAINAK FELVÉTELI ELJÁRÁSÁRÓL ISKOLÁNK OM KÓDJA:

Nőtincs és a pecsétes téglák

Adaptált kerettanterv

A DUNA TISZA KÖZE AVAR KORI BETELEPÜLÉSÉNEK PROBLÉMÁI. Témavezető: Dr. Madaras László Nyílvántartási szám: T

Magyar irodalom. 1. A görög színjátszás kialakulása, mûködése. Szophoklész: Antigoné

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

HÁZASSÁG: PRO ÉS KONTRA KRISZTUS SZERINT*

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

HELYI TANTERV MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANTÁRGYBÓL

Hetet egy csapásra! Zsidó Ferenc. Farkas Árpád: Erdélyi asszonyok

Európai integráció - európai kérdések

ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

2014. március TÉMA HÉT

Helikon Kiadó könyvklubja: Erdélyi történet I-III.

Bata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM

IRODALOM. emlékei a külföldön és a hazában czímen. A hivatalos jelleg. építési korai czímű. Möller tanulmánya tulajdonképpen nekünk,

HELYI TANTERV MŰVÉSZETEK

Egy pokoli házasság. (Rm 7:1-6) Suhai György. Balatonszárszó,

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

HA ISMERNÉD AZ ISTEN AJÁNDÉKÁT

Az e-kereskedelem hatása a termékmárkákra

Célnyelvi civilizáció tantárgy. (német nyelv) évfolyam

hogyan működik a 6. ÉVFOLYAM é n é s a v i l á g SZKA_106_30 A modul szerzője: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

Térinformatikai alkalmazások 4.

Mutasd be az agyalapi mirigy, a pajzsmirigy és a mellékpajzsmirigy jellemzőit és legfontosabb hormonjait!

Rajz és vizuális kultúra érettségi vizsga Középszint

3. évfolyam évf. Magyar nyelv és irodalom

Átírás:

XIII. Jókai Mór 1. Életrajzi adatok a) Pontosan hol és mikor született Jókai Mór? b) Pontosan hol és mikor halt meg? c) Hol tanult? d) Mikor és hol ismerkedett meg Petőfi Sándorral? e) Ki volt a házastársa? f) Mi köti az alábbi helyszínekhez? Tardona: Balatonfüred: Svábhegy: g) Mely lapokat szerkesztette és mikor? 2. Hogyan kötődnek Jókaihoz? Feszty Áprádné: Lukanics Ottilia: Mikszáth Kálmán: Petőfi Sándor: 89

Tisza Kálmán: Vály Ferenc: 3. Melyek Jókai Mór főbb alkotói korszakai? 4. Gyűjtsd össze és állítsd időrendbe azokat a Jókai-műveket, amelyeket a tankönyv megemlít! 5. Az írónak mely alkotásait olvastad? A kötelező olvasmány mellett is mer kedj meg legalább még egy művel. Készíts róla ajánlást, amelynek elsődleges célja az, hogy másokat is a könyv elolvasására buzdítson! 90

6. Melyek voltak Jókai főbb témakörei? Említs példákat is! 7. Milyen a romantika és a realizmus jelenléte az életműben? 8. Válassz ki egy ismertebb szereplőt Jókai Mór egyik fő művéből! Az ő áb rázolásán keresztül mutasd be, hogy alapvetően miért romantikus jellegűek és miben realisztikusak az író jellemrajzai! 91

9. Mit állapíthatunk meg Jókai képzeletéről, műveinek térbeli, időbeli, tematikai jellemzőiről? 10. Miért nevezik őt mesemondónak? 11. a) Jellemezd az anekdota műfaját! 92

b) Gyűjtsetek Jókai által megírt anekdotákat! A legjobbakat meséljétek el egymásnak! Könnyű-e egy anekdotát jól elmesélni? Az előadásra szánt anekdotáról készíts emlékeztető vázlatot!(kiindulópont lehet az Egy ma gyar nábob.) 12. Milyennek látja az író a hazai polgárosodást? 13. Jókai Mór megírta A jövő század regényét, amelynek cselekménye 1952- ben indul. Kalandozz előre az időben te is körülbelül 80 évet, és képzeldtervezd el Magyarország akkori sorsát! 14. Mi jellemzi Jókai Mór stílusát? 93

15. Mely regényekben szerepelnek a következő személyek? Ali Csorbadzi: Ankerschmidt: Berend Iván: Decsi Sándor: Fatia Negra: Jenőy Kálmán: Ocskay László: Pusztafi: Szentirmay Rudolf: Tallérossy Zebulon: 16. Az arany ember A kérdések egy részére a regény egyszeri figyelmes olvasása után is könynyű válaszolni. Más részükre csak újabb olvasás és a feladat előzetes is meretében. Nem az a cél, hogy mindenre tudjunk válaszolni, hanem az, hogy belássuk: mennyire gazdag cselekményekben s mennyire megszerkesztett a mű. Cél az is, hogy a részletekre is odafigyelő olvasásra szoktassuk magunkat. a) Mikor jelent meg a regény? b) Hány részből, s azok hány fejezetből állnak? Mi az egyes részek címe? c) Hol és mit mond el Jókai a regény keletkezéséről? 94

17. Mikor játszódik a regény? Körülbelül mennyi időt fog át a meg ele ve ní tett történéssor? Van-e fontos utalás korábbi eseményekre? A két záró fe jezet hány év eltelte után tudósít a szereplők sorsáról? 18. Kérdések a regény cselekményéről a) Mi volt Ali Csorbadzi foglalkozása? b) Miért süllyedt el a Szent Borbála? c) Mennyi lenne Athalie hozománya? d) Miért ment tönkre Brazovics Athanáz? e) Mennyi ideig tart a hajóút a Duna deltájától Komáromig? f) Mi a jelentése a Timárhoz intézett, s később megismételt háromszor szónak? g) Milyen helyzetben hangzik el az Ejh, te ügyetlen! kijelentés? 95

h) Mennyi időre kapja meg bérletbe Timár a Senki szigetét? i) Ki nevezi Timárt először arany embernek? j) Miért lesz Sándorovics Cyrill Timár híve? k) Kinek szokott Timár énekelni? l) Miért változtatja meg Timea a hajviseletét? m) Hány vendéget hív meg Timea a májusi névnapjára? n) Mi Kacsuka rangja a regény kezdetén és végén? o) Találkozik-e Teréza mama és Zófia asszony? p) Hány gyermeke születik Timárnak? 19. Mit jelentenek a következő kifejezések? Hol fordulnak elő? armális: dulcsásza: Goszpodi pomiluj: gugarozás: inspiciens: 96

khazniár: rianás: Tropicus Capricorni: 20. A cselekményben mi az alábbi tárgyak szerepe? kulcs: malom: medaillon: vizeskorsó: 21. Milyen levelek, fontosabb iratok játszanak szerepet a regény cselekményében? 97

22. Timár Mihálynak milyen lakó- és nyaralóhelyeiről szerzünk tudomást? 23. Melyik az a négy veszedelem, amelyet Timárnak le kell küzdenie az aldunai hajóúton? 24. Milyen alkalmakkor kerül Timár életveszélybe? 25. Mi az a Hofkammer és Hofkriegsrat? Mi a szerepük a regényben? 26. a) Gyűjtsd össze a regény néhány fontosabb motívumát! b) Válassz ki közülük egyet, mutasd be előfordulásait, és értelmezd is! 98

27. Mutasd be néhány szóval a következő epizódszereplőket! Fabula János: Galambos: Krisztyán Maxim: Sándorovics Cyrill: Scaramelli: 28. Ki és hogyan hal meg a regény szereplői közül? 99

29. A regényben fontos szerepet kap a bűn és a bűnhődés kérdésköre. Képzeld magadat egyes szereplők helyzetébe. Te mit tettél volna a) Timár Mihály helyében, amikor megtalálod a kincset? b) Timár Mihály helyében, amikor Timéa és Noémi közt vergődik? c) Timéa helyében, amikor Timár megkéri a kezét? d) Kacsuka helyében, amikor Brazovics meghalt? e) Athalie helyében, amikor Timéa és ő is másodszor készül házasságra? 30. A sziget és a kert motívuma, szimbóluma számos irodalmi alkotásban ját szik döntő szerepet. Gyűjtsél össze ezek közül néhányat! 100