Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre



Hasonló dokumentumok
Foglalkozási napló. Szociális szakgondozó

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

ÓRATERV KISGYERMEKGONDOZÓ ÉS NEVELŐ NAPPALI SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma

Tagozatkód: 05. Szakiskola 3 éves szakképzés

M1853. szakosított ellátások területén 4 Szociológiai alapfogalmak B 5 A szociológiai adatfelvétel módszerei B 6 A helyi társadalom szerkezete B

M1852. FELADATOK A szükségletek és erőforrások felmérésének feladatai a 1852

Szociális ismeretek. emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Elsősegélyt nyújt heveny rosszullétek, belgyógyászati kórképek, mérgezések, sebészeti beavatkozást ígénylő balesetek esetén

Szociális Klaszter Budapest Kárándi Erzsébet

Foglalkozási napló. Építő- szállító- és munkagép-szerelő

1.67. SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a Szociális gondozó és ápoló MEGNEVEZÉSŰ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés

TÁMOP B-1-11/ Akkr. szám.: AL 0008 Nyilv. sz.: Ügyletkód:...

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

Pedagógia - gyógypedagógia

SZEGEDI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KOSSUTH ZSUZSANNA SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

SZEGEDI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KOSSUTH ZSUZSANNA SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA

SZOCIÁLIS ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK

SZOCIÁLIS GONDOZÓ ÉS ÁPOLÓ OKJ

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

TANULÁSI ÉS MUNKAMOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSE 5. SZ. MELLÉKLET Modultematika

M1854 FELADATOK. 4 A gerontológia fogalmának értelmezése B 5 A magyar társadalom demográfia jellemzői B

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

a(z) SZOCIÁLIS GONDOZÓ ÉS ÁPOLÓ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ TŐL FELMENŐ RENDSZERBEN

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

SZAKKÉPZÉSI HELYI TANTERV RENDÉSZET ÁGAZATHOZ

SZOCIÁLIS GONDOZÓ ÉS ÁPOLÓ SZAKKÉPESÍTÉS HELYI TANTERVE NAPPALI-ESTI KÉPZÉS

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

A KÉPZÉS TARTALMA. Gyakorlatvezető mentortanár pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú. továbbképzési szak

Református Diakóniai Felnőttképzési Intézmény. Szabó Anna Felnőttképzési vezető

Felnőttoktatási Pedagógiai Program

SZOCIÁLIS ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA

a(z) SZOCIÁLIS GONDOZÓ ÉS ÁPOLÓ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

Szociális szakvizsga követelményrendszere témacsoportonként. Általános szociális, illetve gyermekvédelmi és gyermekjóléti alapismeretek

A Nemzeti Rehabilitációs és Szociális Hivatal közleménye a személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéseit tartalmazó jegyzék közzétételéről

A szociális problémák megjelenésének összefüggései

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Pedagógiai pszichológia

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Az osztályfőnöki tanmenet 5-6. évfolyam

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

A projekt részcéljai:

- ÁLTALÁNOS FELADATOK - 1. Beszámoló a évi feladatvégzésről felelős: Both Éva határidő: január 25.

SZOCIÁLIS ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN

Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv-

A Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet közleménye a személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéseit tartalmazó jegyzék közzétételéről

MENTOROK. TÁMOP Szent István Gimnázium

Szociális asszisztens / PEFŐ. Érvényes: tól.

TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK VIZSGASZABÁLYZATA TANTÁRGYI VIZSGALEÍRÁSOK

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

A tételekhez segédeszközként a vizsgázó szabadidős vagy rekreációs program jegyzőkönyve használható.

Alapfokú elsősegélynyújtás.

Kistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös

A 186. sorszámú Mentálhigiénés asszisztens megnevezésű szakképesítés ráépülés szakmai és vizsgakövetelménye

PEDAGÓGIAI- ÉS CSALÁDSEGÍTŐ MUNKATÁRS OKJ

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév

Az ELŐADÁS ifjúságsegítő CÍME curriculum a

CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK

SZERVEZETT KÉPZÉSEINK

A betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége. Végzettség Munkakör Szakképzettség Tantárgy

Foglalkozási napló. Fogászati asszisztens

EGYÉNI GYAKORLATI NAPLÓ

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

GYAKORLATI NAPLÓ. III. Szociális ágazat évfolyam. Szakmai gyakorlat oktatásához. 2018/2019. tanév

8 iskola világába Bevezetés a tanítás és tanulás társadalmi összefüggéseibe. 2 kollokvium 3. 2 kollokvium 3. 1 gyakorlati jegy 2.

ÁLLAPOTJAVÍTÓ, SZEMÉLYISÉGZAVAROKAT KORRIGÁLÓ PROGRAM 5. SZ. MELLÉKLET

Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE

Johannita Segítő Szolgálat

Lakosságfelkészítés. Kirendeltség-vezetői tapasztalatok

KERETTANTERV részlet a XXXVIII. Rendészet ÁGAZATHOZ

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Helyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához

A 192. sorszámú Szociális asszisztens megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció

Ifjúsági védőnő szakirányú továbbképzési szak

Egyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben. Mentálisan akadálymentes közlekedés

Audi Hungaria Schule. Tájékoztató az Iskolai Közösségi Szolgálatról

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

Óvodai és iskolai szociális segítő tevékenység fejlesztése Az iskolai szociális munka jelene és jövője

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

Foglalkozási napló. Fogadós

PÁLYAORIENTÁCIÓ SZAKTERÜLETEN PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: FF/1554-3/2014.

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. tanulmányokhoz

GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

2.88. S Z A K K É P Z É S I K E R E T T A N T E R V a(z) III. SZOCIÁLIS ágazathoz tartozó KISGYERMEKGONDOZÓ, - NEVELŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ

Átírás:

i napló a 0 /0. tanévre Kisgyermekgondozó, -nevelő szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 54 61 0 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma:

Tanulók adatai és értékelése Tanuló HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI Tanuló HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI

Tanuló Tanulók adatai és értékelése HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI Tanuló HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI

Tanuló Tanulók adatai és értékelése HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI Tanuló HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI

Tanuló Tanulók adatai és értékelése HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI Tanuló HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI

Tanulók adatai és értékelése Tanuló HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI Tanuló HÓ I X Félév I II V VI VII Javasolt záró érdemjegy 1 3 4 5 6 8 9 10 11 1 13 14 15 16 1 18 19 0 1 3 4 5 6 8 9 30 31 I X I II V VI

1055-1 A szociális ellátás általános tevékenységei 180 Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat tantárgy 36 Tanulástechnikai gyakorlat A tanulást befolyásoló külső, belső és lelki (képességek, készségek, motiváció, érdeklődés, elvárások) tényezők. 4 A tanulási módszerek, eszközök szerepe a hatékony tanulásban. 4 Írás, olvasás, szövegértés, elemzés, visszaadás problémái; az egyes készségek fejlesztése. 4 A modern technikai eszközök használatának előnyei. 3 A sajátélményű tanulás. A szakmai tanulás a terepen. A vizsgadrukk és kezelése. 36 A reális énkép szerepe a szociális segítésben A másik ismerete. Önismeret, önismeret-fejlesztés. 3 A segítő szakmák hatása a személyiségre. 4 Önvédelmi technikák. Rekreációs lehetőségek. 3 A kiégés jelei. 5 A kiégés elleni védekezés. 0 A szakmai együttműködés készségei 5 Az együttműködés szociálpszichológiai, csoportdinamikai összefüggései. 5 Az eltérő személyiségek, értékek, életstílus, kultúrák elfogadása a gyakorlatban. 3 Empátia. Az előítéletek. A konfliktusok. 3 Konfliktus-megoldási technikák és módszerek modellálása. 4 A veszteségek feldolgozása gyakorlat

A személyes veszteségek. A veszteségek feldolgozásának szakaszai. 5 A veszteségek feldolgozásának lehetőségei a csoportban. 5 A veszteségek feldolgozásának lehetőségei a csoportban. 0 A kongruens kommunikáció gyakorlása 3 A kommunikáció és a társas érintkezés kultúrája. Az adekvát kommunikáció. A sajátos kommunikációs jelzések értelmezése, tolerálása. 3 A saját kommunikáció kontrollásása és hatótényezőinek felismerése. A nyílt és kongruens kommunikáció gyakorlása. A metakommunikációs jelek értelmezése. 6 A kommunikációs zavarok és a kommunikációt zavaró körülmények felismerése. 4 A segítő kapcsolat eszközeinek alkalmazása 3 A kommunikáció szimmetriája és aszimmetriája. 4 A segítséget kérő ember kommunikációjának értelmezése. 4 A segítséget kérő ember kommunikációs hiányosságainak tolerálása. 3 Az emberi kiszolgáltatottság jeleinek felismerése. 3 Nondirektív kommunikáció. 3 A problémafeltárás kommunikációs eszközei. 4 A segítő beszélgetés. 0 A szakmai kommunikáció fejlesztése 4 Az írásos és a szóbeli kommunikáció és információszolgáltatás. 3 A kulturált vitakészség fejlesztése. 4 A meggyőzés kommunikációs eszközeinek alkalmazása. 3 A szakmai fogalomkészlet alkalmazása szóban és írásban. 6 A kliens kommunikációs készségének fejlesztése. 144 Társadalomismereti és szociálpolitikai gyakorlat

50 Gyakorlat a család és életmód körében 1 16 Szociológiai alapismereti gyakorlat 3 4 A tapasztalatok értelmezése a szociológia alapfogalmainak és alapvető összefüggéseinek rendszerében. A szociológiai adatfelvétel módszereinek alkalmazása (megfigyelés, dokumentumelemzés, kísérlet és a kérdezéses technikák). 3 A társadalom összetételét mutató adatok értelmezése és ábrázolása.

4 Adatgyűjtés és értelmezés a helyi társadalom szerkezetének és jellemzőinek tárgykörében. A helyi erőforrások és hiányok felmérési technikáinak gyakorlása. 4 Szociálpolitikai monitorozás A szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátás állami, egyházi és civil szervezetei, intézményrendszerük. A képző intézmény/iskola környezetében tevékenykedő, elérhető szociális, foglalkoztatási, családtámogatási, köznevelési, gyermekjóléti, gyermekvédelmi és munkaügyi intézmények monitorozás-szintű megtekintése, feladatainak és működésüknek áttekintő megismerése. A jóléti ellátások és támogatások rendszerének megismerése, az ellátások megszerzésének feltételeinek és szabályainak áttekintése. Élmények és motívumok nyújtása annak érdekében, hogy a tanulók segítséget kapjanak a specializáció, az elsajátítani kívánt konkrét szakképesítés kiválasztásához. A monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról. A monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról. 36 Az intézmény megismerése A monitorozás során megismert intézményekből a tanulók érdeklődésüknek megfelelően választanak, hogy az adott intézményt részletesebben megismerjék. Az intézmény helye a szociális, gyermekjóléti, gyermekvédelmi, köznevelési, közigazgatási rendszerben; az adott település ellátási rendszerében. Az intézmény profilja és tevékenységének rendszere. Az intézmény külső és belső kapcsolatrendszerének megismerése. 3 Az intézmény működését szabályozó jogszabályok, pénzforrási lehetőségeinek feltárása. Az intézmény belső struktúrájának, tárgyi feltételeinek, működésének, fenntartásának, döntési folyamatának megismerése. A kínált szolgáltatások és a kliensek szükségletei közötti viszony feltárása. 5 Információk gyűjtése a szolgáltatásokhoz való hozzájutás feltételeiről, lehetőségeiről. 5 Az alkalmazott szupervízió formái; a munkacsoportok közötti együttműködés. 5 Az intézmény adminisztrációja. 5 A gyakorlat során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról. Az előzetesen megvalósított, egybefüggő, két hetes gyakorlatról szóló Napló. Pszichológiai gyakorlat

54 Gyermektanulmányok 4 Helyszínek vagy életkori csoportok alapján egy-egy gyerek viselkedésének megfigyelése /Helyszínek: bölcsőde. 4 óvoda 4 általános iskola, középiskola 4 ifjúsági klub 4 gyermekotthon, átmeneti otthon 5 család 3 Életkori csoportok: csecsemő és kisgyermekkor (0-3 év) 3 óvodáskor (3-6 év) 3 iskoláskor (6-10 év) 3 prepubertáskor (10-14 év) 3 pubertáskor (14-18 év) Eltérő környezetben vérszerinti családban, nevelőszülőknél vagy gyermekotthonban nevelkedő azonos korosztályba tartozó egy-egy gyermek viselkedésének megfigyelése és összehasonlítása. Eltérő környezetben vérszerinti családban, nevelőszülőknél vagy gyermekotthonban nevelkedő azonos korosztályba tartozó egy-egy gyermek viselkedésének megfigyelése és összehasonlítása. 18 Az életút pszichikus jellemzői Feltárni az elkészített életút interjú alanyának pszichikus jellemzőit. 4 A társadalmi jelenségek pszichés okainak megismerése. 3 Az ember viselkedésének és döntéseinek megértése. 4 Az előítéletek életutat befolyásoló hatása. 10559-1 Elsősegély-nyújtási feladatok 54 Az elsősegélynyújtás gyakorlata 36 Mechanikai sérülések, gyermekbetegségek ellátása Az életműködési adatok rögzítése. Testsúly, testmagasság mérése. 1 Az elsősegély-nyújtási kötelezettség. Az elsősegélynyújtás alapszabályai.

A stabil oldalfekvés biztosításának módjai. Mechanikai sérülések ellátása. Törések, a vérzések jellemzői és ellátásuk technikái. Idegentest a szemben és a légutakban. A légutak átjárhatóságának biztosítási technikái. Áramütés jelei és a segítségnyújtás lehetőségei, módszerei, technikái. A fagyások jellemzői és ellátásuk lehetőségei, módszerei. Az égési sérülések jellemzői és ellátásuk módszerei, technikái. A háztartási balesetek sérülései, ellátásuk. A cukorbetegség jelei és a cukorbeteg ellátásának lehetőségei. A leggyakoribb gyermekbetegségek és tünetei, a tünetek enyhítésének technikái és módszerei. Védőoltások és kísérő tüneteik enyhítése. 18 Veszélyeztető állapotok A közvetlen életveszély felismerése. 1 Felismeri az egészségi állapot gyors megváltozását. Veszélyeztető állapotokból következő feladatok: újraélesztés, eszméletlen beteg ellátása, heveny rosszullétek, belgyógyászati balesetek. Mérgezések jellemzői és a segítségnyújtás módszerei, technikái. Belgyógyászati megbetegedések. 1 Elsősegélyt nyújt sebészeti beavatkozást igénylő balesetek esetén. 1 Epilepszia és lázas eklampszia. A sokkos és görcsös állapotok és a segítségnyújtás módszerei, technikái. 1 Segítségnyújtás a fedél nélkül élők elemi fizikai ellátásában. Az éhezés, a kiszáradás jelei és a segítségnyújtás módszerei, technikái. 1 Tömegbalesetek, tömegkatasztrófák. 1 Mentőhívás, rendőrség, katasztrófavédelem értesítése. Összefüggő szakmai (nyári) gyakorlat

1055-1 A szociális ellátás általános tevékenységei 14 Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat tantárgy 0 Társadalomismereti és szociálpolitikai gyakorlat 18 Gyakorlat a család és életmód körében 6 6 6 9 Szociológiai alapismereti gyakorlat 1 A tapasztalatok értelmezése a szociológia alapfogalmainak és alapvető összefüggéseinek rendszerében. A szociológiai adatfelvétel módszereinek alkalmazása (megfigyelés, dokumentumelemzés, kísérlet és a kérdezéses technikák). A társadalom összetételét mutató adatok értelmezése és ábrázolása. Adatgyűjtés és értelmezés a helyi társadalom szerkezetének és jellemzőinek tárgykörében. A helyi erőforrások és hiányok felmérési technikáinak gyakorlása. 0 Szociálpolitikai monitorozás 4 3 3 4 A szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátás állami, egyházi és civil szervezetei, intézményrendszerük. A képző intézmény/iskola környezetében tevékenykedő, elérhető szociális, foglalkoztatási, családtámogatási, köznevelési, gyermekjóléti, gyermekvédelmi és munkaügyi intézmények monitorozás-szintű megtekintése, feladatainak és működésüknek áttekintő megismerése. A jóléti ellátások és támogatások rendszerének megismerése, az ellátások megszerzésének feltételeinek és szabályainak áttekintése. Élmények és motívumok nyújtása annak érdekében, hogy a tanulók segítséget kapjanak a specializáció, az elsajátítani kívánt konkrét szakképesítés kiválasztásához.

3 A monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról. 3 A monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról. 3 Az intézmény megismerése A monitorozás során megismert intézményekből a tanulók érdeklődésüknek megfelelően választanak, hogy az adott intézményt részletesebben megismerjék. Az intézmény helye a szociális, gyermekjóléti, gyermekvédelmi, köznevelési, közigazgatási rendszerben; az adott település ellátási rendszerében. Az intézmény profilja és tevékenységének rendszere. Az intézmény külső és belső kapcsolatrendszerének megismerése. Az intézmény működését szabályozó jogszabályok, pénzforrási lehetőségeinek feltárása. Az intézmény belső struktúrájának, tárgyi feltételeinek, működésének, fenntartásának, döntési folyamatának megismerése. A kínált szolgáltatások és a kliensek szükségletei közötti viszony feltárása. Információk gyűjtése a szolgáltatásokhoz való hozzájutás feltételeiről, lehetőségeiről. Az alkalmazott szupervízió formái; a munkacsoportok közötti együttműködés. Az intézmény adminisztrációja. 3 A gyakorlat során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról. Az előzetesen megvalósított, egybefüggő, két hetes gyakorlatról szóló Napló. 54 Pszichológiai gyakorlat 30 Gyermektanulmányok Helyszínek vagy életkori csoportok alapján egy-egy gyerek viselkedésének megfigyelése /Helyszínek: bölcsőde. óvoda általános iskola, középiskola ifjúsági klub gyermekotthon, átmeneti otthon család Életkori csoportok: csecsemő és kisgyermekkor (0-3 év) óvodáskor (3-6 év)

iskoláskor (6-10 év) prepubertáskor (10-14 év) pubertáskor (14-18 év) 4 4 Eltérő környezetben vérszerinti családban, nevelőszülőknél vagy gyermekotthonban nevelkedő azonos korosztályba tartozó egy-egy gyermek viselkedésének megfigyelése és összehasonlítása. Eltérő környezetben vérszerinti családban, nevelőszülőknél vagy gyermekotthonban nevelkedő azonos korosztályba tartozó egy-egy gyermek viselkedésének megfigyelése és összehasonlítása. 4 Az életút pszichikus jellemzői 6 Feltárni az elkészített életút interjú alanyának pszichikus jellemzőit. 6 A társadalmi jelenségek pszichés okainak megismerése. 6 Az ember viselkedésének és döntéseinek megértése. 6 Az előítéletek életutat befolyásoló hatása. 10559-1 Elsősegély-nyújtási feladatok 36 Az elsősegélynyújtás gyakorlata 0 Mechanikai sérülések, gyermekbetegségek ellátása 1 Az életműködési adatok rögzítése. 1 Testsúly, testmagasság mérése. 1 Az elsősegély-nyújtási kötelezettség. 1 Az elsősegélynyújtás alapszabályai. A stabil oldalfekvés biztosításának módjai. Mechanikai sérülések ellátása. Törések, a vérzések jellemzői és ellátásuk technikái. 1 Idegentest a szemben és a légutakban. A légutak átjárhatóságának biztosítási technikái. 1 Áramütés jelei és a segítségnyújtás lehetőségei, módszerei, technikái. 1 A fagyások jellemzői és ellátásuk lehetőségei, módszerei. 1 Az égési sérülések jellemzői és ellátásuk módszerei, technikái. 1 A háztartási balesetek sérülései, ellátásuk.

1 A cukorbetegség jelei és a cukorbeteg ellátásának lehetőségei. 1 A leggyakoribb gyermekbetegségek és tünetei, a tünetek enyhítésének technikái és módszerei. 1 Védőoltások és kísérő tüneteik enyhítése. 16 Veszélyeztető állapotok 1 A közvetlen életveszély felismerése. 1 Felismeri az egészségi állapot gyors megváltozását. Veszélyeztető állapotokból következő feladatok: újraélesztés, eszméletlen beteg ellátása, heveny rosszullétek, belgyógyászati balesetek. Mérgezések jellemzői és a segítségnyújtás módszerei, technikái. 1 Belgyógyászati megbetegedések. 1 Elsősegélyt nyújt sebészeti beavatkozást igénylő balesetek esetén. 1 Epilepszia és lázas eklampszia. A sokkos és görcsös állapotok és a segítségnyújtás módszerei, technikái. 1 Segítségnyújtás a fedél nélkül élők elemi fizikai ellátásában. Az éhezés, a kiszáradás jelei és a segítségnyújtás módszerei, technikái. 1 Tömegbalesetek, tömegkatasztrófák. 1 Mentőhívás, rendőrség, katasztrófavédelem értesítése.