Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2010. szeptember 30.
Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok környezettudatosságának mérése. A jövő tanévtől kezdődő monitorozás- tantestületi döntés-imip 2011. május 31. Varga Béláné 1/b Iskola mindennapos működése: igazgató 1/c Iskola rendezvényeinek, kirándulások környezetre gyakorolt hatása Igényes környezet kialakítása és 2 ÖKO munkaterv készítése, és nyilvánossá tétele 2010. szeptember 30. Stumpfné Zsolnai Éva kialakítatása a diákok körében. 3 Iskola közvetlen környezetének és udvarának gondozása. Zöld növények ültetése. Szuh Tiborné Iskola udvarának gondozása. Sportpályák- és udvarok karbantartása Madárbarát kert kialakítása, gondozása: madáretetők javítása, madáreleség készítése, pótlása. Téli hónapokban
Iskola folyosóinak dekorálása: - Virágok - Természetfotók - Diákjaink rajzai, fotói Osztálytermek dekorálása: - Nemzeti ünnepek - Jeles napok - Természet szeretete tükröződjön Civil szervezetekkel való kapcsolat: - A Móri-Árok Természeti Öröksége Alapítvány - MONA Móri Nőkért és Anyákért Közhasznú Egyesület Diákönkormányzat vezetője osztályfőnökök Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős B /Tanulás-tanítás: Az iskola pedagógiai programjában, 1-2. Az iskola pedagógiai programja képviseli a fenntarthatóság pedagógiai törekvéseit: - Különböző pedagógiai módszerek és tanulásszervezési formák alkalmazása - Zöld órák - Tantervek minőségbiztosítása 3
helyi tantervében kiemelten képviseli a fenntarthatóság pedagógiájának törekvésit, ezáltal formálódik a tanulók természet és környezet szemlélete. 6. Tanulók életkoruknak, képességeinek megfelelően aktívan, a pedagógusokkal partneri viszonyban vesznek részt az oktatási tevékenység, megszervezésében, megvalósításában: - DÖK programok - Projektek (egészségnap) - KÖR-TE-nap - erdei iskola, zöld órák, stb.) minőségbiztosítási csoport reál munkaközösség 9. A diákok a jövőről alkotott elképzelésekkel keresik a jövőbeli fejlődés és alternatív választás lehetőségeit: - környezetvédelmi akciókon való részvétel 7. Természet tanulmányozása tanteremben, iskolán kívül, szabadban: - Erdei iskola - Zöld órák jeles napok - Projektek, KÖR-TE napok,dök-nap, Családi napok, 8. Szabadtéri programok szervezése, egészséges életmód kialakítása: - Egészségnap - KÖR-TE-nap - Iskolai testnevelés órák - Sportversenyek 4
Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős B /Tanulás-tanítás: Az iskola pedagógiai programjában, helyi tantervében kiemelten képviseli a fenntarthatóság pedagógiájának törekvésit, ezáltal formálódik a tanulók természet és környezet szemlélete 3. Oktató-nevelő munkában helyet kap a helyi közösségi élethez kapcsolódó tevékenységek: minőségbiztosítási csoport munkaközösségek 5
4. Kooperatív tanulásszervezési eljárások alkalmazása - Projektmódszer - Belső továbbképzések 5. Iskolai hagyományokhoz kötődő projektek: - Erdei iskola - KÖR-TE nap - Egészségnap - Petőfi-hét - Advent Karácsony C/ Személyi feltételek, belső kapcsolatok: Az iskola valamennyi dolgozója példát mutat a diákoknak a környezetbarát szemlélet, az egészséges életvitel és fenntarthatóság szempontjait figyelembe véve 1-2 működése, mely segíti az iskola környezeti nevelési tevékenységeit. 3-6. Diákok - DÖK hatékony bevonása a környezeti nevelési feladatok végrehajtásába: - Öko-iskolai munkatervegyeztetése a Dök-tal - Szelektív hulladékgyűjtés - Kosz-kommandó - Energia-őrjárat működtetése (világítás, vizes blokkok, ajtók ablakok ellenőrzése) 2010. szeptember 1-től DÖK,segítő pedagógusok 6
Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős D/ tanításon kívüli tevékenységek: Az iskola minden tanévben szervez és kapcsolódik az ökoiskola arculatához kapcsolódó programokhoz, akciókhoz. 1-4. 5-8. - erdei iskola - táborok - kapcsolódás a Móri-Árok Természeti Öröksége Alapítvány programjaihoz - Hagyományőrző projektek - Jeles napok - Sport programok - Hulladékgyűjtések: ősszel és tavasszal - Szelektív hulladékgyűjtés - Sportprogramok szervezése, kacsolódás a városi sportprogramokhoz - ÖKO faliújság munkaközösségek DÖK, segítő pedagógusok E/ Társadalmi kapcsolatok 1. - Móri-Árok Természeti Öröksége Alapítvány - Vértesi Erdő Zrt. Pusztavámi Erdészet - Ökofarm- Mór Igazgató 2,5 - Mór Város Önkormányzata - Fejérvíz Kft-Víz napja Körte-progra 3. - Iskolánk honlapja naprakész információkkal tájékoztatja a látogatókat Igazgató 7
Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős F/ Fizikai környezet: 1-8. - Iskolaépületeink környékén a növényzet változatos és rendszeresen gondozott - Iskolakönyvtárak an bővítik a fenntarthatósággal kapcsolatos információhordozókat. - Iskolaudvarokon található madáretetőket an karban tartjuk és kicseréljük - Kerékpártárolókat an karban tartjuk. - Folyosókat, tantermeket zöld növényekkel, diákjaink, képzőművészeti alkotásaival, valamint Természet és Környezetismereti versenyre készült plakátokkal dekoráljuk. munkaközösségek DÖK segítő pedagógusok G/ Az iskola működtetése 1-8. - Szelektív hulladékgyűjtő edényekkel. biztosítjuk az iskolában keletkezett szemét csökkenését. - Törekszünk az iskolai hulladék csökkentésére. - Hulladékgyűjtés - Környezetkímélő anyagok használata - Helyes fogyasztási szokások kialakítása DÖK segítő pedagógusok M ór, 2010. szeptember 30. Stumpfné Zsolnai Éva 8
9