RÉGÉSZ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés



Hasonló dokumentumok
GÉPIPARI MÉRNÖKASSZISZTENS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

MATEMATIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

ÉPÍTÉSVEZETŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

MÚZEUMI PREPARÁTOR SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

VEGYIPARI- GÉPÉSZMÉRNÖK ASSZISZTENS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.

KERTÉSZMÉRNÖK SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

AGRÁRKÖZGAZDASÁGI ÉS ÁRUFORGALMAZÓ TECHNIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.

FELÜLETVÉDELMI TECHNOLÓGUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

FÖLDÜGYI SZÁMÍTÓGÉPES ADATKEZELŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.

INGATLANKÖZVETÍTŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

ERDÉSZETI TECHNIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

AUTOMATIZÁLÁSI TECHNIKUS (ELEKTRONIKAI SZAKIRÁNY, GÉPIPARI SZAKIRÁNY) SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA

ÜGYFÉLTÁJÉKOZTATÓ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

ÁRNYÉKOLÁS- TECHNIKAI SZERELŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.

ÉPÜLETSZOBRÁSZ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

FAFARAGÓ FASZOBRÁSZ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

MÚZEUMI GYŰJTEMÉNY- ÉS RAKTÁRKEZELŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.

HALÁSZ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

NÖVÉNYVÉDŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

KELMEFESTŐ- ÉS TISZTÍTÓ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

TÁJÉPÍTŐ SZAKTECHNIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

TÁVÉRZÉKELÉSI SZAKTECHNIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

SZERSZÁM- ÉS KÉSZÜLÉKSZERKESZTŐ TECHNIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.

TÖRZSKÖNYVEZŐ SZAKTECHNIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

BOGNÁR, KÁDÁR SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése

Atörténeti kertekről szerzett ismereteink alapvetően

KIADVÁNYSZERKESZTŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

Címlap. INNOTÁRS_08_varoster. A pályamű azonosítója A projektvezető vállalkozás/intézmény neve A projektvezető neve A projekt címe

Valutapénztáros és valuta-ügyintéző (Postai és banki pénztáros) Szakmabemutató információs mappa

NYILVÁNTARTÁSI ÉS OKMÁNYÜGYINTÉZŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.

Budapest a kulturális turizmus szemszögéből A Budapesti Kulturális Munkacsoport tanulmánya. Szerzők: Nyúl Erika és Ördög Ágnes 1

TANTERV. Mûvészetek. Vizuális kultúra

A Bugac-Pétermonostor lelőhelyen alkalmazott szintkövetéses feltárás térinformatikai modellezése

Az Europass jelentősége és használata, külföldi munkavállalás és képzés az EU-ban

ANYAKÖNYVVEZETŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

DISZPÉCSER SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

Nemzeti Alaptanterv Informatika műveltségterület Munkaanyag március

Stibrányi Máté MNM-NÖK

Az erdélyi magyar kulturális intézményrendszerrõl

MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI FELÜLVIZSGÁLÓ ÉS TANÚSÍTÓ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.

MENEDZSERASSZISZTENS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

ERASMUS MINDENKINEK ( )

Buda első zsinagógája és korai zsidónegyedének régészeti emlékei (Végh András)

Térinformatikai alkalmazások 4.

VÁLLALATI INFORMÁCIÓS RENDSZEREK, INTERNETES TECHNIKÁK

POLITOLÓGUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

OKTATÁSI, KÉPZÉSI IGÉNYEK MEGHATÁROZÁSÁRA IRÁNYULÓ KÉRDŐÍVES VIZSGÁLATOK MÓDSZERTANA

GAZDÁLKODÁS- SZERVEZŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

A középkori Bonyhád helyének meghatározása az újabb régészeti feltárások alapján

Az információs társadalom lehetőségeivel csak azok a személyek tudnak megfelelő módon élni, akik tudatosan alkalmazzák az informatikai eszközöket,

KÖZTERÜLET- FELÜGYELŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

Természetismeret évfolyam. tantárgy 2013.

OPERÁCIÓKUTATÁS, AZ ELFELEDETT TUDOMÁNY A LOGISZTIKÁBAN (A LOGISZTIKAI CÉL ELÉRÉSÉNEK ÉRDEKÉBEN)

II. kötet A DÉLSZLÁVOK LÉLEKTANI SAJÁTOSSÁGAI

EGÉSZSÉGET A VILÁGNAK! EGÉSZSÉGÜGYI KAR MISKOLCI EGYETEM

Ivóvízminőség-javítás. kétfordulós pályázati konstrukció KEOP Útmutató. részletes megvalósíthatósági tanulmány.

Az MH ingatlangazdálkodási gyakorlatának elemzése és annak hatékonyága fokozásának módszerei a modern ingatlanpiaci környezetben

Európai mobilitási lehetıségek

Szubszidiaritás az EU és tagállamai regionális politikájában

Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában

RÉGI SZOBOR GYŰJTEMÉNY ÚJ ÁLLANDÓ KIÁLLÍTÁSÁNAK PEDAGÓGIAI PROGRAMJA PÁLYÁZAT SZAKMAI BESZÁMOLÓJA (NKA 3506/01744)

Nemzeti alaptanterv 2012 EMBER ÉS TERMÉSZET

ÍROTT ÉS ÍRATLAN SZABÁLYOK A KUTATÁSBAN A KUTATÓI ETIKA 1

Klorózis megszüntetése karácsonyfatelepen

általános muzeológia, múzeumtörténet, művészettörténet, műtárgyvédelem műtárgyak kezelése, múzeumi nyilvántartás és adminisztráció

MATEMATIKA. Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Helyi tanterv 1-4. évfolyam 2013.

Régészeti feltáráshoz kapcsolódó kézi feltáró földmunka és gépi földmunka elvégzése vállalkozási szerződés keretében

KÖZMŰVELŐDÉSI FOGALOMTÁR. (minőségfejlesztési és pályázati munkaanyag)

JÖVİ NEMZEDÉKEK ORSZÁGGYŐLÉSI BIZTOSA 1051 Budapest, Nádor u Budapest, Pf. 40.Telefon: Fax:

FÖLDÜGYI TÉRINFORMATIKAI SZAKTECHNIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.

Propaganda vagy útleírás?

A külföldi katonai missziók áttételes gazdasági hatásai. Lakner Zoltán Kasza Gyula 36 HADTUDOMÁNY 2008/3 4

E L Ő T E R J E S Z T É S

ÜZLETKÖTŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

Tanterv a két tanítási nyelvű általános iskolai célnyelvi civilizáció tantárgy oktatásához 5-8.

INFORMÁCIÓ- RENDSZERSZERVEZŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet Matematika az általános iskolák 1 4. évfolyama számára

ANYAG- ÉS ÁRUFORGALMI

TITKÁRNŐ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

PLANEX TERVEZŐ ÉS SZOLGÁLTATÓ KFT. OSTFFYASSZONYFA KULTURÁLIS ÖRÖKSÉGVÉDELMI HATÁSTANULMÁNY

A gyógyszerpiac szabályozásának versenypolitikai kérdései

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

SÍ- ÉS A MAGASHEGYI TÚRÁZÁS, NORDIC WALKING

A BUDAPEST II. KERÜLETI MÓRICZ ZSIGMOND GIMNÁZIUM BEJÖVŐ OSZTÁLYAINAK FELVÉTELI ELJÁRÁSÁRÓL ISKOLÁNK OM KÓDJA:

Gondolatok a légköri energiák repülésben való jobb hasznosításáról

Újpesti Könyves Kálmán Gimnázium

Testvérmúzsák. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 4. korcsoport ( évf.) ÍRÁSBELI ELŐDÖNTŐ. ( ) Janus Pannonius Gimnázium

Könyvtári Tudásközpont Könyvtár működtetési ismeretek

Az enyhe értelmi fogyatékos fővárosi tanulók 2009/2010. tanévi kompetenciaalapú matematika- és szövegértés-mérés eredményeinek elemzése

Fejlesztendő területek, kompetenciák:

A hálózatsemlegesség

CCI-szám: 2007HU16UPO001. EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT MÓDOSÍTÁS november

Helyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára

Újratervezés. TÉ-KOFA Tépe község helyi termelési és fogyasztási rendszerének fejlesztési terve

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Fizika

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A változat (1,5+1,5 óra)

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

Pályázati lehetőségek. nevelési-oktatási intézmények részére november 19.

Átírás:

RÉGÉSZ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat fejlesztése

RÉGÉSZ Feladatok és tevékenységek Platón tudósít bennünket például Atlantis elsüllyedt kultúrájáról. Ennek a tengertől eltemetett hajdani szigetbirodalomnak (melynek létezését még egyáltalán nem sikerült bebizonyítani), több mint húszezer kötetnyi irodalma van. Számos szerző szerint világunk történelmi képe Atlantis nélkül lehetetlenség. Ki merné állítani, hogy a régészek ásói nem hoznak-e a jövőben olyan kultúrákat a napvilágra, melyekről ma még sejtelmünk sincs? A Föld szinte minden táján vannak még magányos és titokzatos műemlékek, amelyek csak saját létezésükről tanúskodnak, de semmit sem árultak el máig arról, hogy milyen kultúra talajából nőttek ki. A legtöbbet vitatott és legrejtelmesebb ilyen emlékművek - körülbelül 260 fekete tufakőből faragott szobor, melyek régebben még vörös tufakalapot is hordtak - a Húsvét-szigeten még ma is hallgatnak. A XX. században az ásatások száma évtizedről évtizedre rohamosan gyarapodott. Csupán az értelmetlen háborúk akadályozták időközönként a régészek munkáját. A háború utáni régészeti kutatásra kiható legfontosabb vívmány a természettudományok és a modern technika nagymérvű felhasználása. Ma már a régészeti légi felvétel a magától értetődő előkészületek közé számít. A légi-felvétel ugyanis a növénytakaró és a föld különböző színeződése alapján a föld alatt levő, tehát még fel nem tárt épületek nyomait is mutatja. És amit a századforduló idején egy-egy szivacshalászó búvár a görög partok mentén kezdett, amikor a kék múzeumból felszínre hozta az első amforákat, azt időközben a vállalkozó kedvű francia Jacques-Yves Cousteau, a vízitüdő feltalálója valóságos víz alatti régészetté fejlesztette. Amit pedig a Földközi-tenger közelében elsüllyedt antik hajóroncsok százai rejtenek magukban, ma még nem is sejthetjük. A fizika és technika elsőként egy kívülálló segítségével tört magának utat a régészetben. Carlo M. Lerici olasz mérnök és gyáros állította a régészet szolgálatába azokat a geofizikai eljárásokat, melyek segítségével mindaddig csak olaj vagy víz után kutattak a sivatagokban vagy hegyekben. 2

Rendkívül érzékeny műszereivel rövid időn belül több száz sírkamra pontos helyét sikerült meghatároznia, és hogy a felesleges ásatásokat (üres sírok feltárását) elkerülje, különleges fúrót szerkesztett. Ennek segítségével a sírkamrába fentről fúrt lyukon át egy periszkópot bocsátott le, mellyel a sír belsejét lefényképezte. A két legjelentősebb segédeszközt a régészet számára Amerika szolgáltatta, pontosabban az atomfizikát és a biológiát. Nekik köszönhetik a régészek egyik legősibb vágyuk beteljesülését: a pontos keltezés lehetőségét. Az amerikai Willard F. Libby 1948-ban fejlesztette ki radiokarbon datálási módszerét, mely lényegében a minden szerves anyagban jelenlevő 14C radioizotóp felezési sebességének ismeretén alapszik. Libby időórájának alkalmazásával most már jóval pontosabban meg tudták állapítani olyan sírleletek születési idejét, amelyek messze a legrégibb írásbeli feljegyzést megelőző időkből származnak. De ez a fizikai-vegyi úton történő meghatározás nem volt évre pontos. Ekkor azonban kiderült, hogy az amerikai Andrew E. Douglass - hivatásos fizikus és csillagász - már évtizedekkel ezelőtt kidolgozott egy másik kormeghatározó módszert, melyet most aztán az arizonai egyetem kutatócsoportja néhány év alatt tökéletessé finomított: ez a Tree- Ring-Dating (a fa évgyűrűinek alapján történő kormeghatározás), az úgynevezett dendrokronológia. Lényege az, hogy az évgyűrűk számából és jellegéből le lehet olvasni a pontos évszámot. De akár egy olyan régóta ismert műszer felhasználása is, mint amilyen a mikroszkóp, a régészetben ma már annyira előrehaladott és differenciálódott, hogy a közelmúltban egy külön ezzel foglalkozó tankönyv kiadása vált szükségessé. Mindezek a modern vizsgálati eljárások a régészeti kutatást nemcsak minőségileg, hanem az eredmények mennyiségét tekintve is hatalmas léptekkel vitték előbbre. Sőt, a napról napra feltárt anyag mennyisége némely területen oly nagy, hogy a rendszerezésre és feldolgozásra hívatott, tisztán tudományos munka már nem tud vele lépést tartani. 3

Jó az, hogy a valamikor csupán a beavatottak szűk körének fenntartott tudomány a nagy nyilvánosság elé lépett. Az ásatások szerte a világon tovább folynak, hogy minél jobban megismerjük 5000 éves kultúránkat, és erőt meríthessünk belőle az elkövetkezendő századokra. Mit csinál a régész? A régészet az emberiség történetét kutató tudomány. Sajátos kutatási módszere az ásatás, melynek során emlékeket kutat fel és tanulmányozza azokat azért, hogy rekonstruálja a régmúlt korok gazdasági, társadalmi és szellemi életét. Az ásatáson talált tárgyak, eszközök, állati- és emberi csontok, egyéb szerves vagy szervetlen maradványok, az előkerülés körülményei, helye mind az egykori életre, életmódra, emberekre, eseményekre utal. Sok szempontból akár egy páratlan, puszta cseréptöredék is fontos lehet. Nem csupán a tárgyak a meghatározóak, a házak, a házat körülvevő árok, kerítés, tároló vermek, kutak, utak, sírok, temetők, áldozó helyek, templomok, omladékok, rétegek az élet egy-egy mozzanatát segít megismerni, a település, egy-egy nép életének időbeli és térbeli kiterjedését pontosítja. Fontos, hogy ezek egymáshoz való viszonyát, a jelenségek, összefüggések változását térben és időben felismerjék, pontosítsák. Az írásos feljegyzésekkel nem rendelkező korokra szinte ez az egyetlen, amely kézzelfogható utalást jelent. Természetesen a forrásokkal rendelkező történeti időkről alkotott kép fontos kiegészítője, pontosítója is. A megfigyelések és adatok összegyűjtése az ásatásokon történik. Szükség van mások eredményeinek felhasználására is. Az ásatásnak több formája lehet pl. tervásatás, gyors leletmentés, próbaásatás, hitelesítő ásatás. Ez mindig a feladat céljától, időbeni lehetőségeitől és a rendelkezésre álló anyagi eszközöktől függ. A régészet segédtudománya a történelemnek, de vannak őt segítő tudományok is pl. a természettudományok köréből: archaebotanika (régészeti növénytan), archaeozoológia (állattan), embertan, fizika, kémia, geológia, történeti földrajz, csillagászat, matematika, 4

geodézia. A társadalomtudományok köréből: néprajz, oklevéltan, nyelvészet, művészettörténet, numizmatika (éremtan), stb. A feladatok és tevékenységek részletes leírása Leletfelderítéseket végez vagy végeztet más tudományok szakembereivel különféle módszerekkel (pl. légi-fotó, geofizikai kutatás, terepbejárás). A légi-fotó készülhet ballonból, repülőgépmodellről, sárkányrepülőről, helikopterről vagy repülőgépről. A módszer lényege, hogy az általában tavasszal vagy ősszel készített felvételeken az elszíneződések értő emberek számára észrevehetőek. A földben található falmaradványok fölött a növényzet satnyább, a környező élénk zöldtől sárgás színével válik el. Betemetett árkok felett viszont dúsabb és sötétebb színű a növényzet. A geofizikai kutatás alapja, hogy a keresett, felszín alatti objektum valamilyen fizikai jellemzője (pl. elektromos vezetőképessége) eltér az azt körülvevő talajétól. Ezt a módszert eredetileg víz, olaj, bauxit, stb. kutatására alkalmazták, csak később kezdték el használni a régészetben is. A leletfelderítésnél alkalmazott legősibb, legolcsóbb, egyúttal leggyakrabban használt eljárás a terepbejárás. Ez azt jelenti, hogy a kutató egy meghatározott területet jár be, s a felszínről összegyűjti a történeti korok emlékeit. A leletfelderítés után kiválasztja az ásatásoknak megfelelő területet, megismeri az esetleges korábbi kutatások anyagait és beszerzi az illetékes hatóságoktól a szükséges engedélyeket. Intézkedik az ásatási terület felméréséről és feltérképezéséről, összeállítja a szakemberekből (geodéta, grafikus, fotós, restaurátor) álló munkacsoportot. A munkacsoport tagjai még az archeozoológus, az archeobotanikus, stb. Összehangolja és szervezi a terepfelmérők, a kubikosok, az irattáros, a fényképész és a többi dolgozó munkáját. 5

Irányítja a feltárási munkákat, a leletek felkutatását, azonosítását és konzerválását. A feltárás kutatóárkokban (80-200 cm széles, tetszőleges hosszúságú), szondákban (500 500 cm) és szelvényekben (a szondáknál nagyobb területű), általában kéziszerszámokkal történik. Megvizsgálja és osztályozza a feltárt tárgyi emlékeket, valamint megbizonyosodik hitelességükről. Pontosan dokumentálja (leírja, lerajzolja, lefényképezi vagy feltérképezi) a megfigyelt jelenségeket, előkerült tárgyakat a helyszínen vagy a későbbiekben való értelmezés, elemzés, összehasonlítás és bemutatás érdekében. A feltárás menetét a lehető legteljesebben, apró részletekre is kiterjedően a szöveges ásatási naplóban rögzíti. A napló szerves tartozékai a színes és fekete-fehér fotók, videofelvételek, a méretarányos rajzok, a geodéziai mérési adatok és a geofizikai leletfelderítés, stb. adatai is. A tárgyakat átadja a restaurátoroknak, akik megtisztítják és lehetőség szerint helyreállítják azokat. Igazán csak a restaurálás után kerülhet sor a régész aprómunkájára, amelynek hagyományos, alapvető módszere a tipológia. Lényege, hogy a tárgyakat hasonlóságuk alapján elkülöníti, csoportosítja. Alaki hasonlóságok figyelembevételével meghatározza a tárgyak korát, különböző régészeti kultúrákba sorolja be azokat. A leletek értékeléséhez felhasználja más tudományok (fizika, kémia, földtudományok, antropológia, botanika, zoológia, stb.) eredményeit, valamint építészettörténeti és numizmatikai forrásokat is. 6

A leletek korának meghatározásához többféle speciális módszert is alkalmazhat. Pl. radiocarbon módszer (a szén 14-es izotópjának ismert felezési ideje alapján), dendrokronológia (a fa évgyűrűinek mennyisége és jellege alapján). A leletek anyagának pontos meghatározásához fizikai vagy kémiai vizsgálatokat (pl. röntgenanalízis, a fa fajának meghatározása, a lelet összetételének elemzése) végez. Ennek eredményeként információkat nyer a tárgyak készítéséről, készítőjéről és felhasználójáról is. A röntgenvizsgálatok számítógéppel készített modern változata a CT (computer tomográf). A műszer a röntgensugarak elnyelődésének mértéke révén nyújt információt a tárgyról. Pl. mi lehet egy földdel teli urnában és az hogy helyezkedhet el? Az antropológiát (embertant) használja fel a kiásott egyének nemének, életkorának, testmagasságának, stb. megállapításához a csontok alakja és mérete alapján. A csontokon megőrződött elváltozások, rendellenességek utalnak a vizsgált egyén betegségeire. A leletanyag alapján összefüggéseket, következtetéseket állapít meg az adott terület gazdasági, társadalmi és kulturális életéről. Pl. a temetőelemzésnél a temetkezés rendjéből (sírok egymáshoz viszonyított helyzete) az egykori társadalom szerkezetére próbál meg következtetéseket levonni. A vizsgálatok elvégzése után a tárgyakat a múzeumok raktári rendje szerint leltározza (beírja a hitelesített leltárkönyvbe) és gondoskodik raktározásukról. Karbantartja a számítógépes régészeti adatbázisokat. Az anyag további feldolgozása során együttműködik más tudományok képviselőivel. Adatokat gyűjt történészek vagy más tudósok munkáinak tanulmányozásából, a velük való konzultációkból és szakmai információforrásokból pl. szakkönyvekből, levéltári anyagokból, folyóiratokból, évkönyvekből, kortársak visszaemlékezéseiből. 7

A kutatások eredményeiről folyóiratokban, tanulmányokban, könyvekben és előadásokon számol be népszerűsítő és tudományos formában. Ehhez a leletekről rajzokat, fényképeket kell készíttetnie. A feltárt anyagokból időszaki és állandó kiállításokat rendez, a tárgyakhoz tájékoztató és magyarázó feliratokat, ismertetőket készít. Kísérleti régészettel is foglalkozhat, vagyis a régészeti leletek és megfigyelések alapján rekonstrukciókat készíthet (pl. kőeszköz kialakítása, házépítés őskori módon, bronzöntés, római kori halotthamvasztás, középkori kemencében kerámiaégetés). Ezáltal fontos ismeretekre tehetünk szert a történeti ember munkafolyamatairól, azok időigényességéről, technikai eljárásairól, stb. Rendszeresen figyeli szakmája és a kapcsolódó tudományok legújabb eredményeit. Munkájához állandó tanulásra, ismeretszerzésre, szakkönyvek, szakmai folyóiratok és újságok tanulmányozására van szüksége. Munkaeszközök, anyagok: szakkönyvek, lexikonok, enciklopédiák, történelmi, kulturális, gazdasági, stb. témájú könyvek, finom kézi bontó szerszámok (pl. spakni [bontókés], szike, ecset, seprű, csipesz), nagyobb szerszámok (pl. csákány, ásó, lapát, nagy teljesítményű porszívó), vizsgálóeszközök (pl. mikroszkópok, fizikai és kémiai vizsgáló-berendezések), térképek, rajzeszközök, irodai eszközök, fényképezőgép, videokamera, számítógép. Munkahely: múzeumokban, az Országos Műemlékvédelmi Hivatalban, 8

egyetemek kutatási programjaiban, tudományos intézetekben, terep munkán, ásatásokon. Együttműködés, kapcsolat Munkája során a következő személyekkel kerülhet kapcsolatba: munkatársakkal (régészekkel, fényképészekkel, restaurátorokkal, stb.), más tudományok szakembereivel (kutatókkal, egyetemi tanárokkal, stb.), az államapparátus dolgozóival, kisegítőkkel, szállítókkal. Követelmények Fizikai igénybevétel, egészségügyi követelmények A munkavégzés részben belső, részben külső munkaterületen folyik. A terepi munka során előfordulhatnak szélsőséges időjárási viszonyok mellett történő munkatevékenységek is. Munkáját eltérő terepadottságok között végzi. Sokat kell gyalogolnia vagy huzamosan állnia. A görnyedés, a térdelés, a guggolás, esetenként a mászás fizikai megterhelést jelenthet. Az ásatásokhoz való eljutás sok utazással jár. Nem ritka a nyújtott műszak. Mindezek miatt fontos a jó erőnlét és az állóképesség. A munka természetéből adódóan olykor poros vagy sáros. Képességek, tulajdonságok 9

A régész eredményes munkájához alapvető követelmény a szakmai tudás, az állandó tanulás, az ismeretszerzés és a tájékozódás, ennek feltétele a jó tanulási képesség. A szakemberekből álló munkacsoport és a fizikai munkások munkájának megszervezéséhez és irányításához jó szervező és együttműködési készségre, valamint megfelelő kapcsolatteremtési képességre van szükség. Az ásatások során a talált tárgyak, maradványok felismerése és eredeti formájának elképzelése fantázia, megfelelő színlátás, forma- és színérzék nélkül elképzelhetetlen. Épületek és nagy területen elhelyezkedő tárgyak feltérképezéséhez megfelelő térlátással kell rendelkeznie. Az előre kiszámíthatatlan, váratlan események nyitottságot, rugalmasságot, változó feladatokhoz való alkalmazkodást igényelnek. A leletek dokumentálásához, a megfigyelések rögzítéséhez elengedhetetlen a pontosság és a precizitás, lerajzolásukhoz pedig kézügyesség szükséges. A vizsgálatok elvégzéséhez, az eredmények értékeléséhez és a következtetések levonásához fontos a logikai képesség és az összefüggések felismerésének képessége. A tárolási, raktározási feladatoknál rendszerezettnek kell lennie. Tanulmányok, könyvek írásához írásbeli kifejezőkészségre, előadások tartásához nyelvi kifejezőkészségre van szüksége. A próbaásatásokhoz, kutatásokhoz nagyfokú kitartással kell rendelkeznie. Szakképzés A képzés során a tanulók megismerik: a régészet történetét, jelentőségét, a jelentősebb régészeti feltárásokat, azok eredményeit, a különböző korok, népek, kultúrák életmódját, használati eszközeit, viseleti tárgyait, történetét, életterét, a régészethez kapcsolódó társtudományok azon ismereteit, amelyek a régészt segítik eligazodni a különböző korok, kultúrák bonyolult és sokféle elmélettel átszőtt világában, történelmi és művészettörténeti ismereteket, 10

a történelem különböző korszakait, a történeti források elemzését, muzeológiai ismereteket, az ásatási technikákat, a jelenleg folyó ásatásokat. A képzést ásatási terepgyakorlatok és múzeumi gyakorlatok egészítik ki. Szakmai gyakorlat és szakmai továbbképzés az Európai Unióban Az alábbi honlapon különböző nemzeti és nemzetközi oktatási-képzési pályázati programok találhatók. Így többek között az Európai Bizottság Socrates oktatási, és Leonardo da Vinci szakképzési programjai, valamint a felsőoktatásban résztvevők középeurópai CEEPUS programja. A honlap információt nyújt a felsőoktatási rendszereket támogató Tempus III. és az Erasmus Mundus programokról, valamint az Európai Unió Kutatási és Technológiafejlesztési Keretprogramjának lehetőségeiről. Elérhetőség: www.tka.hu Kereseti lehetőségek: Az egyes foglalkozások átlagkereseti statisztikáját több évre visszamenőleg az Állami Foglalkoztatási Szolgálat honlapján teszi közzé, a Statisztika menüpontban (egyéni bérek és keresletek statisztikája). Elérhetőség: www.afsz.hu Elhelyezkedési lehetőségekről tájékozódhat az Állami Foglalkoztatási Szolgálat kirendeltségein, a www.afsz.hu internetes elérhetőségen, vagy mobiltelefonon a http://wap.afsz.hu linken. Kiadja: Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Felelős kiadó: Pirisi Károly főigazgató Készült 1999-ben. Aktualizálva 2008-ban az Európai Unió és a Magyar Állam társfinanszírozásával. A jelen dokumentum tartalma nem feltétlenül tükrözi az Európai Bizottság a tárgyra vonatkozó hivatalos véleményét. 11