TANANYAGBEOSZTÁS ÉS TANMENETJAVASLAT A 5. OSZTÁLYOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGYHOZ Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv leckéit 3-3 órás tömbökbe csoportosítottuk. Az iskolánkban megvalósuló tantárgy tömbösítési modell a következő: 1. hét természetismeret 6 óra 2-3. hét üres 4. hét természetismeret 6 óra A tömbösített órák elosztásából látszik, hogy kéthetes szünetek vannak a tantárgy órái között. a tanultak szinten tartása miatt nagyobb hangsúly helyeződik a házi feladatokra, munkafüzet használatára. I. Témakör Gyümölcseink, zöldségféléink Cél: A tanulók ismerjék meg - legfontosabb gyümölcseinket, zöldségféléinket - termesztésüket - környezeti igényüket - a kártevők elleni védekezést - szerepüket az egészséges táplálkozásban - a zöldség- és gyümölcsfélék szerveinek nevét - termések felépítését, részeik nevét - növénynemesítő munka jelentőségét - a biokertészetet
- biológiai növényvédelmet. A tanulók tudják - a megismert növényeket összehasonlítani, csoportosítani azonosságok, különbségek alapján. Óra Az óra anyaga Oktatási-képzési feladatok Fogalmak Szemléltetés 1. tömb Hogyan tanuljuk a 1 3. óra természetismeret tantárgyat? Ismerkedés a tananyaggal. 2. tömb 4 6. óra Gyümölcseink: Szilvafa, almafa 3. tömb Gyümölcseink: szőlő 7 9. óra kártevői, betegségei. Gyümölcsök terméseinek megismerése. Gyümölcs fogalmának Őseik, származásuk, meghatározása, szerepe a csonthéjas almatermés, táplálkozásban. Szilvafaalmafa szilva- almamoly, összehasonlítása, vegyszeres védekezés termésük, kártevőik védekezés. Termesztési körzetek Magyarországon. Szőlő őse, szőlőnövény Ligeti szőlő, szőlőtőke, részei, termése. Bor- és vessző, kacs, bogyótermés, csemegeszőlő. Szőlő peronoszpóra, lisztharmat betegségei. Borvidékeink. Tanult gyümölcseink Felvétele (videó): szilvafa, almafa virágzó állapotban. Egyéb csonthéjas és almatermésű gyümölcsök bemutatása. IKT Szőlőtőke. Vessző levelekkel, kacsokkal, szőlőfürt, fertőzött levél és termés bemutatása internet segítségével.
terméseinek vizsgálata, megfigyelése. 4. tömb Zöldségfélék: paprika, Őshaza, őse, származása. Bogyó felfújt A zöldségfélék 10 12. óra paradicsom, sárgarépa, Természeti, környezeti bogyótermés, főgyökérzet, feldolgozásának petrezselyem. igény. Növényrészei, virágzat, ikerkaszat- bemutatása. Termesztési felépítése, jelentőségük a termés, egynyári területek Magyarországon. táplálkozásban. kétnyári termés. IKT 5. tömb Fejes káposzta és egyéb Őse, termesztési Vadkáposzta, rövid szár Élő káposzta vizsgálata 13 15. óra káposztafélék lehetőségek. Testfelépítés, (torzsa), összeboruló kártevők, a káposzta levelek, keresztes virág, rokonai. becőtermés, káposztalepke. 6. tömb Vöröshagyma, fokhagyma, Származás. szaporítás: Évelő, buroklevél, húsos Élő növény vizsgálata 16 18. óra burgonya magvetés, dughagyma, hagymalevél, vöröshagyma, fokhagyma. gumók ültetése. Növények mellékgyökérzet, gumó Burgonya gumója, részei, szerepük a földbeni megvastagodott termése. táplálkozásban, kártevők. szár. Mérgező bogyótermés, toktermés. 7. tömb Májusi cserebogár Testfelépítés. Cserebogár Kitin, összetett szem, Cserebogár testfelépítése, 19 21. óra fejlődése. Környezetbarát fejlődése teljes lemezes csáp, rágó szaporodása. növénytermesztés, átalakulás. szájszerv, ízelt láb, fedő- Legfontosabb
egészséges táplálkozás. Védekezés vegyszeres, és hártyás szárny, tápanyagokat tartalmazó természetes (rovarevő légcsőrendszer, rovar élelmiszerek bemutatása. emlősállatok, madarak) bogár, teljes átalakulás IKT Növénytermesztés, szakaszai. Biokertészet termésfokozás, műtrágyák, vegyszerek alkalmazása, ( istállótrágya, komposzt) Tápanyagaink, vitaminok, ásványi anyagok. Ételeink változatos összetétele. 8. tömb A tanult gyümölcsök és Szervezeti felépítés, Tápanyagok, zsírok, 22 24. óra zöldségfélék termesztés, kártevők elleni fehérjék, szénhidrátok, összefoglalása. védekezés, egészséges vitaminok, ásványi Számonkérés, feladatlap táplálkozás. anyagok, rostanyagok II. Témakör Változások a környezetünkben Cél: A tanuló ismerjék meg - a felmelegedés, lehűlés következtében végbemenő változásokat - a fény és anyag kölcsönhatásait - a hőmérő használatát ( folyadékos hőmérő, Celsius- féle skála ) - a szilárd testek, folyadékok, gázok hőtágulását
- hőforrások meghatározását - halmazállapot - változásokat - fényforrásokat, fény és anyag kölcsönhatását, visszaverődést, törést - napfény, izzólámpa fénye közti hasonlóságot - színkép és szivárvány kapcsolatát - testek színét, a fény és a testek anyagának kölcsönhatását Óra Óra anyaga Oktatási képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 9. tömb 25-27. óra A hőmérséklet mérése, a hőtágulás 10. tömb Hogyan terjed a hő? 28 30. óra Halmazállapotváltozások Miért láthatjuk a Hőmérő részei, működése, Hőmérséklet, hőmérő- Kísérlet: hőmérséklet Celsius leolvasása, szilárd hőmérsékleti skála, mérése a víz melegítése testek, folyadékok, gázok alappontok, hőtágulás során, táblázat, grafikon hőtágulása készítése. Hőtágulás gravesand gyűrű. Folyadékok, gázok térfogati hőtágulása. Hőforrások. Hőterjedés Nevezetes hőmérsékletek: A víz különböző módjai szilárd testben olvadás-, forrás-, megjelenési formáinak vezetéssel, folyadékban, fagyáspont. szemléltetése. gázban áramlással. Irányított és szétszórt Fényvisszaverődés
tárgyakat? Hőterjedés,fényvisszaverődés, visszaverődés. bemutatása. elnyelés. Halmazállapotváltozás: olvadás, fagyás, párolgás, forrás, lecsapódás Fényforrások, fénytörés, fényelnyelés A második témakörben az ellenőrzés és számonkérés a tömbök során feladatlapokkal, szóbeli beszámolókkal történik. III. Témakör Az időjárás és az éghajlat Cél: A tanulók ismerjék meg - a levegő és a gázok jellemzőit - a levegő nyomását - az időjárás ás az éghajlat elemeit - az időjárás és az éghajlat közötti különbséget - a napsugárzás hogyan melegíti fel a levegőt - a napi, havi évi középhőmérséklet kiszámításának módját - a hőingást (napi, évi)
- a szél kialakulását, a szélirányt - a víz körforgását - a csapadékképződést, csapadékfajtákat - az évszakokat - a szélsőséges időjárást. Óra Az óra anyaga Oktatási képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 11. tömb Időjárás, éghajlat, levegő, Időjárás, éghajlat fogalma, Légnyomás-légkör. Napsugárzás, hőmérséklet, 31 33. óra légkör, napsugárzás, elemei. Felszín és felszín Meteorológia. szél, csapadék szerepe és hőmérséklet, szél, feletti légrétegek Napfénytartam-mérő hasznosítása. IKT csapadék. felmelegedésének Hőingás. Szélzsák, kanalas folyamata hajlásszög, szélmérő, szélkakas, időtartam, beesési szög. szélerőmű. Eső, hó, havas Levegő tulajdonságai. eső, jégeső, dér, zúzmara, Hőmérséklet (napi, havi, harmat, köd. évi) Szél fogalma, erőssége, iránya, jelentősége. Csapadék-víz körforgása és csapadékfajták. 12. tömb Hazánk időjárási és Egy hét időjárásának Aszály, árvíz, belvíz Mérőműszerek: hőmérő,
34-36. óra éghajlati viszonyai, időjárási megfigyelések, veszélyhelyzetek. Témakör rendszerezése. megfigyelése. Hazánk éghajlatának változékonysága: árvíz, belvíz, hófúvás, szélvihar. Legfontosabb fogalmak, folyamatok, összefüggések ismétlése. fénytartam-mérő bemutatása, térképek hazánk időjárásáról. IV. Témakör Tájékozódás a térképen és a természetben Cél: A tanulók ismerjék meg - a térképészet rövid történetét - a térképet olvasni - a méretarányokat - a domborzat vízrajzi ábrázolását - a tájoló működését - a turistatérképeket, turistajeleket.
Óra Óra anyaga Oktatási-képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 13. tömb 37 39. óra Amit a térképről tudni kell. Helykeresés a térképen. Domborzat, vizek a térképen. 14. tömb Tájékozódás és az iránytű. 40 42. óra A tananyag rendszerezése. Számonkérés, feladatlap. Mi a térkép? Hogyan Térkép, méretarány, Magyarország atlaszai, ábrázol? Kisebbítés, vonalas mérték, autós- és méretarány, keresőhálózat, turista térkép, tengerszint, felszínfomák, magasságok tengerszint feletti jelölése, vizek jelölése. magasság, magassági mélységi szám. Miért fontos a Mágnes, mágneses mező, tájékozódás? Iránytű mágnese pólus, mágneses működése. A mágnes és a kölcsönhatás vas közötti kölcsönhatás megismertetése, mágneses mező. autós atlasz, turista térkép. IKT Kísérlet: mágneses pólusok bemutatása vasreszelékkel. Iránytű kitérítése és beállása. V. Témakör Folyóvizek és tavak világa Cél: a tanulók ismerjék meg - a folyadékok tulajdonságait - a testek úszását, lebegését - a folyók útját: forrás, vízgyűjtő, vízválasztó. torkolat - a folyók vízjárását, esését
- a hegyvidéki és síkvidéki folyók jellemzőit - a tavakat - vizeink hasznosítását, tisztítását, védelmét. Óra Óra anyaga Oktatási, képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 15. tömb 43 45. óra Folyadékok tulajdonságai Folyók útja, vízmennyiség a folyókban, folyás iránya és sebessége 16. tömb A tavak 46 48. óra Miért tudnak úszni a hajók? Tiszta víz - kincs Folyó tulajdonságainak Víznyomás, forrás, ér rendszerezése, víznyomás, csermely, patak, folyó, csapadék útja. folyam. Folyóvizek méret szerinti csoportosítása. Jobb és bal part. Főfolyó, mellékfolyó. Áradás, apadás, vízesés, síkvidéki-hegyvidék folyók. Vízgyűjtő terület, vízválasztó, vízjárás, folyásirány, sebesség, lejtő nagyság. Tavak kialakulása, Tó, fertő, láp, mocsár, jellemzői. Vízszint Balaton, Fertő-tó, ipari víz, csapadékmennyiség. ivóvíz Hordalék. Tavak pusztulása. Úszás- felhajtó erő. Merülés, lebegés. Magyarország vizeinek bemutatása, vizeink hasznosítása. IKT Kísérlet: felhajtóerő közvetlen érzékelése, a fa kocka víz alá nyomásával.
Vizeink hasznosítása, vízszennyezés, szennyvíztisztítás. Az ötödik témakörben az ellenőrzés és számonkérés a tömbök során feladatlapokkal, szóbeli beszámolókkal történik. VI. Témakör Földfelszín változása Cél: A tanulók ismerjék meg - az őket körülvevő felszínformákat - a külső és belső erők együttes, ellentétes és állandó munkáját - a hegységképződés formáit - a vulkáni hegyeket, kőzetanyagukat - a gyűrődés, vetődés folyamatát - az időjárási események felszín változása közötti összefüggéseket - kőzetmintákat - az alföld és a fennsík közötti különbségeket - a medence és völgy meghatározását - a talaj keletkezését, a talajpusztulás okait.
Óra Óra anyaga Oktatási, képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 17. tömb Vulkánok, hegységek 49 51. óra keletkezése. Kőzetcsoportok 18. tömb Felszínalakító 52 54. óra tevékenységek:hőmérséklet, szél, csapadék, folyóvíz, jég pusztító, építő, szállító munkája. 19. tömb Hegységek, síkságok. 55 57. óra A Föld védelme. Vulkánok keletkezése, Vulkán, láva, kürtő, kráter, Terepasztal, vulkáni kőzetek, hegységek, vulkánkitörésföldkéreg mozgásai, gyűrt hegységek kialakulása, kőzetcsoportok jellemzése. Hőmérséklet-változás, aprózódás, szél tevékenysége - futóhomok, homokvidékek kialakulása, folyó munkája völgy, sziget, zátony, deltatorkolat. Jég munkája- gleccser, jégtakaró. Gyűrt hegységek jellemzői. Középhegység, vulkáni kiömléses kőzet: andezit, bazalt, vulkáni tufa, gyűrődés, gyűrt hegységek, törésvonal, vetődés, emelkedés, süllyedés, magmás kőzet, gránit, üledékes kőzet: mészkő, márvány. Aprózódás, szurdok, sziget, zátony, karsztosodás, karsztjelenség, karsztforrás, víznyelő, dolina, cseppkő, hóhatár, gleccser Röghegység,gyűrthegység, Lösz, letarolt síkság, gyűrődésmodell, vetődésmodell Kőzetgyűjtemény tanulmányozása. Felszínalakító tevékenységek IKT Hegységek bemutatása a tanultak alapján. IKT
Az ember átalakító magashegység, humusz, talajnedvesség, Talajféleségek tevékenysége. természetes növénytakaró. külszíni fejtés, gyűjteménye. Hegységek gazdasági meddőhányó jelentősége. Alföldek jellemzése, a síkságok kialakulásának folyamata. Fennsíkok, a lösz keletkezése. A talaj jelentősége és szerepe. Miért alakítja át az ember a környezetét? 20. tömb Témakör összefoglalása, A témakörben szereplő 58 60. óra rendszerezése, fogalmak, folyamatok, számonkérése. összefüggések átismétlése. VII. témakör Háziállatok Cél: A tanulók ismerjék meg a háziállatok testfelépítését, életét, szaporodását. Ismerjék fel és nevezzék meg egy-egy jellegzetes szervezeti sajátosságuk alapján (végtag, fogazat, koponya) Azonosság és különbség keresése testfelépítésben, táplálkozásban, szaporodásban. Ismerjék fel
- a testfelépítés és életmód közötti összefüggést. - a háziállatok jelentőségét. - az ember tenyésztői munkáját, a vadonélő ősök és a belőlük kinemesített háziállatok összehasonlításával. - az állatvédelem szabályait. Óra Óra anyaga Oktatási, képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 21. tömb A házi sertés, 61 63. óra szarvasmarha, ló. 22. tömb Házi tyúk, pulyka, házi 64 66. óra kacsa, házi lúd, házi méh, Állattenyésztés, állatvédelmi szabályok. Őseik, testfelépítésük, termet közötti különbség, táplálkozás, táplálék feldolgozása közötti Vaddisznó, párosujjú patás, mindenevő, gumós zápfog, őstulok, növényevő, redős zápfog, különbségek. utódok összetett gyomor száma. Végtagjaik kérődző, tülkös szarv, hasonlósága, különbsége, vadlovak, növényevő, fogazat, táplálék és páratlanujjú patás, emlős hasznuk. állat. Őseik, testfelépítésük Bankiva tyúk, tőkés réce, alkalmazkodása nyári lúd, kapirgáló láb, életmódjukhoz, csüd, úszóhártya, lemezes szaporodásuk, hasznuk. csőr, nyaló szájszerv, Megfelelő tartási mézgyomor, kosárka, körülmények. kefécske, fullánk. Mindhárom háziállat testfelépítésének bemutatása, fajtáik, ismertetése. IKT Modellek tanulmányozása. Preparált segédanyagok.
VIII. Témakör Ház körül élő állatok Cél: A tanulók ismerjék meg - a leggyakoribb ház körül élő állatfajokat, azok testfelépítését, életmódját, szaporodását - a ház körül élő, betegséget terjesztő állatokat - az állatok tartásának szabályait, a mesterséges környezettel szembeni igényeit. Óra Óra anyaga Oktatási, képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 23. tömb 67 69. óra A kutya, a macska, a háziegér, a patkány 24. tömb Füstifecske, házi veréb. 70 72. óra A város jellemző élőlényei. Madárvédelem. Gerinces állatok, ragadozó Gerinces, emlős, ragadozó, Képek alapján az állatok életmód, elevenszülők, tarajos zápfog, lesből bemutatása, preparátumok. fogazatuk alkalmazkodik támad, érzékszervek: Koponya és fogazat az életmódjukhoz. hallás, látás, tapintás, tanulmányozása. folyton növő metszőfog, gumós zápfog. Fecske és veréb Erős kúp alakú csőr Preparált állatok testfelépítése, életmódja, hasadt csőr, fészkelés, bemutatása, táplálkozása. állandó költöző madár, tanulmányozása. A madarak jelentősége a repülő életmód, énekes természetes (biológiai) madár. növényvédelemben. Madárvédelem, Az emberi tevékenység madártelepítés,
25. Tömb 73 75. óra Számonkérés. Tanév értékelése, évi anyag rendszerezése. szerepe madárvédelemben. a természetes növényvédelem.