AGYCSAVARÓ 2013. DECEMBER 05.



Hasonló dokumentumok
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉP SZINT Térgeometria

Feladatok MATEMATIKÁBÓL a 12. évfolyam számára

Matematika felvételi feladatok bővített levezetése 2013 (8. osztályosoknak)

MATEMATIKA PRÓBAÉRETTSÉGI MEGOLDÓKULCS KÖZÉPSZINT

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 1. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE

MATEMATIKA PRÓBAFELVÉTELI a 8. évfolyamosok számára

FEJSZÁMOLÁS A TÍZEZRES SZÁMKÖRBEN A KÉTJEGYŰEKKEL ANALÓG ESETEKBEN. AZ ÖSSZEADÁS ÉS KIVONÁS MONOTONITÁSA. 5. modul

1. A testek csoportosítása: gúla, kúp

3. Öt alma és hat narancs 20Ft-tal kerül többe, mint hat alma és öt narancs. Hány forinttal kerül többe egy narancs egy

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI október 18. EMELT SZINT I.


Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2007/2008-as tanév 2. forduló haladók I. kategória

Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

M A T EMATIKA 9. évfo lyam

EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK, EGYENLETRENDSZEREK

FORD KA KA_202054_V5_2013_Cover.indd /06/ :59

Rátz László Matematikai kvízverseny 5. osztály

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉP SZINT Térgeometria

o.: feladat 5 6. o.: feladat. Mérünk és számolunk Egységnyi térfogatú anyag tömege

Felszín- és térfogatszámítás (emelt szint)

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz. Fejlesztőfeladatok

V.2. GRAFIKONOK. A feladatsor jellemzői

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2015. NOVEMBER 21.) 3. osztály

CAYLUS. A játéktábla. Tartalom. Egyszer volt, hol nem volt. A játék célja. Előkészületek. Nyersanyagok élelmiszer. posztó. arany. Épületek.

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI október 21. KÖZÉPSZINT I.

A továbbhaladás feltételei fizikából és matematikából

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy okresného kola maďarský preklad 35. ročník, školský rok 2013/2014 KATEGÓRIA P 3

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam egyetemi docens

13. Oldja meg a valós számpárok halmazán a következ egyenletrendszert!

Projektmunka. Aerodinamika Az alaktényező meghatározása. Ábrám Emese. Ferences Gimnázium május

MEGOLDÓKULCS AZ EMELT SZINTŰ FIZIKA HELYSZÍNI PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSORHOZ 11. ÉVFOLYAM

148 feladat ) + ( > ) ( ) =?

MATEMATIKA PRÓBAÉRETTSÉGI MEGOLDÓKULCS EMELT SZINT

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

Fizikai olimpiász. 52. évfolyam. 2010/2011-es tanév. D kategória

T Ö R P E M O T O R O K

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata

GEOMATECH TANULMÁNYI VERSENYEK JANUÁR

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KERÉKPÁR MOZGÁSI JELLEMZÔINEK MEGHATÁROZÁSA ISKOLAI PROJEKTFELADATBAN

Munkafüzet megoldások 7. osztályos tanulók számára. Makara Ágnes Bankáné Mező Katalin Argayné Magyar Bernadette Vépy-Benyhe Judit

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 1. MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK MÁSODIK FÉLÉV

Matematikai modellalkotás

MATEMATIKA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI FELADATOK május 19. du. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉPSZINT Valószínűségszámítás

23. ISMERKEDÉS A MŰVELETI ERŐSÍTŐKKEL

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

1. Melyek azok a kétjegyű számok, amelyek oszthatók számjegyeik

Tankönyvlista Kecskés Csaba

MATEMATIKA C 8. évfolyam 6. modul ATTÓL FÜGG?

Azonosító jel: MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 4. 8:00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 8. EMELT SZINT I.

Jegyzőkönyv. 1. Hazai és EU-s források terhére kiírt pályázatok benyújtásával kapcsolatos döntéshez javaslattétel. Előadó: Pap Tibor polgármester

ÉLETPÁLYA- ÉPÍTÉS MATEMATIKA TANÁRI ÚTMUTATÓ KOMPETENCIATERÜLET B. 6. évfolyam

Készült: Salföld Önkormányzat Képviselő-testületének május 25.- i nyilvános salföldi faluház hivatali helyiségében.

A 2008/2009. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának. feladatai és megoldásai fizikából. I.

Sebesség A mozgás gyorsaságát sebességgel jellemezzük. Annak a testnek nagyobb a sebessége, amelyik ugyanannyi idő alatt több utat tesz meg, vagy

Gyerekrajzok a grafológiában

PYTAGORIÁDA Az iskolai forduló feladatai 35. évfolyam, 2013/2014-es tanév KATEGÓRIA P3

Egy kétszeresen aszimmetrikus kontytető főbb geometriai adatainak meghatározásáról

1. Prefix jelentések. 2. Mi alapján definiáljuk az 1 másodpercet? 3. Mi alapján definiáljuk az 1 métert? 4. Mi a tömegegység definíciója?

TÉGLATEST, KOCKA, GÖMB TÉGLALAP, NÉGYZET, KÖR

Feladatok és megoldások a 4. hétre

Azonosító jel: MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 18. 8:00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

folyamatos díjas, befektetési egységekhez kötött életbiztosítás szerzôdési feltételei

Tájékoztató a kiüríthetőség ellenőrzéséről ( )

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 9. EMELT SZINT

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Csordásné Marton Melinda. Fizikai példatár 1. FIZ1 modul. Optika feladatgyűjtemény

VALÓSZÍNŰSÉG, STATISZTIKA

be/sfp-10094/2015/mlsz

Gondolatok a Blokus játékról


VALÓSZÍNŰSÉGI JÁTÉKOK. 44. modul

Új SátóhatSrok & természettudomány és bölcselet határmesgyéjéről.

FIT-jelentés :: Öveges József Szakközépiskola és Szakiskola 1117 Budapest, Fehérvári út 10. OM azonosító: Intézményi jelentés

A 2011/2012. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából. I.

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Jegyzőkönyv. Jelen vannak: Jelenléti ív szerint

MUNKAANYAG. Szabó László. Szilárdságtan. A követelménymodul megnevezése:

4 ÉVFOLYAMOS FELVÉTELI EREDMÉNYEK

Bolyai János Matematikai Társulat

Nyomó csavarrugók méretezése

Axonometria és perspektíva. Szemléltető céllal készülő ábrák

Az alábbi feladatok közül a megadottat készítse el objektum-orientált módszerrel. Fontos, hogy objektum-orientált módon gondolkozzon és úgy is

Áttekintés. A játék célja. Marco Ruskowski és Marcel Süßelbeck játéka 2-4 játékos részére, 10 éves kortól.

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A játék célja. A játék elemei

Szent István Tanulmányi Verseny Matematika 3.osztály

készült Vének Község Önkormányzata Képviselő-testületének november 5-én (hétfőn) 18,00 órai kezdettel tartott közmeghallgatásán

TÖRTSZÁMOK, MÉRÉSEK. 34. modul

Ismerje meg a kisvállalati adóban rejlő lehetőségeket!

Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a. cos x + sin2 x cos x. +sinx +sin2x =

Elektrosztatika tesztek

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

szeptember vége tanmenetek havonta foglalkozási naplók vezetése 3-4 havonta

Mérések szabványos egységekkel

A SZÁMFOGALOM KITERJESZTÉSE IG. FEJSZÁMOLÁS EZRESEKRE KEREKÍTETT ÉRTÉKEKKEL. 4. modul

Európa az 1900-as évek elején. A játékosok cirkuszigazgatókat alakítanak, akik beutazzák Európa

DOMSZKY ZOLTÁN. Rendhagyó matek II.

Átírás:

AGYCSAVARÓ 213. DECEMBER 5.

Madarak fán A tó partján egy nagy fa áll. Rajta 3 szinten sok madár fészkel. 7 lakik mások felett, 8 madár lakik mások alatt. Középen annyi lakik, mint alul és felül összesen. Hányan laknak az egyes szinteken? Megoldás: A szövegnek megfelelő egyenletek felül: f f+k=7 középen: k k+a=8 alul: a k=a+f Az egyenletrendszert megoldva: f=2 k=5 a=3 kapunk. Tehát a felső szinten 2, a középső szinten 5, az alsó szinten 3 madár fészkel.

2. feladat Egy iskolában kémiát, angolt, franciát, földrajzot, matematikát és fizikát tanítanak a következő tanárok: Barna, Kovács, Horváth és Nagy. Minden tanár három tantárgyat tanít, és minden tárgyat ketten tanítanak. Az angolt és a franciát ugyanaz a két tanár tanítja. Nagy tárgyai közül kettőt Kovács is tanít. A matematika tanárai Nagy és Horváth tanár urak. Horváth kémiát is tanít, és Kovács nem tanít fizikát. kik tanítják a földrajzot? Készítsünk táblázatot a kiinduló helyzetről. Barna Kovács Horváth Kémia x Angol Francia Földrajz Matematika x x Fizika Nagy

Tudjuk, hogy Nagy és Kovács két tárgyat tanít közösen, ez nem lehet a fizika, mert azt Kovács nem tanítja, és nem lehet matematika, mert ennek mindkét tanárát ismerjük, és nem lehet kémia sem, mert ennek egyik tanára Horváth. Mivel az angolt és a franciát ugyanazok tanítják, csak ez a két tárgy lehet. Barna Kovács Horváth Nagy Kémia x Angol x x Francia x x Földrajz Matematika x x Fizika

Ebből következik, hogy fizikát Barna és Horváth tanít. Barna nem tanít angolt franciát és matematikát, így a másik három tárgyat tanítja. Barna Kovács Horváth Nagy Kémia x x Angol x x Francia x x Földrajz x Matematika x x Fizika x x

A táblázatból látható, hogy Horváth és Nagy nem taníthat földrajzot, így Kovács a másik földrajz tanár. Barna Kovács Horváth Nagy Kémia x x Angol x x Francia x x Földrajz x x Matematika x x Fizika x x Tehát a két földrajztanár Barna és Kovács.

3. feladat Béla bácsi a fiához utazott New Yorkba. 164 Ft-ért váltott dollárt. Berlinben kellett maradnia három napot, így kénytelen volt dollárért 1 eurót váltani az ott tartózkodása idejére. a) Hány dollárt kapott a 164 Ft-ért, ha akkor 1 dollár 25 Ft volt? b) Hány dollárjába került a 1 euró, ha akkor 1 euró éppen 1,2 dollár volt? c) Ha Magyarországon vált be eurót, jobban járt volna, mint így, ha 1 euró ekkor 247 Ft? a.) 164/25=8 Tehát 164 ft-ért 8$-t kapott b.) 1 1 1,2=12$ -ba került c.) ha Magyarországon vált eurót, akkor 1 247=247 ft-ot fizetett volna így fizetett 12 25=246 ft-ot, tehát 1 ft-tal jobban járt, hogy euróért vett dollárt

4. feladat Egy autóverseny olyan utcában zajlik, ahol 15 lámpaoszlop van (egymás után egyenlő távolságban). A rajt az első, a cél az utolsó oszlopnál van. Az egyik induló 1 másodperc alatt ér az ötödik oszlophoz. Hány másodperc alatt ér célba, ha végig egyenletesen halad? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 11. 12. 13. 14. 15. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 11. 12. 13. 14. Az oszlopok sorszámát jelöljük n-nel. Az n.-ik oszlopig megtett út : (n-1)*(két szomszédos oszlop távolsága) - egy oszlopköz megtételéhez szükséges idő: 1/4=2,5 másodperc - a 14 oszlopköz megtételéhez szükséges idő: 14*2,5 = 35 másodperc Tehát az autóversenyző 35 másodperc alatt ér célba.

5. feladat Egy nagy, tömör kockát állítottunk össze 27 darab 1 dm élhosszúságú kockából, majd az ábrán látható módon a felső rétegben lévő kockák közül elvettünk néhányat. a) Hány dm 3 az így kapott test térfogata? b) Hány dm 2 az így kapott test felszíne? Írd le a számolás menetét is! a.) A test térfogata 5 dm 3 -mal kevesebb a 3 dm élhosszúságú kocka térfogatánál : 3 3-5=27-5=22 dm 3 b.) A test felszíne : az alaplapé 3 3 =9 dm 2 az oldallapok felszíne 2 sor magasságig: 4 2 3=24 dm 2 a fölfelé néző lapok területe: 3 3=9 dm 2 a felül lévő kiskockák oldallapjainak felülete: 4 4=16 dm 2 a test felszíne: 9+24+9+16=58 dm 2 Tehát a test térfogata 22 dm 3, felszíne 82 dm 2

6. feladat: Már Thalész is ismerte, hogy egy kör köré hat ugyanolyan sugarú kört lehet elhelyezni a vázolt módon. Marci egy ilyen felépítésű diszkó (hangulat) lámpát készített, számítógéphez kötötte és írt egy programot, mellyel villogtatni tudja. A lámpákat megszámozta az ábrán látható módon. A program működése: Bemenetként véletlen egész számokat kap (ezek előállítását az általa használt nyelv támogatja). A kapott egész számot binárissá alakítja és ahol 1-es szerepel, azt a lámpát, vagy lámpákat felvillantja. 2 3 1 4 6 5

Ekkor az átalakítás menete a következő addig oszt 2-vel, míg a hányados (szám) nem lesz és feljegyzi a maradékokat, így: A lámpák megfeleltetése vastag számmal jelölve. Pl.: A bemenet 82. szám maradék lámpa 82 6 41 1 5 1 2 4 2 1 3 6 5 1 2 3 5 2 1 4 1 1

Mi lesz az eredmény, ha a bemenet 75? Rajzold be! szám maradék lámpa 75 1 6 37 1 5 18 4 9 1 3 2 3 1 4 6 5 4 2 2 1 1 1

Milyen bemenettel érhető el az alábbi lámpaállás? Írd le a bemenő számot! szám maradék lámpa 1 6 1 5 4 1 3 1 2 2 3 1 4 6 5 1 1 1

Milyen bemenettel érhető el az alábbi lámpaállás? Írd le a bemenő számot! szám maradék lámpa 1 6 1 5 4 1 3 1 2 2 3 1 4 6 5 2 1 1 1

Milyen bemenettel érhető el az alábbi lámpaállás? Írd le a bemenő számot! szám maradék lámpa 1 6 1 5 4 1 3 5 1 2 2 3 1 4 6 5 2 1 1 1

Milyen bemenettel érhető el az alábbi lámpaállás? Írd le a bemenő számot! szám maradék lámpa 1 6 1 5 4 11 1 3 5 1 2 2 3 1 4 6 5 2 1 1 1

Milyen bemenettel érhető el az alábbi lámpaállás? Írd le a bemenő számot! szám maradék lámpa 1 6 1 5 22 4 11 1 3 5 1 2 2 3 1 4 6 5 2 1 1 1

Milyen bemenettel érhető el az alábbi lámpaállás? Írd le a bemenő számot! szám maradék lámpa 1 6 45 1 5 22 4 11 1 3 5 1 2 2 3 1 4 6 5 2 1 1 1

Milyen bemenettel érhető el az alábbi lámpaállás? Írd le a bemenő számot! szám maradék lámpa 91 1 6 45 1 5 22 4 11 1 3 5 1 2 2 3 1 4 6 5 2 1 1 1

Milyen bemenettel érhető el az alábbi lámpaállás? Írd le a bemenő számot! szám maradék lámpa 91 1 6 45 1 5 22 4 11 1 3 5 1 2 2 3 1 4 6 5 2 1 1 1 Tehát az alábbi lámpaállás a 91-es számmal érhető el.

CSERHÁTI AGYCSAVARÓ 213 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!