REFORMÁCIÓ ÉS OKTATÁS XVI-XVII. század FELADATLAP 6-8. OSZTÁLYOSOK SZÁMÁRA 1. FORDULÓ JELIGE:
JELIGE: 1. Az alábbi kérdések a magyarországi reformáció XVI-XVII. századi történetére vonatkoznak. Válaszoljatok tömören, 1-3 mondattal! (14 pont) a) Hogyan jutottak el a reformáció tanai Magyarországra? b) Hol jöttek létre az első lutheránus gyülekezetek? c) A protestánsok a legtöbb helyen templomot, iskolát és nyomdát is létrehoztak. Mi volt ennek a célja? d) Az első magyarul író költőnk nevelője az új hit egyik legkorábbi magyar terjesztője volt. Ki a költő és ki a nevelő? e) Mi volt a tananyag az XVI. századi protestáns iskolákban? f) Milyen új tárgyakkal bővült ez a XVII. században? g) Miként maradhattak fenn a protestáns intézmények az ellenreformáció idején? 2. Mi köti össze a következő neveket? Folytassátok a sort egy harmadik, hozzájuk kapcsolódó példával! (10 pont) Dévai Bíró Mátyás Johannes Honterus Sárvár Magyaróvár Nádasdy Tamás Thurzó Elek Méliusz Juhász Péter - Kálmáncsehi Sánta Márton Eperjes Kisszeben közös elem harmadik példa
3. A következő feladatban meg kell keresni az összetartozó adatokat. Az első oszlopban híres magyar protestáns oktatók nevét olvashatjátok, a másodikban a városokat, ahol iskoláik működtek. Írjátok a képek alá a helyneveket és az ott oktatók nevét, majd határozzátok meg a hely koordinátáit a térkép alapján! (9 pont) Apáczai Csere János Johannes A. Comenius Johannes Honterus Komáromi Csipkés György Lackner Kristóf Leonard Stöckel Bártfa Brassó Debrecen Kolozsvár Sárospatak Sopron
4. a) Az iskola egyik legfontosabb tantárgya az ének volt. Húzzátok alá azoknak a szerzőknek a nevét, akiknek a művét énekelhették a XVI-XVII. századi diákok, és írjátok mellé egy ma is ismert versük, énekük kezdő sorát! (12 pont) Huszár Gál Kis János Batizi András Szőnyi Benjámin Sztehlo Gábor Sztáray Mihály Zinzendorf Miklós Lajos Gyurátz Ferenc Szkhárosi Horváth András Pécseli Király Imre Szenczi Molnár Albert b) Indokoljátok meg két mondatban, miért fektettek nagy hangsúlyt az éneklésre! (2 pont) 5. Képzeljétek el, hogy valamelyik protestáns iskola diákjai vagytok a XVI. vagy a XVII. században. Fogalmazzatok egy levelet szüleiteknek, melyben beszámoltok az iskolai életről! Terjedelem: 1-1,5 oldal. (20 pont) 6. A kor tanárai egyben tudós emberek is voltak. Nézzetek utána, kik írták az alábbi műveket, és indokoljátok meg, hogy miért voltak fontosak ezek a könyvek! (10 pont) Grammatica Hungarolatina Orthographia Ungarica Schola ludus Magyar Encyclopaedia Jónás próféta históriája 7. Az munka közt virágzik a virtus. Nem is lehet derekas dolog, úgy tetszik, az melyhez fáradtság nélkül juthatsz. Az tudomány gyükere keserű, gyümölcse penig
gyönyörűséges. No tehát, ha mellyedben vagyon még elevenség, ha szívedben a virtusnak csak egy szikrája maradt, távul, távul légyenek minden lágy, könnyű, kényes dolgok, keményeket, keményeket keress, tűzön, vízen, kősziklákon, havasokon járj, kelj. Valahol ez földön nehéz dolgot hallasz, ott teremj. Ez indulatodnak sarkából csak az halál vessen ki. írta Apáczai Csere János 1656-ban. Írjátok át a szöveget mai magyar nyelvi változatra, mintha egy ma élő tudós mondaná tanítványának! Törekedjetek arra, hogy Apáczaihoz hasonlóan választékosan, erőteljes költői képekkel szóljatok! (8 pont) 8. Johannes Amos Comenius tankönyvében, az Orbis Pictusban a szemléltetés új módszerét alkalmazta játékos képekkel mutatva be a tananyagot. Készítsetek az alábbiakhoz hasonló rajzokat három olyan fogalom, jelenség illusztrálására, amely a mai diákéltre jellemző, de amelyet már ismerhettek a régi diákok is! (15 pont) http://www.gutenberg.org/files/28299/28299-h/28299-h.htm Iskola Életkorok Ajánlott irodalom: érvényben lévő általános és középiskolai tankönyvek, Wikipédia Jó munkát kívánunk!