UKRÁN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Ukrán nyelv emelt szint 1411 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 26. UKRÁN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

I. Olvasott szöveg értése A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 1411 2 / 17 2015. május 26.

Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 25 30 12 14 24 29 11 13 23 28 10 12 22 26 9 11 21 25 8 10 20 24 7 8 19 23 6 7 18 22 5 6 17 20 4 5 16 19 3 4 15 18 2 2 14 17 1 1 13 16 0 0 Részletes útmutató Завдання 1. «Золота скрипка України»: Василь Попадюк 1. Д 2. Г 3. К 4.З 5. Б 6. Ж 7. В 8. Л 9. Е 10. І írásbeli vizsga 1411 3 / 17 2015. május 26.

Завдання 2. Нові надходження Національного художнього музею. 11. У Росії, у приватному зібранні/приватній колекції. 12. Його переконав друг, (земляк), (Микола Бабак). 13. Козацькій старшині/козакам. 14. Іконостасу. 15. Що це не шабля Хмельницького/що це підробка. 16. 25 років тому/чверть століття тому. 17. Від бабусі (по батьківській лінії). 18. (Козацьку) холодну зброю. Завдання 3. Емблематика. 19. Б 20. З 21. Г 22. Д 23. Ж 24. В 25. Е II. Nyelvhelyesség A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. írásbeli vizsga 1411 4 / 17 2015. május 26.

Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapont: 30. Az elérhető maximális feladatpont: 35. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 35 30 17 15 34 29 16 14 33 28 15 13 32 27 14 12 31 27 13 11 30 26 12 10 29 25 11 9 28 24 10 9 27 23 9 8 26 22 8 7 25 21 7 6 24 21 6 5 23 20 5 4 22 19 4 3 21 18 3 3 20 17 2 2 19 16 1 1 18 15 0 0 írásbeli vizsga 1411 5 / 17 2015. május 26.

Részletes útmutató Завдання 1. Хто, коли, де і як придумав швейну машину? 1. драматичних 2. особливостями 3. використана 4. більше 5. робітників 6. вмер (помер) 7. вдалося 8. першу 9. суперечка 10. практично Завдання 2. Майже 90 відсотків видів тварин і рослин до цих пір науці не відомі. 11. від трьох до ста мільйонів 12. шести мільйонів пʼятисот тисяч видів 13. дві цілих дві десятих мільйона 14. майже (одна) чверть 15. вісімдесят шість відсотків 16. девʼяносто один відсоток 17. тисяча сімсот пʼятдесят восьмому році 18. одної (однієї) цілої двох десятих мільйонів 19. (одного) мільйона 20. двохсот пʼятидесяти тисяч Завдання 3. Вода має хімічну пам ять. 21. про 22. у 23. За 24. на 25. З 26. в 27. по írásbeli vizsga 1411 6 / 17 2015. május 26.

Завдання 4. Сценарій новорічного свята «Бал-маскарад». 28. Прикрасьте 29. Підберіть 30. купіть 31. напишіть 32. Заповніть 33. Запропонуйте 34. оголосіть 35. жартуйте III. Hallott szöveg értése A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. írásbeli vizsga 1411 7 / 17 2015. május 26.

Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapont: 30. Az elérhető maximális feladatpont: 24. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 24 30 12 14 23 29 11 13 22 27 10 12 21 26 9 11 20 24 8 10 19 23 7 8 18 22 6 7 17 20 5 6 16 19 4 5 15 18 3 4 14 17 2 2 13 16 1 1 0 0 írásbeli vizsga 1411 8 / 17 2015. május 26.

Részletes útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek Завдання 1. Зовнішнє незалежне оцінювання в Україні. 1. а 2. a 3. а, б 4. б 5. а, б 6. а 7. а 8. б Зовнішнє незалежне оцінювання в Україні Учора в Україні стартувало Зовнішнє незалежне оцінювання. Розпочали з хімії. Тест iз хімії, який абітурієнти писали вчора, недарма поставили першим. На цей предмет записалися порівняно небагато бажаючих. Цього року в процедуру проведення ЗНО було внесено кілька нововведень. Поперше, запроваджено технологічні перерви тривалістю 15 хвилин. Оголошуватимуть їх у тому випадку, якщо спостерігач помітить у абітурієнта будь-які засоби передачі інформації. А якщо такий засіб буде знайдено, результати тестування анулюють, а спійманому на гарячому учаснику доведеться покинути аудиторію. Проте перед тим, як зайти на пункт проведення тестування, охорона за допомогою спеціальних приладів, які закупили цього року, перевірятиме наявність мобільних телефонів. На пунктах проведення тестування по всій Україні встановлено більше 70% металодетекторів, які й виявлятимуть наявність техніки. Тому «мобільник» або ж прилади зчитування інформації краще не брати із собою (їх можна буде залишити у спеціально відведеному місці, за межами аудиторії). Навіть якщо знайдуть телефон у вимкненому вигляді, тест усе одно анулюють. Як повідомила Ірина Зайцева, минулого року таких випадків було зафіксовано більше 600. «Людина, яка йде на тестування, повинна усвідомити, що списувати аморально, але, на жаль, не кожен це розуміє. Тому й мусимо вдаватися до таких методів», пояснює директор. Для прикладу, у Франції школяр, який iде на тестування і має при собі техніку, протягом п яти років не має права проходити тестування і вступати у вищий учбовий заклад. Українські правила не такі жорстoкі: лише у випадку анулювання тесту з української мови вступити у цьому році в університет абітурієнту-порушнику не вдасться. Також, на відміну від попередніх років, у 2013 році абітурієнти, які побажали складати тест мовою національних меншин, одержуватимуть лише один зошит мовою, якою писатимуть тест. Нагадуємо, що минулого року видавали ще й зошит українською мовою. Але тепер на цьому вирішили зекономити. írásbeli vizsga 1411 9 / 17 2015. május 26.

Подавати апеляції можна буде відразу після одержання результатів тесту протягом трьох днів. Зразок апеляційної заяви можна знайти на сайті Українського центру оцінювання якості освіти. Якщо ж ви на 100 відсотків упевнені у своїй правоті й зможете це довести перед комісією, то не бійтесь залякувань, ніби після апеляції вам можуть ще більше понизити бал. Уперше за роки проведення тестування кількість бажаючих скласти математику випередила тих, хто записався на історію України. Найменше бажаючих зареєструвалось на тести з російської мови та всесвітньої історії ( 3%). Катерина БАЧИНСЬКА Завдання 2. Цікаві факти з історії українського театру. 9. Латинською (мовою). 10. Проповідник та вчитель. / Проповідникoм та вчителем. 11. У Глухові./Глухів. 12. Невідомо./Невідомий автор. 13. Одеській (області). 14. У Софійському соборі/ (у Києві). 15. Двадцятого/ХХ (століття). 16. «Музична драма». Цікаві факти з історії українського театру Руїни театрів античного типу у Херсонесі та Ольвії залишились до наших часів. Це були театри під відкритим небом, у центрі знаходився круглий майданчик для акторів і хору, а місця глядачів йшли уступами вгору. Найдавніше зображення театральної вистави знайдено на фресці Софійського собору у Києві, на якій зображено скоморохів епохи Київської Русі. Вистава, судячи з фрески, починалася прологом: один скоморох, відкриваючи завісу, звертається до глядачів. На сцені танцюють танцюристи у супроводі двох музик. Один грає на флейті, другий б є у тарілки. Найдавніший опис драматичної вистави на території України лишив нам польсько-український поет XVII ст. Бартоломей Зиморович у своїй Історії міста Львова, написаній латинською мовою. У 1631 році проповідник Успенської церкви і вчитель Львівської братської школи Іоаникій Волкович видав твір, що вважається першою спробою великодньої драми. Найстарішою з датованих пам яток української шкільної драматургії є п єса невідомого автора Олексій, чоловік божий, розіграна в 1673 році на честь царя Олексія Михайловича у Києво-Могилянському колегіумі. Драма була надрукована в 1674 році в Києво-Печерській лаврі. írásbeli vizsga 1411 10 / 17 2015. május 26.

Початком українського аматорського театру вважається перша вистава в будинку глухівського заводчика І. Миклашевського 7 квітня 1730 року. Перший український стаціонарний театр створив у Полтаві у 1906 році Микола Садовський. Перший український професійний оперний театр Музична драма було відкрито в Києві у 1919 році. Найстаріший в Україні театр було збудовано в Харкові у 1789 році, згодом у Києві (1806), Одесі (1810). Найстаріша з існуючих нині театральних будівель в Україні споруджена 1843 року у Львові. Це Український драматичний театр імені Марії Заньковецької. Раніше це був Старий театр найбільша свого часу театральна споруда в Європі. Найбільше театральне місто в Україні Київ, в якому 25 театрів. Щодо областей, то першість за Одеською областю 10 театрів, у Львівській області їх 9, у Кримській та Дніпропетровській по 8. Завдання 3. Жінка-легенда Коко Шанель. 17. + 18. 19. 20. 21. + 22. + 23. 24. http://lifetips.org.ua/1611-ckav-fakti-storyi-ukrayinskogo-teatru.html Жінка-легенда Коко Шанель Її називали "імператрицею моди". А ще ім'я Коко Шанель на багато десятиліть стало синонімом паризького шику і витонченої елегантності, від якої будь-який чоловік здатний втратити голову. Габріель Шанель народилася 19 серпня 1883 року. Рано позбувшись матері, дівчинка провела дитинство в притулку, а юність у католицькому монастирі. Потім Шанель намагалася стати артисткою, співала в місцевому кафе пісеньку про щеня Коко, що загубилося на величезному паризькому бульварі Трокадеро. Публіка прозвала ім'ям Коко саму співачку. írásbeli vizsga 1411 11 / 17 2015. május 26.

У 1909 році у Парижі Коко Шанель відкрила свій перший невеликий капелюшний магазинчик. Через рік вона торгувала вже не тільки капелюхами, але і одягом. Напередодні Першої світової війни Коко і декілька її подруг з'являються на пляжі в Нормандії в спеціальних костюмах для купання. І сміливий костюм, придуманий Шанель, і самі купальниці привертали загальну увагу. Але справжня популярність до неї прийшла вже після війни, коли Європа прагнула зажити веселим, відчайдушним життям. Ідея, що прославила Шанель як дизайнера, полягала в тому, щоб звільнити жінок від корсетів, пишних спідниць і зайвих прикрас. Свої елегантні духи, які за словами Коко пахнуть як жінка, вона назвала Chanel 5. Вони були запущені 5 травня 1921 року, і відтоді залишаються такими, що продаються в світі найбільше. А Мерілін Монро у 1954 році на запитання журналіста про те, в чому вона звичайно відправляється спати, відповіла: "Декілька крапель Chanel 5". Мабуть, кращої реклами для духів і придумати не можна. У ті ж 20-і роки Шанель придумала знаменитy маленьку чорну сукню, без якої тепер неможливо представити жіночий гардероб. Перша модель була прикрашена лише простим напівкруглим вирізом і довгими вузькими рукавами. Вона було геніальна в своїй лаконічності без комірця, ґудзиків, шнурків, складок, воланів, бахроми. Світ зазнав шок: всі були приголомшені геніальною простотою і чистотою дизайну. Це була перша чорна сукня, призначена не для похоронів. Цікаво, що вона ніколи не малювала свої моделі на папері, вважаючи за краще працювати з матеріалом: голкою, нитками і ножицями. Теорій у Коко Шанель не було, вона просто слідувала своїй геніальній інтуiції. Коли про неї вже стали забувати, 71-річна Мадемуазель у 1954 році повернулася на подіум із новою колекцією. Преса піддала її розгрому, але це лише розохотило Коко Шанель, і декілька років потому про її моделі знов заговорив весь світ. І продовжує говорити до тепер, хоча самої Мадемуазель вже давно немає вона померла на початку 1971 року, коли їй було 87 років в паризькому готелі "Рітц", де жила останні роки. http://tsikave.ostriv.in.ua/publication/code-63998ca607f4 írásbeli vizsga 1411 12 / 17 2015. május 26.

IV. Íráskészség A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. I. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Ha a dolgozat A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 120 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 25 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 1411 13 / 17 2015. május 26.

Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét. A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egykét részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. II. feladat az A) és a B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 180 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) írásbeli vizsga 1411 14 / 17 2015. május 26.

Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. írásbeli vizsga 1411 15 / 17 2015. május 26.

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. írásbeli vizsga 1411 16 / 17 2015. május 26.

Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. írásbeli vizsga 1411 17 / 17 2015. május 26.