OKÉV 17 6. és 8. évfolyam
Létszámadatok 6.évf. 3 1 1 Összesen SNI Mentesült tanulók BTM HHH Jelentésre jogosult tanulók Jelentésben szereplők a 1 1 3 1 19 17 t 6 7 6 4 z 6 1
A tanulói háttérkérdőívre és a családiháttérindexre vonatkozó létszámadatok 3 1 1 Összesen Tanulói kérdőivet kitöltötte Van CSH-indexe a 19 18 17 t 6 4 z 6 4
A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
Átlageredmények Mérési terület MATEMATIKA 6. évfolyam Telephely Országos Budapest ált. isk. Budapest nagy ált. isk. 1 Matematika 6. 16 Matematika 6. 17 Matematika 6. 1 148 133 1497 146 1 1486 144 149 1497 161 171
6.évf. matematika (képességszint) 9 8 8 7 6 4 3 1 1 1. szint alatt 6 6 6 4 4 4 3 3 3 3 1 1 1. szint. szint 3. szint 4. szint. szint 6. szint 7. szint 6.a 6.t 6.z
A képességeloszlás változása (matematika)
A tanulók képességeloszlása az előző év végi matematikajegy függvényében
a A képességeloszlás osztályonként (matematika) t z
Átlageredmények Mérési terület Telephely Országos Budapest ált. isk. Szövegértés 6. évfolyam Budapest nagy ált. isk. 1 Szövegértés 6. 13 1488 147 16 16 Szövegértés 6. 118 1494 147 174 17 Szövegértés 6. 19 13 188 181
6. évf. szövegértés (képességszint) 1 11 1 8 8 9 6 4 1 1 1 1. szint alatt 3 3 1. szint. szint 3. szint 4. szint. szint 6. szint 7. szint 3 3 3 1 1 6.a 6.t 6.z
A képességeloszlás változása (szövegértés)
A képességeloszlás osztályonként (szövegértés) a t z
Létszámadatok (8.évfolyam) 3 1 1 Összesen SNI Mentesült BTM HHH Jelentésre jogosult tanuló Jelentésben szereplő a 4 4 t 1 1 8 z 3
A tanulói háttérkérdőívre és a családiháttérindexre vonatkozó létszámadatok 1 1 Összesen Tanulói kérdőivet Van CSH-indexe kitöltötte a 4 3 17 t 19 18 z 3
Átlageredmények Mérési terület Matematika 8. évfolyam Telephely Országos Budapest ált. isk. Budapest nagy ált. isk. 1 Matematika 6. 16 Matematika 8. 1 16 1497 146 1 197 1638 16 17 Matematika 8. 197 161 1666 1678
A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
1 16 1 14 1 1. szint alatt 7 1 1. szint. szint 3. szint 4. szint. szint 6. szint 7. szint 1 7 1 7 1 17 1 14 1 16 1 1 7 1
1 17 matematika (képességszint) 14 1 1 8 6 4 1 1 1 1 1 1 1 8 13 4 7 1 1 1. szint alatt 1. szint.szint 3. szint 4. szint. szint 6.szint 7.szint 6.a 1 8 4 6 6.t 1 13 7 4 6.z 1 1 1 1 1 1 8 6 4 1 7 11 6 4 3 1 1 1 1 1. szint alatt 1. szint. szint 3. szint 4. szint. szint 6.szint 7.szint 8.a 1 7 3 1 1 8.t 11 1 8.z 9 3 1 9 3 1
a m a t e m a t i k a t z
A képességeloszlás az előző év végi matematikajegy függvényében (8. évf.)
Átlageredmények Szövegértés 8. évfolyam Mérési terület Telephely Országos Budapest ált. isk. Budapest nagy ált. isk. 1 Szövegértés 6. 16 Szövegértés 8. 17 Szövegértés 8. 13 1488 147 16 164 168 1616 163 176 171 1616 167
szövegértés (képességszint) 18 16 16 19 18 16 17 16 14 13 1 1 8 9 9 8 6 4 1. szint alatt 1.szint. szint 3. szint 4. szint. szint 6. szint 7. szint 1 16 18 13 16 9 1 17 9 19 16 17 8 1
1 17 9 8 7 6 4 3 1 szövegértés (képességszint) 8 7 6 6 6 6 6 6 4 4 3 3 6 1 1. szint alatt 1. szint.szint 3. szint 4. szint. szint 6.szint 7.szint 6.a 6.t 6.z 1 11 8.a 1 8 7 8 7 8.t 8.z 6 4 4 4 4 4 4 3 1 1 1. szint alatt 1. szint. szint 3. szint 4. szint. szint 6.szint 7.szint
s z ö v e g é r t é s a t z
Az alapszintet el nem érő tanulók aránya Mérési terület Telephelyen Országosan A megfelelő képzési típusban Matematika 6. (3. képességszint) 33,3% (41,1%) 37,9% (4,7%),% (8,7%) Matematika 8. (4. képességszint),8% (34,%) 41,7% (4%) 3,% (36,%) Szövegértés 6. (3. képességszint) 1,1% (17,8%) 3% (,1%) 13,% (14%) Szövegértés 8. (4. képességszint) 37,3% (19,9%) 33,6% (3%) 3,8% (,%)
6.évfolyam matematika 16 18 16 14 1 1 148 146 144 14 14 169 178 14 149 133 1498 1 1486 1489 1491 1486 1497 1461 1489 1497 148 1 11 1 13 14 1 16 17 iskola országos
6.évfolyam szövegértés 16 18 16 14 1 1 148 146 144 14 14 184 1 13 119 118 19 1483 13 1497 1494 1486 1488 1481 147 146 1473 1 11 1 13 14 1 16 17 iskola országos
8.évfolyam matematika 17 17 16 16 1 168 16 161 191 169 161 187 18 17 1617 1618 16 197 161 197 iskola országos 1 1 14 1 11 1 13 14 1 16 17
8.évfolyam szövegértés 166 164 16 16 18 16 14 1 163 177 184 187 167 1 17 13 1641 164 167 168 176 171 iskola országos 1 148 146 11 1 13 14 1 16 17
Hiánypótlás lehetőségeinek feltérképezése adott tanulónál. A gyengén teljesítő tanulók minimalizálása. Szövegértési, szövegértelmezési feladatok megoldása/megoldatása minden tanórán a tananyag feldolgozása során. Lényegkiemelés, lényeglátás, ok-okozati összefüggések megláttatása, gyakorlása. A gyengén teljesítő, illetve tanulási nehézséggel küzdő tanulók részére szaktárgyi és általános készségfejlesztő korrepetálás biztosítása a mentortanár bevonásával. Vázlatírás kulcsszavakkal, tételmondatokkal. Állandó szókincsfejlesztés, a mindennapi élet fogalmainak megismerése. Koncentrációfejlesztés. Kompetencia alapú oktatást segítő programok használata. Sokszínű, változatos feladatok, munkaformák alkalmazása.
Köszönöm a figyelmet!