Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI Óvodavezetői értekezlet 2014. 01. 16. Budapest 1
Mit tehetünk, hogy ilyen vidáman menjen a munka? 2
Az e-portfólió helye a folyamatban: Lépés a fokozatok között Pl: Ped I.-ből Ped. II-be 5 évenkénti tanfelügyelet 3
Új menüpontokkal bővül a KIR SZEMÉLYTÖRZS 4
Fontos adataink: 5
Az intézmény szerencsései 6
Ha a személyes adataink megadása és az engedélyezés megtörtént a e-mailben értesítést kapunk. Beléphetünk a saját eportfólió felületünkre és elkezdhetjük feltölteni dokumentumainkat az -ra -ben, akkor 7
Az e-portfólió felület felépítése: Fejléc Tájékoztató adatok: Fülek Tartalom megjelenítése Lábléc 8
Profil- fül KIR-ből átvett adatok Felhasználó által megadott adatok 9
Szakmai önéletrajz fül Önéletrajz minta (A felületen kell majd kitölteni!) 10
Nevelő-oktató munka dokumentumai - fül 11
Kapcsolatok, színek jelentése Teljesen kitöltött Nem kötelező Elkezdett Kötelező kitölteni Kötelező, de még nem tölthető Plágium, plágiumvizsgáló program! 12
A feltöltés logikai szerkezete 1. Kötelező anyagok: 13
A feltöltés logikai szerkezete 2. Szabadon választható anyagok: 14
Pedagógiai tevékenység dokumentumai - fül 15
Az e-portfólió véglegesítése: Véglegesítés - fül 16
Minősítési eljárás Pedagógus I. fokozatból Pedagógus II. fokozatba Munkaportfólió Értékelési portfólió A portfólió prezentációja 15 percben 17
IKT Kompetencia elemek 1. 1.6. A rendelkezésére álló tananyagokat, eszközöket a digitális anyagokat és eszközöket is ismeri, kritikusan értékeli és megfelelően használja. 2.4. Célszerűen használja a digitális, online eszközöket. 3.5. Megfelelő útmutatókat és az önálló tanuláshoz szükséges tanulási eszközöket biztosít a tanulók számára, pl. webes felületeket működtet, amelyeken megtalálhatók az egyes feladatokhoz tartozó útmutatók és a letölthető anyagok. 3.8. Tanítványaiban igyekszik kialakítani az önálló ismeretszerzés, kutatás igényét. Ösztönzi a tanulókat az IKT-eszközök hatékony használatára a tanulás folyamatában 18
IKT Kompetencia elemek 2. 5.9. Az együttműködés, kommunikáció elősegítésére online közösségeket hoz létre, ahol értékteremtő, tevékeny, követendő mintát mutat a diákoknak a digitális eszközök funkcionális használatának terén. 7.2. A kapcsolattartás formái és az együttműködés során használja az infokommunikációs eszközöket és a különböző online csatornákat. 8.6. Rendszeresen tájékozódik a digitális tananyagokról, eszközökről, az oktatástámogató digitális technológia legújabb eredményeiről, konstruktívan szemléli felhasználhatóságukat. 8.9. Aktív résztvevője az online megvalósuló szakmai együttműködéseknek. 19
IKT Kompetencia elemek 3. Dokumentumok szkennelése ( pl. 1. sz. Eredetiségnyilatkozat) Dokumentumok feltöltése Prezentáció készítése a védéshez A jó prezentáció jellemzői Prezentáció bemutatása 20
Portfólió Segítő Belső Szakember (PSB) 12 órás képzés B modul: Az elektronikus felület Óra Téma 5.-6. A KIR rendszere, a portfólió feltöltését támogató felületek kezelése: Regisztráció, Formanyomtatványok kezelése, Eredetiségnyilatkozat Dokumentum minták és sablonok kezelése Feltöltési sorrend Europass önéletrajz kitöltése Fájltípusok, fájlok terjedelme Munkaportfólió- értékelési portfólió kezelése Plágiumvizsgáló program 7. A 3. sz. kompetencia elemhez (A tanulás támogatása) kapcsolódó tanári IKT alkalmazás anyagainak gyűjtése, válogatása rendszerezése 8. Alapdokumentumok és szabadon választott dokumentumok kezelése- szkennelés, mentés, archiválás, feltöltés 9-10. 15 perces digitális (portfólióvédő) bemutató összeállításának szempontjai, gyakorlati kivitelezése 21
Köszönöm a figyelmet! Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő banne.aniko@reformatus.hu 22