IRODALOM. Ősköltészet (i.e. IV. évezred) Az ókori Kelet: Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, India, Kína (i.e. IV. i.e. I. évezred)



Hasonló dokumentumok
Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

Tartalom I. AZ EURÓPAI FELVILÁGOSODÁS IRODALMÁBÓL

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava

A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály)

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Magyar irodalom tanterv 11. b b (108 óra /36 hét óra /32 hét) Irodalom tanterv évfolyam

Történelem 9. évfolyam. 9/6. A görög történelem kezdetei: Kréta és Mükéné. 9/8. Az arisztokrácia és a démosz polgárjogi küzdelme Athénban

Az írásbeli érettségi témakörei

A francia irodalom története

Magyar nyelv és irodalom

Bútor- és szőnyegbecsüs Becsüs

Témakörök: Művelődés- és könyvtörténet Tájékoztatási ismeretek Könyvkereskedelmi ismeretek. Művelődés- és könyvtörténet

Tanmenetjavaslat a 9. osztályos irodalom kísérleti tankönyvhöz

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK. Középszint és emelt szint

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 7.C évf. Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés

Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból emelt szintű fakultáció 11. évfolyam Heti 2 óra Összesen 72 óra

Helyi tanterv történelem tantárgyból a 10. évfolyam A normál tantervű (B) osztályai számára. A magyarság története a kezdetektől 1490-ig

Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.

Magyar irodalom 5-8. évfolyam

Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

Általános festő Festő Díszítő festő Festő

A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012)

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI 2017-TŐL október 13. KPSZTI Gianone András

Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke

Helyi tanterv Filozófia tantárgyból 12. évfolyamon az AJTP (A), normál tantervű (B) és természettudományos (C) osztályok számára

Magyar nyelv és irodalom

A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV

AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA

Italianisztikai irodalom- és mővelıdéstörténet doktori program Programvezetı: Szkárosi Endre

Az epikai művekben: A lírai művekben: A drámai művekben:

LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2

LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008 SZÓBELI VIZSGATÉTELEK

12. évfolyam. Célok és feladatok: Éves óraszám : Heti otthoni óraszám :

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC évfolyam (Esti és levelező tagozat)

A 9.A, 9.B, 10.C és 10.D osztályok vizsgájának feladatai:

Kun László Középiskola Tantárgyi programjai

A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: magyar nyelv és irodalom évfolyam

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Tartalomjegyzék. Elméleti szintézisek

KERETTANTERV A SZAKISKOLÁK ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA

Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam

A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA

Magyar nyelv és irodalom osztály

Helyi Tanterv Ének-zene 11.osztály

A MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA. Művészettörténet I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY II.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

A tételsor a 25/2010. (V. 14.) OKM rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/34

Tóth Csilla. Tuti érettségi magyarból

HELYI TANTERV TILDY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVÉSZETI ISKOLA. 5. évfolyam

Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola

Középszintű érettségi előkészítő 11-12, Rajz és vizuális kultúra. 72óra

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad. A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MŰVÉSZETEK VIZUÁLIS KULTÚRA évfolyam

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol

A SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA HELYI TANTERV

TÖRTÉNELEM I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY

A SZIGETSZENTMILÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM HELYI TANTERVE

Tanmenetjavaslat. dr. Széplaki György és dr. Vilcsek Béla VILÁGJÁRÓ. címû 7. osztályos irodalomtankönyvéhez

Radóczné Bálint Ildikó TANÁRI KÉZIKÖNYV. az Irodalom 7. tanításához

1. tétel a.) Az ókori Kelet művészete: Egyiptom, Mezopotámia, Asszíria és Perzsia

HELYI TANTERV ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA

[Erdélyi Magyar Adatbank] BEVEZETŐ

9. SZÁMÚ MELLÉKLET A VÁLASZTHATÓ ÉRETTSÉGI TANTÁRGYAK ÉS AZ ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉMAKÖREI

TÖRTÉNELEM. Általános érettségi tantárgyi vizsgakatalógus Splošna matura

(Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a

Anyanyelv és kommunikáció. Magyar irodalom. Tantárgyi programjai és követelményei

10T 11T T. Irodalom: Aktív órai részvétel!!!!!!

Szakiskolát végzettek érettségire történő felkészítése. 14. számú melléklet. (Nappali képzés) Hatályos: év április hó 01.

Realizmus II. A városi műfaj

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Helyi tanterv általános iskola és nyolcosztályos gimnázium 5-8. évfolyam számára Magyar nyelv és irodalom

A tanulmányok alatti vizsga vizsgaszabályzata. A vizsgaszabályzat célja, hatálya. Az értékelés rendje

VM KELET-MAGYARORSZÁGI AGRÁR-SZAKKÉPZŐ KÖZPONT HELYI TANTERV - SZAKKÖZÉPISKOLA HELYI TANTERV. Szakközépiskola

b Helyi tantervek (szakiskola) A változat MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM évfolyam Célok és feladatok

TARTALOMJEGYZÉK HELYI TANTERV... 4

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM évfolyam

A nyelvi előkészítő évfolyammal induló gimnáziumi osztály 9. évfolyamának tantárgyai, azok tananyaga és követelményrendszere

5310 Kisújszállás, Arany János utca 1/A 59/ OM azonosító:

A Nemzeti alaptanterv. Kaposi József

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK HON- ÉS NÉPISMERET TÁNC ÉS DRÁMA... 43

A tanulást tanítást segítő kiadványok. Tankönyvesek Országos Szakmai Egyesülete

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR IRODALOM 5. osztályos tananyag

Egy-egy tétel tartalmazza a szaktörténeti és a szakismereti témaköröket is.

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK. Kaposi József

Enciklopédia és virtualitás

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGATÁRGYBÓL

Átírás:

Művelődés- és irodalomtörténeti vázlat Ősköltészet (i.e. IV. évezred) Mágikus világkép, totemizmus, fetisizmus, animizmus. Nem különülnek el a megismerésformák (tudományvallás-művészet-mindennapi megismerés) és a művészeti ágak (zenetánc-irodalom). Élet és művészet egysége. Varázsének, vadászének, munkadal, siratóének; eredetmítoszok; rítusokhoz kötött dramatikus elemek. Alliteráció, gondolatritmus, mondatpárhuzam Szóbeliség Az ókori Kelet: Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, India, Kína (i.e. IV. i.e. I. évezred) Városok, állam létrejötte. Politeizmus, monoteizmus. A megismerésformák elkülönülése, az írásbeliség megjelenése. Himnuszok; kozmogóniai és kozmológiai mítoszok, katasztrófamítosz (vízözön), mitológia, vallási, bölcseleti, törvénykezési gyűjtemények, Gilgames-eposz, Biblia. Antikvitás: görög, latin kultúra (i.e. VIII. sz. i.e. 476.) Rabszolgatartó társadalmak, demokrácia, polisz, köztársaság, birodalom, császárság. Politeizmus, materializmus, idealizmus, metafizika, dialektika. Az ókori Kelet irodalmi örökségének átformálása. Emberközpontúság, természetelvűség, harmónia és arányosság, mértéktartás. Utóbb az európai irodalomban klasszikusnak nevezett műnemek és műfajok formálódása. Epika: mítosz, eposz, fabula; líra: himnusz, dal, óda, epigramma, ekloga; dráma: tragédia, komédia. Rendszerszemlélet (Arisztotelész: Poétika). Összetettebb stílus, változatos szókép és alakzathasználat, időmértékes verselés. Középkor (529 1492) Feudalizmus. Katolicizmus: transzcendens világkép, duális gondolkodás (evilág-túlvilág, test-lélek, bűnerény, jelenség-lényeg, végesörök). Patrisztika, skolasztika. Román és gótikus stílus. Gregorián. A tudomány, a művészet és a filozófia az egységes keresztény világképnek alárendelt. Az egyház műveltségbeli túlsúlya, meghatározó a latin nyelvűség. Értékek: hit, gondviseléstudat, lélek, erény, öntökéletesítés, aszkézis, örökkévalóság. Egyházi és világi irodalom. Epika: gesta, intelem, legenda, lovageposz, vallomás; líra: himnusz, planctus, trubadúr-, minnesänger- és vágánsköltészet; dráma: misztérium, mirákulum, moralitás, vásári komédia. Műformák: ballada, rondó. Jelképhasználat: allegória, számmisztika, virágszimbolika. Névtelenség 1 www.elmki-jegyzet.atw.hu

MŰVELŐDÉS- ÉS TÖRTÉNETI VÁZLAT Reneszánsz (XIV XVI. sz.) A polgárosodás kezdetei (északitáliai városállamok, Erzsébet-kori Anglia), Közép-Európában feudalizmus. Humanizmus, reformáció. Életszerű filozófiák, újplatonizmus; a hit és a megismerés megkülönböztetése. Tudatos szembehelyezkedés a középkorral, az antikvitáshoz való visszatérés. Filológiai érdeklődés, görögös, latinos műveltség. A nemzeti nyelvű irodalmiság elterjedése. Értékek: emberközpontúság, sokoldalú képzettség, kíváncsiság, a földi élet örömei, az egyéniség kitüntetett szerepe, természetelvűség, harmónia. Nevesített szerzőiség. Antik témák (szerelem, barátság), műfajok (epigramma, elégia, fabula) felelevenítése, kompozícióban való gondolkodás. Petrarcai, shakespeare-i szonettforma; novella, tájköltemény. Bibliafordítások, zsoltárparafrázisok, vitadráma. A középkori dramatikus hagyományokból kialakuló angol dráma. Pikareszk regény. Manierizmus (a kései reneszánsz stílusirányzata) (1530 XVI. sz. vége) A reneszánsz klasszikus harmóniaérzetének megbomlása. A mai értelemben vett kritika és esztétika születése. Mozgalmas kompozíció, nagy méretek, dekorativitás, formai virtuozitás, erotikus témák, allegorizálás. Barokk (XVI. sz. vége XVIII. sz. közepe) A feudalizmus hanyatlása, spanyol és osztrák Habsburg monarchiák, Itália és Dél-Amerika. Ellenreformáció, a jezsuita rend vezető szerepe, újraerősödő katolicizmus. Az egyes művészeti ágak egymást támogatják. Mozgalmasság, feszültség, monumentalitás, színpadiasság, dekorativitás, vallásos telítettség. Értékek: hősiesség, hit, játék, pompa, érzékiség. Klasszikus műfajok (eposz, óda, szónoklat) és témák (mitológia) újraalkotása. Erőteljes képiség: allegorikus és szimbolikus kifejezésmód, látomásosság. Formakultusz. Erőteljes hangzásképletek, festőiség, szónokiasság. Az irodalom gyönyörködtető szerepének túlhajtása. Laza, ellentétekre épülő szerkezet. Rokokó (a barokk túl-hajtásaként jelentkező stílusirányzat) (XVIII. sz.) A feudalizmus válsága. Felvilágosodás, empirizmus. A vallásos telítettség mellőzése. Mesterkélt idill, kacér játékosság, túlfinomult erotika, életvidámság. Báj, kecsesség, intimitás. Műfajok: dal, elégia, levélregény. Formai virtuozitás, egyéni strófaszerkezetek, aprólékos díszítettség, virágszimbolika, természeti képek, könnyed, dallamos ritmika, zeneiség. Szimultán verselés. 2 www.elmki-jegyzet.atw.hu

MŰVELŐDÉS- ÉS TÖRTÉNETI VÁZLAT Klasszicizmus (XVII. sz. második harmada XIX. sz. eleje) A polgári forradalmak kora, a közép-európai polgárosodás és nemzetté válás kezdetei. Felvilágosodás, racionalizmus; a klasszikus német filozófia. A természettudományok fejlődése. Antik minták mértékké és szabállyá rögzülése, az alkotói szubjektivitás háttérbe szorítása. Az ábrázoló funkció (mimézis) hangsúlyozása. Értékek: józan ész, eszmények, ízlés, mértéktartás, fegyelem, ítélet, hit a fejlődésben. Látnokszerep a közép-európai irodalomban. Klasszikus műfajok (tragédia, komédia, óda, epigramma), formai, tartalmi, verstani, szerkezeti kötöttségek (pl. hármas egység elve). Az irodalom, a publicisztika és a tudomány összekapcsolódása: enciklopédia, pamflet, értekezés, röpirat. A tanító szándék hangsúlyos szerepet kap. Tézisregény. Szentimentalizmus (XVIII XIX. sz. fordulója) Felvilágosodás, empirizmus, szenzualizmus. Az egyéniség belső érzelmi gazdagsága felé fordul. Műfajok: vallomás, levél- vagy naplóformájú énregény, fejlődésregény. A jellemábrázolás elmélyülése. Romantika (1798 XIX. sz. első két harmada) Nyugaton: klasszikus szabad versenyes kapitalizmus, kiábrándulás a polgári világból; Közép-Európában: küzdelem a nemzetállam megteremtéséért és a polgárosodásért. A klasszikus német filozófia továbbhatása, irracionalizmus (misztika), romantikus szabadságfilozófiák, liberalizmus, nacionalizmus. Szembehelyezkedés a klasszicista poétikával és az észelvűséggel. Természet és ember együttlátása, egyetemes együttérzés. Hangsúlyos történetiség, nemzeti jelleg, népiség. Érték: érzelmek szabadsága, szenvedély, művészi szabadság, ihlet, egyéniség, egzotikum. Váteszszerep a közép-európai irodalomban. Képekben gazdag, zeneien áradó, patetikus, ironikus vagy groteszk előadásmód; a végletek, az ellentétek poétikája. Hangsúlyozott megalkotottság, töredékesség, eredetiség. Szubjektivizmus: lírai vallomásosság, óda, rapszódia, verses és prózai énregény; kevert műfajok: ballada, elbeszélő költemény, drámai költemény, verses kisepika. Egyéb jellemző műfajok: kalandregény, történelmi regény. Realizmus (XIX. sz. közepe és második fele, Közép- Európában és Oroszországban a XX. század eleje) Nyugat-Európában a kapitalizmusból való kiábrándulás ( elveszett illúziók ); Közép- Európában a torlódott gazdaság és társadalom, Oroszországban az egyént elnyomó, a személyiséget torzító despotikus elmaradottság kritikája. Pozitivizmus, szocialista eszmeiségű irányzatok. Tükrözéselvű művészetfelfogás (mimetikus). Köznapiság, mindennapi realitások. Az ember társadalmi lény. Alapműfaja a nagyregény, alaptörténete a karrier. Mindentudó elbeszélő, gyakran ironikus hangnem, értékbiztonság. Széles körű társadalmi tabló, a jellemek tárgyilagos, többnyire társadalmi helyzetükkel összefüggő tulajdonságainak ábrázolása. Pontos, gyakran részletező környezetrajz, leírások, társadalmi dokumentáció. A szereplők cselekedeteiknek okszerű összekapcsoltsága. 3 www.elmki-jegyzet.atw.hu

MŰVELŐDÉS- ÉS TÖRTÉNETI VÁZLAT Korok, stílusok Társadalmi, szellemi környezet Jellemzők Irodalom KLASSZIKUS MODERNSÉG Naturalizmus (XIX. sz. második fele XX. sz. eleje) Pozitivizmus, darwinizmus, szociáldarwinizmus, freudizmus. A természettudomány módszereinek alkalmazása a regényírásban (megfigyelés, adatgyűjtés, távolságtartó lejegyzés). Örökölt tulajdonságok, ösztönök, szociális helyzet által meghatározott létezés. Műfajok: regény, novella, színmű. Hősnélküliség, új, az élet szélsőségeit ábrázoló témák: külváros, nyomor, prostitúció stb. Aprólékos, részletező leírások. Szimbolizmus (XIX. sz. utolsó harmada XX. sz. eleje) Irracionális életfilozófiák. Szakítás a realitások világával, a valóságutánzó (mimetikus) művészeti felfogással. Hangsúlyozott művésziség és személyesség. Elsősorban a lírára jellemző. A jelkép a vers központi alkotóelemévé válik, dekorativitás, meglepő szókapcsolatok. Összetett jelentés, jelentésszóródás. Kettős viszony a hagyományhoz. A szabályos mondattan fellazítása. Impresszionizmus (XIX. sz. vége XX. sz. eleje) Pozitivizmus. Természethűség. Az érzéki tapasztalatok, pillanatnyi benyomások fontossága. A vers- és elbeszéléstematika egy-egy benyomás, hangulat köré szerveződik. Lirizált elbeszélés. A chanson és a Lied hagyományaihoz való visszatérés. Fokozott zeneiség, szín és hangképletek. Fellazuló szerkezet. Szecesszió (XIX. sz. vége XX. sz. eleje) Irracionális életfilozófiák. Elszakadás a mindennapi élettől, a művészet és a művész szerepének hangsúlyozása, természetstilizáció. Érték: újítás, eredetiség, erotika, dekadencia, szépség. A lírában és a szépprózában jelentkezik. Formakultusz, díszítettség. Játékos nyelvi dekorativitás, stilizáció, aszimmetria, indázó mondatszerkezetek. A prózában statikus cselekmény, a lírában névszói stílus. AVANTGÁRD Futurizmus (1909 1923) Összekapcsolódik az olasz fasizmussal és az orosz kommunizmussal. Jövőközpontúság, szakítás a hagyománnyal, elfogultság a technika iránt. Kapcsolat a populáris kultúrával, szociális érdekeltség. Érték: erő, mozgás, sebesség. Elsősorban a költészetre jellemző. A hagyományos mondattan és ritmikai elvek lerombolása. Mozgalmasság hatását keltő nyelvhasználat. Expresszionizmus (1910 1925) Egyes irányai összekapcsolódnak a szocialista mozgalmakkal. Irracionális életfilozófiák, pszichoanalízis. A világ megjavításának igénye, erős szociális érdekeltség. A szenvedő ember kiszabadítása a konvenciók szorításából. A tudattalan, ösztönös, közvetlen érzékelés kifejezése. Szembehelyezkedik a természetelvűséggel. A lírában, a szépprózában és a drámában is jelentkezik. A mondattani szabályok fellazítása, a szó szerepének megnövekedése, igésítés, indulatszók, torzítás. Erőteljes hangzásképletek. 4 www.elmki-jegyzet.atw.hu

MŰVELŐDÉS- ÉS TÖRTÉNETI VÁZLAT Korok, stílusok Társadalmi, szellemi környezet Jellemzők Irodalom Dada (1916 1922) Teljes tagadás. A logika és a kulturális hagyományok teljes lerombolása, a véletlen hangsúlyozása. Botránykeltés. A lírában jelentkezik. Szélsőséges nyelvi megnyilatkozás, a nyelvtani szabályok kiiktatása. Esetleges, véletlenszerű montázs. Szürrealizmus (1920-as, 1930-as évek) Egyes csoportjai, alkotói a baloldali eszmékkel és mozgalmakkal tartanak kapcsolatot. Pszichoanalízis, egzisztencializmus. A realizmuson való túllépés, a tudatalatti (álom, képzelet, önkívület) megszólaltatásának igénye, a tudat kontrollja alól felszabadított alkotófolyamat. Elsősorban a lírára jellemző. Szabad képzettársítás, logikailag indokolhatatlan kapcsolódások. A szerkezet fellazítása. KÉSŐMODERNSÉG Újklasszicizmus (1920-a évek közepe 1960-as évek A XX. század különböző szellemi irányzatai. A hagyomány ellensúlyozása. A lírában jelentkezik. Műfajok, témák, versritmusok újraalkotása, fogalmibb nyelvhasználat. Újnépiesség (1920 1960-as évek) Jobb- és baloldali társadalmi mozgalmakkal is összekapcsolódik. A folklórhoz, a népköltészet archaikus formáihoz, szürreális rétegeihez való fordulás. A szépprózában és a lírában jelentkezik. Archaikus ritmusok, motívumok használata, témaválasztás. Tárgyias költészet (1920-as évek közepe 1960-as évek) Egzisztencializmus. A személyesség háttérbe szorítása, megszüntetése, a szövegszerűség középpontba állítása. A szépprózában és a lírában jelentkezik. A verset gyakran zárt nyelvhasználat (hermetizmus) jellemzi. POSZTMODERN (1960-as, 70-es évektől) Informatikai forradalom, fogyasztói társadalom. Hermeneutika, dekonstrukció, konstruktivizmus. Az egészelvű gondolkodás, a modern személyiség és a kommunikáció válságtapasztalata. A történetiség hangsúlyozása, a hagyomány szabad kezelése. A műnemi, műfaji határok feloldása, szövegközűség, nyelvi lefokozottság, játék. A befogadói szerep hangsúlyossá tétele. 5 www.elmki-jegyzet.atw.hu