Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate 2011. Marking Scheme. Hungarian. Higher Level



Hasonló dokumentumok
Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission LEAVING CERTIFICATE 2010 MARKING SCHEME HUNGARIAN HIGHER LEVEL

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Hungarian. Higher Level

Összefoglaló a Közgazdászvitáról

Mikro-, kis- és középvállalkozások piaci megjelenésének támogatása A felhívás kódszáma: GINOP

Andrássy Gyula Budapesti Német Nyelvű Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: 61 fő

SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM

ELSÕ KÖNYV

ANGOL C C2-ES SZINT (36 órás) KÉPZÉSI PROGRAM KIVONATA

State Examinations Commission

Tizenöt kísérlet a szuverenitásvesztés ellensúlyozására. Nemzeti parlamentek az Európai Unióban

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Hungarian. Higher Level

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Hungarian. Higher Level

Referencialevél. Halottszállító autóink és az Autotherm Frigoplast Kft.

FOGLALKOZTATÁSI KÖVETELMÉNYRENDSZERE

SZASZÁÉK gondoskodnak.

2016-os Cool-túra vetélkedő feladatsora


SZELLEMI-, KULTURÁLIS- ÉS SPORTVETÉLKEDÔK A SZENT LÁSZLÓ KATOLIKUS KÖZÉPISKOLÁBAN 7-8. osztályos tanulók részére

A népesedéspolitika nyelve avagy a rasszizmus legitim nyelvi közege

Oesaálés Hivatal«1t" ys átn : C/L évi... törvény

Sulyok Judit* Kántor Szilvia Strack Flórián. A balatoni táj az utazók térképén ahogy az utazók látják

Az olasz ellenállás és a szövetségesek közötti kapcsolatok

ERSTE TŐKEVÉDETT ALAPOK ALAPJA féléves jelentése

A magyar börtönügy arcképcsarnoka

Nemzetközi konferencia a közszolgálatban foglalkoztatottak életpálya-rendszerér l

ERDÉLYI SZOCIOLÓGIAI MŰHELYEKHEZ KAPCSOLÓDÓ FOLYÓIRATOK ( )

Négy szolgáltatás-csomag 1. NAPRÓL-HÉTRE-HÓNAPRA-CSOMAG

A évi országos kompetenciamérés eredményeinek értékelése

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA

JELENKOR Az USA és az olasz bevándorlók

Gyógypedagógiai asszisztens Gyógypedagógiai asszisztens

NEUMANN JÁNOS KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016. tanév

Az igazgató évi beszámolója Rövid összefoglaló.

A KRITIKA, ÉS AKIKNEK NEM KELL

Aktív hallgatói tanulmány a kutatási eredmény elemzése az Educatio által biztosított kötelező kérdőív kitöltése alapján

MELLÉKLET. a következőhöz: Javaslat A Tanács határozata

FOUNDED 1997., Norrköping, Sweden HUNSOR - Unus Eademque Libertas

A pályázati kiírás kódja: NTP-TV-14-A/B

KUTATÁSI CÉLOK ÉS VIZSGÁLATI MÓDSZEREK

A MAGYAR TURIZMUS ZRT. KONGRESSZUSI IGAZGATÓSÁGÁNAK TÁJÉKOZTATÓJA. a Magyarországon 2012-ben megrendezett nemzetközi rendezvényekrıl

GONDOLKODÓ ADATOK BÁNYAI JÁNOS

ÉDES ANYANYELVÜNK Bács-Kiskun megyei forduló Kiskunhalas, április 4-én

Gál Kinga, EP-képviselı: Koszovó jövıje és az EU szerepe

Dr. Henczi Lajos. Dr. Henczi Lajos

Erasmus+ szabályzat

A nyelvoktatás néhány szocio- és etnolingvisztikai kérdése

AZ INTÉZET ÉVI TUDOMÁNYOS TERVE

BESZÁMOLÓ A NEMZETI ÉS ETNIKAI KISEBBSÉGI JOGOK ORSZÁGGYÛLÉSI BIZTOSÁNAK TEVÉKENYSÉGÉRÕL január 1. december 31.

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

Nemzetközi vándorlás. Főbb megállapítások

(EGT vonatkozású szöveg)

Az Országgyûlés 1993 júniusában közel 100%-os többséggel

A polgármester köszönti a megjelenteket. Megállapítja, hogy az 5 fős testület minden tagja jelen van, az ülés határozatképes, azt megnyitja.

KUTATÁSI JELENTÉS. A BOM Alapítvány számára Az olimpia hazai megrendezésével kapcsolatos telefonos közvélemény-kutatásból

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Preambulum:

Gyakran ismételt kérdések

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV

HORVÁTH MIHÁLY GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM. Érvényes: szeptember 1-től. Elfogadta a Horváth Mihály Gimnázium nevelőtestülete

Szerződésminta Erasmus+ felsőoktatási tanulmányokhoz és/vagy szakmai gyakorlathoz

HOGYAN KERÜL AJTÓ A BOROSPINCÉRE?

Zrínyi Mikós Nemzetvédelmi Egyetem Kossuth Lajos Hadtudományi Kar Hadtudományi Doktori Iskola. Mintál Noémi

A z olyan nemzetközi szervezetek, mint az EBESZ, az ENSZ és különösen

NAPPALI KÉPZÉSEK ALAPKÉPZÉSBEN, OSZTATLAN KÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK Munkarend Fin.Forma Meghirdetett képzés (félév) (félév) FT 6 1 < 6

DEMO. A természet körforgása. A biológia nyelvén. 1. fejezet. 2. fejezet BEVEZETÕ AZ OKTATÓMODUL HASZNÁLATÁHOZ. A természet körforgása.

10. JAVÍTÓKULCS ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS MATEMATIKA. példaválaszokkal. s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T É V F O L Y A M

A nem önkormányzati fenntartásban működő médiumok Szentes városában.

Díjnyertes pályázatok

mind az eredmények tekintetében, az alkalmazásokról immár nem is szólva 1.

Programterv Adventtől Vízkeresztig Sportprogramok

A csehszlovák magyar lakosságcsere népességföldrajzi vonatkozásai a dél-alföldi régióban

A szerb nemzeti kisebbség jogainak érvényesítése a magyarországi köznevelésben (2014)

A Gazdasági Versenyhivatal munkájának ismertsége, megítélése, valamint a Versenytörvényről alkotott vélemények a lakosság körében

A torz magyar térszerkezet dr. Rigó Mihály okl. erdőmérnök okl. építőmérnök

Mi történt 2006-ban? Az egyesületi évzárón elhangzott elnöki beszámoló

Pintér: Én is a Fradinak szurkoltam

Tartalékos szövetségek a NATO-ban

2. Ha igen: Gondoltál-e már egy kelet-európai országra, mint munkavállalási lehetőségre?

Nyolcvan éves az Oscar-díj

ne félj, mások is így csinálják

A bolygónknak szüksége van a közreműködésünkre

NEGYEDÉVES MUNKAERŐ-GAZDÁLKODÁSI FELMÉRÉS ~ Borsod-Abaúj-Zemplén Megye IV. negyedév

SZAKFORDÍTÓ szakirányú továbbképzéseket indít Valamennyi képzés akkreditált, oklevele felsıfokú állami nyelvvizsgával is egyenértékő

Szegedi Tudományegyetem University of Szeged. Idegennyelvi Kommunikációs Intézet Institute of Communication in Foreign Languages

A SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM IDEGEN NYELVI OKTATÁSI KÖZPONTJÁNAK NYELVI ZÁRÓVIZSGA SZABÁLYZATA

Nemzetiségi kérdés Komárom-Esztergom vármegyében között

Hungarian language version

Közgazdasági vallásháború helyett együttes munkálkodást Csaba László: Európai közgazdaságtan. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2014.

A Szinyei Merse Pál Gimnázium Pedagógiai Programja

MInden élménnyel több leszel. Turizmus Magyarországon végleges adatokkal

AZ ALKOTMÁNYBÍRÓSÁG HATÁROZATAI

MAGYARORSZÁG ALKOTMÁNYÁNAK SZABÁLYOZÁSI ELVEIRŐL. elkészült előterjesztésről

DEMO. A megértés ellenõrzése Szókeresõ rejtvény...18 Megoldások

A Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Herendi Általános Iskola és AMI keretében

33. sz. Egyezmény. a gyermekek foglalkoztatásának alsó korhatáráról a nem ipari foglalkozásokban

SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS - TÉZISFÜZET

BESZÁMOLÓ AZ MTA TÁRSADALOMKUTATÓ KÖZPONT ÉVI MUNKÁJÁRÓL

SZÉKESFEHÉRVÁRI KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA

FIGYELEMBE VÉVE, hogy a felek fontosnak tartják a nemzetközi szinten meghatározott fejlesztési célokat és az ENSZ millenniumi fejlesztési céljait;

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány

119. sz. Egyezmény. a gépek védőburkolatáról

Átírás:

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2011 Marking Scheme Hungarian Higher Level

MAGYAR NYELVŰ MEGOLDÓKULCS I. RÉSZ (30 pont / 100 pont) Válaszolj a következő kérdésekre! 1. a, Magyarázd meg, mit jelent a morális szó! (1 pont) A 4. bekezdésben található szó saját szavaiddal kifejezve: a morális szó azt jelenti, hogy erkölcsös, erkölcsi. Azon normák alapján élő, amelyeket társadalmi szinten helyesnek tartunk. b, Magyarázd meg, mit jelent a szabotálás szó! (1 pont) A 4. bekezdésben található szó saját szavaiddal kifejezve: a szabotálás szó azt jelenti, hogy szándékosan akadályoz valakit egy cél elérésében. c, Magyarázd meg, mit jelent a deklaráció szó! (1 pont) Az 5. bekezdésben található szó saját szavaiddal kifejezve: a deklaráció szó kinyilatkoztatást, nyilatkozatot, kijelentést jelent. d, Magyarázd meg, mit jelent az eufória szó! (1 pont) Az 5. bekezdésben található szó saját szavaiddal kifejezve: az eufória szó fokozott jókedvet, mámort, kábulatot jelent. e, Magyarázd meg, mit jelent a meddő vita kifejezés! (1 pont) Az 5. bekezdésben található szó saját szavaiddal kifejezve: a meddő vita kifejezés hatástalan, eredménytelen, terméketlen megbeszélést jelent. 2. Hogyan jelenik meg Németországban a labdarúgás iránti lelkesedés a hétköznapokban? (5 pont) Válasz az 1. bekezdésben: Németország négyévente fekete-piros-sárga nemzeti színekbe öltözik. Az autókon e célra készült műanyag tartókon nemzeti zászlók lengenek, az erkélyeket fellobogózzák. A kocsiknak már a visszapillantó tükreit is nemzeti színekkel vonják be. 3. Miért tud egyaránt lelkesedni a bennszülött és a bevándorolt német focirajongó is a német válogatottért? (5 pont) Válasz a 3. bekezdésben: Mert a német válogatott 23 fős vb-keretében 11 játékosnak vannak külföldi gyökerei. És mert egyetlen idegenlégiós sincs közöttük, valamennyien a Bundesliga meccsein lépnek pályára hétről hétre, hazai közönség előtt. 1

4. Adj meg 2 okot, miért örültek a törökök a német válogatottnak? (5 pont) Válasz a 2. bekezdésben: 1) A törököknek azért sem esik nehezükre, hogy azonosuljanak választott második hazájuk csapatával, mert a török nemzeti válogatott nincs ott Dél- Afrikában a világbajnokságon.; 2) És különösen örültek akkor, amikor a továbbjutást jelentő gólt éppen Mesut Özil, török szülőktől származó, de már Németországban született játékmester lőtte. 5. Miért szolgál példaként a német nemzeti tizenegy az olasz focicsapat számára? (5 pont) A szöveg 6. bekezdése alapján adott válasz: Az olasz foci korábban minden réteget egybeforrasztott, mára bundaügyektől hangos, megjelent a széthúzás, ráadásul az olasz társadalom általános elöregedésének problémáját az olasz válogatott is tükrözte. Az olasz identitás alappillérének számító labdarúgás akkor újulhat csak meg, ha az öreg sztárok helyét átvehetik a saját nevelésű fiatalok, akik toszkánok éppúgy lehetnek, mint szicíliaiak vagy bevándorlók gyermekei. Ezért mondhatjuk azt, hogy a sokszínű német nemzeti tizenegy lehet a példa az olasz focicsapat számára, mert abban a csapatban mindaz megvan, ami hiányzik a jelenlegi olasz válogatottból. 6. Mi az a meddő vita, amelyre Rozes politikai elemző reflektált? (5 pont) A szöveg 4. és 5. bekezdése alapján adott válasz: Rozes politikai elemző arra a meddő vitára reflektált, amely politikusok és neves tudósok közt zajlott arról, hogy mi volt az oka a korábban a multikulturális nemzeti egységet és a sikeres integrációt jelképező válogatott siralmas/gyászos világbajnoki szereplésének, amelyért mind a politikusok, mind a tudósok elhárították maguktól a felelősséget, bár mindkét fél elismeri, hogy a rossz világbajnoki szereplés társadalmi válságtünet. A II. és III. részben elérhető pontok az alábbi szempontok szerint oszlanak meg: 1. Megértés A válaszadó megérti a kérdéseket és tudja, miként válaszoljon rájuk. 30% 2. A válasz koherenciája A válaszadó releváns és megfelelő ismeretanyagot használ jól strukturálva és világosan kifejtve. 30% 3. Nyelvi képesség A válaszadó nyelvhasználatában megfelelően kompetens ahhoz, hogy tisztán és összefüggően kifejtse nézeteit. 30% 4. Nyelvhelyesség Nyelvi és helyesírási szabályok. 10% II. RÉSZ (30 pont / 100 pont) Kommentár A szöveg alapján kommentáld az alábbiakat minimum 100 szóban: Kommentáld, hogyan jelenik meg a szövegben a nációk együttélése, és fejtsd ki róla a saját véleményedet! 2

A minimum 100 szóban tisztán, érthetően kifejtett saját vélemény. Lehetséges irányok: a) Németország a pozitív példa: Még a német kancellár is otthagyta a fontos világgazdasági tanácskozást, hogy megnézze hazája meccsét, ez a fajta lelkesedés a társadalom minden rétegében ott van a hétköznapokban is A multikulturalitást és a sikeres integrációt jelképezi: minden réteget egybeforraszt; még a bevándorlók lakta kerületekben is legalább annyi látható a nemzeti összetartozás jelképeiből, mint az igazi német negyedekben; a győztes meccs utáni ünnepléseken nemcsak a németek, hanem bevándorlók is ugyanúgy részt vesznek A sokféleség elfogadása a kulcs: a 23 fős német vb-keretben 11 játékosnak vannak külföldi gyökerei, ezért a vegyes összetételű csapatért egyaránt tud lelkesedni a bennszülött és a bevándorolt német focirajongó is Nincs köztük egyetlen idegenlégiós sem, valamennyien a Bundesliga meccsein lépnek pályára hétről hétre, hazai közönség előtt Az identitás egyik alappillére lehet a futball: saját nevelésű fiatalok, akik németek éppúgy lehetnek, mint bevándorlók b) Franciaország a negatív példa: Az utcai bandák morális szintjére süllyedt a korábban a multikulturális nemzeti egységet jelképező válogatott A fehér elit és a bevándorlók alkotta osztályon kívüliek között óriási a szakadék Játékuk társadalmi válságtünet is: arra a társadalmi bajra mutat rá, hogy a nációk együttélése kölcsönös faji gyűlölködésbe, többoldalú rasszizmusba csapott át A világbajnokságon a francia válogatott játékának a szabotálásában is tetten érhető volt a csillagászati összegeket kereső észak-afrikai származású játékosok lázadása c) Saját szavakkal kifejtett vélemény III. RÉSZ (40 pont / 100 pont) Esszé Tisztán, érthetően és világosan megírt esszé. 1. lehetőség A diverzitás elősegíti-e a sikert? Egyéni válasz minimum 300 szóban. vagy 2. lehetőség A legtöbben annyira boldogok, amennyire elszánták magukat. (Abraham Lincoln, az Amerikai Egyesült Államok 16. elnöke, 1809 1865) Egyéni válasz minimum 300 szóban. 3