SZENT ISTVÁN KÖRÚTI EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA Jászberény 2018. Érvényes: 2018/2019. tanév
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 3. Az országos mérés-értékelés eredményei, 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 5. A volt tanítványok kilencedik - tizedik évfolyamon elért eredményei 6. Továbbtanulási mutatók 7. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 8. Az iskolai tanév helyi rendje 9. Iskolai osztályok száma, osztályok tanuló létszáma 10. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógus Végzettség Szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. egyetem gyógypedagógus rehabilitáció, logopédia 2. főiskola gyógypedagógus munkatevékenység, olvasás, számolás, társadalmi ismeretek, munka és környezetvédelem, osztályfőnöki, rehabilitáció 3. főiskola gyógypedagógus magyar, matematika, testnevelés, rehabilitáció, adaptáció 4. főiskola gyógypedagógus magyar, matematika, rehabilitáció, életvitel, környezet, testnevelés, etika 5. főiskola sonderpedagógus magyar, matematika, rehabilitáció, testnevelés, környezetismeret, ének 6. főiskola gyógypedagógus magyar, matematika, rehabilitáció, testnevelés, etika, 7. főiskola gyógypedagógus magyar, matematika, rehabilitáció, életvitel, természet, történelem, osztályfőnöki, rajz, informatika, hon és
népismeret 8. egyetem gyógypedagógus magyar, matematika, rehabilitáció, rajz, informatika, földrajz osztályfőnöki, etika, történelem, életvitel, 9. egyetem gyógypedagógus magyar, matematika, rehabilitáció, osztályfőnöki, etika, mentál, természet 10. főiskola gyógypedagógus rehabilitáció, magyar, etika, természet, matematika, történelem, földrajz, osztályfőnöki 11. főiskola szociálpedagógus rehabilitáció, számolás, társadalmi ismeretek, szociális munka, testnevelés, ábrázolás, környezet, életvitel, informatika, osztályfőnöki, kommunikáció 12. főiskola tanító műszaki rajz, etika, matematika, rajz, rehabilitáció, osztályfőnöki, informatika, pályaorientáció, testnevelés, életvitel, állampolgári
13. főiskola sonderpedagógus magyar, matematika, természet, szakmai, testnevelés, osztályfőnöki 14. főiskola gyógypedagógus magyar, matematika, testnevelés, etika, életvitel, környezet, osztályfőnöki, informatika, rajz, rehabilitáció, munkatevékenység 15. főiskola tanító-fejlesztő szakmai gyakorlat, testnevelés, számolás, életvitel, anyanyelv, társadalmi ismeretek, szakmai előkészítő, rehabilitáció, szakmai elmélet 16. főiskola tanító szakmai gyakorlat, szakmai elmélet, anyanyelv, számolás, társadalmi ismeretek, testnevelés, életvitel 17. főiskola tanító/német német, etika, ének, testnevelés, rajz, napközi 18. főiskola tanító/testnevelés testnevelés, napközi 19. főiskola tanító földrajz, történelem, életvitel, testnevelés,
informatika, napközi 20. főiskola tanító ének 21. főiskola szakmai tanár szakmai gyakorlat 22. főiskola tanító környezet, rajz, munkatevékenység, természet, szakmai 23. egyetem rajztanár szakmai gyakorlat 24. főiskola szakmai tanár szakmai gyakorlat, szakmai elmélet tankonyha 25. főiskola konduktor rehabilitáció 26. főiskola gyógypedagógus munkatevékenység 27. főiskola gyógypedagógus rehabilitáció 28. szakoktató szakmai gyakorlat 29. egyetem informatikus informatika 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége NOKS Feladatköre Végzettsége Szakképzettsége 1. iskolatitkár - 2. főiskola szociálpedagógus 3. főiskola szociálpedagógus 4. főiskola tanító 5. főiskola óvodapedagógus
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
Technika Feladatköre Végzettsége Szakképzettsége 1. gazdasági-hr. főiskola igazgatás szervező ügyintéző 2. hivatalsegéd - 3. hivatalsegéd 8 általános - 4. karbantartó szakiskola asztalos 3. Az országos mérés-értékelés eredményei Nincs mérés, nincs adat, minden tanuló sajátos nevelési igényű. 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói A 2017/2018. tanév év végi eredménye alapján évfolyamismétlésre utasított: 5fő. 5. A volt tanítványok kilencedik tizedik évfolyamon elért eredményei 9.a 2017/2018. tanév Tanuló Magyar Matematika Testnevelés Informatika 1. 5 4 5 4 2. 4 4 4 5 3. 3 3 4 3 4. 5 5 5 5 5. 4 5 5 4 6. 5 5 4 5 7. 4 5 4 4 8. 5 5 4 5 9. 4 5 5 5 10. 3 3 4 3 11. 5 5 5 5 12. né. né. né. né.
9./E 2017/2018. tanév Tanuló Magyar Matematika Testnevelés Informatika 1. 4 4 4 5 2. 5 5 4 5 3. 4 4 4 5 4. 5 4 5 5 5. 4 4 5 5 6. 4 5 4 4 7. 3 4 2 4 8. 3 3 3 5 9.. 4 4 5 4 10. 4 4 5 5 11. 4 4 5 4 12. né. né. né. né. 13. né. né. né. né. 10.a 2017/2018. tanév Tanuló Magyar Matematika Testnevelés Informatika 1. 4 4 4 5 2. 4 5 5 5 3. 4 5 4 5 4. 4 4 4 4 5. 4 5 4 5 6. 4 4 4 4 7. 5 5 5 5 8. 5 5 5 5 9. 5 5 4 4 10. né. né. né. né. 10.b 2017/2018. tanév Tanuló Magyar Matematika Testnevelés Informatika 1. 4 4 4 5 2. 2 2 3 5 3. 5 4 5 5 4. 2 2 3 5 5. 3 3 5 4
6. Továbbtanulási mutatók A 2017/2018. tanévben eredményesen végzett 8. osztályos tanulók száma: 19 fő. Felvételt nyert szakiskolába: 10 fő, készségfejlesztő iskolába: 9 fő. Továbbtanulási arány: 100%. 7. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége Működő szakkör a 2018/2019. tanévben: - A mindennapos testedzés a törvényi szabályozásnak megfelelően biztosított intézményünkben. A 3. és 6. évfolyamon úszásoktatás történik. 8. Az iskolai tanév helyi rendje A tanév kezdő napja: 2018. szeptember 03. Utolsó tanítási nap: 2019. június 14. 2019. május 31. Szakiskola végzős osztályának A tanév szorgalmi ideje: - 2018. szeptember 03. 2019. június 14-ig. - 2018. szeptember 03. -2019. május 31-ig. Szakiskola végzős osztályának A szorgalmi idő tartama: Általános iskolában 181 tanítási nap Szakiskolában 180 tanítási nap Félévek beosztása: I. félév: 2018. szeptember 03 2019. január 25-ig. II. félév: 2019. január 26 2019. június 14-ig. Tanítási szünetek és szünnapok: Őszi tanítási szünet: 2018. október 29-től november 02-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2018. október 26. A szünet utáni első tanítási nap: 2018. november 05.
Téli tanítási szünet: 2018. december 27-től 2019. január 02-ig. A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2018. december 21. A szünet utáni első tanítási nap: 2019. január 3. Tavaszi tanítási szünet: 2019. április 18-tól 2019. április 23-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2019. április 17. A szünet utáni első tanítási nap: 2019. április 24. Munkaszüneti napok (állami, nemzeti, egyházi ünnepek): 2018. október 23. Nemzeti Ünnep 2019. március 15. Nemzeti Ünnep 2019. május 01. Május 1. 2019. június 10. Pünkösd hétfő Tanításnélküli munkanap: 3 nap környezetnevelési konferencia, workshop, tantestületi kirándulás 2018. december 19-21. 2 nap diáknap és diákközgyűlés 2019.május Osztályozó és értékelő nevelőtestületi értekezletek: Félévi osztályozó értekezlet: 2019. január 22. 13.00 óra Félévi értékelő nevelőtestületi értekezlet: 2019. február 05. 15.00 óra Év végi osztályozó értekezlet: 2019. június 6. 13 óra Tanévzáró értékelő nevelőtestületi értekezlet: 2019. június 24. 9.00 óra Nevelési értekezlet: 2018. november 6. 15.00 óra 2019. március 5. 15.00 óra Egyéb rendezvények, határidők: Szülői értekezletek: I. félévi: 2018. szeptember 03 - szeptember 14-ig II.félévi: 2019. január 28 február 08-ig
Fogadóórák: I. félévi: 2018. november 13. 15.00 16.30 óráig II. félévi: 2019. március 19. 15.00 16.30 óráig Nyílt nap: 2018. december 10. 10.00 órától A szülők értesítése a tanulók első félévi tanulmányi eredményeiről: 2019. január 28 február 01-ig. Tanévzáró ünnepély, ballagás: 2019. június 14-én 15.30 óra Tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat: 2019. január 9. - 2019. április 26. 12. szövött tárgy-készítő évfolyam szakmai vizsgája: Gyakorlati vizsganapok: 2019. június 11. 10. konyhai kisegítő évfolyam szakmai vizsgája: Gyakorlati vizsganapok: 2019. június 9. Iskolai osztályok száma, osztályok tanuló létszáma Általános Iskola Osztály Létszám/Fő 1.a 6 2.a 8 3.a 13 4.a 12 5.a 9 6.a 20 7.a 14 8.a 12 Szakiskola 9.b 12 9/E 14 10.a 11 Készségfejlesztő Iskola 9.a 11 11.a 9 11.b 9 12.a 6 Fejlesztő nevelésoktatás FNO 8
10. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai A számonkérés formái, a beszámoltatások rendje és korlátai A hagyományos beszámoltatási formák: Szóbeli: o Kérdésekre adott válaszok (egyénenként és frontálisan egyaránt). o Beszélgetés (vita). o A gyerekek egymás számára megfogalmazott kérései és válaszai. o Felelet, különböző segítséggel (vázlathasználattal, hívóképek, tárgyak és egy-két érzékszervre való egyidejű hatásával). o Önálló felet. Írásbeli o Röpdolgozat (kérdésre adott válaszokkal, feladatlapos megoldásokkal, önálló esszészerű előadásmódban, rajz segítségével). o Tematikus felmérés egy adott téma rendszerezése után feladatlappal vagy az írásbeli beszámoltatási módok kombinációival. o Naplóvezetés (nem csak az olvasónaplóról van szó). o Félévi, év végi nagydolgozat. Technikai tevékenységhez kötött o A vizuális ábrázolás különböző technikái. o Dekorációs technikák. o Különböző munkatevékenységek. o A fentiekhez kapcsolódó írásbeli és szóbeli magyarázatok. Az írásbeli beszámoltatás elvei: A klasszikus értelemben vett dolgozat írását értékelés szempontjából egyik pedagógiai szakaszban sem tartjuk célravezetőnek, ám egyéb funkcióira való tekintettel a felső tagozaton és a középfokú nevelés-oktatás, valamint a szakképesítés megszerzésére felkészítő szakasz bármely évfolyamán szabadon dönthet a nevelő. Egy tanítási napon csak egy felmérő iratható. Értékelés alapjául az írásbeli beszámoltatás bármilyen formájának alkalmazása csak a gyerekek által ismert, jól bevált, és gyakorolt módon történhet. Különösen vonatkozik ez a feladatlapos megoldások egyes feladattípusainak szerkezetére és formájára.
Írásbeli beszámoltatásnál az egyéni képességeket minden esetben figyelembe vesszük. A hagyományostól eltérő, innovatív töltetű tanulásszervezési keretekben szerzett és gyakorolt ismeretek, tevékenységek, készségek értékelésekor elengedhetetlen: o tévedés szabadságának jelenléte és tudatosítása, o a játék biztosítása (rendszerint keretben), o a döntések indoklásának értékelése. A tanulók terhelhetőségének figyelembe vétele a velük szemben támasztott iskolai és szülői elvárások hatása, a tanórai és az órán kívüli foglalkozások összessége és azok jellege, az iskolai számonkérés rendszere, az iskolán kívüli felkészülési elvárások, és az egyedi adottságok alapján történik. A tanulói felkészüléshez szükséges feladatadás elvei: A házi feladatok adásánál is érvényesüljön a differenciálás, az egyénre szabott feladatadás elve. A délutáni foglalkozások rendszerében épp úgy, mint a délelőttiben helyet kell kapjon a tanulási technikák tudatos egymásra építésével a tanulás tanítása. A felkészüléshez előírt szóbeli és írásbeli feladatok döntő többsége az ismeretek gyakorlását, alkalmazását szolgálja, és csak a fejlesztő szakaszban irányul esetenként új ismeretek szerzésére. Ezen együttlétek zömében oldottabbak kell legyenek a délelőtti foglalkozásoknál, de a fokozatosság elve alapján egyre bővüljön a feladattudat kialakítására irányuló, koncentrációt megkövetelő, csendes, önálló tevékenység ideje. Hétvégére és a tanítási szünetekre írásbeli feladatot nem adunk, csak a tanuló, vagy szülő kérésére. Annál inkább a környezethez igazodó megfigyelést, gyűjtést, kérdezgetést, kevés memoritert, s a szülőket, rokonokat is valamiképpen bevonó egyszerű tevékenységet.