Nyitottan a transzcendensre?



Hasonló dokumentumok
MANDALA. A transzcendencia megjelenése a művészetben és a formák világában

Részlet: Georg Kühlewind: Figyelem és odaadás, Az én tudománya (Kláris Kiadó, 2002) c. könyvéből, oldal 25. Az én

Bartha Eszter. Egy megkésett párbeszéd? E. P. Thompson újraolvasása

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

Dr. Grandpierre Atilla A Kozmikus Tudat 2. rész.

IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika

Út a szubjektum felé. Zsidai Ágnes. Hans Kelsen, Horváth Barna és Bibó István jogelméleti vitája a kényszerrôl. Hans Kelsen jogfilozófiája II.

Pedagógiai alapfogalmak. Dr. Nyéki Lajos 2015

1. A matematikai logika alapfogalmai. 2. A matematikai logika műveletei

21. Dragán György: A beavatás szerepe az emberi életben, a pszichológiában és az iskolában

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

Patandzsali Jóga szútrái

MEGBÉKÉLÉS EGÉSZSÉG REMÉNYSÉG A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ CIGÁNYOK KÖZÖTTI SZOLGÁLATÁNAK KONCEPCIÓJA

Pályaválasztás. Pályaválasztás Suplicz Sándor 1

Jaakko Hintikka filozófus. A finn születésű, Amerikában él, a Boston University filozófia tanszékén oktat.

Krisztus Feltámadt! Húsvétvasárnap OLVASMÁNY az Apostolok Cselekedeteiből (ApCsel 10,34a.37-43)

A 19. és 20. század eleji kulturológia fejlődési tendenciái és irányzatai

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét

Tudománypolitika, telepátia és Freud orvosi hipnotizõre. Gyimesi Júlia *

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Az absztrakció centruma

A CSOPORT, AHOVÁ TARTOZUNK - a beteg, a betegség és a szakember -

Az Úr közel! A MAGYARORSZÁGI EGYHÁZAK ÖKUMENIKUS TANÁCSA MISSZIÓI ÉS EVANGELIZÁCIÓS BIZOTTSÁGÁNAK HÍRLEVELE

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Isten nem személyválogató

Doktori (PhD-) értekezés tézisei. Riskó Enikő. A regényelemzés lehetséges lélektani szempontjai

Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához

Jézus az ég és a föld Teremtője

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Családi szocializáció és fejlődés

IDENTITÁS (ÖN)AZONOSSÁG - TUDAT

S TUDIA C AROLIENSIA (X.)

SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába

A KERESZTYÉN PEDAGÓGUS, MINT VEZETŐ A PROTESTÁNS HIVATÁSFELFOGÁS ÉS AZ ETIKUS GAZDASÁGI ÉS VEZETÉSI ELMÉLETEK KONFERENCIA BUDAPEST, OKTÓBER 13.

A kutatást támogatói: Ezredforduló Alapítvány Gyermek és Ifjúsági Alapprogramok Tanácsa Veszprémi Ifjúsági Tanács

Értékek ötvözése. Találkozások, drámai helyzetek. Bibliodráma a Szent Ignác-i lelkigyakorlatok vonzásában

VITA. Martin Buber Vallás és modern gondolkozás [2. oldal] Carl Gustav Jung Vallás és pszichológia [14. oldal]

STRATÉGIAI TERV. A dorogi, városi könyvtárban az elmúlt 10 év alatt számos és mélyreható változás indult el, ment végbe, és tart a mai napig is:

Az egyéni és a szociális kompetenciák szerepe a karrierindításban (avagy a sikeres pályakezdők titka a közszférában és a magánszektorban)

Dr. Miskolczi-Bodnárné dr. Harsányi Gyöngyi Melinda A BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÁSOK KÖTELMI JOGI ASPTEKTUSAI. PhD értekezés tézisei

Franciaország a felvilágosodás után

SZKA_209_22. Maszkok tánca

11. előadás. Konvex poliéderek

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

A nyelv valóságfelidéző szerepe az elvonatkoztatásra képes gondolkodáson

III. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pszichológia. 2008/2009. I. félév

Civil szektor fejlesztők politikán innen, politikán túl

TANULMÁNYOK A SZENT IRATOK ÉRTELMEZÉSE: A BIBLIA. Dr. SZABÖ ÁRPÁD

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!

Egyéni fejlődési utak. tanári kompetenciák. Mindenki társadalma, mindenki iskolája. A tanári szerep

Paul Natorp ( )

A TANTÁRGY ADATLAPJA. 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Bevezetés a pasztorális tanácsadásba. A tanácsadói kapcsolat.

Készítette a VÁTI Kht. Országos Vidékfejlesztési Iroda, 2001.

Huzella Tivadar az etikáért, a békéért

KORA ÚJKOR Jogi jelképek és a jog művészete. Az obiter depicta mint a kormányzás víziója

Michael Rohrwasser: Freud olvasmányai. Arthur Conan Doyle-tól Arthur Schnitzlerig

Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.

Akárki volt, Te voltál!

Digitális matematika taneszközök a. hatékonyabb tanulásszervezés szolgálatában. Szerző: Huszka Jenő

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A kísérteties szerepe a társadalmi kirekesztés folyamatában

I. Az értekezés célkitűzése, a téma körülhatárolása

A psz A pszichológia irányzatai

Az átlagember tanítvánnyá tétele

Süle Ferenc dr. ELŐADÁSOK A CSALÁDRÓL ÉS A SPIRITUALITÁSRÓL

Mester-ség. Jézus, Buddha, Krisna, a Zen mesterek, a mostani tanítók például Tolle mind ugyanazt mondták és mondják.

BÓTA TIBOR AZ EMBER DÖNTÉSEINEK, CSELEKEDETEINEK TUDATOSSÁGA (LÉLEKTANI MEGKÖZELÍTÉS)

Predikátumkalkulus. 1. Bevezet. 2. Predikátumkalkulus, formalizálás. Predikátumkalkulus alapfogalmai, formalizálás, tagadás, logikailag igaz formulák.

Interdiszciplináris szakkönyvtár 3. Antoine Vergote. Valláslélektan. Semmelweís Egyetem Mentálhígiéné Intézet. Párbeszéd (Dialógus) Alapítvány

Az emberi információfeldolgozás modellje. Az emberi információfeldolgozás modellje (továbbgondolás) Mintázatfelismerés kontextusfüggő észlelés

A metaforikus jelentés metafizikai következményei

SZAKÁLL SÁNDOR, ÁsVÁNY- És kőzettan ALAPJAI

A SZORONGÁS FENOMENOLÓGIÁJA

Cristiane Hourticq gondolatai a tisztítótűzről

The Limits the Growth No Limits to Learning The Inner Limits of Mankind Perhaps the only limits to the human mind are those we believe in

Algebra es sz amelm elet 3 el oad as Nevezetes sz amelm eleti probl em ak Waldhauser Tam as 2014 oszi f el ev

Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán

Salát Gergely: Csoma Mózes: Korea Egy nemzet, két ország

Egy kiállítás, amelyen kiderülhet, hogy nem vagy normális

Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola EMLÉKEZÉS-PRÓBA

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2012/2013-as tanév első (iskolai) forduló haladók II. kategória

Tóth Zita: Aquinói Szent Tamás: Summa Theologiae (A teológia foglalata) I., q.1. art. 1., 2., 5., 7., q.2. Segédlet

ember a közterületen: sokszínő Budakeszi Dúll Andrea ELTE Gazdaság- és Környezetpszichológia Tanszék BME Szociológia és Kommunikáció Tanszék

A SZEMÉLYISÉG Lélektana. Dr Szabó Attila

BIRODALOM. Michael Hardt / Antonio Negri ELŐSZÓ. "Minden szerszám fegyver, ha helyesen tartod" Ani DiFranco

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható!

Hogyan navigáljuk. századot?

C. G. Jung, V. Frankl, C. Rogers, G. Kelly és Csíkszentmihályi M. felfogása. BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék 1

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉS JELENTŐSÉGÉRŐL 1

Az áttétel idegtudományi megközelítése. Bokor László

Jung hatása a pasztorálpszichológiára

Átírás:

KASZÓ GYULA Nyitottan a transzcendensre? C. G. Jung pszichológiájának vizsgálata Nagyon izgalmas feladat egy teológus számára egy-egy lélektani iskola megvizsgálása abból a szemszögbõl, hogy az miként viszonyul a transzcendens kérdéséhez. Amikor összesen egy fél óra áll rendelkezésünkre, hogy ebbõl a szempontból közeledjünk Carl Gustav Jung pszichológiájához, lehetetlennek tûnõ feladatra vállalkozunk. Ahhoz ugyanis, hogy a transzcendencia iránti nyitottság aspektusa érvényre juthasson, elõször zárt egészként kell látnunk a jungi lélektant, ami már önmagában sem egyszerû mûvelet. Jung ugyanis nem könnyítette meg a dolgunkat, és nem rendszerezte röviden összefoglalva pszichológiai nézeteit. 1 Elõadásom címe amely egy fajsúlyos és komolyan megvizsgálandó elõfeltevést tartalmaz mégis arra sarkall, hogy az elõttünk álló szoros idõben érzékeltessük a jungi lélektan körvonalait, próbáljuk meg egészként látni, majd vizsgáljuk meg a transzcendencia iránti nyitottsága szempontjából. Olyan ez, mintha kezünkbe kellene venni egy labdát, megtapogatva, mennyire gömbölyû, mennyire kerek egész, majd meg kellene keresni rajta a szelepet, a nyitottságot a külsõ valóság felé. Vegyük hát a kezünkbe, és vizsgáljuk meg egy kicsit ezt a labdát, Jung lélektanát, majd nézzük meg, van-e rajta szelep, azaz nyitottság a transzcendens iránt. AZ EGÉSZ LÉLEK Jung pszichológiájának alapvonalait célszerû lélekfelfogásából kiindulva érzékeltetni már csak azért is, mert õ saját törvényszerûségekkel rendelkezõ valóságnak tekintette a lelket, 2 és így vizsgálta a pszichikus élet dinamikáját. A lelkivilág, a lélek valóságosságából indult ki, és azt hangsúlyozta, hogy minden, amit a világról és önmagunkról tudunk, a lelki közvetítésével ér hozzánk. 3 A lélek Jung szerint a legkisebb térre koncentrált legnagyobb pszichikai intenzitás. 4 A psziché a tudatos és tudattalan pszichikai folyamatok összessége, 5 amely két jellegénél fogva egymással ellentétes, mégis egymást kiegészítõ szférából áll: a tudatosból és a tudattalanból. A tudatos és a tudattalan tartományát nem merev állandóság jellemzi, hanem dinamikus kapcsolat: hol az egyik, hol a másik nagyobb. A tudatos Jung szerint az a funkció vagy tevékenység, amely fenntartja a pszichikai tartalmak és az én közötti kapcsolatot. 6 Az én pedig a világhoz való viszonyulás és alkalmazkodás instanciája, amely mind a tudatos, mind a tudattalan szférában részesedik. Bár mindig a tudatos terület övezi, nem mindig van középen. 7 Az elõbbiekben leírtak következtében a dinamikában levõ pszichének vannak alapfunkciói. 8 Megkülönböztetjük egymástól a racionális és az irracionális funkciót. Racionális, értékelõ funkció a gondolkodás, vagyis a fogalmi eszközök és a logika igénybevételével történõ tájékozódás, valamint a jelenségeket közvetlenül tapasztalható valóságukban felfogó (tapintásszerû) érzékelés. Irracionális funkció ezzel szemben a(z érzésszerû) tapasztalás, valamint az intuíció. 1 Michael Klessmann megjegyzi, hogy Jung pszichológiája nem rendszerezett életmû, hanem Jung személyes lelki vizsgálódásának lecsapódása. Lásd Klessmann, Michael: Pastoralpsychologie Ein Lehrbuch. Neukirchen-Vluyn, 2004, Neukirchener Verlag, 159 sk. 2 Jung lélektanát Jacobi rendszerezte éspedig úgy, hogy azt maga Jung is jóváhagyta. Ezért az alábbiakban elsõsorban Jacobi mûvére hivatkozom: Jacobi, Jolande: Die Psychologie von C. G. Jung Eine Einführung mit Illustrationen. Zürich, 1940, Rascher Verlag, 11. 3 Uo. 12. 4 Lásd Keintzel, Raimar: C. G. Jung Retter der Religion? Auseinandersetzung mit Werk und Wirkung. Mainz Stuttgart, 1991, Matthias-Grünewald-Verlag Quell Verlag, 59. 5 Jung, Carl Gustav: Psychologische Typen. Zürich, 1920, Rascher&Co., Zürich, 1920, 661. Idézi Jacobi, Jolande: Die Psychologie von C. G. Jung, i. m. 13. (Lásd a 2. lábjegyzetet.) 6 Uo. 15. 7 Vö. uo. 14. 8 Vö. uo. 19 skk. Az alapfunkciókról (szintén Jacobi mûvét használva) Gyökössy Endre is írt: Magunkról magunknak. Budapest, 1976, Református Sajtóosztály, 13. 210

1. ábra: Az alkalmazkodásban részt vevõ funkciók, tevékenységek és átmeneti formáik a jungi pszichológia szerint 9 2. ábra: A tudat négy funkciója, tevékenysége a jungi pszichológia szerint. A világos rész a tudat, az árnyékolt a tudattalan. Az ábrán a gondolkodás az uralkodóan kiemelkedõ funkció. Mind a négy változat lehetséges. Ahogyan a psziché két ellentétes, mégis egymást kiegészítõ szférából áll, úgy a funkciók is kompenzatorikus feszültségben/kapcsolatban vannak. A domináns (superior) alkalmazkodási funkció meghatározza a pszichológiai típust, míg az ellentéte (a kisebbségben levõ funkció) a tudattalanban mûködik. Hatásaik érvényesülése nem egyidejû, legfeljebb követik egymást. A tökéletes ember lépne elõ, ha mind a négy funkció tudatossá válhatna, és egyformán érvényesülhetne. A valóság azonban távol van ettõl az ideáltól, és általában akárcsak a habitusvagy beállítottságtípus (extraverzió és introverzió) esetében egy-egy funkció domborodik ki az ember életében. 10 A tudatos és a tudattalan nem alkotnak teljességet, míg az egyik elnyomja és megkárosítja a másikat. 11 Ha az eddig bemutatott komplexitásra, az átfogó összefüggésekre és az azokat egybefogó kör alapú ábrákra tekintünk, elmondhatjuk, hogy a jungi lélektan dinamikus egészben, teljességben gondolkodik. 3. ábra: A személyiséget felépítõ tényezõk 12 9 Az ábrák megtalálhatók uo. 134 sk. 10 Vö. Jacobi, Jolande: Die Psychologie von C. G. Jung, i. m. 19 skk. (Lásd a 2. lábjegyzetet.) 11 Fordham, Frieda: Bevezetés Jung lélektanába. Budapest, 1996, Egészségforrás Kiadó, 77. 12 Az ábra megtalálható: Gyökössy Endre: Magunkról magunknak, i. m. 136. (Lásd a 8. lábjegyzetet.) 211

Ezzel kaptunk egy vázlatot arról a kerekségrõl, arról a labdáról, amelynek körvonalait érzékelnünk kell, hogy transzcendens iránti nyitottságát vizsgáljuk. Innen lépünk tovább, és a transzcendencia irányába továbbtapogatózva próbáljuk meg többdimenzióssá tenni a képet. A kör alap mint teljességet kifejezõ alakzat további vizsgálódásainkban is megmarad, viszont az ábra háromdimenzióssá alakul úgy, hogy kör alapon egy gúla emelkedik ki. 13 Így szemléletesebben érzékeltethetõ a psziché egyes tartományainak viszonya egymáshoz. 4. ábra: 1. Én 2. Tudat 3. Tudatalatti 4. Személyes tudattalan 5. Kollektív tudattalan 6. Kollektív tudattalan, amely nem tehetõ tudatossá Azt látjuk, hogy a világhoz viszonyulás és alkalmazkodás instanciája, az én 14 nagyságrendileg a legkisebb terület, és a tudatos veszi körül. Ez utóbbiról, lelkünk tudatos részérõl is elmondható azonban, hogy egyszerre csak kevés tartalmat képes megragadni, és maga is csak kis rész mintha újra és újra kiemelkedve úszna a tudattalan nagyságrendekkel hatalmasabb tengerének felületén. 15 A tartalmat, amelyet a tudatos elér és megragad, újra és újra magába tudja emelni. Lelkünk tudatos oldala így kapcsolatba kerülhet az elfelejtett, megtapasztalt, de elfojtott tartalmakkal. A psziché e részét Jung személyes tudattalannak nevezi. 16 Ezt a részt egy jóval nagyobb tartomány övezi: a kollektív tudattalan. A kollektív tudattalan nem egy monád, hanem területekre osztható terület: 17 a személyes tudattalant a mély felé haladva követi az érzelmek és affektusok, a primitív késztetések rétege. Az emóciók kitörését a ráció valamilyen szinten még kontrollálni tudja. Ennél mélyebben, az én által már nem asszimilálható területen egy következõ réteget különböztet meg Jung az inváziók terét. Végül ennek az amúgy is rejtélyes lelki dimenziónak a tudatos által feltárhatatlan része következik. 18 A KOLLEKTÍV TUDATTALAN ÉS A TRANSZCENDENCIA Ezzel a psziché legmélyebb rétegeit fémjelzõ fogalommal elértünk a témánk szempontjából leglényegesebb területhez, amelyen megragadhatóvá válik az is, amit Jung transzcendenciának nevez. Bár a kollektív tudattalan legnagyobb területe feltárhatatlan a tudatos számára, ez nem jelenti azt, hogy üres lenne. Az emberiség tipikus reakciómódjainak lecsapódásai, idõtlen képek, úgynevezett archetípusok 19 telítik és strukturálják, amelyek szimbolikus tartalmak, szimbólumok és õsi motívumok formájában üzennek, és bizonyos élethelyzetekben (például félelem, ve- 13 Uo. 12. 14 Jacobi, Jolande: Die Psychologie von C. G. Jung, i. m. 14. (Lásd a 2. lábjegyzetet.) 15 Uo. 14., vö. 17. 16 Uo. 43. 17 Uo. 43 sk. 18 Uo. 46. 19 Wehr, Gerhard: Der innere Christus Zur Psychologie des Glaubens. Zürich, 1993, Benziger Verlag, 17., vö. Jacobi, Jolande: Die Psychologie von C. G. Jung, i. m. 57. (Lásd a 2. lábjegyzetet.) 212

szély, harc) a tudatos megnyilvánulásokat is meghatározzák. 20 A belsõ pszichikus eseményeket képiesen megjelenítõ szimbólumok archetipikus háttérrel rendelkeznek, 21 és benyomást keltõ s egyben kifejezõ jellegük van. 22 A jungi lélektan szerint a szimbólumok olyan képzetek, amelyek alkalmasak arra, hogy a libidót egyenértékûen fejezzék ki, s éppen ennek révén az eredetitõl eltérõ formába öntsék át 23 tehát a pszichikus fejlemények energiatranszformátoraiként 24 mûködnek. Ezzel kapcsolatosan beszél Jung a transzcendensrõl, pontosabban a psziché transzcendens funkciójáról. Egyrészt Jung írásaiban komoly tisztelet érzõdik a tulajdonképpen elérhetetlen transzcendens iránt: A transzcendensre vonatkozóan mindennemû kijelentés szigorúan kerülendõ, mert az mindig csak az emberi szellem nevetséges pökhendisége, mely nincs tudatában korlátozottságának. Ha tehát ennélfogva Istent vagy a taót a lélek rezdülésének vagy állapotának nevezzük, akkor ez csak a megismerhetõrõl mond valamit, nem pedig a megismerhetetlenrõl, amirõl egyáltalán semminõ kijelentés nem tehetõ. 25 Másrészt magának az emberi pszichének tulajdonít transzcendens funkciót a komplex pszichológia atyja a tudatos és a tudattalan közötti közvetítésre gondolva. 26 Transzcendens funkciónak nevezte Jung a szimbólumképzõdés folyamatát, a psziché tartalmainak ezt a különös átváltozási képességét, energiatranszformációját, ez azonban annyiban»transz-cendál«, amennyiben»át-lép«az egó, illetve tudat határán, meghaladja akaratlagos, logikai vagy más jellegû emberi képességünket. 27 Gyakorlatilag a tudat és a lélek tudattalan tartalmainak egyesülésérõl van szó. Ebbõl az egyesülésbõl tûnik elõ a»psziché transzcendens funkciója«, (...) amely által az ember az individuális»õsvalónkat«elérheti. (...) Amit a»transzcendencia szimbólumainak«nevezünk, nem más, mint olyan szimbólumok, amelyek az ember azon törekvését reprezentálják, hogy ezt a célt elérje. 28 Ebben az összefüggésben találkozunk a teljesség, a teljessé válás õsképével, a Selbst archetipikus valóságával. A Selbst más néven személyiségmag vagy mélymag az ember valamennyi lelki jelenségének összességét magába ölelõ centrum, 29 az individuáció célja, a kikerekedett egész-ség, mely ugyanakkor egyéni sorskombinációt: rendeltetést is jelent. 30 Feltûnõ az a nómenklatúra, amellyel a komplex pszichológia a mélymaghoz közeledik. Bodrog Miklós egyenesen azt írja, hogy transzcendens kisugárzású e szó. 31 Mélymagunk definiálhatatlan csak átélni lehet. 32 A mélymag fensége, abszolút meggyõzõ ereje,»tekintélye«utal a pszichikus õsalapra, hiszen az»isten-archetípus«párhuzamosa is. 33 Fõleg teológusként olvasva az ehhez hasonló megnyilvánulásokat máris szöget üt az ember fejébe, hogy a jungi alapozású pszichológiában a tudattalan és az azt telítõ archetípusok helyenként isteni jelzõket kapnak. Jolande Jacobi példának okáért arról beszél, hogy az archetípus präexistent, a priori meglevõ és immanens. 34 Jung maga is úgy ír, hogy az archetípus örök jelenlét, amelyet a tudat vagy megragad, vagy nem. 35 Hangsúlyozza, hogy egy pillanatra sem adhatjuk át magunkat annak az illúziónak, hogy egy archetípust végül megmagyarázhatunk, és ezzel elintézhetünk. 36 20 Jacobi, Jolande: Die Psychologie von C. G. Jung, i. m. 18. (Lásd a 2. lábjegyzetet.) Vö. Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve. Budapest, 1995, MRE Kálvin János Kiadója, 27. 21 Vö. Bodrog Miklós: Izgalmas lélektan C. G. Jung szellemében. Budapest, 1999, Paulus Hungarus Kairosz, 219. 22 Uo. 217. 23 Uo. 24 Uo. 218. 25 Jung, Carl Gustav: Das Geheimnis der goldenen Blüte. Zürich, 1960, GW 11. Idézi Bodrog Miklós: Izgalmas lélektan, i. m. 227. (Lásd a 21. lábjegyzetet.) Vö. uo. 236.: a kép és a beszéd pszichikus tényezõk, és nem egybevágók transzcendens tárgyukkal; nem képezik annak maradéktalan valóságát, csupán jelzik azt idézi Jungtól Bodrog Miklós (Jung, C. G.: Válasz Jób könyvére. Budapest, 1991, Akadémiai Kiadó). 26 Wehr, Gerhard: Der innere Christus, i. m. 29. (Lásd a 19. lábjegyzetet.) 27 Bodrog Miklós: Izgalmas lélektan, i. m. 227. (Lásd a 21. lábjegyzetet.) 28 Henderson, Joseph L.: Az õsi mítoszok és a modern ember. In Jung, Carl Gustav (szerk.): Az ember és szimbólumai. Budapest, 1993, Göncöl Kiadó, 149. 29 Vö. Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, i. m. 27. (Lásd a 20. lábjegyzetet.) 30 Bodrog Miklós: Izgalmas lélektan, i. m. 226. (Lásd a 21. lábjegyzetet.) 31 Uo. 32 Uo. 227. 33 Uo. 228. 34 Vö. Jacobi, Jolande: Die Psychologie von C. G. Jung, i. m. 58 sk. (Lásd a 2. lábjegyzetet.) 35 Jung: Traumsymbole des Individuationsprozesses. Eranos Jahrbuch 1935, 131. Idézi: Jacobi, i. m. 59. 36 Wehr, Gerhard: Der innere Christus, i. m. 17. (Lásd a 19. lábjegyzetet.) 213

Jung a kristály szerkezetéhez hasonlítja az archetípusokat 37 egy rácsszerkezethez, amelyre ráaggatódnak tartalmak és tagadja, hogy tartalmilag meghatározhatók lennének. Az archetípus önmagában üres, formális elem, semmi más, mint az elképzelési forma a priori adott lehetõsége. Nem az elképzeléseket, hanem a formákat örököljük. 38 Ezért mondható el az, hogy nem az emberek ragadják meg az archetípust, hanem fordítva. Ami hat, az a tudattalan végeredményben mérhetetlen ereje. 39 A tudattalan már-már isteni attribútumokkal felruházott archetípusaival kapcsolatosan az a meggyõzõdés is megfogalmazódik, hogy a vallásos dogmák megfelelõi. 40 Ezek után aligha meglepõ az, hogy a jungi lélektanban Isten is egy archetípus a kollektív tudattalanban. Isten az ember õstapasztalata. 41 Innentõl kezdve pedig erõsen megkérdõjelezhetõ, mennyire transzcendens, mennyiben extra nos még a Transzcendens. Isten valóban csak a kollektív tudattalan egy meghatározó mintázata lenne pszichénken belül? Hát csak bennünk munkáló, és nem egyszersmind rajtunk kívül álló hatalom a Transzcendens? Transzcendens ez még? Teológusként ezt tartom a jungi lélektan legkritikusabb pontjának. Komolyan kell vennünk, hogy Jung egy olyan hitfogalommal dolgozik, amely nem felel meg a keresztyén hit valóságának, 42 és olyan transzcendenciafogalommal, amely nem felel meg a keresztyén teológia gazdagságának. 43 Jungnál ez nem a vallási tapasztalás és a vallásos funkció egyénekben való megjelenésének lebecsülését jelenti, sõt, õ hangsúlyozza is, hogy minden nevelés (a felnõtteké) elsõdleges feladata az istenkép archetípusának, kisugárzásának, lényegének közvetítése a tudatos személyiségrészhez. 44 Az embernek szüksége van arra, hogy önmagán belül tapasztalja az istenképet, és érezze, hogy az összhangban van azokkal a formulákkal, amelyeket vallása kínál. 45 A tapasztalás mint rátalálás a belsõ Istenre, vagy az én archetípusának teljességélményeként is meghatározható. 46 Ez a néhány Jung által is jóváhagyott idézet talán elég arra, hogy érzékeltessük, mit jelent a transzcendens iránti nyitottság a komplex pszichológiában. Az individuáció útján elõbb-utóbb a transzcendencia mezõihez közelítünk valamiképp. Emberi út tovább Jung kalauzolásával sem vezet. 47 Carl Gustav Jung pszichológiája a teljes lélek megragadására tett felettébb gazdag törekvés. Elõadásom elején egy labdához hasonlítottam. Jung ezt a kerekséget kutatta, ezt a labdát forgatta, vizsgálta, és nem azt, kinek a kezében van ez a labda, ki irányítja a labdajátékot. Ha ezek után feltesszük a kérdést, mennyire nyitott ez a lélektani rendszer a transzcendens iránt, talán válaszolhatunk is ezzel a képpel: csak annyira, mint a labda, amelynek van szelepe, viszont a szelep nem a nyitottságot szolgálja. Ahhoz, hogy Jung pszichológiája a teológiai értelemben vett transzcendencia irányába is nyitott legyen, olyan teológusok kezébe kellett, hogy kerüljön, mint amilyen a száz évvel ezelõtt született Gyökössy Endre is volt. Ez viszont már nem az én elõadásom témája. Ezen a ponton tehát megtisztelõ figyelmüket megköszönve tovább is adom a labdát. 37 Vö. Jung, Carl Gustav: Die psychologischen Aspekte des Mutter-Archetypus. Eranos Jahrbuch, 1938, 410. Idézi Jacobi, Jolande: Die Psychologie von C. G. Jung, i. m. 57 sk. (Lásd a 2. lábjegyzetet.) 38 Wehr, Gerhard: Der innere Christus, i. m. 18. (Lásd a 19. lábjegyzetet.) 39 Uo. 20. 40 Fordham, Frieda: Bevezetés Jung lélektanába, i. m. 69. (Lásd a 11. lábjegyzetet.) Vö. Wehr, Gerhard: Der innere Christus, i. m. 22. (Lásd a 19. lábjegyzetet.) 41 Wehr, Gerhard: Der innere Christus, i. m. 151. (Lásd a 19. lábjegyzetet.) 42 Uo. 158. 43 Ezzel a jungi lélektan is tisztában van: Ha tehát Jung Isten-archetípusról beszél, az a lélekben élõ és ható, fenséges»typus«; bevésõdés, veret, és nem teológiai tételezés írja Bodrog Miklós: Izgalmas lélektan, i. m. 228. (Lásd a 21. lábjegyzetet.) 44 Fordham, Frieda: Bevezetés Jung lélektanába, i. m. 73. (Lásd a 11. lábjegyzetet.) Itt Fordham Jung Psychology and Alchemy címû mûvébõl idéz. 45 Uo. 74. 46 Uo. 76 77. 47 Bodrog Miklós: Izgalmas lélektan, i. m. 239. (Lásd a 21. lábjegyzetet.) 214