JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Bolgár nyelv emelt szint 0511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 26. BOLGÁR NYELV EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Olvasott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a tesztfüzet végén található útmutató alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a kockát hagyja üresen. Például: 1. 2. 3. 4. 5. 1 0 1 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a diák. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke kockasor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a diák által elért összpontszámot. Például: Max. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0511 2 / 16 2005. május 26.

Olvasott szöveg értése Задача 1: Вярно или невярно е според информацията от текста. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Вярно Х Х Х Х Х Х Х Х Невярно Х Х Х Х Х Х Х Задача 2:Напишете съответстващата дума или израз, като се ръководите от казаното в текста. Отговорете на поставените въпроси. 0. Архангел Михаил 15. сватба 16. специална торба 17. дяволът 18. знанието 19. На своите по-рано починали роднини. 20. Ядат ябълка. 21. На плодородие и любов. 22. Ева. 23. Дяволът. Задача 3: Срещу всяка от думите дайте синонима от текста. 0. парцел 24. apхeoлoг/apхeoлoзи 25. ненадейно 26. намира 27. съкровище 28. нетипични 29. заровени 30. изящни írásbeli vizsga 0511 3 / 16 2005. május 26.

Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a tesztfüzet végén található útmutató alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a kockát hagyja üresen. Például: 1. 2. 3. 4. 5. 1 0 1 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a diák. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke kockasor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a diák által elért összpontszámot. Például: Max. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0511 4 / 16 2005. május 26.

Nyelvhelyesség Задача 1: Разкрийте скобите, като напишете нужната форма и вид на глагола. 0. чакам 1. купувам 2. науча 3. дойде 4. качвам 5. спира 6. слизат 7. тръгвам 8. се срещам 9. влизаме 10. закъсняваме 11. свършват 12. разходим 13. прибера Задача 2: Изберете и променете нужния глагол за всяко изречение така, че да представите текста в минало време. 0. бяха 14. вървяха 15. излезе 16. се качи 17. се скри 18. знаеше 19. легна 20. се престори 21. душеше 22. остави 23. тръгна 24. слезе 25. отговори Задача 3: Изберете вярната дума или форма от скобите. 0. големи 26. вида 27. майка 28. я 29. отиде 30. пазара 31. хляба 32. два 33. трамваите 34. двама студенти írásbeli vizsga 0511 5 / 16 2005. május 26.

Задача 4: Изберете верния отговор. 0. 35. 36. 37. 38. 39. 40. а б в б а г г Átszámítási táblázat Nyelvhelyesség Item Pont 1 1 2 1 3 2 4 3 5 4 6 4 7 5 8 6 9 7 10 7 11 8 12 9 13 10 14 10 15 11 16 12 17 13 18 13 19 14 20 15 21 16 22 16 23 17 24 18 25 19 26 19 27 20 28 21 29 22 30 22 31 23 32 24 33 25 34 25 35 26 36 27 37 28 38 28 39 29 40 30 írásbeli vizsga 0511 6 / 16 2005. május 26.

Hallott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a tesztfüzet végén található útmutató alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a kockát hagyja üresen. Például: 1. 2. 3. 4. 5. 1 0 1 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a diák. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke kockasor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a diák által elért összpontszámot. Például: Max. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0511 7 / 16 2005. május 26.

Hallott szöveg értése Задача 1: Вярно или невярно е според текст 1. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Вярно Х Х Х Х Х Х Х Невярно Х Х Х Х Жената на Паскал е ужасена. Днес, точно на Коледа, посред бял ден, мъжът й искаше да я целуне. Ами като ги види баба Калинка, съседката? Обаче няма какво да се прави. Мъжът й Паскал стои насреща. Ето, той си сваля скъсания калпак, хвърля го на двора върху падналия сняг. Изважда от джоба на кожуха си един стар гребен и започва да си реше косата. Косата му не е гъста, а рядка. Паскал иска да бъде като филмов герой, затова се усмихва и шепне. - Целуни ме! Жената въздахва и го целува. Сега пък въздахва Паскал. Този път не шепти, а говори високо. - И да се целунем като хората не можем! казва той. Ти нали гледаш всяка вечер по телевизията как се целуват американците! Разгърната работа, разработена! Едното приближаване на устните само трае трийсет секунди. Бавно, полека, едва-едва. Приближават се, като че ли се скачват космически кораби. Жена му го гледа и се чуди какво точно му е станало. А Паскал продължава да й се кара, че не може да целува като американките. - Паскале плахо казва жена му. Да повикаме лекар! - Нищо ми няма! казва й Паскал. Нормален съм! И защо ще викаш лекар? Извикай Мадона, може и Дженифър Лопез! Ама ти изобщо не знаеш кои са те! - Да не са новите учителки! Не съм ги виждала още едва успява да каже жена му. - Не са учителки! Американците гледат тези целувки от 60 години, а ние какво гледаме? Единствените по-свестни целувки бяха между Брежнев и Тодор Живков. Обаче Брежнев идваше рядко, а и техните целувки бяха братски. írásbeli vizsga 0511 8 / 16 2005. május 26.

Задача 2: На мястото на многоточието напишете точната дума според текст 2. 0. бръснар 11. Одрин 12. избягала 13. управлението 14. пръчки 15. или петдесет/50 16. задницата 17. кутия 18. сънува 19. изпрати 20 страх Хаджи Ахил бил известен бръснар от Сопот. Той вадел и зъби. Веднъж, когато искал да извади зъба на една туркиня, която била жена на един паша от Одрин, той не успял. Не успял, защото жената избягала, след като видяла страшните му инструменти. След един месец повикали Хаджи Ахил в управлението при агата. Когато влязъл в двора на управлението, Хаджи Ахил видял, че в коритото на чешмата са потопени дрянови пръчки. Изведнъж се сетил за жената на пашата и го обляла студена пот. Когато се изправил пред агата, той се питал дали ще му ударят сто, или петдесет пръчки. Той мислел, че този път задницата му скъпо щяла да заплати за всичките лудории на мозъка му. Хаджи Ахил треперел. Агата го погледнал усмихнато. Хаджи Ахил се опулил. Агата извадил от една зелена кутия две златни лири и ги подал на Хаджи Ахил. - Това ти праща одринският паша. Бакшиш! - Бакшиш? Хаджи Ахил мислел, че сънува. - Бакшиш, задето си излекувал зъба на булката му казал агата. Освен това пашата иска да му изпратиш още от същото лекарство. - Не мога! отговорил Хаджи Ахил. - Защо? Свършил ли си го? - Не, цяла кола имам от него. Но... - Тогава защо? - Ефенди, моят лек е страх! írásbeli vizsga 0511 9 / 16 2005. május 26.

Задача 3: Дайте кратък отговор според текст 3. 0. Пред къщата. 21. От незапомнени (времена). 22. След (смърта на майката). 23. (През) зимата. 24. Брадвата (взема). 25. Лелята (казва). 26. По двеста/200 (кила). 27. В децата си (се кълне). 28. Светложълти. 29. Момчето. 30. За да се уплаши крушата и да роди. Пред къщата си ние имахме стара круша. Тя растеше там от незапомнени времена. През пролетта, след смъртта на мама, дървото се разлисти и разцъфтя. Но преди мама да умре, дървото бе почнало да съхне. През зимата баща ми се закани да отсече дървото, защото, казваше той, не може така да стърчи в градината, без да ражда. Една сутрин рано баща ми взе брадвата от дръвника. Извика леля ми, за да му помогне да наточат брадвата. Като свършиха, той тръгна решително към крушата. Леля започна да му вика да не сече дървото. Припомняше му колко е старо, че по 200 кила круши е раждало. - Ще я сека! налиташе с брадвата баща ми. Нераждаща круша не ми трябва пред къщата! Леля не отстъпваше и се кълнеше в децата си, че крушата тази година ще роди. Нищо, че няколко години е била безплодна. През пролетта крушата се отрупа с цвят и роди много плод. Големи светложълти круши. Като всяко любопитно момче, аз взех и претеглих една круша. Тя тежеше повече от половин кило. По-късно аз научих, че целият ритуал с брадвата е бил измислен от леля, за да се уплаши крушата и да роди. írásbeli vizsga 0511 10 / 16 2005. május 26.

Íráskészség 1. feladat I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Érthetőség; nyelvi megformálás Íráskép Összesen Pontszám 4 pont 5 pont 1 pont 10 pont Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése értékelési kategória alapján 0 pont, akkor a többi szempont nem értékelhető, az összpontszám 0 pont. II. Az értékelési szempontok kifejtése: A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 0511 11 / 16 2005. május 26.

III. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szövegmennyiséget (100 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1-2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 100 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 50 szónál rövidebb. 2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. 3. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. írásbeli vizsga 0511 12 / 16 2005. május 26.

2. feladat I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok 5 pont követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont Szövegalkotás 4 pont Szókincs, kifejezésmód 4 pont Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont Íráskép 1 pont Összesen 20 pont Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése értékelési kategória alapján 0 pont, akkor a többi szempont nem értékelhető, az összpontszám 0 pont. II. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. írásbeli vizsga 0511 13 / 16 2005. május 26.

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. III. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. 2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. írásbeli vizsga 0511 14 / 16 2005. május 26.

3. Szövegalkotás 4 pont 3-2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább a bevezetést vagy a A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem bevezetés és a befejezést (2 pont), értékelhető. A mondatok több befejezés. - bekezdéseket helyen nem A szöveg a alkalmaz kapcsolódnak gondolati tagolást (3 pont). egymáshoz. követő bekezdésekből A mondatok általában áll. A mondatok szervesen szervesen kapcsolódnak egymáshoz. kapcsolódnak egymáshoz. 4. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. írásbeli vizsga 0511 15 / 16 2005. május 26.

5. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. 6. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. írásbeli vizsga 0511 16 / 16 2005. május 26.