Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv



Hasonló dokumentumok
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 3 Összesen 9 Harmadik feladat (Önálló témakifejtés)

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Általános útmutató

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Francia nyelv

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

Értékelési szempont A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 2 Összesen 8

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

EMELT SZINT ÍRÁSKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Értékelési szempontok

Angol nyelv. A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: A szószámra vonatkozó szabályok részletezése

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Orosz nyelv

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Angol nyelv

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről (2017. május-júniusi vizsgaidőszaktól) Román nyelv

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Német nyelv

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Szlovén nyelv

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Spanyol nyelv

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Német nyelv

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

Értékelési útmutató az emelt szintű vizsga Íráskészség részéhez. A javítás alapelvei. Első feladat

Javítási-értékelési útmutató a középszintű írásbeli vizsgához. Minta. Íráskészség. Első feladat. Minta. Értékelési szempontok

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

Minta. Javítási-értékelési útmutató a középszintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

Szóbeli követelmények idegen nyelvből

Minta. Értékelési útmutató a középszintű vizsga Íráskészség részéhez

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

ÜGYVITELI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Bölcsészettudományi Kar Filológiai és Interkulturális Kommunikáció Intézet

KÉMIA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Kar Filológiai és Interkulturális Kommunikáció Intézet

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló OLASZ NYELV I-II. KATEGÓRIA. Javítási-értékelési útmutató

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2012/2013. tanév Olasz nyelv I. és II. kategória 1. forduló Javítási-értékelési útmutató

Az akkreditált nyelvvizsga szintek követelményei. ECL nyelvvizsga

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ LOVASSY LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Az akkreditált nyelvvizsga szintek követelményei. ECL nyelvvizsga

Készítette: Örmény Katalin szaktanácsadó

NÉMET NYELV II. A VIZSGA LEÍRÁSA

ANGLISZTIKA ALAPKÉPZÉSI SZAK ZÁRÓVIZSGA

II. A VIZSGA LEÍRÁSA. Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga. periódusos rendszerrel, rendszerrel, szöveges adatok

ANGOL NYELV II. A VIZSGA LEÍRÁSA

OLASZ NYELV II. A VIZSGA LEÍRÁSA

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ LOVASSY LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ LOVASSY LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

PRÓBAÉRETTSÉGI május ANGOL NYELV. EMELT SZINT Írásbeli vizsga Javítási-értékelési útmutató

Az 1996-ban alakult Országos Próbanyelvvizsga Rendszer ismertebb nevén az OPR - a Felvételi Információs Szolgálat együttműködő partnere.

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ LOVASSY LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Berlitz 1. szint KER szint A 1

Társalgási (magánéleti) stílus

PRÓBAÉRETTSÉGI május ANGOL NYELV. KÖZÉPSZINT Írásbeli vizsga Javítási-értékelési útmutató

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Témakörök és tételek német nyelvből a középszintű érettségi vizsgán (A szóbeli vizsga feladatlapjai ezen megadott tételek alapján készülnek) 2013

ÉLŐ IDEGEN NYELV II. A VIZSGA LEÍRÁSA

FRANCIA NYELV II. A VIZSGA LEÍRÁSA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Angol nyelv. Személyes vonatkozások, család (Személyes bemutatkozás. Család bemutatása rajzok, képek segítségével.)

II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc

ORVOSI SZAKNYELVI ECL NYELVVIZSGA

OROSZ NYELV. Mielőtt végleges döntésüket meghoznák, figyelmükbe ajánljuk ezt az összefoglalót az orosz nyelvi érettségi vizsgáról. 1.

VIZSGALEÍRÁS. Nyelvvizsga elnevezése. Nyelvvizsga típusa és nyelve. Nyelvvizsga szintjei. Elérhetőségek

RENDÉSZET ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

VEGYÉSZ ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint. tárolására és megjelenítésére nem

SPORT ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Osztályozóvizsga követelményei

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Angol nyelv. 5. évfolyam

Magatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév

Átírás:

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör - interakció kezdeményezés nélkül Feladatonként értékeljük: Jártasság a témakörökben Nyelvtan 4 2. Szituációs feladat: interakció a vizsgázó és a vizsgáztató között, meghatározott feladat megoldása érdekében. Önálló témakifejtés vizuális segédanyagok alapján: két kép összevetése előre megadott szempontok alapján Feladatonként értékeljük: Kommunikációs cél elérése Nyelvtan Feladatonként értékeljük: Összefüggő témakifejtés Nyelvtan A három feladat megoldása után együttesen értékeljük: Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés 4 4 A szóbeli vizsgarész pontszáma:

Részletes értékelési szempontok Az értékelési szempontok részletes kifejtése ELSŐ FELADAT (TÁRSALGÁS) A témakörökben való jártasság és az interakció megvalósítása Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megérti-e a hozzá intézett beszédet; a vizsgázó mondanivalója tartalmilag megfelel-e a feladatnak, és kellő mennyiségű információt tartalmaz-e; a vizsgáztatónak kell-e segítő kérdéseket feltennie; a vizsgázó képes-e kommunikációs stratégiák alkalmazására. Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó szókincse megfelel-e a témának, a szituációnak és a szerepnek; szóhasználatában megfigyelhető-e a szintnek megfelelő igényességre törekvés; képes-e udvariasság és a megfelelő stílus alkalmazására. Nyelvtan Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó a szintnek és a mondanivalójának megfelelő nyelvtani eszközöket alkalmaz-e; törekszik-e a szintnek megfelelő igényes nyelvhasználatra (például gondolatait összekapcsolja-e, használ-e igényesebb szerkezeteket); produkciójában előfordulnak-e értést akadályozó nyelvtani hibák. Az értékelési szempontok részletes kifejtése MÁSODIK FELADAT (SZITUÁCIÓS FELADAT) A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó eléri-e a feladatnak megfelelő kommunikációs célt; aktívan részt vesz-e a feladatmegoldásban; megfelelően reagál-e a vizsgáztató kérdéseire, javaslataira, megjegyzéseire; képes-e kommunikációs stratégiák alkalmazására. Ugyanaz, mint az első feladatnál. Nyelvtan Ugyanaz, mint az első feladatnál.

HARMADIK FELADAT (ÖNÁLLÓ TÉMAKIFEJTÉS VIZUÁLIS SEGÉDANYAGOK ÉS MEGADOTT SZEMPONTOK ALAPJÁN) Az értékelési szempontok részletes kifejtése A mondanivaló önálló, részletes és összefüggő kifejtése Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó elég részletesen fejti-e ki a témáját; a vizsgázó elég logikusan rendezi-e el a mondanivalóját; a vizsgázó összefüggően fejti-e ki a mondanivalóját; a vizsgáztatónak kell-e feltennie segítő kérdéseket. Ugyanaz, mint az első feladatnál. Nyelvtan Ugyanaz, mint az első feladatnál. A HÁROM FELADAT UTÁN EGYÜTTESEN ÉRTÉKELJÜK: Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó beszéde tisztán érthető-e; hangképzése, hangsúlyai általában helyesek-e és nem akadályozzák-e az értést; helyesen használja-e a hanglejtést és a mondathangsúlyt mondanivalója kifejezése érdekében.

1. Értékelési skála a középszintű társalgási feladathoz A témakörökben való jártasság és az interakció megvalósítása 4 pont 2 pont 1 pont 0 pont - teljes mértékig megérti a hozzá intézett beszédet, a kérdésekre megfelelően válaszol. - mondanivalója tartalmilag teljes mértékig megfelel a feladatnak, és elegendő mennyiségű információt tartalmaz. - aktívan vesz részt a beszélgetésben, és megfelelően alkalmazza a kommunikációs stratégiákat. - lényegében megérti a hozzá intézett beszédet, bár néha újra kell neki fogalmazni a kérdést. - mondanivalója túlnyomórészt megfelel a feladatnak, kiegészítő kérdésekre megfelelő mennyiségű információt ad. - túlnyomórészt aktívan vesz részt a beszélgetésben, és általában megfelelően alkalmazza a kommunikációs stratégiákat. - csak hiányosan érti meg a hozzá intézett beszédet, de a kommunikációt még fenn tudja tartani némi segítséggel. - mondanivalóját csak gyakori segítő kérdésekkel és hiányosan tudja a feladatnak megfelelően elmondani. - nehézkesen vesz részt a beszélgetésben. - a kommunikációs stratégiákat kevésbé, illetve nem megfelelően alkalmazza. - nehezen vagy egyáltalán nem érti meg a hozzá intézett beszédet. - mondanivalója alig vagy egyáltalán nem felel meg a feladatnak, illetve nem tartalmaz kellő mennyiségű információt. - nagyon nehezen vagy nem képes a beszélgetésben részt venni, kommunikációt megvalósítani. - a témának megfelelő szókincset használ és törekszik arra, hogy igényesen fejezze ki magát. - ritkán keresi a szavakat. - megfelelően alkalmazza - túlnyomórészt a témának megfelelő szókincset használ. A szókincs korlátai miatt néha előfordul ismétlés. - szóhasználata esetenként nem megfelelő, ami azonban nem nehezíti jelentősen a mondanivaló - többször keresi a szavakat. - túlnyomórészt megfelelően alkalmazza - túlnyomórészt egyszerű szókincset használ. - szóhasználata többször nem megfelelő, ami esetenként jelentősen megnehezíti a mondanivalója - sokszor keresi a szavakat. - többször megsérti udvariasság szabályait. - szókincse szegényes, nem megfelelő szóhasználata többször akadályozza a mondanivalója - feltűnően keresi a szavakat. - nem veszi figyelembe

Nyelvtan (mondattan, alaktan) megfelelő eszközöket használ. - kevés hibát ejt, amelyek a mondanivaló megértését nem akadályozzák. megfelelő, kellően - számos hibát ejt, de azok nem, vagy csak kevéssé nehezítik a mondanivalója - szintjéhez és mondanivalójához képest egysíkú nyelvtani - sok olyan hibát ejt, amelyek a szöveg megértését jelentősen megnehezítik. - mondanivalója a nyelvtani hibák miatt nem érthető. 2. Értékelési skála a középszintű szituációs feladathoz A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 4 pont 2 pont 1 pont 0 pont - teljes mértékig eléri a feladatban meghatározott kommunikációs célját, szándékait világosan kifejezi, és beszélgetőpartnere megnyilatkozásaira megfelelően reagál. - aktívan vesz részt a beszélgetésben, és megfelelően alkalmazza a kommunikációs stratégiákat. - a feladatban meghatározott kommunikációs célját eléri, szándékait általában világosan fejezi ki, és beszélgető partnere megnyilatkozásaira általában megfelelően reagál. - túlnyomórészt aktívan vesz részt a beszélgetésben, és általában megfelelően alkalmazza a kommunikációs stratégiákat. - a feladatban meghatározott kommunikációs célját részben eléri, szándékait többségében értelmezhetően tudja kifejezni, és beszélgető partnere megnyilatkozásaira többségében megfelelően reagál. - nehézkesen vesz részt a beszélgetésben, a kommunikációs stratégiákat kevésbé, illetve nem megfelelően alkalmazza. - a feladatban meghatározott kommunikációs célját eléggé hiányosan vagy egyáltalán nem éri el. - nagyon nehezen vagy nem képes a beszélgetésben részt venni, a kommunikációt megvalósítani.

- a témának megfelelő szókincset használ és törekszik arra, hogy igényesen fejezze ki magát. - ritkán keresi a szavakat. - megfelelően alkalmazza - túlnyomórészt a témának megfelelő szókincset használ. A szókincs korlátai miatt néha előfordul ismétlés. - szóhasználata esetenként nem megfelelő, ami azonban nem nehezíti jelentősen a mondanivaló - többször keresi a szavakat. - túlnyomórészt megfelelően alkalmazza - túlnyomórészt egyszerű szókincset használ. - szóhasználata többször nem megfelelő, ami esetenként jelentősen megnehezíti a mondanivalója - sokszor keresi a szavakat. - többször megsérti udvariasság szabályait. - szókincse szegényes, és a nem megfelelő szóhasználata többször akadályozza a mondanivalója - feltűnően keresi a szavakat. - nem veszi figyelembe Nyelvtan (mondattan, alaktan) megfelelő eszközöket használ. - kevés hibát ejt, amelyek a mondanivaló megértését nem akadályozzák. megfelelő, kellően - számos hibát ejt, de azok nem, vagy csak kevéssé nehezítik a mondanivaló - szintjéhez és mondanivalójához képest egysíkú nyelvtani - sok olyan hibát ejt, amelyek a szöveg megértését jelentősen megnehezítik. - mondanivalója a nyelvtani hibák miatt nem érthető.

. Értékelési skála a középszintű önálló témakifejtéshez A mondanivaló önálló, részletes és összefüggő kifejtése 4 pont 2 pont 1 pont 0 pont - a képi információ és az összes irányító szempont felhasználásával részletesen és megfelelő mennyiségben tárgyalja a témát. - témakifejtése önálló, nem nagyon van szüksége segítő kérdésekre. - mondanivalóját logikusan és összefüggően adja elő. - a képi információ és az irányító szempontok felhasználásával megfelelő mennyiségben tárgyalja a témát, egy szempontra nem tér ki kellően. - segítő kérdés felhasználásával képes a téma további kifejtésére. - törekszik arra, hogy mondanivalóját logikusan és összefüggően mondja el. - túl röviden tárgyalja a témát. - segítő kérdésekre válaszolva is csak részben képes a téma további kifejtésére. - mondanivalójának elrendezése rendszertelen, témakifejtése akadozó. - nem képes önállóan kifejteni a témát, csak egy-két irányító szempontot tárgyal felületesen. - nem tud válaszolni a segítő kérdésekre. - mondanivalója rendezetlen. - összefüggéstelen, izolált mondatokat használ. - a témának megfelelő szókincset használ és törekszik arra, hogy igényesen fejezze ki magát. - ritkán keresi a szavakat. - megfelelően alkalmazza - túlnyomórészt a témának megfelelő szókincset használ. A szókincs korlátai miatt néha előfordul ismétlés. - szóhasználata esetenként nem megfelelő, ami azonban nem nehezíti jelentősen a mondanivaló - többször keresi a szavakat. - túlnyomórészt megfelelően alkalmazza - túlnyomórészt egyszerű szókincset használ. - szóhasználata többször nem megfelelő, ami esetenként jelentősen megnehezíti a mondanivalója - sokszor keresi a szavakat. - többször megsérti udvariasság szabályait. - szókincse szegényes, és a nem megfelelő szóhasználata többször akadályozza a mondanivalója - feltűnően keresi a szavakat. - nem veszi figyelembe

Nyelvtan (mondattan, alaktan) megfelelő eszközöket használ. - kevés hibát ejt, amelyek a mondanivaló megértését nem akadályozzák. megfelelő, kellően - számos hibát ejt, de azok nem, vagy csak kevéssé nehezítik a mondanivaló - szintjéhez és mondanivalójához képest egysíkú nyelvtani - sok olyan hibát ejt, amelyek a szöveg megértését jelentősen megnehezítik. - mondanivalója a nyelvtani hibák miatt nem érthető. Értékelési skála a három feladat utáni együttes értékeléshez Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés - beszédtempója folyamatos, - időnként szüneteket tart, - beszédének megértése né- - lassan, szaggatottes természe- hogy időt nyerjen a nyelvi mi erőfeszítést igényel. tan beszél, beszéd- szüneteket tart. megformáláshoz. tempója, kiejtése és hanglejtése akadályozza - beszédét könnyű megérteni. a mondani- valója - helyesen képzi a hangokat, és megfelelő hangsúlyokat használ. - sokféle intonációt használ, így mondanivalóját hatásosan tudja közölni. - beszédét egy-két kivételtől eltekintve könnyű megérteni. - időnként helytelen hangsúlyt használ, vagy helytelenül képzi a hangokat, ami némileg zavarja a mondanivaló - intonációja többnyire változatos és kifejező. - többször helytelenül képzi a hangokat, nem megfelelő hangsúlyokat használ, így közlésének megértése nehézkes. - intonációjába erősen belejátszik az anyanyelvi intonáció.