ANGOL 1. Linguistic differences between English and Hungarian in the areas of phonology, morphology, syntax 2. What can influence the success or failure of second language acquisition / foreign language learning? American/British culture in English language learning: what and how to use in the classroom? 4. American/British literature in English language learning: what and how to use in the classroom? American/British history in English language learning: what and how to use in the classroom? Harmer, J. (2003): The Practice of English Language Teaching. Longman, London. Hudson, G. (2000): Essential Introductory Linguistics. Blackwell, London. Mauk, D. Auckland, D. (2009): American Civilization. An Introduction. Routledge, London. Rogers, P. (1992): An Outline of English Literature. Oxford University Press, Oxford.
1. 2. 4. 11 Kis (2014): 11. OFI. Budapest. (2016):
1. 2. 4. Biblia, Lu 37. 109. 351. fejezet). (
FIZIKA 1. Mechanika nikai energiatestek: Hooke V Mariotte umbelekt kon cso nye. Atom ompton, Rutherford, Bohr Irodalom Markovics Tibor k, Taramix, Budapest. 2615U. 2627. 2619. aik MS262
FRANCIA men. Nemzeti Riegel, Martin Pellat, JeanChristophe : PUF, Paris, 1994. (pp. 1 26.) 3 1978. Francia Corvina, Budapest, 2004. Duby, G. Mandrou, R.: Histoire de la civilisation fr A. Colin, Paris, 1981.
Szelek, sz for lya ku prob Irodalom FI50601090). MS2621U). nc (NT17136/1). FI506011001). FI506010903/1).
HOLLAND 1. et 2. J. A. KossmannPutto (http://mek.oszk.hu/02600/02677/html/) 4. A holland nyelv O. Vandeputte (http://mek.oszk.hu/02700/02748/02748.pdf) Multatuli: Max Havelaar; Hella S. Haasse: Urug, Annelies Verbeke: Aludj!; Elsschot: Sajt; Leon de Winter:
HON 1. 2. 4. Irodalom 2006.( http://mek.oszk.hu/05100/05164/05164.pdf ) 329. 110. 399.
INFORMATIKA 1. Informatikai alapfogalmak 4. Adat Algorit gramszerkezetek, algoritmusokkal oldana meg! Mutassa be, hogyan lehet megadni ezeket az
Irodalom atalin http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0046_bevezetes_az_informatikaba/adatok.html Andrew S. Tanenbaum Jeffrey D. Ullmann Gregorics Tibor Pap PappVarga Zsuzsanna alapismeretek. ELTE IK, 2012. http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412a/20100011_progalap/adatok.html
1. szerint sorba: H 2 S, HBr, HCl. Kezdje a Rajzolja fel az csak 1et. Kinek van igaza? Mi lehet a vita oka? 2. s halogenidek dimernek nem csa a annak, hogy a 4. vagy nehezebbnek. Neve asat is Melyik 42. oldal http://tanarkepzes.unideb.hu/szaktarnet/kiadvanyok/korszeru_kemia_tantargypedagogia.pdf 337. oldal. http://www.mkl.mke.org.hu/images/stories/downloads/2016/2016_11.pdf
1. http://mek.oszk.hu/16200/16283/1628pdf 2. Debrecen online: http://www.biharinepfoiskola.hu/kompetencia_eu/page.php?86 Budapest, OFI, 57 http://mek.oszk.hu/15600/15698/15698.pdf 4. http://mek.oszk.hu/01900/01942/01942.pdf http://www.ujnemzedek.hu/sites/default/files/magyar_ifjusag_2016_a4_web.pdf
MAGYAR IRODALOM 1. 90 2. 19. aspektusa 174. 4. 7 880. 1. 2. 1988. 34 48, 63 77. 2004. 25 60, 61 96. 4.
MATEMATIKA Adja meg egy Ismertes hoz t szerint.. Ismertesse a va Irodalom
1. Grundbegriffe der deutschen Grammatik Gerhard Helbig Karin Hall Fremdsprache. Huber Verlag, 2001. 002. 2. Grundlagen der Kommunikationstheorie und der Sprachwissenschaft, 3, 4, 8, 1 4. Alte und neue Medien rial mit Texten. Aktuelle Zeitungsartikel, Internet
OROSZ 1. 2. t! 4. Irodalom Budapest. ig.
1. olyamatokban. le 80. p. http://ofi.hu/sites/default/files/attachments/1505762_az_iskola_szocializacios_szerepe_ es_lehetosegei_beliv.pdf 2. (2004): 3p. Imre Educatio/1, 1126.p. www.hier.iif.hu/hu/letoltes.php?fid=tartalomsor/928 Komenczi Bertalan (2008): 77.p. : www.tankonyvtar.hu/...elektronikus_tanulasi_kornyezetek...pdf/03_elektronikus_tan. 4. tegyen az iskola? : http://epa.oszk.hu/00000/00035/00153/pdf/epa00035_upsz_2012_0708_143 157.pdf http://econ.core.hu/kiadvany/szirak/7.pdf. http://beszelo.chu/onlinecikk/anemzetiegyuttmukodeskozoktatasirendszereesapisameresek(let
TESTNEVELŐTANÁR 1. Az iskolai testnevelés biológiai alapjai (biológiai, naptári életkor fogalmai, a testalkatszomatotipus kategóriák, a testösszetétel változásának módszerei) általános iskola alsó tagozatos tanulóknál 2. Gyermeksportélettani alapismeretek (aerob kapacitás, aerob teljesítmény, anaerob teljesítmény, aerob és anaerob teljesítmény mérésének lehetőségei) általános iskola alsó tagozatos tanulóknál A mozgásfejlődés jellemzői, alapvető mozgásformák és képességek fejlődése általános iskola alsó tagozatos tanulóknál 4. Az iskolai testnevelés, a mozgásos cselekvéstanulás pedagógiaipszichológiai hatásai (személyiségfejlődés, akarati tulajdonságok,) általános iskola alsó tagozatos tanulóknál A mozgásos játék helye és szerepe a gyermek életében. Játékteóriák. A játék szerepe a nevelési feladatok megvalósításában, jelentősége a személyiség fejlesztésében. Irodalomjegyzék: 1. Balogh és mtsai (2015): Bevezetés a sportdiagnosztikába, TÁMOP4.1.2.E15/1/Konv 20150001 program keretében készült Sporttudományi Tananyag, Campus Kiadó, Debrecen. (digitális tananyag) 2. Király Szakály (2011): Mozgásfejlődés és a motorikus képességek fejlesztése gyermekkorban. Pécsi Tudományegyetem, Szegedi Tudományegyetem, Nyugat Magyarországi Egyetem, Eszterházy Károly Főiskola, Dialóg Campus KiadóNordex Kft. (digitális tananyag) Mészáros János (1990): A gyermeksport biológiai alapjai, Sport, Bp., ISBN: 963253044 6 4. Nagykáldi Csaba (1998): A sport és testnevelés pszichológiai alapja. Computer Arts, Bp. Pucsok József Márton (2009): EdzéselméletSportismeretek III. p. 40. (letölthető tananyag)
1. 346. 2. 224. ig. Magyarok II. Budapest, 1990. pp. 158 166. 4. i. 176. 359.