KARTHÁGÓT PEDIG EL KELL PUSZTÍTANI

Hasonló dokumentumok
RÓLUK NÉLKÜLÜK REFORMKORI VITÁK A JOBBÁGYOK FELSZABADÍTÁSÁRÓL 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_04

ZULEJKA ÉS TÁRSAI 10. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_210_49. A modul szerzôje: Erdei Erika

Az actiumi csata modellezése

a gyermek jogai és az unicef

KÍVÜLRÔL VAGY BELÜLRÔL?

BIZÁNC VAGY RÓMA? 10. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_210_02. A modul szerzôje: Püspöki Péter

Virtuális világok. Vajon a szervcserék után a személyiségcserék jönnek? 9. ÉVFOLYAM SZKA_209_24. P o l g á r a d e m o k r á c i á b a n

KÖSSÜNK BÉKÉT! AZ AUGSBURGI VALLÁSBÉKE 10. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_210_11. A modul szerzôje: Magasi András

A KÖZÉPKORI VÁROSOK KÖLTSÉGVETÉSI VITÁJA

EURÓPAI ELVEK ÉS AUTONÓM KÖZÖSSÉGEK

ÁRAMLATOK, AMELYEK MEGRÁZZÁK A VILÁGOT

A marokvilág hiányzó etikettje

ÖLTÖNY VAGY OVERALL? 10. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_210_35. A modul szerzôje: Bányai László

HOVÁ TÛNT AZ ERKÖLCSI HALÁL?

KÖZÖSSÉGEK A LAKÓKÖRNYEZETBEN

HAGYOMÁNYÔRZÉS ÉS LÉPÉSTARTÁS EURÓPÁVAL

MINDENNAPI SZABÁLYAINK

Polgárnak lenni jó! Az Emberi és Polgári Jogok Nyilatkozata A 11. ÉVFOLYAM. p o l g á r a d e m o k r á c i á b a n. A modul szerzője: Magasi András

Viták a népgyűlésen. A közvetlen demokrácia működése az ókori görög világban 9. ÉVFOLYAM SZKA_209_08. Készítette: Baracs Nóra és Magasi András

SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK

MIT CSINÁL EGY SZOCIÁLIS MUNKÁS?

VIZET VISZEK 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_13. Készítette: Bányai László

SZKB_104_12 É N É S A M Á S I K NÉHA NEHÉZ DÖNTENI. A modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK B 4.

MÉRTÉKKEL MÉRJ, ÉRTÉKKEL ÉRTÉKELJ!

POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN CSAK EGY CSOKI VOLT SZKA208_46. Készítette: Török Ildikó SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA 8.

SZKC_105_14. a z é n d i m e n z i ó i. A modul szerzõi: Sáfár Anita, Schüttler Vera SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

A HAGYOMÁNYOK SZEREPE A KÖZÖSSÉG ÉLETÉBEN

JÓLÉT ÉS JÓL LÉT AVAGY: ALKOSS ÁLLAMOT A SAJÁT ELKÉPZELÉSEID SZERINT 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_32

KONFLIKTUSOK MEGJELENÉSE SZÓLÁSOKBAN, KÖZ - MONDÁSOKBAN

ELTÉRŐ VÉLEMÉNYEK, MÁSSÁG

POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN SZKA208_33 KULTÚRÁK TALÁLKOZÁSA. Készítette: Földes Petra SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA 8.

A FEHÉRVÁRI ORSZÁGLÁTÓ NAPOK

ÖSSZETARTOZÁS, KIREKESZTETTSÉG

A Kilimandzsáró gyermekei

A modul szerzője: págyor Henriett, Marsi Mónika. T o l e r a n c i á r a n e v e l é s SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 8.

KIKHEZ TARTOZUNK? AZ IDENTITÁSOK HÁLÓJA A CSALÁDTÓL AZ EMBERISÉGIG 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_30

SZKB_104_01 É N É S A M Á S I K BARÁTSÁG SZÜLETIK. A modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK B 4.

SZKC_105_08. a z é n d i m e n z i ó i. A modul szerzõi: Makai Katalin, Schüttler Vera SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

A föld2 bolygó. egy Föld típusú lakható bolygón 9. ÉVFOLYAM SZKA_209_23. P o l g á r a d e m o k r á c i á b a n. Készítette: Mandák Csaba

Az első három perctől

Az én helyem, az én kuckóm III.

ZRÍNYI ÉS SZULEJMÁN EGYMÁS MELLETT

A SZABADSÁG FARKASKÖLYKEI

bírósága előtt Az első kínai császár tetteinek megítélése 9. ÉVFOLYAM SZKA_209_06 Készítette: Baracs Nóra és Magasi András

Írott és íratlan törvények az ókorban

REND ÉS RENDETLENSÉG III. Rend és rendetlenség az időben

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

VEZETÔK A CSÚCSON 10. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_210_22. A modul szerzôje: Bányai László

REND ÉS RENDETLENSÉG I. Rend és rendetlenség a közvetlen környezetünkben

NEMZETSÉGEK NEMZETE TÁLTOSOK A MAGYAR TÖRTÉNELEMBEN 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_02. Készítette: Tomory Ibolya

EGY NEMZETKÖZI KÖRNYEZETVÉDŐ SZERVEZET: A GREENPEACE

Érted? Érted! 10. ÉVFOLYAM FELKÉSZÍTÉS A FELNŐ TT SZEREPEKRE. A modul szerzői: Págyor Henriett és Marsi Mónika

9. ÉVFOLYAM. Ki vagyok? Honnan jövök? Casládkutatás: SZKB209_06. A modul szerzôi: Marsi Mónika és Págyor Henriette

Kvízjáték az újrahasznosításról és a hulladékkezelésről

a vasfüggöny két oldalán Személyes élmények a közelmúltból

Gazdag szegények szegény gazdagok

Egészségedre! Szociális, életviteli és környezeti kompetencia 10. évfolyam F EL KÉSZÍT ÉS A F EL NŐTT SZ ER EP EKR E

SZKC_105_06. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

Feladatkörök a kooperatív munkában

SZKC 103_02. Motívumok különböző. Népek és tárgyaik. A modul szerzője: Dobrovitzky Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

FÉNYJELENSÉGEK A TERMÉSZETBEN

VEGYÜLETEK AZ ASZTALUNKON

Senkinek sincs a zsebében a bölcsek köve

MENNYIBE KERÜL A BECSÜLET?

3. ÉVFOLYAM SZKA_103_14

JÁTÉK KÖZÖSSÉG ÖNISMERET

Konfliktus I. Kimondott és ki nem mondott gondolatok konfliktushelyzetben

Empátia mások. mondanivalójának megértése 5. ÉVFOLYAM. A modul szerzõi: Andóczi Balogh Éva Palánkainé Sebők Zsuzsanna SZKB_105_03

AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM

SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

Maszkok tánca. Ausztrália természeti népei és környezethez való viszonyuk 9. ÉVFOLYAM SZKA_209_22. P o l g á r a d e m o k r á c i á b a n

Alkossunk, játsszunk együtt!

Mégis, kinek az élete?

SZKC_105_05. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

A Szabad Európa Rádió

a kultúra arcai Napi rítus napi ritmus

Eltévedés útkeresés visszatalálás

A SZATMÁRI BÉKE ÁRULÓ VOLT-E KÁROLYI? 10. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_210_09. A modul szerzôje: Magasi András

Magántörténelem Magánélet a tömegmédia korában

Orvosok Határok Nélkül

A siker ösvénye az önbizalom

SZKB_106_01. arányosság A MODUL SZERZŐJE: N. SZABÓ ANIKÓ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN ÚJ ELDORÁDÓ SZKA208_34. Készítette: Tomory Ibolya és Binder Mátyás SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA 8.

a világ gyermekei 3. Tudod, hogy ki készítette?

A modul szerzője: Makai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

LEGFONTOSABB TERMÉSZETI KINCSÜNK: A TALAJ

SZKB_101_08. Boltosjáték. A modul szerzõje: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

AZ ISTENEK A FEJÜKRE ESTEK

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõje: Nahalka István. SZKA_101_06_B Mikor tanulsz hogyan tanulsz?

É N É S A V I L Á G. Készítette: ádám Ferencné Szabó Anna Kornélia Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

SZKA_101_26. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

MINDIG VAN MÁSIK ÚT A ZSIDÓK MEGMENTÉSÉRE TETT ERÕFESZÍTÉSEK A II. VILÁGHÁBORÚ IDEJÉN 8. ÉVFOLYAM POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN. Készítette: Erdei Erika

AZ 1000-SZERES AKKUMULÁTOR

KOLDUS ÉS KIRÁLYFI NEM MINDEGY, HOGY HOVÁ SZÜLETÜNK 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_24. Készítette: Szekszárdi Júlia

SZKA_103_21. A modul szerzôje: Ballai Oszkárné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

SZKA_103_16. A modul szerzôje: Szebeni Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

Az én helyem, az én kuckóm II.

Falanszter A 11. ÉVFOLYAM. p o l g á r a d e m o k r á c i á b a n. A modul szerzője: Erdei Erika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

É N É S A M Á S I K MACÓKA ÉS A PIKNIK SZKB_103_01. A modul szerzôje: Nagy Erika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3.

ÉDES MOSTOHA BÕVÜL A CSALÁD?

Átírás:

P O L G Á R D E M O K R Á C I Á B N KRTHÁGÓT PEDIG EL KELL PUSZTÍTNI Készítette: Püspöki Péter SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 7. ÉVFOLYM SZK_207_01

8 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK TNÁRI MODULVÁZLT tevékenység célja/ I. RÁHNGOLÁS, FELDOLGOZÁS ELŐKÉSZÍTÉSE I/a Róma városállamának gyarapodása tanulók a térkép segítségével felidézik, hogyan gyarapodott a római városállam területe a harmadik pun háborúig. 10 perc z elôzetes ismeretek felidézése Eligazodás a térben és az idôben irányított beszélgetés Történelmi atlasz Fali térkép I/b Gyûlöljenek, csak féljenek! tanulók 6 fôs csoportokat alakítanak. Minden csoport megkapja a D1 melléklet hatféle szövegét, amit elosztanak egymás között. Mindenki elolvassa a maga anyagát, és kétféle színt választva, egyikkel az okokat, másikkal pedig a következményeket jelzô részeket emeli ki a szövegébôl. Egy történelmi helyzet forrásokon alapuló elemzése Szövegértés Összefüggések felismerése csoportalakítás Egyéni munka szövegelemzés D1 (Szemelvények) I/c háborúk okai és következményei szövegekbôl egyénileg nyert információk alapján a csoportok közösen kitöltik a D2 feladatlap táblázatát. szóvivôk ismertetik a csoportjuk gondolatait, és az osztály közösen összegzi azokat egy nagy csomagolópapír segítségével. (Itt van vége az elsô 45 percnek.) Okok és következmények feltárása Rendszerszerû gondolkodás szakértôi mozaik D2 (Feladatlap) Csomagolópapír Vastag filctollak Ragasztógyurma

TNÁRI KRTHÁGÓT PEDIG EL KELL PUSZTÍTNI 7. ÉVFOLYM 9 tevékenység célja/ II. ÚJ TRTLOM FELDOLGOZÁS II/a z emberek szívesen hiszik, amit kívánnak tanulók 4 csoportot alakítanak ki. Minden csoport húz egy feladatkártyát (D3). csoportok feladata az, hogy írjanak egy ünnepi beszédet négy különbözô beállítottságú politikus számára, amit az a zámai csata évfordulóján mondana el. Végül mind a négy csoport szónoka felolvassa az elkészült beszédet. hallgatók pontozzák a beszédeket a D4 pontozólap segítségével. 20 perc II/b z ünnepi beszédek értékelése csoportok tagjai egyeztetik önállóan meghozott döntéseiket, és eldöntik, hogy közösen melyik beszédet tartják a legjobbnak, és miért. szóvivôk ismertetik a csoportok döntéseit. II/c Vae victis! Jaj a legyôzötteknek! tanár ismerteti a harmadik pun háború kirobbanásának elôzményeit, a tanulók pedig jegyzetelnek. Házi feladatuk az, hogy a jövô órára ismételjék át a pun háborúkról tanultakat. (Itt van vége a második 45 percnek.) 10 perc Ugyanazon esemény többféle nézôpontú értelmezése Szövegalkotás Együttmûködés Nézôpontváltás Véleményalkotás Minôsítés Véleményegyeztetés Új ismeretek nyújtása Figyelem Jegyzetelés közös alkotás bemutatók Egyéni munka pontozásos értékelés vita, kompromisszumkötés tanári magyarázat D3 (Feladatkártyák) D4 (Pontozólap) Kitöltött egyéni pontozólapok D5 (Csoportkártyák) D6 (Feladatlap)

10 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK TNÁRI tevékenység célja/ II/d Egyébként úgy vélem, Karthágót el kell pusztítani. tanár kiválaszt 6 tanulót. Mindegyikük kihúz egy kártyát, amelyen annak a római, illetve karthágói társadalmi csoportnak a neve szerepel, amelynek nézôpontjából az adott helyzetet meg kell majd ítélni. 6 tanuló egyenként nevezi meg azokat a társait, akiket a csoportjába választ. Ezután mindegyik csoport megkapja D6 feladatlapot, és szerepének megfelelôen érveket gyûjt a tervezett háború ellen, illetve mellett. II/e Egy sohasem volt találkozó Mindegyik csoport küld egy képviselôt a képzeletbeli találkozóra, ahol megvitatják a háború ügyét. résztvevôk elmondják érveiket, és igyekeznek meggyôzni egymást saját igazukról. többiek nézik a vitát, majd elmondják, hogy szerintük a háború vagy a béke pártján álló érveltek-e hatásosabban. II/f harmadik pun háború tanár ismerteti a harmadik pun háború fô eseményeit, és beszél Karthágó pusztulásáról. 5 perc Csoportérdekek kifejezésének gyakorlása Empátia Érvelés Együttmûködés z érvek ütköztetésének gyakorlása Vitakészség Érvelés Problémakezelés ötletbörze Szerepjáték a szerepjáték értékelés Új ismeretek nyújtása tanári magyarázat

TNÁRI KRTHÁGÓT PEDIG EL KELL PUSZTÍTNI 7. ÉVFOLYM 11 tevékenység célja/ III. Z ÚJ TRTLOM ÖSSZEFOGLLÁS, ELLENÔRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS III/a Általános érvényû gondolatok z osztályt négy nagy csoportra oszlik. Mindegyik csoport kap egy csomagolópapírt különbözô mondatindításokkal. Ezek a következôk: 1. háborúk általában azért törnek ki, mert 2. háborúk gyôztesei általában 3. háborúk vesztesei általában 4. háborúból többnyire azok húznak hasznot, akik feladat az, hogy a tanulók fejezzék be ezeket a mondatokat. Bármi felkerülhet a papírra, ami a csoporttagoknak 6-8 perc alatt a témához kapcsolódóan az eszükbe jut. (Jó, ha ezúttal már el tudnak vonatkoztatni a pun háborúktól!) posztereket felerôsítik a falra, és a csoportok képviselôi felolvassák a listákat. többiek az egyes felolvasások után reflektálnak a hallottakra. 10 perc tanultak összegzése az általánosítás szintjén Elvonatkoztatási képesség Együttmûködés Összegzés, általánosítás, aktualizálás ötletbörze 4 db elôkészített poszter a jelzett feliratokkal Vastag filctollak Ragasztógyurma

12 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK TNÁRI TNÁRI SEGÉDLETEK modulnak nincsenek tanári segédletei.