Ki metélte körül Ábrahámot? Kognitív megközelítések a Biblia-magyarázatban

Hasonló dokumentumok
Értelek, értelek... de miről beszélsz??

Kognitív módszerek a vallástudományban és a hebraisztikában

Kulturálisan posztulált állapotok: Rituális tisztátalanság a kognitív vallástudományban

Kognitív módszerek a vallástudományban és a hebraisztikában

Ókori közel-keleti kultúrák diszciplináris minor a 2019-től fölvett hallgatóknak

Bevezetés a vallástudományba

Értelek, értelek de miről beszélsz?? A keresztény-zsidó párbeszéd a kognitív vallástudomány perspektívájából

A zsidóság nyelvei. Biró Tamás március 10.

Nyelvtudományi irányzatok és módszerek a 20. században

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Bevezetés a vallástudományba

Osztályozási rend A. Bibliák, bibliai nyelvek B. Biblikumok C. Rendszeres teológia

Komoróczy Szonja és Biró Tamás

Az áldozat fogalma kognitív vallástudományi megközelítésben *40

A 19. és 20. század eleji kulturológia fejlődési tendenciái és irányzatai

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

Tájékoztató óra. A pszichológia evolúció nélkül. LEHETSÉGES REFERÁTUM : Kimura: Férfi agy női agy Referáló 1: Varga Veronika

VALLÁSTUDOMÁNY (MA) TANEGYSÉGLISTA (2011)

26. HEBRAISZTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK 1. A mesterképzési szak megnevezése: hebraisztika (Hebrew Studies)

a 2015-től fölvett hallgatóknak

a 2015-től fölvett hallgatóknak

Meghívó - KZST Keresztény-Zsidó Társaság

Óravázlat. Az óra menete. 1. Előzetes kutatómunka alapján a lakóhelyük vallásainak áttekintése!

Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

UDAPESTINENSIA 35. A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Karának sorozata

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Tudomány, társadalom, vallás

Hittan tanmenet 3. osztály

Bevezetés a vallástudományba

Ünnepi konferencia az Országházban a Vallásszabadság Éve alkalmával

2011-től fölvett hallgatóknak

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

A Selyemút kultúrái diszciplináris minor

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Regionális hulladékgazdálkodási rendszerek értékelése

Az imperialista Optimalitáselmélet?

Ma már minden negyedik amerikai "felvilágosultnak" mondható. Hallelúja!

Gulyás Gábor, Golgota Keresztény Gyülekezet Nyíregyháza január 15. Róma 2:25-3:8

Meghívó - KZST Keresztény-Zsidó Társaság szeptember

Archeometria - Régészeti bevezető 1. T. Biró Katalin Magyar Nemzeti Múzeum tbk@ace.hu

NYELVVIZSGA-KÖVETELMÉNYEK

KELETI NYELVEK ÉS KULTÚRÁK ALAPSZAK (BA) TANTÁRGYLISTÁJA ARAB, HEBRAISZTIKA, KÍNAI szakirányok NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2013/2014.

ÉletPÁLYAutak Innovátor mesterpedagógusok fejlesztő tevékenységei. Van helyem melletted? Egy mesterprogram indítékai, céljai és tervei

Tévtanítások, tévhitek

Tanegységlista (BA) a 2015-től fölvett hallgatóknak

Archeometria - Régészeti bevezető 1. T. Biró Katalin Magyar Nemzeti Múzeum

Neológ zsidóság: hagyomány, tudomány

a 2015-től fölvett hallgatóknak

Preraffaelita testvériség XIX. század közepe

Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág. Germanisztika alapszak (BA) német nemzetiségi szakirány. a 2015-tól fölvett hallgatóknak

TANEGYSÉGLISTA. Jelek, rövidítések: Az előfeltételek jeleinek magyarázata:

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

ORSZÁGOS RABBIKÉPZŐ - ZSIDÓ EGYETEM

Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

Történelemtanár Általános iskolai tantervi háló

Értelek, értelek... de mirl beszélsz?? A keresztény-zsidó párbeszéd a kognitív vallástudomány perspektívájából Biró, T.S.

SZENT II. JÁNOS PÁL PÁPA HATÁSÁNAK MEGÍTÉLÉSE

A könyvtári munkafolyamatok szabályzata

a 2015-től fölvett hallgatóknak

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A természe*smeret és a természe,udományok (iskolai tantárgy) Makádi Mariann

Bevezetés a vallástudományba

a 2011-től fölvett hallgatóknak

A szövegértési stratégiák szerepe a hatékony tanulásban. MEGÚJULÓ TANKÖNY KONFERENCIA Budapest, Steklács János

A pszichológia mint foglalkozás

a 2016-tól fölvett hallgatóknak

TANEGYSÉGLISTA (MA) HEBRAISZTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL: A mesterképzési szak megnevezése:

Bevezetés a vallástudományba

Keresés osztályozási jelzet szerint a BDK online katalógusában

A zsidóság nyelvei. Biró Tamás március 24.

a 2011-től fölvett hallgatóknak

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Tanegységlista (BA) a 2015-től fölvett hallgatóknak

15/2006. (IV. 3.) OM rendelet az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről KELETI NYELVEK ÉS KULTÚRÁK ALAPKÉPZÉSI SZAK

Egység és többesség: Atya, Fiú és Szent Szellem

AKTUÁLIS INFORMÁCIÓK (Eredmények)

Az Ószövetség másik fele

A SZEMESZTER. TEOLÓGIA SZAK 2018/2019. TANÉV I. FÉLÉV I. évfolyam. HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK Közös ének

BJPK2018BAMJN. BTK1-BN-KEL K 15 v 3

A rendezvény neve: Tudományos, technológiai, innovációs folyamat bemutatása a fényképész szemével Szervező:

Teológia alapszak képzési és kimeneti követelmények. Azonosító kód: SZ2 Verzió: 4. Dátum:

A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

a 2015-től fölvett hallgatóknak

1. Az irodalmi formák ismeretének szükségessége Isten szava emberi nyelven 1.2. Az olvasói szemüvegtől az olvasott szövegig

Vázlat. 1. Definíciók 2. Teológiai háttér 3. Tudománytörténeti háttér 4. Evolúciókritika 5. Értelmes tervezettség

a 2016-tól fölvett hallgatóknak

BARTHA ELEK. Megnevezés évszám kibocsátó intézmény Okleveles etnográfus 1980 Kossuth Lajos Tudomány Egyetem, Debrecen. DE BTK Néprajz nappali

2015. március 1. Varga László Ottó

Tanegységlista (BA) a 2015-től fölvett hallgatóknak

TARTALOM. 1. Bevezetés 2. A viselkedés genetikája 3. A viselkedés evolúciója

a 2016-tól fölvett hallgatóknak

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

a 2011-től fölvett hallgatóknak

A LEGFONTOSABB FOGALMAK ÉS MEGHATÁROZÁSAIK

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan

Átírás:

Ki metélte Kognitív megközelítések a Biblia-magyarázatban, Löw Lipót-emlékkonferencia Biró Tamás Amszterdami Egyetem (UvA) t.s.biro@uva.nl, http://home.medewerker.uva.nl/t.s.biro/

Tudomány a bibliaértelmezésben Löw Lipót és a Wissenschaft des Judentums: történelem, régészet, ókori keleti filológia. Löw Immánuel: biológia, növénytan. De már a középkorban is: csillagászat, nyelvészet... 2/30

Tudomány a bibliaértelmezésben Löw Lipót és a Wissenschaft des Judentums: történelem, régészet, ókori keleti filológia. Löw Immánuel: biológia, növénytan. De már a középkorban is: csillagászat, nyelvészet... 21. sz.: Kognitív tudomány és bibliakutatás? 3/30

Áttekintés Kognitív fordulat a vallástudományban. 1990: Thomas Lawson és Robert McCauley: a vallásos rítusok egy kognitív modellje. A körülmetélés a Lawson-McCauley modellben. Gen. 17 a midrásokban L-McC tükrében. Összefoglalás: hol találkozik a vallástudomány a kognitív tudományokkal? 4/30

Áttekintés Kognitív fordulat a vallástudományban. 1990: Thomas Lawson és Robert McCauley: a vallásos rítusok egy kognitív modellje. A körülmetélés a Lawson-McCauley modellben. Gen. 17 a midrásokban L-McC tükrében. Összefoglalás: hol találkozik a vallástudomány a kognitív tudományokkal? 5/30

Kognitív fordulat a vallástudományban 1990: Thomas Lawson and Robert McCauley Előzmény: Dan Sperber (1975), stb. Harvey Whitehouse, Pascal Boyer, Ilkka Pyssiäinen, Justin Barrett, Jesse Bering, Czachesz István, Risto Uro, stb. 2006: International Association for the Cognitive Science of Religion. Folyóiratok: Journal of Cognition and Culture (Brill, 2001 ), Journal for the Cognitive Science of Religion (2012 ). Egyre nagyobb arányban konferenciákon, áttekintésekben... 6/30

A nyelvészet története dióhéjban A nyelvészet célja megérteni, megismerni: A nyelv, mint Középkor Filológiai nyelvészet A (régi, szent) szövegeket. Irodalmi jelenség. 18-19. század Történeti nyelvészet A nemzeti történelmet. Történelmi jelenség. A 20. század első fele Strukturalista nyelvészet A társadalmi jelrendszert. Társadalmi jelenség. A 20. század közepe óta Generatív és kognitív nylvszt Az emberi agyat. Biológiai jelenség. 7/30

A Biblia-értelmezés dióhéjban A Bibliatudomány célja megérteni: A vallás, mint Középkor Teológiai Biblia-kutatás A (régi, szent) szövegeket. Irodalmi jelenség. 19-20. század Vallástörténet A nemzeti történelmet. Történelmi jelenség. A 20. század második fele Strukturalizmus, társadalomtud. A társadalmi jelrendszert. Társadalmi jelenség. A 20. század vége óta Kognitív vallástudomány Az emberi agyat. Biológiai jelenség. 8/30

Kognitív fordulat a vallástudományban A megismeréstudomány nem a megismerés tudománya! Az agy, mint számítógép (hardver+szoftver). A vallás (és a kultúra), mint az agy terméke: Biológiai, pszichológiai, neurológiai, evolúciós és komputációs aspektusok. A vallási és kulturális jelenségek megértése az emberi faj biológiai-mentális adottságain keresztül. Az emberi agy/elme megértése vallási és kulturális jelenségek vizsgálatán keresztül. 9/30

Kognitív fordulat a vallástudományban Ami nem tartozik ide: Kognitív antropológia: a vizsgálat tárgya az emberi gondolkodás (különböző kultúrákban). Kognitív vallás- és kultúratudomány: bármely tárgy vizsgálata az emberi agy/elme működése révén. Neuro-teológia: a hit alátámasztása neurológiai eredményekre hivatkozva. Kognitív vallástudomány: világnézetileg semleges. 10/30

Áttekintés Kognitív fordulat a vallástudományban. 1990: Thomas Lawson és Robert McCauley: a vallásos rítusok egy kognitív modellje. A körülmetélés a Lawson-McCauley modellben. Gen. 17 a midrásokban L-McC tükrében. Összefoglalás: hol találkozik a vallástudomány a kognitív tudományokkal? 11/30

Th. Lawson és R. McCauley, 1990 Vallási fogalmak, mint a hétköznapi fogalmak variánsai: 1. Istenek, szellemek, ősök, mitológiai lények, varázstárgyak... = azon sémák variánsai, amelyekkel az emberi agy reprezentálja az embereket, állatokat, tárgyakat... Counterintuitive fogalmak: sérti az intuitív ontológiai elvárásait: ember, de halhatatlan, állat, de beszél, tárgy, de láthatalan. 2. Vallásos rítusok = emberi cselekvések variánsai: azon kognitív sémák variánsai, amelyekkel az emberi agy kódolja a cselekvéseket. 12/30

Th. Lawson és R. McCauley, 1990 Vallásos rítusok: emberi cselekvések variánsai. Emberi cselekvések kódolása az agyban: Valaki valakivel valamit tesz, valamely eszközzel. Ágens Páciens cselekvés Eszköz... Variáns: counterintuitive ágens megjelenik valahol a cselekvés strukturális leírásában. Az ágens v. páciens v. eszköz... counterintuitive. Vagy, kapcsolódik counterintuitive-hez. 13/30

Th. Lawson és R. McCauley, 1990 Valaki valakivel valamit tesz, valamely eszközzel. Ágens Páciens cselekvés Eszköz... Variáns: counterintuitive ágens megjelenik valahol a cselekvés strukturális leírásában: gyermek etetése ételáldozat 14/30

Th. Lawson és R. McCauley, 1990 Katolikus keresztelés: Cselekvés: vízöntés. Eszköz: víz. Ágens: pap. Páciens: gyermek. Hol a counterintuitive elem? Ágens: pap, akit felszentelt egy püspök, akit felszentelt egy püspök, akit... felszentelt Szt. Péter, akit felszentelt egy counterintuitiv ágens. 15/30

Áttekintés Kognitív fordulat a vallástudományban. 1990: Thomas Lawson és Robert McCauley: a vallásos rítusok egy kognitív modellje. A körülmetélés a Lawson-McCauley modellben. Gen. 17 a midrásokban L-McC tükrében. Összefoglalás: hol találkozik a vallástudomány a kognitív tudományokkal? 16/30

A zsidó körülmetélés a Lawson-McCauley modellben Körülmetélés: Ágens: mohel Páciens: nyolcnapos gyermek Eszköz: kés stb. Hol a counterintuitive elem? 17/30

A zsidó körülmetélés a Lawson-McCauley modellben Közfelfogás: átmeneti rítus (rite de passage) Körülmetélés: Ágens: mohel Páciens: nyolcnapos gyermek Eszköz: kés stb. A páciens ezáltal válik zsidóvá. Az ágens avatja be, zsidónak kell lennie. 18/30

A zsidó körülmetélés a Lawson-McCauley modellben Halakhikusan korrekt nézet: micva Körülmetélés: Ágens: mohel Páciens: nyolcnapos gyermek Eszköz: kés stb. A páciens zsidó, ezért kell körülmetélni. Az ágens bárki lehet. 19/30

A zsidó körülmetélés a Lawson-McCauley modellben Halakhikusan korrekt nézet: micva Körülmetélés: Bárki körülmetélhet. Még a körülmetéletlen, a rabszolga, a nő és a kiskorú is körülmetélhet, ha nincs jelen férfi. De nem-zsidó nem metélhet körül; ha azonban megtette, nincs szükség a körülmetélés megismétlésére. (Mishneh Torah, Hilkhot Milla 2,1) A páciens zsidó, ezért kell körülmetélni. Az ágens bárki lehet. 20/30

Mi a két felfogás közti különbség oka és következménye? Intuitív vallásosság : a kognitív sémák által ösztönösen kialakított vallási formák. Teológiai korrektség : tudatosan kialakított, a kognitív sémáknak kevésbé megfelelő formák. 21/30

Áttekintés Kognitív fordulat a vallástudományban. 1990: Thomas Lawson és Robert McCauley: a vallásos rítusok egy kognitív modellje. A körülmetélés a Lawson-McCauley modellben. Gen. 17 a midrásokban L-McC tükrében. Összefoglalás: hol találkozik a vallástudomány a kognitív tudományokkal? 22/30

Gen. 17 a midrásokban Genesis 17:24,26: 24. Ábrahám pedig kilecvenkilenc éves volt, mikor körülmetéltetett מלוֹ) (בה az előbőre húsa. [ ] 26. Ugyanaznap metéltetett körül נמוֹל) ) Ábrahám és a fia, Ismael. 23/30

Gen. 17 a midrásokban Genesis Rabba 49:1 [Ábrahám] azt mondta ő [Isten] előtt: És ki fog engem körülmetélni? Azt válaszolta: Te magad. Ábrahám azonnal vett egy kést, megragadta az előbőrét, és már majdnem levágta, amikor megijedt, hogy túl idős. Mit tett ekkor a Szent- Áldassék-Ő? Kinyújtotta a kezét, és megragadta vele együtt [Ábrahám előbőrét], és csak ekkor vágta le azt Ábrahám. Amint mondva van (Nehemia 9:7-8): Te vagy az Örökkévaló Isten, aki kiválasztottad Ábrámot [ ] és szövetséget kötöttél vele. Az van írva, hogy vele, amely azt tanítja, hogy a Szent-Áldassék-Ő megragadta azt. 24/30

Gen. 17 a midrásokban Tanhuma, Vayera 2 R. Aha azt mondta: bebizonyítom, hogy a Szent-Áldassék-Ő megerősítette Ábrahámot. Aznap, amikor körülmetélte magát, és amíg folyt még a vére, körülmetélte Ismaelt és házának minden férfiát. 25/30

Gen. 17 a midrásokban Tanhuma Yelammedenu, Lekh lekha 17 Rabbi Ismael mondta: [...] Ábrahám ült, és azon töprenget, hogy miként lesz körülmetélve. Ekkor a Szent-Áldassék-Ő azt mondta: A szövetségemet teszem magam között és te közted (Gen. 17:2). Mi követi ezt a verset? És Ábrahám leborult az arcára (ibid., v. 3). Amikor arcra borult, a Szent- Áldassék-Ő megjelölte azt a helyet, és egy skorpió megszúrta őt ott. Majd Ábrahám észrevette, hogy körül van metélve. Honnan tudjuk mindezt? [...] 26/30

Azonban... Exodus 4:25 De Cippora éles kovakövet vett elő, és körülmetélte fiát... Genesis 34:13ff A Dina-történet után Jákob fiai azt kérik Sechemtől és Chamortól, hogy metélkedjenek körül. (Önmagukat? Egymást?) 27/30

Áttekintés Kognitív fordulat a vallástudományban. 1990: Thomas Lawson és Robert McCauley: a vallásos rítusok egy kognitív modellje. A körülmetélés a Lawson-McCauley modellben. Gen. 17 a midrásokban L-McC tükrében. Összefoglalás: hol találkozik a vallástudomány a kognitív tudományokkal? 28/30

Kognitív megközelítés a Biblia-tudományban? 1. Kognitív vallástudományi témák, motívumok: Mely szövegben ki metélte 2. A szöveg keletkezésének, áthagyományozásának, recepciójának kognitív tényezői: A körülmetélés kognitív sémájának alakulása a halakhikus és aggadikus szövegekben. 3. A bibliai szöveg és annak recepciója, mint adatforrás az általános kognitív kutatásokhoz. A Lawson-McCauley modell alkalmazható-e? 29/30

Köszönöm a figyelmet! Biró Tamás t.s.biro@uva.nl, http://www.birot.hu/ 30/30