Fenntarthatósági Témahét Dunaújvárosi Móricz Zsigmond Általános Iskola 3.b osztály Egy doboznyi természet

Hasonló dokumentumok
Általános Iskola Óvoda és Községi Könyvtár 2053 Herceghalom, Gesztenyés u.15. Telefon/Fax: címünk:

Vizsgálódás mikroszkóppal.

KÖRÖS-MAROS NEMZETI PARK IGAZGATÓSÁG XIV. ŐSZIRÓZSA TERMÉSZETVÉDELMI VETÉLKEDŐ

Óravázlat 4. osztályos környezet. Tananyag: Séta az erdőben (2x45 perc)

6. fejezet Óravázlatok

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

FÜRKÉSZ PROGRAM A KÖRNYEZETI KULTÚRA ALAPOZÁSA HELYI HÁTRÁNYCSÖKKENTŐ JÓ GYAKORLAT MENTÉN

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

Mamutfenyő csemete ültetés

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Szerkesztette Vizkievicz András. Vizsgakövetelmények

Készítette: Babiak Sabina, Bugyi Ágnes, Pálovics Nikoletta Tanár: Győriné Benedek Kata Gáspár Sámuel Alapiskola és Óvoda Csicsó Kattintásra vált

Orosháza jelentősebb zöldterületei

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

1. Á L P P I Ó C 6. R A K A S Z 2. L Á K A S N Y A R A 7. Ö L T Ő S Ü V 3. K Ó S B A R E G E N I C 8. G Y A N E L E P

Hajtásos növények gyökér hajtás szár levélre

Gyakorlati madárvédelem a ház körül 1. Természetes élőhelyek és mesterséges odúk

Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba

A pillangófa. Olvasószint: B. Mester Györgyi meséje nyomán. Angelov Kati képei. Megoldások: A pillangófa. Magyar ábécéposzter Olvass magyarul!

PÁLYÁZATI LAP AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE

Nyitvatermők megfigyelése

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Jellemezze az erdeifenyőt, a feketefenyőt, a lucfenyőt és a vörösfenyőt a kérge, hajtása, tűje, termése és faanyaga alapján!

2012- MÁRCIUS 1-MÁJUS 10. ISKOLA, GÖDÖLLŐI-DOMBSÁG: GÖDÖLLŐ, KOTLINA-VÖLGY TEVÉKENYSÉG HELYSZÍN HATÁRIDŐ FELELŐS PROJEKT FELADATAINAK

Kirándulás a Felvidéken 2016 Határtalanul program

Látvány elemek koncepció terve

terület biológiai sokfélesége. E fajok használatával tehát közvetett módon is növelhető a biztosítanak más őshonos fajok számára.

Mennyire határozza meg az erdők faállománya az erdei élővilágot? Ódor Péter MTA Ökológiai és Botanikai Kutatóintézete

Az éghajlati övezetesség

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.

Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Ollé Valéria

4. osztályos feladatsor I. forduló 2018/2019. tanév

PÁLYÁZATI LAP AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

Élőhelyvédelem. Kutatások

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

A HAZAI ÉS HATÁRON TÚLI TEHETSÉG KIBONTAKOZTATÓ PROGRAM TÁMOGATÁSA NTP-OTKP KINCSÜNK A FÖLD! KAPOSVÁRI FESTETICS KAROLINA KÖZPONTI ÓVODA


Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

A jelű területegység. kód: 12/8/12/4 törzsátmérő/magasság/korona átmérő/kor. A hrsz. 095/1. A , 010 hrsz. 295/1. A-026 hrsz.

A természet ébredése avagy tavasz a Tolvaj árokban

ugyanazt a legyet 15-ször a könyvben! De vigyázz, akad köztük szélhámos is!

Göd Város Önkormányzat 35/2004. (XII. 10.) sz. Ök. rendelete Göd Nemeskéri park-kiserdő (hrsz ) Helyi természetvédelmi területté nyilvánításáról

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II.

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak

Növényrendszertan. Moha és páfrány.

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 8/1998.(II. 15.) számú. r e n d e l e t e

OTTHON AZ ERDŐBEN VÁCDUKÁN

A sziklai illatosmoha igaz története. Papp Beáta Növénytár Mohagyűjtemény

Vadászat, vadgazdálkodás II.

5 év elültetett facsemete Aki fákat ültet, az bízik a jövőben. (népi bölcsesség)

A védetté nyilvánítás célja

Bevezető. Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét!

Vadontermő gyógynövények a hazai vegetációban

A mészkőbányászat által roncsolt táj erdősítése az erdőmérnök kihívása

Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny döntő május évfolyam I. forduló

SZKC_105_08. a z é n d i m e n z i ó i. A modul szerzõi: Makai Katalin, Schüttler Vera SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

Kosborok az erdőkben Közzétéve itt: magyarmezogazdasag.hu az Agrárhírportál (

Hagyományőrzés a óvodánkban

DIADAL ÚTI ISKOLA KÖZELÉBEN FEKVŐ CINKOTAI ERDŐ ÉS AZ ISKOLA FÁI 2012 MÁRCIUS 1. ÉS MÁJUS 10. KÖZÖTT

BOLYAI TERMÉSZETTUDOMÁNYI CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2015. ÁPRILIS 11.) 3. osztály

LIGET BUDAPEST PROJEKT

Javaslat. Mezókovácsháza és környéke élóvilága állandó kiállítás. települési értéktárba történó felvételéhez

A Gödöllői Királyi Kastély parkjának élővilága. Óratervezet

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel

Kincses Természet. Erdő Anyó meséi. Szerződésszám: 16/1/KA219/022948

2018.április.23. hétfő

"Madarak és fák napja" XX. Országos Tanulmányi Verseny Országos döntő 2013.

Erdőfejlődés rekonstrukció régészeti geológiai módszerekkel

2012 év madara - az egerészölyv

Bemutatkozás. Kis állatkert - nagy élmény!

Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály

Fenntarthatósági Témahét 2018 óravázlat. 1. változat

KÖRNYEZETISMERET-KÖRNYEZETVÉDELEM CSAPATVERSENY. 2018/ évf. II. forduló. Iskola neve: 1. Írjátok a téli madaraink nevét a képek alá!

Környezeti Nevelési Program. Arcus Környezetvédı Egyesület. Topolya

Natura 2000 Fenntartási Terv

ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK

Svájci tanulmányút. Basel

Tervezet. az Abaújkéri Aranyos-völgy természetvédelmi terület létesítéséről. (közigazgatási egyeztetés)

ÖKOISKOLAI MUNKATERV tanév

ÖKOISKOLAI MUNKATERV THÖKÖLY IMRE KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 2016/2017. TANÉV

Énekesmadarak, szokatlanul nagyszámú gyülekezése a Montág-pusztán közötti időszakban

10. Faanatómia (Fahibák), Jellegzetességek, szabálytalanságok II.

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló

Magyarországi vadak etológiája

S Z I N T V I Z S G A F E L A D A T

Méret (cm) MCS 2/ ősz MCS 1/ ősz 50 Ft 35 Ft 22 Ft - MCS 1/ tavasz 60 Ft 45 Ft 26 Ft 22 Ft

Pákozd Sukoró Arborétum és Erdészeti Erdei Iskola

Szerzõk: Kovácsné Balázs Tünde gyógypedagógiai tanár Nyakóné Nagy Anikó gyógypedagógiai tanár. Lektorálta: Gyõrffyné Rédei Ágnes középiskolai tanár

Fekete István: Lutra Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest, 1955.

Az erdőgazdálkodás és a közlekedést szolgáló vonalas létesítmények kapcsolata

Nagyvisnyó Sporttábor

Otthon az erdőnkben. Eötvös József ÁMK Általános Iskolája. Diósd. A projekt résztvevői:

ÖKO - MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018. TANÉV. -Dr.Füredi Árpádné Társadalomtudományi és nevelési munkaközösség vezető

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK

J_ 02.. számú előterjesztés. Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Polgármestere. I. Tartalmi összefoglaló

Tájfutó eszközök. Tájfutó elméleti ismeretek. Síkrajz: A térképjelek csoportosítása. 1. foglalkozás. kék színnel (É-D vonal! is) (ember alkotta)

TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI:

Egy terület, két világrekord. Írta: Hírszerkesztő február 06. péntek, 07:45

Átírás:

Fenntarthatósági Témahét 018. Dunaújvárosi Móricz Zsigmond Általános Iskola 3.b osztály Egy doboznyi természet Kevesen tudják, hogy városunkban, Dunaújvárosban található egy arborétum a Kádárvölgyben, ami túl van 50. évén. Osztályunkkal ennek a természetvédelmi területnek a feltérképezésére, alaposabb megismerésére indultunk a Fenntarthatósági Témahéten. Alföldi vidékünk termékeny lösztalaján, mint egykor a Pentelei löszplatón is a jellemző növénytársulás a tatárjuharos-lösztölgyes volt. Az egykor hazánk növénytakarójának 9%-át képező ilyen erdők állomány ma 0,07%-ra csökkent. 1 Dunaújváros, Baracsi úti Arborétum: é. sz. 46 58 00, k. h. 18 55 9 Arborétum: ritka és egzotikus növényekkel, fákkal, cserjékkel benőtt kert. Az arborétumunkban több, mint 75 különleges fa látható. Nevüket latinul és magyarul is megtaláltuk a növény elé helyezett táblákon, illetve fakorongokon. Megtudtuk, hogy a latin név segít a növény pontos meghatározásában. A nemzetségnév olyan, mint a vezetéknév, a fajnév pedig a keresztnév. A dobozunkba belehelyeztük az arborétum területén talált és a terület által elengedett természeti kincseken kívül azokat a lapokat, játékhoz használt eszközöket, amiket a megfigyelésünk során használtuk. Ezek alapján mutatjuk be városunk arborétumát. 1. Terepi adatlap a MÉTA Természetesség - mérőjéhez Az arborétum területének feltérképezéséhez először a Méta természetességmérőt vettük elő. Ez segített abban, hogy megállapítsuk, milyen az itteni terület állapota. Csoportokat alkottunk és a terepi adatlapot töltöttük ki. Ez alapján megtudhattuk, hogy mennyire természetes vagy leromlott a terület állapota. Kiválasztottuk az élőhely típusát, ami itt az erdős, ligetes kategóriába tartozik. Azoknak az állításoknak a pontszámát karikáztuk be, ami igaz volt erre a területre. Ezeket jelöltük meg: - Az erdő vízparton áll. - Szélesebb, mint 0 méter. - Legalább néhány fa törzsének átmérője 60 cm fölötti. - Vannak benne kis tisztások vagy a lombkoronában fányi lékek. (természetesek nem kivágott fák helyén) - A fakorona változatos (kicsi, közepes és nagy fák) - A fák nem sorba ültetettek. - Az erdőt főleg tölgy, bükk, gyertyán, juhar, éger, fűz, hárs vagy más őshonos fa alkotja. - Legalább háromféle ilyen őshonos fát találsz az erdőben. (A különböző tölgy, juhar, fűz, stb. fajok külön számítanak.) - Legalább ötféle cserje, bokor vagy bokor méretű fiatal fa van benne. - Legalább 0 féle növényt találsz benne 10x10 méteren. - Természetvédelmi területen van. 1 file:///c:/users/tanulo/downloads/baracsi_uti_arboretum_fuzet_a5%0(5).pdf http://www.novenyzetiterkep.hu/termeszetessegmero

Utána összeadtuk a pontokat és kíváncsian vártuk az eredményeinket. Tudtuk a pontok jelentését: 70 pont felett 40-70 pont között 40 pont alatt természet közeli állapotú közepes állapotú zavart, mesterséges vagy (leromlott vagy regenerálódó degradált állapotú terület, esetleg fiatalos erdő) Az adatlapok összesítése után beigazolódott feltevésünk, hogy a megfigyelésre szánt erdős, ligetes terület az értékelés alapján is természethez közeli állapotú, mert az összeadott pontok minden csoportnál 70 felett voltak, ami ennek a kategóriának felel meg. Ezeknek a lapoknak az értékelését összesítve is megnéztük a megfigyelést követően az iskolában és megbeszéltük a tapasztaltakat. 16 14 1 10 8 6 4 0 TEREPI ADATLAP ÖSSZESÍTŐ Baracsi úti Arborétum Béka csapat Mókus csapat Borz csapat Rigó csapat Hangya csapat Toboz csapat. Arborétumunk az érzékszerveinken keresztül. Érzékszervek finomítása.1 Hallás: a természet hangjainak megfigyelése Fülelő játék, hallgatózzunk! Páronként kaptunk egy CD formájú körlapot, és arra kellett ráírnunk, hogy milyen hangokat hallunk itt. Nagyon csendben figyeltünk. Így fedeztük fel a madarak énekét. A tájékoztató tábla segítségével tudjuk, hogy széncinke, fecske, pinty is megfordul itt. Felfigyeltünk a patakcsobogásra, a vonat és autó hangjára is, mert a területet egyik oldalról úttest másik oldalról az Alsófoki patak határolja. Volt, aki a szél susogását a bogarak zümmögését is meghallotta.

. Látás: a fák, cserjék habitusa, színpompája Képek otthonra: Színes képkereteket kaptunk papírból és meg kellett keresnünk, hogy a képkereten át nézve melyik részletét tennénk bele a tájnak, mi tetszik nekünk a legjobban. Nem volt egyszerű dolgunk, mert a tavaszi táj gyönyörű élénkzöld színekben pompázott. A lombhullató és fenyőfélék közti kisebb tisztások sokunk kedvencei lettek, de a fák és a cserjék találkozása is szép kép volt. Különleges élmény volt a tarka babérsom (Aucuba japonica variegata ) és az óriás életfa (Thuja plicata) látványa. Képalkotás: Amit a természet elengedett, azokból az apró dolgokból képeket is készítettünk egy egész pici lapra, aminek ragadós volt a felülete. Találtunk aranyvessző virágot, százszorszépet, fakéreg darabot, madártollat, apró tobozokat, leveleket, ágdarabokat..3 Tapintás: a fák elhelyezkedésének, formájának, kérgének megfigyelése Tapintós játék: A csapat tagjai közül egynek bekötöttük a szemét és elvezettük egy fához, amit a kezével alaposan körbetapogathatott. Utána elkísértük attól a fától és neki vissza kellett találnia egyedül, már nyitott szemmel, a tapintott felületre visszaemlékezve. Mivel a játék területén sokféle facsoport található, ezért nagyon élveztük azok felfedezését. Kitapogattuk az óriás mamutfenyő (sequoiadendron giganteu) érdes törzsét, és kedvencünk a páfrányfenyő (ginkgo biloba) törzsét is. A kéreg nagyon fontos része a fának, véd a környező világtól, akár a páncél. Egyrészt a rovarokat és betegségeket tartja távol, másrészt a belső szöveteket megóvja a viharok vagy a szélsőséges hőmérséklet okozta károsodástól. Egyes fajok kérge a tűztől is képes megvédeni a fát. 3.4 Szaglás: az arborétumban érezhető illatok Játsszunk vadászkutyát! : Csapatonként szétoszlottunk a területen és olyan illatokat gyűjtöttünk, amik nagyon jellegzetesek voltak. A fenyvesek környékén a fenyő, a fán a gyanta jellegzetes illatát éreztük. Volt csapat, aki a víz illatát figyelte meg, a patak közelében. A frissen vágott fű és a virágok illatát is felfedeztük a szaglászás során. Az itt élő állatok is sokszor a szaglásukra hagyatkozva tájékozódnak. A tájékoztató tábla segítségével megtudtuk, hogy előfordul itt a sün, a borz, sőt még a mezei nyúl is. 3 A FÁK VILÁGA Erdei Iskola Alapítvány Szentendre 001. p. 9. 3

A sok érdekes játék után kiválaszthattunk egy kedvenc növényt, amit csapatokban alaposan megvizsgáltunk. Itt két csapat munkája látható. 3 Kedvenc növények megfigyelése, vizsgálódás Eszközeink: papír, zsírkréta a kéregmintához, ceruza, szabócenti, nagyító. 4. Egy doboznyi természet Az arborétumról összegyűjtött élményeinket a dobozba helyeztük. Azóta is sokat beszélünk róla. Szeretnénk máskor is ellátogatni ide és ezt javasoljuk másoknak is, mert biztos, hogy különleges élményben lesz részük. 4

5 ősszel