Tanítási tervezet. Iskola, osztály: Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium 10. b. osztály

Hasonló dokumentumok
Tanítási tervezet. Iskola neve és címe: Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium

Tanítási tervezet. Iskola neve és címe: Budenz József Alapítványi Gimnázium, 1021 Budapest, Labanc út

Tanítási tervezet Az ezerarcú Amerika, Amerika társadalomföldrajza 1. Tantervi követelmények: Oktatási cél Nevelési cél: Képzési cél:

Tanítási tervezet. Óra időpontja: Évfolyam/osztály: 9/A. Tanít: Simon Szilvia. Témakör: A légkör földrajza

Tanítási tervezet. Az óra típusa: Ismereteket elmélyítő és új ismereteket feldolgozó óra.

Tanítási tervezet. I. Alapadatok

Tanítási tervezet. Óra időpontja: :25. Évfolyam/osztály: 10.a. Iskola neve: X. kerületi Zrínyi Miklós Gimnázium

Tanítási tervezet. Iskola neve és címe: Budapest XIV. Kerületi Szent István Gimnázium 1146 BUDAPEST Ajtósi Dürer sor 15.

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

Tanítási tervezet - vizsgatanítás -

Indiai titkaim 32 Két világ határán

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

Tanítási tervezet Az óra időpontja Iskola, osztály Iskola neve és címe Az órát tartja Témakör megnevezése Tanítási egység címe Az óra típusa

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

Tanítási tervezet. 1. Tantervi követelmények

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Tanítási tervezet. A témakör megnevezése: Hazánk idegenforgalma. Sikerek tengerpart és sípályák nélkül.

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és

Tanítási tervezet. A témakör megnevezése: Falvak és szórványok. A tanítási egység címe: Társadalmi folyamatok a 21. század elején

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya

Tanítási tervezet. Az óra időpontja:

Csaplár-Degovics Krisztián A független Albánia létrejötte albán szemmel ( )

4. óra: A népesség etnikai és vallási megosztottsága

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam

Tanítási tervezet. I. Alapadatok: II. Tantervi követelmények:

Tematika. FDB 2209 Művelődéstörténet II. ID 2562 Magyar művelődéstörténet (Fejezetek a magyar művelődéstörténetből)

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

Vlagyimir, Sz.Demeter templom ( ), alaprajz, metszet. Moszkva, Uszpenszkij székesegyház ( ill ), alaprajz, metszet.

Tanítási tervezet A tanítási óra oktatási céljai: A hazai idegenforgalomról tanultak ismétlése, rögzítése és alkalmazása.

ETE_Történelem_2015_urbán

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Tanítási tervezet. 1. Tantervi követelmények

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem

Turizmus alapjai. tantárgy. helyi programja

Tanítási tervezet. Az óra (jellemző) típusa: új ismereteket közvetítő óra közbeékelődő ellenőrzéssel, fő munkaforma: csoportmunka

A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje.

Mi köze a sógunoknak a leanhez?

ING Török Nagydíj június 5-7

Tanítási tervezet. 1. Tantervi követelmények

Tanítási tervezet Fehér András Tamás Vulkáni kőzetek Tantervi követelmények A tanítási óra oktatási célja: A tanítási óra nevelési célja:

Az osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.

Vendégünk Törökország

Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?

Tanítási tervezet. Témakör megnevezése: A hazánkkal szomszédos országok földrajza. Az óra (jellemző) típusa: Új ismereteket szerző és feldolgozó óra

Korfu kultúra és fürdőzés Sisi szigetén szeptember

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

Tanítási tervezet. 1. Alapadatok

Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.

Indiai titkaim 31 Törökország európai része

Tanítási tervezet. Iskola neve és címe: Budapesti Egyetemi Katolikus Gimnázium és Kollégium (1015 Budapest, Szabó Ilonka u. 2)

XI.4. FŐZŐCSKE. A feladatsor jellemzői

Tanítási tervezet. Iskola neve és címe: Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium, 1053 Bp. Papnövelde u. 4.

Indiai titkaim 31 Törökország európai része

Tanítási tervezet. Készítette: Szeip Gréta Alapadatok

Tanítási tervezet. Iskola neve és címe: Sashalmi Tanoda Általános Iskola 1163 Budapest, Metró u. 3-7.

Tanítási tervezet. Iskola neve és címe: XVI. Kerületi Móra ferenc Általános Iskola, Budapest, Ida u , 1162

Tanítási tervezet A tanítási óra oktatási céljai: sarkvidékek megismerése, ózonlyuk kialakulásának, következményeinek megismerése

Hittan tanmenet 3. osztály

a 2015-től fölvett hallgatóknak

Nemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem

A katonaföldrajzi kiadványok térinformatikai támogatása. Varga András hadnagy MH Geoinformációs Szolgálat

A B C D E F 1. Nyersanyag Korcsoportok év 4 6 év 7 10 év év 15. évtől

TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása

Az V. Muzsika Hídja Nemzetközi Fesztivál 2015

b.) Ismertesse az idegenforgalom és a szálláshely szolgáltatás területén működő vállalkozási formákat!

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

Melléklet. 1. táblázat Videós óra annotálása. 9. osztály magyar nyelv nő 22 év aktív tábla, papír A sajtóműfajok

A nagy földrajzi felfedezések

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

ZÖLDLIGET MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ BAPTISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA (2481 Velence, Kis u. 1.)

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály

A projekt fő témakörét a második osztály dolgozza fel, támogatóként részt vesz benne az iskola 1-5 osztálya.

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai

MAGYAR SS SS S MŰVELŐDÉSTÖRTÉNET. Kosa László. Szerkesztette. Másodikjavított kiadás

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

Tanítási tervezet. Az óra időpontja: Iskola, osztály: általános iskola, 7. a

MAGYAR MŰVELŐDÉSTÖRTÉNET

18.00 Ökumenikus istentisztelet az Unitárius Templomban helyszín:unitárius Templom, 1055 Budapest, Nagy Ignác utca NOVEMBER 11.

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Katolikus iskola a XX. század első felében avagy érdemes-e élni a Szabad témakör által nyújtott lehetőséggel?

TÖRTÉNELEM Borhegyi Péter

18 éven felüli részvevőket várunk MUNKA mellett is elvégezhető ESTI képzéseinkre!

1. forduló. Részlet a feladatlapból. A feladatlap 5 feladatból áll.

Agrárgazdasági Kutató Intézet Statisztikai Osztály. EGYES ÉLELMISZERIPARI TERMÉKEK ÁRUMÉRLEGE SZAKÁGAZATONKÉNT félév A K I

Általános élelmiszerismeret 9.g cukrász 2. Javítóvizsga tematika 2016./17. Nagyné Erős Irén

Az Osztrák-Magyar Monarchia ízeiből

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

Romák az Unióban és tagállamaiban

SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL

Óratervezet. Megfigyeltük a fák és az emberek élete közötti hasonlóságot a Biblia képes beszédein keresztül.

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

Tanítási tervezet. 1. Tantervi követelmények

a 2015-től fölvett hallgatóknak

A vizsgafeladat ismertetése:

Átírás:

Tanítási tervezet Az óra időpontja: 2018.04.04. Iskola, osztály: Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium 10. b. osztály Tanít: Kerkus Miklós Témakör megnevezése: Távoli országok földrajza Tanítási egység (téma) címe: Törökország földrajza Az óra (jellemző) típusa: új ismeretet feldolgozó óra Az óra célja: A tanulók megismerkedjenek Törökország társadalom és gazdaság földrajzával. Az országot földrajzilag el tudják helyezni a térképen. Megismerjék történelmi előzményeit és, hogy milyen úton vált köztársasággá. Tiszta képet pjanak arról, hogy milyen problémákl küszködik az ország. Megismerjék azt, hogy az ország területén melyik régió milyen fejlettséggel bír. A tanítási óra képzési, fejlesztési, nevelési céljai: diáktársakl való együttműködés gyakorlása okokozati összefüggések meglátása folyamatok, összefüggések meglátása szövegértési kompetencia fejlesztése együttműködés, mások véleményének meghallgatása, tiszteletben tartása

Az óra felépítése Id ő 1 2 3 4 5 10 Az óra menete Jelentés, adminisztráció, források kiosztása Általános adatok: terület népesség vallás pénznem Földrajzi elhelyezkedés: különleges helyzet 3% Európa 97% Ázsia Kérdés: Melyik országokl határos Törökország? Fontos hajózási útvonalak: Didaktii mozzanat Új ismeretek érdeklődés felkeltése Új ismeretek érdeklődés felkeltése Módszer közlés Munform a Frontá Frontá Eszkö z Tábla Boszporusz, Dardanellák 10 16 Történelmi áttekintés: I. vh. után Oszmán Birodalom romjaiból Első közt.elnök: Atatürk Keménykezű reformok Euval vámunió Kérdések: Milyen visszhangok vannak Törökország EUs csatlakozásával pcsolatban? (páros mun), előhívása Páros mun Frontá, Páros mun 17 21 Ellenérve az EUs csatlakozás végett: demográfiai robbanás gazdasági színvonal demokratikus államrend e félelem az iszlámtól Kérdések: Jelenleg milyen harcok folynak Törökország területén?, előhívása, fogalommagya rázat Páros mun megbeszélés e, Frontá 22 26 Mi az iszlám vallás 5 alapelve? Gazdasági régiók áttekintése: Feketetengeri régió Középanatóliai régió Keleti régió: Vantó (videó részlet) https://www.youtube.com/watch?v=ksa 84zKZlUo Nyugati régiók részlet megtekint ése Frontá

27 30 30 37 38 43 44 45 Isztambul: népessége jellegzetességei érdekességek Kérdés: Ki járt már Isztambulban? Mivel találkozott? Forráselemzés bemutatása: Étkezési szokások Kurd, örmény kisebbség Keleti és nyugati elemek az ország életében megtekintése: Az iszlám születése, az arab vallás és tudomány https://www.youtube.com/watch?v=6kc OX0rk2Q&t=191s Az óra lezárás: elköszönés, előhívása Új ismeretek, Tanulói beszámol ó megtekint ése Frontá Forrásbemut atás megtekintés e,

Mellékletek 1. melléklet Étkezési szokások: A török étkezési szokások drasztikus változáson mentek keresztül a 20. század folyamán; a törökök nyugati minta szerint kezdtek étkezni. A hagyományos török szokások szerint kis adagot szolgálnak fel, és sok kenyeret fogyasztanak az ételekhez. Kenyeret mindenféle ételhez felszolgálnak, még a rizs és a bulgur mellé is. A lakosság növekvő súlyproblémái miatt egyre többen mondanak le erről az ősi hagyományról. Az egyik legnépszerűbb kenyérféleség a simit (vagy gevrek), mely gyűrű alakú és szezám maggal szórják meg. Önmagában vagy sajttal és lekvárral fogyasztják, utóbbi időben többféle, péksüteménnyé alakított simitet lehet pni, melyek különféle töltelékkel phatóak. A hús mindig is luxuscikknek számított Törökországban. A legnépszerűbb húsáru a bárányhús, melyet leginkább ünnepeken (például esküvő) fogyasztottak, illetve a Kurban Bayramı (Áldozati Ünnep) idején etli pilav (húsos rizs) formájában. Amikor a húsipar megjelent Törökországban, a húsáru mindenki számára könnyen elérhető élelmiszerré vált és bekerült a törökök mindennapi étrendjébe. A gyorséttermek megjelenésével egyre népszerűbb lett a döner kebab és a kebabokkülönféle fajtái. A legnépszerűbb húsétel mégis mindmáig a kıyma (darált hús), melyet zöldségekkelszolgálnak fel. Így alakultak ki különféle népszerű ételek, mint például a kıymalı fasulye (darálthúsos bab). A török konyha egyik legnagyobb vesztesége a hagyományos alapanyagok elhagyása. A cukorfokozatosan átvette a méz és a pekmez (főtt must) helyét az édességek elkészítésénél. Az italok területén a szénsavas üdítő italok pedig egyre inkább háttérbe szorítják a hagyományos joghurtitalt, az ayrant. 2. melléklet A kurd és örmény kisebbség Az ország keleti felében élő kurdok a világ egyik legnépesebb olyan kisebbségét jelentik, amely nem rendelkezik önálló állammal ők az ország lakosságának mintegy 1520%át adják. A kurdok függetlenségi törekvéseit a török állam több ízben véresen leverte. Az 1970es évek végétől több terrorakciót is végrehajtottak a függetlenségért küzdő Kurd Munpárt tagjai. Az elmúlt években úgy tűnik, hogy a kurdok az autonómiával is megelégednének, aminek megadására hajlik is a kormány. A 19 századi asszimilációs politi és üldöztetések, illetve 20. század elején történt népirtás következtében ma már csak körülbelül 70 000 örmény él Törökországban, többnyire Isztambul környékén korábban kb. kétmilliónyian voltak. Az örményeket keresztény vallásuk és jobb gazdasági helyzetük miatt érték elsősorban az üldöztetések. A szíriai és iraki határ közelében arabok is élnek. Az egykor népes görög közösségekből ma már csak néhány ezer főnyi kisebbség maradt Isztambulban és a nyugati szigeteken.

3. melléklet "Nyugati" kulturá elemek az ország életében Az ország 20. századi nyitottsága, és a külföldre vándorló nagyszámú vendégmunkás miatt a török kultúra, a mindennapok folyamatosan változnak, nyugatról átvett elemekkel bővülnek ez elsősorban a nagyvárosokra igaz. Ez hat például az öltözködésre: a hagyományos muszlim viselet visszaszorult, a törvény tiltja is például a nők számára az arcot teljesen elfedő ruhák viselését. Ezek helyett a nyugati öltözködési stílus terjed. Emellett az építészetben is megjelentek a modern nyugati hatások. "Keleti" kulturá elemek az ország életében Az ország lakosságának nagy része muszlim vallású, így a városképek meghatározó elemei a mecsetek rcsú tornyai. A sajátos török építészet a bizánci és a muszlim hagyományok beépítésével jött létre. A művészetekben, zenében is tükröződik az ország sajátos kulturá helyzete, a nyugati hatások keverednek a keletiekkel (muszlim, török népek hatásai). Az irodalmat a perzsa és arab hatások formálták mai képére. A török ételekben balkáni, középázsiai és közelkeleti (arab, perzsa) hatásot egyaránt felfedezhetünk. A sokféle hatás miatt egységes konyhaművészetről nem beszélhetünk, de néhány közös jellegzetesség kiemelhető. Ilyen a sok fűszer használata, a sokféle halétel. A vallási előírások miatt sertéshúst nem fogyasztanak, helyette az éghajlati adottságoknak is jobban megfelelő juh húsát használják ételeikben. Kulturá sajátosság a hosszú, ráérős étkezés, az akár 34 órás ebédszünet.