A MONDÓKÁK JELLEGZETESSÉG El

Hasonló dokumentumok
GUGGÓCSKÁK SÉTÁLUNK, SÉTÁLUNK EGY KIS DOMBRA LECSÜCSÜLÜNK, CSÜCCS I

BETŰRENDES MUTATÓ. A kallói szőlőben 65

KIOLVASOK TERE-BERE, ICE-BICE, NEKED MONDOM, MENJ KI TE!

A debrői kertek alatt (gyermekjáték / Heves vm.) A kazári piacon Bábi, Bábi, de beteg (gyermekjáték)... 2

Baka Judit Makár Júlia 1+1. I. rész

Népi és cserkész játékok szövege

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM

7. Kifordítom, befordítom, zongorázom, furulyázom. Ujjaimat tornáztatom. 9. Esik az eső, hajlik a vessző, haragszik a katona, mert megázik a lova.

Mozgásfejlesztő gyakorlatok otthonra

Egy előre, két kettőre

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM

NÉMET NYELVBŐL. Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

TestLine - ERASMUS-Magyar kimeneti mérés Minta feladatsor

KÖRÖS-MAROS NEMZETI PARK IGAZGATÓSÁG XIV. ŐSZIRÓZSA TERMÉSZETVÉDELMI VETÉLKEDŐ

JAVÍTÓKULCSOK VI. A SZAVAK SZERKEZETE: A SZÓTŐ ÉS A TOLDALÉK

A szorgalmas és a lusta lány

hang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

Érettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)

BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET

100% BIO Natur/Bio kozmetikumok és testápolás

Társalgási (magánéleti) stílus

Junior Leány Párbajtõr Válogató Verseny

A MONDÓKÁK FUNKCIÓ SZERINTI CSOPORTOSÍTÁSA

Marica Bábszínház- Holnemvolt Park

B1 Junior írásbeli feladatsor

MÁRCIUS BÖJTMÁS HAVA TAVASZELŐ KIKELET HAVA - bölénytor (fák) hava

Halloween Összefoglaló: Gyülekező. Kézműves foglalkozás Bázisos játék A bázisok nevei és feladatok röviden: 1. bázis Halász Hat Alma (Halász Alma)

Óravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével.

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!

A belső hallás fejlesztése

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Törd a fejed. Jani kisebb, mint Péter. Matyi nagyobb, mint Péter. Marci kisebb, mint Jani. Melyik fiú a legkisebb?

2013/14. tanév. 3.osztály

Móra Ferenc: A kesztyű - Lapbook

FELELGETŐS MONDÓKÁK HOVÁ MÉGY, TE KIS NYULACSKA? INGYOM-BINGYOM, TÁLIBER-TUTÁLTBER, AZ

Hadd mutassam be mindenkinek az új barátomat, PÁLCIKAKUTYÁT!

ANYANYELVI JÁTÉKOK OSZTÁLY 3. FORDULÓ

HÁGAI MAGYAR ÓVODA ÉS ISKOLA TANMENET TANKÖNYVEK ÉS SEGÉDESZKÖZÖK

MŰHELY AZ INFLÁCIÓ LEKÜZDÉSÉNEK NEM KORMÁNYZATI MÓDSZEREI*

ANYANYELVI JÁTÉKOK OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám:

Martfű Város Önkormányzatának VAGYONKIMUTATÁSA (részletezés) december 31-i állapotnak megfelelően

Magyar nyelvi gyakorló

A melléknevek képzése

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

Téma, tananyag. Téma, 1. Névtáblakészítés. színes ceruza. 2. Az ősz színei, gomba színes papírból

I. Városi Művelődési Központ és Könyvtár

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Martfű Város Önkormányzatának VAGYONKIMUTATÁSA december 31-i állapotnak megfelelően

Tanmenet Ének-zene 1.osztály. Heti 2 óra Készítette: Lovrek Károly

A falu. projekt a 4.b-ben ben a KOMA pályázatán díjnyertes projekt/ készítette: Tarné Éder Marianna

Olvasás 1. tanmenet, A típus. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Témák órákra bontása. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag

otthonifejlesztes.hu

Néprajz az óvodai oktatásban

Olimpici Grand Prix. Országos Bajnokság Gyermek Leány Párbajtõr Keszthely, 2010' június 13. vasárnap. Végeredmény (sorszám szerint), oldal 1/2

MATEMATIKA C 6. évfolyam 6. modul CSUPA TALÁNY

FELADATOK IDŐRENDI ÜTEMEZÉSE

ELSŐ IDEGEN NYELV évfolyam

Feladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka?

Gondolkozz az én fejemmel! Fiatal fogyatékkal élők világa, avagy láss tisztán. Jelige : R&R

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

Egyem, vagy ne egyem - he tpró ba megvaló sí tó ó tletek

Kérdések és feladatok. 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki!

Helyi tanterv Dráma és tánc 5. osztály

KATICA CSOPORT. Kedves Szülők!

Női 10 km Abszolút eredmények

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

Az alatt folyik egy, az alatt folyik egy csendes patakocska, csendes patakocska.

Anyanyelvi tehetséggondozás lehetőségei az alsó tagozat 1-4 évfolyamán, tanórán és tanórán kívül

A zenebölcsi tervezett gyermekdalainak és mondókáinak szövege: Emőd utcai Óvóda 2011./2012. II. Félév- zenebölcsi

Szerves és szervetlen fekete és szürke pigmentek fénymikroszkópos vizsgálatai és kimutatási lehetőségei

Magyar nyelv és irodalom

A szóképzés. A szóalkotásnak az a módja, amikor a szótőhöz egy képző hozzájárulásával új szó jön létre.

/Gyula Szent István út 38./ Szakiskolát végzettek szakközépiskolai érettségire történő felkészítésének helyi tanterve

FÖLDPRÖGETŐK TERMÉSZETTUDOMÁNYOS HÁZIVERSENY III. FORDULÓ - Úszás 5 6. évfolyam

Kombinatorika A A B C A C A C B

MagyarOK B1+ munkalapok 6

Državni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap május 28., csütörtök / 60 perc

Mezei diákolimpia megyei döntő

örökbefogadás hülye ötletei 9. ÉVFOLYAM SZKA_209_33 P o l g á r a d e m o k r á c i á b a n Készítette: Bányai László

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

66 2/3m fiú mellúszás versenyszám. 66 2/3m leány mellúszás 2. versenyszám. 66 2/3m fiú mellúszás

Kati mesét olvas. A tanító néni mosolyog. A dió csonthéjas gyümölcs. A fecske költözı madár. A szemetet a szemétgyőjtıbe rakjuk

2002. június A Magyar Máltai Szeretetszolgálat Játszótereinek lapja II.évf. 6. szám

Tánc és dráma modultantárgy 5. évfolyam

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt

[Polgármesteri] Kérdőív az önkormányzat hivatalát az ügyfelek részéről érő fenyegetésről, sérelemről

Mándy Iván. Robin Hood

A szótárról. 1. Mi ez?

Olimpici Grand Prix 2.

Kardos István (1897. december október 1) a Csanád (ma Csongrád) megyei Apátfalva egyik legkiválóbb táncos egyénisége volt, aki a Dél-Alföld

Iskola neve Irsz. Település Megye Kiss Ferenc Ált. Isk., AMI 6783 Ásotthalom Bács-Kiskun EJF Gyakorló Általános Iskolája 6500 Baja Bács-Kiskun KTKT

Divat vagy kulturális szimbólum?

A SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA HELYI TANTERV

IV. Matematikai tehetségnap szeptember 28. IV. osztály

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT

ÉNEK TANMENET az Első daloskönyvemhez Kerettanterv A változat 1. évfolyam

A macska keresztfia. (széki népmese)

Átírás:

A MONDÓKÁK JELLEGZETESSÉG El Tekintve, hogy a legrövidebb mondókánk is befejezett, kerek alkotásnak számít, tartalmi és formai szempontból egyaránt el kell bírálnunk, mert csak a formai és a tartalmi jegyek vizsgálatával deríthetjük ki, melyik típushoz tartozik, ami nem utolsósorban fontos tanulmányozásában. Ha nem végzünk is messzemenően részletes kutatást, s ha nem mutatjuk is be az összes típuslehetőségeket, a legfontosabbakról mégis érdemes lesz szólnunk néhány szót. A mondóka legszembetűnőbb jegye a ritmus. Ritmus nélküli mondóka nincs. Vagy a hanglejtés, vagy a szótagszám aránya, vagy az ütemek váltakozása, vagy a nyelvi tagolás, vagy a szünetek aránya adja meg ritmusát, szabályos lüktetését. Ennek alapján megállapíthatjuk, hogy mondókáink ritmusközpontúak, azaz állandó jegyük a ritmus. A többi elem vagy mind ezt hivatott szolgálni, vagy ehhez kapcsolódik, eköré csoportosul. Ezeknek a jellegzetes jegyeknek a minőségétől, mennyiségétől és egymáshoz való viszonyától függ a mondóka típusa. A szövegek ilyen szempontok szerinti elemzése azt mutatja, hogy rendszerint a következő elemek épülnek a ritmus köré: I. Nyelvi jegyek II. Tartalmi jegyek III. Kölcsönzött jegyek

I. NYELVI JEGYEK A mondóka nyelvi jegyei elég szembetűnőek, könnyen felismerhetjük őket. A mondókás az anyanyelv adta fonetikai vagy morfológiai lehetőségeket használja ki, de ugyanígy egy idegen nyelv ilyenfajta adottságaival is élhet. Az összetettebb formákhoz a mondat értékű elemek tartoznak. Ezek többnyire felszólító mondatok, kérdések és feleletek, illetve ezek variációi. A legtöbb mondóka az alábbi jellemző nyelvi jegyeket hordozza: 1. HANGZÁS a. Azonos hangok: öt tököt fölöstökömözött; urrraknak; beleestem e verembe; b. Alliteráció: földet füstöl; kis kaszárnya kellős közepén; Makai mészáros mondta minekünk; c. Szóismétlés: cselő, cselő, szök, szök, szök; Szab, szab, szab; Hát, hát, hát; ropp, ropp, ropp. d. Szószakítás: lege, lege, legelső; béka, békanyúzó; Papucsot, csot, csot, csot; kon, kon, kondérom. 2. BETÉT a. Hangutánzó szó: kopp!; bumm!; sisorog, süty, csupp. b. Ikerszó: encsem-bencsem, tír-túr, zsip-zsup, Anna- Banna, csitt-csatt, Ödöm-Bödöm, csír-csár, szil-szál, pinty-ponty, szarka-barka. c. Játszi szóképzés: kukucsi (ablak), fényeske (tű, pénz), fehérke (cérna), véreske (vágott csirke), fórom (forog), gugguska (guggolás), keringek' (kerek, gömbölyű). d. Kicsinyítő képzővel derivált szó: búzácska, kórócska, varjúcska, Dunácska.

e. Értelmen táti kifejezés: cselebuki, ecki, kerecki, titijom, didella, csincsirincsi, galaguci, lifityári, táliber. f. Furcsa hangzású tulajdonnév (helynév, vezetéknév, utónév); helynév: Bükköny, Kukutyin, Piripócs, Sutytyon; vezetéknév: Sajdáné, Bodzáné, Bíbici, Rákezdi, Pankó; utónév: Csiripáni, Henrik. 3. MEGSZÓLÍTÁS a. Személyek megszólítása: Gyere ki, Paksi!; Vigyázz, Sanyi, a kezedre!; Te vagy, aki kapálta; Eredj, pajtás, te humjál! b. Allatok megszólítása: Héja, héja, lakatos!; Bika, bika, bölömbika!; Megállj, ürge, kileslek! c. Tárgyak, dolgok megszólítása: Járd ki, lábam, járd ki most!; Hopp, liliom! d. Természeti jelenségek megszólítása: Ess, eső, ess! Süss fel, Nap! e. Monológ: Pesten jártam iskolába; Itt ültettem egy szem borsót; Szaladok a nagy fának; Elmentem én az erdőbe; Ha úgy volna zsírom. f. Párbeszéd: Ki van itt a szép szobában? Császár-királynak a lánya. Ki leányát vetted el? A kis Kocsinéét. II. TARTALMI JEGYEK A mondóka szövegéből kikövetkeztethető tartalmi elemek úgyszintén elég könnyen felismerhetők. A hallgatóságot, a részvevőket rendszerint valamilyen cselekvésre

szólítják fel, esetleg kiválasztják, azaz feladattal bízzák meg. Minthogy a cselekmény mozgással jár, a felszólításban gyakran sajátos nyelvi jegyekkel párosulnak e tartalmi jegyek. Ezek a sajátos nyelvi jegyek nagyobbrészt mozgást kifejező igék, illetve a cselekvéssel kapcsolatos módosítószók, s rendszerint a szöveg végén vannak. Mélyebb, összetettebb formák a hiedelemből, a szokásból sarjadnak, ennélfogva az ilyen tartalmi elemmel rendelkező mondóka a közlő és a hallgató számára egyaránt mágikus erejűvé válik. Egy-egy tartalmi jegy néha olyan erős, hogy a mondóka átcsap az egyszerűbb népi játék kategóriájába. Jellemző tartalmi jegyek a következők: 1. ALKALOM a. Tánc: Táncolj velem!; Ugorj ki belőle!; Riccs-roccs, csavarodj! b. Kiolvasás: Te vagy az a jó kergető!; Szálljon ki az ifiúr!; Te vagy odakint! c. Tréfálkozás: Annak sok lánya volt, Mondd meg, hány fia volt!; Fáj a kutyámnak a lába, Megütötte szalmaszálba. d. Játék: Hány az alma? Hat az alma. 2. MOZGÁS a. Hintáf{tatás, ringatás: Ring a baba, ring; Hinta, Kata, hinta. b. Guggolás: Mind leguggolják!; Egy kis dombra lecsücsülünk.

c. Ugrálás: Erre kakas, arra tyúk!; Hogy velem is ugorj egyet! d. Fi/tás: Fussl 3. SZOKÁS Fecskét látok, szeplőt hányok. III. KÖLCSÖNZÖTT JEGYEK Ezek az elemek beékelődtek ugyan a mondókába, és idomultak szövegéhez, ritmusához, de előfordulnak más nyelvű mondókákban, más népköltészeti, illetve műköltészeti szövegekben is. Feltételezhető, hogy a mondókás azokból kölcsönözte őket. 1. Idegen nyelvből kölcsönzött elem: Ám-tám, tebe, tó (tebe = téged - szerbhorvát, to=ez, ezt-szerbhorvát) Ábécédé, macska prédé (prede =dorombol - szerbhorvát) 2. Műköltészeti alkotásból kölcsönzött elem: Gyí te, Szürke, gyí te, Fakó! 3. Népköltészeti alkotásból kölcsönzött elem: Elment az én kiskutyám Szanádra, Szanádra (népdal); Egyszer volt... (népmese) A szöveg a felsorolt elemektől válik mondókává, ezek mennyisége, felsorakoztatása és kombinációja adja a mondókatípusokat. Vizsgálatukból arra a megállapításra juthatunk, hogy a nyelvi jegyek előfordulása a leggyakoribb. Általában a hangzás, a betét és a megszólítás épül legszorosabban a ritmushoz. A mondókatípusok többségében ezeknek az elemeknek a jelenléte, egymás közötti kapcsolata mutatható ki. Gyakori jelenség az is, hogy a mondóka e jegyek mindegyikéből épül fel.

P.: Madarak voltunk Bükkönyben ritmus + betét (tulajdonnév) Bőrt vittünk Suttyómba, ritmus + betét (tulajdonnév) Suttyóm előtt egy nagy fa, ritmus -f betét (tulajdonnév) Abban lakik egy varga. ritmus Varga, varga, csavarga, ritmus + hangzás (szóismétlés) Csapd a fejed egy fába! ritmus + megszólítás (személy) A tartalmi jegyek kapcsolata jóval lazább, mint a nyelvi jegyeké, sőt, ezek az elemek néha annyira távol állnak egymástól, hogy a mondókák között éles tartalmi határ képződik. Ez a távolság elsősorban a mozgásokra, azaz a mozgási elemekre épült mondókában jelentkezik, és nagyon sok esetben éppen ez adja a mondókák funkcióbeli csoportosítását. A tartalmi jegyek és a nyelvi jegyek összekapcsolása, váltakozása egy-egy mondókán belül elég gyakori. Pl.: Anna-Banna, ritmus + betét (ikersző) Kuka, manna, ritmus Egyet-kettőt ritmus -+- betét (megszólítás) + mozgás Ugorj, Anna, (ugrálás) + betét (szóismétlés) Hopp, hopp! A kölcsönzött jegyek ritkábban fordulnak elő a mondóka megkülönböztető jegyeként. Keveredhetnek egymással is, de gyakran a tartalmi és a nyelvi elemekkel vegyülnek. Összefoglalásul elmondhatjuk, hogy mondókáinkban egyaránt előfordulhatnak mindezek a jellemző jegyek,

egyenként is, vagy kombináltan kötődve a ritmushoz. A mondóka hosszúsága ezeknek az elemeknek az előfordulási számától függ. A legrövidebb mondókában a ritmushoz csak egyetlen elem kapcsolódik, a leghosszabb szövegben pedig ismétlődnek az elemek. A leggyakoribb mondókatípusok a következő elemekből épülnek: 1. ritmus -\- hangzás 2. ritmus + hangzás -)- betét 3. ritmus -f hangzás -f- betét -\- megszólítás 4. ritmus -f hangzás + betét + megszólítás + alkalom 5. ritmus -f hangzás -f + megszólítás + mozgás