MEGFOGNI A MEGFOGHATATLANT Avagy az idő és az emlékek mulandósága

Hasonló dokumentumok
MEGFOGNI A MEGFOGHATATLANT

2012/2013. tanév II. félév Politikatudományi PhD program órarendje

Azt csinálni, amit a Szelf akar

Adams néhány, híres, saját fotográfiája készítési módjának leírásán keresztül osztja meg tudását és tapasztalatait az érdeklıdıkkel.

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEK CONTEMPORARY DRAMATURGICAL PROCESSES TRENCSÉNYI KATALIN


DR. SZATHMÁRI JUDIT SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ

Tantárgy adatlap Szociológiai elméletek I.

Farkas István Péter: Rézfúvós hangszerek története Magyarországon

Honlap szerkesztés Google Tudós alkalmazásával

közvetlenül szemlélt átvilágított/vetített (fénnyel, elektronikusan)

Az életmód szerepe az egészségben és a Prochaska- DeClemente-modell

A klarinét és a klarinétjáték fejlődésének tükröződése a zenekari irodalomban

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT

Apátsági kert Tihany Ürge-domb

Tantárgy neve: Szocializáció kreditszáma: előadás / szeminárium/ gyakorlat Tantárgyleírás 3-5 irodalom Kötelező irodalom: 1. Somlai, P. 2.

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Gibicsár Katalin tantárgyprogramjai

Olivier Messiaen kései alkotói korszaka

tükör által homályosan

RÁTH GYÖRGY-VILLA PROGRAMFÜZET JANUÁR JÚNIUS


Teljesítendő kreditek a tárgycsoportban. Tárgyfelvétel típusa. Tárgy kredit

ELTE Bölcsészettudományi Kar Kutatási adatbázis

RÖVID BEVEZET Ő JOHN RAWLS FILOZÓFIÁJÁBA

módszertan 1. Folyamatosság - Kockák 2. Konzultáció 2 Konzulens, szakértők 4. Bibliográfia - Jegyzetek

Kommunikatív nyelvi tesztek kritériumai 1

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel

Felhívás. érted is amit olvasol? (Apostolok Cselekedetei 8:30)

MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA

Az irodalom feladatai a hatalom szempontjából Finnországban és Magyarországon

ANGOL MAGYAR PARBESZEDEK ES PDF

KÖVETELMÉNYRENDSZER ANGOL KÖZÉP-, FELSŐFOKÚ PROFEX II. KURZUS

Tárgyfelvétel. Tárgy kredit. típusa

Fodor László Jerome Seymour Bruner (sz. 1915)

A TANTÁRGY ADATLAPJA

határhelyzetek* tervezési módszertana átmenetek

Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.

SYLLABUS. Zeneművészet az audiovizuális kultúrában (MA) A tantárgy típusa Tantárgy Zeneesztétikai elemzések

Archeometria - Régészeti bevezető 1. T. Biró Katalin Magyar Nemzeti Múzeum tbk@ace.hu

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

A tábor hivatalos menete

Dr. Láng András. Dr. Láng András Pécsi Tudományegyetem webhelyen lett közzétéve ( Egyetemi adjunktus KAPCSOLAT

TANANYAGKÉSZÍTŐ ALKALMAZÁSOK A DIFFERENCIÁLÁS SZOLGÁLATÁBAN

IPARI TERÜLETEK REHABILITÁCIÓJA - FUNKCIÓVÁLTÁS IPARI ÉPÜLET. Az ipari örökség kezelésének lehetőségei Borsodban

10. OKTATÁS ÉS SZOCIOLÓGIA. AZ ISKOLARENDSZER FEJLŐDÉSE. A FELSŐOKTATÁS. AZ OKTATÁS ÉS A TÁRSADALMI EGYENLŐTLENSÉGEK.

Simon Zsuzsa műveinek bibliográfiája

Régészet BA - Szakfelelős: Dr. Nagy Levente egyetemi docens

Piotr Sztompka: Vizuális szociológia - A fényképezés mint kutatási módszer rövid ismertetés a dolgozat témájának szempontjaira szűkítve

Molnár Csilla. Bevezetés. KOMMUNIKÁCIÓ, KÖZVÉLEMÉNY, MÉDIA 2015/4. szám

A BÜKKI KARSZTVÍZSZINT ÉSZLELŐ RENDSZER KERETÉBEN GYŰJTÖTT HIDROMETEOROLÓGIAI ADATOK ELEMZÉSE

Katonai mûveletek aszimmetrikus konfliktusokban

A kommunikáció és az információmegosztás mennyiségi vizsgálata a rehabilitációs teamben a kommunikáció mennyiségi vizsgálóeljárásnak bemutatása

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Relaxációs és szimbólumterápia során megjelenő diszfunkcionális kognitív sémák. dr. Bátfai Ágnes

A Fény, Az építészet egyik alapvető eleme. TÉRKOMPOZÍCIÓ feladat

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Equus caballus domesticus Az alkalmazkodóképesség diadala A lovak természetes viselkedése a háziasítás tükrében

Idő a képen. Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig. Tézisek

Prof. Enikő Csilla Kiss

A rosszindulatú daganatos halálozás változása 1975 és 2001 között Magyarországon

KAOTIKUS REND. DLA értekezés tézisei. Készítette Borgó György István Csaba képzőművész. Budapest 2008.

Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola EMLÉKEZÉS-PRÓBA

Kibbutz B % 40. 7% 43. 6% 26. 5%

AZ IDŐBELISÉG KIFEJEZÉSE A GYERMEKNYELVBEN

Felhasználónév: ire jelszó: IRE07 Követelmények

Meleg Férfiak, Hideg Diktatúrák Rend. Takács Mária. Éclipse Film Kft., Civil Művek. Magyar dokumentumfilm, angol felirattal. 100 perc.

Magyar Képzőművészeti Egyetem. Doktori Iskola. Kapuk. DLA Mestermunka. Zielinski Tibor. Témavezetők: Körösényi Tamás Dr. habil.

Ismertető. A Hajdú-Bihar Megyei és Debreceni Honismereti Egyesület tudományos és közművelődési tevékenysége

30. évfolyam sz. AETAS TÖRTÉNETTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT. A kiadványt szerkesztette: PELYACH ISTVÁN

Fulbright Bizottság Budapest

Közhasznúsági jelentés. A évről

MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA. MÚLT ÉS JELEN Pillanatképek a XX. századból

Tantárgy adatlap Információmenedzsment

Izlandtól a zen kertig

Rabindra Bharaty University, PHD képzés, Kalkutta, India Témavezető mesterem: Bhaskar Nath Bhattacarya

ELMÉLETI ÉS KÍSÉRLETI VIZSGÁLATA, AZ ÉPÍTÉSZKÉPZÉSBEN GYAKORLATI ALKALMAZÁSA TÉR ÉS MOZGÁS ÖSSZEFÜGGÉSEINEK. PTE PMMK Breuer Marcell Doktori Iskola

Archeometria - Régészeti bevezető 1. T. Biró Katalin Magyar Nemzeti Múzeum

Diskurzuselemzés és a nyelvi fordulat

A bebop stílusjegyei

II. Az előadás, szeminárium, szak- vagy laborgyakorlat tituláris oktatója

Zajok és fluktuációk fizikai rendszerekben

Fejős Edina SZERZŐ, SZÖVEG ÉS BEFOGADÁS A BIBLIOTERÁPIÁBAN

MIBEN SEGÍT A RENDSZERSZEMLÉLETŰ KONFIGURÁCIÓELEMZÉS AZ ALKOTÁSOK PSZICHOLÓGIAI ELEMZÉSE SORÁN?

Lean szemlélet és könyvtár

SOMFAI KARA DÁVID. VI VII. um. VIII. u. 1. D -S b : bu j, 1986, 1996/97, 6 uv 1995/96 7

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz

A bölcsődés gyermek és a mese

Abstract. 1. Bevezetés

A Hamvas Béla Városi Könyvtár 2015/első félévi programjai

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

APÁKGYERMEKGONDOZÁSI SZABADSÁGON-AVAGY EGY NEM HAGYOMÁNYOS ÉLETHELYZET MEGÍTÉLÉSE A FÉRFIAKSZEMSZÖGÉBŐL

Súlyozott automaták alkalmazása

Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

Márkus Edina Takács-Miklósi Márta:

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék ESSZÉÍRÁS. Készítette: Reich Orsolya. Szakmai felelős: Wessely Anna június

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Tristan Gooley. Hogyan találjunk vissza a természethez?

Közlekedésföldrajz és térszervezés egy baranyai esettanulmány. KISS BALÁZS PTE-TTK Földtudományok Doktori Iskola PhD-hallgató, I. évf.

Átírás:

Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar Doktori Iskola Sziksz Eszter MEGFOGNI A MEGFOGHATATLANT Avagy az idő és az emlékek mulandósága DLA értekezés Témavezető: Dr. Habil Szijártó Zsolt 2018

Dolgozatom témája: Van olyan pillanat az életben, amikor az idő nagyon szubjektívvá válik. Néha nagyon gyors, és követhetetlen. Van, amikor megáll külső trauma hatásra. Ezekben a helyzetekben az időt mindig magunkban határozzuk meg, a velünk történt események hatására. Dolgozatomban az idő, az emlék és a helyszínek közti összefüggésre keresem a választ. Magam is próbálom értelmezni a halált, mint elmúlást az idővel. Felülkerekedni a nem létezéstől való szorító félelmen, megnyugvást találni elmúlt idők régi fényképeiben. Saját munkáimban az olvadó jégvideókban, különböző életjeleneteket vagy portrékat nyomtatok jégre. A melegebb levegő hatására a nyomat deformálódni kezd és a vízzel összemosódva átváltozik egy koszos felismerhetetlen tócsáva. Ez a folyamat számomra az elmúlást jelenti. Az ember egész életében fél és küszködik a halállal. Nekem mindig is rettegést jelent a halál gondolata. Így megpróbálom kidolgozni saját aggodalmaimat. Nem kívánok szembeszállni és lázadni. Inkább a megértésre törekszem. A videókat megfordítva, végtelenítve újra és újra lejátszom. Ezzel a képeknek nemcsak az eltűnését, de az újraszületését is átélhetjük. Az anyag nem vész el, csak átalakul. A halált és az újraszületést nap, mint nap átéljük kicsiben-, a saját testünkben, és nagyban- a világmindenség részeként. Testünkben viszonylag rövidebb idő alatt több sejt pusztul el. A kérdés az, hogy az állandó körforgásban, megújulásban vagy éppen újjászületésben ugyanazok az individuumok maradunk-e? Változunk vagy módosulunk-e a folyamat során? Kerek a kör, amin mozgunk vagy éppen egy spirálhoz hasonlít?

Dolgozatomat az idő meghatározásával kezdem. Mi az idő? Hogy mérjük az időt? Ehhez Szent Ágoston fogalomrendszerét hívtam segítségül. Majd az idő mérésével próbáltam a definíciót megragadni. Az időt mérni az ember legjobban saját magához viszonyítva tud, fontos eseményeket saját életünkhöz, életkorunkhoz kapcsoljuk. Az emberi élet végét a halál jelenti. Értekezésemben a halál kettős. Időmérő eszköz és az emlékezés fontos tárgya egyaránt. Dolgozatomban rámutatok, hogy milyen fontos szerepet játszik a koponya, mint a halál szimbóluma a középkori ember számára. Felhívja a figyelmet az idő múlására, arra hogy az ember nem tartózkodik örökké ugyanabban az időben és térben. Értekezésemben bemutatom az egyes kultúrák és történelmi időszakok kapcsolatát a halál feldolgozásával. A halál egy biztos pont. Minden kultúrában, minden időben eddig még mindenki meghalt, így ezt a fogalmat használom, mint összekötő kapocs az egyes témakörök összefogására. A halál több szinten következik be, először fizikálisan, majd emlékeinkből is lassan eltűnve jelenik meg. E szálon fonom össze az emlékek és az idő témakörét. A kutatómunka során nagyobb figyelmet szenteltem a fotográfiának, mint képzőművészeti alkotásnak, annak kialakulásának és történelmének, de főleg teóriai hátterének. Ebben Roland Barthes Világoskamera című könyve vezetett, amiben a fotográfia a jelen idő konzerválásaként jelenik meg. Az író egy fényképalbum nézegetése közben dolgozza fel édesanyja halálát, és saját emlékeinek vizuális megjelenítését. Dolgozatomban továbbá arra is kerestem a választ, hogy mennyit tud egy fotográfia rögzíteni az emberből vagy egy adott pillanatból. Képes-e egy fénykép egy adott hangulatot, vagy éppen egy emberi tulajdonságot átadni. Valóban igaz e, hogy a fényképek időkapszulaként működnek.

Értekezésemben az idő és az emlékek további összefogására egy másik fontos eszközt is használtam, a tükröt. A tükör, mint fogalom és tárgy egyformán fontos dolgozatomban. A tükör rögzíti a képet és az időt. Az ember a tükrön keresztül szemléli önmagát és észleli az idő változását. A tükör segít önmagunkról egy adott képet kialakítani. Dolgozatomban külön kitérek én kép kialakulásának történetére a tükör által, kezdve a reneszánsz önarcképekkel egészen a mai társadalmunk közkedvelt szelfikig. A tükröt és a fotográfiát, azaz a kép rögzítés kapcsolatát is fontosnak éreztem kihangsúlyozni. Itt a tükörnek kettős szerepe van. A fényképező gépek egyik fontos alkatrésze, amivel az adott pillanatot rögzítjük, és maga a kép, amit rögzítettünk tükrözi, azaz visszaadja az adott pillanatot. Doktori értekezésem második tézise az emlékezés. Az emlékek jelentését és kialakulásuknak módját kutatom. Rámutatok arra, hogy az emlékek és az idő fogalomrendszere között szoros összefüggés van. A fotográfiát, mint az emlékek bemutatására alkalmas eszközt, itt is sokat használom. Lee Zacharias esszéjén keresztül mutatom be, hogy a fényképek igen is alkalmasak az emlékek manipulálására, vagy éppen a nehezen megfogható idő konzerválására. Az utolsó témakörben saját munkáimról írok. Itt főleg a dolgozatban már megvitatott témaköröket hasonlítom össze saját grafikáimmal. Munkáim anyaghasználatát és állandóságát hozom párhuzamba. Nyomataimat nem a szokásos felületekre nyomtatom, így csak az elkészítés pillanatában léteznek. Éppen ezért fontosnak tartom a különböző megjelenítési formáimnak megtárgyalását is. Ezen kívül elengedhetetlennek tartom a különböző alkotói folyamatok részletezését is.

Felhasznált irodalom: Szt. Ágoston: Vallomások. XI. könyv, 14. fejezet: A három különféle idő Augustine of Hippo: Extract from the Confessions (397-98 CE) trans. Henry Chadwick. Oxford University Press, Oxford, 1992. 230-32: 243. Barrow, Thomas F.-Armitage, Shelley-Tydeman, William E.: Reading into photography: selected essays, 1959-1980. Albuquerque, University of New Mexico Press, 1982. Barthes, Roland: Camera lucida: reflections on photography. New York, Hill and Wang, 1981. Batchen, Geoffrey-Yoshiaki Kai-Masashi Kohara: Suspending time: life--photography-- death. Izu Photo Museum, Nohara, 2010. Belting, Hans: Likeness and presence: a history of the image before the era of art.chicago, University of Chicago Press, 1994. Dawkins, Richard: Az önző gén. Gondolat, Budapest, 1976. Findler, V.N.: A model based theory of déjà vu and related psychological phenomena.computer sin Human Behavior. 1998. Vol. 14. 2, pp. 287-301. Földényi F. László: Melankólia. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1992. Gesztesi Albert: Az Ember és az idő. Filozófiai Vitakör - Börzsönyligeti piknik, 2009.

Hamvas Béla: Tabula Smaragdina. Életünk könyvek, 1950. 17.o. Hamvas Béla, Babérligetkönyv. Medio, Budapest, 2015. Johnson, Steven: How we got to now: six innovations that made the modern world. New York, Riverhead Books, 2014. Károli Gáspár Biblia, Újszövetség, Korinthusibeliekhez írt I. levél 13. Rész. 1590. Kaufmann, James C. A.: Reading into photography. Selected Essays. 1959-1980, Albuquerque, University of New Mexico Press, 1982. 193 o. Keserű Katalin: Emlékezés a kortárs művészetben. Noran, Budapest, 1998. Kundera, Milan: Halhatatlansag. Európa Kiadó, Budapest, 1998. Mann, Sally: Hold still: a memoir with photographs. New York, Little, Brown and Company, 2015. Mann, Sally: Immediate family. New York, Aperture, 2014. Márai Sándor: Füves Könyv. Helikon Kiadó Kft., 2012. Márquez, Gabriel García: One hundred years of solitude. New York Evanston, Harper & Row, Publishers, 1967. McLuhan, Marshall: The Gutenberg galaxy: the making of typographic man. University of Toronto Press, Toronto, 1962.

McLuhan, Marshall-Fiore, Quentin-Agel, Jerome: The Medium is the Message. New York - London Toronto, Bantam Books, 1967. Panofsky, Erwin: Father Time. In: Studies in Iconology. New York 1939. http://www.bibl.uszeged.hu/jatepress/panofsky.htm letoltve 2016/11/09 Piaget, Jean - Bärbel Inhelder: The psychology of the child. New York, Basic Books, 1969. Siegel, Allen M.: Heinz Kohut and the psychology of the self. London - New York, Routledge, 1996. Sundell, Margaret: Uta Barth, Artforum vol. 38. no. 5. January 2000. 114-15. Szabó Magda: Kivűl a körön. Magvető - Szépirodalmi, Budapest, 1982. 101 o. Szabó Magda: Záróvizsga. Református Zsinat Iroda Sajtóosztálya, Budapest, 1987.