A VALÓ SZÓFAJI MIVOLTÁRÓL

Hasonló dokumentumok
MORFOLÓGIAI FELÉPÍTÉS

A szóképzés. A szóalkotásnak az a módja, amikor a szótőhöz egy képző hozzájárulásával új szó jön létre.

ALAKTAN ELŐADÁS 1-2. Alaktan, morfológia tárgya. Morfológia és mondattan viszonya. Morfológia univerzalitása. A szó fogalma I. Alaktan belső ügyei

Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,

középső o Nyelv eleje magasabban magas hátulja magasabban mély o Ajak kerekítés (labiális) rés (illabiális) o Hossz rövid hosszú Mássalhangzók o Idő

Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

A PARTIKULÁKRÓL. Ács Károly verseib ől való példákkal CSEH MARTA

HANGZÓ SZÖVEGHEZ KAPCSOLÓDÓ ÍRÁSBELI FELADATOK

Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI

TARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó

A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ

Európai Gazdasági és Monetáris Unió

Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged.

SZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK

Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra

Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

2

Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9.

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Igetövek rendszere. igényel-het, igényl-ő, csörög-ni, csörg-ő

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17

Lexikon és nyelvtechnológia Földesi András /

2013/14. tanév. 3.osztály

Rövid, összefoglaló jellegű dolgozat a magyar nyelvtan órákon tanultakról 5-6 osztály. Visontai Barnabás.

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PETER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

ÖVEGES KÁLMÁN KOMPLEX ANYANYELVI VERSENY április 19. Séta a Balaton-felvidéken

Egy nyelvjárási szintaxisvizsgálat háttere és eredményei Őrség és Hetés területén

Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar es tanév III. év, II. félév. I. Általános információk

Felvételi előkészítő Magyar nyelv megoldás február 06. Romhányi József: Medve-tanköltemény

0. előadás Motiváció

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 5-8. MAGYAR NYELV. 5. évfolyam

Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz

Sass Bálint MTA Nyelvtudományi Intézet, Nyelvtechnológiai Osztály PPKE, Információs Technológiai Kar, MMT Doktori Iskola

Anexa 3. CLASA a V-a OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE. 1. A szóbeli közlés megértése

MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás

NÉHÁNY MEGJEGYZÉS A MAGYAR FŐNÉVRAGOZÁS PARADIGMÁJÁNAK SZERKEZETÉRŐL

Tartalomjegyzék. Bevezetés Az ige mondatalkotó képessége. 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében.

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet

Nagy Erika. Nyelvtanból Ötös. A magyar nyelvtan érthetően kicsiknek és nagyoknak.

Tantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Kedd, február 01. / 60 perc

Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar os tanév III. év, II. félév. I. Általános információk

Szó-kincseink könnyedén

Bevezetés a nyelvtudományba Alaktan

2

A szófajok rendszere

SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXVIII. Szerkesztette KIEFER FERENC

A magyar zenei utasítások morfológiai elemzése Volek-Nagy Krisztina

Információkereső tezaurusz

NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)

MagyarOK 1. tanmenetek

Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés

Motiváció Eszközök és eljárások Eredmények Távlat. Sass Bálint

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

GONDOLATOK SZEMÉLYJELES SZÁMNEVEINKRÖL ÉS NÉVMÁSAINKRÓL

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek

5. osztályos tananyag

SZÓFAJTAN. Minden szótári szó képvisel valamilyen szófajt, esetenként többet is. Egyik-másik szó

Az 5 8. osztályos helyi tanterv magyar nyelv és kommunikáció

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PÉTER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Magyar nyelv. 5. évfolyam

A birtoklás kifejezése a magyarban és az olaszban W. Somogyi Judit

OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV

Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés

NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK

A nyelvtudomány mhelyébl

MagyarOK 1. tanmenetek

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Magyar nyelvi felvételi feladatok február 22.

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

/Gyula Szent István út 38./ Szakiskolát végzettek szakközépiskolai érettségire történő felkészítésének helyi tanterve

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Péntek, augusztus 27. / 60 perc

УГОРСЬКА МОВА 5-9 класів

TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése május 29., hétfő / 60 perc

Imre Flóra Mondattan (jegyzet)

0. előadás Motiváció. Dr. Kallós Gábor

Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk!

HELYI TANTERV. Nyelvtan

Ötletek a magyar mint idegen nyelv tanításához feladattípusok szerint

Bevezetés a nyelvtudományba. 5. Szintaxis

A hivatkozások megkönnyítése végett a sorokat beszámoztam, jelezve, hogy hányadik versszak melyik felének melyik sora. Temetésre szól az ének

Bevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés

Magyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Szombat, május 29. / 60 perc

TÉMAKÖR: A MAGYAR NYELV TÖRTÉNETE 5. A NYELVMŰVELÉS ÉS NYELVTERVEZÉS JELENTŐSÉGE; SZEREPE NAPJAINKBAN

Minimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) Minimumkövetelmények irodalomból 5. osztály

Petro Lizanec - Horváth Katalin

Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:...

A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk

Ungarisch. Grammatische Strukturen/lexikalische Einheiten Nével : Határozott, határozatlan

Magyar nyelvtan. 5. osztály. I. félév I. A kommunikáció

Átírás:

A VALÓ SZÓFAJI MIVOLTÁRÓL Ács Károly verseiből való példákkal CSEH MÁRTA Pusztán a szóalak alapján a szó szófaji értékéről határozni sohasem tanácsos. A szó szófaji értékét a használati értéke határozza meg, a hangsor (a hangalak) törvényszerűen csak (egy vagy több) értéklehetőséget kínál föl (1. azonosalakúság, többszófajúság, alkalmi szófajváltás). Ennek a törvényszerűségnek a megnyilvánulásait láthatjuk pl. bizonyos igék befejezett melléknévi igenévi származékának és egyes múlt idejű igealakjainak gyakori azonosalakúságában - erről korábban már volt szó. Annak megfigyelésére, hogy a szó használati értékének a szó szófaji értékét illetően meghatározó szerepe van, a van létige folyamatos melléknévi igenevének, a való-nak bizonyos alakjai és származékai is jó alapul szolgálhatnak. Az itt következő verssorokban, versrészletekben ennek a többértékűségnek a megfigyelésére találunk alkalmas példákat. Példáim ezúttal is Ács Károly Ráklépésben című kötetéből valók; a tizenkét idézetben - szóként vagy szóelemként - a való (és alakváltozata, a ma már csak szóösszetételekben megjelenő vala) tizenkilencszer fordul elő. (1) Hőköl a szív, a dühös vadkan; Egész más mesébe való. Vattaszerű homály az agyban: Kint is, bent is szitál a hó. (Banális idill) (2) Felborított, szárazra vont csónak: józanabbik arca a valónak ( Nádas tavon")

(3) álmaim álma valóra válna (Hegyek között) Az (l)-ben igenév az állítmányi szerepű való, amely mellett határozói bővítményként viszonyragos főnév áll. Jelentése '(mesébe) illő', 'olyan, amely (mesébe) illik'. A (2)-ben a -nak, a (3)-ban a -ra raggal toldalékolt való főnév, a valóság, lét szavak szinonimája. A főnevesülés, mint az ellipszis jellegzetes esete, gyakori jelenség a melléknévi igenevek, melléknevek között. Itt a szó jelentéstartalma mellett a tőhöz kapcsolódó rag is segít fölismerni a szófajváltás tényét és jellegét. A válik ige mellett a valóra igemódosító egészíti ki az ige jelentéstartalmát. A szerkezet a megvalósul szóval azonos jelentésű, így ez a lexikai képzésforma eseteként is értelmezhető: a meg- igekötő és a valós (relatív) névszótőből az -ul igeképzővel keletkezett igekötős ige - igei értékű lexéma - egyenértékese a valóra válik - ugyancsak félig-meddig már lexikalizálódott, frazémaértékű - határozós szintagmának. Adynál ugyanebben a jelentésben a valóságra válik is olvasható. A való és a valóság egyenértékűségére ez a költői nyelvből fölmutatott párhuzam is utal. Továbbá a (10) példa első sorában a mondat tárgyaként megjelenő valóságot szóalak említhető meg itt, bár bizonyítékokkal a lexikográfia is szolgál: 1. pl. az ÉKsz.-ban a való jelentésszerkezetét (1461), még bővebb, részletezőbb leírásban pedig Czuczor Gergely és Fogarasi János szótárának 6. kötetében (786-7). A (4)-ben megjelenő valóban szó viszont nem egyszerűen a 'valóság' jelentésű tő és a -ban viszonyrag alkalmi kapcsolata, amelynek jelentése maradéktalanul levezethető a szóalak létrejöttében közreműködő szóelemek aktuális jelentéséből. A valóban itt a tényleg igazán mondatjelentés-módosító szavak, ill. a megfelel a valóságnak az, hogy..." mondat (1. ÉKsz.) jelentésével is rokon. Megerősítést, bizonyosságot fejezhet ki, ha állító mondat része, és akkor is, ha kérdő mondaté, mint a (4)-ben: ilyenkor a kérdéstartalom kiemelését, hangsúlyosabbá tételét szolgálja. (4) Életem lényege: valóban élek-e? (Lényeg) A tömbösödön" jelentés a szóalak tömbösödésével" jár együtt (ugyanez megfigyelhető a vele rokon értelmű tényleg igazán szavakon is): még fölismer-

hetőek ugyan a szóelemek, de már kezdetét vette az a folyamat, amely határozószavainkon, módosítószavainkon gyakran megfigyelhető az ti., hogy a szóalak tagoltságának elhomályosodása akár a teljes alaki motiválatlansághoz is elvezethet. A valóban módosítóként való használatát illetően a (4)-ben megfigyelhető esetben erről még nem, csak arról lehet beszélni, hogy a szóalak elsődleges, helyviszonyra utaló jelentése az elvontabb és általánosabb másodlagos jelentés mögé szorult. Ennek a ragos szóalaknak a szófajiságában végbement változás azonban nem a szóvégi ragon múlik - a ragnak, láttuk a (2)-ben és a (3)-ban, és így tartják nyelvtanaink is - rendszerszerűleg ilyen hatása nincsen. (Toldalékaink közül a képző az, amely a tő szófaji értékének a megváltoztatására képes.) A szófaji érték megváltozására az ilyen szavak körében azért kerülhet sor mégis viszonylag gyakran, mert fölhasználhatóságuk köre kiszélesedett, jelentésszerkezetük összetettebbé, ill. többsíkúvá, a szó maga kétértelművé vált. A (4)-ben a valóban szó ilyen kettős értelműsége kétségtelenül a vers poétikai értékei közé tartozik. Az emberi élet értelmének, lényegének keresése akár kérdés formájában való fölvetésként - ez az idézett vers(részlet) jelentése". Csak az eddig megfogalmazott morfológiai vonatkozások alapján is a válasz" (legalább) kétféle lehet: a) 'életemben az a lényeges, a fontos, hogy igazából teljes, értelmes, értékes emberi életet éljek'. így értelmezve módosítószó a valóban; b) 'életemnek az a lényege, az kell, hogy lényeges legyen benne, hogy választ kapjak a kérdésre, kételyre, arra, hogy a reális valósághoz kötődnek-e a cselekedeteim, szándékaim, gondolataim, vagy csupán holmi magam teremtette, fiktív, képzelet szülte»valósághoz«\ Ebben az esetben a valóban-l a 'valóságban' jelentést hordozó ragos főnévnek tarthatjuk, s a való tő azonosítható a (2)-ben és a (3)-ban található valónak, valóra szóalakok való tövével. A szerkezeti elemzés számára a leíró nyelwizsgálat gyakorlata szerint akkor válik hozzáférhetetlenné egy szóelem, nyelvérzékünk számára akkor szűnik meg fölismerhető lenni, amikor elveszíti azt a tulajdonságát, hogy az osztályára, fajára jellemző módon szabadon kötődhet más, alkalmas szóelemekkel; pl. ha passzívvá válik, ha elveszíti termékenységét. Ilyen passzív szóelemként viselkedik sok általános, ill. határozatlan névmásunk és névmási határozószónk összetételi előtagjaként a vala, pontosabban a végén álló -a elem: az (5) (11) példákban ilyen szóalakokban láthatjuk viszont: valakire, valami és valamire, valamit, valahol (5) A két szemed kék tavában két gyönyörű kék halál van. Az egyik az én halálom, A másikat nem találom,

de valakire vár az is, és valamire válasz is. (Halál) (6) Hiába sírtak a fák, hiába suhogott a fejsze; valamit tud a világ s rajtunk áll, hogy el ne felejtse. (Tudás) (7) Beszéltem erről-arról, csak beszéltem, pedig mondani kellett valamit, s hallgatni ott, hol igazabb csend. (A születés pátosza) (8) A görcs felereszt, s lilán derengeni kezd valami messzi cél... (Dél) (9) Fa zúg: zöld muzsikája valami fontosat elodáz. Hullám sóhajt: kék sóhajtása valami nagyot elmos. Szikla sikolt: ehér sikolya valami újat elrekeszt. (Emlék, télben) (10) A valóságot álmodom. Mint könyvben betűk mögött az értelem, egy boldog kép rajzolódik lelkem tükre lapján. A vonzás megszűnt. Cseppfolyós homályban valószínűtlen, ingó sziluettek.

Megáll a vágy, mint partot érő hullám, egy félbenmaradt, merev mozdulatnál. Jó így, nyugalmas. Elveszített testem még rángatózik fájós erejével, és játszanak még szívemmel, e véres, érzékeny, nagy haranggal a csalóka felbuzdulások, hazudó szerelmek - de mindez lent van, mélyen valahol (Néhány komoly sor a halálról) (11) Valami valahol megindult egyszer, és most görög, gyorsuló kerekekkel. Őrület viszi, szerelmes harag, s majd valahol szelíden fönnakad. (Önarckép, félhomályban) Nem szokás ugyan, de morfológiailag mindegyik kiemelt szót lehet tagolni, hiszen fölismerhető önálló szóelem bennük az utótag (itt aki, mi, hol) továbbá (ha megjelenik) a szóvégi rag (itt a -re, -t). A valá-ról viszont csak nyelvtörténeti tanulmányok révén tudhatjuk, hogy köze van a való-hoz: alakváltozatok. A magyar nyelv történeti-etimológiai szótára ezzel kapcsolatban a következőképpen fogalmaz: A vű/ű-előtagú összetett szavak mondattani tapadással keletkeztek. A vala- előtag valamennyiükben határozatlanságot, bizonytalanságot fejez ki. Etimológiailag a vala a való igenéwel azonos, ennek az igenévképző más irányú fejlődésével alakult változata. [...] A legkorábban kialakult kapcsolatokban a vala jelzői szerepű, 'létező, (meg)levő, való' jelentésű volt; jelentésének elhomályosulásával vált általánosságot, határozatlanságot kifejező összetételi előtaggá" (3:1075-6). A (többszörösen, illetve tovább-)képzett szavak töveként (többszörösen) összetett szavak előtagjaként, illetve belsejében a való - miként egyetlen más szó sem ilyen alaktani helyzetekben - nem szófajmeghatározó tényező. (A magyarban ugyanis a szóvégi képző, illetve szóösszetételekben az utótag - az összetétel feje" - van ilyen pozícióban.) A valóságot szóalak szófaji értéke azért főnévi, mert a -ság morféma főnévképző; a valótlan a (12) utolsó sorában és a valószínűtlen a (10)-ben azért melléknevek, mert a való-, ill. valószínűtövekhez a -tlan, -tlen melléknévképző járul. A valószínű melléknévértéke is egyértelmű, ám független a való- előtagtól, meghatározó szerepe ugyanis, mint rendesen, a szín főnévből az -ű melléknévképzővel derivált -színű utótagnak van.

(12) Forduljatok el tőle kíméletesen, nehogy arcotokban magára véljen ismerni; hiába húzódik majd szánnivalóan dőre mosolyra pár félben hagyott vonása - akkor jön rá, hogy mennyire valótlan. (Önarckép, félhomályban) Ha viszont a való utótag (ill. az utótag töve), mint a (12)-ben a szánnivalóan szó esetében, akkor a szófaji érték meghatározásakor a származékszavakra érvényes szabály az irányadó, azaz a szó szófaji értékét a szóvégzáró képző minősége alapján kell megítélni. A napjainkban érvényben lévő nyelvészeti megközelítések szerint két lehetőség közül választhatunk. Az egyik, az újabb lehetőség az, hogy az -an toldalékot képzőnek, határozószó-képzőnek fogadjuk el, s ennek értelmében a szánnivalóan-t határozószónak. A másik, a hagyományos eljárás szerint az -an-i ragnak vesszük, a szótő tehát a szánnivaló szóösszetétel. így a -való utótag szófaji értékét kell megvizsgálni. A való származékszó, mint tudjuk, a szóvégen a folyamatos melléknévi igenév -ó képzője áll, a szerkezeti elemzés tehát afelé mutat, hogy a vizsgált szó igenév. Az alaki vizsgálódást jelentéstani és szintaktikai mozzanatokkal kiegészítve szintén erre az eredményre jutunk: a szánnivaló szinonimái között ugyan melléknevek is vannak - pl. szánalmas, siralmas, szerencsétlen, nyomorúságos, -, de többségük melléknévi igenév - pl. szánandó, szánalomkeltő, szánalomébresztő, szánalomgerjesztő -, illetve olyan szószerkezet, amelynek melléknévi igenév az alaptagja - pl. szánalomra méltó, sajnálatra méltó, szánalmat keltő, szánalmat ébresztő stb. Határozói szerepkört a mondatban a -n, -an, -en toldalékkal valamennyi betölthet, így a szófajtani elemzés számára a döntő kérdés az marad, hogy ezt a toldalékot ragnak vagy képzőnek kell-e, helyesebb-e tartani.