CÉLNYELVI MÉRÉS 2014. június 4. 6. évfolyam ANGOL nyelv Angol A2 feladatlap, megoldókulcsok és az íráskészség feladatok értékelési skálája 2014. június 4.
Test 1 B A C B B C B A A A C Test 2 J C D I H A E B F G K Test 3 J E C B H K M A L D G Test 4 J B D E L H G A K C I Figyelem! Amennyiben a tanuló a válasz megadására kijelölt négyzetbe több választ írt be, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. 2 6. évfolyam :: Angol nyelv
Hogyan kell az írásfeladatokat értékelni A2 szinten? 1) A két fogalmazást (5-6. feladat) egyenként, egymástól függetlenül kell értékelni. 2) A szöveghossz csak annyiban számít, hogy a kommunikatív cél mennyiben valósul meg. Hosszabb rövidebb terjedelemért nem jár sem extra pont, sem pontlevonás. Nem kell megszámolni a szavakat. 3) Az értékelést az alábbi 3 kritérium sorrendjében kell elvégezni. 4) A legmagasabb pontszámhoz tartozó kritérium elolvasásával kell kezdeni, majd lefele haladva a szövegre legjobban illő kritérium alattit is elolvasva, gondosan mérlegelni kell a döntés meghozatala előtt, melyik leírás illik jobban a szövegre. 5) A leíráshoz tartozó pontszám akkor adható, ha a kritériumban megjelölt minden kitétel igaz a szövegre. Ahol többféle minőségre adható azonos pontszám (), ott minden lehetőséget mérlegelni kell. 6) Amennyiben a Kommunikatív cél teljesítésére a vizsgázó 0 pontot kap, írását a többi szempont szerint nem kell értékelni, végső eredménye 0. Ilyen eset akkor is előfordulhat, ha a vizsgázó hosszan, összefüggően, jó szókinccsel helyesen írt, de nem a feladatot teljesítette: pl. az utasítástól eltérő témáról írt, nem a feladatban megadott személyhez címezte sorait. 7) Az írások alá csak a 3 részpontot kell beírni balról jobbra haladva (pl. 3 2 2), nem kell őket összeadni. 6. évfolyam :: Angol nyelv 3
Kommunikatív cél - a feladat 4 pontjának teljesítése (0-4 pont) 4 pont: A szöveg a feladatban megadott 4 irányítási pontra kitér, ezekről mondatokban fogalmazva megfelelő információt nyújt. 3 pont: A szöveg a feladatban megadott 3 irányítási pontról megfelelő információt tartalmaz, és mondatokból áll. A szöveg a feladatban megadott 2 irányítási pontról megfelelő információt tartalmaz, és további 2 pontról kevés részben megfelelő információt nyújt, de mondatokból áll. 2 pont: A szöveg a feladatban megadott 2 irányítási pontról megfelelő információt tartalmazó mondatokból áll. A szöveg a feladatban megadott 1 irányítási pontról megfelelő információt tartalmaz, és további 2 3 pontról kevés információt nyújt, de mondatokból áll. 1 pont: A szöveg a feladatban megadott 2 3 pontról részben megfelelő információt tartalmaz mondat töredék formájában. A szöveg a feladatban megadott 1 pontról megfelelő információt tartalmaz, és 1 2 pontról kevés információt nyújt mondat töredék formájában. 0 pont: A szöveg a 4 irányítási pontból 1-ben sem tartalmaz megfelelő információt. A szöveg nem tartalmaz egyetlen mondatot sem. Van szöveg, de másról szól, mint ami a feladat utasításában szerepel (pl. betanult szöveg, történet). Nincs szöveg. 4 6. évfolyam :: Angol nyelv
A szókincs gazdagsága (0-3) 3 pont: A feladatnak megfelelő és odaillő szókincs. 2 pont A feladatnak jobbára megfelelő és többnyire odaillő szókincs. 1 pont 0 pont A feladatnak részben megfelelő és / részben odaillő szókincs. A szókincs korlátozott és/ oda nem illő. Nyelvhelyesség, helyesírás (0-3) 3 pont A teljes szöveg jól érthető, bár előfordulhat 1-2 nyelvtani és/ helyesírási hiba. A szöveg odaillő nyelvi szerkezeteket tartalmaz, és vannak benne kohéziós eszközök (és, de, stb.). 2 pont A teljes szöveg jól érhető, bár előfordulhatnak benne alapvető nyelvtani és/ helyesírási hibák. A szöveg részben odaillő nyelvi szerkezeteket tartalmaz, azonban nem találhatók benne kohéziós eszközök. 1 pont Bár sok alapvető hiba fordul elő, a szövegnek kb. fele érthető. 0 pont A szöveg alapvető nyelvtani hiányosságok és/ a megértést akadályozó helyesírási hibák miatt érthetetlen, mindössze egyetlen pont érthető. 6. évfolyam :: Angol nyelv 5
TÁMOP-3.1.8-09/1-2010-0004