Réti Mónika, Tóth Szilvia: Bemutatkozik az Ark of Inquiry: Kreatív tudás - kísérletes világ örömteli tanulás

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Réti Mónika, Tóth Szilvia: Bemutatkozik az Ark of Inquiry: Kreatív tudás - kísérletes világ örömteli tanulás"

Erika Barna
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 Réti Mónika, Tóth Szilvia: Bemutatkozik az Ark of Inquiry: Kreatív tudás - kísérletes világ örömteli tanulás

2 Mottó I think the classroom can help. It is up to schools, and to all initiatives that can educate, including reliable Internet sites, to ensure that young people gradually acquire the correct understanding of scientific procedure. A most difficult task, because even knowledge transmitted by schools is often deposited in the memory like a sequence of miraculous episodes: Madame Curie who come home one evening and discovers radioactivity thanks to a mark on a sheet of paper, Dr. Fleming who glances absently at some mold and discovers penicillin, Galileo who sees a lamp swaying and suddenly discovers everything, even that the world rotates. How can we expect schools to provide correct scientific information when to this day many manuals and books including respectable ones say that before Columbus people believed that the Earth was flat, when this is a historic fabrication? The ancient Greeks knew it was round; and the sages of Salamanca who opposed Columbus s voyage had made calculations more accurate than his about the dimensions of the planet. It is the duty of a man of learning not only to do scrupulous research but also to present his knowledge effectively. Scientists sometimes still feel it s not dignified to take an interest in popularization, although masters in the field include Einstein and Heisenberg and the late Stephen Jay Gloud. But if we are to teach a nonmagical view of science, we cannot expect it to come from the mass media. The scientific community itself must construct it bit by bit in the collective awareness, starting with the young. Umberto Eco, Turning Back the Clock (September, 2008) 2

3 MIKOR? Mérföldkő Ark of Inquiry start Ark of Inquiry alapelvek Ark of Inquiry pilot szakasz Ark of Inquiry beválásmérés Ark of Inquiry kész Határidő 2014 márciusa 2015 márciusa 2015 szeptembere 2016 márciusa 2018 márciusa 3

4 Ark: Kevert tanulási környezet és digitális platform kincsestára. MIT? 1. a : a boat or ship held to resemble that in which Noah and his family were preserved from the Flood 1. b : something that affords protection and safety 2. a : the sacred chest representing to the Hebrews the presence of God among them 2. b : a repository traditionally in or against the wall of a synagogue for the scrolls of the Torah Inquiry: olyan tanulási forma, amely a természeti jelenségek és az anyagi világ kutatásán, felderítésén át kérdések felvetéséhez, ezeken keresztül pedig felfedezésekhez vezet, majd ezeknek a felfedezéseknek a következetes teszteléséhez, az új megértést keresve (de Jong 2006) 4

5 Négy pillér: MIT? (2) [felfedeztető tanulás] problémaalapú tanulás vizsgálódás, kísérletezés, tapasztalás önállóság vita, diszkusszió, kommunikáció 5

6 MIT? (3) [ A felfedeztető tanulás ] több kihívást, autentikus problémahelyzetet, valós tanulási élményt nyújt; több lehetőséget kínál a tanulóknak arra, hogy természettudománnyal foglalkozzanak, beleértve a természettudományos gondolkodásmód és megismerésmód gyakorlását; gazdagítja és formálja a tanulók eredeti gondolkodását és képzeteit, amelyek a születő tudás forrásai és akadályai is lehetnek. 6

7 KIKNEK? 1,100 tanár tudósok 23,000 tanuló szülők kutatók, fejlesztők, képzők közössége 7

8 Olyan tanulókért, akik: MIÉRT? responsible and active in problem solving, confident at making inquiries and willing to use their science knowledge Olyan kreatív természettudományos órákért, amelyek: inviting, challenging, authentic and constructive Olyan jövőbeli európai polgárokért, akik: aware of the relevance of STEM and ready to make inquiries and evidence-based decisions in their lives 8

9 HOGYAN? (1) 1) Keretrendszer kidolgozása: a tanulóknak szánt RRI tevékenységek útlevél/ díjak / tanulási ciklus; 2) Tevékenységek gyűjtése különböző projektekből; 3) Tevékenységek közzététele az Ark of Inquiry honlapon tanulók, támogatók (tanárok, tanár- és természettudomány szakos hallgatók (100), tanárképzők és természettudományos oktatóközpontok (50) számára); 4) Legalább pedagógus továbbképzése; 5) A tevékenységek kipróbálása, tesztelése Európa-szerte: visszajelzések, verseny ( tanuló) 9

10 HOGYAN? (2) [ A KUTOSZ szerepe ] Ark of Inquiry Magyarországon: Magyar nyelvű honlap és anyagok Pedagógus-továbbképzés két hullámban: képzők képzése ingyenes, 80 pedagógus részére tanítók, természettudomány szakos tanárok Nemzetközi vetélkedő tanulóknak 10

11 HOGYAN? (3) [ Példa] Egészséges pizza küldetés 11

12 HOL? 1. Tartui Egyetem (Észtország) - konzorciumvezető 2. Turkui Egyetem, Tanuláskutatási Központ (Finnország) 3. Ciprusi Egyetem (Ciprus) 4. UNESCO 5. HAN Alkalmazott Tudományok Egyetem, Tanulásminőségi Kutató Központ (Hollandia) 6. Szövetségi Oktatási Minisztérium (Ausztria) 7. Berlini Humboldt Egyetem (Németország) 8. Bahcesehir Oktatási Intézmények Egyesülete (Törökország) 9. DNS Iskola Nimes Európai DNS Tanulási Központ (Franciaország) 10. Limburgi Katolikus Főiskola (Belgium) 11. Kutató Tanárok Országos Szövetsége (Magyarország) 12. AHHAA Természettudományos Oktatóközpont (Észtország) 12

Beszélgessünk! A projekt honlapja: http://www.

eu/homepage Margus Pedaste, projektkoordinátor

13 Beszélgessünk! A projekt honlapja: Margus Pedaste, projektkoordinátor margus.pedaste@ut.ee Réti Mónika reti.kuttanar@gmail.com Tóth Szilvia toth.szilvia.kuttanar@gmail.com 13

Hasonló dokumentumok

Ark of Inquiry Nemzetközi kísérlet a felfedeztető tanulás tanulókhoz juttatására, digitális és kevert tanulási környezetben

Ark of Inquiry Nemzetközi kísérlet a felfedeztető tanulás tanulókhoz juttatására, digitális és kevert tanulási környezetben Réti Mónika Kutató Tanárok Országos Szövetsége reti.kuttanar@gmail.com Mottó