Helyi tanterv BIOLÓGIA - EGÉSZSÉGTAN tantárgyból

Átírás

1 Helyi tanterv BIOLÓGIA - EGÉSZSÉGTAN tantárgyból 1. Célok és fejlesztési feladatok Ismerjék meg az élőlények főbb csoportjait, alapvető szervezeti-működési jellemzőit, fedezzék fel azok között az ok-okozati összefüggéseket. Ismerjék meg az emberi test szervezeti-működési jellemzőit, fedezzék fel azok között az ok-okozati összefüggéseket. Ismerjék meg az testi-, lelki egészség megőrzésének irányelveit, az egészségügyi problémák megelőzésének és mérséklésének lehetőségeit. Ismerjék meg a családtervezés és a felelős gyermekvállalás lehetőségeit. Ismerjék meg az öröklődés jellemzőit, fedezzék fel azok között az ok-okozati összefüggéseket. Ismerjék meg az egyed feletti szerveződési szinteket azok között az ok-okozati összefüggéseit. Ismerjék meg a környezet-egészségügyi problémákat. Lássák a különbséget a dogmákon alapuló eredet magyarázatok és a tudományosan megalapozott evolúció elmélet között. Legyenek képesek az áltudományos gondolkodás felismerésére, kritikus fogadására és cáfolására. Ismerjék meg a globális környezeti problémákat és azok megelőzési, illetve mérséklési lehetőségeit. Legyenek tájékozottak a földi élővilág sokféleségét, valamint az emberek és biológiai környezetük közötti kapcsolatrendszert illetően. Ismerjék meg a szűkebb és tágabb természeti környezetüket. Fejlődjön a tanulók biológiai-környezeti gondolkodása helyi, regionális és globális szemlélete. Alakuljon ki a tanulók felelős magatartása a szűkebb és a tágabb természeti, illetve társadalmi környezet iránt. A tanulókban alakuljon ki az élő környezet iráni felelős és tudatos magatartás, a jövő generáció érdekeit is szem előtt tartó gondolkodás. Az információs társadalom nyújtotta lehetőségek felhasználásával fejlődjön ki a tájékozódás és információszerzés és feldolgozás iránti igényük. 2. A számonkérés és értékelés elvei 1. Egy féléven belül a tanulóknak a heti óraszám+1 osztályzattal kell rendelkezniük, törekedve a szóbeliség és írásbeliség megfelelő arányára. 2. A röpdolgozatok, kisebb számonkérések, súlya 1x 3. Az órai munkáról feljegyzést vezet a szaktanár, amit rendszeresen értékel, szorgalmi fekete jeggyel osztályoz, súlya 1x 3. A szóbeli, írásbeli feleletek 1-2 óra tananyagából fekete normál jegy, súlya 1x 4. A témazáró dolgozat érdemjegye pirossal kerül az osztálynaplóba, súlya kétszeres. 5. Minden leckéhez tartozó munkafüzeti feladatok megoldása kötelező, amit a szaktanár szúrópróba szerűen ellenőriz, 1x-es súlyú fekete jeggyel osztályoz. 6. A tanulók az óravázlat rögzítéséhez és az írásbeli feladatok megoldásához füzetet használnak, amit a szaktanár szúrópróba szerűen ellenőriz, 1x-es súlyú fekete jeggyel osztályoz. 1

2 7. Az ellenőrzés és értékelés fontos célja, hogy a tanulókat megfelelő és reális önértékelésre is neveljük. 8. Tartalma szerint a számonkérés vonatkozhat ismeretekre és készségekre. Formája szerint lehet írásbeli és szóbeli. a. Értékelési szempontok - írásbeli munka értékelési szempontjai: ismeretanyag mennyisége, rendszerezettsége, logikai műveletek megfelelő használata, szaknyelv használata szöveg szerkesztettsége, - a reális önértékelés fejlesztése - társértékelés (pár-, és csoportmunkában) b. Értékelési skála 1 - elégtelen 25 % alatt 2 elégséges A többi érdemjegy megállapítása az elért pontok százalékában 3 közepes arányosan történik, aminek meghatározása a dolgozat jellegétől, 4 jó tartalmától függően a tanár kompetenciája. 5 jeles c. Egyéb rendelkezések: 1. A felsőbb osztályba való továbbhaladás feltétele a tantervben megfogalmazott követelmények 50%-os teljesítése, a min. 2,00 átlag. 2. A félév/tanév végi jegyek megállapításakor az átlag mellett számításba vesszük a pozitív, ill. negatív tendenciákat, pl. a tanuló tanórai aktivitását, az órára készülés folyamatosságát, kiegyensúlyozottságát, a tanuló önmagához viszonyított fejlődését, ill. hanyatló teljesítményét is. 3. A témazáró és egyéb dolgozatokat a tanulóknak pótolni kell a szaktanárral egyeztetett módon és időpontban. 3. Tankönyvek, segédletek A szaktanár szabadon választhat a tankönyvjegyzékben szereplő könyvek és munkafüzetek közül, mely megfelel a helyi tantervben foglalt tartalomnak. A választott tankönyv nyomtatott, és/vagy elektronikus formában állhat rendelkezésre, a munkafüzet nyomtatott változatával minden tanulónak rendelkeznie kell. A tanulóknak az óravázlatok rögzítéséhez és az írásbeli feladatok megoldásához tetszőleges formátumú füzetet kell használniuk. 4. Szaktantermi felszerelések Számítógép hangszóróval ellátva, interaktív tábla, projektor, preparátumok, modellek, fali táblák, A biológia helyi tanterv a NORMÁL/B változat szerint készült. 2

3 Biológia - egészségtan 10. Évfolyam, gimnáziumi osztályok, heti 2 óra Témakör Az élet eredete és fejlődése, mikrobiológia Óraszám Tartalom Szabadon Kötelező választható 5 Az élő rendszerek felépítésében és működésében megfigyelhető közös sajátosságok összegzése. A biológiai evolúció mechanizmusának megismerése. 4 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Növények és gombák 12 A prokarióta és az eukarióta sejtszerveződés kialakulásának evolúciós jelentősége. A gombák és a növények felépítése, szerveződése és működése, ökológiai és evolúciós jelentősége. 4 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Állatok 21 Az állatok testfelépítése, anyagcseréje, és működése, típusai (rendszertana), ökológiai és evolúciós jelentősége. 5 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Kapcsolatok az élő és 4 Egyed feletti szerveződési szintek jellemzőinek, és az élettelen között ökoszisztémák működésének megismerése. 3 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Másfélmillió lépés 3 A hazai életközösségek vizsgálatán keresztül az azokra Magyarországon jellemző kölcsönhatások megismerése. 2 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Az állatok viselkedése 5 Az állatok és az ember viselkedése biológiai hátterének megismerése, a kommunikáció fogalmának kiterjesztése. 4 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Összesen: Taneszköz 3

4 72 Biológia - egészségtan 11. Évfolyam, gimnáziumi osztályok, heti 2 óra Témakör A sejt felépítése és működése Óraszám 4 Tartalom Szabadon Kötelező választható 9 Rendszer és környezet összefüggésének alkalmazása a sejt felépítésének és működésének magyarázatában. A struktúra és a kémiai felépítés összekapcsolása. 5 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Taneszköz A táplálkozás, légzés, keringés, belső környezet 7 Az ember létfenntartó szervrendszerei felépítésének és működéseinek rendszer szintű megismerése. Homeosztázis. 4 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Mozgás és testalkat, bőr, immunrendszer 5 Az ember mozgási szervrendszerei felépítésének és működéseinek megismerése. Immunitás. Bőr. 3 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap A hormonális szabályzás 6 A hormonális szabályzás rendszer szintű megismerése. 3 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Az idegrendszer 15 Az idegrendszer felépítésének és működéseinek rendszer szintű megismerése. 5 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Szaporodás, szexualitás 5 Az ember szaporító szervrendszerei felépítésének és működéseinek rendszer szintű megismerése. 5 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Összesen: 72

5 Biológia - egészségtan 12. Évfolyam, gimnáziumi osztályok, heti 2 óra Témakör Óraszám 5 Tartalom Kötelező Szabadon választható Molekuláris genetika 9 DNS. rrns, trns, mrns, genetikai kód, értelmes szál, néma szál, RNS szintézise. RNS polimeráz. 6 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Taneszköz Az öröklődés törvényei 9 A klasszikus genetika fogalmai és a főbb öröklésmenetek. 6 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap Az élet lehetőségei 2 Az alkalmazkodások evolúciós értelmezése. 2 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap A biológiai evolúció 4 Az evolúció populációgenetikai megközelítése. Az élővilág törzsfejlődése. Az ember egyéni és társas viselkedése Gazdálkodás és fenntarthatóság 4 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap 5 Az idegrendszeri alapok ismeretének felhasználásával az önismeret, az önelfogadás, a társak iránti együttérzés fejlesztése. 5 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap 6 Népesedési folyamatok, globális problémák, következmények. Fogyasztás. Energia. Hulladékkezelés. Élőlények és élőhelyek védelmének megoldásai. Hazai természeti értékek.

6 Összesen: 4 Ismétlés, gyakorlás, összefoglalás, feladatok megoldása feladatlap

7 A tantárgy szakközépiskolai óraterve (kifutó) Biológia - egészségtan 10. Évfolyam, szakgimnáziumi osztályok, heti 2 óra (kifutó) Témakör I. Láthatatlan élővilág - Mikrobák Óraszám Kötelező Szabadon Tartalom Taneszköz választható 7 A mikrobiológia alapvető vizsgálati módszerei. A vírusok szerkezete. A baktériumok sejtfelépítése. Az egysejtű eukarióták sejttípusa, változatos füzet, testfelépítése és mozgástípusa. A gombák testfelépítése, az egysejtű, fonalas és mikroszkóp, teleptestű típusok. A mikrobák elhelyezése az élővilág méretskáláján. projektor Anyagcsere típusok. A mikrobák földi anyagforgalomban játszott szerepe, jelentősége. Ősbaktériumok. Szélsőséges életformák, feltételezett földön kívüli életlehetőségek. Fertőtlenítés és sterilizálás fogalma, jelentősége, néhány módszer példája. A mindennapi környezet higiéniájának jelentősége. Az élelmiszerek romlásának okai, tartósítási lehetőségek. Növények mikrobiális kártevők elleni védelmének jelentősége, módszerei. A mikrobiális tevékenység mezőgazdasági, élelmiszeripari és gyógyszeripari jelentősége. Az ehető gombák táplálkozási jelentősége. A mikrobiális fertőzések módjai, megelőzésük és gyógyításuk lehetőségei. Helyi és világjárvány fogalma, megelőzés és elhárítás lehetőségei. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat, II. A Zöld Birodalom A növények világa 11 A növényi sejtek felépítése, sajátos alkotói. A növényi sejt anyagfelépítő működése, a fotoszintézis folyamata, feltételei. A növényi szövetek alaptípusai. A hajtásos növények létfenntartó szerveinek felépítése és működése. A virág felépítése, a megtermékenyítés. Beporzási 7

8 módok. A növekedés és fejlődés tényezői, szabályozása. A növényi egyedfejlődés típusai (példákkal). Ivartalan szaporodási módok. A nagy növénycsoportok (moszatok, mohák, harasztok, nyitvatermők, zárvatermők) főbb jellemzői. Példák evolúciós folyamatokra, irányokra. Gabonafélék, ipari növények, erdőalkotó fák, dísznövények (néhány ismert példa). A városi parkok jelentősége, jellegzetes növénycsoportjai, a szobanövények gondozási módjai. Növényi eredetű anyagok (élelmiszer alapanyagok, ipari nyersanyagok, gyógyszer hatóanyagok jelentősége, példái). Talajminőség, talajművelés. Vegyszeres növényvédelem előnyei, hátrányai. A nagyüzemi monokultúra és a biogazdálkodás előnyei, hátrányai. A nemesítés és a fajtamegőrzés jelentősége, eljárásai. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat, III. Akik benépesítik a Földet Az állatok világa 11 A lebontó anyagcsere biokémiai folyamatai, sejten belüli lokalizációja. A sejtlégzés folyamata, feltételei. A felépítés, anyagátalakítás, raktározás lehetőségei. Az állati szövetek alaptípusai. Az állati szervezet létfenntartó szervrendszerei és szervei. Meghatározó evolúciós folyamatok, fejlődési lépések és irányok. Ivartalan szaporodásmódok példái. Ivaros szaporodás elve, a megtermékenyítés módjai. Egyedfejlődési szakaszok, típusok. Egyedfejlődés és törzsfejlődés kapcsolata. A nagy állatcsoportok főbb jellemzői, jellegzetes fajok. Példák evolúciós folyamatokra, irányokra. Halászat, haltenyésztés. Vadállomány, vadgazdálkodás. Húshasznosításra tartott állatok. Tejtermelés, tejtermékek, fogyasztásuk előnyei. Az állattenyésztés biológiai alapjának jelentősége. A takarmánytermesztés, hulladékelhelyezés környezeti hatása. 8

9 A kutya és az ember együttélése, kutyatartási szokások, szabályok. Egyéb társés hobbiállatok, tartásuk módjai (halak, madarak, hüllők tartása). Az etikus állattartás elvei, törvényi szabályozása. Az állatvédelmi törvény főbb elvei, előírásai. A bionika fogalma, területei, néhány fontosabb alkalmazás példája. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat IV. Kapcsolatok az élők és élettelenek között - Élőlények és környezetük 16 Populáció, társulás fogalma, jellemzői. A bioszféra szintje, a globális folyamatok iránya, jelentősége. Az élőlények környezeti igénye (napfény, hőmérséklet, levegő, víz, talaj), a szárazföldi és vízi környezet sajátosságai. Környezeti eltartóképesség, tűrőképesség, korlátozó tényező, bioindikáció, indikátor szervezet fogalma, példái. Állapotjelzők és módszerek. Az életközösségek vízszintes és függőleges elrendeződése. Populációs kölcsönhatások fogalma, példái. Niche fogalma, néhány példa. A szabad és a foglalt niche biológiai következményei. Példák az életközösségekben zajló anyagkörforgásra. Táplálékpiramis. Az energiaáramlás. Ciklikus folyamatok, egyirányú változások, véletlenszerű és kaotikus létszámingadozások. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat V. Érthetjük őket? Az állatok viselkedése 7 Az állati magatartás funkciójának értelmezése, fontosabb területei és példái. A magatartás (mozgási) elemekre, egységekre bontása, mozgásmintázat fogalma, példái. Feltétlen reflex fogalma, példái. Öröklött mozgáskombináció jellemzői, feltételei (inger, kulcsinger, belső motiváció). A tanult magatartásformák jelentősége az alkalmazkodásban, optimalizációban. Társításos (feltételes reflex), operáns és belátásos tanulás. A megerősítés 9 füzet,, projektor

10 szerepe. Az állati kommunikáció célja (pl. jelzés, figyelmeztetés, agresszió) és formái (pl. akusztikus, kémiai és vizuális jelzések). Agresszió, önzetlenség, személyes tér, államalkotás jellegzetességei. A szocialitás megjelenése, a kultúra magatartást befolyásoló hatása. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat VI. Másfélmillió lépés Magyarországo n. A Kárpát-medence élővilága 6 Vizes élőhelyek, fátlan társulások, fás társulások, erdő típusok. A magyarországi nemzeti parkok területi elhelyezkedése, jellegzetes tájai és védett értékei. A Kárpát-medence területén található jelentősebb természetvédelmi területek. A Kárpát-medence természeti képének, tájainak néhány fontos átalakulása az emberi gazdálkodás következtében. Az emberi tevékenység életközösségekre gyakorolt hatása, a veszélyeztetés lehetőségei. Tartósan fenntartható gazdálkodás és pusztító beavatkozások példái. A természetvédelem törvényi szabályozása. Helyi cselekvési lehetőségek, civil szervezetek szerepe. füzet,, projektor 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat Év végi összefoglalás 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; értékelés füzet,, projektor 0 Összesen:

11 72 11

12 Biológia - egészségtan 11. Évfolyam, szakgimnáziumi osztályok, heti 2 óra (kifutó) Témakör I. Sejtjeinkben élünk A sejt Óraszám Kötelező Szabadon Tartalom Taneszköz választható 6 A környezet fizikai hatásai és az életlehetőségek közötti összefüggések. A víz biológiai szempontból fontos jellemzői. A sejtplazma, mint oldat. A környezeti koncentráció hatása. A sejteket felépítő szerves anyagok fontosabb típusai, sajátos biológiai funkciói. Az enzimműködés lényege, jelentősége. A sejteket károsító fizikai és kémiai hatások főbb típusai. A biológiai folyamatok energetikai összefüggései, sejten belüli helyük. Az ATP szerepe. Felépítő anyagcsere: fotoszintézis. Lebontó anyagcsere: sejtlégzés, erjedés. A folyamatok alapegyenlete, energiamérlege. A sejtmembrán jelforgalmi funkciója. A kémiai kommunikáció, anyagfelvétel és -leadás módjai. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat II. Szépség, erő, ügyesség Az emberi test 8 Szimmetria, testtájak és arányok. A felegyenesedett testtartás, gerincoszlop alakja, tartáshibák. A testi jellegek eltérései, átlagértékek és szélsőségek. Az emberi rasszok jellemző testi jellegei. Testkép és lelki egyensúly összefüggése. A normál testsúly, testalkat megőrzésének fontossága. 12

13 A megjelenés, a testkép módosításának lehetőségei, előnyök, mellékhatások, veszélyek. A csont szilárdsága és rugalmassága, a kémiai összetétel és a szöveti-, szervi felépítés főbb jellemzői. A csontok formai típusai, kapcsolódási formái. A vázizmok összehúzódási képessége. A hajlító és feszítő izmok működése néhány példán. Az Emelőelv érvényesülése. Az izomerő és munka értelmezése. A fizikai terhelés hatása a csontozatra és az izomzatra. A munkaterhelés lehetséges hatása, az alkalmazkodás módja. A mozgásszegény életmód káros következményei. Szűrővizsgálatok lehetősége, fontossága. A bemelegítés, erősítés, nyújtás biológiai alapjai, fontossága. Sérülések típusai, alapvető elsősegélynyújtási ismeretek. Az edzés és a fizikai teljesítmény összefüggése. Étrend, táplálékkiegészítők, teljesítménynövelők - előnyök, hátrányok, veszélyek. 3 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat III. Szorgos szerveink A szervezet anyagforgalma 11 A tápcsatorna szakaszai, funkcióik. Az emésztés fogalma, emésztőnedvek, a folyamat lépései. A tápanyagok felszívódása. A tápcsatorna mozgása. A máj elhelyezkedése és szerepe a szervezet működésében. Testtömegindex, normál testsúly, túlsúly és elhízás következményei és emelkedő kockázatok. Tápanyagok fajlagos energiatartalma. Az alultápláltság, éhezés jelei, következményei. A kiegyensúlyozott, változatos étrend jelentősége. Fehérjebevitel, élelmi rostok, vitaminok 13

14 forrásai, hatásaik és jelentőségük. Az élelmiszer higiénia fogalma, gyakorlati szempontjai. A normál bélflóra jelentősége. Élelmiszer allergia, felszívódási és emésztési rendellenességek. A tartós stressz emésztőrendszerre gyakorolt hatása. Az emésztőrendszer rosszindulatú daganatos megbetegedéseinek kockázati tényezői. A felső- és alsó légutak felépítése, működése. A ki- és belégzés folyamata, légzőizmok. A gázcsere fogalma és feltételei. A hemoglobin szerepe, jelentősége. Vitálkapacitás, légzési perctérfogat fogalma. Melyek a gyakoribb légzőszervi megbetegedések, mit tehetünk a megelőzés érdekében? Levegőminőség jelentősége, jelentősebb légszennyező anyagok és szűrésük módjai. Kockázatok, kórképek, megelőzési és gyógyítási lehetőségek. Belső környezet fogalma, folyadékterek típusai, szabályozottságának élettani jelentősége. A vér és a szövetközti nedv, ill. a nyirok keletkezése, összetétele, funkciói. A vér oldott és sejtes elemei. A véralvadás élettani jelentősége, a folyamat fő lépései és tényezői. A vérrög képződés kockázati tényezői és következményei. A szív fölépítése, működésének szakaszai. A szívritmus, pulzusszám, pulzustérfogat és perctérfogat összefüggése. Értípusok, artéria, véna, kapilláris felépítése, funkciója. Vérkörök. Vérnyomás fogalma, mérése, normál értékei. A vese szervi felépítése, a vesetestecske részei, működése. A vizelet képzése. A folyadékbevitel és a sófogyasztás összefüggése, a vérnyomásra gyakorolt hatásuk. Érelmeszesedés, trombózis, infarktus, szélütés. 14

15 Kockázatot jelentő élettani jellemzők Az érrendszer állapota és az életmód közötti összefüggések. 3 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat IV. Védelmi vonalaink Az immunrendszer és a bőr 5 A veleszületett immunitás fogalma, folyamata. Gyulladás. A szerzett, specifikus immunitás jellemzői. A nyiroksejtek típusai és funkciói. Antigén és antitest fogalma, reakciója. Kórokozó, fertőző és megbetegítő képesség, helyi és világjárvány. Passzív és aktív immunizálás. Az immunizálás közegészségügyi előnyei. Gyakoribb védőoltások. Az immunrendszer és a lelki állapot közötti összefüggés. A tartós, nem kezelt stressz immunvédelmet gyengítő hatása. A HIV fertőzés és az immunrendszer gyengülése közötti összefüggések, az AIDS betegség. Az allergia és az asztma immunológiai háttere. A bőr funkciói. A bőr rétegei, szöveti felépítésük. Felépítés és működés összefüggései. A bőr mikrobái, bőrflóra. Bőrhibák típusai, okai. A bőr regenerációja, sebgyógyulás. A bőr higiénéje. Kiszáradás elleni védelem, táplálás. A bőrallergia okai, tünetei. A napsugárzás (UV) károsító hatása, a bőrrák felismerhetősége, veszélyessége. 15

16 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat V. Egyensúly és alkalmazkodás Az életműködések szabályozása 12 Vezérlés és szabályozás különbsége. A szabályozókör fogalma, elemei. A negatív visszacsatolás működési elve, biológiai szerepe. Az idegi és a hormonális szabályozás lényegi jellemzői, különbségek, munkamegosztás. A hormonális szabályozás hierarchikus felépítése. Az idegrendszeri ellenőrzés érvényesülése, agyalapi mirigy hormonok, szabályozásuk és hatásaik. A hormonhatás jellemzői, hormon és receptor összefüggése. A vércukorszint szabályozása. A pajzsmirigy hormonjai, hatásuk. A kalciumszint szabályozása. A mellékvese hormoncsoportjai, fő hatásterületeik. A szerzett cukorbetegség kockázati tényezői, felismerése, lehetséges következményei és kezelésük. Növekedési rendellenességek. Pajzsmirigy betegségek. Hormonok, hormonhatású szerek a környezetünkben, lehetséges veszélyek. A hormonális dopping módszerei, veszélyei. Az idegsejt felépítése. Inger, ingerület, ingerküszöb fogalma. Idesejtek kapcsolódása, a kémiai szinapszis, serkentés és gátlás. A szinapszisok működésére ható drogok, mérgek. A gerincvelő felépítése, elhelyezkedése, kapcsolatai, funkciói. Reflexkör fogalma. Szomatikus és vegetatív gerincvelői reflexek. A szem felépítése, a látás folyamata, jellemzői. Alkalmazkodás a változó távolsághoz és fényerőhöz. A fül felépítése, a hallás és egyensúlyozás folyamata. A kémiai érzékelés. 16

17 Észlelés és érzékelés különbsége, az agy szerepe az érzékelésben. Szemhibák és látásjavító eszközök, módszerek. A halláskárosodás kockázatai. Zajártalom. Vegetatív szabályozás fogalma, funkciója, szabályozási területei. Szimpatikus és paraszimpatikus működés. Értelmi és érzelmi működés, memória. Éberség és alvás ritmusa. Idegrendszeri sérülések okai, gyakoribb esetei és következményei. Fejlődési zavarok, rendellenességek, fogyatékosság. 3 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat VI. Vagyok, mint minden ember. Az ember egyéni és társas viselkedése 7 Az emberi csoportokra jellemző társas viszonyok: utánzás, empátia, tartós kötődés, csoportnormák elfogadása és az ezzel kapcsolatos érzelmek kimutatása, a szabálykövetés és szabályteremtés példái. Az idegen csoportoktól való elkülönülés és az eltérő csoportok közti együttműködés biológiai háttere. Az ember, mint megismerő lény. Az érzelmek biológiai funkciói. Az állatok és az ember tanulási képessége. Tanulási típusok. A tanulás és a memória kapcsolata. A motiváció, az érzelmi viszonyulás jelentősége a tanulásban. Szociokulturális hatások. A depresszió, a feloldatlan, tartós stressz lehetséges okai, káros közösségi hatásai, testi hatásai, a megelőzés és a feloldás lehetséges módjai. A lelki egészség fogalma. Élethelyzetek, krízisidőszakok előfordulása, kezelése. A segítségkérés és nyújtás lehetőségei a köz- és a civil szférában. A párkapcsolat és a munkahelyi közösség, a baráti kapcsolatok 17

18 jelentősége. A tevékenység, az alkotás és a személyi autonómia fontossága. Az orvoshoz fordulás szükségességének esetei. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat Év végi összefoglalás 1 Összefoglalás; Feladatmegoldás; értékelés Összesen: Témakör I. Az élet kódja A biológiai információ és átörökítése Biológia - egészségtan 12. Évfolyam, szakgimnáziumi osztályok, heti 1 óra (kifutó) Óraszám Tartalom Szabadon Kötelező választható 8 Gén és génváltozat fogalma. Mendel vizsgálati módszere, eredményei. Allélkölcsönhatások. Példa emberi tulajdonságok öröklődésére. Genetika betegség fogalma, példák egy génes típusokra. A minőségi és mennyiségi tulajdonságok öröklődése. Taneszköz 18

19 II. Új kezdetek Szaporodás, szexualitás A beltenyésztés kockázata és lehetséges előnyei. Több gén által meghatározott jellegek. A genetikai hajlam fogalma, néhány példája. Kockázati tényezők és gének kölcsönhatása. Az egyén és a társadalom együttélése öröklött hiányokkal (diéta). A genetikai kapcsoltság és oka. A számtartó és a számfelező osztódás, a sejtciklus. Testi és ivari kromoszómák, a nemhez kötött öröklés jellemzői. A nukleinsavak alapfölépítése. A DNS megkettőződése, információáramlás a fehérjék szintézise során (gén > fehérje > jelleg). A mutációk típusai, gyakoriságuk, lehetséges hatásaik, mutagén tényezők. A sejtek differenciálódása, a többsejtűek egyedfejlődése. Példa a génműködés szabályozottságára. A szabályozott működés zavara, daganatos betegségek. Az őssejtek lehetséges felhasználása. Tartós károsodás és regeneráció. Az öregedés lehetséges okai A géntechnológia lényege, lehetőségei, kockázatai és néhány alkalmazása. A genomika céljai. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat 6 Ivaros és ivartalan szaporodásformák az élővilágban. Növények ivartalan szaporítása. Klónozás. Ivarsejtek, megtermékenyítési módok a növény és állatvilágban (néhány példa). A genetikai sokféleség jellemzése (allélszám) és biológiai szerepe (nemesítés, az alkalmazkodás lehetősége). Kromoszomális, elődleges és másodlagos nemi jellegek. 19

20 A férfi és női ivarsejtek, ivarszervek felépítése, működése. A menstruációs ciklus hormonális szabályozása. Mennyivel jelent többet a családtervezés, mint a fogamzásgátlás? Fogamzás és fogamzásgátlás, családtervezés. A megtermékenyülés, a méhen belüli élet fő jellemzői. A magzati élet védelme. Születés. A születés utáni élet fő szakaszainak biológiai jellemzői. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat III. Kibontakozás Biológiai evolúció 6 Az evolúció darwini leírása. A neodarwinista szemlélet lényege. A populációgenetikai modell. Szelekció típusok. A genetikai változatosságot növelő és csökkentő tényezők. A fosszíliák értelmezése: az egykori élőlények rekonstrukciója, azaz a lelet kora. Mely molekulák alkalmasak az evolúció vizsgálatára? Biokémiai törzsfa. Rezisztens kórokozók, gyomok megjelenése és terjedése. Fajok, csoportok kihalásának lehetséges okai. Vitatott kérdések (irányultság, önszerveződés, emberi evolúció). A Gaia-elmélet lényege. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat IV. Jövőnk a tét Gazdálkodás és fenntarthatóság 5 Önpusztító civilizációk és a természeti környezettel összhangban maradó gazdálkodási formák. Milyen alternatív megoldások léteznek a környezetterhelés csökkentésére? 20

21 Az ökológiai krízis társadalmi-szemléleti hátterének fő tényezői. Ökológiai lábnyom. A természeti környezet terhelése: fajok kiirtása, az élőhelyek beszűkítése és részekre szabdalása, szennyezőanyag-kibocsátás, fajok behurcolása, megtelepítése, talajerózió. A környezeti kár fogalma, csökkentésének lehetőségei. A természeti értékek védelmének lehetőségei. A természetes vagy természetközeli életközösség/állapot értelmezése, helyi példái. Az emberi tevékenység hatásaira utaló változások. Az életközösség változásának követésére alkalmas állapotjelzők, indikátorok, a megfigyelés és mérés lehetőségei. 2 Összefoglalás; Feladatmegoldás; Témazáró dolgozat Év végi összefoglalás Összesen: Összefoglalás; Feladatmegoldás; értékelés 36 21