Hulladékanalízis és -kezelés

Átírás

1 Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok környezetvédelmi területre Hulladékanalízis és -kezelés II/14. évfolyam tanári kézikönyv A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP /1-2F A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

2 Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok környezetvédelmi területre Hulladékanalízis és -kezelés TÁMOP /1-2F Hulladékanalízis és -kezelés II/14. évfolyam Tanári kézikönyv

3 A kiadvány a TÁMOP /1-2F azonosító számú projekt keretében jelenik meg. Szerző: Hartl Jánosné, Filó Ferenc Lektor: Mitykó János Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján A mű egésze vagy annak részletei az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók. A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, Igazgató: Bertalan Tamás Tördelés: Király és Társai Kkt. Cégvezető: Király Ildikó

4 A tananyag általános leírása TANANYAG CÍME A TANANYAG ÓRASZÁMA ÁLTALÁNOS CÉLOK Hulladékanalízis és -kezelés II/14. évfolyam 48 óra A program célja, hogy a tanítási egységet befejező tanuló rendelkezzen olyan szakmai készségekkel, képességekkel, szakmai ismeretekkel, attitűdökkel, amelyek a feladatkompetenciák, szakmai ismeretalkalmazások, szakmai készségek módszer és személyes kompetenciák fejlesztése révén alakulnak ki és nélkülözhetetlenek a sikeres foglalkoztatásukhoz. A technikusjelölt szerezzen gyakorlatorientált, alkalmazásképes ismereteket a hulladékgazdálkodás területén: Legyen képes átlátni a hulladékok gyűjtése, szállítása, hasznosítása és ártalmatlanítása során alkalmazott technológiákat. Ismerje a hulladékok mintavételével, minták kezelésével, tárolásával kapcsolatos előírásokat. Képes legyen elvégezni a települési- és a veszélyes hulladékok kivonataiból a leggyakrabban szokásos kémiai vizsgálati és alkalmazott műszeres analitikai méréseket. Legyen képes leírás szabvány alapján végezni a méréseket. Tudja az eredményeket dokumentálni, értékelni, a szükséges korrekciókat elvégezni és az eredmények alapján következtetéseket levonni a hulladékok további kezelésével kapcsolatban. A tantárgy elméleti és gyakorlati óráin megszerzett ismereteket tudja integrálni, komplex egész szakmai ismeretté ötvözni. A technikusjelölt: Lássa át a hulladékgazdálkodás szerkezetét, a tantárgy struktúráját, célkitűzéseit, követelményeit. Ismerje a gyűjtősziget, hulladékudvar, munkahelyi és üzemi gyűjtőhely, tárolótelep, válogatómű felépítését, rendeltetését, működtetését. Ismerje az átrakóállomás működésének, berendezéseinek, folyamatának, gépeinek, és annak az adminisztrációját, használatát. Ismerje a hulladék-előkészítés, fizikai, kémiai, biológiai és termikus kezelés folyamatait és azok gépeinek, berendezéseinek a használatát. Ismerje a hulladéklerakók üzemelését, a lerakás technológiáját, azok gépeit és ellenőrzőrendszereit. Ismerje a hulladékkezelő telepek adatszolgáltatási kötelezettségét. Szerzett ismereteit alkalmazni tudja a képzési iránynak megfelelő munkahelyeken. Képes legyen a hulladék mintavételezésében és előkészítésben szakszerű munkát végezni. Tudja meghatározni a hulladék mennyiségét. Ismerje a hulladékanalitikai mérések céljait, feladatait és módszereit. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

5 ÁLTALÁNOS CÉLOK KAPCSOLÓDÁ- SOK Ismerje a hulladékanalitikai mérések elvégzéséhez szükséges eszközöket, és azok szakszerű és biztonságos használatát. Ismerje a hulladékanalitikai mérésekhez szükséges vegyszerek fontosabb tulajdonságait. Képes legyen tájékozódni a vegyszerek használatával járó kockázati tényezőkről, és biztonsági előírásokról. Tudja mérni szabványok, mérési utasítások alapján a hulladék fizikai és kémiai jellemzőit. Tudjon tájékozódni a szabványok használatának területén, követni azok módosításait, változásait. Képes legyen részt venni a hulladék minősítésében. Tantárgyakhoz Hulladékgazdálkodás gyakorlat Tananyagegységekhez: 267/1.2/ Hulladékanalízis 267/2.2/ Fizikai-kémiai hulladékkezelés 267/2.3/ Biológiai hulladékkezelés 267/2.4/ Termikus hulladékkezelés teljes oxidációval 267/2.5/ Egyéb termikus hulladékkezelések 267/2.6/ Hulladékok elhelyezése 267/2.7/ Hulladéklerakó utógondozása 267/2.8/ Hulladékkezelő telepek berendezései, működése Követelménymodulokhoz: Hulladékgazdálkodó feladatok Szakmai vizsgához: Szakmai és vizsgáztatási követelményekhez: Hulladékgazdálkodó feladatok 1., 2., 3. vizsgafeladat 4 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

6 KIMENETI KÖ- VETELMÉNYEK Képes legyen részt venni a hulladék mintavételezésében és előkészítésében: Tudja felsorolni a hulladék mintavételezésének módjait, továbbá a hulladékminta előkészítésének és tárolásának módját. Tudjon mintavételi jegyzőkönyvet készíteni. Tudjon a vizsgálati célnak megfelelő hulladékkivonatokat készíteni. Tudja meghatározni a hulladék mennyiségét és mechanikai összetételét. Tudja mérni szabványok, mérési utasítások alapján a hulladék egyszerű fizikai és kémiai jellemzőit. Tudja felsorolni a szelektív hulladékgyűjtés szerepét, szabályait és a hulladékok másodnyersanyagokká történő feldolgozásának gazdasági és környezetvédelmi hatásait. Tudja magyarázni a gyűjtősziget, hulladékudvar, munkahelyi és üzemi gyűjtőhely, tárolótelep, válogatómű felépítését, rendeltetését, működtetését. Ismerje az átrakóállomás feladatait, berendezéseit, gépeit és a kapcsolódó adminisztrációs kötelezettségeket. Tudja magyarázni a települési szilárd hulladékok termikus kezelésének módjait, berendezéseinek működését. Legyen képes felsorolni a komposztálás folyamatának technológiai előírásait. Tudja magyarázni a lerakóhely kijelölésének szempontjait, azok fontosságát. Tudja felsorolni a lerakó infrastrukturális létesítményeit. Tudja magyarázni a lerakó működését, a lerakás technológiáit, gépi berendezéseinek működését, monitoring hálózatát, folyamatos és végső rekultivációjának módját. Rendelkezzen áttekintőképességgel a hulladékkezelés és -ártalmatlanítás területén. Tudja felsorolni a hulladékanalitikai mérések céljait, feladatait és módszereit. Ismerje a hulladékanalitikai mérések elvégzéséhez szükséges eszközöket, és azok szakszerű és biztonságos használatát. Tudja a megfelelő leírások alapján a vizsgálatok kivitelezését megtervezni. Ismerje a hulladékanalitikai mérésekhez szükséges vegyszerek fontosabb tulajdonságait, a kapcsolódó munka- és egészségvédelmi szabályokat. Képes legyen tájékozódni a vegyszerek használatával járó kockázati tényezőkről, és biztonsági előírásokról. Tudjon tájékozódni a szabványok használatának területén, követni azok módosításait, változásait, tudja a hulladékok analitikai vizsgálatát szabványok, mérési utasítások alapján szakszerűen elvégezni. Tudja a műszereket leírás alapján biztonságosan kezelni. Tudja a mérés paramétereit beállítani és a mérési eredményeket elmenteni a számítógépen. Képes legyen a mérési adatok számítógépen történő grafikus ábrázolására. Képes legyen a hulladékminősítési műveletekben részt venni, a hulladékokat a környezetre gyakorolt hatásuk szerint osztályozni. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

7 Tanmenet Sorszám Tanítási egység témakör címe Időtartam (perc) A tanítási egység típusa 1. Hulladékanalízis és -kezelés a gyakorlat szerkezete, általános tudnivalók (elméleti bevezetés). Feladatkijelölés. Üzemi környezetvédelmi 4 45 Gyakorlat (4 45 perc) laboratórium meglátogatása 2. Hulladékkezelés I. begyűjtés, előkészítő (fizikai) műveletek 4 45 Gyakorlat (4 45 perc) 3. Hulladékkezelés II. termikus hulladékkezelés 4 45 Gyakorlat (4 45 perc) 4. Hulladékkezelés III. biológiai hulladékkezelés 4 45 Gyakorlat (4 45 perc) 5. A hulladék végső elhelyezése 4 45 Gyakorlat (4 45 perc) 6. Hulladékanalízis fizikai, kémiai mérések Gyakorlat (4 45 perc) 7. Tanulói projekt-(feladat) bemutató 2 45 Dupla óra (2 45 perc) 8. Hulladékanalízis Veszélyes hulladékok környezeti hatásai és spektrofotometriás meghatározásuk Dupla óra (2 5 perc) elméleti alapjai 9. Hulladékanalízis Veszélyes hulladékok vizsgálata spektrofotometriás módszerrel Gyakorlat (7 45 perc) Összesen Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

8 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: HULLADÉKANALÍZIS ÉS -KEZELÉS a gyakorlat szerkezete, általános tudnivalók (elméleti bevezetés). Feladatkijelölés. Üzemi környezetvédelmi laboratórium meglátogatása Időtartam 180 perc Célok Követelmények Informatikai, oktatástechnikai eszközök Sorszám: 1. Évfolyam: II/14. A tanítási egység típusa: 1 gyakorlat (4 45 perc) A tanuló ismerje meg: a tantárgy szerkezetét, tematikáját, követelményeit; a gyakorlatok során elvégzett feladatok dokumentálásának módját; a jegyzőkönyv tartalmi és formai követelményeit; a projektmunka lényegét és készítésének módját; az üzemlátogatások (terepgyakorlatok) lebonyolításának szakmai és munkavédelmi vonzatait. Legyen képes egy technológiai folyamatról jegyzőkönyvet készíteni a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint. A tanuló legyen képes a technológiai folyamatokról meghatározott szempontok szerint prezentációt készíteni, és azt társainak előadás keretében bemutatni. Társakkal való együttműködés képességének fejlesztése a tananyag feldolgozása során. Önálló munkavégzés és véleményalkotás képességének kialakítása. Adatokkal (információval) való műveleti képességek fejlesztése. Legyen képes átlátni a hulladékgazdálkodás szerkezetét, a gyakorlat tematikáját. Tudjon ismereteket megosztani társaival megszerzett ismeretei alapján. Legyen képes jelenségek megfigyelésére tanulmányi céllal. Tudjon jegyzőkönyvet készíteni szerzett és meglévő ismeretei alapján az adott témában valamennyi terep- és laboratóriumi gyakorlatról a megadott szempontok alapján (általános követelmény). Képes legyen a gyakorlatok során szerzett ismereteit rendszerezni, összefoglalni, azokból megadott szempontok szerint társainak beszámolni. Ismerje az üzemlátogatásokkal kapcsolatos főbb magatartási és biztonsági szabályokat. Ismerje meg a meglátogatott üzemi környezetvédelmi laboratórium munkájának legfontosabb feladatait. Számítógép 1 db (laptop), projektor, vetítővászon, adathordozó eszköz Speciális szoftver: PowerPoint PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

9 Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Tanári prezentáció: HUL14_TP1.ppt Farkas Csaba (2005) A PowerPoint 2003 használata, in Windows XP és Office 2003 felhasználóknak, Budapest: Jedlik Oktatási Stúdió Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

10 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG - témakör címe: Hulladékanalízis és -kezelés a gyakorlat szerkezete, általános tudnivalók (elméleti bevezetés). Feladatkijelölés. Üzemi környezetvédelmi laboratórium meglátogatása Téma/Altéma Készség/képesség/ kompetencia 1. A hulladék fogalma. A hulladékgazdálkodás fogalma, szerkezete. A hulladékgazdálkodás tantárgy felépülése 2. A terep- és laboratóriumi gyakorlatok megfigyelésének szempontjai. A jegyzőkönyv felépítése, főbb fejezetei, tartalmi és formai követelményei 3. A ppt. készítésének szempontjai, főbb szabályai, előadásának tudnivalói 4. Az üzemlátogatás (terepgyakorlat) lényegi elemei. A helyszínre utazás tudnivalói. Az üzem (terepi gyakorlati helyszín) belterületén betartandó szabályok Rendszerező képesség Komplex látásmód Tematikus lényegi elemeket tartalmazó írásbeli munka készítésének menete Tematikus lényegi elemeket tartalmazó írásbeli munka készítésének menete A társas viselkedés, közlekedés szabályai Önkontroll igénye Sorszám Időtartam (perc) Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 20 Tanári előadás Ötletroham Vita Szóbeli szövegalkotás Frontális osztálymunka 25 Tanári előadás Frontális osztálymunka 25 Tanári előadás, megbeszélés Frontális osztálymunka 20 Tanári előadás Frontális osztálymunka N Korábbi tanulmányokban szerzett ismeretek felidézése. A hulladék ismérveit összegyűjtik ötletrohamban. Számítógép 1 db (laptop), projektor, vetítővászon, adathordozó eszköz, prezentáció HUL14_TP1.ppt 2 9. diák Számítógéppel készített jegyzőkönyv (pl. végzett tanuló színvonalas jegyzőkönyve) Számítógép 1 db (laptop), projektor, vetítővászon, adathordozó eszköz Speciális szoftver: Power- Point (tanári prezentáció HUL14_TP1.ppt 10. dia) A tanár által a tananyagfejlesztésben feldolgozandó gyakorlatok bemutatása tanári prezentációval (az első 30 óra anyagának ismertetésére). Mintajegyzőkönyv bemutatása a tanulóknak, melyet egyénileg készítenek majd (lehetőleg kinyomtatott formában). Tanulói projektfeladat: ld. 1. melléklet. Ügyeljünk a projektben résztvevők egyenlő terhelésére, az igazságos feladatmegosztásra! Úgy határozzuk meg a munkát, hogy minden tanuló egyéni teljesítménye is értékelhető legyen! N A tanulókkal ismertetni kell a terepgyakorlat helyszínének pontos címét, a megközelítés útvonalát, módját, az úton, ill. a gyakorlat helyszínén betartandó viselkedési normákat. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

11 A TANÍTÁSI EGYsÉG - témakör címe: Hulladékanalízis és -kezelés a gyakorlat szerkezete, általános tudnivalók (elméleti bevezetés). Feladatkijelölés. Üzemi környezetvédelmi laboratórium meglátogatása Téma/Altéma Készség/képesség/ kompetencia 5. Az üzemi laboratórium feladatai. Akkreditáció. A minták és a mintákkal kapcsolatos műveletek. Vizsgálati módszerek. Az eredmények megadása, közlése Figyelem, emlékezet, ismeretalkalmazás, írásbeli és szóbeli szövegalkotás Összefüggések felismerése, kíváncsiság Szoftverhasználat, elektronikus kommunikáció Sorszám Időtartam (perc) Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 90 Terepi gyakorlat Frontális osztálymunka N A tanulók üzemi környezetvédelmi laboratóriumot látogatnak meg (célszerűen a települési köztisztasági szolgáltató Budapesten az FKF Zrt. laboratóriumát). Megfigyeléseikről egyénileg jegyzőkönyvben, csoportosan ppt-ben számolnak be. 10 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

12 Projektfeladat kijelölés 1. melléklet A hulladékgazdálkodás gyakorlat tantárgy Tanítási óráin elvégzett, feldolgozott tananyagról PowerPoint előadás formájában kell beszámolni. A PowerPoint előadást az osztály tagjainak kis csoportokban (létszám az osztály létszámától függ) kell elkészíteni, és a csoport egyik tagjának kell előadnia a gyakorlati órákon. A feldolgozásra kerülő tananyagegységek, kijelölhető altémák A tananyagegység száma, címe 1. Üzemi környezetvédelmi laboratórium meglátogatása 2. Hulladékkezelés I. begyűjtés, előkészítő (fizikai) műveletek 3. Hulladékkezelés II. termikus hulladékkezelés 4. Hulladékkezelés III. biológiai hulladékkezelés A tananyagegység célkitűzése Akkreditált környezetvédelmi laboratórium működésének megismerése A háztartásokban, nagy mennyiségben keletkező (főként csomagolási és egyéb) hulladékok begyűjtésének, előkezelésének (hasznosításra történő előkészítése) elsajátítása. A települési szilárd hulladék termikus hasznosítása-ártalmatlanítása. A folyamat részműveleteinek elsajátítása. A komposztálás lehetőségeinek elsajátítása elsősorban a növényi eredetű hulladékok feldolgozásának megismerésével. A feldolgozásra javasolt altémák 1. Az akkreditált laboratóriumok működésének jelentősége, azok feladata a hulladékgazdálkodás területén. 2. A leggyakoribb hulladékanalitikai vizsgálatok; mire alkalmazhatók a hulladékvizsgálatok eredményei. 3. A hulladékgyűjtő szigetek jelentősége a lakossági szelektív gyűjtés területén (számuk a fővárosban, elhelyezésük szempontjai, kihasználtságuk, gondozási-karbantartási kérdések). 4. A lakossági hulladékgyűjtő udvarok szerepe a fővárosi szelektív hulladékgyűjtés folyamatában. 5. A szelektív gyűjtés eredményeként öszszegyűjtött hulladékok előkészítése az újrahasznosítás érdekében (műanyag-, fém-, üveg-, papír-, elektronikai- és akkumulátorhulladékok előkészítő műveletei). 6. A hulladék tárolása, előkészítése, adagolása, égetése. 7. A hulladékégetés égéstermékeinek kezelése (salakkezelés, -hasznosítás lehetősége, pernyekezelés); a füstgáztisztítás és hőhasznosítás folyamata). 8. A füstgázelemzés jelentősége és módszere az FKF Zrt. Fővárosi Hulladékhasznosító Művében. 9. A komposztás, mint aerob lebontási folyamat potenciális alapanyagainak és optimális paramétereinek bemutatása. 10. a komposztálás gyakorlati kivitelezése különböző komposztálási technológiák bemutatása (ipari és háztáji). PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

13 A tananyagegység száma, címe 5. A hulladék végső elhelyezése 6. Hulladékanalízis fizikai, kémiai mérések A tananyagegység célkitűzése A települési szilárd hulladék rendezett lerakása feltételeinek, folyamatának megismerése. Az iskolai laboratóriumban elvégzett vizsgálatok összefoglalása-bemutatása. A feldolgozásra javasolt altémák 11. a rendezett lerakó kialakításának megelőző műveletei (terület-kiválasztás, előzetes hatásvizsgálat, a területileg érintett lakosság bevonása a döntés-előkészítésbe). 12. A települési szilárd hulladék rendezett lerakásának folyamata (beszállítás-átvétel, lerakás, kapcsolódó műveletek [biogázkezelés], a telep infrastrukturális szükséglete). 13. A rendezett lerakó bezárását követő rekultiváció (a hulladékot takaró rétegrendek, a tájbaillesztés, az utógondozás). 14. A települési szilárd hulladék nedvességtartalmának meghatározása (durva és higroszkópos nedvesség). 15. A települési szilárd hulladék hamutartalmának, továbbá illószervessavtartalmának meghatározása. 12 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

14 Kreatív feladat Időtartam: Cél: Tanulói tevékenységek: Tanulói projekt Cím: A hulladékkezelés és -analízis műveleteinek áttekintése (1 15. altémák megnevezése) 1 28 óra irányított tapasztalatszerzés, óra tapasztalatok megosztása, a projekt produktumainak bemutatása. Prezentáció és tanulói jegyzőkönyv készítése a terepgyakorlatokról a megadott szempontok szerint. A gyakorlatok során a tanulók terepi megfigyeléseket (üzemlátogatások) és laboratóriumi gyakorlatokat végeznek. A terepgyakorlatokon: megfigyeléseiket frontálisan, prezentációkészítésüket csoportosan, jegyzőkönyvkészítésüket egyénileg végzik. A laboratóriumi gyakorlatokon: egyénileg és párosan dolgoznak. A tanulók heterogén kis csoportokban elvégzik a csoport számára kijelölt folyamat elemzését az alábbi szempontok alapján. Az eredményt a csoport egy tanulója ismerteti ppt. előadás formájában (a periódus utolsó gyakorlatán). A gyakorlatok előtt a csoportok különböző megfigyelési szempontokat kapnak. Ezek alapján jellemzik a látottakat. A tanulók részt vesznek a gyakorlathoz kötődő bevezető előadásokon (tantermi és helyszíni). Megtekintik az üzemi technológiai folyamatokat, amelynek során a látottakat memorizálják, jegyzetelnek, ha van rá lehetőség, fényképeket készítenek illetve elvégzik a gyakorlatokat az információs lap(ok) alapján. Ezek alapján fogják elkészíteni jegyzőkönyveiket (házi feladat), és a projektfeladatban meghatározott ppt. munkát, mely szintén tanórán kívüli tevékenység. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

15 Tanári instrukciók: Tárgyi feltételek: Értékelési szempontok: A projektfeladathoz A tanulókat csoportokra osztjuk (csoportalakítási szempontokhoz forrás: a témaköröknek és altémáknak megfelelően (15 altéma van), a csoportok feladata a technológiai fázisok feldolgozása a megadott szempontok szerint PowerPoint formájában. Tartalmi követelmények: a címnek feleljen meg a tartalom; szakmai-technológiai megfigyelések, amelyek alapján bárki megértheti a bemutatott folyamatot; a technológia szerepe a hulladékgazdálkodásban; műveletek, gépi berendezések bemutatása; foglalja össze a keretnek megfelelő terjedelemben az adott műveletet, folyamatot, mérési gyakorlatot. Formai követelmények: használjuk ki a közönség vizuális (látáson alapuló) beállítottságát (képek-szöveg megfelelő aránya!); szokatlan, meghökkentő információk hasznosak lehetnek; ne használjunk feleslegesen hangeffektusokat, mert zavaró lehet a közönség egy részének számára, és lehet, hogy az adott technikával nem is érvényesül; alkalmazzunk minél nagyobb betűméretet (min. 24-es, de inkább ennél nagyobb); ne legyen túl sok dia, mert fárasztó követni a szóbeli magyarázattal párhuzamosan; kerüljük a harsány színek és kaotikus effektusok túlzásba vitelét; ne akarjunk túl sok információt közölni; ne legyen kizárólag szöveg vagy kizárólag képek; alkosson egységes egészet a bemutató! Tanteremben: vetítővászon, számítógép, projektor Terepgyakorlaton: a terepgyakorlat helye biztosítja: pl. oktatófilm a levetítéséhez szükséges eszközökkel (videó lejátszó, CD-lejátszó, számítógép, projektor, vetítővászon) Iskolai laboratóriumban: általános laboratóriumi eszközök, műveletspecifikus eszközök (pl. valamilyen műszer) Az egyéni jegyzőkönyveket tartalmi és formai (esztétikai) szempontok alapján kell értékelni: azaz tartalmazza-e azokat a technológiai szempontból fontos elemeket, amelyek a gyakorlaton megfigyelhetők voltak; a külalak megfelel-e az elvárható szövegszerkesztési követelményeknek. A csoportok által készített ppt-k értékelése: megfelel-e a csoport számára kijelölt témakörnek, folyamatnak; kellően összefoglalja-e a feldolgozott területet; terjedelmében, szerkesztésében megfelel-e a prezentációra épülő előadás követelményeinek. 14 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

16 Információforrások, ajánlott irodalom: Tanulói jegyzet Tanári prezentációk Balogh Katalin, Sulcz Ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyomtatványok gyűjteménye 1.27/V6.0 az aktuális verzió (CD), VERLAG DASHÖFER Kft. Farkas Csaba (2005): A PowerPoint 2003 használata, in Windows XP és Office 2003 felhasználóknak, Budapest: Jedlik Oktatási Stúdió kornyezettechnika Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és Technológiai Főosztály (2003. május) Hulladékgazdálkodási Szakmai Füzetek 5. A települési szilárdhulladék termikus kezelése Budapest Köztisztasági Egyesülés munkacsoportja Dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda Kiadó Dr. Árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

17 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Hulladékkezelés I. begyűjtés, előkészítő (fizikai) műveletek Időtartam Célok Követelmények Munkaeszközök, szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai eszközök Sorszám: 2. Évfolyam: II/14. A tanítási egység típusa: 180 perc 1 gyakorlat (4 45 perc) A települési szilárd hulladék szelektív gyűjtésének megismerése terepi körülmények között: A gyűjtőszigetek és hulladékudvarok szerepének megismerése a lakossági szilárd hulladékok szelektív gyűjtésében. A szelektíven gyűjtött hulladékok előkészítő műveleteinek bemutatása (válogatás, aprítás, préselés, mosás). A másodnyersanyaggá előkészített hulladék további hasznosításának megismerése. Az üzemi gyűjtőhellyel szembeni követelményeinek megismerése. A hulladékátrakó állomás működésének, és gépi berendezéseinek megismerése. Jegyzőkönyv készítése a folyamatról a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint. Képes legyen a gyűjtősziget és a hulladékudvar funkcióját megkülönböztetni. Ismerje a hulladékok veszélyességi jellemzőit, tudja, hogy mely hulladékok nem helyezhetők el gyűjtőszigeteken, ill. hulladékudvarokban. Ismerje a válogatóműbe kerülő hulladékfajtákat, a válogatómű feladatát, rendeltetését, működését. Legyen képes felismerni a települési szilárd hulladék másodnyersanyagként hasznosítható összetevőit. Tudja a szelektált hulladékok felhasználási lehetőségeit. Legyen képes a háztartásban és a termelő egységeknél keletkező hulladék gyűjtésével kapcsolatos szabályokat alkalmazni és azok betartását ellenőrizni. Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíteni az adott témában. A terepgyakorlat helye biztosítja Hulladékgyűjtő szigetek gyűjtőedényei (a szelektív gyűjtés edényei). Hulladékudvarok gyűjtőedényei, egyéb eszközei, infrastruktúrája. Különböző (szelektíven begyűjtött) hulladékok. Válogató gépsor, tömörítőbálázó berendezés, láncos törőgép, mosógépsor (aprított műanyaghulladékhoz), szállítójárművek, speciális célgépek. Vetítővászon, számítógép (laptop) 16 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

18 Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Tanári prezentáció: HUL14_TP2.ppt Balogh Katalin, Sulcz Ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyomtatványok gyűjteménye 1.27/V6.0 (CD), VERLAG DASHÖFER Kft. Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és Technológiai Főosztály (2003. május): Hulladékgazdálkodási Szakmai Füzetek 4. A települési szilárdhulladék szelektív kezelésének módszerei, alkalmazási lehetőségei, Budapest Köztisztasági Egyesülés munkacsoportja, p Paálné dr. Brückner Helga, Reininger Róbert (1991): Gyűjtés, átmeneti tárolás, in Dr. Árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó. p Dr. Árvai József (1991): A hulladék káros környezeti hatása elleni védekezés alapjai Fogalommeghatározások, in Dr. Árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó. p Olessák Dénes (1991): Hulladékkezelés előkészítő műveletei, in Dr. Árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó. p Olessák Dénes (2000): A hulladék gyűjtése, átmeneti tárolása, in Dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda Kiadó p Olessák Dénes (2000): A hulladékkezelés előkészítő műveletei, in Dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda Kiadó p évi XLIII. törvény a hulladékgazdálkodásról 14., 15., /2001. (XI.14) Korm. rendelet 5 8. (települési szilárd hulladék) 98/2001. (VI.15.) Korm. rendelet (veszélyes hulladék) évi XLIII. törvény 2. sz. melléklet 5/2002. (X. 29.) KvVM rendelet 1 17.; és 2. sz. és 3.sz. melléklet 213/2001. (XI.14.) Korm. rendelet (települési szilárd hulladék) PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

19 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG - témakör címe: Hulladékkezelés I. begyűjtés, előkészítő (fizikai) műveletek Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. Fogalmak (hasznosíthatósági/kezelési szempontból): főtermék, melléktermék, másodnyersanyag, másodlagos energia- hordozó, hulladékfajták A hulladék gyűjtésével kapcsolatos szabályok Veszélyességi jellemzők (H-kódok) Tárolási szabályok: összeférhetetlenségi tulajdonságok 2. A lakossági szelektív hulladékgyűjtés lehetőségei: gyűjtősziget, hulladékudvar A szelektíven gyűjtött hulladék átmeneti tárolása, előkezelése Komplex látásmód, emlékezet, figyelem, problémaelemzés, szóbeli szövegalkotás. rendszerező képesség. Emlékezet, figyelem, problémaelemzés, szóbeli szövegalkotás Összehasonlítás, kíváncsiság Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök 25 Ötletroham, vita, szóbeli szövegalkotás tanári irányítással 20 Tanári előadás, megbeszélés Frontális osztálymunka Frontális osztálymunka Egyéb javaslatok N Korábbi tanulmányokban szerzett ismeretek (fogalmak, tárolási szabályok, veszélyességi jellemzők) felidézése, új ismeretek előkészítése ötletroham formájában. Tantermi gyakorlat (terepgyakorlat bevezetése) Számítógép 1 db (laptop), projektor, vetítővászon, adathordozó eszköz, prezentáció HUL14_TP2.ppt diák Tanári PowerPoint előadás. Tantermi gyakorlat (terepi gyakorlat bevezetése). 18 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

20 A TANÍTÁSI EGYsÉG - témakör címe: Hulladékkezelés I. begyűjtés, előkészítő (fizikai) műveletek Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 3. Gyűjtősziget: funkciói, telepítési szempontjai gyűjtőedények. Hulladékudvar: működés, tárolási módok, munkavédelmi szabályok Figyelem, emlékezet, ismeretalkalmazás, írásbeli és szóbeli szövegalkotás Összehasonlítás, adatgyűjtés megadott szempontok alapján Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök 60 Projektszerű tanulás, tanári magyarázat, megbeszélés, házi feladat (írásbeli szövegalkotás) Frontális osztálymunka, egyéni munka A terepgyakorlat helye biztosítja Hulladékgyűjtő szigetek gyűjtőedényei (a szelektív gyűjtés edényei) Hulladékudvarok gyűjtőedényei, egyéb eszközei, infrastruktúrája 4. A válogatómű szerepe a hulladék gazdálkodás rendszerében: átmeneti tárolás válogatás előkészítő műveletek Figyelem, emlékezet, ismeretalkalmazás, írásbeli és szóbeli szövegalkotás Következtetés, céltudatosság, összefüggések felismerése Szoftverhasználat, elektronikus kommunikáció 75 Projektszerű tanulás, tanári magyarázat, megbeszélés, házi feladat (írásbeli szövegalkotás) Frontális osztálymunka, egyéni munka A terepgyakorlat helye biztosítja Különböző (szelektíven begyűjtött) hulladékok Válogató gépsor, tömörítőbálázó berendezés, láncos törőgép, mosógépsor (aprított műanyaghulladékhoz), szállítójárművek, speciális célgépek Egyéb javaslatok Terepgyakorlat, üzemlátogatás. A jegyzőkönyv, ill. a projektfeladat elkészítéséhez a bevezető tantermi gyakorlat, az oktatófilm és az üzemlátogatás szolgál alapul. A tanulók a 2. gyakorlat szempontjai alapján megfigyelnek, jegyzetelnek, vázlatot készítenek a jegyzőkönyvhöz, prezentációhoz. Terepgyakorlat, üzemlátogatás. A jegyzőkönyv, ill. a projektfeladat elkészítéséhez a bevezető tantermi gyakorlat, az oktatófilm és az üzemlátogatás szolgál alapul. A tanulók 2. gyakorlat szempontjai alapján megfigyelnek, jegyzetelnek, vázlatot készítenek a jegyzőkönyvhöz, prezentációhoz. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

21 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Hulladékkezelés II. termikus hulladékkezelés Időtartam Célok Követelmények Munkaeszközök, szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai eszközök Sorszám: 3. Évfolyam: II/14. A tanítási egység típusa: 180 perc 1 gyakorlat (4 45 perc) A települési szilárd hulladék termikus kezelésének tanulmányozása üzemlátogatás keretében: a hulladék tárolása az égetésig, a hulladék adagolása az égető-berendezésbe; az égetés folyamata; a hőhasznosítás lehetősége; a salakkezelés; a füstgáztisztítás folyamata; füstgázelemzés, az égetőből távozó füstgáz fontosabb összetevőinek monitorizálása; a hulladékégető technológiai szennyvizeinek kezelése. Jegyzőkönyv készítése a folyamatról a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint. Tudja indokolni a megfelelő mennyiségű hulladék tárolásának szükségességet és ismertetni annak módját. Ismerje az égetőberendezésbe történő hulladékadagolás módját. Képes legyen az égetés folyamán végbemenő folyamatok értelmezésére. Ismerje az égetés folyamán keletkező hő hasznosításának lehetőségeit. Tudja ismertetni az égetés során keletkező füstgáz tisztításának részfolyamatait, a különböző füstgázösszetevők eltávolításának szükségességét és annak módját. Ismerje a füstgázösszetétel meghatározásának módját. Legyen képes megítélni az égetés során keletkező salak kezelési-hasznosítási lehetőségeit. Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíteni az adott témában. A terepgyakorlat helye biztosítja A hulladékhasznosító mű berendezései: polipmarkolós híddaru, égető-berendezés adagolószerkezettel, salakhűtő, vaskiválasztó, a hőhasznosítás és a füstgáztisztítás berendezései A tanteremben: vetítővászon, számítógép, projektor A terepgyakorlat helye biztosítja Oktatófilm az FKF Zrt. Hulladékhasznosító Művének működéséről, a film levetítéséhez számítógép, vetítővászon 20 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

22 Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Tanári prezentáció: HUL14_TP3.ppt Balogh Katalin, Sulcz Ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyomtatványok gyűjteménye 1.27/V6.0 (CD), VERLAG DASHÖFER Kft. 11/1991. (V. 16.) KTM rendelet a hulladékégetés technológiai kibocsátási határértékeinek és az azok alkalmazására vonatkozó szabályok megállapításáról 3/2002. (II. 22.) KöM rendelet a hulladékok égetésének műszaki követelményeiről, működési feltételeiről és a hulladékégetés technológiai kibocsátási határértékeiről: 4; 5, 6; 8 Farkas Csaba (2005): A PowerPoint 2003 használata, in Windows XP és Office 2003 felhasználóknak, Budapest: Jedlik Oktatási Stúdió Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és Technológiai Főosztály (2003. május): Hulladékgazdálkodási Szakmai Füzetek 5. A települési szilárdhulladék termikus kezelése, Budapest Köztisztasági Egyesülés munkacsoportja, p Olessák Dénes (2000): A hulladékkezelés termikus eljárásai, in Dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda Kiadó p Olessák Dénes (1991): Termikus hulladékkezelés, in Dr. Árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó. p PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

23 A TANÍTÁSI EGYSÉG - témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Hulladékkezelés II. termikus hulladékkezelés Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. A termikus hulladékkezelés módszereinek, az égetés folyamatának áttekintése 2. Terepgyakorlat, üzemlátogatás: tárolás, előkészítés, adagolás; égetés, tüzelőberendezések, füstgázhűtés, hőhasznosítás; égéstermékek kezelése, hasznosítása (salak, pernye); füstgáztisztítás, füstgázelemzés; a hulladékégető technológiai szennyvizének kezelése Emlékezet, figyelem, problémaelemzés Figyelem, emlékezet, ismeretalkalmazás, írásbeli és szóbeli szövegalkotás Adatgyűjtés megadott szempontok alapján, kritikusság, kíváncsiság Szoftverhasználat, elektronikus kommunikáció Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök 45 Tanári előadás Megbeszélés 135 Projektszerű tanulás, tanári magyarázat, megbeszélés, házi feladat (írásbeli szövegalkotás) Frontális osztálymunka Frontális osztálymunka Egyéni munka Számítógép, projektor Prezentáció HUL14_ TP3.ppt, 2 18 dia. Oktatófilm vetítése, üzemlátogatás Egyéb javaslatok Tantermi gyakorlat: tanári prezentációval előkészítjük a terepgyakorlatot (áttekintjük az adott témakör rövid, elméleti hátterét, szerkezetét), és az. 1. gyakorlaton ismertetett altémákat: a tanulói csoportok számát és a csoportlétszámot szükség szerint módosíthatjuk. Terepi gyakorlat, üzemlátogatás. Vizsgálódnak a tanulók a 3. gyakorlat információs lapján rögzített szempontok alapján. A jegyzőkönyv, ill. a projektfeladat elkészítéséhez a bevezető tantermi gyakorlat, az oktatófilm és az üzemlátogatás szolgál alapul. 22 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

24 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Hulladékkezelés III. biológiai hulladékkezelés Időtartam Célok Követelmények Anyagszükséglet Munkaeszközök, szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai eszközök Sorszám: 4. Évfolyam: II/14. A tanítási egység típusa: 180 perc 1 gyakorlat (4 45 perc) A növényi eredetű hulladékok biológiai kezelésének megismerése komposztáló üzemben: a komposztálásra alkalmas növényi hulladékok, a növényi hulladékok előkészítése, a komposztálás folyamata, és befejező műveletei, gépi berendezések a komposztüzemben, a komposzt tulajdonságai, felhasználási lehetőségei. Jegyzőkönyv készítése a folyamatról a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint. A tanuló ismerje a komposztálható szerves anyagok körét. Képes legyen kiválasztani a komposztálásra alkalmas alapanyagokat. Ismerje a komposztálás folyamatának kivitelezését. Legyen képes felismerni a komposztálás során alkalmazott gépi berendezéseket, ismerje azok szerepét a komposztálási folyamatban. A tanuló tudja, hogy milyen növényi tápanyagokban gazdag a komposzt és mire használható. Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíteni az adott témában. A terepgyakorlat helye biztosítja Növényi eredetű (kertészeti) hulladékok A terepgyakorlat helye biztosítja Hídmérleg, aprítógép, rakodógép, komposztforgató gép, dobrosta A tanteremben a gyakorlat előkészítő órán: Vetítővászon, számítógép (laptop). PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

25 Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Tanári prezentáció: HUL14_TP4.ppt Balogh Katalin, Sulcz Ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyomtatványok gyűjteménye 1.27/V6.0 (CD), VERLAG DASHÖFER Kft. Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és Technológiai Főosztály (2003. május): Hulladékgazdálkodási Szakmai Füzetek 9. Zöld és biohulladékok komposztálása, Budapest Köztisztasági Egyesülés munkacsoportja, p Dr. Bánhegyi István (1991): Biológiai hulladékkezelés, in Dr. Árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó. p Dr. Bonnyai Zoltán (2000): A hulladékok ártalmatlanításának biológiai módszerei, in Dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda Kiadó p /2003. (XII. 29.) KvVM rendelet a biohulladék kezeléséről és a komposztálás műszaki követelményeiről kornyezettechnika Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

26 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Hulladékkezelés III. biológiai hulladékkezelés Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. A biológiai hulladékkezelés módszereinek, a komposztálás folyamatának áttekintése 2. Terepgyakorlat, üzemlátogatás: a komposztálásra alkalmas növényi hulladékok beszállítása, fogadása, tárolása; a növényi hulladékok előkészítése aprítással; a komposztálási folyamat prizmában; a kész komposzt rostálása; gépi berendezések a komposztüzemben; a komposzt tulajdonságai, felhasználási lehetőségei Emlékezet, figyelem, problémaelemzés Figyelem, emlékezet, ismeretalkalmazás, írásbeli és szóbeli szövegalkotás, összehasonlítás, céltudatosság, kíváncsiság Szoftverhasználat, elektronikus kommunikáció Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 45 Tanári előadás Megbeszélés 135 Projektszerű tanulás, tanári magyarázat, megbeszélés, házi feladat (írásbeli szövegalkotás) Frontális osztálymunka Frontális osztálymunka, egyéni munka Számítógép, projektor Prezentáció, HUL14_TP4. ppt, 2 15 dia Üzemlátogatás komposztáló telepen Tantermi gyakorlat: tanári prezentációval előkészítjük a terepi gyakorlatot (áttekintjük az adott témakör rövid, elméleti hátterét, szerkezetét), és az. 1. gyakorlaton ismertetett altémákat: a tanulói csoportok számát és a csoportlétszámot szükség szerint módosíthatjuk. Terepgyakorlat, üzemlátogatás. Vizsgálódnak a tanulók a 4. gyakorlat információs lapján rögzített szempontok alapján. A jegyzőkönyv, ill. a projektfeladat elkészítéséhez a bevezető tantermi gyakorlat, és az üzemlátogatás szolgál alapul. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

27 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: A hulladék végső elhelyezése Sorszám: 5. Évfolyam: II/14. Időtartam 180 perc A tanítási egység típusa: 1 gyakorlat (4 45 perc) Célok Követelmények Munkaeszközök, szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai eszközök A települési szilárd hulladék végső elhelyezésének (lerakásának) tanulmányozása rendezett hulladéklerakó meglátogatásával. A lerakóhely kijelölésének szempontjai, műszaki előkészületek. A települési szilárd hulladéklerakó kialakítása, infrastruktúrája. A lerakó működése, a lerakás technológiája, gépi berendezései, célgépek. A hulladéklerakó adatszolgáltatási kötelezettségei. Monitoringhálózat. Biogázgyűjtő hálózat, a biogáz hasznosítása. A megtelt szektor rekultivációja. Jegyzőkönyv készítése a folyamatról a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint. Ismerje a rendezett lerakó létesítésének feltételeit. Tudja a rendezett lerakó kialakításának műszaki védelmi módját, műveleteit. Ismerje az új létesítmények kialakításának potenciális veszélyeit, a környezeti elemeket és az élővilágot veszélyeztető tényezőket. Ismerje a lerakás technológiai megoldásait, a működéshez szükséges infrastruktúrát. Képes legyen kiválasztani az adott lerakóban alkalmazandó legmegfelelőbb lerakási módot. Tudja, hogy milyen adatszolgáltatási kötelezettségei vannak a települési szilárdhulladék-lerakónak Ismerje a rendezett települési szilárd hulladéklerakó környezetre gyakorolt hatásainak folyamatos ellenőrzési lehetőségeit. Legyen képes megítélni a környezeti elemek állapotát a monitoringrendszer adatai alapján. Tudja a működő lerakó belsejében végbemenő anaerob folyamatokat, a keletkező biogáz összetételét, tulajdonságait, kezelését. Ismerje a rendezett lerakó lezárásának, rekultivációjának módját. Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíteni az adott témában. A terepgyakorlat helye biztosítja Hulladékszállító célgépek, hídmérleg, rakodógép, kompaktor, informatikai rendszer (a beszállított hulladék nyilvántartására). A tanteremben a gyakorlat előkészítő órán Vetítővászon, számítógép (laptop) A terepgyakorlat helye biztosítja Oktató videofilm, videó lejátszó, monitor, vetítővászon, számítógép (laptop) 26 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

28 Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Tanári prezentáció: HUL14_TP5.ppt Balogh Katalin, Sulcz Ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyomtatványok gyűjteménye 1.27/V6.0 (CD), VERLAG DASHÖFER Kft. Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és Technológiai Főosztály (2003. május): Hulladékgazdálkodási Szakmai Füzetek 8. A korszerű, regionális hulladéklerakók létesítése és üzemeltetése, Budapest Köztisztasági Egyesülés munkacsoportja, p Kertész György, Mann Tamás (1991): A hulladék végső elhelyezése, in Dr. Árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó. p Dr. Bonnyai Zoltán (2000): A hulladékok ártalmatlanításának biológiai módszerei, in Dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda Kiadó p /2001. (X. 10.) KöM rendelet a hulladéklerakás, valamint a hulladéklerakók lezárásának és utógondozásának szabályairól és egyes feltételeiről 20/2006. (IV. 5.) KvVM rendelet a hulladéklerakással, valamint a hulladéklerakóval kapcsolatos egyes szabályokról és feltételekről 92/2007. (XI. 28.) KvVM rendelet a hulladéklerakással, valamint a hulladéklerakóval kapcsolatos egyes szabályokról és feltételekről szóló 20/2006. (IV. 5.) KvVM rendelet módosításáról kornyezettechnika-5-12 PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

29 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: A hulladék végső elhelyezése Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. A települési szilárd hulladék rendezett lerakásával kapcsolatos részfolyamatok áttekintése: rendezett lerakás, rendezett lerakó telepítési feltételei, területi adottságok, műszaki követelmények, gazdasági-társadalmi feltételek 2. Terepgyakorlat, üzemlátogatás A hulladéklerakó kialakításának megelőző műveletei: hatásvizsgálat; tereprendezés, talaj-előkészítés, rétegrend; vízvédelem; levegőtisztaság-védelem; az élővilág védelme A hulladéklerakás gyakorlata: beléptető rendszer, az elhelyezés (lerakás) szektorának megadása, lerakás (mesterséges dombépítés) Monitoring rendszer Biogázkezelés Rekultiváció Emlékezet, figyelem, problémaelemzés Figyelem, emlékezet, ismeretalkalmazás, írásbeli és szóbeli szövegalkotás Összefüggések felismerése, következtetés, kooperativitás, céltudatosság, kíváncsiság Szoftverhasználat, elektronikus kommunikáció Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök 45 Tanári előadás Megbeszélés 135 Projektszerű tanulás, tanári magyarázat, megbeszélés, házi feladat (írásbeli szövegalkotás) Frontális osztálymunka Frontális osztálymunka Egyéni munka Számítógép, projektor Prezentáció HUL14_TP5. ppt, dia Üzemlátogatás regionális hulladékkezelő központban (települési szilárd hulladék rendezett lerakóban) Egyéb javaslatok Tantermi gyakorlat: tanári prezentációval előkészítjük a terepgyakorlatot (áttekintjük az adott témakör rövid, elméleti hátterét, szerkezetét), és az. 1. gyakorlaton ismertetett altémákat: a tanulói csoportok számát és a csoportlétszámot szükség szerint módosíthatjuk. Terepgyakorlat, üzemlátogatás. Vizsgálódnak a tanulók az 5. gyakorlat információs lapján rögzített szempontok alapján. A jegyzőkönyv, ill. a projektfeladat elkészítéséhez a bevezető tantermi gyakorlat, és az üzemlátogatás szolgál alapul. 28 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

30 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Hulladékanalízis fizikai, kémiai mérések Évfolyam: II/14. Sorszám: 6. A tanítási egység típusa: Időtartam 360 perc 2 gyakorlat ( perc) Célok A települési szilárd hulladék: mintavételének és minta-előkészítő műveleteinek megismerése, kivonat-készítési műveleteinek elvégzése, fizikai és kémiai tulajdonságainak vizsgálata: durva nedvességtartalom meghatározása, higroszkópos nedvességtartalom meghatározása, szárazanyag-tartalom és összes nedvességtartalom kiszámítása, hamutartalom meghatározása, illószervessav-tartalom meghatározása, komposzt szervesanyag-tartalmának meghatározása. Követelmények Ismerje a települési szilárd hulladék szabványos mintavételét. Legyen képes elvégezni a települési szilárd hulladékból vételezett minta előkészítő műveleteit. Tudjon hulladékkivonatokat készíteni többféle kivonószerrel különböző kivonatokhoz önállóan és csoportmunkában. Ismerje a települési szilárd hulladék víztartalmának különféle formáit. Tudja elvégezni a nedvességtartalom meghatározásának műveleteit, képes legyen számolni a mérési adatokkal. Legyen képes megítélni a hulladékban lévő szervetlen/szerves anyag arányát a hamutartalom ismeretében. Lássa az összefüggést a hulladékban lévő biológiailag bontható szervesanyag-tartalom és illószervessav-tartalom között. Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíteni az adott témában. Anyagszükséglet Vizsgálandó anyag: őrölt, homogenizált települési szilárd hulladék. Kivonatkészítéshez kivonószerek: ioncserélt vagy desztillált víz, 4,5 ph-jú ammónium-acetát puffer, 2 mol/dm 3 -es salétromsav, 1 g/dm 3 -es dimetil-szulfoxid (DMSO). Az illószervessav-tartalom meghatározáshoz: 0,1 mol/dm 3 -es nátrium-hidroxid mérőoldat, 0,1 mol/dm 3 -es sósav mérőoldat, Fenolftaleinindikátor, tömény kénsav. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F

31 Munkaeszközök, szerszámok, műszerek Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Porüveg vagy vegyszeres műanyagdoboz (a vizsgálandó anyag tárolására, vegyszerkanál, laboratóriumi táramérleg, analitikai mérleg, mérőedény (mérlegedény), szárítószekrény, vasháromláb + gázégő + agyagháromszög, porcelán izzítótégely, elektromos izzítókemence, műanyag- (polietilén-) palack vagy üvegedény (Erlenmeyer- vagy jódszámlombik) az extraháló folyadék térfogatának megfelelő méretű (célszerűen 500 cm 3 -es), laboratóriumi rázógép, vákuumszűrő-berendezés (vízsugárszivattyú, szívópalack, Büchnertölcsér, szűrőpapír, 0,45 μm pórusméretű membránszűrő), folyadéküveg (a szűrlet tárolásához), hűtőszekrény (a hulladékkivonat tárolásához, célszerűen 4 o C-on), atmoszférikus desztilláló készülék (kétnyakú gömblombik 500 cm 3 -es, csepegtető tölcsér, Liebig-hűtő [leszálló hűtő], szedőlombik 250 cm 3 -es gömblombik + 2 db Bunsen-állvány, 2 db kettősdió, 2 db lombikfogó), 250 cm 3 -es mérőlombik, 50 cm 3 -es hasas pipetta + Griffin- (pipettázó-) labda, 250 cm 3 -es titrálólombik vagy Erlenmeyer-lombik, 50 cm 3 -es büretta, felszerelve + fehér csempe, egyéb, laboratóriumban szokásos eszközök. Szabványok: MSZ :1981 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. Mintavétel MSZ :1981 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. A minta előkészítése MSZ :1981 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. Nedvességtartalom meghatározása MSZ :1981 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. Hamutartalom meghatározása MSZ :1991 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. Az illószervessav-tartalom meghatározása MSZ :1998 Veszélyes hulladékok vizsgálata. Hulladékkivonatok készítése fizikai, kémiai és ökotoxikológiai vizsgálatokhoz Tanulói jegyzet 30 Hulladékanalízis és -kezelés Tanári kézikönyv II/14. évfolyam

32 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Hulladékanalízis fizikai, kémiai mérések Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. A laboratóriumi gyakorlat bevezetése 2. A minta: fogalma, reprezentativitás A mintavételezés kivitelezése szabványa A minta-előkészítő műveletek köre, szabványa Hulladékkivonatok készítése szabvány szerint Emlékezet, figyelem, problémaelemzés, szóbeli szövegalkotás Emlékezet, figyelem, problémaelemzés, szóbeli szövegalkotás Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök 20 Tanári előadás Megbeszélés 25 Tanári előadás Megbeszélés Frontális osztálymunka Frontális osztálymunka Írásvetítő, vetítővászon Laboratóriumi gyakorlati jegyzőkönyv-minta (korábbi évekből) Szabványok vonatkozó részletei, írásvetítő, vetítővászon Egyéb javaslatok Tantermi gyakorlat Előkészítjük a laboratóriumi gyakorlatot: áttekintjük az adott témakör rövid, elméleti hátterét, szerkezetét, átismételjük a vonatkozó munkaszabályokat. Megbeszéljük az információs lap használatát, a műveleti sorrend fontosságát. Az 1. gyakorlaton ismertetett altémákat: a tanulói csoportok számát és a csoportlétszámot szükség szerint módosíthatjuk. Jegyzőkönyv-mintát bemutatunk. Tantermi gyakorlat A tanulók a 6. gyakorlat információs lapján rögzített információk alapján dolgoznak. A jegyzőkönyv, ill. a projektfeladat elkészítéséhez a bevezető tantermi gyakorlat, és a laboratóriumi gyakorlatok szolgálnak alapul. Szabvány bemutatása a témákkal kapcsolatban. A mintavételt és a minta-előkészítő műveleteket csak elméletben ismertetjük, jellege miatt a gyakorlaton nem végezzük. Bár települési szilárd hulladékból csak vizes kivonatot szoktak készíteni, elkészítünk további három kivonatot (ld. MSZ ), melyeket veszélyes hulladékokra alkalmaznak ezzel a további vizsgálatok körét bővíthetjük. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F