EREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Célnyelvi mérés, 2015
|
|
- Emil Ákos Kelemen
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 EREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Célnyelvi mérés, 2015
2
3 BEVEZETŐ A 2014/2015-ös tanévben az Oktatási Hivatal második alkalommal szervezett célnyelvi mérést a két tanítási nyelvű nevelési-oktatási intézményekben. A 2013/2014-es tanévben szervezett mérés kibővült a 10. évfolyamosok mérésével, így 2015-ben 6., 8. és 10. évfolyamos tanulók vettek részt a mérésben. A célnyelvi mérés jogszabályi hátterét a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 135., illetve 136., továbbá a 2014/2015. tanév rendjéről szóló 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet 9. (5), illetve (6) bekezdése adja. Az alábbiakban a 2015-ben lezajlott mérés eredményeit foglaljuk össze. Először összefoglaljuk a célnyelvi mérés főbb jellemzőit, aztán a mérésben érintett intézményekre és tanulókra vonatkozó adatokat közlünk. Ezt követi a részvételi arányok leírása, majd a mérés eredményeinek összefoglalása. Az eredményeket különböző szempontok szerinti bontásban is közöljük. A főszövegben az adatokat ábrákon mutatjuk be. Az ábrák alapjául szolgáló táblázatok a függelékben találhatóak. A MÉRÉSRŐL A mérés tartalma A célnyelvi mérés azt méri, hogy a két tanítási nyelvű iskolák tanulóinak nyelvtudása megfelel-e a tantervi követelményekben az egyes évfolyamok számára előírt KER (Közös Európai Referenciakeret) szerinti szinteknek. Ezek a következők. KER szint 6. évfolyam A2 8. évfolyam B1 10. évfolyam B2 A célnyelvi mérésen annak a tanulónak a nyelvtudása felelt meg az adott KER szerinti szintnek, aki a feladatlapon elérhető maximális pontszám 60%-át elérte. Az alábbi ábrán a besatírozott cellák mutatják, hogy 2015-ben melyik évfolyamon milyen nyelvekből szervezett mérést az Oktatási Hivatal. Célnyelv Angol Francia Kínai Német Olasz Spanyol Szlovák 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam A célnyelvi mérés három alapkészséget mért (hallott szöveg értése, olvasott szöveg értése, íráskészség), ennek megfelelően a feladatlapok három részből álltak, és a tanulók mindegyik részben 20 pontot, összesen 60 pontot érhettek el. Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
4 A feladatlapok összeállításánál fontos szempont volt az egységesség. Az egységes szerkezeten túl a feladatok típusai is azonosak voltak, továbbá az egyes évfolyamokon az íráskészség feladatok témái az összes nyelvből megegyeztek. Megjegyezzük, hogy a kínai nyelvi feladatlapok szerkezetükben, a feladattípusok tekintetében és az elérhető pontszámokban is eltértek a többi feladatlaptól. A feladatlap első két részében (Hallott szöveg értése, Olvasott szöveg értése) csak zárt feladatok szerepeltek, a feladatlap harmadik részében (Íráskészség) a tanulóknak szövegeket kellett alkotniuk, amelyeket a javító tanárok javítási-értékelési útmutató alapján pontoztak. Tanulói eredménynek tekintjük a tanuló által elért pontszámot, illetve a pontszám alapján kapott megfelelt/nem felelt meg minősítést. A mérés lebonyolítása Az Oktatási Hivatal 2014 őszén az Országos mérések adatbegyűjtő és -kezelő rendszerének segítségével begyűjtötte a két tanítási nyelvű nevelés-oktatást folytató intézményektől a létszámadatokat, továbbá megrendelte a feladatkészítő bizottságoktól a méréshez szükséges feladatlapokat. A megfelelő példányszámban kinyomtatott feladatlapokat és hanganyagokat tartalmazó CD-ket az érintett intézmények a mérés időpontja előtt néhány nappal becsomagolva kapták meg. A csomagokat a mérés napján lehetett felbontani. A kiöltött feladatlapokat az iskola munkatársai gyűjtötték össze. Az írásfeladatok pontozása után, az intézmények munkatársai az Országos mérések adatbegyűjtő és kezelő rendszerében rögzítették a tanulók adatait, a zárt kérdésekre adott tanulói válaszokat és az írásfeladatra kapott pontszámokat. Az alábbi összesítés az így rögzített adatok, illetve a szoftver által kiszámított tanulói eredmények alapján készült. Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
5 A MÉRÉSBEN ÉRINTETT INTÉZMÉNYEK ÉS TANULÓK A mérésben érintett intézmények A 2015-ös célnyelvi mérés összesen 168 intézményt érintett (1. ábra). Az érintett intézmények közül öt általános iskola és gimnázium, kettő pedig gimnázium és szakközépiskola is egyben. 1. ábra: Az érintett intézmények megoszlása az iskolatípusok között 2015-ben a 86 érintett általános iskola közül 1-be csak 8. évfolyamos, 21-be pedig csak 6. évfolyamos érintett diákok jártak (1. táblázat). Megjegyezzük, hogy az átfedések miatt az alábbi táblázat utolsó sorában és oszlopaiban szereplő számok nem mindig összegek. Iskolatípus 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Összes évfolyam Tanuló Tanuló Tanuló Intézmény Telephely Intézmény Telephely Intézmény Telephely Intézmény Telephely Tanuló Általános iskola Gimnázium Szakközépiskola Összesen táblázat: A évi célnyelvi mérésben érintett intézmények, telephelyek és tanulók száma évfolyamonként és iskolatípusonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
6 Az érintett intézmények többségének fenntartója a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, de jelentős az egyházi fenntartású és a nonprofit szervezetek által fenntartott intézmények száma is (2. ábra). 2. ábra: Az érintett intézmények megoszlása a fenntartó típusa szerint Az érintett 168 intézmény közül 30-ban több (2 vagy 3) nyelven folyik célnyelvi képzés (3. ábra). A több célnyelven oktató intézmények jellemzően középiskolák, csak 5 általános iskola van köztük. 3. ábra: Az érintett intézmények megoszlása az oktatott célnyelvek száma szerint Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
7 A mérésben résztvevő 168 intézmény többségben angol célnyelvi képzés folyik (4. ábra). 4. ábra: Az egyes célnyelveken oktató intézmények száma évfolyamonként Megyeszékhelyeken működik a legtöbb érintett intézmény, Budapesten és a kisebb városokban kevesebb érintett iskola található, és csak 6 érintett általános iskola működik községekben (5. ábra). 5. ábra Az érintett intézmények megoszlása településtípus szerint iskolatípusonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
8 A mérésben érintett intézmények területi megoszlása A Közép-Magyarországi régióban található a legtöbb, a Közép-Dunántúli és a Dél-Dunántúli régiókban pedig a legkevesebb érintett intézmény (6. és 7. ábra). Megjegyezzük, hogy a Közép-Magyarországi régió népességszáma két-háromszorosa a többi régió népességszámának. 6. ábra: Az érintett intézmények száma régiónként A több iskolatípushoz tartozó intézményeket többször számoltuk. 7. ábra: Az érintett intézmények száma régiónként és iskolatípusonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
9 A fővároson kívül Borsod-Abaúj-Zemplén megyében és Hajdú-Bihar megyében a legmagasabb az érintett intézmények száma (8. és 9. ábra). 8. ábra: Az érintett intézmények száma megyénként A több iskolatípushoz tartozó intézményeket többször számoltuk. 9. ábra: Az érintett intézmények száma megyénként és iskolatípusonként A célnyelvi mérés a 197 magyarországi tankerületből 60 tankerületet és ezekben a tankerületekben többnyire 1-2 intézményt érintett. Az érintett tankerületekre vonatkozó információkat a 8. táblázat tartalmazza. Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
10 A mérésben érintett tanulók A 2015-ös célnyelvi mérés összesen 6841 tanulót érintett, akiknek megközelítőleg a fele közép- és a fele általános iskolás korú. Az általános iskolás korosztályok közül a 6. évfolyamon tanulók többen, mintegy másfélszer annyian vannak, mint a 8. évfolyamosok (10. ábra). 10. ábra: Az érintett tanulók megoszlása az évfolyamok között A mérésben érintett tanulóknak megközelítőleg a kétharmada vesz részt angol, és megközelítőleg a negyede vesz részt német célnyelvi képzésben. Az általános iskolás korosztályokban az angol célnyelven tanulók aránya még magasabb, 75% körül van. 10. évfolyamon a német célnyelven tanulók aránya hasonló a többi évfolyamhoz, míg az angol célnyelven tanulók aránya alacsonyabb, a fennmaradó 18 százalékon pedig három nyelv (francia, spanyol, olasz) osztozik (11. ábra). A kínai, illetve szlovák célnyelven tanulók száma nagyon alacsony. 11. ábra: Az érintett tanulók megoszlása a tanult célnyelvek között évfolyamonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
11 A mérésben érintett 6841 tanuló között 3861 lány (56,4%) és 2980 fiú (43,6%) volt (ld. 4. táblázat). Az általános iskolás korosztályokban a lány-fiú arány kiegyenlítettebb. A 10. (középiskolás) évfolyamon belül is különösen magas a lányok aránya a francia, olasz, spanyol és szlovák célnyelvi csoportokban (12. ábra). 12. ábra: A lányok és a fiúk száma évfolyamonként és nyelvenként Megyeszékhelyeken jár iskolába a legtöbb érintett tanuló, Budapesten valamivel kevesebben, kisebb városokban még kevesebben, községekben pedig alig járnak két tanítási nyelvű iskolákba. A 10. évfolyamosok között az országos átlagnál is magasabb a megyeszékhelyen tanulók aránya, míg az általános iskolás korosztályokban a kisebb városokban tanulók aránya haladja meg az országos átlagot (13. ábra). Megjegyezzük, hogy ha a lakóhely települése eltér az iskoláétól, akkor valószínűleg kisebb település. 13. ábra: Az érintett tanulók megoszlása az iskola településtípusa szerint évfolyamonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
12 A mérésben érintett általános iskolás korú gyerekek szinte mindannyian általános iskolai nevelési-oktatási típusba járnak (ld. 6. táblázat). A 10. évfolyamos tanulók körében négy nevelési-oktatási típus fordul elő, amelyek közül a legtöbben 5 évfolyamos gimnáziumba és szakközépiskolába járnak (14. ábra). 14. ábra: Az érintett 10. évfolyamos tanulók nevelési-oktatási típus szerinti megoszlása A mérésben érintett tanulók területi megoszlása Az alábbiakban területi bontásban mutatjuk be az érintett tanulók számát. Fontos megjegyezni, hogy a tanulókat minden esetben az iskolájuk (és nem a lakóhelyük) szerint soroljuk az adott régióhoz vagy megyéhez. A Közép-Magyarországi régióban jár iskolába a legtöbb érintett tanuló, ugyanakkor ennek a régiónak a népességszáma két-háromszorosa a többi régió népességszámának. (Megjegyezzük, hogy a Közép-Magyarországi régióban iskolába járó érintett tanulók 94 százaléka Budapesten jár iskolába.) A többi régió közül az Észak-Magyarországi régióban jár iskolába a legtöbb és a Dél-Dunántúli régióban jár iskolába a legkevesebb érintett tanuló (15. ábra). 15. ábra: Az érintett tanulók száma régiónként Korábban (11. ábra) bemutattuk, hogy a tanulók hogyan oszlanak meg a tanult célnyelvek között. A régiókra vonatkozó adatokból kiderül, hogy az országos arányok megközelítőleg sem jellemzőek mindegyik régióra. Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
13 A Közép-Dunántúli régióban szembetűnően alacsony a német célnyelven, és kiugróan magas az angol célnyelven tanulók százalékos aránya, míg a Dél-Dunántúli régióban fordított a helyzet (16. ábra). (Mivel a többi célnyelven kevesen tanulnak, ezeknél a nyelveknél egy-egy iskolán múlik az adott célnyelv regionális jelenléte.) 16. ábra: Az egyes célnyelveken tanulók százalékos aránya régiónként Mint már korábban leírtuk, Budapesten jár iskolába a legtöbb érintett tanuló. A megyék közül Borsod-Abaúj- Zemplén megyében és Hajdú-Bihar megyében sok, Komárom-Esztergom megyében pedig kevés érintett tanuló jár iskolába (17. ábra). 17. ábra: Az érintett tanulók száma megyénként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
14 A MÉRÉSBEN RÉSZTVEVŐ TANULÓK A 2015-ös célnyelvi mérésen összesen 5925 tanuló vett részt, a 6841 érintett tanuló közül 250-en hiányoztak, 666-an pedig mentesültek a mérés alól (ld. 17. táblázat). A hiányzók százalékos aránya a három évfolyamon hasonló, a felmentettek aránya azonban sokkal magasabb a 10. évfolyamon (18. ábra). Ennek az az oka, hogy a 10. osztályos mérés alól felmentést kaptak a B2 szintű nyelvvizsga bizonyítvánnyal rendelkező tanulók. (Az összesen 5 fő 6. és 8. osztályos felmentett tanulót az iskolaigazgatók SNI státuszuk alapján mentették fel, ilyen jellegű felmentés a 10. évfolyamon nem fordult elő.) 18. ábra: Résztvevő, hiányzó és felmentett tanulók száma évfolyamonként A résztvevő tanulók közé soroltuk azt a 18 tanulót is, akik a mérésen részlegesen vettek részt (19. ábra). A részlegesen résztvevők csoportjába tartoznak a mérés 3. része, azaz az íráskészség feladatok megoldás alól felmentett, illetve a mérés bizonyos részeiről hiányzó vagy késő tanulók. A részlegesen résztvevő tanulók eredményeit csak az összesítések egy részében tudjuk majd felhasználni, hiszen az ő esetükben a maximálisan elérhető pontszám nem 60 pont volt. A teljes vagy részleges felmentésen kívül, az iskolaigazgatók 32 tanulónak adtak lehetőséget arra, hogy hosszabb időt vegyenek igénybe a feladatlap kitöltésére. 19. ábra: A résztvevő tanulók száma évfolyamonként és nyelvenként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
15 A nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett 10. osztályos tanulók aránya az angol célnyelvi csoport (20. ábra) és a szakközépiskolai nevelés-oktatási típus esetén (21. ábra) a legmagasabb. 20. ábra: A 10. osztályos nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulók százalékos aránya nyelvenként 21. ábra: A 10. osztályos nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulók százalékos aránya nevelésioktatási típusonként A MÉRÉS EREDMÉNYEI A teljes feladatlapon elért eredmények Az alábbiakban a mérésen résztvevő 5925 tanuló (ld. 17. táblázat) eredményeit foglaljuk össze. Az ábrák egyik része a tanulók által elért pontszámokat mutatja be. Ezeknél az ábráknál annak az 5862 tanulónak az eredményét vesszük figyelembe, akik a mérésen 60 pontot érhettek el, azaz a teljes mérésen részt vettek, és nem a kínai célnyelvi csoportba tartoznak. Az ábrák másik része a megfelelt minősítést szerző (azaz a maximális pontszám 60 százalékát elérő) tanulók százalékos arányát mutatja be. Ezeknél az ábráknál az összes mérésen résztvevő tanuló eredményét figyelembe vesszük, de a mérés 3. része alól felmentett, illetve a kínai nyelvi mérésen résztvevő tanulók esetében az általuk elérhető maximális pontszámot vesszük alapul. Ezeken az ábrákon eltérő színnel megjelenítjük a B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt a mérés alól felmentett 10. évfolyamos tanulókat is, hiszen nyelvvizsga bizonyítványuk alapján nyelvtudásuk megfelel az évfolyamukon mért KER szintnek. Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
16 A kínai nyelv kivételével minden nyelvből minden évfolyamon 60 pont volt a maximális elérhető pontszám. A teljes mérésen résztvevő tanulók pontszámainak átlaga a 7 fős szlovák célnyelvi csoport kivételével minden célnyelvi csoportban mindegyik évfolyamon 41 és 51 között volt (22. ábra). 22. ábra: A 2015-ös célnyelvi mérésen elért pontszámok átlaga (szórással) évfolyamonként és nyelvenként Az elért pontszámok között az 51-től 58-ig terjedő pontszámok fordultak elő leggyakrabban (23. ábra). A megfelelt minősítéshez 36 pontot kellett elérnie a tanulóknak, 664 tanuló nem érte el ezt a pontszámot, közülük 67-en 18 pontnál (az elérhető pontszám 30 százalékánál) is kevesebb pontot kaptak (ld. 23. táblázat). 23. ábra: Az elért pontszámok gyakoriságai a teljes mérésen résztvevő tanulók körében Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
17 A tanuló százalékos eredménye azt jelenti, hogy a maximálisan elérhető pontszám hány százalékát érte el. A százalékos eredmények összesítésénél a mérés 3. része alól felmentett tanulók eredményeit is felhasználtuk, az ő esetükben 40 pont volt az elérhető maximális pontszám. A százalékos eredmények között kiugróan magasak a kínai és szembetűnően alacsonyak a szlovák nyelvi mérés eredményei (24. ábra). Fontos megjegyezni, hogy ezek voltak a legalacsonyabb létszámú mérési csoportok. 24. ábra: A 2015-ös célnyelvi mérésen elért százalékos eredmények átlaga évfolyamonként és nyelvenként 2014-ben az Oktatási Hivatal 6. és 8. évfolyamon szervezett célnyelvi mérést. Az előző évihez képest ben kicsit magasabbak a százalékos eredmények (25. ábra). 25. ábra: A 2014-es és 2015-ös célnyelvi mérésen 6. és 8. évfolyamon elért százalékos eredmények átlaga nyelvenként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
18 A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya minden évfolyamon szinte mindegyik célnyelvi csoportban meghaladja a 70 százalékot, csak a szlovák célnyelvi csoport esetében marad jócskán el ettől (26. ábra), megjegyezzük, hogy ebbe a mérési csoportba összesen 7 tanuló tartozott. A nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett 10. évfolyamos tanulók bizonyos nyelvek (ld. 20. ábra) esetében több százalékkal növelik a B2-es szinten teljesítők arányát. 26. ábra: A 2015-ös célnyelvi mérésen megfelelt minősítést szerzők százalékos aránya évfolyamonként és nyelvenként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
19 A feladatlap egyes részein elért eredmények A feladatlapok mindhárom részén 20 pont volt a maximális elérhető pontszám. A feladatlap részeken elért pontszámok átlagai közül kiemelkedően magasak a 8. évfolyamos angol nyelvi mérésnél az 1. részben, illetve a 10. évfolyamos olasz nyelvi mérésnél az 1. és 2. részben elért átlagpontszámok, és szembetűnően alacsonyak a 10. évfolyamos szlovák nyelvi mérés 1., 2. és 3. részében elért átlagpontszámok (27. ábra). 27. ábra: A feladatlap egyes részein elért pontszámok átlaga évfolyamonként és nyelvenként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
20 Az eredmények nemek és képzési formák szerinti bontásban A lányok és fiúk által elért eredmények között a legtöbb célnyelvi csoportban kicsi a különbség (28. és 29. ábra). Megjegyzés: A maximális elérhető pontszám 60 volt. 28. ábra: A lányok és a fiúk által elért pontszámok átlagai évfolyamonként és nyelvenként 29. ábra: A megfelelt minősítést szerző lányok és fiúk százalékos aránya évfolyamonként és nyelvenként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
21 Mint korábban említettük, a mérésben érintett általános iskolás korú gyerekek szinte mindannyian általános iskolai képzési típusba járnak (ld. 6. táblázat). A 10. évfolyamos tanulók körében a szakközépiskolába járók által elért átlagos pontszám kicsit alacsonyabb, mint a többi képzési típus esetében (30. ábra). Megjegyzés: A maximális elérhető pontszám 60 volt. 30. ábra: A 10. évfolyamos tanulók által elért pontszámok átlaga (szórással) képzési típusonként A megfelelt minősítést szerzők aránya is a szakközépiskolai képzési csoportban a legalacsonyabb, de a különbség csökken, ha a B2 szintű nyelvvizsgával rendelkező tanulókat is a megfelelt minősítést szerzők közé soroljuk (31. ábra). 31. ábra: A megfelelt minősítést szerző 10. osztályos tanulók százalékos aránya képzési típusonként (kiegészítve a B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Az eredmények területi bontásban Az alábbiakban területi bontásban mutatjuk be az eredményeket. Fontos megjegyezni, hogy a tanulókat az iskolájuk (és nem a lakóhelyük) szerint soroljuk az adott régióhoz vagy megyéhez. Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
22 A tanulók által elért pontszámok átlaga a Közép-Magyarországi régióban a legmagasabb és a Dél-Dunántúli régióban a legalacsonyabb (32. ábra). A megfelelt minősítést szerzők aránya a nyelvvizsgásokkal kiegészítve öt régióban 90 százalék körül van, míg az Észak-Alföldi régióban valamelyest, a Dél-Dunántúli régióban pedig jócskán elmarad ettől 33. ábra). Megjegyezzük, hogy Közép-Magyarországi régióban a legmagasabb és a Dél- Dunántúli régióban a legalacsonyabb az érintett tanulók száma, ld. 8. ábra. Megjegyzés: A maximális elérhető pontszám 60 volt. 32. ábra: A tanulók által elért pontszámok átlaga régiónként és évfolyamonként 33. ábra: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya régiónként (kiegészítve a B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
23 Az elért pontszámok átlaga az összes megyében 40 és 51 között van (34. ábra), a megfelelt minősítést szerzők aránya (a nyelvvizsgásokkal kiegészítve) pedig mindegyik megyében meghaladja a 65 százalékot (35. ábra). Megjegyzés: A maximális elérhető pontszám 60 volt. 34. ábra: A tanulók által elért pontszámok átlaga (szórással) megyénként 35. ábra: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya megyénként (kiegészítve a B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
24 Az eredmények az intézmények szempontjából A legtöbb érintett intézményben a tanulók pontszámainak átlaga magas volt (36 ábra). A teljes mérésen résztvevő tanulók pontszámai alapján. 36. ábra: Az intézmények száma a tanulók által elért pontszámok átlaga szerint Néhány olyan intézmény volt, amelyben a megfelelt minősítést szerző tanulók aránya nem érte el az 50 százalékot (37. ábra és 38. ábra). A 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga miatt felmentett tanulókat is a megfelelt minősítést szerzők közé számoltuk. 37. ábra: Az intézmények száma a megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya szerint évfolyamonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
25 A 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga miatt felmentett tanulókat is a megfelelt minősítést szerzők közé számoltuk. A több iskolatípushoz tartozó intézményeket többször számoltuk. 38. ábra: Az intézmények száma a megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya szerint iskolatípusonként ÖSSZEFOGLALÁS A 2014/2015-ös tanévben szervezett célnyelvi mérés eredményei azt mutatják, hogy a két tanítási nyelvű képzésben résztvevő tanulók túlnyomó többsége (88,5 százaléka, ld. 26. ábra) nyelvtudása alapján megfelel a tantervi követelményekben előírt KER szerinti szintnek. Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
26 TÁBLÁZATOK Iskolatípus Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Fenntartó típusa Alapítvány, Egyházi jogi személy egyesület, nonprofit gazdasági társaság Állami főiskola vagy egyetem Összes fenntartó Általános iskola Gimnázium Szakközépiskola Összesen táblázat: A mérésben érintett intézmények megoszlása a fenntartó típusa szerint iskolatípusonként Hány célnyelven folytat két tanítási nyelvű képzést egy kettő három Összesen Intézmények száma táblázat: A mérésben érintett intézmények megoszlása az oktatott célnyelvek száma szerint Célnyelv Angol Német Francia Spanyol Olasz Kínai Szlovák Összesen 6. évfolyam intézmény telephely évfolyam intézmény telephely évfolyam intézmény telephely Összesen intézmény telephely táblázat: A mérésben érintett intézmények és telephelyek száma nyelvenként és évfolyamonként Gimnáziumok Szakközépiskolák Általános iskolák Összes intézmény Község 6 6 Város Megyeszékhely Budapest Összesen A több iskolatípushoz tartozó intézményeket többször számoltuk 5. táblázat: Az érintett intézmények megoszlása településtípus szerint iskolatípusonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
27 Régiók Általános iskolák Gimnáziumok Szakközépiskolák Összes intézmény Nyugat-Dunántúl Közép-Dunántúl Dél-Dunántúl Közép-Magyarország Dél-Alföld Észak-Alföld Észak-Magyarország Összesen A több iskolatípushoz tartozó intézményeket többször számoltuk. 6. táblázat: Az érintett intézmények száma régiónként és iskolatípusonként Megyék Általános iskolák Gimnáziumok Szakközépiskolák Érintett intézmények száma Budapest Baranya megye Bács-Kiskun megye Békés megye Borsod-Abaúj-Zemplén megye Csongrád megye Fejér megye Győr-Moson-Sopron megye Hajdú-Bihar megye Heves megye Jász-Nagykun-Szolnok megye Komárom-Esztergom megye Nógrád megye Pest megye Somogy megye Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Tolna megye Vas megye Veszprém megye Zala megye Összesen A több iskolatípushoz tartozó intézményeket többször számoltuk. 7. táblázat: Az érintett intézmények száma megyénként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
28 Tankerület neve Intézmény Tanuló KLIK Balatonalmádi Tankerülete 1 67 KLIK Balatonfüredi Tankerülete 1 25 KLIK Balmazújvárosi Tankerülete 1 30 KLIK Barcsi Tankerülete 1 51 KLIK Békéscsabai Tankerülete KLIK Bonyhádi Tankerülete 1 77 KLIK Budakeszi Tankerülete 2 24 KLIK Budapesti II. Tankerülete 1 85 KLIK Budapesti III. Tankerülete KLIK Budapesti IV. Tankerülete KLIK Budapesti IX. Tankerülete 1 41 KLIK Budapesti V. Tankerülete 1 27 KLIK Budapesti VI. Tankerülete KLIK Budapesti VII. Tankerülete 1 42 KLIK Budapesti VIII. Tankerülete 1 17 KLIK Budapesti X. Tankerülete KLIK Budapesti XIV. Tankerülete KLIK Budapesti XIX. Tankerülete 1 94 KLIK Budapesti XVI. Tankerülete 1 18 KLIK Budapesti XVII. Tankerülete 1 38 KLIK Budapesti XVIII. Tankerülete KLIK Budapesti XX. Tankerülete 1 32 KLIK Budapesti XXI. Tankerülete 1 39 KLIK Budapesti XXII. Tankerülete 1 84 KLIK Ceglédi Tankerülete 1 27 KLIK Debreceni Tankerülete KLIK Dunakeszi Tankerülete 1 51 KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 1 33 KLIK Egri Tankerülete 2 54 KLIK Fővárosi Szakképzési Osztálya KLIK Gödöllői Tankerülete táblázat: Az érintett intézmények és tanulók száma tankerületenként KLIK Gyöngyösi Tankerülete 1 8 KLIK Győri Tankerülete KLIK Hajdúhadházi Tankerülete 1 44 KLIK Hajdúszoboszlói Tankerülete KLIK Hódmezővásárhelyi Tankerülete 1 33 KLIK Kaposvári Tankerülete 4 88 KLIK Kecskeméti Tankerülete KLIK Kőszegi Tankerülete 1 28 KLIK Kunszentmiklósi Tankerülete 1 19 KLIK Miskolci Tankerülete KLIK Mosonmagyaróvári Tankerülete 2 41 KLIK Nagykállói Tankerülete 1 34 KLIK Nyírbátori Tankerülete 2 39 KLIK Nyíregyházi Tankerülete 2 86 KLIK Pápai Tankerülete 2 59 KLIK Pécsi Tankerülete KLIK Salgótarjáni Tankerülete KLIK Sarkadi Tankerülete 1 33 KLIK Sátoraljaújhelyi Tankerülete 1 39 KLIK Szegedi Tankerülete KLIK Székesfehérvári Tankerülete 2 63 KLIK Szekszárdi Tankerülete 1 33 KLIK Szentesi Tankerülete 1 11 KLIK Szolnoki Tankerülete 2 58 KLIK Szombathelyi Tankerülete KLIK Tapolcai Tankerülete 1 45 KLIK Tiszavasvári Tankerülete 1 43 KLIK Törökszentmiklósi Tankerülete 1 56 KLIK Veszprémi Tankerülete 1 48 KLIK Zalaegerszegi Tankerülete Más fenntartó Összesen Évfolyam Tanulók fő % 6. évfolyam ,4 8. évfolyam ,9 10. évfolyam ,7 Összesen % 9. táblázat: A mérésben érintett tanulók száma évfolyamonként és százalékos megoszlása az évfolyamok között Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
29 Célnyelv Angol Német Francia Spanyol Olasz Kínai Szlovák Összesen (100%) fő % fő % fő % fő % fő % fő % fő % 6. évfolyam , ,9 35 1, évfolyam , ,1 11 0, évfolyam , , ,9 95 3,1 7 0, Összesen , , , ,1 95 1,4 46 0,7 7 0, táblázat: A mérésben érintett tanulók száma és évfolyamukon belüli százalékos aránya nyelvenként Évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Célnyelv Lány Fiú Összesen (100 %) fő % fő % angol , , német , ,4 500 kínai 19 54, ,7 35 összesen , , angol , , német , ,6 361 kínai 3 27,3 8 72,7 11 összesen , , angol , , német , ,9 709 francia , ,7 244 spanyol , ,6 210 olasz 71 74, ,3 95 szlovák 6 85,7 1 14,3 7 összesen , , Összesen , , táblázat: A lányok és a fiúk száma és százalékos aránya évfolyamonként és nyelvenként Évfolyam Község Város Megyeszékhely Budapest Összesen (100%) fő % fő % fő % fő % 6. évfolyam 74 3, , , , évfolyam 59 3, , , , évfolyam 0 0, , , , Összesen 133 1, , , , táblázat: A mérésben érintett tanulók településtípus szerinti megoszlása az iskola (és nem a lakóhely) településtípusa alapján évfolyamonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
30 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Összesen Általános iskolai nevelés-oktatás évfolyamos gimnáziumi nevelés-oktatás évfolyamos gimnáziumi nevelés-oktatás évfolyamos gimnáziumi nevelés-oktatás Szakközépiskolai nevelés-oktatás Összesen táblázat: A mérésben érintett tanulók képzési típus szerinti megoszlása évfolyamonként Régió 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Összesen Nyugat-Dunántúl Közép-Dunántúl Dél-Dunántúl Közép-Magyarország Dél-Alföld Észak-Alföld Észak-Magyarország Összesen táblázat: Az érintett tanulók régiók szerinti megoszlás az iskola (és nem a lakóhely) régiója alapján évfolyamonként Célnyelv Angol Német Francia Spanyol Olasz Kínai Szlovák Összesen (100%) fő % fő % fő % fő % fő % fő % fő % Nyugat-Dunántúl , ,1 631 Közép-Dunántúl ,2 11 2,2 29 5,8 19 3,8 498 Dél-Dunántúl , ,1 26 5,7 32 7,0 21 4,6 456 Közép-Magyarország , , ,1 94 3,7 46 1,8 46 1, Dél-Alföld , ,3 20 2,8 29 4,0 719 Észak-Alföld , ,8 13 1,4 20 2,2 28 3,1 916 Észak-Magyarország , ,0 53 4,9 16 1,5 7 0, Országosan , , , ,1 95 1,4 46 0,7 7 0, táblázat: Az egyes célnyelveken tanulók száma és aránya régiónként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
31 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Összesen Budapest Baranya megye Bács-Kiskun megye Békés megye Borsod-Abaúj-Zemplén megye Csongrád megye Fejér megye Győr-Moson-Sopron megye Hajdú-Bihar megye Heves megye Jász-Nagykun-Szolnok megye Komárom-Esztergom megye Nógrád megye Pest megye Somogy megye Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Tolna megye Vas megye Veszprém megye Zala megye Összesen táblázat: A mérésben érintett tanulók megyék szerinti megoszlása az iskola (és nem a lakóhely) megyéje alapján évfolyamonként 1. rész 2. rész 3. rész Tanulók száma Megjegyzés részt vett részt vett részt vett 5907 teljesen részt vett 5907 részt vett részt vett mentesült 7 maximálisan 40 pontot kaphatott késett részt vett részt vett 1 a feladatlap 1. részére 0 pontot kapott hiányzott részt vett részt vett 6 a feladatlap 1. részére 0 pontot kapott hiányzott hiányzott részt vett 1 a feladatlap 1-2. részére 0 pontot kapott részt vett részt vett hiányzott 3 a feladatlap 3. részére 0 pontot kapott részlegesen vett részt 18 hiányzott hiányzott hiányzott 250 mentesült mentesült mentesült 666 nem vett részt táblázat: A mérésen való részvételre vonatkozó részletes információk Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
32 Évfolyam Részt vett Hiányzott Mentesült Összes érintett (100 %) fő % fő % fő % 6. évfolyam ,0 88 3,9 3 0, évfolyam ,9 74 5,0 2 0, évfolyam ,5 88 2, , Összesen , , , táblázat: Résztvevő, hiányzó és felmentett tanulók száma és százalékos aránya évfolyamonként Évfolyam Angol Német Francia Spanyol Olasz Kínai Szlovák Összes résztvevő 6. évfolyam évfolyam évfolyam Összesen táblázat: A résztvevő tanulók száma nyelvenként és évfolyamonként Célnyelv Felmentett fő % Összes érintett (100%) Angol , Német ,1 709 Francia 35 14,3 244 Spanyol Olasz 1 1,1 95 Szlovák 0 7 Összesen , táblázat: A nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett 10. évfolyamos tanulók száma és százalékos aránya nyelvenként Képzési típus Felmentett fő % Összes érintett (100%) 4 évfolyamos gimnáziumi nevelés-oktatás ,2% évfolyamos gimnáziumi nevelés-oktatás ,6% évfolyamos gimnáziumi nevelés-oktatás 39 24,1% 162 Szakközépiskolai nevelés-oktatás ,8% 1154 Összesen ,6% táblázat: A nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett 10. évfolyamos tanulók száma és százalékos aránya képzési típusonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
33 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Összes tanuló átlag szórás átlag szórás átlag szórás átlag szórás Angol 49,9 8,5 50,5 9,8 47,5 8,5 49,3 8,9 Német 41,9 12,5 46,9 10,2 42,7 10,6 43,5 11,4 Francia 44,4 10,6 44,4 10,6 Spanyol 46,1 7,2 46,1 7,2 Olasz 50,3 7,8 50,3 7,8 Szlovák 33,0 10,2 33,0 10,2 Összes nyelv átlaga 48,2 10,1 49,6 10,0 46,0 9,4 47,6 9,9 Az elérhető maximális pontszám minden évfolyamon minden nyelvből egységesen 60 volt. 22. táblázat: A résztvevő tanulók által elért pontszámok átlaga és szórása évfolyamonként és nyelvenként Pontszám Tanulók száma 0-5 pont 10% alatt pont 10-20% pont 20-30% pont 30-40% pont 40-50% pont 50-60% pont 60-70% pont 70-80% pont 80-90% pont % táblázat: Az elért pontszámok gyakoriságai intervallumonként Célnyelv 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Összes tanuló Angol 83% 84% 79% 82% Német 69% 78% 71% 72% Francia 74% 74% Spanyol 76% 76% Olasz 84% 84% Kínai 96% 99% 97% Szlovák 55% 55% Összes nyelv átlaga 80% 82% 76% 79% 24. táblázat: A tanulók által elért százalékos eredmények átlaga évfolyamonként és nyelvenként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
34 Célnyelv 6. évfolyam 8. évfolyam Angol 79% 83% Német 68% 77% Kínai 93% 91% 25. táblázat: A 2014-es célnyelvi mérésen a tanulók által elért százalékos eredmények átlaga évfolyamonként és nyelvenként Célnyelv 6. évfolyam (A2) 8. évfolyam (B1) nyelvvizsgások nélkül 10. évfolyam (B2) Összes évfolyam nyelvvizsgások nélkül nyelvvizsgásokkal nyelvvizsgásokkal Angol 92,6 90,7 91,0 93,6 91,6 92,5 Német 72,2 86,3 81,1 84,6 79,3 81,0 Francia 83,1 85,5 83,1 85,5 Spanyol 92,4 92,4 92,4 92,4 Olasz 95,7 95,7 95,7 95,7 Kínai 100,0 100,0 100,0 100,0 Szlovák 42,9 42,9 42,9 42,9 Összes nyelv 88,3 89,7 88,0 90,7 88,5 89,7 26. táblázat: A megfelelt minősítést szerző (azaz a maximális pontszám 60%-át elérő) tanulók százalékos aránya nyelvenként és évfolyamonként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Célnyelv 1. rész (Hallott szöveg értése) 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 2. rész (Olvasott szöveg értése) 3. rész (Íráskészség) 1. rész (Hallott szöveg értése) 2. rész (Olvasott szöveg értése) 3. rész (Íráskészség) 1. rész (Hallott szöveg értése) 2. rész (Olvasott szöveg értése) 3. rész (Íráskészség) Angol 16,9 16,5 16,5 18,1 16,3 16,0 17,1 15,1 15,2 Német 14,5 13,6 13,8 16,1 16,2 14,6 13,8 15,4 13,5 Francia 14,7 15,5 14,2 Spanyol 16,2 14,0 15,8 Olasz 18,8 18,1 13,4 Szlovák 11,7 12,0 9,3 Az elérhető maximális pontszám mindegyik résznél 20 volt. 27. táblázat: A feladatlap egyes részein (Hallott szöveg értése, Olvasott szöveg értése, Íráskészség) elért pontszámok átlaga évfolyamonként és nyelvenként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
35 Évfolyam Célnyelv Lány Fiú angol 49,8 50,1 6. évfolyam német 43,5 39,9 6-osok 48,4 47,9 angol 51,1 49,8 8. évfolyam német 47,2 46,4 8-osok 50,1 49,0 angol 47,5 47,4 német 41,1 45,0 francia 44,4 44,4 10. évfolyam spanyol 45,7 47,1 olasz 51,0 48,3 szlovák 30,7 47,0 10-esek 45,5 46,7 Összes évfolyam 47,7 47,6 Az elérhető maximális pontszám 60 volt. 28. táblázat: A lányok és a fiúk által elért pontszámok átlaga évfolyamonként és nyelvenként Évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Célnyelv nyelvvizsgások nélkül Lány nyelvvizsgások nélkül angol 92,8 92,4 német 76,8 66,5 kínai 100,0 100,0 6-osok 89,3 87,1 angol 92,4 88,8 német 86,4 86,1 kínai 100,0 100,0 6-osok 90,9 88,3 Fiú nyelvvizsgásokkal nyelvvizsgásokkal angol 91,4 93,9 90,5 93,1 német 76,8 82,1 86,9 88,5 francia 82,8 85,3 84,1 86,5 spanyol 91,0 91,0 96,2 96,2 olasz 95,6 95,7 95,8 95,8 szlovák 33,3 33,3 100,0 100,0 10-esek 86,9 89,9 89,7 91,9 Összes évfolyam 88,7 89,9 88,3 89,3 29. táblázat: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya a lányok és a fiúk között nyelvenként és évfolyamonként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
36 Nevelés-oktatás típus 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Összes évfolyam pontszám szórás pontszám szórás pontszám szórás pontszám szórás Általános iskolai 48,2 10,1 49,6 10,1 48,7 10,1 4 évfolyamos gimnáziumi 47,8 8,9 47,8 8,9 5 évfolyamos gimnáziumi 48,0 8,3 48,0 8,3 6 évfolyamos gimnáziumi 50,6 7,5 46,8 8,0 47,8 8,1 Szakközépiskolai 42,5 10,1 42,5 10,1 Minden típus 48,2 10,1 49,6 10,0 46,0 9,4 47,6 9,9 Az elérhető maximális pontszám 60 volt. 30. táblázat: A különböző képzési típusba járó tanulók által elért pontszámok átlaga és szórása évfolyamonként Nevelés-oktatás típus 6. évfolyam nyelvvizsgások nélkül 10. évfolyam Összesen nyelvvizsgások nélkül 8. évfolyam nyelvvizsgásokkal nyelvvizsgásokkal Általános iskolai 88,3 89,7 88,8 88,8 4 évfolyamos gimnáziumi 90,0 92,2 90,0 92,2 5 évfolyamos gimnáziumi 93,0 94,2 93,0 94,2 6 évfolyamos gimnáziumi 90,2 88,0 91,0 88,6 90,9 Szakközépiskolai 81,0 86,2 81,0 86,2 Minden típus 88,3 89,7 88,0 90,7 88,5 89,7 31. táblázat: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya képzési típus szerint évfolyamonként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Régió 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Összesen Nyugat-Dunántúl 46,8 42,8 47,4 46,3 Közép-Dunántúl 49,3 47,5 47,6 48,2 Dél-Dunántúl 43,3 40,7 42,3 42,2 Közép-Magyarország 51,1 53,2 47,3 50,1 Dél-Alföld 47,8 53,3 45,6 47,5 Észak-Alföld 45,1 46,3 44,2 45,1 Észak-Magyarország 46,5 50,5 45,0 47,3 Országosan 48,2 49,6 46,0 47,6 Az elérhető maximális pontszám minden évfolyamon minden nyelvből egységesen 60 volt. 32. táblázat: A tanulók által elért pontszámok átlaga régiónként és évfolyamonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
37 Régió 6. évfolyam nyelvvizsgások nélkül 10. évfolyam Összesen nyelvvizsgások nélkül 8. évfolyam nyelvvizsgásokkal nyelvvizsgásokkal Nyugat-Dunántúl 86,1 80,0 94,8 96,6 88,5 90,6 Közép-Dunántúl 92,1 82,4 92,9 96,0 90,2 92,4 Dél-Dunántúl 74,6 65,7 75,1 76,1 72,8 73,3 Közép-Magyarország 93,8 97,2 90,2 91,9 93,2 93,7 Dél-Alföld 88,0 95,2 89,7 91,9 89,7 90,9 Észak-Alföld 81,2 82,5 85,7 88,2 83,1 84,3 Észak-Magyarország 86,8 93,1 84,2 88,2 88,0 89,2 Országosan 88,3 89,7 88,0 90,7 88,5 89,7 33. táblázat: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya régiónként és évfolyamonként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Megye Pontszámok átlaga szórása Budapest 50,1 8,6 Baranya megye 43,9 10,5 Bács-Kiskun megye 44,8 11,7 Békés megye 46,5 11,0 Borsod-Abaúj-Zemplén megye 47,2 10,1 Csongrád megye 50,1 8,5 Fejér megye 49,1 10,0 Győr-Moson-Sopron megye 44,7 10,4 Hajdú-Bihar megye 44,9 10,6 Heves megye 45,8 10,6 Jász-Nagykun-Szolnok megye 44,2 10,8 Komárom-Esztergom megye 46,0 9,3 Nógrád megye 49,3 8,0 Pest megye 50,3 7,5 Somogy megye 41,7 14,0 Szabolcs-Szatmár-Bereg megye 46,5 8,5 Tolna megye 40,5 11,5 Vas megye 47,2 8,8 Veszprém megye 48,0 8,4 Zala megye 49,3 7,3 Összesen 47,6 9,9 Az elérhető maximális pontszám 60 volt. 34. táblázat: A tanulók által elért pontszámok átlaga és szórása megyénként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
38 Megye Nyelvvizsgások nélkül Nyelvvizsgásokkal Budapest 93,0 93,5 Baranya megye 80,4 80,6 Bács-Kiskun megye 88,6 89,4 Békés megye 86,4 89,6 Borsod-Abaúj-Zemplén megye 87,9 88,7 Csongrád megye 92,7 93,2 Fejér megye 89,3 90,4 Győr-Moson-Sopron megye 83,0 87,3 Hajdú-Bihar megye 83,9 84,6 Heves megye 82,9 87,4 Jász-Nagykun-Szolnok megye 76,2 77,4 Komárom-Esztergom megye 89,1 91,5 Nógrád megye 93,2 94,0 Pest megye 96,6 96,6 Somogy megye 69,0 70,6 Szabolcs-Szatmár-Bereg megye 86,6 88,8 Tolna megye 65,9 65,9 Vas megye 91,9 93,4 Veszprém megye 91,4 94,2 Zala megye 94,5 94,5 Országosan 88,5 89,7 35. táblázat: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya megyénként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
39 Átlagos tanulói pontszám Intézmények száma táblázat: A tanulói átlagpontszámok gyakoriságai évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 0-49% % % % % % Összesen táblázat: Az intézmények száma a megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya szerint évfolyamonként Általános iskola Középiskola 0-49% % % % % % Összesen A több iskolatípushoz tartozó intézményeket többször számoltuk 38. táblázat: Az intézmények száma a megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya szerint iskolatípusonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
40 Tartalomjegyzék Bevezető A mérésről A mérés tartalma A mérés lebonyolítása A mérésben érintett intézmények és tanulók A mérésben érintett intézmények (1-5. ábra) A mérésben érintett intézmények területi megoszlása (6-9. ábra) A mérésben érintett tanulók ( ábra) A mérésben érintett tanulók területi megoszlása ( ábra) A mérésben résztvevő tanulók ( ábra) A mérés eredményei A teljes feladatlapon elért eredmények ( ábra) A feladatlap egyes részein elért eredmények (27. ábra) Az eredmények nemek és képzési formák szerinti bontásban ( ábra) Az eredmények területi bontásban ( ábra) Az eredmények az intézmények szempontjából ( ábra) Összefoglalás Táblázatok Ábrák jegyzéke 1. ábra: Az érintett intézmények megoszlása az iskolatípusok között 2. ábra: Az érintett intézmények megoszlása a fenntartó típusa szerint 3. ábra: Az érintett intézmények megoszlása az oktatott célnyelvek száma szerint 4. ábra: Az egyes célnyelveken oktató intézmények száma évfolyamonként 5. ábra Az érintett intézmények megoszlása településtípus szerint iskolatípusonként 6. ábra: Az érintett intézmények száma régiónként 7. ábra: Az érintett intézmények száma régiónként és iskolatípusonként 8. ábra: Az érintett intézmények száma megyénként 9. ábra: Az érintett intézmények száma megyénként és iskolatípusonként 10. ábra: Az érintett tanulók megoszlása az évfolyamok között 11. ábra: Az érintett tanulók megoszlása a tanult célnyelvek között évfolyamonként 12. ábra: A lányok és a fiúk száma évfolyamonként és nyelvenként 13. ábra: Az érintett tanulók megoszlása az iskola településtípusa szerint évfolyamonként 14. ábra: Az érintett 10. évfolyamos tanulók nevelési-oktatási típus szerinti megoszlása 15. ábra: Az érintett tanulók száma régiónként 16. ábra: Az egyes célnyelveken tanulók százalékos aránya régiónként 17. ábra: Az érintett tanulók száma megyénként 18. ábra: Résztvevő, hiányzó és felmentett tanulók száma évfolyamonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
41 19. ábra: A résztvevő tanulók száma évfolyamonként és nyelvenként 20. ábra: A 10. osztályos nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulók százalékos aránya nyelvenként 21. ábra: A 10. osztályos nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulók százalékos aránya nevelésioktatási típusonként 22. ábra: A 2015-ös célnyelvi mérésen elért pontszámok átlaga (szórással) évfolyamonként és nyelvenként 23. ábra: Az elért pontszámok gyakoriságai a teljes mérésen résztvevő tanulók körében 24. ábra: A 2015-ös célnyelvi mérésen elért százalékos eredmények átlaga évfolyamonként és nyelvenként 25. ábra: A 2014-es és 2015-ös célnyelvi mérésen 6. és 8. évfolyamon elért százalékos eredmények átlaga nyelvenként 26. ábra: A 2015-ös célnyelvi mérésen megfelelt minősítést szerzők százalékos aránya évfolyamonként és nyelvenként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) 27. ábra: A feladatlap egyes részein elért pontszámok átlaga évfolyamonként és nyelvenként 28. ábra: A lányok és a fiúk által elért pontszámok átlagai évfolyamonként és nyelvenként 29. ábra: A megfelelt minősítést szerző lányok és fiúk százalékos aránya évfolyamonként és nyelvenként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) 30. ábra: A 10. évfolyamos tanulók által elért pontszámok átlaga (szórással) képzési típusonként 31. ábra: A megfelelt minősítést szerző 10. osztályos tanulók százalékos aránya képzési típusonként (kiegészítve a B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) 32. ábra: A tanulók által elért pontszámok átlaga régiónként és évfolyamonként 33. ábra: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya régiónként (kiegészítve a B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) 34. ábra: A tanulók által elért pontszámok átlaga (szórással) megyénként 35. ábra: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya megyénként (kiegészítve a B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) 36. ábra: Az intézmények száma a tanulók által elért pontszámok átlaga szerint 37. ábra: Az intézmények száma a megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya szerint évfolyamonként 38. ábra: Az intézmények száma a megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya szerint iskolatípusonként Táblázatok 1. táblázat: A évi célnyelvi mérésben érintett intézmények, telephelyek és tanulók száma évfolyamonként és iskolatípusonként 2. táblázat: A mérésben érintett intézmények megoszlása a fenntartó típusa szerint iskolatípusonként 3. táblázat: A mérésben érintett intézmények megoszlása az oktatott célnyelvek száma szerint 4. táblázat: A mérésben érintett intézmények és telephelyek száma nyelvenként és évfolyamonként 5. táblázat: Az érintett intézmények megoszlása településtípus szerint iskolatípusonként 6. táblázat: Az érintett intézmények száma régiónként és iskolatípusonként 7. táblázat: Az érintett intézmények száma megyénkén 8. táblázat: Az érintett intézmények és tanulók száma tankerületenként 9. táblázat: A mérésben érintett tanulók száma évfolyamonként és százalékos megoszlása az évfolyamok között 10. táblázat: A mérésben érintett tanulók száma és évfolyamukon belüli százalékos aránya nyelvenként 11. táblázat: A lányok és a fiúk száma és százalékos aránya évfolyamonként és nyelvenként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
42 12. táblázat: A mérésben érintett tanulók településtípus szerinti megoszlása az iskola (és nem a lakóhely) településtípusa alapján évfolyamonként 13. táblázat: A mérésben érintett tanulók képzési típus szerinti megoszlása évfolyamonként 14. táblázat: Az érintett tanulók régiók szerinti megoszlás az iskola (és nem a lakóhely) régiója alapján évfolyamonként 15. táblázat: Az egyes célnyelveken tanulók száma és aránya régiónként 16. táblázat: A mérésben érintett tanulók megyék szerinti megoszlása az iskola (és nem a lakóhely) megyéje alapján évfolyamonként 17. táblázat: A mérésen való részvételre vonatkozó részletes információk 18. táblázat: Résztvevő, hiányzó és felmentett tanulók száma és százalékos aránya évfolyamonként 19. táblázat: A résztvevő tanulók száma nyelvenként és évfolyamonként 20. táblázat: A nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett 10. évfolyamos tanulók száma és százalékos aránya nyelvenként 21. táblázat: A nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett 10. évfolyamos tanulók száma és százalékos aránya képzési típusonként 22. táblázat: A résztvevő tanulók által elért pontszámok átlaga és szórása évfolyamonként és nyelvenként 23. táblázat: Az elért pontszámok gyakoriságai intervallumonként 24. táblázat: A tanulók által elért százalékos eredmények átlaga évfolyamonként és nyelvenként 25. táblázat: A 2014-es célnyelvi mérésen a tanulók által elért százalékos eredmények átlaga évfolyamonként és nyelvenként 26. táblázat: A megfelelt minősítést szerző (azaz a maximális pontszám 60%-át elérő) tanulók százalékos aránya nyelvenként és évfolyamonként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) 27. táblázat: A feladatlap egyes részein (Hallott szöveg értése, Olvasott szöveg értése, Íráskészség) elért pontszámok átlaga évfolyamonként és nyelvenként 28. táblázat: A lányok és a fiúk által elért pontszámok átlaga évfolyamonként és nyelvenként 29. táblázat: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya a lányok és a fiúk között nyelvenként és évfolyamonként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) 30. táblázat: A különböző képzési típusba járó tanulók által elért pontszámok átlaga és szórása évfolyamonként 31. táblázat: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya képzési típus szerint évfolyamonként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) 32. táblázat: A tanulók által elért pontszámok átlaga régiónként és évfolyamonként 33. táblázat: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya régiónként és évfolyamonként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal) 34. táblázat: A tanulók által elért pontszámok átlaga és szórása megyénként 35. táblázat: A megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya megyénként (kiegészítve a 10. évfolyamos B2-es szintű nyelvvizsga bizonyítvány miatt felmentett tanulókkal 36. táblázat: A tanulói átlagpontszámok gyakoriságai 37. táblázat: Az intézmények száma a megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya szerint évfolyamonként 38. táblázat: Az intézmények száma a megfelelt minősítést szerző tanulók százalékos aránya szerint iskolatípusonként Eredmények összesítése Célnyelvi mérés,
A 2014/2015-ös tanévi célnyelvi mérés országos jelentésének elemzése
A 2014/2015-ös tanévi célnyelvi mérés országos jelentésének elemzése EBESI ARANY JÁNOS MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4211 Ebes, Széchenyi tér 5. OM azonosító:
RészletesebbenEREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Célnyelvi mérés, 2017
EREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Célnyelvi mérés, 2017 Tartalom Bevezető... 2 A mérésről... 2 A mérés tartalma... 2 A mérés lebonyolítása... 3 A mérésben érintett feladatellátási helyek és tanulók... 4 A feladatellátási
RészletesebbenEREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Idegen nyelvi mérés, 2016
EREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Idegen nyelvi mérés, 2016 Tartalom Tartalom... 1 Bevezető... 2 A mérésről... 2 A mérés tartalma... 2 A mérés lebonyolítása... 3 A mérésben érintett telephelyek... 4 A telephelyek
RészletesebbenEREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Idegen nyelvi mérés, 2016
EREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Idegen nyelvi mérés, 2016 Tartalom Tartalom... 1 Bevezető... 2 A mérésről... 2 A mérés tartalma... 2 A mérés lebonyolítása... 3 A mérésben érintett telephelyek... 4 A telephelyek
RészletesebbenEREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Célnyelvi mérés, 2016
EREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Célnyelvi mérés, 2016 Tartalom Bevezető... 2 A mérésről... 2 A mérés tartalma... 2 A mérés lebonyolítása... 3 A mérésben érintett intézmények, feladatellátási helyek és tanulók...
RészletesebbenEREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Idegen nyelvi mérés, 2017
EREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Idegen nyelvi mérés, 2017 Tartalom Tartalom... 1 Bevezető... 2 A mérésről... 2 A mérés tartalma... 2 A mérés lebonyolítása... 3 A mérésben érintett telephelyek... 4 A telephelyek
RészletesebbenEREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Célnyelvi mérés, 2018
EREDMÉNYEK ÖSSZESÍTÉSE Célnyelvi mérés, 2018 Tartalom Bevezető... 2 A mérésről... 2 A mérés tartalma... 2 A mérés lebonyolítása... 3 A mérésben érintett feladatellátási helyek és tanulók... 4 A feladatellátási
RészletesebbenA 2014/2015-ös tanévi idegen nyelvi mérés országos jelentésének elemzése
A 2014/2015-ös tanévi idegen nyelvi mérés országos jelentésének elemzése EBESI ARANY JÁNOS MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4211 Ebes, Széchenyi tér 5. OM azonosító:
RészletesebbenTANULMÁNY Idegen nyelvi mérés, 2015
TANULMÁNY Idegen nyelvi mérés, 2015 Tartalom Bevezető... 1 A mérésről... 1 A mérés tartalma... 1 A mérés lebonyolítása... 2 A mérésben érintett telephelyek és tanulók... 3 A mérésben érintett telephelyek...
RészletesebbenITT KELL IGÉNYELNI A NYUGDÍJAT
ITT KELL IGÉNYELNI A NYUGDÍJAT Nyugdíj iránti igényt az alábbi járási hivatalnál illetve ha a jogszerző már nyugellátásban részesült a Nyugdíjfolyósító Igazgatóságnál kell előterjeszteni. Nemzetközi nyugdíjügyekben
RészletesebbenIdegen nyelvi mérés 2016
Idegen nyelvi mérés 2016 A mérésről: jogszabályi háttér: a 2015/2016. tanév rendjéről szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 9. (7) bekezdése A tanulók nyelvtudása mennyire felel meg a Nemzeti alaptanterv
RészletesebbenÖsszesítő táblázat a feladatellátási hely típusa szerint Közoktatási statisztika 2003/2004
Feladatellátási hely típusa Gyermekek, tanulók létszáma Összesítő táblázat a feladatellátási hely típusa szerint Közoktatási statisztika 2003/2004 Főmunkaviszony keretében pedagógus-munkakörben alkalmazottak
RészletesebbenFoglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai
Foglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai Megnevezés 2004 Változás az előző Változás az előző évhez hónaphoz képest képest főben %-ban főben %-ban Regisztrált munkanélküli 364858
RészletesebbenFoglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai
Foglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai Megnevezés 2004 Változás az előző Változás az előző évhez hónaphoz képest képest főben %-ban főben %-ban Regisztrált munkanélküli 368093
RészletesebbenFoglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai
Foglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai Megnevezés 2004 Változás az előző Változás az előző évhez hónaphoz képest képest főben %-ban főben %-ban Regisztrált munkanélküli 378737
RészletesebbenFoglalkoztatási Hivatal ÖSSZEFOGLALÓ TÁBLÁZAT 2006 január
Foglalkoztatási Hivatal ÖSSZEFOGLALÓ TÁBLÁZAT Megnevezés 2006 január Változás az előző Változás az előző évhez hónaphoz képest képest főben %-ban főben %-ban Regisztrált munkanélküli és nyilvántartott
RészletesebbenA tárgyalások elhalasztásának adatai a helyi bíróságokon, büntető ügyszakban év
A tárgyalások elhalasztásának adatai a helyi bíróságokon, büntető ügyszakban 2011. év felmer. obj. ok együtt új határnap napolt Főváros 30527 8293-69 238 4451 96 308 4 395 7 195 70 217 657 1586 311 5501
RészletesebbenJelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról a 2018/2019. tanévben
Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról a 2018/2019. tanévben 2018. december 1. Jogszabályi háttér A 2018/2019. tanév rendjéről szóló 13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet írja elő
RészletesebbenFellebbezési arányok a év során a helyi bíróságokon befejezett, és a évben a megyei másodfokú bíróságra érkezett perek mennyisége alapján
1. sz. melléklet Fellebbezési arányok a 2010. év során a helyi bíróságokon befejezett, és a 2011. évben a megyei másodfokú bíróságra érkezett perek mennyisége alapján Büntető peres Gazdasági ebből Szabálysértési
RészletesebbenTEHETSÉGGONDOZÁS. Térképek. Európai Szociális Alap
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TEHETSÉGGONDOZÁS Térképek Európai Szociális Alap Arany János Tehetséggondozó
RészletesebbenOktatási Hivatal. Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról a 2012/2013. tanévben december
Oktatási Hivatal Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról a 2012/2013. tanévben 2012. december 1. Jogszabályi háttér Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról
RészletesebbenTájékoztató. A képzés célja:
Tájékoztató A gyermekvédelmi jelzőrendszeri tagok együttműködésének elősegítése. A kapcsolati erőszak és az emberkereskedelem okozta ártalmak azonosítása és kezelése c. képzésről A képzést szervezi:, EFOP-1.2.4-VEKOP-16-2016-
Részletesebben2011 SZEPTEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS CSÖKKENT A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK SZÁMA
2011 SZEPTEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS CSÖKKENT A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK SZÁMA A foglalkoztatás és a munkanélküliség jellemzően szezonális jelenségek. Az időjárásnak kitett
RészletesebbenHírhatár online MÉDIAAJÁNLAT 2015
MÉDIAAJÁNLAT 2015 OLDALINK: Online (központi oldal) Bács-Kiskun megye Bajai Kalocsai Kecskeméti Kiskunfélegyházi Kiskunhalasi Baranya megye Baranya Megyei Mohácsi Pécsi Szigetvári Borsod-Abaúj-Zemplén
RészletesebbenOktatási Hivatal. Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról a 2011/2012. tanévben december
Oktatási Hivatal Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról a 2011/2012. tanévben 2011. december 1. Jogszabályi háttér Jelentés a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásáról
RészletesebbenA legfrissebb foglalkoztatási és aktivitási adatok értékelése május
A legfrissebb foglalkoztatási és aktivitási adatok értékelése - 2004. május A regisztrált munkanélküliek főbb adatai - 2004. május Megnevezés 2004 május Változás az előző hónaphoz képest Változás az előző
RészletesebbenE dokumentum archivált tartalom, amely elavult, nem hatályos információkat is tartalmazhat.
Tisztelt Látogató! E dokumentum archivált tartalom, amely elavult, nem hatályos információkat is tartalmazhat Kérjük, hogy a dokumentumra való hivatkozást megelőzően az ÁNTSZ központi (wwwantszhu), valamint
RészletesebbenMATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 4. évfolyam eszközök tanítók részére 1. félév 1. modul 7. melléklet 4. évfolyam tanítói karton 145 307 451 495 505 541 370 450 500 504 550 703 2. modul 2. melléklet
Részletesebben2007 DECEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS NŐTT A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMA
2007 DECEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS NŐTT A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMA A foglalkoztatás és a munkanélküliség jellemzően szezonális jelenségek. Az időjárásnak kitett ágazatok miatt és
RészletesebbenBUDAPEST FŐVÁROS KORMÁNYHIVATALA IGAZSÁGÜGYI SZOLGÁLATA BARANYA MEGYEI KORMÁNYHIVATAL IGAZSÁGÜGYI SZOLGÁLATA
BUDAPEST FŐVÁROS KORMÁNYHIVATALA IGAZSÁGÜGYI SZOLGÁLATA Cím 1111 Budapest, Prielle Kornélia utca 4/a 896-21-74 237-48-80 E-mail isz.aso@bfkh.hu 13.00 18.00 13.00 16.00 8.30 13.00 8.30 12.30 BARANYA MEGYEI
Részletesebben2008 DECEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS NÖVEKEDETT A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMA
2008 DECEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS NÖVEKEDETT A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMA A foglalkoztatás és a munkanélküliség jellemzően szezonális jelenségek. Az időjárásnak kitett ágazatok miatt
RészletesebbenTájékoztató. A képzés célja:
Tájékoztató A gyermekvédelmi jelzőrendszeri tagok együttműködésének elősegítése. A kapcsolati erőszak és az emberkereskedelem okozta ártalmak azonosítása és kezelése c. képzésről A képzést szervezi:, EFOP-1.2.4-VEKOP-16-2016-
RészletesebbenÚj Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda. Idegen nyelvi mérés értékelése. 2o14/2o15
Új Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda Idegen nyelvi mérés értékelése 2o14/2o15 Az Oktatási Hivatal (OH) első alkalommal a 2o14/2o15-ös tanévben szervezett idegen nyelvi
RészletesebbenÚj Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda. Idegen nyelvi mérés értékelése. 2o15/2o16
Új Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda Idegen nyelvi mérés értékelése 2o15/2o16 Az Oktatási Hivatal (OH) második alkalommal a 2o15/2o16-os tanévben szervezett idegen nyelvi
RészletesebbenStatisztikai Jelentések TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS A NYÁRI MEZŐGAZDASÁGI MUNKÁKRÓL
XIX. évfolyam, 4. szám, 2014 Statisztikai Jelentések TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS A NYÁRI MEZŐGAZDASÁGI MUNKÁKRÓL (2014. augusztus 11-i operatív jelentések alapján) Tájékoztató jelentés a nyári mezőgazdasági munkákról
RészletesebbenStatisztikai Jelentések
XX. évfolyam, 4. szám, 2015 Statisztikai Jelentések TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS A NYÁRI MEZŐGAZDASÁGI MUNKÁKRÓL (2015. augusztus 17-i operatív jelentések alapján) Tájékoztató jelentés a nyári mezőgazdasági munkákról
RészletesebbenHÖT-ök napi készenléti szolgálati létszáma 54%-os egységes tartalékképzéssel (megyei bontásban)
-ök napi készenléti szolgálati létszáma 5%-os egységes tartalékképzéssel (megyei bontás) Létszám Módosított javaslat OSZ jav. tartalék % nettó OSZ jav. Tartalék % Mohács 5 5, 5,, - -,,, 5,, -, 5,, 5, 5,
RészletesebbenSTATISZTIKAI JELENTÉSEK
XXI. évfolyam 4. szám 2016 STATISZTIKAI JELENTÉSEK TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS A NYÁRI MEZŐGAZDASÁGI MUNKÁKRÓL (2016. augusztus 15-i operatív jelentések alapján) Tájékoztató jelentés a nyári mezőgazdasági munkákról
RészletesebbenMagyar Orvosi Kamara Baranya Megyei Területi Szervezete. Magyar Orvosi Kamara Bács-Kiskun Megyei Területi Szervezete
Magyar Orvosi Kamara Baranya Megyei Területi Szervezete Cím: 7621 Pécs, Ferencesek utcája 7. Tel: 06-72-210-903, 06-72-210-903 E-mail: bmorvkam@bok.axelero.net Magyar Orvosi Kamara Bács-Kiskun Megyei Területi
RészletesebbenFIT-jelentés. Nemzetgazdasági Minisztérium 1051 Budapest V. kerület, József nádor tér 2-4. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés
Országos kompetenciamérés 2017 FIT-jelentés 10. évfolyam 1051 Budapest V. kerület, József nádor tér 2-4. Fenntartói azonosító: 39012082 FIGYELEM! Kérjük, tartsa szem előtt, hogy a 2016/2017. tanévtől a
RészletesebbenÚj Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda. Idegen nyelvi mérés értékelése. 2o16/2o17
Új Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda Idegen nyelvi mérés értékelése 2o16/2o17 Az Oktatási Hivatal (OH) harmadik alkalommal, a 2o16/2o17-es tanévben szervezett idegen
RészletesebbenA Balatonra utazó magyar háztartások utazási szokásai
A ra utazó magyar háztartások utazási szokásai Összeállította a Magyar Turizmus Rt. a A Magyar Turizmus Rt. megbízásából a M.Á.S.T. Piac- és Közvéleménykutató Társaság 2000 októberében vizsgálta a magyar
RészletesebbenA Debreceni Egyetem Intézményfejlesztési Terve
A Debreceni Egyetem Intézményfejlesztési Terve 2016 2020 HELYZETÉRTÉKELÉS HÁTTÉRTÁBLÁK I/2. melléklet 2016. március 1. Háttértábla száma Táblázat címe Forrás TABL_01 Az egy főre jutó GDP, 2008 2013 KSH
RészletesebbenKÉSZÍTETTE : GEDE ESZTER FŐIGAZGATÓ GYŐRI MŰSZAKI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM
Változások és eredmények a GINOP 5.2.4-16 Gyakornoki program pályakezdők támogatására és a GINOP 5.2.5-16 Gyakornoki program-támogató szolgáltatások című kiemelt projektekben KÉSZÍTETTE : GEDE ESZTER FŐIGAZGATÓ
RészletesebbenA Dél-Alföld általános gazdasági helyzete és a mögötte meghúzódó EMBER
A Dél-Alföld általános gazdasági helyzete és a mögötte meghúzódó EMBER Központi Statisztikai Hivatal Szegedi főosztálya Kocsis-Nagy Zsolt főosztályvezető Bruttó hazai termék (GDP) 2012 Dél-Alföld gazdasági
Részletesebben6500 Baja, Déri Frigyes sétány Budapest, Bajcsy- Zsilinszky Endre út Budapest, Erzsébet krt. 2.
Megye CIB bankfiók neve Nyitvatartás Cím Kutya behozható Megjegyzés/ kiegészítés Budapest Allee Fiók H: 10.00-18.00 K: 10.00-18.00 Sz: 10.00-18.00 Cs: 10.00-18.00 P: 10.00-18.00 Allee Bevásárlóközpont
RészletesebbenStatisztikai Jelentések
XX. évfolyam, 3. szám, 2015 Statisztikai Jelentések TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS A NYÁRI MEZŐGAZDASÁGI MUNKÁKRÓL (2015. július 20-i operatív jelentések alapján) Tájékoztató jelentés a nyári mezőgazdasági munkákról
Részletesebben1. óra: Területi statisztikai alapok viszonyszámok, középértékek
1. óra: Területi statisztikai alapok viszonyszámok, középértékek Tér és társadalom (TGME0405-GY) gyakorlat 2018-2019. tanév Viszonyszámok Viszonyszá m Viszonyítandó adat (A) Viszonyítási alap (B) 1. Megoszlási
Részletesebben5. RÉSZTVEVŐ CSAPATOK
5. RÉSZTVEVŐ CSAPATOK Ssz. Megye Iskola Település Pécsi SZC Zsolnay Vilmos Szakgimnáziuma és 1. Baranya Pécs Szakközépiskolája 2. Bács-Kiskun Kiskunfélegyházi Móra Ferenc Gimnázium Kiskunfélegyháza 3.
RészletesebbenSTATISZTIKAI JELENTÉSEK
XXII. évfolyam 4. szám 2017 STATISZTIKAI JELENTÉSEK TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS A NYÁRI MEZŐGAZDASÁGI MUNKÁKRÓL (2017. augusztus 14-i operatív jelentések alapján) Tájékoztató jelentés a nyári mezőgazdasági munkákról
RészletesebbenAz EGYSZA lap kitöltése
Az EGYSZA lap kitöltése Rendelkező nyilatkozat a befizetett személyi jövedelemadó 1+1 %-áról Ebben az évben is lehetősége van arra, hogy az összevont adóalap utáni, a kedvezmények és az önkéntes kölcsönös
RészletesebbenA GDP területi különbségei Magyarországon, 2007
2009/99 Összeállította: Központi Statisztikai Hivatal www.ksh.hu III. évfolyam 99. szám 2009. július 06. A GDP területi különbségei Magyarországon, 2007 A tartalomból 1 Egy főre jutó GDP 2 Bruttó hozzáadott
Részletesebben1. MAGYAR ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT KAPOTT SZEMÉLYEK ELŐZŐ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ORSZÁGA SZERINT
Tartalom 1. MAGYAR ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT KAPOTT SZEMÉLYEK ELŐZŐ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ORSZÁGA SZERINT 2. MAGYAR ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT KAPOTT SZEMÉLYEK MEGOSZLÁSA ELŐZŐ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ORSZÁGA SZERINT 3. MAGYAR ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT
RészletesebbenA Magyarországon telepített traffipaxok országos listája
A Magyarországon telepített traffipaxok országos listája 2019.02.15 BÁCS-KISKUN MEGYE Kecskemét, 5. sz. főút, 82+592 km-szelvény Apostag, 51. sz. főút, 74+494 km-szelvény Baja, 51. sz. főút, 159+319 km-szelvény
RészletesebbenKÉSZÍTETTE : GEDE ESZTER FŐIGAZGATÓ GYŐRI MŰSZAKI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM
Változások és eredmények a GINOP 5.2.4-16 Gyakornoki program pályakezdők támogatására és a GINOP 5.2.5-16 Gyakornoki program-támogató szolgáltatások című kiemelt projektekben KÉSZÍTETTE : GEDE ESZTER FŐIGAZGATÓ
RészletesebbenOrszággy űlés hlieratal w Irományszám : Érkezett:
EMBERI ERŐ FORRÁSO K MINISZTÉRIUMA PARLAMENTI ÁLLAMTITKÁ R Iktatószám : 10697/2016/PARL 10702/2016/PARL Ikotity István országgyűlési képviselő részére LMP Budapest Országgy űlés hlieratal w Irományszám
RészletesebbenBARANYA MEGYE MUNKAERŐPIACI HELYZETE NOVEMBER
BARANYA MEGYE MUNKAERŐPIACI HELYZETE Megnevezés A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK FŐBB ADATAI 2016. nov. Változás az előző hónaphoz képest Változás az előző évhez képest Főben %-ban Főben %-ban Nyilvántartott
RészletesebbenJogvita esetén eljáró szervek, hatóságok megnevezése, elérhetőségei
Lakossági Általános Szerződési Feltételek 1. Melléklet Jogvita esetén eljáró szervek, hatóságok megnevezése, elérhetőségei Tartalomjegyzék 1.... 3 2. Média- és Hírközlési Biztos... 3 3. Pest Megyei Kormányhivatal...
RészletesebbenAdminisztráció
Pro Bérjelentés Adminisztratív alkalmazott - Adminisztráció Adminisztráció 2019.08.01. Adminisztratív alkalmazott - Adminisztráció A pozíció a fizetések rangsorában a(z) 414. helyet foglalja el A helyzetben
RészletesebbenTerületi Kormányhivatalok fogyasztóvédelmi szervezeti egységeinek elérhetőségei:
Fogyasztóvédelmi szervek [1] Területi Kormányhivatalok fogyasztóvédelmi szervezeti egységeinek elérhetőségei: Fejér Megyei Kormányhivatal Székesfehérvári Járási Hivatala Műszaki Engedélyezési, Fogyasztóvédelmi
RészletesebbenJogvita esetén eljáró szervek, hatóságok megnevezése, elérhetőségei
Lakossági Általános Szerződési Feltételek 1. Melléklet Jogvita esetén eljáró szervek, hatóságok megnevezése, elérhetőségei Tartalomjegyzék 1.... 3 2. Média- és Hírközlési Biztos... 3 3. Pest Megyei Kormányhivatal...
RészletesebbenA foglalkoztatáspolitika időszerű kérdései (TOP projekt Fejér megyében)
A foglalkoztatáspolitika időszerű kérdései (TOP projekt Fejér megyében) Dr. Simon Attila István Nemzetgazdasági Minisztérium Munkaerőpiacért Felelős Helyettes Államtitkár Székesfehérvár, 2017. január 31.
Részletesebben14. sz. melléklet. Jogvita esetén eljáró szervek, hatóságok megnevezése, elérhetőségei
14. sz. melléklet Jogvita esetén eljáró szervek, hatóságok megnevezése, elérhetőségei Tartalomjegyzék 1. Nemzeti Média- és Hatóság... 3 2. Média- és Biztos... 4 3. Pest Megyei Kormányhivatal... 4 4. JÁRÁSI
RészletesebbenJogvita esetén eljáró szervek, hatóságok megnevezése, elérhetőségei
Lakossági Általános Szerződési Feltételek 1. Melléklet Jogvita esetén eljáró szervek, hatóságok megnevezése, elérhetőségei Tartalomjegyzék 1.... 3 2. Média- és Hírközlési Biztos... 3 3. Nemzeti Fogyasztóvédelmi
RészletesebbenTóth Ákos. Bács-Kiskun megye gazdasági teljesítményének vizsgálata
Tóth Ákos Bács-Kiskun megye gazdasági teljesítményének vizsgálata Az elemzésben arra vállalkozunk, hogy a rendszerváltás első éveitől kezdődően bemutassuk, hogyan alakult át Bács-Kiskun megye gazdasága.
RészletesebbenA településtípusok, megyék és nagyvárosok középiskoláinak néhány eredményességi mutatója
NEUWIRTH GÁBOR A településtípusok, megyék és nagyvárosok középiskoláinak néhány eredményességi mutatója I. A középiskolákban folyó munka eredményessége számos mutatóval jellemezhető, ezek között beszélünk
RészletesebbenNAPKÖZBENI ELLÁTÁS BÖLCSŐDÉK
NAPKÖZBENI ELLÁTÁS V. BÖLCSŐDÉK 2002. évi ORSZÁGOS összesítés a 198/2001. (X.19.) Korm. rendelet alapján 1203. számon elrendelt BÖLCSŐ DEI JELENTÉS című kérdőív alapján 53 54 Bölcsődék működési adatai
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ BARANYA MEGYE MUNKAERŐ-PIACI HELYZETÉNEK ALAKULÁSÁRÓL MÁJUS
TÁJÉKOZTATÓ BARANYA MEGYE MUNKAERŐ-PIACI HELYZETÉNEK ALAKULÁSÁRÓL Megnevezés A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK FŐBB ADATAI 213.. Változás az előző hónaphoz képest Változás az előző évhez képest Főben %-ban
RészletesebbenVSZT tagság és adatszolgáltatás statisztikai elemzése szeptember
VSZT tagság és adatszolgáltatás statisztikai elemzése 28. szeptember Tagság alapadatai A Vetőmag Szövetség Szakmaközi Szervezet és Terméktanácsnak jelenleg 819 tagja van. A tagság megyék szerinti megoszlása
Részletesebben2017/2018. TANÉVI ATLÉTIKA DIÁKOLIMPIA ÜGYESSÉGI ÉS VÁLTÓFUTÓ CSAPATBAJNOKSÁG V-VI. KORCSOPORT AZ ORSZÁGOS DÖNTŐ CSAPATBEOSZTÁS
ATLÉTIKA DIÁKOLIMPIA ÜGYESSÉGI ÉS VÁLTÓFUTÓ CSAPATBAJNOKSÁG AZ ORSZÁGOS DÖNTŐ Budapest - Ikarus BSE Atlétikai Centrum, 2017. október 15. Magasugrás fiú 11:00 Szolnoki Széchenyi István Gimnázium 1.7750
RészletesebbenF.3. számú függelék. Fogyasztóvédelmi szervezetek, hatóságok, békéltető testületek
Egyetemes Villamos Energia Szolgáltatói Üzletszabályzat F.3. számú függeléke F.3. számú függelék szervezetek, hatóságok, békéltető testületek Egyetemes Villamos Energia Szolgáltatói Üzletszabályzat F.3.
RészletesebbenBARANYA MEGYE MUNKAERŐPIACI HELYZETE OKTÓBER
BARANYA MEGYE MUNKAERŐPIACI HELYZETE Megnevezés A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK FŐBB ADATAI 2016. aug. Változás az előző hónaphoz képest Változás az előző évhez képest Főben %-ban Főben %-ban Nyilvántartott
Részletesebben2017/2018. TANÉVI ATLÉTIKA DIÁKOLIMPIA ÜGYESSÉGI ÉS VÁLTÓFUTÓ CSAPATBAJNOKSÁG V-VI. KORCSOPORT ORSZÁGOS DÖNTŐ RAJTLISTA
017/018. TANÉVI ATLÉTIKA DIÁKOLIMPIA V-VI. KORCSOPORT ORSZÁGOS DÖNTŐ RAJTLISTA Helyszín: Budapest, Ikarus BSE Atlétikai Centrum Időpont: 017. október 15. A Versenybíróság elnöke: Szöllösné Patinszki Andrea
RészletesebbenI. rész: Azonosító adatok
KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ a G1030-03 jelű, Az ügyfél és a pénzügyi intézmények között létrejött, a fizetési számlaszám rögzítésére vonatkozó megállapodás nyilvántartásba vétele iránti kérelem elnevezésű nyomtatványhoz
RészletesebbenALAPELLÁTÁS III. CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK
ALAPELLÁTÁS III. CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK 2003. évi összesítés a 227/2002.(XI.7.) Korm. rendelet alapján 1696. számon elrendelt KIMUTATÁS A CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK 2003. ÉVI MŰ KÖDÉSI ADATAIRÓL című kérdőív
RészletesebbenStatisztikai Jelentések TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS AZ ŐSZI MEZŐGAZDASÁGI MUNKÁKRÓL
XVII. évfolyam, 6. szám, 2012 Statisztikai Jelentések TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS AZ ŐSZI MEZŐGAZDASÁGI MUNKÁKRÓL (2012. október 15-i operatív jelentések alapján) Tájékoztató jelentés az őszi mezőgazdasági munkákról
RészletesebbenMagyar joganyagok - Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság - alapító okirata, mó 2. oldal - módszertani feladat- és hatáskörében ellátja a Korm. re
Magyar joganyagok - Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság - alapító okirata, mó 1. oldal Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság alapító okirata, módosításokkal egységes szerkezetben 1 Az államháztartásról
RészletesebbenTrendek és helyzetkép gazdaság és munkaerőpiac Magyarországon és Veszprém megyében
Trendek és helyzetkép gazdaság és munkaerőpiac Magyarországon és Veszprém megyében TOP 1+2 kiadvány bemutatója Veszprém 217. november 7. Freid Mónika elnökhelyettes A bruttó hazai termék (GDP) alakulása
RészletesebbenI. rész: Kérelmező személy adatai
KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ a G1060-02 jelű, Vélelmezett örökös nyilvántartásba vétele iránti kérelem című nyomtatványhoz Kérjük, olvassa el az Általános tájékoztató az Egységes Mezőgazdasági Ügyfélnyilvántartási
Részletesebben5. melléklet a 13/2015. (II. 10.) Korm. Rendelethez
5. melléklet a 13/2015. (II. 10.) Korm. Rendelethez A 2015/2016-os tanévben induló képzésekben Szabóky Adolf tanulmányi ösztöndíjra jogosító hiány-szakképesítések Megye/Főváros Szakképesítés megnevezése
Részletesebben2013-AS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK ÉS ÚJDONSÁGOK, KITERJESZTETT CSOPORTOK
2013-AS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK ÉS ÚJDONSÁGOK, KITERJESZTETT CSOPORTOK Sipos Norbert elemző-közgazdász Pécsi Tudományegyetem Rektori Hivatal, Marketing Osztály Stratégiai Elemző Iroda A 2013-AS DPR KUTATÁSBA
RészletesebbenALAPELLÁTÁS III. CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK
ALAPELLÁTÁS III. CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK 2002. évi összesítés a 198/2001.(X.19.) Korm. rendelet alapján 1696. számon elrendelt KIMUTATÁS A CSALÁDSEGÍTO SZOLGÁLATOK 2002. ÉVI MUKÖDÉSI ADATAIRÓL című kérdőív
RészletesebbenHELYI ÖNKORMÁNYZATI KÉPVISELŐK ÉS POLGÁRMESTEREK VÁLASZTÁSA október 3. TÁJÉKOZTATÓ ADATOK
VÁLASZTÁSI FÜZETEK 175. HELYI ÖNKORMÁNYZATI KÉPVISELŐK ÉS POLGÁRMESTEREK VÁLASZTÁSA 2010. október 3. TÁJÉKOZTATÓ ADATOK KÖZIGAZGATÁSI ÉS IGAZSÁGÜGYI MINISZTÉRIUM ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI IRODA TARTALOMJEGYZÉK
Részletesebbenaz 1.1. pont b) alpontja és a 2.2. pont tekintetében az Üttv (3) bekezdésében meghatározott
11/2018. (VI. 25.) MÜK szabályzat a fegyelmi bizottságokról, valamint az országos fegyelmi főbiztosi és fegyelmi biztosi tisztséget ellátó tisztségviselők létszámáról A Magyar Ügyvédi Kamara küldöttgyűlése
Részletesebbentámogatás támogatási
szerződés tárgya aláírás dátuma 2013.08.24 2013.09.04 szerződés típusa szerződés értéke szerződés hatálya szerződő partner szerződés 500.000 hott 2013.08.31 Alföldkutatásért Alapítvány szerződés 1.000.000
RészletesebbenLovas szolgálat miatt belépők aránya 2015 szeptemberében
I/A. függelék Lovas szolgálat miatt belépők aránya 2015 szeptemberében (az adatot szolgáltató egyesületekben) Polgárőr egyesület Lovas polgárőr ebből új tag Ajak Biztonságáért Polgárőr Egyesület 8 8 Albertirsai
RészletesebbenAz egész országban terjed az influenza Kiugróan magas volt az orvoshoz forduló betegek száma
Az Országos Epidemiológiai Központ tájékoztatója az influenza figyelőszolgálat adatairól Magyarország 2017. 4. hét Az egész országban terjed az influenza Kiugróan magas volt az orvoshoz forduló betegek
RészletesebbenAgrárgazdasági Kutató Intézet Statisztikai Osztály TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS AZ ÖNTÖZÉSRŐL (2009. OKTÓBER 5-I JELENTÉSEK ALAPJÁN) A K I
Agrárgazdasági Kutató Intézet TÁJÉKOZTATÓ JELENTÉS AZ ÖNTÖZÉSRŐL (2009. OKTÓBER 5-I JELENTÉSEK ALAPJÁN) A K I BUDAPEST 2009. október Készült: az Agrárgazdasági Kutató Intézet Gazdaságelemzési Igazgatóság
RészletesebbenA kreatív iparágak szinergiáinak feltérképezése Szlovákiára és Magyarországra
A kreatív iparágak szinergiáinak feltérképezése Szlovákiára és Magyarországra SZAKÁLNÉ KANÓ IZABELLA, SLÁVKA KLASOVÁ Szegedi Tudományegyetem, Technical University in Košice Motiváció Magyarország és Szlovákia
RészletesebbenA kalászos gabonák betakarított területe, termésmennyisége és termésátlaga, 2008
Közzététel: 2008. szeptember 19. Sorszám: 191. Következik: 2008. szeptember 22. Népmozgalom A kalászos gabonák betakarított területe, termésmennyisége és termésátlaga, 2008 2008-ban a 2007. évinél 2%-kal
RészletesebbenVSZT tagság és adatszolgáltatás statisztikai elemzése szeptember
VSZT tagság és adatszolgáltatás statisztikai elemzése 2007. szeptember Tagság alapadatai A Vetőmag Szövetség Szakmaközi Szervezet és Terméktanácsnak jelenleg 811 tagja van. A tagság megyék szerinti megoszlása
RészletesebbenXI./1. Létszámleépítési döntést bejelentett cégek száma és bejelentések létszámtartalma állományf csoportok szerint területenként
XI./1. Létszámleépítési döntést bejelentett cégek száma és bejelentések létszámtartalma állományf csoportok szerint területenként Létszámleépítési döntést bejelent cégek/telephelyek száma A bejelentések
RészletesebbenFIT-jelentés :: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. 8.
FIT-jelentés :: 2015 Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: 11926040 Létszámadatok Az intézmények kódtáblázata A Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű
RészletesebbenA SZERZŐDÉS SZÁMA A SZERZŐDŐ FÉL MEGNEVEZÉSE A SZERZŐDÉS KEZDETE A SZERZŐDÉS ZÁRÁSA BRUTTÓ ÉRTÉK A SZERZŐDÉS TÁRGYA
A SZERZŐDÉS SZÁMA A SZERZŐDŐ FÉL MEGNEVEZÉSE A SZERZŐDÉS KEZDETE A SZERZŐDÉS ZÁRÁSA BRUTTÓ ÉRTÉK A SZERZŐDÉS TÁRGYA K-2731/1/2010 Tolna Megyei Siketek és Nagyothallók e (TOSINA ) 2010.június 1. 2011.január
RészletesebbenA kiművelt emberfők térszerkezetének alakulása Magyarországon: diplomások a térben
Területi változatosság és hálózatok Szeged, 2016.szeptember 28. A kiművelt emberfők térszerkezetének alakulása Magyarországon: diplomások a térben Dövényi Zoltán Németh Ádám Pécsi Tudományegyetem Földrajzi
Részletesebben2015. évi LXXV. törvény
Hatály: 2016.XII.27. - 2015. évi LXXV. törvény a megyei könyvtárak és a megyei hatókörű városi múzeumok feladatának ellátását szolgáló egyes állami tulajdonú vagyontárgyak ingyenes önkormányzati tulajdonba
RészletesebbenAP 3.2: Future network (>2009)
AP 3.2: Future network (>2009) Western transdanubia 01/149 Györ-Moson-Sopron Fertõszentmiklós Fertõszentmiklós Bregencpuszta 5 424 01/254 Györ-Moson-Sopron Jánossomorja Jánossomorja Hulladéklerakó 384
RészletesebbenT/236. számú törvényjavaslat. a helyi önkormányzati képviselők és polgármesterek választásáról szóló évi LXIV. törvény módosításáról
A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYA T/236. számú törvényjavaslat a helyi önkormányzati képviselők és polgármesterek választásáról szóló 1990. évi LXIV. törvény módosításáról előadó: dr. Petrétei József igazságügyi
RészletesebbenOrszágos kompetenciamérés 2006
Országos kompetenciamérés 2006 Gyorsjelentés sulinova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. Értékelési Központ 2007. február Bevezetõ Bevezetés 2006. május 31-én immár negyedik alkalommal
RészletesebbenTAMP ÉS CO-TAMP KÖZÖS ÉS NEMZETI VONZÓKÉPESSÉGI PLATFORM
TAMP ÉS CO-TAMP KÖZÖS ÉS NEMZETI VONZÓKÉPESSÉGI PLATFORM Nagy András PhD Lechner Nonprofit Kft. http://www.interreg-danube.eu/approved-projects/attractive-danube Project co-founded by European Union funds
Részletesebben