RADÓ TIBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY MUNKATERVE. a 2014 / 2015-ös tanévben

Átírás

1 RADÓ TIBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY MUNKATERVE a 2014 / 2015-ös tanévben

2 2 TARTALOM I. Az intézmény főbb mutatói Az intézmény tevékenységi köre Általános iskolai intézményegység Osztályok Az osztályok területenkénti megoszlása Mindennapos iskolába járás alól felmentett tanulók Napközis csoportok Egyéb jellemzők Szakkörök Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Integrált nevelés oktatás mutatói Szakmai munkaközösségek A tanévre vonatkozó általános jellemzők II. A tanév célkitűzései, feladatai Általános Iskolai Intézményegység Kiemelt nevelési-oktatási célok Kiemelt célokhoz rendelt fő feladatok A tanév általános feladatai Gyógypedagógiai Módszertani Intézményegység Tanév során kitűzött célok A célok eléréséhez vállalt feladatok III. A tanév rendje Iskolai szünetek Tanítás nélküli munkanapok Általános iskolai intézményegység Gyógypedagógiai módszertani intézményegység... 22

3 IV. Belső partnerekkel való kapcsolattartás Szülőkkel való kapcsolattartás Családlátogatás Szülői értekezletek Fogadóórák Szülői Szervezettel való találkozások Tanulókkal való kapcsolattartás Alkalmazotti közösség kapcsolattartási rendje V. Rendezvényterv VI. Belső ellenőrzési terv VII. Záradék 34 Mellékletek... 35

4 4 I. Az intézmény főbb mutatói 1. Az intézmény tevékenységi köre A Radó Tibor Általános Iskola és Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény általános iskolai nevelést-oktatást biztosít tanköteles korú: tanulásban akadályozott diákok részére 9 tanulócsoportban értelmileg sérült tanulók részére 2 tanulócsoportban, valamint a tanulásban akadályozottak csoportjaiba integrálva autista gyermekek részére 5 tanulócsoportban, illetve a tanulásban akadályozottak csoportjaiba integrálva. ép értelmű súlyos nyelvi- és kommunikációs zavarral rendelkező alsó tagozatos tanulóknak 4 tanulócsoportban. Gyógypedagógiai Módszertani Intézményként az alábbi feladatokat látjuk el: Győr Megyei Jogú Város Önkormányzata által fenntartott többségi óvodákba járó SNI gyermekek gyógypedagógiai szakellátása A KLIK Győri Tankerülete által fenntartott iskolákban integrált keretek között oktatott SNI gyermekek gyógypedagógiai, szurdo- tiflo- szomatopedagógiai illetve autizmus specifikus és logopédiai megsegítése Autista óvodások fejlesztése kis csoportban ambuláns formában A logopédiai szakterápia és Ayres terápia folytatása ambuláns formában Többségi iskolák gyógypedagógusaival való konzultáció Szakmai előadások tartása utazó tanári szolgáltatás keretében Az iskola speciális jellegéből és a tanulók rossz szociális hátteréből fakad, hogy iskolarendszerünk egyéb foglalkozások keretében napközis ellátást biztosít a tanulók számára. A családgondozás, a gyermekvédelem, a drogprevenció, valamint az egészségügyi ellátás az előbb említettekből eredően kiemelt fontosságú. A es tanévben 20 tanulócsoportban látjuk el 195 tanuló oktatását, nevelését. Jelen tanévben 6 fő részesül egyéni fejlesztésben, akiket a Szakértői Bizottság magántanulónak nyilvánított. Összes tanulólétszámunk 201 fő. Az integráltan nevelhető-oktatható gyermekekkel egyéni fejlesztési terv alapján foglalkoznak az adott intézményben a helyszínen. Az integrációs munka az óvodák és az iskolák pedagógusaival való szakmai együttműködést egymástól való tanulást erősíti.

5 5 2. Általános iskolai intézményegység 2.1. Osztályok Tanulásban akadályozottak tagozata 9 tanulócsoport 100 fő Osztály Létszám Osztályvezető tanár 1.H. 6 fő László Éva Melinda 1.A. 10 fő Makkosné Nagy Kinga 2.A. 9 fő Sass Anita 3.A. 11 fő Peterka Kinga 4.A. 13 fő Oláhné Sipos Ildikó 5.A 14 fő Kutrovits Erzsébet 5.B. 14 fő Glavanicsné Trenka Asztrid fő Kóbor Alida 8.A. 12 fő Taufer László Logopédiai osztályok 4 tanulócsoport 56 fő Osztály Létszám Osztályvezető tanár 1.L. 14 fő Somosi Zoltánné 2.L. 16 fő Krankovits Erika 3.L. 12 fő Kovács Adrienn 4. L. 14 fő Németh Krisztina

6 6 Értelmileg akadályozottak tagozata 2 tanulócsoport 15 fő Osztály létszám osztályvezető tanár Fejlesztő fogl csop.. 7 fő Erdélyiné Németh Klára Halmozottan sérült csop. 8 fő Horváth Csilla Autista csoportok 5 tanulócsoport 24 fő Osztály létszám osztályvezető tanár Iskolai csop.1. 4 fő Major Henrietta Iskolai csop.2. 5 fő Kardos Krisztina Iskolai csop.3. 5 fő Szabóné Budai Ágota Iskolai csop.4. 5 fő Nagy Csabáné Iskolai csop.5. 5 fő Polgár Viktória

7 2.2. Az osztályok területenkénti megoszlása Összes tanuló létszám: 195 fő 7 József A. u tanulócsoport 1.H. 6 1.A A. 9 3.A A fő József A. u tanulócsoport 1.L L 16 3 L 12 Aut.I.csop. 4 Aut.II.csop. 5 Aut.III.csop. 5 Aut.IV.csop. 5 Aut.V.csop. 5 Fejl.fogl fő József A. u tanulócsoport 4.L A 14 5.B A. 12 H.s.cs fő

8 2.2. Mindennapos iskolába járás alól felmentett tanulók Egyéni fejlesztésben részesülő tanulók: 8 Név Osztályfok Pedagógus 1. Búzás Annaliza 1.H. Csányi Mariann Glavanicsné Trenka Asztrid Kovács Adrienn 2. Bognár Márk 4. o. Szakértői Bizottsági vizsgálat folyamatban 3. Husvéth Richárd 6.o. Kozmáné Váradi Katalin Szalainé Skerlanitz Ildikó 4. Nyezsnyik Anna 7.o Vámosi Katalin Horváth Csilla 5. Papatyi Adrienn Ildikó 7.o. Kozmáné Váradi Katalin Szalainé Skerlanitz Ildikó 6. Bogdán Szabolcs 7. o. Kozmáné Váradi Katalin Szalainé Skerlanitz Ildikó

9 2.4. Napközis csoportok: 17 csoport 151 fő 9 Tanulásban akadályozottak tagozata 9 csoport 72 fő Napközis csoport Létszám Napközis nevelő 1.H. 6 fő Vámosi Katalin 1.A. 10 fő Vörös-Mogyorósi Renáta 2.A. 8 fő Szilágyi Mária 3.A 8 fő Forrás Anita 4.A. 6 fő Kozmáné Váradi Katalin 5.A 10 fő Buriánné Nagy Ildikó 5.B 9 fő Stummer Andrásné 6-7o. 8 fő Nimszné Gárdonyi Éva 8. o. 7 fő Matus Gyöngyi Logopédiai osztályok 4 csoport 52 fő Napközis csoport Létszám Napközis nevelő 1.L. 14 fő Vass Gabriella 2.L. 15 fő Andráska Judit 3.L 11 fő Medo Dóra 4.L 12 fő Major Manuéla Autista csoportok 2 csoport 12 fő Napközis csoport Létszám Napközis nevelő 1 csoport 6 fő Göbő Ildikó 2 csoport 6 fő Bacsiszta Dalma Fejlesztő foglalkoztató csoportok: 2 csoport 15 fő Napközis csoport Létszám Napközis nevelő Fejlesztő fogl.csop. 7 fő Galambos Béres Ildikó Halm. sérült csop. 8 fő Csányi Mariann

10 Egyéb jellemzők - Az oktató-nevelő munka 3 épületben történik. - A színvonalas oktatáshoz szükséges tárgyi feltételek adottak. - A gyakorlati ismeretek oktatása 3 szaktanteremben zajlik: szövőteremben, fiúk számára barkács műhelyben és tankonyhán. - Az informatika oktatáshoz korszerűen felszerelt számítástechnika terem áll rendelkezésre. - A tornaterem, a tornaszobák és a sportpálya lehetőséget nyújt a testnevelés órák, illetve a gyógytestnevelés szakszerű megtartására. - A tanítási órák változatosabbá tehetők a könyvtár a videotár és az interaktív táblák igénybevételével. - Iskolánk 200 fő tanulója mind hátrányos helyzetben van tanulási akadályozottságuk miatt Szociálisan hátrányos helyzetű ebből halmozottan hátrányos helyzetű 5 fő 4 fő - Veszélyeztetettek száma 56 fő - Védelembe vett 9 fő - Gyermekvédelmi alapellátásban részesül 12 fő - Átmeneti nevelt 15 fő ebből GYIVI 3 fő anyás-csecsemő otthonban 10 fő lakóotthon 2 fő Családok Átmeneti Otthona: Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül 1 fő 51 fő - A fent említettekből következik, hogy iskolánkban kiemelt fontosságú a gyermek- és ifjúságvédelmi munka. A Gyermekjóléti illetve a Családsegítő Szolgálattal együttműködve kell ezt a feladatot ellátnunk. - Az egészségnevelés egészségfejlesztés a mindennapos oktató-nevelő munkába beépül. - Vidékről járó tanulók száma: 46 fő - Gyógytestnevelésben részesülők száma: 63 fő

11 A 2014/2015-ös tanévben indított szakkörök: szakkör létszám szakkörvezető 1. Zenei 42 fő Szemenkár Mátyás 2. Kézműves 10 fő Kóbor Alida 3. Atlétika 14 fő Marek Tamás 4. Labdarúgó 22 fő Marek Tamás 5. Kölyökatlétika 7 fő Kerekes Natália

12 12 3. Gyógypedagógiai Módszertani Intézményegység 3.1. Integrált nevelés oktatás mutatói. Gyógypedagógus Helyszín Óraszám Ellátott fő Barócsi Horváth Emília Világosvár óvoda 2 1 Ikrény iskola 2 1 Vuk ó. 4 2 Radnóti isk. 4 2 Móra Ferenc Ált isk 2 1 Speciális Szakiskola 2 1 Veres Péter SzakK. Isk. 2 1 Tulipános Ált. Isk 2 1 Összesen: 8 terület 20 óra 10 fő Vadász Eszter Lepke 4 2 Attila ó. 6 3 Mónus ó. 2 1 Kovács M. isk. 7 4 Révai Gimn. 1 1 Összesen: 5 terület 20 óra 11 fő Nagy Eszter Mária Radó Isk 2 1 Váci Isk.Szentiván 3 1 Tárogató 2 1 Összesen: 3 terület 7 óra 3 fő Nagyné Fekete Katalin Radó Isk. 9 4 Bőny Ált. Isk 3 1 Móricz Ált Isk 4 2 Körtér Óvoda 4 7 Összesen : 4 terület 20 óra 14 fő Eőry Csilla Világosvár ó. 6 7 Torda ó. 4 5 Márvány ó. 2 1 Gyepszél ó. 4 2 Kismegyeri ó. 2 3 Belvárosi ó. 2 2 Összesen: 5 terület 20 óra 20 fő Enzsöl Péterné Ayres 4 20 Kisbácsai ó. 1 1 Bóbita ó. 1 1 Tinódi ó. 4 2 Vágóhíd ó. 4 5 Bartók Isk. 6 6 Összesen: 7 terület 20 óra 15 fő +20 Ayres Pécsi Rita Sün Balázs 7 5 fő Benedek Elek ó. 4 5 fő Lepke ó. 4 3 fő Lehel ó. 1 1 fő Radó Isk. 4 3A,2A Összesen: 5 terület 20 óra 14 fő + Radó

13 13 Pihokkerné Varga Mesevár ó. 5 5 Margit Szivárvány ó. 6 7 Brunszvik ó. 2 2 Kovács M. ó. 5 5 Kovács M. isk. 1 1 Arany J. isk 1 1 Összesen: 6 terület 20 óra 21 fő Kobrizsa Eszter Bisinger ó. 3 4 Öttevény Ált. isk. 2 1 Tulip. Kisbácsa isk 2 1 Tulipános Ált. isk. 2 1 Kisbajcsi Ált. isk. 3 2 Bartók Vackor ó. 2 1 Gyárvárosi Isk 2 1 Szabadhegyi Ált. Isk. 1 1 Baross Szakköz.Isk. 1 1 Radó Isk. 4 1L,2L Összesen: 10 terület 22 óra 13 fő + Radó Hegyiné Vajnai Tímea Lepke ó. 2 3 Mónus ó. 3 6 Pér Ált. isk. 2 3 Szabadhegyi KP. 2 5 Radó Összesen: 5 terület 20 óra 17 fő + 16 Radó Flaskár Ildikó Erzsébet Liget ó. 3 6 Mosolyvár Lepke ó. 1 4 Bisinger ó. 1 3 Nagyszentjános Ált. isk. 3 6 Radó Isk 12 8 Összesen: 5 terület 20 óra 19 fő + 8 Radó Szalay Orsolya Világosvár ó. 4 5 Kodály Ált. isk. 3 8 Kovács M.Ált.isk Arany J. Ált. Isk 1 6 Radó Isk Összesen: 6 terület 20 óra 31 fő + 14 Radó Szórádiné Félix Bea Körtér ó. 3 4 Sugár ó. 2 4 Kovács M. ó. 3 4 Gönyű Ált.isk. 1 4 Váci ó. 1 2 Móricz Ált. isk. 2 6 Radó Isk. 8 L Összesen: 7 terület 20 óra 24 fő + Radó Illés Andrea Radó Ambulancia 8 13 Radó Ált. isk Összesen: 2 terület 20 óra 13fő + Radó

14 14 Baloghné Illés Orsolya Ambuláns csopi 8 4 Körtér ú. ó. 1 3 Sugár ú. ó. 5 8 Móricz Ált. isk. 5 3 Auti klub 1? Összesen: 5 terület 20 óra 18 fő Jelencsics Bea Hédervári ó. 4 3 Szigeti ó. 5 3 Bisinger ó. 6 3 Nyúl Ált. isk. 2 3 Bartók Ált isk. 2 1 Auti klub 1? Összesen 6 terület 20 óra 13 fő Nagy László Fekete Ált. isk 2 2 Kisbajcs Ált isk. 1 1 Győrújbarát Ált isk. 1 1 Móricz Ált isk 1 1 Mónus ó. 2 1 Összesen: 5 terület 7 óra 6 fő Szemereiné Szigeti Erzsébet liget ó. 5 2 Enikő Összesen: 1 terület 5 óra 2 fő Barna Dóra Erzsébet liget ó. 9 4 Micimackó ó. 1 2 Magyar u. ó. 5 4 Tárogató ó. 2 3 Összesen: 5 terület 17 óra 13 fő Szarka Zsoltné Kismegyeri Ált.isk 4 6 Összesen: 1 terület 4 óra 6 fő Szilágyi Mária Kismegyeri ó. 2 2 Kiskúti ó. 4 4 Összesen: 2 terület 6 óra 6 fő Vass Gabrilella Mónus ó. 2 7 Erzsébet l. ó. 2 4 Összesen: 2 terület 4 óra 11 fő Erlitz Csilla Bóbita ó. 2 1 Gyirmóti ó. 2 2 Összesen: 2 terület 4 óra 3 fő Mindösszesen: 323 fő + Radó

15 15 4. Szakmai munkaközösségek 1. Tanulásban akadályozottak alsó tagozata 1-4. osztályig Munkaközösség-vezető: Peterka Kinga 2. Tanulásban akadályozottak felső tagozata 5-8. osztályig Értelmileg akadályozottak tagozata Munkaközösség-vezető: Horváth Csilla 3. Autista csoportok Munkaközösség-vezető: Szabóné Budai Ágota 4. Integrációban résztvevő gyógypedagógusok Munkaközösség-vezető: Jelencsics Beáta 5. Logopédiai osztályok Munkaközösség-vezető: Somosi Zoltánné Továbbra is vezetjük a Munkaközösség-vezetői munkanaplót. Tapasztalataink szerint ez jól illusztrálja, illetve egybefoglalja a tanév eseményeit. Tartalmazza a munkaközösség éves munkatervét, a vállalt feladatok ütemtervét havi bontásban, az óralátogatások ütemezését, információt a versenyeken résztvevő gyermekekről. A munkanaplóban nyomon követhetőek a munkaközösségi tagok által elvégzett feladatok, amelyek a pedagógus munka értékelésénél meghatározó szerepet töltenek be.

16 A tanévre vonatkozó általános jellemzők Felmenő rendszerben oktatott tantárgyak és a helyi tanterv kapcsolata Erkölcstan vagy Hit-és erkölcstan tanítása az 1.2. és az 5. 6.évfolyamokon történik. Mindennapos testnevelés felmenő rendszerű tovább folytatása az valamint az évfolyamokon valósul meg. A többi tantárgyat - Köznevelési törvény szerint, illetve a kerettanterve épülő új helyi tanterv szerint tanítjuk Pedagógus életpályamodell A törvényi előírásoknak megfelelő pedagógusok portfolió készítése a pedagógus II. fizetési fokozatba kerülés érdekében. A pedagógus minősítő eljárásba törvényileg bevont pedagógusok felkészülése az eljárásra. Európa uniós pályázataink fenntartása Intézményünk a TÁMOP /2. sz.és a TÁMOP /2 sz. pályázatának fenntartási időszakába várhatóan a tanév folyamán érkezik.referencia- intézményi portfoliónkat a minősítő felületre kívánjuk feltenni, célunk a minősített referencia- intézményi cím elnyerése KLIK jövőképének támogatása helyi cselekvési tervek alapján Tantestületünk által kidolgozott 5 akció területre szóló cselekvési terv aktuális pontjainak teljesítése.

17 17 II. A tanév célkitűzései, feladatai 1. Általános iskolai intézményegység 1.1. Kiemelt nevelési-oktatási célok 1.A tanulók képességinek figyelembe vételével elkészített tanmenetek alkalmazása, egyéni képességek szerinti differenciálás, egyéni foglalkozások megtartása 2. A tanulók életkori szinten történő felkészítése a szabadidő hasznos eltöltésére 3. Referencia-intézménnyé válásunkhoz jó gyakorlataink fenntartása 4. Referencia- intézményi minősítésre jelentkezés, intézményi portfolió feltöltése 5. Szakmai munka minőségének javítása 6. A verbális és fizikai erőszak visszaszorítása - Hatékony gyermekvédelmi munka 7. Logopédiai osztályok működtetése 1-4. évfolyamon. Kiemelt oktatási cél: negyedik osztályos tanulóink többségi iskolákba való továbbhaladása 8. Egészséges életmódra nevelés- NETFIT program, fizikai állóképesség vizsgálat 9. Digitális technika alkalmazása 10. Belső hálózatos tanulás 11.Főiskolai hallgatók szakmai gyakorlatának vezetése 12. Partnereink (belső és külső) korrekt és interaktív tájékoztatása 13.Belső partneri elégedettségmérés 14.KLIK jövőképének támogatása helyi cselekvési tervek alapján Tantestületünk által kidolgozott 5 cselekvési terv aktuális pontjainak teljesítése Kiemelt célokhoz rendelt fő feladatok 1.Kiemelt oktatási feladatunk - a kerettantervi változások, a helyi tantervek, valamint az osztály és tanulószintnek megfelelő tanmenetek szerinti oktató-nevelő munka megvalósítása. Egyéni felzárkóztató (évismétlés, rehabilitációs foglalkozás) és a szakértői javaslat alapján további speciális ( autista spektrumzavar kezelése) fejlesztést javasló foglalkozások megtartása. 2.A tanulók felkészítése a szabadidő aktív és hasznos eltöltésére rendkívül fontos feladat. A befolyásolható sérült tanulókat, olyan szabadidős programokkal kell megismertetnünk, amelyek értelmes és biztonságos időtöltést jelenthetnek számunkra. Általános iskolai tagozataink részletes feladattervet dolgoznak a tanulók ismereteinek fejlesztésére. 3. Jó gyakorlataink beépítése a nevelő-oktató munkába. Többségi intézmények számára konzultáció, házi bemutató, valamint jó gyakorlat eladás lehetőségének fenntartása. 4. Jelentkezés referencia-intézményi minősítésre az EDUCATIO minősítő felületén

18 18 5. Szakmai ismereteink, módszertani tudásunk önfejlesztés és egymástól való tanulás útján történő fejlesztése. Szakirodalmi ajánlások összegyűjtése, tanfolyamokon hallott ismeretek átadása munkaközösségek részére, szemléltető és tanulást segítő eszközök ajánlása kollégák számára 6. Kiemelt nevelési feladatunk az iskolai szinten egyre erősödő a verbális és fizikai erőszak visszaszorítása, megelőzése. A normatudatos magatartás kialakítása és fejlesztése a cél. A családi neveltségi hiányok pótlása, az iskolai fegyelmi helyzet javítása. Magatartási problémák-érzelmi intelligencia kezelése-fejlesztése órarendszerinti Lions-Quest foglakozások tartása kiemelten gondot okozó csoportokban. Az iskolai diákkör (Radóságok-kör) és a szülői közösség fórumait és az érintett szülőket a tanulói magatartási problémák kezelésére partnerként, érdemi súllyal kell bevonnunk. Az intézményi gyermekvédelmi munka eredményeit, kiépített kapcsolatrendszerét, a családokra hatni tudó személyes odafordulását kívánjuk erősíteni. Fontosnak tartjuk az iskolai gyermekvédelmi felelős elérhetőségét a rászoruló családok részére, ezért számos iskolai fórumon (szülői értekezlet, fogadó óra, egyéni megbeszélés, külső szervekkel való egyeztetés) várjuk a családok megkeresését. 7. Ép értelmű, nyelvi és kommunikációs zavarral küzdő tanulók részére logopédiai osztályink működtetése. Negyedik osztályunk év végén egy mérföldkőhöz ér, eldől, melyik többségi intézményben tudják felső tagozaton folytatni tanulmányaikat. Intézményünk részéről ez presztizs kérdés, több éves tanító-logopédiai munka eredményeként valósulhat meg a visszaintegrálás. Kiemelt oktatási feladatunk a továbbhaladásra felkészíteni a megfelelő képességekkel rendelkező tanulókat. 8. Fontos célunk az egészséges életmód alapjainak megismertetése és gyakoroltatása. Az egészséges életmód, magatartás és szokásrendszer kialakításában a mindennapos testedzés lehetőségének kihasználása, egészségnevelő vonásainak erősítése. A tanév során a felső tagozaton a NETFIT teszttel, az iskola valamennyi évfolyamán a Fizikai állóképesség feladatsorral végzünk méréseket. Az iskolagyümölcs program pedig hatékony keretet ad arra, hogy tanulóink friss gyümölcshöz juthassanak és legalább az iskolai évek alatt vitaminforrást kaphassanak. 9. Az IKT tudatos és lehetőség szerint rendszeres használatát beépítjük a tanítási módszereink közé. Az internet alapú Sulinet Digitális Tudásbázis olyan tananyag feldolgozásokat is tartalmaz, melyből az SNI tanulók számára is használhatunk elemeket. 10. Tantestületi szinten kívánjuk megvalósítani belső hálózatos tanulást. A hálózatos együttműködés során feladatunk szakmai munkaközösségeink módszertani tudásának és a jó gyakorlataink jelenlegi működtetésének megismerése Az őszi szünet első 3 napjában áttekintjük jó gyakorlataink jelenlegi működési szintjét, ismereteket cserélünk munkaközösségek között szakmai, módszertani tudásról, belső szakmai publikációkat prezentálunk. 11. Intézményünk az igazgatóval történt előzetes egyeztetés után szakmai gyakorlat végzésre fogadja a gyógypedagógia szakos hallgatókat. Klinikai és tanítási gyakorlatot szerezhetnek a hozzánk érkező hallgatók. Felkészült gyógypedagógusaink adják át ismereteiket a hallgatóknak. A gyakorlatra érkező hallgatók megtapasztalhatják gyógypedagógiai szemléletünket és a tanulókkal történő egyéni bánásmódon keresztül esélyegyenlőségi törekvéseinket.

19 19 12 Az intézmény működésének zavartalanságát a vezetés és a munkaközösségek közötti folyamatos információcsere biztosítja. Munkaértekezletek, vezetőségi értekezletek, nevelési értekezletek, valamint igazgató körlevelek adnak lehetőséget arra, hogy az információ eljusson a kívánt helyre. A Szülői Szervezet képviselői számára évente két alkalommal tartunk összejövetelt, ahol az aktuális év céljairól, feladatairól és zárásként eredményeiről tartunk beszámolót. Külső intézményi partnereink felé tudatos tanácsadói együttműködést kívánunk folytatni. 13. Belső partneri elégedettségmérést kívánunk végezni szülők, diákok és a pedagógusok körében. 14. KLIK jövőképének támogatása helyi cselekvési tervek alapján Tantestületünk által készített cselekvési tervek feladati időintervallumai jelen tanévre vonatkozóan. Melléklet: 5db cselekvési terv és azok megvalósításának 1.3. A tanév általános feladatai 1. Valamennyi tanuló számára sérültségi típusának megfelelő nevelés-oktatás biztosításasajátos módszerek, tanítási eljárások, rehabilitációs foglalkozások révén. 2. Horizontális tanulás gyakorlatának kiszélesítése intézményen belül- nyílt napok, hospitálások alkalmával, illetve többségi és társintézmények munkájának, jó gyakorlatainak megismerése. 3. Magántanulóink részére speciális fizikai és mentális állapotuknak megfelelő fejlesztő termet és szakembert biztosítunk. 4. Támogatjuk az iskolai újság megjelenését, ösztönözzük a szülőket, a tanulókat történetek, események megírására. 5. Figyelemmel kísérjük a pályázati kiírásokat, rajzpályázatok zökkenőmentes lebonyolítását koordináló pedagógus végzi. 6. Részt veszünk társ és segítőszervek- Gyermekek Háza, ÉSSE valamint társintézmények gyermek és kulturális programjain. 7. Tanulóinkat felkészítjük tanulmányi és sportversenyekre. 8. Fenntartjuk és erősítjük az integrált nevelésben résztvevő többségi intézményekkel a szakmai kapcsolatainkat. 9. Tanügyi nyomtatványok pontos kitöltésére, az adminisztrációs feladatok naprakész végzésére kell törekedni. 10. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát május hónapban végezzük.

20 20 2. Gyógypedagógiai Módszertani Intézményegység - Integráló pedagógusok 2.1. Tanév során kitűzött célok - Egymást segítő aktív munkaközösség fenntartása. - A Sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók ellátásának biztosítása az önkormányzat által fenntartott óvodákban és speciális szakembert igénylő esetekben a KLIK által fenntartott közoktatási intézményekben. A középfokú oktatási intézményekben tanuló sajátos nevelési igényű tanulók számára tanácsadás biztosítása szülők, pedagógusok részére. A többségi óvoda- és iskolapedagógusok munkájának segítése A szülőkkel, óvoda- és iskolapedagógusokkal való jó kapcsolat kialakítása, a meglévő kapcsolatok ápolása Partnerkapcsolat kiépítése a társintézményekkel, az együttműködés kialakítása a jellemzési protokoll, logopédiai szűrések és SNI logopédiai ellátás mentén Egymás munkájának megismerése, segítése Az óvodai és iskolai integráció szakmai minőségének megőrzése, fejlesztése Szakmai munkánk értékelése integrációs szempontú óralátogatási jegyzőkönyv alapján Szakmai tudásunk bővítése, gyarapítása önképzéssel, valamint képzéseken, tanfolyamokon való részvétellel. Munkacsoportok felállítása szakmai innováció céljából. A munkatervben megjelölt határidők pontos betartására törekvés egymás munkájának könnyítése és a precizitásra való törekvés céljából A befogadó iskolák/óvodák pedagógusainak szemlélet és attitűdalakításának segítése Honlapunk integrációs részének szerkesztése 2.2. A célok eléréséhez vállalt feladatok Egymás szakmai munkájának megismerése, hospitálások szervezése, munkacsoport - team - megbeszélések Szakmai napok szervezése a társintézményekben Eredményes gyógypedagógiai munka végzéséhez szükséges egyéni fejlesztési tervek elkészítése, az adminisztráció pontos, naprakész állapotban történő vezetése A befogadó óvodák pedagógusainak szemlélet és attitűdalakításának segítése - érzékenyítési program A sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók szüleivel való kapcsolatfelvétel és kapcsolattartás, tanácsadás nevelési, tanulási problémákkal kapcsolatban, szülőklub működtetése a hallássérült gyermeket nevelő szülők számára Konzultációs lehetőségek biztosítása munkacsoportokban a többségi iskolákban, óvodákban tanító pedagógusok számára Továbbképzéseken való részvétel, szakirodalom, könyvújdonságok, pályázatok nyomon követése Honlapunk naprakész bővítése, kölcsönözhető játékok hozzáférhetősége,videóanyagokkal való kiegészítése

21 21 III. A tanév rendje 1. Iskolai szünetek A szorgalmi idő szeptember 1-jén kezdődik és június 15-ig tart. Az első félév január 16-ig tart. Az első félév eredményéről január 23-ig kell a tanulókat értesíteni. Őszi szünet október 27-től október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. szerda A szünet utáni első tanítási nap november 3. hétfő. A téli szünet december 22-től 2015.január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2014 december 19. péntek A szünet utáni első tanítási nap január 5. hétfő A tavaszi szünet április 2-tól április 7-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 1 szerda. A szünet utáni első tanítási nap április 8. (szerda).

22 22 2. Tanítás nélküli munkanapok 2.1. Általános iskolai intézményegység 1. Radó nap 1 nap október Nevelési értekezlet 1 nap november Első félévi nevelőtestületi értekezlet 1 nap január Házi kulturális bemutató 1 nap április Diáknap 1 nap május Gyógypedagógiai módszertani intézményegység 1. Érzékenyítési program pályázat 1 nap november Nevelési értekezlet 1 nap november Első félévi tantestületi értekezlet 1 nap 2015.január Team látogatás szakterületenként 1 nap március-április 5.Integráló pedagógusok záró napja 1 nap június 15.

23 23 IV. Belső partnerekkel való kapcsolattartás 1. Szülőkkel való kapcsolattartás 1.1. Családlátogatás szükség esetén a pedagógus által megítélt problémás helyzetekben 1.2. Szülői értekezletek szeptember 16 felső tagozat, autista csoportok szeptember17. alsó tagozat november 7-8. osztályos tanulók szüleinek tájékoztatás a továbbtanulásról február 3. felső tagozat, autista csoportok február 4. alsó tagozat 1.3. Fogadóórák Igazgatói fogadóóra: kedd óra között Pedagógusok fogadóórái: november 11. felső tagozat, autista csoportok november 12. alsó tagozat december 9. bukásra álló tanulók szüleinek április 14. felső tagozat, autista csoportok április 15. alsó tagozat május 12. bukásra álló tanulók szüleinek 1.4. Szülői Szervezettel való találkozások szeptember 25- én az éves munkaterv ismertetése május 21-én beszámoló a tanév eredményeiről

24 24 2. Tanulókkal való kapcsolattartás - A tanulók elsősorban osztályfőnökükkel vannak közvetlen kapcsolatban. Olyan ügyekben, melyben az osztályfőnök nem tud intézkedni az intézményegységvezetőhöz, vagy az igazgatóhoz is fordulhatnak a tanulók. - Osztályképviselő tanulók a Radóságok diákkör összejövetelein (évente 2 alkalom) mondhatják el véleményüket, kérésüket. 3. Alkalmazotti közösség kapcsolattartási rendje - A pedagógusok a havonkénti munkaértekezleteken cserélnek információt. Az általános iskolai intézményegység vezető hetente írásban közzé teszi Aktuális tudnivalók címmel az előttünk álló soros feladatokat Az igazgató körlevélben ad tájékoztatást az iskola életét érintő ügyekről - Az intézmény működését biztosító dolgozókat (technikai alkalmazottak) az I. sz. GMK által kijelölt kapcsolattartó személy tájékoztatja az intézményben zajló aktuális feladatokról.

25 25 V. Rendezvényterv a 2013/2014-es tanévre augusztus 29. Tanévnyitó ünnepély Felelős: igazgató 2014.szeptember 3. Vezetőségi értekezlet Felelős: igazgató szeptember 13. Szabadhegyi Főzőverseny Jótékonysági családi nap Iskolánk javára rendezett jótékonysági rendezvény Felelős: szakmai munkaközösségek tagjai Őszi szüneti nap október 30. ledolgozása 2014.szeptember 22. Sérült Gyermekek Napja (ÉFOÉSZ) Felelős: Buriánné Nagy Ildikó szabadidő-szervező szeptember 25. Szülői Szervezet értekezlete Éves munkaterv ismertetése- tanév céljai, feladatai Felelős: Galambos Ferencné október 6. Vezetőségi értekezlet Felelős: igazgató október 6. Október 6-i megemlékezés az Aradi vértanúkról iskolai területeken Felelős: munkatervi vállalás alapján Koszorúzás Felelős: 4. osztály Oláhné Sipos Ildikó Szarka Zsoltné október 15. Megyei Atlétikai Bajnokság Győr, Dózsa-pálya Felelős: Marek Tamás testnevelő október 18. Radó nap Tanítás nélküli munkanap Felelős: Trencséni Mónika és Peterka Kinga Emlékfa ültetés Felelős: Galambos Ferencné Iskolai területenként játékos foglalkozások Felelős: munkaközösségek október 21. Megyei rajzpályázat eredményhirdetés Alkoss a természet kincseiből-vetélkedő Csorna, Arany János EGYMI Felelős: Oláhné Sipos Ildikó

26 október 20. Papírgyűjtés Felelős: Buriánné Nagy Ildikó szabadidő-szervező október 22. Október 23-i megemlékezés. iskolai ünnepély Felelős. Hajós Anna, Horváth Csilla október 23. Koszorúzás városi ünnepségen: Felelős: Glavanicsné Trenka Asztrid-5. B osztály október Belső szakmai továbbképzés Őszi szünet időszaka Téma: Jó gyakorlataink jelenlegi működési szintjének bemutatása, munkaközösségek közötti szakmai, módszertani tudás átadása, belső szakmai publikációk prezentálása Felelős: munkaközösség-vezetők október 27.- Őszi szünet október 31. Szünet előtti utolsó tanítási nap: Szünet utáni első tanítási nap : október 22. szerda november 3. hétfő november 3. Vezetőségi értekezlet Felelős: igazgató november 7. Negyedéves szöveges értékelés kiosztása Felelős: Trencséni Mónika intézményegység-vezető november 12. Megyei Labdarúgó Bajnokság őszi forduló Győr-Barátság park Felelős: Marek Tamás november 29. Nevelési értekezlet Tanítás nélküli munkanap Előadó: Antal Judit- klinikai szakpszichológus Felelős: Igazgató Igazgatói jogkörben a december 24-i munkanap december 13-i ledolgozása áthelyezve november 29-re december 1. Vezetőségi értekezlet Felelős: igazgató december 3 Megyei Terematlétikai Bajnokság-Győr Barátság park Felelős: Kerekes Natália

27 december 5. " Jön a Mikulás" - rendezvény Felelős: Buriánné Nagy Ildikó szabadidő-szervező december Adventi hét adventi vásár a város főterén a tanulók munkáiból. Felelős: Peterka Kinga december 18. Autista tagozat karácsonyi ünnepe Karácsonyi készülődés a szülők bevonásával december 19. Általános iskolai tagozatok karácsonyi ünnepélye Felelős: munkaközösségi munkatervek alapján megbízott személyek december 22 - től Téli szünet január 2-ig Szünet előtti utolsó tanítási nap A szünet utáni első tanítási nap december 19. péntek január 5. hétfő január Félévi osztályozó értekezletek Felelős: intézményegység-vezetők január 16. Iskolai Vers és Prózamondó Verseny 11 óra Felelős: Alsó tagozatos munkaközösség január. 23. Félévi értesítők kiosztása Felelős: osztályfőnökök január 24. Első félévi értékelő értekezlet Tanítás nélküli munkanap Felelős: Igazgató Igazgatói jogkörben január 2-a január 17-i ledolgozása áthelyezve január 24-re január Süss fel Nap Alapítványi bál Felelős: Peterka Kinga kuratóriumi elnök február Farsang Felelős: Munkaközösség vezetők február 10. Komplex tanulmányi iskolai verseny Felelős:Felső tagozatos munkaközösség február Területi Koncz Dezső tanulmányi verseny február18. Megyei Asztalitenisz Bajnokság Rendező: Győr-Radó iskola Felelős helyszín biztosításért: Trencséni Mónika

28 március 2. Vezetőségi értekezlet Felelős: igazgató 2015.március 6. Logopédiai osztályok nyílt napja Felelős: Somosi Zoltánné március 6. Részvétel a Megyei Vers és Prózamondó Versenyen Helyszín: Mosonmagyaróvár, Éltes Mátyás Iskola Felelős: Galambos Ferencné igazgatóhelyettes március 9. Munkaértekezlet Felelős: igazgató március 13. Nemzeti ünnepünk-március 15. Felelős: Krankovics Erika- logopédiai 2. osztály március 15. Koszorúzás városi ünnepségen Felelős: Kóbor Alida 6-7 osztály március 31. Megyei Komplex Tanulmányi Verseny Helyszín: Sopron Doborjáni Ferenc Intézmény Felelős: Horváth Csilla munkaközösség-vezető április 1. Iskolai kulturális bemutató Tanítás nélküli munkanap Felelős: Buriánné Nagy Ildikó szabadidő-szervező Autista tagozaton tojáskereső húsvéti játékok Felelős: Autista munkaközösség április 2. -től április 7-ig Tavaszi szünet A szünet előtti utolsó tanítási nap: A szünet utáni első tanítási nap: április 1. szerda április 8. szerda április 10. Háromnegyed éves szöveges értékelés kiosztása Felelős: Trencséni Mónika intézményegység-vezető osztályfőnökök április 13. Vezetőségi értekezlet Felelős: igazgató április 15. Megyei matematika verseny Csorna-Arany János EGYMI Felelős: Trencséni Mónika

29 2015. április 24. Országos Terematlétikai Bajnokság Gyöngyös Felelős: Kerekes Natália április 29. Megyei Labdarúgó Bajnokság-tavaszi forduló-győr Felelős: Marek Tamás május 4. Vezetőségi értekezlet Felelős: igazgató május 6. Megyei Atlétikai Bajnokság - tavaszi forduló-győr Felelős: Marek Tamás május Belső partneri elégedettségmérés Felelős: Galambos Ferencné igazgatóhelyettes május 11. Munkaértekezlet Felelős: igazgató május 13. Baba mama találkozó Felelős: Szalainé Skerlanitz Ildikó KAT elnök május 14. Részvétel a Megyei Kulturális Bemutatón Helyszín: Sopron Kozmutza Flóra Általános Iskola Felelős: Buriánné Nagy Ildikó május 15. Diáknap Tanítás nélküli munkanap Felelős: iskolai területek munkaközösségek vezetői május Papírgyűjtés Felelős: Buriánné Nagy Ildikó szabadidő-szervező május NETFIT teszt használata és a tanulók fizikai állapotfelmérése az adott évfolyamokon Felelős: Kerekes Natália, Marek Tamás, Herman Zita május 20. Nyugdíjas találkozó Felelős: Szalainé Skerlanitz Ildikó KAT elnök május 21. Szülői Szervezet értekezlete A tanév munkájának és eredményeinek értékelése Felelős: igazgatóhelyettes május Országos Labdarúgó Bajnokság Zánka Felelős: Marek Tamás

30 május Országos Atlétikai Diákolimpia Bajnoksága Helyszín: Zánka Felelős: Marek Tamás testnevelő május L. Országos Komplex tanulmányi verseny Székesfehérvár Felelős: felsős munkaközösség május Belső tanulói tudásmérés a 4. és 8. évfolyamokon Az országos mérés kiváltása Felelős: Galambos Ferencné igazgatóhelyettes május I. Koncz Dezső Országos tanulmányi verseny Békéscsaba Felelős: Erdélyiné Németh Klára június Tanulmányi kirándulások Felelős: osztályfőnökök június 4. Nemzeti Összetartozás Napja Megemlékezés iskolai tagozatonként Felelős: -alsó tagozat. Oláhné Sipos Ildikó felső tagozat:glavanicsné Trenka Asztrid június Év végi osztályozó értekezletek Felelős: Trencséni Mónika és Nagy Eszter intézményegység-vezetők június 5. Pedagógusnap Radó díj átadás Felelős: igazgató június 15. Ballagás Felelős: Trencséni Mónika intézményegység-vezető június 19. Tanévzáró ünnepély Felelős: Peterka Kinga 3. osztályfőnöke június 26. Tanévzáró értekezlet Felelős: igazgató augusztus /16-os tanévnyitó ünnepély Felelős: Somosi Zoltánné és logopédiai osztályok

31 31 VI. Belső ellenőrzési terv 1. Az éves rendezvényterv elkészítése, lebontása, végrehajtásának ellenőrzése Felelős: igazgató Határidő: folyamatos 2. Iskolai adatszolgáltatás /statisztika/ Felelős: igazgató- intézményegység-vezetők iskolatitkár-rendszergazda Határidő: október 15. ill. alkalomszerűen 3. Tanuló-nyilvántartás Felelős: iskolatitkár Határidő: folyamatos 4. Postakönyv ellenőrzése Felelős: iskolatitkár Határidő: folyamatos 5. Diákigazolványok nyilvántartása, dokumentálása Felelős: iskolatitkár Határidő: folyamatos A dokumentáció ellenőrzése a Diákigazolványokról szóló szabályzat szerint Felelős: Galambos Ferencné Határidő: november Utazási kedvezmények kiállítása Felelős: iskolatitkár Határidő: központilag megállapított időben 7. Pedagógus igazolványok érvényesítése, dokumentálása Felelős: iskolatitkár Határidő: folyamatos 8. Megjelent törvények, rendeletek, jogszabályok figyelemmel kísérése Felelős: igazgató, igazgatóhelyettes, intézményegység vezetők Határidő: folyamatos 9. Táborozások előkészítése Felelős: Buriánné Nagy Ildikó szabadidő-szervező Határidő: május vége

32 Szemléltetőeszközökkel, segédanyagokkal való ellátottság és azok használatának figyelemmel kísérése. Felelős: munkaközösség-vezetők, szertáros Határidő: folyamatos 11. A tanulói hiányzások alakulásának figyelemmel kísérése, intézkedések meghozatala. Felelős: osztályfőnökök, gyermekvédelmi felelős, ill. ált. isk. intézményegységvezető Határidő: folyamatos 12. A tanítási szünetekre történő ügyelet megszervezése. Felelős: ált. isk. intézményegység-vezető Határidő: értelemszerűen 13. A köznevelési törvény által meghatározott tanítással lekötött és a 32 órában tanítással le nem kötött munkaidővel kapcsolatos feladatok ellátása. Felelős: ig. helyettes és intézményegység-vezető Határidő: folyamatos 14. Vezetői ellenőrzések Tanórák, egyéni foglalkozások, egyéb foglalkozások ellenőrzése Felelős: igazgató, igazgatóhelyettes, intézményegység-vezetők munkaközösség vezetők Határidő: folyamatos-havonta Tanügyi dokumentumok ellenőrzése Tanmenetek, foglalkozási tervek, egyéni fejlesztési tervek, egyéni fejlődési lapok. vezetése Naplók, törzslapok. vezetése A naplók haladási részének áttekintése. A naplók osztályozási, értékelési részének áttekintése. A hiányzások dokumentálásának áttekintése Félévi értesítők, szöveges értékelések, év végi bizonyítványok, törzslapok. kiállításának áttekintése Felelős: intézményegység-vezető Határidő: folyamatos-havonta 15. A szakmai munkaközösségek feladatainak figyelemmel kísérése, értékelése, munkatervek, munkaközösség-vezetői naplók ellenőrzése. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos

33 A tanulók személyi anyagának /szakvélemények/ ellenőrzése Felelős: igazgató Határidő: október A tankötelezettségi törvény végrehajtásának ellenőrzése Felelős: igazgató Határidő: értelemszerűen 18. A belső ellenőrzési terv feladat végrehajtásának figyelemmel kísérése Felelős: igazgató Határidő: folyamatos

34 34 VII. Záradék A Radó Tibor Általános Iskola és Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2014/2015-ös munkaterve a vezetőségi értekezleten megbeszéltek alapján, illetve a munkaközösségek által összeállított programok figyelembe vételével készült. A Szülői Szervezet és az Intézményi Tanács szeptember 17-én véleményezte. A Radó Tibor Általános Iskola és Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2014/2015. tanévre szóló munkatervét a nevelőtestület szeptember 18-án elfogadta. Győr, szeptember 19. Reiger Andrea igazgató

35 MELLÉKLET 35

36 JÖVŐKÉP 1. Képünk a világban Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a sz. szervezeti egységnél, Feladat, projekt leírása Célcsoport III.n.év IV.n.év I.n.év II.n.év Felelős Együttműködök Erőforrások 1.1 A társadalmi-szülői igényeket és az intézményi lehetőségeket a KLIK segítségével összehangoljuk az SNI tanulóink érdekében -lásd: új, tanulói csoportok indítása KLIK/ Ped.szakszolg/ Iskolavezetés Igazgató, igazgatóhelyettes, intézményegységvezetők KLIK/ Ped.szakszolg/ Iskolavezetés Felmérések, szülői jelzések 1.2 Együtt-egymásért elve alapján csapatszellemben Iskolavezetőség/ működtejük szervezetünket tantestület Lásd: Eu-s pályázataink sikere 1.3 Szakmai tudásunkkal erősítjük tanácsadói-szülő támogatói tevékenységünket 1.4 Szervezetünk tevékenységét átláthatóan működtetjük, a vezetés egyezetető kommunikációt folytat a munkatársakkal feladatváltás előtt Igazgató, igazgatóhelyettes, intézményegységvezetők, szakmai munkaközösség tagjai tantestület Munkaközösségi tagok Iskolavezetés Igazgató, igazgatóhelyettes, intézményegységvezetők Iskolavezetőség/ tantestület Többségi intézmények pedagógusai-szülők Intézményvezetés/tantes tület Sérülésspecifikus tudású tantestület Alapos szakmai tudású gyógypedagógusok Tudatosan működő szervezetmenedzsment 1.5 intézményünk működéséről szülő/ diák elégedettségméréseket szervezünk Iskolavezetés/ tantestület Igazgató, igazgatóhelyettes, Mérésben részvevő intézményegységvezetők, szakmai célcsoportok munkaközösségek tagjai Minőségbiztosítási ismeretek 1.6 A KLIK és az érdeklődő intézmények felé nyitottan kommunikálunk nevelőoktató munkánkról -Lásd: nyílt napok, bemutató órák Iskolavezetés Igazgató, igazgatóhelyettes, intézményegységvezetők Többségi intézmények Aktív tantestülethálózatos működésrefelkészültség

37 2 JÖVŐKÉP 2. Működésünk Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a sz. szervezeti egységnél, Feladat, projekt leírása 2.1Pedagógiai programunkban teljesíthető célokat vállalunk 2.2Belső pályázati rendszerrel választjuk vezetőinket 2.3A tantestülettel egyeztetve hozzuk meg szervezeti döntéseinket 2.4Humánerőforrásain kat a feladatok ellátásához tervezzük 2.5A rendelkezésre álló informatikai rendszert folyamatosan 2.6Szakmai kreatívitásunkatspeciális oktatási módszereinket a minőségi gyógypedagógiai oktatás szolgálatába állítjuk 2.7Pályázati utakon keressük fejlesztésekhez a forrásokat 2.8Gyógypedagógiai Módszertani Intézményegységünk humánerőforrása az integráló intézmények befogadó szemléletét fejleszti Célcsoport Iskolavezetőség/ tantestület Iskolavezetőség/ tantestület Iskolavezetőség/ tantestület SNI gyermekek/tanulók Iskolavezetőség/tant estület Iskolavezetőség/ tantestület Fejlesztőeszközparktaneszköz fejlesztés szakmai ismertetek bővítése Integrációban részvevő többségi intézmlények III.n.év IV.n.év I.n.év II.n.év Felelős Együttműködök Erőforrások Iskolavezetőség/ tantestület Iskolavezetőség/ tantestület Iskolavezetés Iskolavezetés Rendszergazda/ iskolatitkár Iskolavezetőség/ tantestület Iskolavezetőség/ tantestület Iskolavezetés/ integráló utazó gyógypedagógusok Iskolavezetőség/ Sérüléspecifikus tudású szakmaimunkaközös tantestület/ tervezett ségek tagjai Iskolavezetőség/ Ambíciózus szakmaimunkaközös pedagógusok ségek tagjai Iskolavezetőség/ Tudásmegosztásra szakmaimunkaközös nyitott pedagógusok ségek tagjai Iskolavezetőség/ Sérüléspecifikus tudású szakmaimunkaközös tantestület/ tervezett ségek tagjai Iskolavezetőség/ Rendszergazda/IAR szakmaimunkaközös rendszer ségek tagjai Tudatos Iskolavezetőség/ intézménymenedszme szakmaimunkaközös nt/ sérüléspecifikus ségek tagjai tudású tantestület Iskolavezetőség/ Páláyzatírói képességű szakmaimunkaközös pedagógusok ségek tagjai KLIK -integráló utazó gyógypedagógusok/ többségi intézmények vezetőipedagógusai Sérüléspecifikus tudású utazó gyógypedagógusok

38 JÖVŐKÉP 3. Szervezeti kultúránk, vezetés és munkatársak Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a sz. szervezeti egységnél, Feladat, projekt leírása Célcsoport III.n.év IV.n.év I.n.év II.n.év Felelős Együttműködök Erőforrások 3.1Intézményvezetőink képzettek, gyógypedagógia iránti elkötelezettséggel irányítják az intézményt Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Iskolavezetés/tan testület Felkészült menedszment 3.2Tantestületünk időről időre tájékoztatást kap az intézményi célokról Tantestület Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Iskolavezetés/tan testület Felkészült menedszment/ fogadóképes tantestület 3.3Pedagógusaink az egymással folytatott kommunkikációban és megnyilvánulásban Tantestület a pedagógus etikai kódexün k szerint járnak el. Igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösségek intézmémyegységvezetők/ munkaközösségvezetők Pedagógus etikai kódex kommunikációs technikákmódszerek 3.4Pedagógusaink részéről jelzett továbbképzési igényeket az intézmény érdekeinek figyelembe vételével támogatjuk Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Tantestület Humánerőforrástérkép 3.5Helyi alapítású díjjal és szakmai elismeréssel rendelkezünk Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Tantestület Saját pénzügyi forrás + fenntartói támogatás 3.6Szakmai önfejlesztésre buzdító szervezet vagyunk: belső publikáció írására motiváljuk pedagógusainkat Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Tantestület Pedagógus kratívitas 3.7Belső kommunikációnk:körlevél, , munkaértekezlet, emlékeztetők használatával válik gyorssá és pontossá Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Tantestület Iskolatitikár, intézményegységvezetők 3.8Fogadóképesek vagyunk új ismeretekre a és nyitottak vagyunk tudás átadásra- pl.: havonkénti munka és munkaközösségi értekezletek Igazgató, igazgatóhelyettes, intézmémyegységvezetők Iskolavezetés/tantestület Tantestület Egymástól történő tanulásra nyitott pedagógusok

39 2 JÖVŐKÉP 4. Diákok, szülők Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a sz. szervezeti egységnél, Feladat, projekt leírása Diákok Célcsoport III.n.év IV.n.év I.n.év II.n.év Felelős Együttműködök Erőforrások 4.1 Tanulóinkkal a 8. osztály befejeztetése közös felelősségünk 4.2 Diákjainkat tanulmányi és sprotversenyeken való eredményes szereplésre készítjük fel 4.3 Alsó tagozatos jól teljesítő TANAK-os diákjainkat -szakértői vizsgálat kérése mellett visszahelyezésre javasoljuk a többségi iskolákba Iskolavezetés/Tantestület /szülők/diákok Iskolavezetés/Tantestület /diákok Iskolavezetés/Tantestület /szülők/diákok Iskolavezetés /Tantestület Iskolavezetés /Tantestület Iskolavezetés /Tantestület Iskolavezetés/Tantestület/ szülők, diákok Iskolavezetés/Tantestület/ szülők/diákok Iskolavezetés/Tantestület/ szülők/diákok Szakmai ismeretekkel felvértezett tantestület Szakmai ismeretekkel felvértezett tantestület Szakmai ismeretekkel felvértezett tantestület Szülők 4.1 Nyitott iskolai oktatásunkkal a tanév során kijelölt időpontokban betekintést biztosítunk a szülők részére az osztálymunkákba. Iskolavezetés/Tantestület /szülők/diákok Iskolavezetés /Tantestület Iskolavezetés/Tantestület/ szülők/diákok Szakmai ismeretekkel felvértezett tantestület 4.2 Az érdeklődő szülőkkel partneri Iskolavezetés/Tantestület kapcsolat kialakítására /szülők törekszünk Iskolavezetés /Tantestület Iskolavezetés/Tantestület Szakmai ismeretekkel felvértezett tantestület 4.3 Szülői tájékoztatásra a sokoldalú tájékoztatási eszközrendszert használunk Iskolavezetés/Tantestület /szülők Iskolavezetés /Tantestület Iskolavezetés/Tantestület Szakmai ismeretekkel felvértezett tantestület

40 Feladat, projekt leírása 5.1Partneri kapcsolatot tartunk az önkormányzattal, civil szervezetekkel és a médiával 5.2Partnereink értékközvetítő tevékenységét tiszteljük, helyi adottságainknak megfelelően ápolásában részt veszün kpl.: ünnepélyeken, rendezvényeken tanulóink, tantestületünk részvétele 5.3Pedagógiai programunkban teljesíthető célokat vállalunk 5.4Belső pályázati rendszerrel választjuk vezetőinket 5.5A tantestülettel egyezteteve hozzuk meg szervezeti döntéseinket 5.6Humánerőforrásainkat a feladatok ellátásához tervezzük 5.7A rendelkezésre álló informatikai rendszert folyamatosan használjuk 5.8Szakmai kreativitásunkat speciális oktatási módszereinket a minőségi gyógypedagógiai oktatás szolgálatába állítjuk 5.9Pályázati utakon keressük fejlesztéseinkhez a forrásokat 6.0Gyógypedagógiai Módszertani Intézményegységünk humánerőforrása az integráló intézmények befiogadó szemléletét fejleszti Célcsoport III.n.év IV.n.év I.n.év II.n.év Felelős Együttműködök Erőforrások Iskolavezetés Igazgató Iskolavezetés/partnerek Iskolavezetés Igazgató Iskolavezetés Iskolavezetés Iskolavezetés/tantestület/ partnerek Iskolavezetés/tantestület/ partnerek Iskolavezetés Iskolavezetés Iskolavezetés/tantestület Iskolavezetés Iskolavezetés Iskolavezetés/tantestület Iskolavezetés/ SNI gyermekek/ tanulók Iskolavezetés Iskolavezetőség/tantestület Tantestület/utazópedagóguso k Integárcióban résztvevő többségi intézmények JÖVŐKÉP 5. Partnereink Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a sz. szervezeti egységnél, Iskolavezetés Iskolavezetés/tantestület Rendszergazda/ iskolatitkár Iskolavzetőség/ tantestület Iskolavzetőség/ tantestület Iskolavezetés/ integráló-utazó gyógypedagógusok Iskolavezetés/tantestület Iskolavezetőség/ szakmai munkaközöségek Iskolavezetőség/ szakmai munkaközöségek Változásmenedzselésre felkészült iskolavezetés Változásmenedzselésre felkészült iskolavezetés Változásmenedzselésre felkészült iskolavezetés Változásmenedzselésre felkészült iskolavezetés Változásmenedzselésre felkészült iskolavezetés Változásmenedzselésre felkészült iskolavezetés Változásmenedzselésre felkészült iskolavezetés Változásmenedzselésre felkészült iskolavezetés Pályázatírói képességű pedagógusok KLIK-integráló utazó gyógypedagógusok/többségi Sérülésspecifikus tudású intézmények veuzetőipedagógusai utazó gyógypedagógusok