FOGLALKOZÁSTERVEK A TUDÁSLÉTRA PROGRAMADAPTÁCIÓHOZ. Hónapról-hónapra osztály

Átírás

1 TÁMOP B FOGLALKOZÁSTERVEK A TUDÁSLÉTRA PROGRAMADAPTÁCIÓHOZ Hónapról-hónapra 1-4. osztály Készítette: Kiss Lászlóné

2 1. foglalkozás Június (esetleg szeptember) hónapra, a program zárására (esetleg nyitására) javasolt Foglalkozás anyaga: A 12 hónap című mese megismerése, feldolgozása - I. Korcsoport: Időkeret 2 óra 1. osztály vagy 1-2. osztály (csoport összetételtől függően) A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek Ismerkedés a mesével Szociális kompetenciák fejlesztése Te is csak azt várd el társaidtól, amit te is nyújtasz nekik! Társas kapcsolatok fejlesztése Kreativitás, manuális készség, finommozgás fejlesztése Népszokásaink, hagyományaink, megismerésének, átörökítésének fontossága, ápolása. Értő olvasás fejlesztése Foglalkozás menete Tevékenységek Munkaformák, módszerek Eszközök Mellékletek I. Ráhangolás a. Beszélgetőkör Évszakokról, ünnepekről: azokról az ünnepekről külön

3 is, melyekről megemlékeztünk az évben. (Ha a program zárására tervezünk.) b. Csoportalakítás különböző képek az évszakokról Csoportalakítás M1. c. Felelősök választása pl. Szóvivő, feladatmester, időfelelős, dicsérő Felelősök választása Felelős cédulák II. Új tartalom feldolgozása a. A mese megismerése a tanító bemutatásával. Bemutatás M2. b. A hallott történet megbeszélése kérdések Csoportforgó segítségével csoportforgóval. c. A szövegek megértésének visszacsatolása. Füllentős M3. d. Kézműves foglalkozás Plakát készítése arról a hónapról, évszakról, melyet a csoport szeretne. Célszerű mindenkinek külön-külön dolgozni, és az elkészült alkotásokat a végén eggyé varázsolni. III. Értékelés - lezárás A csoportok pozitív üzeneteket küldenek egymásnak az elkészült plakátokról és az órai magatartásukról is.

4 Mellékletek M/1.

5

6

7 M/2. A tizenkét hónap - görög mese Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy öreganyó, aki gyógynövényeket gyűjtött az erdőben. Egy nap egy barlangra lett figyelmes. Óvatosan, vigyázva bedugta a fejét, s uramfia, ugyancsak elcsodálkozott. Tizenkét egyforma suhancot látott ott egy padkán ülni egymás mellett, szép sorjában. Voltak köztük lányok és fiúk, az egyik fehérben volt, a másik zöldben, a harmadik aranysárgában: ők voltak a tizenkét hónap. Meg is kérdezték az öreganyót: - Mondd csak meg nekünk, melyik hónapot tartod a legszebbnek? Az öreganyó végignézett rajtuk, és ezt válaszolta: - Mind a tizenkét hónap igen szép. Januárban hullik a hó, februárban esik az eső, márciusban bimbóznak a rügyek - mind a tizenkét hónap egyformán gyönyörű! Akkor a tizenkét suhanc felállt, és így szólt az öregasszonyhoz: - Gyere csak közelebb, kedves öreganyó! Add csak ide nekünk a kosaradat, és a kendődet! - színültig telerakták őket ragyogó arany és ezüst pénzdarabokkal. Az öreganyó kedvesen megköszönte jóságukat, és elindult hazafelé. Ennek az öreganyónak a szomszédságában egy gonosz vénasszony élt, aki folyton ott sündörgött a házuk táján. Most is bekopogott hozzájuk. - Ejnye, ejnye, hogy jutottál, lelkecském ehhez a sok pénzhez? - érdeklődött ravaszul. Az öreganyó jószívű volt, és mindent elmondott a szomszéd vénasszonynak. A szomszédasszony azonnal útnak indult, és egy nagy-nagy puttonyt is kötött a hátára. Megtalálta a barlangot, s ott bent egymás mellett ült a lócán szép sorjában a tizenkét fiatal suhanc. Megkérdezték őt is, hogy mi járatban van erre, s arról is faggatták, hogy

8 melyiket tartja a legszebb hónapnak. A vénasszony zsémbeskedve felelt kérdésükre: - Egyik sem ér fabatkát sem, rossz valamennyi hónap! A suhancok erre elkérték a puttonyát, és megtöltötték valamivel. Hogy mivel, azt nem tudta a vénasszony, mert egy kendővel letakarták. Nagy nehezen sántikált haza a vénasszony, mert a puttony alaposan nyomta a vállát és a hátát. Ahogy hazaért, rikoltozva szólította valamennyi gyermekét. A gyermekek és a vénasszonyok nekiestek mohón a puttonynak, hogy könyökig vájkáljanak a drága ezüst - és aranypénzekben, de mindannyian sziszegve és jajgatva kapták vissza a kezüket, mert csak a tetején volt néhány aranypénz, a többi bogáncs volt, szamárkóró és tüske. A vénasszony méltatlankodva szaladt át az öreganyóhoz: - Mit tettél velem? Elmentem én is a barlangba, beszéltem én is a tizenkét suhanccal, megtöltötték az én kosaramat is, de pénz helyett nekem szamárkórót, tövist és bongáncsot adtak! Az öreganyó most már magyarázhatta a pórul járt vénasszonynak:- Én azt mondta, hogy mind a tizenkét hónap egyformán gyönyörű, ezért adtak nekem pénzt. És te pedig azért kaptál bogáncsot, tövist, és szamárkórót, mert azt mondtad, hogy rossz valamennyi hónap. Mert a tizenkét hónap mindenkihez jó vagy rossz- aszerint, hogy ki mit vár tőlük. M/3. pl. I - Az öreganyó 12 suhancot látott. H A gonosz vénasszony 11 suhancot látott. I Az öreganyó aranyat és ezüstöt kapott jutalmul. I - A gonosz vénasszony az öreganyó szomszédságában élt. I A gonosz vénasszony kórót kapott jutalmul. H - A gonosz vénasszony szépe beszélt a 12 suhanccal. stb.

9 2. foglalkozás Június (esetleg szeptember) hónapra, a program zárására (esetleg nyitására) javasolt Foglalkozás anyaga: A 12 hónap című mese megismerése, feldolgozása - I. Korcsoport: 3-4. osztály vagy osztály (csoport összetételtől függően) Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek Ismerkedés a mesével Szociális kompetenciák fejlesztése Te is csak azt várd el társaidtól, amit te is nyújtasz nekik! Társas kapcsolatok fejlesztése Kreativitás, manuális készség, finommozgás fejlesztése Népszokásaink, hagyományaink, megismerésének, átörökítésének fontossága, ápolása. Értő olvasás fejlesztése Foglalkozás menete Tevékenységek Munkaformák, módszerek Eszközök Mellékletek I. Ráhangolás a. Beszélgetőkör Évszakokról, ünnepekről: azokról az ünnepekről külön

10 is, melyekről megemlékeztünk az évben. (Ha a program zárására tervezünk.) b. Csoportalakítás különböző szókártyák az évszakokról c. Felelősök választása pl. Szóvivő, feladatmester, időfelelős, dicsérő Csoportalakítás M1. Felelősök Felelős választása cédulák II. Új tartalom feldolgozása a. A mese megismerése. Olvasás M2. Olvasás szóforgóval. szóforgóval Pl. minden csoportban kezdi a dicsérő, 1 mondatot elolvas, és haladnak az óramutató járásával megegyező irányban. b. A hallott történet megbeszélése kérdések Csoportforgó segítségével csoportforgóval. c. A szövegek megértésének visszacsatolása. Füllentős M3. d. Kézműves foglalkozás Plakát készítése arról a hónapról, melyet a csoport szeretne. Célszerű mindenkinek külön-külön dolgozni, és az elkészült alkotásokat a végén eggyé varázsolni. III. Értékelés - lezárás A csoportok értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.

11 M/1. Mellékletek KIKELET FÉSZEKRAKÁS IBOLYA HÚSVÉT STRANDOLÁS VAKÁCIÓ ARATÁS AZ ÚJ KENYÉR ÜNNEPE MÁRTON NAP SZÜRET MINDENSZENTEK DIÓVERÉS SZENT MIKLÓS JÉZUS SZÜLETÉSE VÍZKERESZT ADVENT

12 M/2. A tizenkét hónap - görög mese Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy öreganyó, aki gyógynövényeket gyűjtött az erdőben. Egy nap egy barlangra lett figyelmes. Óvatosan, vigyázva bedugta a fejét, s uramfia, ugyancsak elcsodálkozott. Tizenkét egyforma suhancot látott ott egy padkán ülni egymás mellett, szép sorjában. Voltak köztük lányok és fiúk, az egyik fehérben volt, a másik zöldben, a harmadik aranysárgában: ők voltak a tizenkét hónap. Meg is kérdezték az öreganyót: - Mondd csak meg nekünk, melyik hónapot tartod a legszebbnek? Az öreganyó végignézett rajtuk, és ezt válaszolta: - Mind a tizenkét hónap igen szép. Januárban hullik a hó, februárban esik az eső, márciusban bimbóznak a rügyek - mind a tizenkét hónap egyformán gyönyörű! Akkor a tizenkét suhanc felállt, és így szólt az öregasszonyhoz: - Gyere csak közelebb, kedves öreganyó! Add csak ide nekünk a kosaradat, és a kendődet! - színültig telerakták őket ragyogó arany és ezüst pénzdarabokkal. Az öreganyó kedvesen megköszönte jóságukat, és elindult hazafelé. Ennek az öreganyónak a szomszédságában egy gonosz vénasszony élt, aki folyton ott sündörgött a házuk táján. Most is bekopogott hozzájuk. - Ejnye, ejnye, hogy jutottál, lelkecském ehhez a sok pénzhez? - érdeklődött ravaszul. Az öreganyó jószívű volt, és mindent elmondott a szomszéd vénasszonynak. A szomszédasszony azonnal útnak indult, és egy nagy-nagy puttonyt is kötött a hátára. Megtalálta a barlangot, s ott bent egymás mellett ült a lócán szép sorjában a tizenkét fiatal suhanc. Megkérdezték őt is, hogy mi járatban van erre, s arról is faggatták, hogy

13 melyiket tartja a legszebb hónapnak. A vénasszony zsémbeskedve felelt kérdésükre: - Egyik sem ér fabatkát sem, rossz valamennyi hónap! A suhancok erre elkérték a puttonyát, és megtöltötték valamivel. Hogy mivel, azt nem tudta a vénasszony, mert egy kendővel letakarták. Nagy nehezen sántikált haza a vénasszony, mert a puttony alaposan nyomta a vállát és a hátát. Ahogy hazaért, rikoltozva szólította valamennyi gyermekét. A gyermekek és a vénasszonyok nekiestek mohón a puttonynak, hogy könyökig vájkáljanak a drága ezüst - és aranypénzekben, de mindannyian sziszegve és jajgatva kapták vissza a kezüket, mert csak a tetején volt néhány aranypénz, a többi bogáncs volt, szamárkóró és tüske. A vénasszony méltatlankodva szaladt át az öreganyóhoz: - Mit tettél velem? Elmentem én is a barlangba, beszéltem én is a tizenkét suhanccal, megtöltötték az én kosaramat is, de pénz helyett nekem szamárkórót, tövist és bongáncsot adtak! Az öreganyó most már magyarázhatta a pórul járt vénasszonynak:- Én azt mondta, hogy mind a tizenkét hónap egyformán gyönyörű, ezért adtak nekem pénzt. És te pedig azért kaptál bogáncsot, tövist, és szamárkórót, mert azt mondtad, hogy rossz valamennyi hónap. Mert a tizenkét hónap mindenkihez jó vagy rossz- aszerint, hogy ki mit vár tőlük. M/3. pl. I - Az öreganyó 12 suhancot látott. H A gonosz vénasszony 10 suhancot látott. I Az öreganyó aranyat és ezüstöt kapott jutalmul. I - A gonosz vénasszony az öreganyó szomszédságában élt. I A gonosz vénasszony kórót kapott jutalmul. H - A gonosz vénasszony szépen beszélt a 12 suhanccal.

14 3. Foglalkozás November - Szent András (Enyészet, Őszutó) hava Foglalkozás anyaga: Korcsoport: Mindenszentek november 1. _I. 1. osztály vagy 1-2. osztály (csoport összetételtől függően) 2. Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek Ismerkedés az ünneppel Szociális kompetenciák fejlesztése Tisztelettel adózzunk elhunyt szeretteink emlékének. Társas kapcsolatok fejlesztése Kreativitás, manuális készség, finommozgás fejlesztése Népszokásaink, hagyományaink, megismerésének, átörökítésének fontossága, ápolása. Értő olvasás fejlesztése Foglalkozás menete Tevékenységek Munkaformák, módszerek Eszközök Mellékletek I. Ráhangolás a. Ének Ég a gyertya, ég Égő gyertya az egész foglakozáson.

15 b. Csoportalakítás puzzle Mindenszentekkel kapcsolatos képek. Egy-egy kép 4 részre darabolva, és mindenki megkeresi a saját darabjának többi részét Csoportalakítás M1. Annyi különböző szétdarabolt kép, amennyi csoport lesz. c. Felelősök választása pl. Szóvivő, feladatmester, időfelelős, dicsérő Felelősök választása Felelős cédulák II. Új tartalom feldolgozása a. Az ünnep megismerése a tanító bemutatásával. Képeket, IKT eszközöket használhat a bemutatás színesebbé tételéhez. M2. Esetleg egyéb kellékek a bemutatáshoz b. A hallott történet megbeszélése kérdések segítségével csoportforgóval. Csoportforgó c. A szövegek megértésének visszacsatolása. Füllentős d. Kézműves foglalkozás Az ünneppel kapcsolatos tárgyak készítése. M3. III. Értékelés lezárás A csoportok és az egyének értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.

16 Mellékletek M/1.

17 M/2. Mindenszentek Halottak napja A mindenszentek napját a katolikus keresztény világ november 1-jén ünnepli. Ez a nap Magyarországon munkaszüneti nap. A Halottak napja november 2. Szokás, hogy az emberek meglátogatják és rendbe teszik elhunyt hozzátartozóik sírját, virágot visznek és gyertyákat, mécseseket gyújtanak Mindenszentek napján, illetve a Halottak napján. Mivel a krizantém fehér és színes változatai Mindenszentek és Halottak napja körül nyílnak, Magyarországon leginkább ez a virág az, amivel a sírokat díszítik. M/3. Gyertyák wc papírgurigából

18 Koszorúk Gyertyák díszítése gyertya festékkel

19 Mindenszentek A mindenszentek napját a katolikus keresztény világ november 1-jén ünnepli. Az ünnep 741-ben, III. Gergely pápa idején jelent meg először a megemlékezés napjaként. Jámbor Lajos frank császár 835-ben IV. Gergely pápa engedélyével már hivatalosan is elismerte az új ünnepet. Egyetemes ünneppé IV. Gergely pápa tette 844- ben. A katolikus és az ortodox keresztény egyházak ünnepe Magyarországon 2000-től [1] [2] újra munkaszüneti nap. Nem tévesztendő össze a halottak napjával, egyháztanilag A római katolikusoknál november 1-jén tartott főünnep. Mindenszentek estéje Lengyelországban Sok európai országban köztük Magyarországon és valamennyi magyarlakta területen szokás, hogy az emberek meglátogatják és rendbe teszik elhunyt hozzátartozóik sírját, virágot visznek és gyertyákat, mécseseket gyújtanak mindenszentek napján, illetve a halottak napján. A gyertya fénye az örök világosságot jelképezi, a katolikus egyház szertartása szerint a "temetők nagy keresztjénél", a "mindenki keresztjénél" elimádkozzák a mindenszentek litániáját, és megáldják az új síremlékeket. Magyarország egyes vidékein régebben harangoztattak is a család halottaiért. Magyarországon a sírok virágokkal és koszorúkkal való feldíszítése a 19. század elejétől terjedt el német katolikus hatásra. E szokást nem csak a katolikusok, hanem a protestánsok és a nem hívők is átvették. Mivel a krizantém fehér és színes változatai Mindenszentek és Halottak napja körül nyílnak, Magyarországon leginkább ez a virág az, amivel a sírokat díszítik. Az Ipoly menti falvakban, ha valaki nem tud elmenni a temetőbe az otthon gyújt gyertyát a halottja tiszteletére. Régebben azt figyelték, hogy kinek ég el hamarabb a gyertyája, mert a népi hiedelem szerint az hal meg előbb a családban akié előbb elalszik. Vannak, akik a gyertyagyújtás szokásáról kereszténység előtti eredetet feltételeznek. Ők azt tartják, hogy azért gyújtanak lángot a sírokon, hogy a tévelygő lelkek melegedni tudjanak a gyertyák lángja mellett, illetve, hogy visszataláljanak sírjaikba, és ne nyugtalanítsák az élőket.

20 4. Foglalkozás November - Szent András (Enyészet, Őszutó) hava Foglalkozás anyaga: Korcsoport: Mindenszentek november 1. _I osztály vagy osztály (csoport összetételtől függően) Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek Ismerkedés az ünneppel Szociális kompetenciák fejlesztése Tisztelettel adózzunk elhunyt szeretteink emlékének. Társas kapcsolatok fejlesztése Kreativitás, manuális készség, finommozgás fejlesztése Népszokásaink, hagyományaink, megismerésének, átörökítésének fontossága, ápolása. Értő olvasás fejlesztése Foglalkozás menete Tevékenységek Munkaformák, módszerek Eszközök Mellékletek I. Ráhangolás a. Ének Ég a gyertya, ég b. Csoportalakítás puzzle Mindenszentekkel kapcsolatos képek. Egy-egy kép 4 részre darabolva, és mindenki megkeresi a saját Égő gyertya az egész foglakozáson. Csoportalakítás M1. Annyi különböző

21 darabjának többi részét c. Felelősök választása pl. Szóvivő, feladatmester, időfelelős, dicsérő Felelősök választása szétdarabolt kép, amennyi csoport lesz. Felelős cédulák II. Új tartalom feldolgozása a. Az ünnep megismerése: Olvasás szóforgóval. Pl. minden csoportban kezdi a szóvivő, 1 mondatot elolvas, és haladnak az óramutató járásával megegyező irányban. Olvasás szóforgóval M2. b. Szöveg feldolgozása Kíváncsi kockával. Kíváncsi kocka M3. c. A szövegek megértésének visszacsatolása csoportforgóval. d. Kézműves foglalkozás Az ünneppel kapcsolatos tárgyak készítése. Csoportforgó M4. III. Értékelés - lezárás A csoportok és az egyének értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.

22 M/1. Mellékletek

23 M/2. Mindenszentek Halottak napja A Mindenszentek napját a katolikus keresztény világ november 1-jén ünnepli. Az ünnep 741-ben, III. Gergely pápa idején jelent meg először a megemlékezés napjaként. Egyetemes ünneppé IV. Gergely pápa tette 844-ben. Magyarországon 2000-től újra munkaszüneti nap. Nem tévesztendő össze a halottak napjával, egyháztanilag. A Halottak napja november 2. Sok európai országban köztük Magyarországon és valamennyi magyarlakta területen szokás, hogy az emberek meglátogatják és rendbe teszik elhunyt hozzátartozóik sírját, virágot visznek és gyertyákat, mécseseket gyújtanak mindenszentek napján, illetve a halottak napján. A gyertya fénye az örök világosságot jelképezi. A katolikus egyház szertartása szerint a "temetők nagy keresztjénél", a "mindenki keresztjénél" elimádkozzák a mindenszentek litániáját, és megáldják az új síremlékeket. Magyarországon a sírok virágokkal és koszorúkkal való feldíszítése a 19. század elejétől terjedt el német katolikus hatásra. Mivel a krizantém fehér és színes változatai Mindenszentek és Halottak napja körül nyílnak, Magyarországon leginkább ez a virág az, amivel a sírokat díszítik. Az Ipoly menti falvakban, ha valaki nem tud elmenni a temetőbe az otthon gyújt gyertyát a halottja tiszteletére. M/3. Kíváncsi kocka 1. Mikor van Mindenszentek napja? 2. Mikor van a Halottak napja? 3. Ki tette egyetemes ünneppé? 4. Magyarországon mióta lett munkaszüneti nap? 5. Milyen szokások kapcsolódnak az ünnephez?

24 6. Mi a jellegzetesen mindenszenteki virág? Gyertyák wc papírgurigából Mécses narancsból Töklámpák

25 Koszorúk

26

27

28

29 5. Foglalkozás December Álom hava Télelő - Szent Karácsony hava Foglalkozás anyaga: December 6. Szent Miklós ünnepe I. Korcsoport: 1. osztály vagy 1-2. osztály (csoport összetételtől függően) Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek Szent Miklós legendájának megismerése, feldolgozása Szociális kompetenciák fejlesztése Szent Miklós példáján keresztül is Társas kapcsolatok fejlesztése Kreativitás, manuális készség, finommozgás fejlesztése Népszokásaink, hagyományaink, megismerésének, átörökítésének fontossága, ápolása. Értő olvasás fejlesztése Foglalkozás menete Tevékenységek Munkaformák, módszerek Eszközök Mellékletek I. Ráhangolás a. Ének Bármilyen Mikulás dal b. Csoportalakítás Mikulás puzzle Csoportalakítás Annyi

30 Egy-egy kép 4 részre darabolva, és mindenki megkeresi a saját darabjának többi részét c. Felelősök választása pl. Szóvivő, feladatmester, időfelelős, dicsérő Felelősök választása különböző szétdarabolt Mikulás kép, amennyi csoport lesz. Felelős cédulák II. Új tartalom feldolgozása a. Szent Miklós legendájának megismerése a tanító bemutatásával. Képeket, IKT eszközöket vagy bábokat használhat a bemutatás színesebbé tételéhez. M1. Esetleg egyéb kellékek a bemutatáshoz b. A hallott történet megbeszélése kérdések Csoportforgó segítségével csoportforgóval. c. A szövegek megértésének visszacsatolása. Füllentős d. Kézműves foglalkozás Az ünneppel kapcsolatos tárgy, kép stb. készítése. M2. III. Értékelés - lezárás A csoportok és az egyének értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.

31 Mellékletek M/1. SZENT MIKLÓS LEGENDÁJA Szent Miklós 1700 évvel ezelőtt, messze innen, a Földközi-tenger partján született. A kis Miklós szépen cseperedett, az iskolában gyorsan haladt előre: tanárai elcsodálkoztak szorgalmán és hatalmas tudásán. De nem csak tanulmányaiban tűnt ki, hanem társai és Isten szeretetében is. Mivel Miklós nagyon jó gyerek volt, ezért kaptok ti is gyerekek, ezen a napon ajándékokat, ha jók vagytok, és virgácsot, ha nem igyekeztetek eléggé. Szülei halála után minden kincsét szétosztotta a szegények és rászorulók között. Ekkor történt a következő eset is: Egy szegény embernek három lánya volt, akiket megfelelő hozomány hiányában nem tudott férjhez adni. Így az a sors várt rájuk, hogy hajadonok maradnak. Miklós elhatározta, hogy segít rajtuk, de szemérmességből vagy szerénységből ezt titokban tette. Az éj leple alatt egy-egy arannyal telt erszényt tett a szegény ember ablakába. Az elkövetkező években így tett a másik két lánnyal is, a harmadik évben azonban az apa megleste az adakozót, hogy megköszönje neki az ajándékot, de Miklós azt mondta, hogy egyedül Istennek tartoznak köszönettel.

32 M/2.

33

34

35

36 Dalszöveg II:Fehér szakállú kedves Mikulás, de szeretnék találkozni teveled! És hogy tudd, hogy mit hozz majd, azért írom neked a levelet. Jól tudod te azt, kedves Mikulás, tudod, hogy mi az, amit szeretek, s hogy én abból meg tudok enni egy egész táblát, nem csak egy szeletet! Azt hozz nekem egy nagy zsákkal, és ne csak mogyorót almával! Fehér szakállú kedves Mikulás, de szeretnék találkozni teveled! És hogy tudd, hogy hova gyere majd, azért írom neked a levelet. Jól tudod te azt, kedves Mikulás, tudod, hogy hanyadik az emelet a mi házunkban, a mi utcánkban, ahová én is naponta bemegyek. Hogyha idejössz hajnalban, kint lesz a cipőm az ablakban. :II Ne feledd, Mikulás! Hajnalban vár rád a cipőm az ablakban!

37 6. Foglalkozás December Álom hava Télelő - Szent Karácsony hava Foglalkozás anyaga: December 6. Szent Miklós ünnepe II. Korcsoport: vagy 3-4. osztály (csoport összetételtől függően) Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek Szent Miklós legendájának megismerése, feldolgozása Szociális kompetenciák fejlesztése Szent Miklós példáján keresztül is Társas kapcsolatok fejlesztése Kreativitás, manuális készség, finommozgás fejlesztése Népszokásaink, hagyományaink, megismerésének, átörökítésének fontossága, ápolása. Értő olvasás fejlesztése Foglalkozás menete Tevékenységek Munkaformák, módszerek Eszközök Mellékletek I. Ráhangolás a. Ének, zene Mikulás dal éneklése, hangszerjátéka. b. Csoportalakítás Mikulás puzzle Egy-egy kép 4 részre darabolva, és mindenki Csoportalakítás Hangszerek Annyi különböző

38 megkeresi a saját darabjának többi részét c. Felelősök választása pl. Szóvivő, feladatmester, időfelelős, dicsérő Felelősök választása szétdarabolt Mikulás kép, amennyi csoport lesz. Felelős cédulák II. Új tartalom feldolgozása a. b. Miklós legendájának megismerése: Első részt a pedagógus mutatathatja be. c. Ahány csoport van, annyi kis legendát lehet feldolgozni válogatásszerűen. c. A legendák legismertebb adatainak visszacsatolása a kíváncsi kockával. d. Kézműves foglalkozás Az ünneppel kapcsolatos tárgy, kép stb. készítése. Bemutatás M1. Szakértői mozaik Kíváncsi kocka M2. M3. III. Értékelés - lezárás A csoportok és az egyének értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.

39 Mellékletek M/1. SZENT MIKLÓS LEGENDÁJA PEDAGÓGUS BEMUTATÁSÁVAL Szent Miklós 1700 évvel ezelőtt, messze innen, a Földközi-tenger partján született. A kis Miklós szépen cseperedett, az iskolában gyorsan haladt előre: tanárai elcsodálkoztak szorgalmán és hatalmas tudásán. De nem csak tanulmányaiban tűnt ki, hanem társai és Isten szeretetében is. Mivel Miklós nagyon jó gyerek volt, ezért kaptok ti is gyerekek, ezen a napon ajándékokat, ha jók vagytok, és virgácsot, ha nem igyekeztetek eléggé. Szülei halála után minden kincsét szétosztotta a szegények és rászorulók között. CSOPORTOK KAPOTT SZÖVEGEI A három lány kiházasítása Egy szegény embernek három lánya volt, akiket megfelelő hozomány hiányában nem tudott férjhez adni. Így az a sors várt rájuk, hogy hajadonok maradnak. Miklós elhatározta, hogy segít rajtuk, de szemérmességből vagy szerénységből ezt titokban tette. Az éj leple alatt egy-egy arannyal telt erszényt tett a szegény ember ablakába. Az elkövetkező években így tett a másik két lánnyal is, a harmadik évben azonban az apa megleste az adakozót, hogy megköszönje neki az ajándékot, de Miklós azt mondta, hogy egyedül Istennek tartoznak köszönettel. A tengeri vihar lecsendesítése 270-ben Szent Miklós Jeruzsálembe ment zarándokútra. Vihar kerekedett és a mellettük haladó hajónak elszabadult az orrvitorlája. A háromfős legénységből, akik vissza akarták tenni, már kettőt a vihar a vízbe sodort, akik ilyen esetben általában odavesznek. Látva

40 ezt Miklós a vízbe vetette magát, és magához ragadta a két fuldoklót, kimentette, majd az árbochoz kötötte őket a köpenye övével. Ezt követően pedig helyére tette az orrvitorla árbocrúdját, ezzel megfeszítve a vitorlát, így a hajó egyenesbe jött. Miklós letérdelt és Istennek egy hálaimát mondott, majd a tengerbe vetette magát, hogy visszatérjen a hajójára. Amikor a hajósok a myrai templomban hálaimát mondtak megmenekülésükért, megismerték Miklóst és megköszönték neki a segítséget, s visszaadták neki a köpenye övét, amit szent ereklyeként hordtak magukkal a megmenekülésük óta. A viharba keveredett hajósok vészhelyzetben Szent Miklóshoz fohászkodtak. A gabona sokasítása Nagy éhínség idején a püspök megtudta, hogy a kikötőben horgonyoz egy hajó, amely a bizánci császárnak visz gabonát. Megkérte tehát a hajósokat, hogy rakják ki a gabona egy részét a szükség enyhítésére. A hajósok először nem akarták teljesíteni a kérést, mivel a rakományt a császárnak kellett szállítaniuk. Amikor Miklós megígérte nekik, hogy nem lesz bántódásuk, akkor átadták a gabona egy részét. Megérkezve Bizáncba, csodálkozva látták, hogy a gabona mennyisége nem csökkent. Diana olaja A pogányok imádtak egy fát, amit Diana istennőnek (keresztény értelmezésben gonosz démon) szenteltek. Miklós elrendelte a fa kivágását. Bosszúból Diana ördögi olajat főzött a fából, ami azzal a tulajdonsággal bírt, hogy vízen és kövön is meggyullad. Az ördög Miklós házához induló zarándokoknak adta a hordót, hogy hitük jeleként kenjék be vele Miklós házát. Miklós azonban megjelent a tengeren, és vízbe dobatta a hordót, ami a tengeren meggyulladt és sokáig égett. Három halálraítélt megmentése Egy meghódított nép föllázadt a római uralom ellen. A császár három főemberét,

41 Nepotianust, Ursust és Apiliót küldte ellenük. A rómaiakat a tenger partra kényszerítette Myra kikötőjében. Ekkor Miklós püspök meghívta őket vendégségbe, mert el akarta érni, hogy a katonákat tartsák vissza a rablástól. Amíg Miklós a vendégekkel időzött, a helytartó, akit megvesztegettek, három ártatlan katonát akart lefejeztetni. Mikor a püspök ennek hírét vette odasietett a vesztőhelyre, ahol már ott térdepeltek az elítélt katonák és a hóhér fölemelte kardját. Miklós bátran a hóhérra vetette magát, kardját kicsavarta a kezéből, és messzire elhajította, az ártatlanokat pedig kiszabadította. A helytartót megdorgálta, s miután az megbánta bűnét, megbocsátott neki. Az elrabolt gyermek hazahozatala Egy ember elindult Miklóshoz, hogy áldását kérje, hogy végre gyermeke szülessen. Amikor odaért, a püspök már halott volt, így a holttestet takaró vászonból ereklyeként magával vitt egy darabot. A következő év december 6-án a házaspárnak fia született. A gyermeket a hetedik születésnapján arab rablók vitték magukkal. Egy év múlva, ismét pont december 6-án, amikor a házaspár a Miklós-templomban imádkozott a gyermekük megszabadulásáért, egy forgószél kerekedett, amely felkapta a fiút és éppen a templom előtt tette le M/2. Kíváncsi kocka 7. A legenda szerint mikor élt a kis Miklós? 8. Hol született? 9. Mely tulajdonságaiban tűnt ki az iskolában? 10. Miért jelkép ezen a napon az ajándék és a virgács? 11. Milyen nemes dolgot tett szülei halála után? 12. A legenda szerint hogyan segített a férjhez készülő három szegény lányon?

42 M/3

43 ketchupos flakonból

44

45 Dalszöveg II:Fehér szakállú kedves Mikulás, de szeretnék találkozni teveled! És hogy tudd, hogy mit hozz majd, azért írom neked a levelet. Jól tudod te azt, kedves Mikulás, tudod, hogy mi az, amit szeretek, s hogy én abból meg tudok enni egy egész táblát, nem csak egy szeletet! Azt hozz nekem egy nagy zsákkal, és ne csak mogyorót almával! Fehér szakállú kedves Mikulás, de szeretnék találkozni teveled! És hogy tudd, hogy hova gyere majd, azért írom neked a levelet. Jól tudod te azt, kedves Mikulás, tudod, hogy hanyadik az emelet a mi házunkban, a mi utcánkban, ahová én is naponta bemegyek. Hogyha idejössz hajnalban, kint lesz a cipőm az ablakban. :II Ne feledd, Mikulás! Hajnalban vár rád a cipőm az ablakban.