A évi Pető Nap résztvevőinek rektori köszöntése november 27.

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A évi Pető Nap résztvevőinek rektori köszöntése november 27."

Mária Borbély
7 évvel ezelőtt
Látták:

1 A évi Pető Nap résztvevőinek rektori köszöntése november 27. Tisztelt Vendégeink! Kedves Munkatársaim, Hallgatóink, Neveltjeink! Engedjék meg, hogy a Pető András Főiskola rektoraként a mai tudományos ülésünk házigazdájaként, szeretettel és tisztelettel köszöntsem Önöket. A főiskola volt hallgatójaként, konduktorként és oktatóként kevés megtisztelőbb felkérés érkezhetett volna hozzám, mint Alma Máterem legnagyobb hazai szakmai rendezvényén, a rektori beiktatásomat követő 3. napon, a tisztelt jelenlévőket köszöntsem. A Pető András Főiskola a mai ünnepi rendezvényével folytatja azt a hagyományt, amely segíti és támogatja a konduktorképzés folytonosságot, a konduktív fejlesztő munkánk megbecsülését, eredményeink elismerését, a jövőnket. A Pető Nap, így ivódott be az elmúlt évtizedekben ez az ünnepi rendezvény mindannyiunk gondolataiba, emlékeibe, mindennapjaiba. Hiába is próbálnánk változtatni az elnevezésen, nem járnánk sikerrel. Ez a nap, a Pető Nap, mindig is kötődve névadónk, a nagyra becsült Pető András professzor névnapjához, ünnepet jelent szívünkben. Az itt jelenlévők legtöbbje sok-sok Pető Napot élt már át, ezen falak között. 1

2 Ez a nap a mi napunk. Nekünk és az utánunk következőknek kötelességünk, hogy elődeink példáját látva ünnepi tudományos ülésünk hagyományát, tartalmát, nyitottságát, sokszínűségét, egyediségét őrizzük és továbbvigyük. Néhány éve, talán tíz évnél is több eltelt azóta, hogy a Magyar Tudományos Akadémia méltónak találta rendezvényünket az általa szervezett Magyar Tudomány Ünnepe rendezvénysorozat programjainak sorába emelni. Ez a megtiszteltetés és megbecsülés, azóta töretlen. Mindannyiunk érdeme, köszönet érte minden eddigi és mai előadónknak. A Magyar Tudományos Akadémia rendezvénysorozatának ez évi mottója: A tudomány evolúciója: A valós és virtuális világok. Rendezvényünk délelőtti és délutáni előadásait ezen mottót szemünk előtt tartva, rendeztük csokorba. Kérem Önöket, akik megtiszteltek bennünket a mai napon, és előadóként, érdeklődőként, ünnepeltként itt vannak, nyitott szívvel hallgassák a délelőtti plenáris előadásokat, a délutáni műhelymunkák vitáit és beszélgetéseit, az ünnepeltek hosszú névsorát, a támogatóinknak szóló köszönetünket, mert a jövőnek építjük a jelent. A felelős válaszokat keressük mai ünnepi tudományos ülésünkön, a munkánkat támogató és segítő társtudományokban, a képzésünk fejlesztését előremozdító szakmai beszélgetésekben, a tudományos diákköri munkákat bemutató háziversenyben. A nap során köszöntjük intézményünk kiemelkedő támogatóit, valamint a hosszú évek óta munkájukkal minket megtisztelő konduktor és oktató kollégáinkat. A mai ünnepi rendezvényünk bár a legnagyobb, de mégsem az utolsó a évi tudományos üléseink/szakmai rendezvényeink sorában. A következő két hétben olyan fontos, a főiskolánk szellemiségét megerősítő rendezvények 2

3 kerülnek megrendezésre, mint az Oktatói klub, a Hallgatói fórum vagy a Záródolgozati konferencia. A tudományfejlesztés területén ebben az évben eredményekről tudok beszámolni Önöknek: tovább folytattuk azt a nemzetközi szintű párbeszédet és feltáró munkát, amelynek eredménye a konduktív fejlesztő munka mérése, rögzítése, igazolása, és átadása. Befejeződött az a sokrétű hiánypótló munka, amelynek eredményeként főiskolánk gyakorlóterületeinek szakmai protokolljai leírásra kerültek. Komoly előrelépést tettünk a felhalmozott papír alapú konduktív fejlesztést leíró adatok használhatóvá tételében, kutathatóságában egy olyan egységes elektronikus adatbázis létrehozásával, amely bárki számára, aki kutatni szeretne ebben a témakörben, hozzáférhetővé vált. A főiskola kutatási tervét szem előtt tartva és azt sokoldalúan kisebb egységekre bontva olyan intézményi szintű projekteket indítottunk el a Kancellária terület és az Akadémiai terület szoros együttműködésében, amelyek külső szakmai és kutató partnerek bekapcsolásával a konduktív pedagógia eredményeit igazolják, a Pető módszer hatékonyságát bizonyítják, illetve a napi konduktív fejlesztő gyakorlatban nyújtanak segítséget mind szegregált mind integrált környezetben. Kézzel fogható eredményei: szoftverfejlesztés, eszközfejlesztés, a képzési kínálatunk bővítését szolgáló programok. A felsorolás zárásaként pedig azt az eredményt említeném, amelynek köszönhetően sikerült az intézményünkben folyó kutatási területeket/témákat összerendeznünk és összekapcsolnunk legyen szó műhelymunkáról, záródolgozatról vagy TDK munkáról. Sok olyan vizsgálat, felmérés vagy akár kutatás folyik intézményünkben, melyek erejét összeadva komoly hatással bírnak a konduktív pedagógiai eredményeinek átadásában. 3

4 Fontos azonban azon munkánk folytatása, melyet a jövő nemzedékét jelentő hallgatóink körében kezdtünk el: bekapcsolásuk az intézményi kutatóműhelyekbe, további fórumok, versenyek rendezése munkájának megmérettetésének érdekében. Ezt a célt szolgálja most már hagyományként megrendezésre kerülő TDK házi versenyünk, TDK témabemutató fórumaink és többéves visszakapcsolódásunk az országos tudományos diákköri programba. Ezt a célt szolgálja továbbá, hogy hallgatóink képzésébe, megértve ennek fontosságát, és ezért áldozatot hozva beemeltük az alapozó kötelező tantárgyi modulok közé a kutatásmódszertant, tudományos tevékenységük megsegítése, elméleti és gyakorlati ismereteik bővítése érdekében. Fontos kötelezettségünk a jövőben, hogy mindazon forrásanyagot, amely rendelkezésünkre áll Pető professzor és Hári doktornő hagyatékában nemcsak, hogy gondozzuk, de a megkezdett munkát folytatva teljes körűen kutathatóvá, megismerhetővé és felhasználhatóvá tegyük. Hasonlóan jelentős kötelezettségünk a ránk hagyott és a jövő nemzedéke számára általunk rögzített hang és film anyagok ápolása, rendszerezése, és újak készítése. Mindegyik, a teljesség igénye nélkül most felsorolt területen vannak eredményeink, kezdeményezéseink, terveink. Ezek mellé kell állnunk, és a tudomány evolúcióját szem előtt tartva a jövőt építenünk. A konduktorképzésünk az elmúlt évben volt 50 éves. Kiemelt figyelmet fordítottunk méltó megünneplésére. Erre az évre is olyan jelentős évforduló jut, mint a konduktív fejlesztő munka elindítása Pető András első intézetében. Tisztelt Hallgatóság, ünneplő közönség! Ebben az évben ünnepelhetjük, hogy a konduktív pedagógia módszer- és eszközrendszerével 70 éve segítjük a mozgásfejlődésében akadályozott 4

5 gyermekek és mozgásproblémával küzdő felnőttek önálló, tevékeny és teljes életvitelének kibontakozását, fenntartását, helyreállítását. Az elmúlt 70 év főbb állomásairól több alkalmunk is volt tudományos értékelést, elemzést meghallgatnunk. Ezen feltáró, történeti kutatások hozzásegítik a konduktív nevelés alapelveit megérteni akaró kutatókat, szakembereket és érdeklődőket, hogy miért fontos bízni az emberi idegrendszer plaszticitásában, az emberi tevékenység személyiségfejlesztő hatásában, a sérült fejlődésmenetű embertársaink értékteremtő és értékformáló erejében. Mi, mindannyian, akik ma itt ülünk és várakozással tekintetünk a mai rendezvény tervezett programjaira hisszük, sőt tudjuk, hogy a konduktív pedagógia egy sikeres, sokoldalú és a dominánsan mozgásproblémával küzdő embertársaink fejlesztését eredményesen szolgáló pedagógiai módszer. Azért kell sok-sok hasonló szakmai párbeszédet, tudományos/szakmai fórumot, kutató műhelyeket, új hazai és nemzetközi szakmai kapcsolatokat szervezzünk a következő időszakban, hogy megmutassuk, megértessük és leírjuk az elmúlt 70 év sikerének elméletét a legújabb társtudományok kutatási eredményeinek felhasználásával. Kérem, hogy a mai ülésünk már említett előadásainak meghallgatása mellett szakítsanak időt napközben a B épületben megrendezett kiállításra is, mely Gyakorló Általános Iskolánk tanulóinak munkáiból jöhetett létre. Köszönet tanáraiknak, és a kiállítás szervezőjének, hogy ünnepi ülésünk megnyitó helyszínét is felvirágoztatta neveltjeink csodálatos munkáival, gyermekeink ötletes és sokszínű Pető logóterveivel. Ajánlom továbbá figyelmükbe a B épület I. emeletén található közösségi térben megrendezett és a Pető Nap vendégei miatt itt tartott, az elmúlt évben megnyitott jubileumi fotókiállításunkat a képzés történetéről. 5

6 Tisztelt Hölgyeim és Uraim! Most, talán egy kicsit szokatlanul már a megnyitó beszédben, szeretném megköszönni a munkáját az idei Pető Napi program megálmodóinak kitartó munkáját és vendégelőadóinknak, hogy felkérésünket elfogadták. Köszönöm a rendezvény minden részletét kézben tartó két oktató kollégámnak, az előkészítésben résztvevő minden munkatársamnak, a mai napon segítőként jelen lévő hallgatóinknak, hogy a hetek óta tartó töretlen együttműködésben lehetővé teszik a megálmodott program megvalósulását. Végezetül, kívánok Önöknek, kívánok mindnyájunknak a mai nap végére szakmai feltöltődést, tartalmas beszélgetéseket, építő és a jövőnkre előre mutató vitákat, örömteli találkozásokat rég nem látott kedves kollégáinkkal. A évi ünnepi tudományos Pető Napi rendezvényünket ezennel megnyitom. Köszönöm megtisztelő figyelmüket! Dr. Zsebe Andrea sk rektor 6

Hasonló dokumentumok

SZAKMAI BESZÁMOLÓ az NTP-HHTDK támogatásból megvalósított. A program megvalósításának ideje: Támogatás összege: Ft.

SZAKMAI BESZÁMOLÓ az NTP-HHTDK-16-0019. támogatásból megvalósított A Pallasz Athéné Egyetem tudományos diákköri műhelyeinek és konferenciáinak támogatása 2016/17 projektről A program megvalósításának ideje: