BAKTAY ERVIN GIMNÁZIUM ÉNEK-ZENE TANTÁRGY TANTERVE

Átírás

1 BAKTAY ERVIN GIMNÁZIUM ÉNEK-ZENE TANTÁRGY TANTERVE

2 Az ének-zene tanterv felépítése Gimnázium 7-8. évfolyamán 1. Tanterv a gimnázium 7. évfolyamára 2. Tanterv a gimnázium 8. évfolyamára Gimnázium évfolyamán 1. Célok és feladatok 2. Fejlesztési követelmények 3. Tanterv a gimnázium és szakközépiskola évfolyamára Gimnázium évfolyamán 1. Tanterv a gimnázium évfolyamára Közép és emelt szintű érettségire felkészítés 2

3 7. évfolyam (6/1) Évi óraszám: 37 Óraszám Az óra témája Ismeretek 1. A tanult népdalok ismétlése - A népi zenekar hangszerei - Játékos ritmusgyakorlatok 2. Kodály Zoltán: Kállai kettős I. - A népdalfeldolgozás (daltanulás + zenehallgatás) ismétlése - Jeles napok értelmezése 3. Kodály Zoltán: Kállai kettős II. - Népdalok, népi ihletés a (daltanulás + zenehallgatás) műzenében - Kodály Z. népdalfeldolgozásainak jelentősége 4. A népdalok műfajok szerinti - Ivónóták, köszöntők, csoportosítása táncnóták, bujdosóénekek, (Ősszel érik babám, szerelmi dalok, pásztor-, szöveggel + szolmizálva) betyár-, rabénekek, népballadák, katonadalok, lakodalmasok - Az alkalmazkodó ritmus ismétlése - 1b-s előjegyzés 5. 2# előjegyzés, a szext hangköz - Tájékozódás a 2# -es (Gerencséri utca hangnemben szöveggel + szolmizálva) - A szext (k 6 és n 6) hangköz megfigyelése az új dalban - Nyújtott, éles ritmus és a tanult ütemfajták ismétlése 6. A bécsi klasszicizmus ismétlése - A bécsi klasszikus kor rövid (klasszikus kánonok ismétlése; összefoglalása (stílusjegyek, W. A. Mozart: Egy kis éji zene műfajok, zeneszerzők) ismétlése) - Formatani ismeretek ismétlése (periódus, szonátaforma) - Crescendo, decrescendo 7. Romantika I. - A romantikus kor (J. Brahms: Bölcsődal) áttekintése: zeneszerzők, kortársak, művelődéstörténeti háttér - Irodalmi, történelmi események és a zene 3

4 kapcsolata 8. Romantika II. - Az abszolút zene és a (F. Schubert: A pusztai rózsa) programzene - Az új dal előadási jeleinek és zenei kifejezéseinek értelmezése - ABC-s törzshangok és módosított hangok ismétlése 9. Romantika III. - A programzene (Liszt Ferenc: Hajnalozó - A szimfónia ismétlése Berlioz: Fantasztikus szimfónia) - H. Berlioz élete és munkássága - Dinamikai jelek - Hangszerek, hangszercsoportok hangszínének felismerése 10. Liszt Ferenc - Liszt Ferenc élete, (Liszt F.: Les preludes) munkássága - A szimfonikus költemény 11. A szimfonikus költemény - B. Smetana munkássága (B. Smetana: Moldva) - Természeti képek a zenében - 6/8 ütemjelzés ismétlése - A hazaszeretet kifejezésének művészi eszközei 12. A romantikus nagyzenekar - A romantikus nagyzenekar (részletek Verdi: Aida c. operájából) hangszerei és hangszercsoportjai és ezek hallás utáni felismerése 13. Nemzeti romantika Európában - Nemzeti táncok a nemzeti táncok I. romantikus műzenében (zenehallgatás Chopin, Schubert, (palotás, polka, mazurka, Csajkovszkij, Dvorak táncaiból) ländler, keringő, spanyol tánc, trepak) - A zongoramuzsika jellegzetes műfajai - Chopin élete és munkássága - A szeptim hangköz (k7, n7) megfigyelése 14. A verbunk - A verbunkos stílus (Liszt: XV. magyar rapszódia) - A népies műdal - Triola, tizenhatod - A verbunk ritmusa 4

5 15. Erkel Ferenc - Erkel Ferenc élete és (Erkel F.: Hunyadi László c. opera) munkássága - A dallamos moll - A magyar skála 16. Nemzeti táncok a romantikus - J. Brahms és P. J. műzenében II. Csajkovszkij élete és munkássága - A boleró ritmusa az osztinato 17. Zenekari karakterábrázolás - Tréfa és karakterábrázolás (Saint- Saëns: Az állatok farsangja I.) zenével - Előadási és dinamikai jelek tempójelzések értelmezése 18. Új hangszerek a - A romantikus kor romantikus korban hangszereiről (Saint-Saëns: Az állatok farsangja II.) (pikoló, nagybőgő, xilofon) 19. A nemzetiségek, kisebbségek - A nemzetiségek népzenéje népdalai - Kottaolvasás gyakorlása (eredeti népzenei felvételek meghallgatása; A nap nyugodni tér) 20. Más népek dalai - Más népek dalai (eredeti népzenei felvételek - A tanult hangközök meghallgatása; Élt Yvetotban felismerése és egy király) megszólaltatásának gyakorlása 21. Zenei műfajok a romantikában - Romantikus kis műfajok; (romantikus kis műfajok) pillanatképek, noktürn, elégia, albumlap, táncok, gyermekjelenetek, etűdök, rapszódiák, balladák - Tájékozódás 2 b előjegyzésű hangnemekben - Olvasógyakorlatok 2 b előjegyzéssel 22. A romantikus dal - A romantikus dal (F. Schubert: A pisztráng) - A variáció ismétlése - Feloldójel, fi hang 2 b előjegyzés esetén 23. Franz Schubert - Franz Schubert élete és 5

6 (F. Schubert: Ave Maria; munkássága F. Schubert: Esz-dúr zongoratrió) - A trió ismétlése 24. A virtuozitásról - Az előadó-művészet (Operaáriák, Paganini) önállósulása - R. Schumann élete és munkássága - A tempójelzések: andante, moderato, allegro, vivace 25. A nemzeti opera - Az opera szerkezeti (Erkel F.: Bánk bán c. opera) elemeinek ismétlése - Az opera története - A nemzeti opera - Előadási jelek, zenei szakkifejezések értelmezése 26. A romantikus nagyopera - Romantikus zenekari (Verdi: Nabucco c. opera) hangzások az operában - A romantikus opera zeneszerzőinek főbb képviselői: G. Verdi, R. Wagner, G. Rossini, G. Bizet, G. Puccini, G. Donizetti, C. M. V. Weber 27. További romantikus - A romantikus nagyzenekar zeneszerzők I. ismétlés (R. Wagner: Tannhauser) - R. Wagner élete és munkássága - A kürt, a harsona és a tuba 28. További romantikus - F. Mendelssohn; zeneszerzők II. B. A. Dvorak, (Dvorak: Újvilág szimfónia) M. Muszorgszkij élete és munkássága 29. A romantikus kor összefoglalása - A romantikus kor jellemzői, (válogatás népszerű romantikus formák, szerzők művekből) összefoglaló ismétlése 30. Elméleti ismeretek összefoglalása - A tanult egyszerű (E. Mandyczewsky: Hangközkánon) hangközök összegzése - A dúr és a moll hangsor - Hangnemek 2#, 2 b 31. Többszólamú éneklés - A tanult dallamok csoportos (válogatás népszerű romantikus éneklése változatos művekből) dinamikával 6

7 - Dinamikai jelek - Crescendo-decrescendo 32. A népdalról tanult ismeretek - Az új stílusú népdalok összefoglalása jellemzőinek ismétlése (Sárgul már - A népdal szerkezete szöveggel és szolmizálva) - Népdalelemzés szempontjai 33. Év végi összefoglaló ismétlés Ünnepi órák 1. Ünnepi óra - Emlékezés október 23-ra (Röpülj páva c. népdal éneklése) - Mindenszentek november 1. - Halottak napja november 2. - Az ünnepekhez kapcsolódó szokások megbeszélése és dalok éneklése 2. Karácsony - Magyar karácsonyi (Dicsőség mennyben az Istennek! népszokások és dalaik Ma három angyal angol karácsonyi dal éneklése) 3. Nemzeti Ünnepünk - Nemzeti ünnepük március 15. (Kecskemét is kiállítja - Fúvózenekari indulók és Csínom Palkó dalok éneklése) - A fúvós hangszerek ismétlése - H. Berlioz, Liszt F.: Rákócziinduló témája - Liszt F.: Magyar ünnepi dal témája 4. Húsvéti ünnepkör - Egyházi szertartások és (Áll a gyötrött Istenanya) népszokások a húsvéti ünnepkörben - A népdal és az egyházi népének kapcsolata 7

8 8. osztály 6/2. Évi óraszám 37 Óra- Az óra témája Ismeretek szám 1. Válogatás az előző évek - Az énekelt dalok műfajának megnevezése dalkincséből - Népdalok fölismerése jellegzetes ritmus-, ill. dallamrészletek alapján 2. XX.sz-i zenei irányzatok I. - XX.sz-i zenei irányzatok és zeneszerzők (Megyen már a hajnal- - Impresszionizmus csillag) - Atonalitás - Debussy-Prokofjev-Britten - A szordino - Szekund hangközök ismétlése 3. XX.sz-i zenei irányzatok II. - Egész hangú skála és a kromatikus skála (Hull a szilva) - A dodekafónia - A szinkópa ismétlése 4. XX.sz-i zenei irányzatok III. - Ritmusközpontú zene (Kodály Z.: Esti dal; - Folklorizmus Orff: Carmina burana - Bartók, Kodály, Weiner, Orff, Hacsaturján, Honegger, részlet) Stravinsky - Ritmusimprovizáció szinkópált ritmusképletekkel - Az osztinato fogalma és gyakorlása 5. XX.sz-i zenei irányzatok IV. - Dzsesszhatás (Két tyúkom; - Új irányzatok Bartók: Kontrasztok * jellegzetes ritmus, hangszerelés megfigyelése * zaj- és hangszínek, hangzáskompozíciók Pendereczki műveiben - Gershwin, Ránki, Bartók, Pendereczki 6. XX.sz-i zenei irányzatok V. - Elektronikus zene (Szegény vagyok) - A kortárs magyar komoly zene: Jeney, Kurtág, Patasich, Szigeti, Sugár, Hollós, Vidovszky, Szokolay - A tanult XX.sz-i zenei irányzatok rendszerezése, fölismerése 7. Kodály Z.: Háry János I. - Kodály Z.: Háry János daljáték (Fölszántom a császár - A daljáték és az opera ismérveinek összehasonlítása udvarát) 8. Kodály Z.: Háry János II. - Magyar zeneszerzők a XX. században (Ó, mely sok hal) - Népdalgyűjtés, népzenekutatás 9. Kodály Zoltán - Kodály Zoltán élete és munkássága 8

9 (Sej, Nagyabonyban) 10. Bartók Bála - Bartók Béla élete és munkássága (A csodálatos mandarin) - Bartók B. műveinek csoportosítása * hangszeres darabok * vokális művek * színpadi zene * opera 11. Bartók B.: Este a széke- - Bartók B.: Este a székelyeknél népzenei ihletés lyeknél (Nem vagy leány) 12. Bárdos Lajos - Bárdos Lajos élete és munkássága (Rétre hívó kánon) - Bárdos L. tréfás tandala a szinkópáról ABC-s nevekkel 13. A népdalfeldolgozás - A népdalcsokrok összeállításának módszerei és a (Kerek utca szegelet) népdalföldolgozás sokoldalú lehetőségei - Az új stílusú népdalok ismétlése - Előadásmódok parlando, rubato, tempo giusto ismétlése 14. Keservesek, balladák - A keservesek (Megöltek egy legényt) - A népballadák - A régi stílusú népdalok ismétlése 15. Jaj-nóták - A jaj-nóták (Két virágot rózsám adott) - Parlando, rubato előadásmód ismétlése 16. A népzenei műfajok össze- - Tréfás-gúnyos dalok foglalása I. - Ivónóták (Szépen úszik a vadkacsa) - Táncnóták - Szerelmi dalok 17. A népzenei műfajok össze- - Katonadalok foglalása II. - Népballadák (Csillagok, csillagok) - Búcsúzó-bujdosódalok -Keservesek -Jaj-nóták -Magyar zenetörténeti dallamok 18. Táncok a zenetörténet- - A zene szórakoztató funkciója a különböző zenetörtében I. neti korokban - Középkori, reneszánsz - J.S.Bach: h-moll szvit és barokk táncok - G.F.Händel: Vízizene (Ha nyílnak a tavaszi) - Ungaresca dallam 19. Táncok a zenetörténet- - Klasszikus és romantikus táncok ben II. * ècossiare kontratánc, palotás, csárdás, polka, - Klasszikus és romanti- mazurka, ländler, spanyol tánc, trepak, keringő kus táncok - A mozgás és a zene kapcsolata 9

10 (Hajnalórán) 20. Táncok a zenetörténet- - XX.század ben III. * tangó - XX.sz-i táncok * dzsesszzene alapú táncok (charleston, rock (Ravel: Bolero) and roll) - A ritmussal kapcsolatos ismeretek gyakorlása - Népek és nemzetiségek különböző táncritmusai 21. Táncok a zenetörténet- - Közösségi táncok ben IV. - Színpadi táncok a balett (Szőnyi E.: Postaváró) - Neoklassziciomus * I. Stravinsky * A balettzene Csajkovszkij, Delibes, Bartók 22. XX.sz. a dzsessz - A dzsessz és jellegzetes műfajai (G.Gershwin: Porgy és - A századforduló szórakoztató zenéje Bess c. opera) * improvizáció * hangszerek * együttesek * dzsessz irányzatai * napjaink tánczenéje 23. A dzsessz hatása - A dzsesszzene jellegzetes ritmusa (G. Gershwin: Porgy és - A dzsessz hatása: és Bess C. opera) 1.) Könnyű zenére 2.) Komoly zenére - modern dzsessz - opera - rock and roll - vígopera - napjaink populáris - műzenei alkotások zenéje (Presley, Beat- (Gershwin, Bernstein, les, Webber) Bartók, Ránki) 24. A középkor és a reneszánsz - A zeneművészet századainak és főbb műfajainak rendáttekintő összefoglalása szerező ismétlése (Nyár-kánon, Neked zeng * Középkor (trubadúrköltészet, gregorián, többszóez a dal, Summáját írom) lamúság kialakulása) * Reneszánsz (mise, madrigál, motetta) - A régi stílusú népdalok ismérvei, rétegződése - A polifon, homofon szerkesztés 25. A barokk kor áttekintő - Barokk kor összefoglalása * zeneszerzők, művek, műfajok, formák, szerkesz- (Bach: h-moll szvit) tésmódok, hangszerek, stílusjegyek - Az ütemekről, tempóról, előadásjelekről tanultak ismmétlése - Hangszercsoportok, hangszerek azonosítása zenehallgatással 26. A klasszikus és a roman- - A klasszikus és a romantikus kor tikus kor áttekinthető * zeneszerzők, műfajok, művek, formák, szerkeszösszefoglalása tésmódok, hangszerek, stílusjegyek 10

11 (W.A. Mozart: Jöjj, drága május; Erkel F.: Hunyadi László c. opera) - A karmester szerepe - Zenei műfajok és a korok társművészeteinek összefüggése 27. XX.század áttekintő össze- - A XX. század foglalása * zeneszerzők, művek, műfajok, formák, stílus- (Zenei rejtvény) jegyek - A XX.sz. zenei irányzatainak felismerése zenehallgatással - A népzenei hagyományok megjelenése a XX.századi alkotásokban 28. A zenei írás-olvasásról - Arezzoi Guido tanultak összegző átte- - Kodály Zoltán kintése I. - Ádám J. (Ut queant laxis) - Az abszolút és a relatív rendszer összehasonlító ismétlése - Az ABC-s hangok elhelyezése violinkulcsban 29. A zenei írás-olvasásról - A zenei írás kialakulása tanultak összegző átte- - A szolmizáció elméleti alapjai kintése II. - Hangközök ismétlése (L.Cherubini: Dó, dó, szó, - A tanult ritmusok felismerése és lejegyzése lá-kánon) - Az előjegyzés és a módosítójelek - Hangnemek 2 #, 2 b előjegyzésig 30- Ballagásra és szerenádra - A zene funkciója az ember életében 31- énekelhető dalok tanulása 32. (J.Brahms: Akadémiai ünnepi nyitány) Ünnepi órák 1. Október A pontozott ritmusok gyakorlása Mindenszentek nov. 1. Halottak napja nov. 2. (A jó lovas katonának Kodály Z.: Zrínyi szózata) 2. Advent - Az ökumené (J.Berthier: Magnificat- - Taizé zenéje kánon) - Advent, karácsony egyházi és népi vonatkozásai 3. Karácsony - Karácsony a zenében (Szokolay S.: Magyar - Karácsony havának népszokásai karácsony * Advent J.S.Bach: Karácsonyi * Szent Miklós oratórium) * Lucázás 11

12 * Betlehemezés * Karácsony ünnepe 4. Március Katonadalok (A nagy bécsi kaszárnyára) - A verbunkos dallamokból összeállított népdalcsokrok előadása 5. Húsvéti ünnepkör - A húsvét tartalmának zenei megfogalmazása különböző (Surrexit Christus) művészeti korokban - Az ortodox zene stílusjegyei 12

13 ÉNEK-ZENE Gimnázium évfolyam Célok és feladatok A gimnázium és szakközépiskolai énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene a mindennapi élet részévé váljon. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló ereje és szerepe van. A közös zenei tevékenység, a csoportos muzsikálás élménye egyben a csoportért vállalt felelősségtudat erősítését is ösztönzi. Az énekoktatás a korábban megszerzett ismereteket bővíti, rendszerezi és hozzájárul a zenei világkép kialakításához. Fejlesztési követelmények Éneklés Sok diák számára az éneklés az egyetlen aktív zenélési lehetőség. Megfelelő érzelmi és értelmi háttérrel az éneklés a művészi önkifejezés szintjére emelhető. Cél a kifejező éneklés továbbfejlesztése ahhoz, hogy a tanulók közelebb kerüljenek a magyar és egyetemes zeneirodalom remekeihez. Az egyéni és csoportos éneklés tiszta intonációval, pontos ritmussal, érthető szövegkiejtéssel, az előadásmód helyes megválasztásával a zenei hallás fejlesztője is. Cél a többszólamú éneklés, a hangközök tiszta intonálása, a tonalitás iránti érzék erősítése, fejlesztése. Zenei írás- olvasás A középiskolában a zenei írás-olvasás rendszerének további fejlesztése a cél. A tanuló gyakorlás útján eljut a reprodukálás képességéhez. Ennek elemei: a szolmizációs és ABC- s hangnevek, kottaolvasás, a dallam-ritmus lejegyzése, a kottakép értelmezése. Zenehallgatás A zenehallgatás elősegíti az éneklési készség és a zenei hallás fejlesztését. Lehetővé teszi a zenei folyamat megfigyelését, formai összefüggéseinek észrevételét, a zene valamennyi összetevőjének tudatosítását. Így a közös zenehallgatás a meglévő ismeretek alkalmazása. Megfigyelhetők a zenetörténeti korok jellemzői, azok különbségei és összefüggései. Mindezekkel párhuzamosan fejlődik a tanuló ízlésrendszere, véleménynyilvánítási készsége. Önművelés Fontos feladat a tanulási módszerek tudatosítása. A tanulók legyenek képesek korszerű könyvtári és informatikai ismeretek birtokában kotta, szakkönyv, lexikon, szótár részfeladatok önálló feldolgozására. A zeneirodalmi alkotások megismerése hozzájárul más művészeti ágak formanyelvének megértéséhez. A tömegkommunikáció zenei műsorkínálatának figyelemmel kísérése, a rendszeres hangverseny-látogatás, az iskola zenei életének megszerzése és működtetése fontos eszköz ahhoz, hogy az értékes zene a fiatalok életének szerves részévé váljon. Kollektív művészi tevékenység 13

14 A kollektív művészi munka valamennyi színtere: énekkar, zenekar, néptáncegyüttes fejleszti az előadói készséget, bővíti az önkifejezés eszköztárát. 14

15 9. évfolyam Évi óraszám: 37 Belépő tevékenységek Éneklés Önálló népdaltanulás kottakép alapján. Autentikus előadásra való törekvés ( különösen a magyar népdal világában). Énekes (esetleg hangszeres) közreműködés csoportos zenei előadásban. Többszólamú művek (vegyeskari is) csoportos éneklése. Csoportos és egyéni éneklés hangszer- kísérettel a tanult zenetörténeti korból. Zenei karakterek, stílusjegyek kifejezése, tanári vezénylés alapján. Zenehallgatás A zene összetevőinek (pl. ütemformák, dallamívek) felismerése, önálló értelmezése hangzó zenei anyagok alapján. Népzenei és műzenei alkotások ismertetése, korszak és stílus jellemzése hangzó vagy írott népzenei forrásanyagok alapján. Zenetörténeti korszakok, stílusok jellemzése hangzó vagy írott dokumentumok felhasználásával. Öntevékeny tanulói munka: könyvtárhasználat adatgyűjtés, képanyaggyűjtés, videó, cd-, egyéb oktatóanyagok használata. Improvizáció Szekvencia készítése megadott alapmotívumra. Műzenei és ún. népdalperiódus rögtönzése megadott dallamsorral, majd önállóan. Zenei olvasás- írás Hangnem megállapítása kottakép elemzése alapján. Dalok, zeneművek témáinak éneklése szolmizálva violinkulcsban kottáról, a tanult hangnemekben, 3#-3b-ig. Abc-s hangok azonosítása f-kulcsban (a basszuskulcs szerepe a partitúrában). Hármashangzatok felismerése kottáról. Elemzési feladatok megadott szempontok szerinti önálló megoldása. Tartalmak Népdalok a magyar népdal minden műfajából (népballada, sirató, katonadal, betyárnóta, ivónóta, párosító, lakodalmi dal, tánc, nóta). Énekes anyag a magyar zene történetéből a XVIII.század végéig (történeti énekek, virágénekek). Középkori dallamok (gregorián ének, trubadúr dal). Reneszánsz énekes művek. Barokk zeneművek, énekes szemelvények. Klasszikus dalok, zeneművek témái. Népzenei felvételek. Magyar és európai zeneirodalmi alkotások a XVIII.század végéig. A tanult zenetörténeti korok jellemzői, műfajai, stílusjegyei. Dallammodellként: az énekelt és meghallgatott zenei anyag tartalmai (dallammotívumok: műzenei és népzenei periódusdallamok). Az énekes anyag és a zenehallgatás anyagának ritmikai és metrikai struktúrája, dallamszerkezete, hangneme, formája, kottaképi és hangzásbeli sajátosságai. 15

16 Ismert dallamok írása emlékezetből a tanult hangnemekben. Zenei ismeretek Népzene Zeneelmélet Zeneirodalmi Népdal; népballada, sirató, katonadal, betyárnóta, ivónóta, párosító, lakodalmas, táncnóta Népdalok: szerkezete, formája, hangsora, hangkészlete, előadásmódja, stílusa Népi hangszerek: duda, citera, cimbalom, tekerő, népi zenekar Ritmus: kis nyújtott, kis éles, kis szinkópa, nyolcad triola, tizenhatod triola Ütemfajták: 3/8, 6/8, 2/2-es ütem Kottaismeret: 3# 3b előjegyzés, szolmizációs szótagok és abc-s nevek módosításai (a tanult hangnemi keretben); alteráció Hangsorismeret: pentatónia, diatónia, dúr és moll hangsor, modális hangsorok; moduláció Hangzatismeret: dúr és moll, szűkített és bővített hármashangzat elve. A T-S-D funkciók elve Zenei műszavak, előadási jelek: pp, p, mp, mf, f, ff; crescendo, decrescendo, tempo giusto, parlando, rubato, allegro, moderato, andante, staccato, legato; da capo al fine, coda; solo, tutti; opus, numero A magyar történeti zene műfajai: Virágének, históriás ének, ungaresca Az európai zenetörténet műfajai: Egyházi: gregorián, organum, mise, motetta, korál, kantáta, oratórium, passio, requiem Világi: kánon, trubadúr dal, madrigál, opera; concerto grosso, szvit, nyitány, preludium, fuga, rondo, variáció, menüett, szonáta, szimfónia, versenymű, vonósnégyes, trio Zenei szerkezetek, formák: Homofón és polifón szerkesztés, szekvencia, periódus; triós forma, szonáta-forma Hangszerek: Hegedű, brácsa, gordonka, nagybőgő; fuvola, oboa, klarinét, fagott; trombita, harsona, kürt, tuba; üstdob, nagydob, cintányér, triangulum; orgona, zongora, lant, hárfa Zenetörténet A zenetörténet tanult korszakai: Őskor, ókor, középkor, reneszánsz, barokk, bécsi klasszicizmus Zeneszerzők: Josquin, Palestrina, Pretorius, Lassus, Tinódi Lantos Sebestyén, Bakfark Bálint, Purcell, Lully, Monteverdi, Corelli, Vivaldi, D. Scarlatti, J.S. Bach, Händel, Haydn, Mozart, Beethoven. 16

17 A továbbhaladás feltételei Éneklés 10 új dallam - népdal, a tanult zenetörténeti korok műdalai, oratórium- és operarészletek - éneklése emlékezetből. Közreműködés az osztály vagy csoport énekes előadásában. Zenehallgatás A középkori, a reneszánsz, barokk és klasszikus zenetörténeti korok stílusjegyeinek ismertetése, továbbá felismerése többször hallott zeneművekben, zeneműrészletekben. Egyes zeneirodalmi alkotások megnevezése témáik, hallott részleteik alapján. Improvizáció Ritmus improvizálása megadott ritmusképletekkel megadott terjedelemben. Kvintváltó dallamok rögtönzése. Könnyebb osztinato-ritmus rögtönzése adott dallamokhoz. Zenei olvasás- írás Ismert dallamok utószolmizálása. 3 # 3b ismerete. Hangnemek megállapítása előjegyzés alapján. Ismert dallamok írása violinkulcsban a tanult hangnemekben. Elemzési feladat (hangnem, forma, szerkesztésmód stb.) önálló megoldása tanult zenemű kottaképe alapján. Énekes- és zenekari partitúrák értelmezése. Dúr és moll karakter felismerése. 17

18 10. évfolyam Évi óraszám: 37 Belépő tevékenységek Éneklés Egyéni éneklés a magyar népzene hajlításokban gazdag anyagából. Más népek dalainak csoportos éneklése eredeti nyelven. Többszólamú művek csoportos éneklése. Csoportos éneklés hangszerkísérettel. Zenei karakterek kifejezése önállóan is. Zenehallgatás A XIX. és a XX.század jellegzetes, meghatározó stílusjegyeinek megismerése a zeneművek hallgatása során. Zenei jelenségek önálló elemzéséhez szükséges szempontok rögzítése és egyéni ismerete. A romantika és a XX.század új zenei műfajainak, formáinak, egyéb jellegzetességeinek megállapítása, stílusjegyek hallás utáni összehasonlítása, elemzése. Egyes zenei műfajok fejlődéstörténetének leírása példákkal. Összefüggések, kapcsolatok megállapítása és értelmezése a zene és társművészetek között. Önálló könyvtárhasználat adatgyűjtés, képanyaggyűjtés; videó, CD, egyéb oktatóanyagok használata. Improvizáció Aszimmetrikus ütemformákban ritmus rögtönzése. Tartalmak Régi és új stílusú magyar népdalok. Hazai nemzetiségi és etnikai kisebbségek újabb dalai. Más népek újabb dalai. XIX.századi magyar dalok. XX.századi zenei szemelvények. Énekelhető szemelvények Bartók Béla, Kodály Zoltán és tanítványaik vokális zenéjéből. Ismertebb zeneművek énekhangon könnyen megszólaltatható témáinak éneklése. Népzenei felvételek. Népdalfeldolgozások. Művek, műrészletek a XIX. és a XX.század kiemelkedő zenei alkotásaiból. A zene szórakoztató funkciói a zenetörténetben (különös tekintettel a XIX. és a XX.század zenéjére). Szórakoztató zene napjainkban. Dallammodellként: XX.századi zenei (ritmus és dallam-) modellek. Zenei olvasás írás Aszimmetrikus ütemű ritmus és dallampéldák megszólaltatása kottaképről. Könnyebb aszimmetrikus ritmusok és egyszerű dallamok lejegyzése emlékezetből 3 #-3b-ig. A XIX.. és XX.századi zene énekelt és meghallgatott zenei példáinak anyaga. 18

19 Zenei ismeretek Zeneelmélet Hangszer Zeneirodalom Aszimmetrikus ütemek: 3/8, 5/8, 7/8. Poliritmia. Kromatika, egészhangúság, bi- és politonalitás; dodekafónia, atonalitás. Angol kürt, cseleszta, gitár, gong, kasztanyetta, kisdob, szaxofon, tamburin, xilofon. Népies műdal, magyar nóta, cigány zene; Dal, mazurka, keringő, polonéz; Etűd, fantázia, nocturne, rapszódia; Szimfonikus költemény; a romantikus, ill. nemzeti opera; Balett, operett, musical, chanson; Spirituálé, blues, ragtime, dixiland, swing, rock, stb. Aktualitások a könnyűzenéből. Zenetörténet Romantika, nemzeti romantika; XX. századi zenei irányzatok: impresszionizmus, expresszionizmus, neobarokk, neoklasszicizmus, folklorizmus, dodekafónia Új kifejezési, megjelenési formák: bruitizmus, aleatória, minimal art, elektronikus zene; filmzene; rock-opera, folk-pop, új jelenségek. Zeneszerzők XIX.sz.ázad: Schubert, Schumann, Mendelssohn, Brahms, Chopin, Dvořak, Csajkovszkij, Muszorgszkij, Liszt, Erkel, Verdi,Puccini, Wagner. Zeneszerzők XX.század: Debussy, Ravel, Gershwin, R. és J. Strauss, Stravinsky, Prokofjev, Honegger, Hacsaturján, Britten, Schönberg, Berg, Penderecki, Lutosławski XX.század: Bartók, Bárdos, Kodály, Lajtha, Weiner és más ma élő szerzők A dzsessz: free és cool dzsessz Filmzene és könnyű zene: Lehár, Joplin, Rota, Bernstein, Presley, a Beatles, Webber; aktualitások A továbbhaladás feltételei Éneklés 10 újabb a Tartalom címszó alatti kategóriákból választott - népdal, műdal, műzenei részlet, könnyebb kórusmű-részlet énekes reprodukálása emlékezetből (mutálók más feladatot oldanak meg). Zenehallgatás A XIX. és a XX. század zenei stílusainak felismerése a zeneművek hallgatása során a zene és a társművészetek kapcsolataira utaló példák felsorolása Improvizáció Aszimmetrikus ütemű ritmusok rögtönzése megadott ritmus- és dallamkészlettel. 19

20 Zenei olvasás- írás Egyszerű aszimmetrikus ütemű ritmusok és dallampéldák megszólaltatása kottaképről, valamint lejegyzése emlékezetből 3#-3b-ig. 20

21 Javasolt zenei anyag Népdalok A bolhási kertek alatt A nagy bécsi kaszárnya Annyi bánat a szívemen Béres legény Beteg asszony Duna parton vagy egy malom Elindultam szép hazámból Erdő mellett estvéledtem Este, este, de szerelmes Hej, rozmaring Istenem, istenem áraszd meg a.. Katona vagyok én Körösfői kertek alatt Megkötöm lovamat Megrakják a tüzet Röpülj, páva Szép a gyöngyvirág Szivárvány havasán Tavaszi szél Tiszán innen, Dunán túl Énekes anyag a magyar zenetörténetből Bocsásd meg Úristen Balassi ének a Kájoni- kódexből Hej Rákóczi, Bercsényi Áll előttem egy virágszál virágének a XVIII. századból Ej, haj, gyöngyvirág Pálóczi Horváth Ádám dalgyűjteményéből Aranyideim folyása Kovács Ferenc énekeskönyvéből Simonffy: Három a tánc Szentirmai: Csak egy kislány van a világon Énekes műzenei szemelvények Alleluja dallamok Händel: Csordul a könnyem (a Xerxes c. operából) Beethoven: Örömóda (IX. szimfónia IV. tétel) Schubert: A pusztai rózsa (dal) Schumann: A két gránátos (dal) Gaudeamus igitur (Brahms: Akadémiai ünnepi nyitány) Kodály-Berzsenyi : A magyarokhoz Kodály: Mikoron Dávid (Psalmus Hungaricus) Gershswin: Porgy dala (Porgy és Bess) Zenehallgatási anyag Lassus: Zsoldos szerenád 21

22 Bach: h-moll szvit Bach: c-moll preludium és fúga (Wohltemperiertes Klavier I. kötetéből) Händel: F-dúr szvit (Vízizene) Haydn: C-dúr ( Kaiser ) vonósnégyes - II. tétel (Op. 76. No. 3 ) Mozart: A-dúr zongoraszonáta (K. 331) Mozart: Figaro házassága Beethoven: V. (Sors) Szimfónia Beethoven: IX. szimfónia - IV. tétel Schubert: h-moll (Befejezetlen) szimfónia Schumann: A két gránátos Brahms: Akadémiai ünnepi nyitány Mendelssohn: Szentivánéji álom szvit Liszt: Les Preludes Wagner: Nyitány és Walther versenydala a Nürnbergi mesterdalnokok c. operából Ravel: Bolero Kodály: Háry János (szvit) Kodály. Székelyfonó Kodály: Psalmus Hungaricus Gershwin: Rhapsody in Blue Bartók: 15 magyar parasztdal (zongorára) és Nyolc magyar népdal (ének-zongora) Bartók: Cantata Profana Bartók: Concerto Orff: Carmina Burana Berstein: West Side Story 22

23 9. évfolyam Évi óraszám: 37 óra Népzene Ős- és ókor zenéje Középkor zenéje Reneszánsz Barokk Bécsi klasszicizmus Ismétlés 5 óra 1 óra 4 óra 6 óra 9 óra 9 óra 3 óra 10. évfolyam Évi óraszám: 37 óra Az elmúlt év anyagának ismétlése Romantika XX. századi zenei irányzatok Aktualitások a könnyűzenéből Ismétlés 5 óra 12 óra 15 óra 2 óra 3 óra 23

24 évfolyam Ének-zene választható tantárgy Évi óraszám 37 Az ének-zene tanításának célja a évfolyamon a korábbi évfolyamokon tanultak összegzése, szintetizálása, különböző összefüggésrendszerekbe történő elhelyezése, valamint a középiskolai tanulmányok befejezésére való felkészítés. A műfajok áttekintése műfajonként, keletkezésüktől kezdve, történeti sorrendben történik. Például: szvit a barokkban (Bach: h-moll); klasszikában nincs, a romantikában (Grieg: Peer gynt vagy Bizet: Arlesi lány) és a XX. században (Bartók; Ránki: Pomádé király új ruhája; Kodály: Háry János). Javasolt téma: melyek a szvit ismérvei, amelyek a zenetörténet során mindvégig közösek maradtak, s mely ismérvek változtak? Más műfajok áttekintése is ezzel a módszerrel ajánlott. A évfolyamon az ének-zene tantárgy elsősorban az érettségizni szándékozóknak szól. Tartalma ezért elsősorban az érettségi követelményekhez igazodik. Óraszám Az alábbi tevékenységek minden órán előfordul- Belépő tevékenységek 1. Zenetörténet, zenehallgatás Az opera műfaja és dramaturgiai alkotóelemei fejlődésének megfigyelése a különböző zenetörténeti korszakokban. Kétrészes és háromrészes szonátaforma kialakulása A szimfónia történeti fejlődésének megfigyelése, a különböző korokban megjelenő formák összehasonlítása Szépirodalmi és mitológiai témákat feldolgozó zeneművek tartalmi elemzése, forrásaikkal való egybevetése. A zene a társadalmi folyamatokban betöltött szerepének vizsgálata (szabadságvágy, szabadságharc, felvilágosodás) A népdal szerepének megfigyelése a XX. század zenéjében. 2. Éneklés Többszólamú művek kamaraéneklése (szólamonként párban, majd egy-egy énekes) kíséret nélkül és kísérettel. Magyar és nem magyar népdalok éneklése. Tartalom Operák, operarészletek a XVII-XX. századig. Az opera műfajának művek és szerzők szerinti főbb képviselői. Nemzeti operák. Szövegkönyvek és forrásaik. Balett. Szonáták a XVII-XX. századig. Szimfóniák a XVII-XIX. században. Kórus a szimfóniában, kísérőzenében. Programzenék és programmatikus művek. Keleti és verbunkos elemek, gyermekdalok a XVIII-XX. századi hangszeres (zenekari) művekben. Musicalek, populáris zenei műfajok, zeneművek. Cluster-technika; verizmus, folklorizmus, dodekafónia, eddig megismert fogalmainak további bővítése. A 9. évfolyam tananyagának ismétlése és folyamatos kiegészítése. 24

25 nak 3. Improvizáció 4. Zenei olvasás-írás Lapról olvasás első látásra a régebbi korok anyagából 2-4 #-től 2-4b-ig. Hangközök és fordításaik. Teljes zenei formátumok (dallam és ritmus együtt) írása diktálás után. Egyszerűbb moduláló dallamok lejegyzése emlékezetből (vagy diktálás után) 2-4 # 2-4b-ben. A tanult stiláris elemek felhasználásával. Az új tartalmakat az évfolyam éneklési és zenehallgatási anyaga adja. 12. évfolyam Óraszám Belépő tevékenységek Tartalom Zenetörténet - zenehallgatás Partitúra használat A mise, a requiem és tételei: Passiók dramaturgiája. Oratóriumok dramaturgiai rétegződése, oratóriumok a XX. században (drámai oratórium, szcenikus oratórium, opera-oratórium) Az alábbi tevékenység ek minden órán előfordulna A concerto (versenymű) és szvit, azon belüli és kívüli táncok történeti fejlődésének megfigyelése, a különböző korokban megjelenő formák összehasonlítása. Lírikus, bibliai és képzőművészeti témákat feldolgozó zeneművek tartalmai elemzése, forrásaikkal való egybevetése. A természet és emberi viszonylatok kifejezésének, ábrázolásának megfigyelése, egybevetése a zene és különböző művészeti ágak között. Tájékozódás a XX. századi zene legújabb megjelenési, kifejezési formáiban. A zenei eszközök használatának megfigyelése a szórakoztató zenében. Értékek színvonal szerinti elkülönítése. 2. Éneklés Az eddigi éneklési módok gyakorlása az énekes anyag kiegészítésével. Korábbi évfolyamok anyagának ismétlése és folyamatos kiegészítése. Rangos oratóriumok, kantáták, passiók, misék, requiemek (részletei) a XVII-XX. század zeneirodalmában. Négy évszázad híres versenyművei, szvitjei, táncai. A zenei eszköztár bővítése: szeriális zene, aleatória, egyéb rendezőelvek. A XX. század magyar zenéjének nemzetközi rangú alkotásai. A dzsessz műfaji sokféleségét bemutató szemelvények. A zene szórakoztató funkciói a XX. században. A szórakoztató zene műfaji sokfélesége. Szórakoztató zenei aktualitások. XX. századi zeneművek könnyen énekelhető témái. Eddig tanult népdalok és műdalok, műzenei szemelvények, énekelhető témák. 25

26 k. 3. Improvizáció 4. Zenei olvasás-írás A lapról éneklés folyamatos gyakorlása, könnyebb moduláló dallamok éneklése szolmizációs választással. Könnyebb moduláló dallamok írása diktálás után. Az előforduló stílusok fordulatainak alkalmazása. Az új tartalmakat az évfolyam új éneklési és zenehallgatási anyaga adja. Alkalmazások Tantárgyközi néprajzi tartalmak felkutatása és illesztése a jeles napok szokásdallamaihoz, könyvtárhasználat segítségével. Segédkönyvek, albumok, hangzóanyagok használata. A tanult korok áttekintésének alapjául szolgáló zeneművek nemzetiségének megnevezése, történelmi korban való elhelyezése. Néhány kortárs alkotó személyiség megnevezése a társművészetek és a tudomány területéről is. Tájékozódás könyvtárban, fonotékában. A reneszánsz, a barokk és a bécsi klasszikus stílus köréből. Népzenei anyagok. A zenei tevékenységekhez választott zeneművek, dalok stb. A továbbhaladás feltételei Éneklés dallam a tanév anyagából (magyar népdal, más népek dalai, műdal, kánon, ismert műzenei szemelvény témája) emlékezetből csoportos - esetleg egyéni előadása. Zenehallgatás Hallás után az egynemű és vegyeskari, a vonós-, fúvós-, és szimfonikus zenekari hangzás és a hangzó anyagból kiemelkedő karakteres hangszerek, hangszínek megkülönböztetése. A tanult művészeti korszakokból néhány zeneszerző és egy-egy társművészeti alkotás megnevezése, egy-egy zenei műfaj megnevezése. 26

27 Ének-zene Érettségi előkészítő évfolyam A részletes követelmények használata és felépítése A részletes vizsgakövetelmények az érettségi vizsgán számonkérhető tananyag tartalmi vonatkozásait, továbbá az adott ismeretek elsajátításának szintjét határozzák meg közép- és emelt szinten. A középszintű érettségi vizsga követelményeinek teljesítése azt tanúsítja, hogy a vizsgázó teljesíti-e az általános zenei műveltségnek a vizsga követelményeiben megfogalmazott elvárásait. Rendelkezik-e olyan jártasságokkal, készségekkel, képességekkel és ismeretekkel a befogadás és a reprodukálás folyamatában, melyek alkalmassá teszik a mindennapi életben a zeneművészet iránti fogékonyság és kötődés kifejezésére. Az emelt szintű érettségi vizsga követelményei feltételezik az ének-zene tárgy iránti nagyobb érdeklődést, vonzódást és annak szándékát is, hogy a vizsgázó valamely zenei követelményeket támasztó felsőoktatási intézménybe kíván felvételt nyerni. Az ének-zene érettségi vizsga azonban nem vállalhatja a hangszeres tudás mérését. Az emelt szintű tudásnál előtérbe kerül az elért zenei képességekben, az elvárható zenei ismeretekben kimutatható, alaposabb összefüggéseket is feltáró tájékozottság vizsgálata. Az emelt szint emellett új ismereteket is tartalmaz. A két vizsgaszint viszonyára jellemző, hogy az emelt szint teljesítéséhez a teljes középszintű követelményanyag ismerete szükséges, ezért az emelt szintű követelmények csak a középszintet meghaladó tudásanyagot tartalmazzák. A részletes vizsgakövetelmények támaszkodnak a kerettantervi követelményekre, de bizonyos mértékben meghaladják azt, mivel a kerettanterv ének zene tantárgyból csak 10. évfolyamig tartalmaz tantervi követelményeket. Az érettségi vizsgakövetelmények teljesítésének érdekében, a szabadon felhasználható órakeret terhére, a évfolyamon az iskolának további, - törvénybe foglalt - óraszámokat kell biztosítania az adott tantárgyból az érettségi vizsgára felkészülők számára mind közép, mind emelt szinten. A részletes követelményrendszer magába foglalja reprodukálás és a befogadás tevékenységi köreit, melyek mérése különböző vizsgaformák (írásbeli és gyakorlati/szóbeli) keretei között történik. 27

28 I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY 1. Reprodukálás TÉMAKÖR Középszint 1.1. Éneklés, A helyes hangzóformálás A pontos szövegejtés és ritmus Az intonációs biztonság A stílusnak megfelelő, kifejező előadás (Szemelvények a Műjegyzékben) Népzene Huszonnégy népdal előadása szöveggel, emlékezetből Ezen belül húsz magyar népdal (eltérő stílusú és más-más tájegységről gyűjtött), két különböző nemzetiségi és két más nép népdala található. A magyar népdalokat több versszak esetén legalább kettő versszakkal kell előadni. A nemzetiségi népdal ill. a más népek dala eredeti nyelven is előadható. Az énekelt anyaghoz kötődő általános zenetörténeti Műzene ismeretek, a társművészetekkel való kapcsolatok (irodalom, képzőművészet, építészet, tánc, színház) kifejtése. Középkor Egy szillabikus gregorián dallam éneklése latin szöveggel, emlékezetből. VIZSGASZINTEK Emelt szint Harmincnégy népdal előadása szöveggel, emlékezetből Ezen belül harminc magyar népdal (eltérő stílusú és más-más tájegységről gyűjtött), két különböző nemzetiségi és két más nép népdala található. A magyar népdalokat több versszak esetén legalább kettő versszakkal kell előadni. A nemzetiségi népdal ill. a más népek dala eredeti nyelven is előadható. Egy szillabikus és egy melizmatikus gregorián dallam éneklése latin szöveggel, emlékezetből. Egy trubadúr dallam előadása szöveggel emlékezetből. Modális hangsorok éneklése szolmizálva. Egy trubadúr és egy Minnesang dallam előadása szöveggel emlékezetből.

29 TÉMAKÖR Középszint VIZSGASZINTEK Emelt szint Reneszánsz Egy históriás ének szöveges megszólaltatása emlékezetből. Egy ungaresca dallam éneklése szolmizálva, emlékezetből. Barokk Egy virágének előadása szöveggel emlékezetből. Egy korál dallam éneklése magyar szöveggel emlékezetből. Egy könnyebb ária vagy dal szöveges éneklése kottából, tanári zongorakísérettel. Egy könnyebb ária vagy dal szöveges éneklése emlékezetből, tanári zongorakísérettel. Három szemelvény éneklése emlékezetből szolmizálva. Hangközök éneklése adott hangra szolmizálva és hangnévvel decimáig, felismerésük hallás után. Középnehéz moduláló barokk dallam lapról olvasása Bécsi klasszika Romantika Egy dal szöveges éneklése emlékezetből, tanári zongorakísérettel. Egy magyar szöveges verbunkos dallam éneklése emlékezetből. Periódus terjedelmű, modulálás nélküli zenei idézet lapról olvasása szolmizálva (2 # 2b-ig). Egy dal éneklése szöveggel emlékezetből, tanári zongorakísérettel. szolmizálva, dó-váltással. Haydn, Mozart és Beethoven egy-egy dalának éneklése emlékezetből, tanári zongorakísérettel. Három téma éneklése szolmizálva emlékezetből. Egy magyar hangszeres verbunkos dallam éneklése kottából, szolmizálva. Periódus terjedelmű, hangnemi kitérést tartalmazó vagy moduláló dallam lapról olvasása (3# 3b-ig). Hármashangzatok és megfordításaik ismerete. Alaphelyzetű hármashangzatok éneklése azonos hangmagasságról indítva szolmizálva és hangnévvel (3# 3b-ig). Domináns szeptimakkord és megfordításainak ismerete, éneklése alaphelyzetben szolmizálva és hangnévvel (3# 3b-ig). Két szerző egy egy dalának éneklése szöveggel emlékezetből, tanári zongorakísérettel. Két szerző egy-egy művéből téma éneklése szolmizálva, kottából. Moduláló középnehéz dallam lapról olvasása szolmizálva (2 # 2b-ig).

30 TÉMAKÖR Középszint VIZSGASZINTEK Emelt szint Századforduló Egy zenemű részletének éneklése kottából szolmizálva. Két szemelvény éneklése szolmizálva vagy hangnévvel kottából. XX. századi és kortárs zene Egy - egy téma éneklése szolmizálva kottából Bartók Béla és Kodály Zoltán műveiből. A tanult zeneművekből válogatva, három zenei szemelvény éneklése kottából (szabadon választva: szöveggel vagy szolmizálva 3# 3 b-ig). Egészhangú skála éneklése hangnévvel. Egy Bartók kórusmű előadása kottából (kamaraéneklés) Egy Kodály kórusmű előadása kottából (kamaraéneklés). Középnehéz dallam lapról olvasása hangnévvel vagy szolmizálva Műelemzés Népzene Az énekelt régi és új stílusú magyar népdalok elemzése a következő szempontok alapján: dallamvonal, sorszerkezet, hangkészlet, hangsor megállapítása, besorolás az alapvető stílusrétegekbe Műzene Középkor Reneszánsz Barokk Bécsi klasszika Egy énekelt világi egyszólamú dallam elemzése kotta alapján (ritmus, dallam, szöveg sajátossága, kapcsolódása). Egy világi vagy egy egyházi kórusmű elemzése kotta alapján. (szerkesztési mód, ritmikai, dallami, harmóniai, hangnemi érdekességek, műfaji sajátosságok) Az egyik énekelt mű elemzése kotta alapján (szerkesztési mód, ritmikai, dallami, harmóniai, hangnemi érdekességek, műfaji sajátosságok) Egy énekelt dal formai elemzése kotta alapján.

31 2. Befogadás TÉMAKÖR Középszint 2.1. Zenetörténet A tanult anyagban leggyakrabban előforduló zenei műszavak, fogalmak, előadási jelek, hangszerek ismerete. (lásd Szakkifejezések) Népzene A magyar népdalok stílusrétegei: a régi és az új stílus jellemzőinek ismerete (dallamvonal, szerkezet, forma, hangnem). A tanult népdalokhoz kapcsolódó népszokások ismerete. A furulya, a duda, a tekerőlant, a citera, a cimbalom megnevezése hangzás alapján VIZSGASZINTEK Emelt szint Műzene A zenetörténeti korszakok általános jellemzése, a társművészeti kapcsolódások bemutatása. Középkor A gregorián zene általános jellemzése. Reneszánsz A vokális műfajok felsorolása, a műfaji jellemzők meghatározása (mise, motetta, madrigál) Vikár Béla, Kodály Zoltán, Bartók Béla népdalgyűjtő munkájának bemutatása: gyűjtőhelyek, gyűjtési-, lejegyzési módszerek ismerete. A zsoltár, a himnusz, a mise fogalmának meghatározása. Az énekes világi zene általános jellemzése (trubadúr, Minnesang). Lassus és Palestrina életútjának vázlatos ismertetése. A magyarországi reneszánsz zene általános bemutatása. A reneszánsz korszak jellemző hangszereinek felsorolása.

32 TÉMAKÖR Barokk Bécsi klasszika Középszint A korál, a passió, az oratórium, a kantáta, a barokk opera meghatározása. Barokk hangszeres formák (rondó, variáció), műfajok (concerto, concerto grosso, szvit, prelúdium, fúga) értelmezése. A barokk zenekar összetételének és jellemző hangszereinek felsorolása. A klasszikus periódus, a két-, illetve háromtagú formák meghatározása. Jellemző műfajok (szonáta, szimfónia, vonósnégyes, klasszikus versenymű, klasszikus opera) általános bemutatása. A klasszikus szimfonikus zenekar összetételének meghatározása. A magyar verbunkos zene jellemzése, kiemelkedő mestereinek megnevezése. VIZSGASZINTEK Emelt szint A homofon és polifon szerkesztési mód kottakép alapján történő felismerése és értelmezése. J. S. Bach, Händel életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveik felsorolása. A korál szerepének ismertetése. A da Capo ária formai ismerete. Haydn, Mozart és Beethoven életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveik felsorolása. A klasszikus periódus, a két-, illetve háromtagú formák és a szonátaforma ismerete, egy-egy példával alátámasztva. A magyar verbunkos zene jellemzése, kiemelkedő mestereinek megnevezése.

33 TÉMAKÖR Romantika Középszint A romantikus dal, jellegzetes vonásainak ismerete. A programzene jellemzése. VIZSGASZINTEK Emelt szint A romantikus dalciklus jellegzetes vonásainak ismerete. Századforduló XX. századi és kortárs zene A szimfonikus költemény műfaji meghatározása. Liszt Ferenc életútjának életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveinek felsorolása. A nemzeti romantika jellemzése. Erkel Ferenc életútjának életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveinek felsorolása. A zenei impresszionizmus bemutatása (melodika, ritmika, hangkészlet, hangszerelés). Bartók Béla és Kodály Zoltán életművének bemutatása (életút, főbb művek). A XX. század főbb zenei irányzatainak megnevezése. Kortárs magyar szerzők és főbb műveik felsorolása. Az amerikai zene fejlődésének, a dzsessz és hatásának leíró jellegű bemutatása. A legjelentősebb romantikus operaszerzők, és főbb műveik felsorolása. Verdi, Muszorgszkij, Wagner életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveiknek felsorolása. Bartók Béla és Kodály Zoltán műveinek jellemző formai, dallami, ritmikai sajátosságainak ismerete. Komponálási technikák (dodekafónia, aleatória) felsorolása, és lényegének ismerete. Az oratorikus és színpadi műfajok változásainak ismerete.

34 TÉMAKÖR Középszint 2.2. Zenefelismerés A Műjegyzékben szereplő művek felismerése a továbbiakban megadott szempontok szerint, CD vagy hangkazettáról történő lejátszás alapján Népzene Népi hangszerek: furulya, duda, citera, tekerő, cimbalom felismerése, megnevezése Műzene Reneszánsz Barokk Bécsi klasszika Romantika Századforduló XX. századi és kortárs zene Korszak, műfaj meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Josquin des Pres, Tinódi Lantos Sebestyén Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: J. S. Bach, Händel Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Haydn, Mozart, Beethoven Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Erkel Ferenc, Liszt Ferenc, Verdi, Muszorgszkij, Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Dobussy, Ravel Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Bartók Béla, Kodály Zoltán, Orff, Gershwin VIZSGASZINTEK Emelt szint Palestrina, Lassus, Bakfark Bálint Monteverdi, Corelli, Esterházy Pál, Purcell, Vivaldi Chopin, Wagner, Dvořák, Smetana, Brahms Debussy Sztravinszkij, Honegger, Bernstein, Szokolay Sándor

35 TÉMAKÖR Középszint 2.3. Zeneelmélet A tanult anyagban leggyakrabban előforduló zenei műszavak, fogalmak, előadási jelek, hangszerek ismerete.(lásd Szakkifejezések) 2.4. Dallamírás Barokk Bécsi klasszika Stíluskörön kívül Oktávig terjedő hangközök(csak a tiszta, kis és nagy), alaphelyzetű hármashangzatok ismerete és lejegyzése szolmizációs nevekkel adott hangra. VIZSGASZINTEK Emelt szint Hétfokú hangsorok 4-4b-ig és az egészhangú skála lejegyzése. Hangközök decimáig, a hármashangzatok és megfordításaik, a domináns szeptim és megfordításai, a szűkített szeptim akkord ismerete, a hangközök és hangzatok leírása megadott hangra. A moduláció fogalma és értelmezése. Minore maggiore kapcsolat hallási felismerése.. A klasszikus funkciós rend (T S D) fogalmának ismerete A teljes kvintkör ismerete. Az autentikus és plagális zárlatok ismerete. Egy egyszólamú, hangnemben maradó, periódus terjedelmű dallam átírása betűkottából a vonalrendszerbe violinkulcsban (2# 2b-ig). Nyolc tíz ütem egyszólamú dallam diktálás utáni lejegyzése violinkulcsban (2# 2b -ig). Nyolc-tíz ütem egyszerű kétszólamú dallam diktálás utáni lejegyzése violinkulcsban (2# 2b -ig).

36 Műjegyzék A műjegyzék énekes anyaga és a zenefelismerés hangzó anyaga válogatási lehetőséget kínál. A tételsorok összeállításához egyéb, a követelményeknek megfelelő zenei anyag is felhasználható. Népdalok: Középszint A bolhási kertek alatt... A nagy bécsi kaszárnyára... A Vidróczki híres nyája... Annyi bánat a szívemen... Béres legény... Beteg asszony... Duna parton van egy malom... Elindultam szép hazámból... Erdő mellett estvéledtem... Este, este, de szerelmes... Gyújtottam gyertyát... Hej rozmaring, rozmaring... Istenem, Istenem áraszd meg a vizet... Katona vagyok én... Körösfői kertek alatt... Magos kősziklának... Megkötöm lovamat... Megrakják a tüzet... Most jöttem Gyuláról... Röpülj páva, röpülj... Sok Zsuzsánna napokat... Szép a gyöngyvirág egy csokorba... Szivárvány havasán... Emelt szint A citrusfa levelestől, ágastól... A csitári hegyek alatt... A marosi füzes alatt... Az én lovam Szajkó... Az hol én elmegyek... Bújdosik az árva madár... Bús a kis gerlice... Csordapásztorok... Gyulainé édesanyám... Ha felülök... Hej, csillag, csillag... Kőmíves Kelemen balladája... Látod-e te babám... Rákóczi kocsmába... Regősének

37 Tavaszi szél vizet áraszt... Tiszán innen, Dunán túl... Kiegészítés: Más népek dalai és a helyi sajátosságoknak megfelelően válogatva különböző nemzetiségi népdalok. Műdalok, műzenei szemelvények Ut queant laxis. Középszint Moniot d Arras: Nyári ének Tinódi: Egervár viadaljáról való ének J. S. Bach: Már nyugosznak a völgyekkorál dallam Händel: Hímes rétek - első szakasz Händel: Csordul a könnyem Haydn: Szerenád Mozart: Jöjj drága május - 1. versszak Beethoven: A tarisznyás fiú dala /Mormotás fiú dala / Beethoven: IX. szimfónia IV. tétel Örömóda Simonffy: Három a tánc... Schubert: Hová? részlet Schumann: Zöld hímes rét Verdi: Nabucco Rabszolgák kara Alleluja dallam Dies irae... Neidhardt: Májusi ének Emelt szint Balassi: Bocsásd meg Úristen... Áll előttem egy virágszál... Esterházy: Harmonia Caelestis - Jesu dulcedo J. S. Bach: II. Brandenburgi verseny I. tétel téma Corelli: La Folia téma Vivaldi: A négy évszak Tél II. tétel témája Haydn: Falusi jókedv Haydn: D-dúr ("Londoni") szimfónia (No. 104) Menüett téma Ej, haj gyöngyvirág. Kapuvári verbunk dallama Mozart: A-dúr zongoraszonáta (K. 331) I. tétel téma Mozart: Requiem Lacrimosa Beethoven: Százszorszép Beethoven: V. ("Sors") szimfónia I., II. és IV. tétel témái Schubert: A muzsikához Schubert: h-moll ("Befejezetlen") szimfónia I. tétel témák Liszt: Les Préludes - két választott téma

38 (a téma első része) Gaudeamus igitur Középszint Ravel: Bolero a téma első része Kodály: Psalmus Hungaricus Zsoltár dallam Kodály: Galántai táncok rondótéma Bartók: Concerto egy választott téma Bartók: A kékszakállú herceg vára c. opera az V. ajtó téma Gershwin: Porgy és Bess c. opera Porgy dala Emelt szint Verdi: Requiem Lacrimosa Smetana: Moldva a folyó témája Brahms: Bölcsődal - 1. versszak Dvořák: e moll ("Újvilág") szimfónia (Op. 95) II. és IV. tétel témái Debussy: Három noktürn; Felhők témák Bartók: Cantata profana témák: "Volt egy öregapó", "Erdő sűrűjében" Bartók: Ne menj el Bartók: Levél az otthoniakhoz Sztravinszkij: Petruska I. és IV. rész témái Orff: Carmina Burana O, Fortuna, Semper crescis - részletek

39 A zenefelismerés hangzó anyaga Középszint Emelt szint Népi hangszerek felismerése, megnevezése (furulya, duda, citera, tekerő, cimbalom) a tankönyvhöz tartozó hanganyagokról. Lassus: Visszhang Josquin: Ave vera virginitas Palestrina: Nigra sum, sed formosa Bakfark: Lantfantázia Tinódi: Egervár viadaljáról való ének Monteverdi: Poppea megkoronázása (Seneca búcsúja) Purcell: Dido és Aeneas, - Dido búcsúja Esterházy: Harmonia Caelestis - részletek: (Dormi Jesu, Jesu dulcedo) Vivaldi: A négy évszak - Tavasz, Tél J. S. Bach: h-moll szvit J. S. Bach: Máté passió - nyitókórus, vezérkorál J. S. Bach: II. Brandenburgi verseny Händel: Messiás Halleluja kórus Corelli: La Folia Haydn: "Oxford" szimfónia (No. 92) IV. tétel Mozart: Figaro házassága (F dúr kavatina) Mozart: Requiem (Lacrimosa) Beethoven: V. szimfónia Beethoven: D-dúr hegedűverseny - III. tétel Brahms: IV. szimfónia IV. tétel Chopin: a-moll mazurka (Op. 17/4) Liszt: Les Préludes Erkel: Bánk bán (Keserű bordal, Hazám, hazám) Verdi: Requiem - Lacrimosa Verdi: Nabucco - Rabszolgák kora Wagner: A nürnbergi mesterdalnokok Nyitány Smetana: Moldva Muszorgszkij: Egy kiállítás képei Dvořák: e moll ("Újvilág") szimfónia Debussy: A tenger Ravel: Bolero Bartók: Concerto Bartók: A kékszakállú herceg vára - V. ajtó