Morfoszintaktikai változások a XV. és XVI. századi iberoromán nyelvekben (F )
|
|
- Gréta Fülöpné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 SZAKMAI BESZÁMOLÓ Morfoszintaktikai változások a XV. és XVI. századi iberoromán nyelvekben (F ) Témavezető: dr. Berta József Tibor egyetemi docens A kutatások célja A kutatások célja az Ibér-félsziget neolatin nyelveiben a XV. századtól megjelenő szórendi változások és bizonyos grammatikalizációs folyamatok kronológiájának feltárása, valamint ezzel összefüggésben annak megállapítása, hogy milyen hasonlóságok, illetve eltérések mutathatók ki a félszigeti nyelvek történeti fejlődésében, és hogyan befolyásolják ezek a vizsgált nyelveknek az ún. Romanián belüli tipológiai besorolását. A kutatások középpontjában azok az igei szerkezetek álltak, amelyek egy kormányzó (régens) igét és egy ettől függő, azaz szintaktikailag ennek alárendelt főnévi vagy melléknévi igenevet tartalmaznak. A leírt igei szerkezeteket illusztrálják az alábbi példasorok ahol (1) a spanyol, (2) a portugál, (3) a katalán eseteket példázza. (1) a. sp. Juan ha escrito una carta. b. sp. Juan deja escrita la carta. c. sp. Juan va a escribir una carta. d. sp. Juan quiere escribir una carta. (2) a. port. O João tem escrito muitas cartas. b. port.o João deixa escrita a carta. c. port.o João vai escrever uma carta. d. port.o João quer escrever uma carta. (3) a. kat. En Joan ha escrit una carta. b. kat. En Joan deixa escrita la carta en la taula. c. kat. En Joan va escriure una carta. d. kat. En Joan vol escriure una carta. A bemutatott példák kapcsán elmondható, hogy a melléknévi és a főnévi igeneveket tartalmazó szerkezetek egyaránt eltérő módon viselkednek a középkori és a mai nyelvállapotban, még pedig mindhárom nyelvben. Míg a mai állapotra a két ige rögzült sorrendje kormányzó ige+függő igenév és csaknem teljes elválaszthatatlansága jellemző, addig a régi szövegekben a két igealak ezzel ellentétes sorrendben és más összetevők által elválasztva is viszonylag gyakran előfordulhat. A kutatások során azt kívántam megállapítani, milyen körülmények között alakult ki feltételezésem szerint a XV. század második felétől kezdődő változások eredményeképpen a mai kötöttebb szórend a két szerkezet, illetve a három nyelv esetében. A témába vágó szakirodalom áttekintése alapján megállapítható, hogy a felvázolt párhuzamok ellenére az ilyen szerkezeteket korábban csak külön-külön és egy-egy nyelvben vizsgálták. E projekt legfőbb és legújszerűbb célja éppen az volt, hogy az említett struktúrájú főnévi, illetve melléknévi igeneves szerkezetekben végbement változásokat a korábbi gyakorlattól eltérően
2 ugyanazon a korpuszon, azonos paraméterekkel vizsgálja, és lehetővé tegye összehasonlító következtetések levonását a három nagy félszigeti neolatin nyelv igei szerkezeteinek általános morfoszintaktikai fejlődésére vonatkozóan. Emellett a vizsgálatok alapjául szolgáló, kigyűjtendő középkori és preklasszikus kori példaanyag más, későbbi kutatásokhoz is felhasználható példatár létrehozásának lehetőségével is kecsegtetett. Ezt az összetett célt az elfogadott munkaterv alapján egy középkori (XIII-XIV. századi) és egy preklasszikus (XV-XVI. századi) spanyol, portugál és katalán szövegekből származó korpusz adatainak csoportosításával, történeti-komparatív szempontú elemzésével, valamint statisztikai feldolgozásával kívántam elérni. A kutatás különböző fázisait az alábbiakban részletezem. A korpusz szelekciója A kutatás első lépéseként december 31-ig megtörtént a korpusz alapjául szolgáló szövegek nagy részének szelekciója, azok beszerzése, valamint az adatgyűjtés műveletének előkészítése is. Az informatizált szövegváltozatok jelentősen könnyebb kezelhetősége miatt a korpusz létrehozása során törekedtem minél több ilyen formában megjelent szöveg beszerzésére. Ebből a szempontból a szövegek kiválasztása és beszerzése során nehézséget jelentett, hogy, bár számos megbízható prózai szövegkiadás állt rendelkezésre nyomtatott formában mindhárom vizsgált nyelv esetében, az elektronikus kiadások tekintetében sokkal több spanyol szöveg volt elérhető, mint galego-portugál és katalán. A spanyol korpusz kialakítása során a CD-ROM-on már régóta elérhető Archivo Digital de Manuscritos y Textos Españoles (ADMYTE), 1995-ben megjelent elekronikus szöveggyűjteményét használtam fel. Időközben az egyik lisszaboni egyetem (az Universidade Nova de Lisboa) által fenntartott webhelyen hozzáférhetővé vált a Corpus Informatizado do Português Medieval ([CIPM], ), elnevezésű, megbízható nyomtatott kiadások és kéziratok alapján készült középkori portugál korpusz, melynek több részét szintén felhasználtam. A katalán korpusz létrehozása több nehézséggel járt, mivel a kutatási időszak kezdetén még nem volt hozzáférhető semmilyen megbízható elektronikus formában kiadott középkori szöveggyűjtemény, ezért eredetileg csak nyomtatott szövegek kerültek a korpuszba. Ezt azonban sikerült kiegészíteni néhány informatizált szövegváltozattal, amelyet Dr. Sandra Montserrat Buendia, az alicantei egyetem (Universitat d Alacant) Katalán Filológiai Tanszékének a Corpus Informatitzat del Català Antic (CICA) című egyetemközi kutatási projektben résztvevő oktató-kutatója bocsátott rendelkezésemre. Azóta 2006-ban e szövegek szintén elérhetővé váltak az interneten. A konkrét szövegek szelekciója során figyelembe vettem azt az elvet, hogy ezek lehetőleg több eltérő műfajt, illetve stílust képviseljenek, tekintettel arra, hogy a nyelvi változások kiindulópontja általában különböző, szemantikai szempontból egyenértékű, de más-más stilisztikai értékkel rendelkező és eltérő megoszlású alternatívák együttélése. E szempont érvényesítése érdekében a korpuszba kerültek szépirodalmi alkotások, krónikák, valamint jogi jellegű dokumentumok, törvényszövegek, bírósági jegyzőkönyvek részletei is. Emellett a változások kronológiájának nyomon követése szempontjából annak is figyelmet kellett szentelni, hogy a középkori szövegeket másolatban megőrző kéziratok általában jóval későbbiek, mint a feltételezett eredeti változat. Ebben a kérdésben Dr. Inés Fernández- Ordóñez, a madridi autonóm egyetem (Universidad Autónoma de Madrid) professzorának szakértő segítségére és útmutatására támaszkodhattam.
3 Adatgyűjtés A korpusz szelekciója és előkészítése után a december 31-ével záruló időszakban került sor a vizsgálat tárgyát képező szintaktikai struktúrák kigyűjtésére. E munkafázis legnagyobb nehézségét az jelentette, hogy noha a kiválasztott szövegkiadások nagy része már informatizált formában is rendelkezésre állt a példaanyag kigyűjtését manuálisan kellett elvégezni. Ennek oka, hogy az említett kiadások egyike sem címkézett korpuszból corpus etiquetado származott, így egy egyszerű keresőprogrammal nem volt lehetséges hatékony keresés végrehajtása. Tovább nehezítették a munkát a keresett szerkezetfajták morfoszintaktikai tulajdonságai. A cél az összes potenciális kormányzó (segéd)ige valamennyi ragozott alakjával együtt előforduló összes melléknévi és főnévi igenevet tartalmazó szerkezet kigyűjtése volt, és erre a feladatra a konkrét szóalakok keresésére szolgáló programok alkalmatlanok voltak. Ráadásul a vizsgált időszakban a mainál jelentősen szabadabb szórend következményeképpen a kormányzó ige és a neki alárendelt, tőle függő igenév gyakran nem közvetlenül egymás mellett, és nem is mindig azonos sorrendben fordulnak elő. Ezenkívül a határozói funkciójú ezért a ragozott alaktól közvetlenül nem függő igenevek kizárása miatt további szűrésre volt szükség. Mindezen feltételek mellett a leghatékonyabb módszernek a szövegek olvasása során történő manuális adatgyűjtés bizonyult. Az informatizált kiadások ugyanakkor valamelyest megkönnyítették a szövegekben fellelt példák kiemelését, másolását, számítógépes rögzítését és további kezelését. A munkának ebbe a fázisába bevontam néhány volt és jelenlegi tehetséges tanítványomat is. Ilyen formában egy összesen mintegy spanyol, portugál, illetve katalán szerkezetből álló példaanyagot sikerült kigyűjteni és elektronikus dokumentumokban tárolni. A szerkezetek osztályozása, elemzése és a kapott adatok ellenőrzése A kutatás következő december 31-ig terjedő fázisában megtörtént a korábbiakban gyűjtött adatok kormányzó igét és főnévi, illetve melléknévi igenevet tartalmazó szerkezetek tipológiai, kronológiai és stilisztikai szempontú csoportosítása és osztályozása. Ez lényegében azt jelenti, hogy a korpuszból kiemelt és kigyűjtésük sorrendjében korábban számítógépre vitt mondattani szerkezetek strukturális vonásaik alapján csoportokba rendezve és besorolva számítógépen elektronikus dokumentumokban kerültek rögzítésre. Ez az eljárás előkészítette a kigyűjtött struktúrák gyakoriságának korszakonként, nyelvenként és szövegtípusonként történő statisztikai elemzését. A csoportosítás alapját képező főbb strukturális osztályok a következők voltak: 1. V+Inf és V+Part szórend 2. Előrevetett igenév (Inf+V, illetve Part+V szórend) 3. Közbeékelés (interpoláció, alany, vonzat vagy határozói elemek közbeékelésével) A szerkezetek csoportosítása és gyakoriságuk elemzése során a következő megállapításra sikerült jutni. A felsorolt szerkezettípusok közül az 1. csoportba tartozik a kigyűjtött példaanyag túlnyomó többsége. Ez a felszíni szórend megfelel a mai nyelvállapotban csaknem teljesen kizárólagos szórendnek. A 2. és a 3. csoportba tartozó szerkezetek archaikusnak számítanak, a mai köznyelvre egyáltalán nem jellemzőek, csupán archaizáló irodalmi művekben fordulnak elő elvétve. A középkori és a preklasszikus szövegekben egyaránt megtalálhatók, de gyakoriságuk szövegtípusonként eltérő, és minden esetben jelentősen elmarad az 1. csoportba sorolt szerkezetekénél.
4 Még ugyanebben az időszakban sor került az adatok ellenőrzésére azaz a kapott eredmények, azoknak az általános tendenciákba való illeszthetőségének megvitatására hazai és külföldi szakemberekkel való konzultáció útján. Ez volt a célja annak a rövid madridi tanulmányútnak, melynek során a kutatás már körvonalazódó eredményeinek az aktuális nemzetközi kutatási fejleményekhez való kapcsolódási pontjairól részben bibliográfiai feltárás, részben személyes szakmai konzultációk során tájékozódtam. Ilyen irányú kutatásokat végeztem a Spanyol Nemzeti Könyvtárban (Biblioteca Nacional de España), valamint az Madridi Autonóm Egyetem (Universidad Autónoma de Madrid) és a Complutense Egyetem (Universidad Complutense) könyvtáraiban. Igen sok hasznos észrevételt kaptam az e két spanyol felsőoktatási intézményben dolgozó, kutató kollégáktól, melyek alapján a következtetések levonásakor néhány új szempontot is figyelembe vettem a kutatás következő záró fázisában. A következtetések levonása, az eredmények közlése A kutatási időszak utolsó december 31-én zárult periódusában megtörtént a következtetések levonása, valamint az eredmények összegző publikálása. A kutatás eredményeit az alábbiak szerint lehet röviden összegezni. 1. A vizsgált főnévi és melléknévi szerkezetek fejlődésében párhuzamok mutathatók ki. Az igei összetevőknek a középkori állapotban szabadabb sorrendje mindkét esetben az ún. V2 szórendnek tulajdonítható. A mai állapotra jellemző kötött rend és ezzel összefüggésben az archaizáló struktúrák eltűnése a V2 rendszert felváltó SVO szórend kialakulásával jött létre. 2. A korai szövegekre jellemző archaikus struktúrák megoszlása mind a középkori, mind a preklasszikus nyelvállapotban szövegtípusonként eltérő: gyakoriságuk a jogi szövegekben elenyésző, a szépirodalmi prózában magasabb. Ez az összetevők felszíni sorrendjében is megmutatkozó különböző diszkurzív funkciók szövegtípusonként eltérő arányával magyarázható. Emellett a stilisztikai változatosság igénye, mely a szépirodalmi művekre sokkal inkább jellemző, mint a jogi szövegekre, szintén oka lehet az egyébként már eltűnő félben lévő régebbi struktúrák bizonyos fokú megőrződésének. 3. Az archaikus struktúrák gyakorisága a XV. századi szövegekben főként a humanista szerzők irodalmi műveiben valamivel magasabb, mint az előző időszakban. Ez azonban nem a mondaszerkezet természetes fejlődésével magyarázható, hanem az akkor divatos latinizáló stílusnak tulajdonítható. A három nyelv tekintetében jelentős különbségek ezen a téren nem mutathatók ki. Az eredmények publikálását a kutatási időszak utolsó évére 2006-ra terveztem, de az egyes fázisok részeredményeinek közlése már korábban megkezdődött. Ezt jelzi a három nemzetközi konferencián elhangzott részben már nyomtatásban is megjelent előadásom, valamint az Acta Hispanica című egyetemi kiadványban megjelent cikkem valamennyi spanyol nyelven. A kutatások eredményeit ugyancsak az Acta Hispanica 2006-ban megjelent tematikus, kizárólag ennek szentelt, Sintaxis histórica iberorrománica: complejos verbales medievales című különszáma tartalmazza. A kötetben szereplő négy tanulmány közül az első felvázolja a főnévi és melléknévi igeneves szerkezetek struktúrájában bekövetkezett változások között vonható párhuzamokat és bemutatja az elemzések elméleti hátterét. A többi három tanulmány nyelvenként ismerteti a középkori és a preklasszikus korszak szövegeiben talált archaikus szerkezetek gyakorisági adatait, és egyben bemutatja az összes fellelt archaikus példát. A nyomtatásban megjelent tudományos közleményeken kívül a kutatások eredményeit több spanyolországi egyetemen tartott előadásomban is közzétettem ben az alicantei és a jaéni egyetemen tartottam előadást a középkori iberoromán morfoszintaktikai változásokról ban az alicantei egyetem Katalán Filológiai Tanszékének meghívására
5 katalán nyelven doktori kurzust tartottam az iberoromán igei perifrázisok középkori szerkezetéről és annak változásairól. Beszámolóm végén szeretném megemlíteni azokat a kollégákat, akik valamilyen formában segítséget nyújtottak a kutatások során, és akiknek ezért köszönettel tartozom: Dr. Giampaolo Salvi (egyetemi tanár, Eötvös Loránd Tudományegyetem) Dr. Sandra Montserrat Buendia (egyetemi adjunktus, Universitat d Alacant) Dr. Inés Fernández-Ordóñez (egyetemi tanár, Universidad Autónoma de Madrid) Nagy Katalin (PhD-hallgató, Szegedi Tudományegyetem) Krekovics Diana (PhD-hallgató, Szegedi Tudományegyetem-Janus Pannonius Tudományegyetem) Vincze Orsolya (egyetemi hallgató Szegedi Tudományegyetem) Szeged, február Dr. Berta József Tibor egyetemi docens
SZAKMAI BESZÁMOLÓ. Az ige történeti morfoszintaxisa az iberoromán nyelvekben 2008-2011
SZAKMAI BESZÁMOLÓ Az ige történeti morfoszintaxisa az iberoromán nyelvekben 2008-2011 A pályázat azonosítója: 72778 Vezető kutató: Berta József Tibor 1. A kutatás témája, célja, módszerei, résztvevői A
SZAKMAI ÉLETRAJZ Dr. Berta Tibor
SZAKMAI ÉLETRAJZ Dr. Berta Tibor 1. Személyes adatok Végzettség Spanyol nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár és portugál nyelv és irodalom szakos előadó (Eötvös Loránd Tudományegyetem, 1993) Doktori
BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport
BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport Az alapszakon a záróvizsgára bocsátás feltétele szakdolgozat készítése. A szakdolgozat kreditértéke:
Geográfus MSc és Földtudomány MSc szakos hallgatók diplomamunkájával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport
Geográfus MSc és Földtudomány MSc szakos hallgatók diplomamunkájával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport A mesterszakon a záróvizsgára bocsátás feltétele diplomamunka
Oktatói önéletrajz Bozóki Sándor
egyetemi docens Közgazdaságtudományi Kar Operációkutatás és Aktuáriustudományok Tanszék Karrier Felsőfokú végzettségek: 1996-2001 ELTE-TTK, alkalmazott matematikus 1999-2003 ELTE-TTK, matematika tanár
Oktatói önéletrajz Bozóki Sándor
egyetemi docens Közgazdaságtudományi Kar Operációkutatás és Aktuáriustudományok Tanszék Karrier Felsőfokú végzettségek: 1999-2003 ELTE-TTK, matematika tanár 1996-2001 ELTE-TTK, alkalmazott matematikus
Útmutató A szakdolgozat tartalmi és formai követelményei
Útmutató A szakdolgozat tartalmi és formai követelményei A záróvizsgára bocsátás feltétele a konzulens által jóváhagyott szakdolgozat benyújtása. A szakdolgozat tudományos igényű alkotás, amellyel a végzős
E ö t v ö s Lo r án d T u d o mányeg y e t e m B ö l cs é s z et t u d o mányi Kar. Fodor Antónia. aux XIV e -XV e siècles
E ö t v ö s Lo r án d T u d o mányeg y e t e m B ö l cs é s z et t u d o mányi Kar Fodor Antónia Les phrases conditionnelles françaises et portugaises construites avec si aux XIV e -XV e siècles című doktori
Szakirodalom-kutatás. Szakmai közösség: eredetiség. nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet
Szakirodalom-kutatás Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy
Kutatói kompetenciák a könyvtártudományi doktori képzés a szakmai innovációért
Kutatói kompetenciák a könyvtártudományi doktori képzés a szakmai innovációért Kiszl Péter Magyar Könyvtárosok Egyesülete konferenciája Budapest, OSZK, 2018. március 14. BOLOGNÁTÓL BRÜSSZELIG (habilitáció)
Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson
Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos
Eötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
1 / 5 2017.01.06. 8:47 Eötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Eötvös Loránd Tudományegyetem ELTE Bölcsészettudományi
Olvass. Tanulj. Vidd magaddal.
ELTE Reader Olvass. Tanulj. Vidd magaddal. Az ELTE Eötvös Kiadó a tudományegyetem intézményi könyvkiadója. Könyvkiadóként keressük azokat a lehetőségeket, amelyek a digitális publikálásban rejlenek. Egyetemi
Szakdolgozati szeminárium
Szakdolgozati szeminárium Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató 2007. 06. 09. szakdolgozati szeminárium 1 Szakdolgozat készítése- a cél 30-tól (felsőfokú szakképzés) kb. 300 oldalig (M, PhD) terjed géppel
Településhálózati kapcsolatrendszerek
Nemzedékek találkozása I. Regionális Tudományi Posztdoktori Konferencia Szeged, 2010. április 15. Településhálózati kapcsolatrendszerek BARÁTH GABRIELLA, PhD tudományos munkatárs MTA RKK NYUTI Közép-dunántúli
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit I. Személyi adatok Név: Farkas Judit Születési hely, idő:, 1979. 04. 01. Anyja neve: Mohai Margit Judit Személyi igazolvány száma: 335364SA Munkahely: MTA Nyelvtudományi
Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből
Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből 1 2 3 Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 89. Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből Szerkesztette Haader Lea Horváth László Tinta könyvkiadó
Számvitel mesterszak. Konszolidált beszámoló összeállítása és elemzése. Nappali tagozat. Tantárgyi útmutató
Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Főiskolai Kar Budapest Számvitel mesterszak Konszolidált beszámoló összeállítása és elemzése Nappali tagozat Tantárgyi útmutató 2014/2015. tanév 2. félév
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Számvitel alapjai. c. tárgy tanulmányozásához
SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Számvitel alapjai c. tárgy tanulmányozásához Felsőoktatási szakképzés Gazdaságinformatikus szak Levelező tagozat 2016/2017. tanév I. félév A tantárgy rövid
Tisztelt Intézményvezető! Tisztelettel megkérjük, tegye lehetővé, hogy tanító szakos, levelező tagozatos I. éves hallgatónk
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR DÉKÁNHELYETTES 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Telefon: 487-81-32 Fax: 487-81-96 http://www.tok.elte.hu Tisztelt Intézményvezető! Tisztelettel
Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola
Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola Az oktatói részvétel hatása az ERASMUS+ mobilitási program eredményességére, a nemzetköziesítésre
SZAKMAI BESZÁMOLÓ az NTP-HHTDK támogatásból megvalósított. A program megvalósításának ideje: Támogatás összege: Ft.
SZAKMAI BESZÁMOLÓ az NTP-HHTDK-16-0019. támogatásból megvalósított A Pallasz Athéné Egyetem tudományos diákköri műhelyeinek és konferenciáinak támogatása 2016/17 projektről A program megvalósításának ideje:
A tantárgyelem kódja: KIT0301G
A mérföldkő megnevezése: A tantárgy megnevezése: A mérföldkő kódja: A tantárgy kódja: A tantárgyelem megnevezése: Számítástechnika az egészségügyben védőnőknek A tantárgyelem kredit-értéke: A tantárgyelem
Konszolidált éves beszámoló összeállítása és elemzése
SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK Levelező tagozat SZÁMVITEL MESTERSZAK Konszolidált éves beszámoló összeállítása és elemzése Tantárgyi útmutató 2015/2016. tanév 2. félév Tantárgy megnevezése: Konszolidált beszámoló
A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI HABILITÁCIÓS SZAKBIZOTTSÁGÁNAK ÜGYRENDJE
A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI HABILITÁCIÓS SZAKBIZOTTSÁGÁNAK ÜGYRENDJE 1. Az Ügyrend hatálya 1. Jelen szabályozás az SZTE Közgazdaságtudományi Habilitációs Szakbizottságának a működésére
A tantárgyelem kódja: KIT0401G. gyakorlat A tantárgyelem jellege: A tantárgyelem oktatásának ajánlott 5. félév
A mérföldkő megnevezése: A tantárgy megnevezése: A mérföldkő kódja: A tantárgy kódja: A tantárgyelem megnevezése: Számítástechnika az egészségügyben ápolóknak A tantárgyelem kredit-értéke: 1 A tantárgyelem
Melléklet oktatási és publikációs tevékenységhez
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma és az Eötvös Loránd Tudományegyetem által közösen a fiatal határon túli magyar oktatói ösztöndíjra a 2016/2017-es tanévben a szülőföldi felsőoktatási intézmények valamelyikében
1./2019 (II. 14.) dékáni utasítás a Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Karán az oktatói teljesítményértékelés menetéről
1./2019 (II. 14.) dékáni utasítás a Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Karán az oktatói teljesítményértékelés menetéről 1. Bevezetés Az oktatói teljesítményértékelés célja a
Összefoglaló beszámoló Észak-magyarországi régió
Összefoglaló beszámoló Észak-magyarországi régió DEPURE PROJEKT Regionális közigazgatási klaszter létrehozásának lehetőségei MISKOLCI EGYETEM Világ- és Regionális Gazdaságtan Intézet Miskolc, 2006. október
Tisztelt Intézményvezető! Tisztelettel megkérjük, tegye lehetővé, hogy tanító szakos, levelező tagozatos I. éves hallgatónk
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR DÉKÁNHELYETTES 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Telefon: 487-81-32 Fax: 487-81-96 http://www.tok.elte.hu Tisztelt Intézményvezető! Tisztelettel
Hallgatói tájékoztató
Hallgatói tájékoztató Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. megbízásából a CC.Consultatio Kft. meghirdeti a Bevezetés a forrásanyagok kutatásába és tudományos on-line adatbázisok használata
A magyar létige problémái a számítógépes nyelvi elemzésben
A magyar létige problémái a számítógépes nyelvi elemzésben Dömötör Andrea PPKE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola Nyelvtechnológia Műhely Témavezető: Prószéky Gábor Komplex vizsga 2018. jún. 1. Létige:
A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ
A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ Sass Bálint sass.balint@nytud.mta.hu MTA Nyelvtudományi Intézet PPKE ITK Eötvös Collegium Budapest, 2012. április 27. 1 / 34 1 HÁTTÉR 2 HASZNÁLAT 3 MIRE JÓ? 4 PÉLDÁK 2 / 34 1
KÖRNYEZETTUDOMÁNY MSc. KÖRNYEZETMÉRNÖK MSc. mesterképzés
KÖRNYEZETTUDOMÁNY MSc KÖRNYEZETMÉRNÖK MSc mesterképzés KÖRNYEZETMÉRNÖK MSc SZAK A környezettudománnyal, környezetvédelemmel kapcsolatos képzések a Szegedi Tudományegyetemen komoly múltra tekintenek vissza.
Kiegészítő melléklet a Szentes Városi Könyvtár Nonprofit Közhasznú Kft. 2012. évi beszámolójához
Kiegészítő melléklet a Szentes Városi Könyvtár Nonprofit Közhasznú Kft. 2012. évi beszámolójához I. ÁLTALÁNOS RÉSZ: 1.) A cég: Jogi formája: Nonprofit Közhasznú Korlátolt Felelősségű Társaság Alapító okirat
A Szegedi Középkorász Műhely tizenöt éve (1992 2007)
akk Ferenc A Szegedi Középkorász űhely tizenöt éve (1992 2007) A Szegedi Középkorász űhelyt mint civil szakmai szervezetet Kristó Gyula profeszszor hozta létre, alapította meg 1992 áprilisában, a űhely
TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK
JUTÁI AMflC-^ NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK -KÜLGAZDASÁG Egyensúly, növekedés, külgazdasági deficit TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK Kitekintés: Németország, Nagy-Britannia Szállítási logisztika Összehasonlítópolitikai
Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola. TDK szabályzata
Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola a A Szervezeti és működési szabályzat melléklete 2012. szeptember Tartalomjegyzék A szabályzat célja... 3 A szabályzat hatálya... 3 A TDK célja... 3 Részvételi feltételek
Interdiszciplináris Doktori Iskola. A Kárpát-medence és a szomszédos birodalmak között Doktori Program. Képzési program
Interdiszciplináris Doktori Iskola A Kárpát-medence és a szomszédos birodalmak 900 1800 között Doktori Program Képzési program A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A 2016 szeptemberében tanulmányaikat megkezdő
Közösségszervezés képzés az Európai Unióban Készítette: Kuthy-Megyesi Judit
Közösségszervezés képzés az Európai Unióban Készítette: Kuthy-Megyesi Judit MELLearN 14. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia Debrecen, 2018. április 19-20. Hazai helyzetkép kiindulási alap
KÁROLY RÓBERT FŐISKOLA TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS
KÁROLY RÓBERT FŐISKOLA TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS SZAKMAI BESZÁMOLÓ TDK felkészítő kurzus, kutatás és intézményi TDK konferencia szervezése a Károly Róbert Főiskolán NTP-HHTDK-15-0069 azonosítószámú projekt
I. PREAMBULUM. POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar
1 I. PREAMBULUM POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Tudományág: Képzési forma: Képzési cél: Képzési idő: Képzés nyelve: Tagozat: Finanszírozás: A képzésbe történő belépés:
Tájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk
Tájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk Ezen tájékoztató dokumentum célja a komplex átvilágító vizsgára vonatkozó
Tudományos láthatóság vizsgálata a gazdálkodás- és szervezéstudományok területén
Tudományos láthatóság vizsgálata a gazdálkodás- és szervezéstudományok területén Dr. Sasvári Péter Egyetemi docens Stúrovo (Párkány), Szlovákia, 06. április 4-5. . Bevezetés Forrás: Jeroen Bosman - Bianca
A könyvtári rendszer
A könyvtári rendszer Mi a könyvtár? Információk (dokumentumok) rendszerezett gyűjteménye, amelyet közhasználatra szánnak. A könyvtár gyűjt (könyv, periodika, CD, DVD stb.) rendszerez, hogy visszakereshetők
Pirmajer Attila
Önéletrajz Pirmajer Attila E-mail: pirmajer.attila1990@gmail.com Személyes adatok Pirmajer Attila Születtem: 1990. 03. 02. Szabadka, Szerbia Munkahely 2018-2019 Felsőoktatási Intézményi Kiválósági Program
SZIEGTK Tudományos Diákköri programjainak támogatása a 2017/18. tanévben NTP-HHTDK SZAKMAI BESZÁMOLÓ
Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar SZIEGTK Tudományos Diákköri programjainak támogatása a 2017/18. tanévben NTP-HHTDK-17-0036 SZAKMAI BESZÁMOLÓ Gödöllő, 2018. NTP-HHTDK-17-0036 SZIEGTK
Eötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
1 / 5 2017.01.06. 8:45 Eötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Eötvös Loránd Tudományegyetem ELTE Bölcsészettudományi
A SZAKMAI GYAKORLAT KÖVETELMÉNYEI
A SZAKMAI GYAKORLAT KÖVETELMÉNYEI FELSŐFOKÚ RENDSZERGAZDA MÉRNÖKINFORMATIKUS-ASSZISZTENS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSI SZAK Az akkreditált tanterv alapján a szakmai gyakorlat kredit- és időtartama: 30 kredit,
A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE
SZAKIRODALMAZÁS A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE Bevezetés Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. (Samuel Johnson) Évente kb. 60 millió
alap közép felső angol német francia orosz
Könyvtárhasználói szokások (2001) Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum szeretné megismerni olvasóinak könyvtárhasználati szokásait. Kérjük, legyen segítségünkre, és válaszoljon az alábbi kérdésekre.
gyógypedagógus, SZT Bárczi Gusztáv Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2
Iskolakultúra, 25. évfolyam, 2015/4. szám DOI: 10.17543/ISKKULT.2015.4.3 Köböl Erika 1 Vidákovich Tibor 2 1 gyógypedagógus, SZT Bárczi Gusztáv Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2 egyetemi
A Magyar Tudományos Művek Tára
MKE 43. Vándorgyűlés 2011 július 15. Holl A. Makara G.: Az MTMT 1 A Magyar Tudományos Művek Tára Holl András - MTMT ITSzB, MTAK, MTA KTM CsKI Makara Gábor - MTMT MKE 43. Vándorgyűlés, Pécs 2011 július
SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM KÖZGAZDASÁGTANI DOKTORI ISKOLA. KÉPZÉSI TERV (Érvényes: tanév I. félévétől, felmenő rendszerben)
SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM KÖZGAZDASÁGTANI DOKTORI ISKOLA KÉPZÉSI TERV (Érvényes: 2012-2013. tanév I. félévétől, felmenő rendszerben) Az SZTE Közgazdaságtani Doktori Iskolában a szervezett képzésben részt
Magyar Tudományos Művek Tára a Széchenyi István Egyetemen
Magyar Tudományos Művek Tára a Széchenyi István Egyetemen Bella Szilvia Széchenyi István Egyetem Egyetemi Könyvtár Intelligens szolgáltatás A szolgáltatások intelligenciája Magyar Könyvtárosok Egyesülete
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Konszern számvitel alapjai. tanulmányokhoz
III. évfolyam pénzügy-számvitel specializáció (szakirány) BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Konszern számvitel alapjai tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2014/2015) II. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Konszern
Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének kérdőíve 2011/12 őszi félév. egyoktatós kurzusok
Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének kérdőíve 2011/12 őszi félév Tisztelt Hallgatónk! egyoktatós kurzusok Az ELTE igen fontosnak tartja, hogy megismerje, hogyan vélekednek a hallgatók az oktatók munkájáról.
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Vegyészmérnöki
SZIE GTK TDK programjainak megvalósítása a 2016/17. tanévben NTP-HHTDK SZAKMAI BESZÁMOLÓ
Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar SZIE GTK TDK programjainak megvalósítása a 2016/17. tanévben NTP-HHTDK-16-0069 SZAKMAI BESZÁMOLÓ Gödöllő, 2017. NTP-HHTDK-16-0069 SZIE GTK TDK
Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9.
Morfológia, szófaji egyértelműsítés Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben 2013. október 9. Előző órán Morfológiai alapfogalmak Szóelemzések Ismeretlen szavak elemzése Mai órán Szófajok
Evezz a mélyre! Haladó kutatási tippek bölcsészet- és társadalomtudományok témakörben
Evezz a mélyre! Haladó kutatási tippek bölcsészet- és társadalomtudományok témakörben Aranyi Zoltán (aranyi@ek.szte.hu) Molnár Sándor (sandor.molnar@ek.-szte.hu) Várnai-Vígh Adrienn E. (Adrienn.Varnai-Vigh@ek.szte.hu)
Csík Tibor: Egy közgyűjtemény és használó
Csík Tibor: Egy közgyűjtemény és használó I. rész Minden intézmény számára elsőrendű fontosságú, hogy munkájáról visszajelzést kapjon, szolgáltatás nyújtójaként ismerje használóit és azok igényeit. Különösen
A Dél-Alföldi régió innovációs képessége
A Dél-Alföldi régió innovációs képessége Elméleti megközelítések és empirikus elemzések Szerkesztette: Bajmócy Zoltán SZTE Gazdaságtudományi Kar Szeged, 2010. SZTE Gazdaságtudományi Kar Szerkesztette Bajmócy
2016/2017. tanév I. (őszi) félév. Neptun kódja: JK 10201M (régi KÖZIGAZGATÁSI JOG 1.
TEMATIKA ÉS KÖVETELMÉNYRENDSZER 2016/2017. tanév I. (őszi) félév TANTÁRGY NEVE Neptun kódja: JK 10201M (régi KÖZIGAZGATÁSI JOG 1. hálóterv szerint JK 10201) Társfeltétele: JK 10101 Helye a mintatantervben:
POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar
1 I. PREAMBULUM POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Tudományág: Képzési forma: Képzési cél: Képzési idő: Képzés nyelve: Tagozat: Politikatudomány Doktori (PhD) képzés Tudományos
Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés TKM1014 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium TKM1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Egy házi dolgozat készítése 10.000
Eötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
1 / 5 2017. 07. 14. 8:08 Eötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai
Kontinens Ország Country Intézmény neve angol. Szerződés kelte. Szerződés lejárta. United States of
Kontinens Ország Country Intézmény neve angol Szerződés kelte Szerződés lejárta Tudományterület Tartalom Amerika Amerikai Egyesült Indiana State 2016 2021 bármely tudományterület publikációk cseréje, kurzusleírások/tan
TANEGYSÉGLISTA (MA) SPANYOL NYELV, IRODALOM ÉS KULTÚRA A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL: A mesterképzési szak megnevezése:
Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység v = választható
A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum ( )
A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum (1900-1945) Változó életformák régi és új tanulási környezetek ONK, 2013. nov. 7-9., Eger Biró Zsuzsanna Hanna, PhD ELTE PPK Előadás menete Kutatási
Cs. Nagy Lajos. Dialektológiai kutatások a PPKE BTK Magyar Nyelvészeti Tanszékén
Cs. Nagy Lajos Dialektológiai kutatások a PPKE BTK Magyar Nyelvészeti Tanszékén 1992: Budapest 1994 szeptemberétől: Piliscsaba Klotildliget Tanszéki kiadványok: Szépe Judit 2000. Fonémikus parafáziák magyar
Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a században Doktori Program. Képzési program
Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a 18-20. században Doktori Program Képzési program A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A 2016 szeptemberében tanulmányaikat megkezdő doktoranduszoknak
A HG-1 Treebank és keresőfelület fejlesztői munkái, használata és felhasználhatósága
A HG-1 Treebank és keresőfelület fejlesztői munkái, használata és felhasználhatósága Az elemzésektől a keresőfelületig DELITE Angol Nyelvészeti Tanszék 2014. 03. 12. Csernyi Gábor 1 Célok, előzmények Mit?
PROGRAMFÜZET. Dr. PAPP LÁSZLÓ EMLÉKÉRE PÉCS, 2015. OKTÓBER 27. OKTÓBER 28. A RENDEZVÉNY SZAKMAI TÁMOGATÓJA:
Dr. PAPP LÁSZLÓ EMLÉKÉRE PÉCS, 2015. OKTÓBER 27. OKTÓBER 28. PROGRAMFÜZET A RENDEZVÉNY SZAKMAI TÁMOGATÓJA: TÁMOP-4.2.1.C-14/1/KONV-2015-0010 TUDÁS-PARK FEJLESZTÉSE A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM BÁZISÁN EMLÉKEZÜNK
DSM és a hírszolgáltatók kapcsolódó jogi védelme
DSM és a hírszolgáltatók kapcsolódó jogi védelme P I AC T É R VAG Y P I AC G A Z D A S ÁG? A D I G I TÁ L I S E G Y S É G E S P I AC K I A L A K U L Á S A É S A Z E Z Z E L K A P C S O L ATO S K I H Í
Beszámoló az EU Jogot Oktatók Első Találkozójáról
Beszámoló az EU Jogot Oktatók Első Találkozójáról Miskolci Egyetem 2012. május 3. 1 2012. május 3-án került megrendezésre a Miskolci Egyetem Állam- és Jogtudományi Karán az EU Jogot Oktatók Első Találkozója
Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Művelődési, Kisebbségi, Ifjúsági és Sport Bizottsága Elnöke
Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Művelődési, Kisebbségi, Ifjúsági és Sport Bizottsága Elnöke Szám: 318-2/2007. ELŐTERJESZTÉS A Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Művelődési, Kisebbségi, Ifjúsági
ÁLTALÁNOS SZEMPONTÚ HOSPITÁLÁS PEDAGÓGIA GYAKORLAT TEMATIKA KÖVETELMÉNYEK, A KURZUS TELJESÍTÉSÉNEK FELTÉTELEI
SZTE BTK Neveléstudományi Intézet ÁLTALÁNOS SZEMPONTÚ HOSPITÁLÁS PEDAGÓGIA GYAKORLAT TEMATIKA A PEDAGÓGIA GYAKORLAT CÉLJA, hogy a hallgatók számára betekintést nyújtson az iskolai élet és a pedagógusszakma
Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv
és a Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására,
Szakmai önéletrajz. 1973-ban érettségiztem a kisvárdai Bessenyei György Gimnáziumban, matematika-fizika tagozaton, jeles eredménnyel.
Szakmai önéletrajz Személyi adatok: Név: Dr. Vasas László Születési hely: Kisvárda Születési idő: 1954. szeptember 4. E-mail: lvasas@caesar.elte.hu, lvasas@freemail.hu Családi állapot: nős Gyermekek száma:
POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA 1 ELTE Állam- és Jogtudományi Kar
1 I. PREAMBULUM POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA 1 ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Tudományág: Politikatudomány Képzési forma: Doktori (PhD) képzés Képzési cél: Tudományos fokozat szerzésére felkészítés,
Tudományos életrajz Dr. Für Gáspár (2008. február)
Dr. Für Gáspár egyetemi docens Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Kossuth Lajos Hadtudományi Kar Összhaderőnemi Műveleti Intézet Geoinformációs Tanszék mb. tanszékvezető Tudományos életrajz Dr. Für Gáspár
MATEMATIKA - STATISZTIKA TANSZÉK
MATEMATIKA - STATISZTIKA TANSZÉK 1. A Kodolányi János Főiskolán végzett kutatások Tananyagfejlesztés A kutatási téma címe, rövid leírása Várható eredmények vagy célok; részeredmények Kutatás kezdete és
2001-ben végze Eötvös-kollégistaként. angol nyelv és irodalom szakán, majd 2006 júliusában
B y G y F v v m y b E y u m y ( m ó ) y v b y v u m y m j 20. A j m : m y v 1 ü - b ü ó, v m y v - v ó y, m y j y v - u m y ü m j m v. A y v u m y y m u m y, ó ü v, m m m u m y. J, m b m ó b. A MTA 56
A tanulmányaikat 2015-ben megkezdett hallgatóknak MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)
TANEGYSÉGLISTA (MA) A tanulmányaikat 2015-ben megkezdett hallgatóknak Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció
Tartalmi összefoglaló
1 Tartalmi összefoglaló A jelen Egyezmény célja országaink kultúrájának kölcsönös megismertetése, a tudományos és kulturális intézmények, valamint kutatóintézetek közötti közvetlen kapcsolatok elősegítése,
magyar nyelv és irodalom - francia nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár, 1982, Kossuth Lajos Tudományegyetem, Debrecen
Személyes adatok: Tegyey Gabriella Dr. habil. Tegyey Gabriella DSc egyetemi tanár, tanszékvezető Oktatási terület: francia irodalom, művészetek, fordítás Kutatási terület: irodalomtudomány Elérhetőség:
Horvátországi Pontrendszer doktori szülőföldi tanulmányi támogatáshoz 2018/2019-es tanév
Az Eötvös Loránd Tudományegyetem és az Emberi Erőforrások Minisztériuma által a 2018/2019-es tanévben szülőföldi felsőoktatási doktori képzésben részt vevő horvát állampolgárságú, magyar nemzetiségű személyek
Castrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 1. szám
Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 1. szám Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 1. szám Szerkesztette Feld István, Szatlóczky Gábor, Domokos György Kiadja Castrum Bene Egyesület Historiaantik.hu
KÚTFŐ projekt mit is végeztünk?
KÚTFŐ projekt mit is végeztünk? rövid összegzés a számok tükrében Madarász Tamás projektfelelős FAVA Konferencia, 2015. április 8-9. Siófok Tartalom KUTATÁS-FEJLESZTÉS FINANSZÍROZÁSA A FELSŐOKTATÁSBAN
AZ EGYETEMI KÖNYVTÁRI SZOLGÁLAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM Szervezeti és Működési Szabályzat I. kötet Szervezeti és Működési Rend 8. sz. melléklete AZ EGYETEMI KÖNYVTÁRI SZOLGÁLAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BUDAPEST, 2012.
HB elnöks a 2009-es. Szenes Zoltán bizottsági elnök. Budapest, 2009. december 17-én. MTA IX. Gazdaság- és Jogtudományi Osztály, Hadtudományi Bizottság
HB elnöks kségg beszámol molója a 2009-es évben végzettv munkáról Szenes Zoltán bizottsági elnök Budapest, 2009. december 17-én MTA IX. Gazdaság- és Jogtudományi Osztály, Hadtudományi Bizottság Tevékenységi
Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Kar. Útmutató. a szakdolgozat elkészítéséhez. (ápoló szakirány számára)
Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Kar Útmutató a szakdolgozat elkészítéséhez (ápoló szakirány számára) Tartalom: Tájékoztató a szakdolgozat elkészítésének rendjéről Tájékoztató
Az Élelmiszertudományi Doktori Iskola doktori képzésének minőségirányítási rendszere. I. A doktori képzés minőségirányításának alapelvei
Az Élelmiszertudományi Doktori Iskola doktori képzésének minőségirányítási rendszere I. A doktori képzés minőségirányításának alapelvei Az Egyetem legmagasabb végzettségként doktori (PhD) tudományos fokozatot
Erasmus+ Nemzetközi Kredit mobilitási Program MUNKATERV
1. Személyes adatok Erasmus+ Nemzetközi Kredit mobilitási Program MUNKATERV Név: Sándor-Schmidt Barbara Felsőoktatási intézmény neve: Szak megnevezése: A képzés típusa: Kutatási téma címe, tudományági
AZ EURÓPAI KÖZPONTI BANK (EU) 2017/274 HATÁROZATA
L 40/72 2017.2.17. HATÁROZATOK AZ EURÓPAI KÖZPONTI BANK (EU) 2017/274 HATÁROZATA (2017. február 10.) az illetékes nemzeti hatóságok alkoordinátorainak teljesítményére vonatkozó visszajelzés adása során
A közbeszerzések első félévi alakulása
A közbeszerzések 2012. első félévi alakulása különös tekintettel az új Kbt.-vel kapcsolatos tapasztalatokra és a zöld közbeszerzésekre I. A közbeszerzések fő adatai és ajánlatkérői kategóriák szerinti
KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE
KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSOK 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rend. 165. (4) A könyvtárostanár a nevelő-oktató tevékenységét könyvtárpedagógiai program alapján
Magyar Tudományos Művek Tára (MTMT) publikációs adatbázis szolgáltatások országos kiterjesztése TÁMOP 4.2.5.A-11/1-2012-0001. projekt.
Magyar Tudományos Művek Tára (MTMT) publikációs adatbázis szolgáltatások országos kiterjesztése TÁMOP 4.2.5.A-11/1-2012-0001 projekt Nyitórendezvény 2012. augusztus 28-án, kedden, 11 órai kezdettel tartottuk