INFORMATIKA 5-8. évfolyam

Átírás

1 INFORMATIKA 5-8. évfolyam A tanterv az 5-8. évfolyamok tananyagát dolgozza fel. A tantárgyi rendszerben az előírt kötött óraszámon kívül a helyi közösségek javaslata alapján az informatika tantárgy minden évfolyamon heti 1 órára tervezheti a követelményét. A tantárgy óraszáma: 148 A Tanterv/helyi tervezés aránya: ~80/20 %. Az Informatika óraszámainak felosztása: Évfolyam Összes Tantárgy /modul Heti Évi Heti Évi Heti Évi Heti Évi óra Könyvtár-használat Informatika ÖSSZESEN: Évente átlagosan 2-2 könyvtárhasználatra épülő szakórát tervezhetünk. Ezeket az órákat a szaktanárok tartják, a könyvtáros tanár aktív közreműködésével. Célok és feladatok Mindennapi életünkben megnőtt az információ társadalmi szerepe, és felértékelődött az információszerzés képessége. Az egyén érdeke, hogy időben hozzájusson a munkájához, az életvitelének alakításához, szükséges információkhoz, képes legyen azokat céljának megfelelően feldolgozni és alkalmazni. Ehhez el kell sajátítania a megfelelő információszerzési, -feldolgozási, adattárolási, -szervezési és -átadási technikákat, valamint az információkezelés jogi és etikai szabályait. E gyorsan változó, fejlődő területen nagyfokú az ismeretek elavulása, ezért különösen fontos, hogy a tanuló figyelmet fordítson informatikai ismereteinek folyamatos megújítására. Mind nagyobb szerepet kap az intelligens és interaktív hálózati technológia. Nemcsak a különböző intelligens szolgáltatások száma nő folyamatosan, hanem ezzel egyidejűleg a rendszerek egyre szélesebb körben teszik lehetővé a felhasználói beavatkozást. Növekszik a vizuális kommunikáció hatása; a multimédia közvetítésével a szavak és a szövegszerkesztés mellett a látványszerkesztés is rendelkezésünkre áll üzeneteink kifejezésére. Az informatika mindennapi életünk szerves részévé vált. A földrajzi elhelyezkedésből és az anyagi lehetőségek különbözőségéből adódó esélyegyenlőtlenségek jelentősen csökkenthetők az informatikai eszközök használatával. Az információ nyilvánossá és mindenki számára hozzáférhetővé válásával nagyobb esély van a demokrácia erősítésére. Megváltozik a pedagógus szerepe, az ismeretátadó és számon kérő pedagógusból az ismeretek közötti eligazodást segítő, tanácsadó, a meg talált információt értékelni, abban kételkedni tudó tanulók nevelőjévé válik. A tanulókat fel kell készítenie a problémamegoldó gondolkodásra, mint a feladatmegoldás magasabb szintjére. Változik az iskola, mint szervezet szerepe is. Az önálló ismeretszerzés elérése érdekében a könyvtárhoz hasonlóan a számítógépteremben is lehetővé kell tenni az eszközökhöz való hozzáférést a tanórákon és azokon kívül is. A többi műveltségterület, tantárgy számára is biztosítani kell a géphasználatot. Meg kell jelennie a hagyományos tanórákon túlmutató informatikával támogatott projektmunkáknak is. A korszerű iskolarendszerben az iskolai könyvtár információs-tanulási forrásközponttá, nyitott szellemi műhellyé válik. Gyűjteménye széleskörűen tartalmazza azokat az információkat és információhordozókat, amelyeket az intézmény hasznosít, befogadva és felhasználva a különféle rögzítési, tárolási, átviteli és kereső technikákat. Saját és a hálózaton elérhető információs és dokumentációs bázisával stratégiai fontosságú szerepet tölt be a tartalomszolgáltatásban, a kibővülő ismeretszerzési lehetőségek megismertetésében, és biztosítja széles körű alkalmazásukat a tanulásban és a mindennapi tájékozódásban. A könyvtár használata minden ismeretterületen nélkülözhetetlen, hiszen informatikai szolgáltatásai az iskolai tevékenység teljességére irányulnak. Használatának technikáját, módszereit az önálló ismeretszerzés érdekében a tanulónak el kell sajátítania. Ez a kompetencia magába foglalja az informatika egyéb területein szerzett tudás integrált alkalmazását is.

2 A tanterv kiemelt célja A éves korosztály informatikai műveltségének kialakítása, fejlődésének elősegítése. Életkori sajátosságaikhoz igazodva, az abban rejlő lehetőségeket felhasználva sokoldalú kapcsolatba hozni a tanulókat a számítógépes környezettel, mely az ismeretszerzés és gyakorlati tevékenység által válik a tudásszerzés módszer- és eszköztárává. A gondolati és a gyakorlati cselekedtetés összhangjával, a manuális tevékenységeken keresztül is hatni az értelmi képességekre. Kiemelt közös követelmények A tanterv konkrétan tartalmazza mindazon általánosságban kitűzött kerettantervi fejlesztési, és a NAT közös követelményei közül a Hon- és népismeret, Kapcsolódás Európához és a nagyvilághoz, Kommunikációs kultúra, Tanulás, Pályaorientáció területén megfogalmazott elvárásokat. Alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek Az alkalmazható tankönyvek kiválasztásánál érdemes a következő szempontokat figyelembe venni: vannak benne differenciálásra alkalmas feladatok, jól strukturált, kiemeli a lényeget, legyenek benne képek (színes), tartalmazzon összefoglaló kérdéseket, felmenő rendszerű-e, kerettanterv kompatíbilis, ár és tartósság. A jelenlegi tankönyvkínálatból a következő tankönyveket tartjuk a legmegfelelőbbeknek: SZÁMÍTÁSTECHNIKA I-IV., Alapismeretek, Hardver, Windows 95- Windows 98, Ismerkedés az algoritmusokkal, Szövegszerkesztés, Táblázatkezelés sorozat; Debrecen, Pedellus Tankönyvkiadó, 2000 A fejlesztési feladatok szerkezete: Óra Óra Óra Óra Informatikai alapok Operációs rendszer használata Szöveg, kép és zene Dokumentumkészítés számítógépen 8 10 Az adatkezelés alapjai 0 8 Kommunikáció a hálózaton Algoritmusok, adatok Könyvtárhasználat Szabadon felhasználható órakeret Ö s s z e s e n : 37 óra 37 óra 37 óra 37 óra Értékelés A tanulók teljesítményét egy-egy tanítási egység végén célszerű mérni. Időt kell hagyni az ismeretek mélyítésére, gyakorlatban történő megerősítésére. A tanulói tevékenység folyamatos megfigyelése alapján szóban, a kész produktumot az előzetesen meghatározott szempontok szerint elsősorban eredményességében, hasznosságában. Az informatikai tudás elsősorban a használatban, az alkalmazásban és a produktum használhatóságában mérhető. A feltételeket a mért követelmények szintje szerint kell megválasztani témáként, vagy jól behatárolható altémánként. Szóbeli értékelés minden alkalommal az órai közös munkára vonatkozóan, valamint egyénileg, adott szempontoknak megfelelően. Félévente legalább két írásbeli és két gyakorlati produktumot értékeljünk. Kapjon hangsúlyt az órai munka a teljesítmény megfigyelése.

3 Fejlesztési követelmények A tanuló ismerje meg és tartsa be a számítógépes munka szabályait, különös tekintettel a balesetek megelőzésére és az ergonómiai szempontokra. A berendezésekkel fegyelmezetten, a használati utasításokat pontosan követve dolgozzon. Sajátítsa el a számítógép-kezelés alapjait, mozogjon otthonosan a számítástechnikai környezetben: felhasználói szinten kezelni tudja a számítógépet és perifériáit. Szerezzen tapasztalatokat az informatikai eszközök és információhordozók használatában. Legyen képes a különböző formákban megjelenő információt felismerni; tudjon információt különféle formákban megjeleníteni; szerezzen jártasságot az információk különféle formáinak (szöveges, hangos, vizuális) együttes kezelésében. A megszerzett információit legyen képes kiértékelni és felhasználni. Ismeretei önálló kiegészítéséhez szerezzen jártasságot a könyv- és médiatár, az Internet használatában. Szokjon hozzá az ismeretterjesztő irodalom, folyóiratok, lexikonok, kézikönyvek, különböző média, multimédia és hipermédia használatához. Értse a közvetlen és a közvetett (technikai) kommunikáció lényegét. Legyen tájékozott a média (Internet, televízió, sajtó ) szerepéről az egyén és a társadalom életében. Legyen képes a számítógéppel való interaktív kapcsolat tartására, tudja alkalmazni az operációs rendszer és a segédprogramok legfontosabb szolgáltatásait. Tartsa be a program- és adatvédelem szabályait. Tudja önállóan használni a hálózatot és annak alapszolgáltatásait. Tudjon kapcsolatot teremteni másokkal a hálózat révén, tudjon adatokat megkeresni, elérni a hálózati szolgáltatások alkalmazásával, tudjon oktatóprogramokat használni. Ismerje a legalapvetőbb dokumentumformákat, ezeket minta alapján legyen képes megvalósítani, legyen igénye a mondanivaló lényegét tükröző esztétikus külalak kialakítására, különböző formában való megjelenítésére. Legyen képes az adott probléma megoldásához kiválasztani az általa ismert módszerek, eszközök és alkalmazások közül a megfelelőt. Ismerje fel és legyen képes különféle formákban megfogalmazni a környezetében előforduló tevékenységek algoritmizálható részleteit. Helyesen használja a logika bizonyos elemeit (és, vagy, nem, Ha akkor ). Tudjon keresni nyilvántartásokban kézzel, adatbázisokban egyszerű keresővel. Legyen képes értelmezni a programok által szolgáltatott válaszokat. Segítséggel ismerje fel az adatok közötti összefüggéseket. Ismerje meg az informatika társadalmi szerepét, a programok használatának jogi és etikai alapjait. Ismerje meg és értékelje a magyar tudósok szerepét, tevékenységét a világ informatikai kultúrájának fejlődésében. Legyen tudatában az öncélú és túlzott informatikai eszközhasználat egészségkárosító, személyiségromboló hatásának (pl. a számítógép-függőség, videojáték-függőség problémái). Igazodjon el a könyvtár tereiben, állományrészeiben, tudja igénybe venni szolgáltatásait. Használja rendszeresen az iskolai könyvtárat. Ismerje és alkalmazza a könyvtárhasználat szabályait és kövesse a könyvtárban való viselkedés normáit. A dokumentumtípusok formai és tartalmi sajátosságainak ismeretében legyen képes önálló használatukra. Lássa, hogy a technika fejlődésével az információk új és újabb ismerethordozókon jelennek meg, és szerezzen tapasztalatokat ezek használatában. Ismerje a kézikönyvtár tájékozódásban betöltött szerepét. Iskolai feladatai megoldásához és mindennapi tájékozódásához tudja önállóan kiválasztani és használni a megfelelő segédkönyveket. Tudjon különböző szempontok szerint dokumentumokat keresni a könyvtár katalógusaiban, adatbázisaiban. Tudjon feladataihoz forrásokat választani, megadott szempontok alapján belőlük információkat szerezni, és elvégzett munkájáról beszámolni. Tudjon a dokumentumokból szabályosan idézni, és a forrásokra hivatkozni. Tapasztalatai alapján lássa a könyvtár szerepét az ismeretszerzésben, a szabadidő tartalmas eltöltésében. Az iskolai könyvtár rendszeres igénybevételén túl ismerje meg és használja a lakóhelyi közkönyvtárat is. Szerezzen tapasztalatokat arról, hogy az új technológiákon alapuló informatikai eszközök kibővítik a hagyományos könyvtári tájékozódás kereteit.

4 INFORMATIKA 5. évfolyam ÓRATERV Óra Informatikai alapok 5 Operációs rendszer 12 Szöveg, kép és zene 11 Könyvtárhasználat 2 Szabadon felhasználható órakeret 7 Ö s s z e s e n : 37 óra A szabadon felhasználható órát használjuk fel a számítógép megismerésére, különösen a billentyűzet, egér kezelésének gyakoroltatására. Megismertetjük a tanulókat minél több logikai játékkal és készségfejlesztő tantárgyi programmal. A továbbhaladás feltételei A tanuló értse meg, hogy ugyanazt az ismeretet különféle jelekkel leírhatjuk. Legyen képes kezelni a billentyűzetet és az egeret. Legyen képes háttértárak és könyvtárak váltására, könyvtárba való belépésre, kilépésre és mozgásra a könyvtárfa-szinteken. Képes legyen ábrákat, rajzokat készíteni rajzoló programmal. Tudjon eligazodni az iskolai könyvtár szabadpolcos állományában. Magasabb évfolyamra lépés feltételei Téma Ismeret, eszközismeret Alkalmazás, eszközhasználat, gyakorlat Informatikai alapok Ismeri a számítógép balesetmentes használatát. Felismeri és értelmezi a tanult jeleket, jelzéseket és piktogramokat. A billentyűzet és az egér rendeltetésszerű használata. Operációs rendszer Szöveg, kép és zene Ismeri a számítógép legfontosabb perifériáit, azonosítja, felismeri azokat. Tudja a rajzolóprogram alapszolgáltatásait, lehetőségeit. Ismeri a rajzeszközök funkcióit. Elvégez egy meghajtó- és könyvtárváltást. Az operációs rendszert és alapszolgáltatásait önállóan használja. Képes egyszerű rajzos állományt létrehozni, a legfontosabb formázási műveleteke elvégezni.

5 Informatikai alapok 5. 4 óra Az információ. Információátvitel (telefon). A jelek világa. Titkosírások. Az információ köznapi fogalmának helyes alkalmazása. Hétköznapi távközlési eszközök (pl. telefon) használata. Ugyanannak az ismeretnek különféle jelekkel való leírása. Egyszerű titkosírások alkalmazása. A számítógép balesetmentes, helyes használata. A billentyűzet és az egér használata. Az információ. Információhordozók a hétköznapi életben. Információk az élővilágban. Információ szerzése és továbbítása. Képi információk értelmezése. Jelek, jelzések, piktogramok. Kódolás, dekódolás. Az írás történetéből. Operációs rendszer óra A számítógép és perifériái Windows 98 operációs rendszer Állomány keresése, másolása. A billentyűzet és az egér használata. Ismerkedés a háttértárakkal. Használatuk, jellemzőik. A Windows 98 operációs rendszer megismerése, használata Háttértár és könyvtárak váltása, könyvtárba való belépés, mozgás a könyvtárstruktúrában. Ismert helyen lévő állomány megkeresése, másolása más könyvtárba és másik adathordozóra. Kiválasztott program betöltése. Egyszerű oktatóprogramok használata. A számítógép felépítése. Hardver, szoftver. Állomány, alkönyvtár (mappák). A tájékozódást segítő alapvezérlők megismerése: meghajtó-, könyvtár- és állománylista vezérlők. Szöveg, kép és zene óra A rajzoló program alapszintű szolgáltatásai. A rajzeszközök és a színek. Rajzok, ábrák készítése. A szöveg megfelelő begépelése, javítása, módosítása. Mentés és nyomtatás. A multimédia alapelemei: szöveg, hang és kép. Az ábraszerkesztő-program egyes alapszolgáltatásainak alkalmazása. A megfelelő rajzeszköz kiválasztása. Egyszerű rajzok készítése. Meghívó, plakát készítése. Mentés és nyomtatás segítséggel. Hanganyagok és képsorok lejátszása multimédia számítógéppel. A Paint alapvető használata. Műveletek a vágólappal.

6 Könyvtárhasználat 5. 2 óra TARTALOM CÍMEI A katalóguscédulán található bibliográfiai leírás adatcsoportjai, adatelemei. A katalóguscédula értelmezése. Tájékozódás a dokumentumokról szerző, cím szerint a betűrendes leíró katalógus segítségével. A katalógus fogalma.. ISMERETEK Magasabb évfolyamra lépés feltételei Téma Ismeret, eszközismeret Alkalmazás, eszközhasználat, gyakorlat Informatikai alapok Ismeri a számítógép balesetmentes használatát. Ismeri az informatikai alapfogalmakat és a közöttük levő kapcsolatot A billentyűzet és az egér rendeltetésszerű használata. Bit, Byte fogalmának helyes értelmezése, a KB, MB, GB. Operációs rendszer Ismeri a számítógép legfontosabb perifériáit, azonosítja, felismeri azokat. A Windows 98 operációs rendszer Elvégez egy meghajtó- és könyvtárváltást. Az operációs rendszert, alapszolgáltatásait önállóan használja. Algoritmu sok és adatok Ismeri a folyamatábra elemeit, azok jelentését. Képes egy egyszerű algoritmust szövegesen megfogalmazni, leírni. Szöveg, kép és zene Tudja a szövegszerkesztő program alapszolgáltatásait, lehetőségeit. Ismeri a különböző szövegformázási funkciókat. Képes szöveges állományt létrehozni, a betű, bekezdés és oldal legfontosabb formázási műveleteit elvégezni.

7 INFORMATIKA 6. évfolyam ÓRATERV Óra Informatikai alapok 2 Operációs rendszer 10 Szöveg, kép és zene 10 Algoritmusok és adatok 6 Könyvtárhasználat 2 Szabadon felhasználható órakeret 7 Ö s s z e s e n : 37 óra A szabadon felhasználható órákat használjuk fel a számítógép megismerésére, különösen a háttértárak megfelelő kezelésére és a Windows 98 operációs rendszer szolgáltatásainak a használatára. Igyekezünk minél több logikai játékkal és készségfejlesztő tantárgyi programmal megismertetni a tanulókat. A továbbhaladás feltételei A tanuló ismerje az adat, információ alapjait, mértékegységeit, ezek közötti összefüggést. Tudja kezelni a billentyűzetet és az egeret. Tisztában legyen a különböző háttértárak használatának előnyével, hátrányával, s ezek használatával. Legyen képes háttértárak és könyvtárak váltására, könyvtárba való belépésre, kilépésre és mozgásra a könyvtárfa-szinteken. Legyen képes egyszerű hétköznapi, illetve térbeli tájékozódási képességet fejlesztő (Logo) algoritmusokat értelmezni, illetve végrehajtani. Tudjon szöveget karakter szinten formázni, és egyszerű dokumentumot készíteni. Tudjon eligazodni az iskolai könyvtár szabadpolcos állományában. Legyen képes megkülönböztetni a főbb dokumentumtípusokat. Tudjon szerző és cím szerint dokumentumokat keresni a betűrendes leíró katalógusban. Magasabb évfolyamra lépés feltételei Téma Ismeret, eszközismeret Alkalmazás, eszközhasználat, gyakorlat Informatikai alapok Ismeri a számítógép balesetmentes használatát. Ismeri az informatikai alapfogalmakat és a közöttük levő kapcsolatot A billentyűzet és az egér rendeltetésszerű használata. Bit, Byte fogalmának helyes értelmezése, a KB, MB, GB. Operációs rendszer Ismeri a számítógép legfontosabb perifériáit, azonosítja, felismeri azokat. A Windows 98 operációs rendszer Elvégez egy meghajtó- és könyvtárváltást. Az operációs rendszert, alapszolgáltatásait önállóan használja. Algoritmu sok és adatok Ismeri a folyamatábra elemeit, azok jelentését. Képes egy egyszerű algoritmust szövegesen megfogalmazni, leírni. Szöveg, kép és zene Tudja a szövegszerkesztő program alapszolgáltatásait, lehetőségeit. Ismeri a különböző szövegformázási funkciókat Képes szöveges állományt létrehozni, a betű, bekezdés és oldal legfontosabb formázási műveleteit elvégezni.

8 Informatikai alapok 6. 2 óra Az adat, információ Az információ köznapi fogalmának helyes alkalmazása. A számítógép balesetmentes, helyes használata. A billentyűzet és az egér használata. A monitor és a háttértárak (lemezek) szerepének megértése. Vázlat készítése tanári segítséggel. Az információ a hétköznapi életben. Információk szerzése és továbbítása. Képi információk. Bit, byte értelmezése Operációs rendszer óra A számítógép és perifériái (billentyűzet, egér, monitor). Háttértár váltása, könyvtár kiválasztása, eligazodás, mozgás a háttértáron. Állomány keresése, másolása. Hálózati belépés és kilépés módja. A billentyűzet és az egér használata. A Windows 98 operációs rendszer használata. Háttértár és könyvtárak váltása, könyvtárba való belépés, mozgás a könyvtárstruktúrában. Azonnali visszatérés a gyökérbe. Ismert helyen lévő állomány megkeresése, másolása más könyvtárba és másik adathordozóra. Kiválasztott program betöltése. Egyszerű oktatóprogramok használata. Be- és kilépés az iskolai hálózatba. A számítógép felépítése. Hardver, szoftver. Állomány, alkönyvtár (mappák). A tájékozódást segítő alapvezérlők megismerése: meghajtó-, könyvtár- és állománylista vezérlők. Algoritmusok és adatok 6. 6 óra Algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása, értelmezése. Algoritmusok végrehajtása számítógépen. Hétköznapi algoritmusok, térbeli tájékozódási képességet fejlesztő, egyszerű Logo-algoritmusok. Szekvenciális vezérlés, számlálós ciklusos programok értelmezése, futtatása. Tantárgyi gyűjtőmunka az életkornak megfelelő folyóiratokból, könyvekből, a gyűjtött adatok célszerű elrendezése, csoportosítása és felhasználása segítséggel. Folyamatábra elemei. Döntés a folyamatban.

9 Szöveg, kép és zene 6. 5 óra A szövegszerkesztő program alapszintű szolgáltatásai. A szöveg megfelelő begépelése, javítása, módosítása. Karakterek formázása: a betűtípus, a betűméret beállítása, dőlt, aláhúzott, félkövér betűstílus. Bekezdések formázása. A dokumentum előkészítése a nyomtatásra. (oldalbeállítás) Egyszerű mindennapi dokumentumok. Mentés és nyomtatás. A multimédia alapelemei: szöveg, hang és kép. A szövegszerkesztő-program egyes alapszolgáltatásainak alkalmazása. A szöveg karakter szintű formázása: betűtípus, betűméret, félkövér, dőlt és aláhúzott betűstílus beállítása. A megfelelő beállítások kiválasztása. Egyszerű dokumentumok készítése. Meghívó, plakát, vers, levél készítése. Mentés és nyomtatás segítséggel. Hanganyagok és képsorok lejátszása multimédia számítógéppel. A Microsoft Word használata. Műveletek a vágólappal. Könyvtárhasználat 6. 2 óra TARTALOM CÍMEI A katalóguscédulán található bibliográfiai leírás adatcsoportjai, adatelemei. A betűrendes katalógus felépítése, keresés szerző és cím szerint. A katalóguscédula értelmezése. Tájékozódás a dokumentumokról szerző, cím (és egyéb szempontok) szerint a betűrendes leíró katalógus segítségével. A katalógus fogalma, alaptípusai. ISMERETEK

10 INFORMATIKA 7. ÉVFOLYAM ÓRATERV Óra Az informatika alapjai 5 Operációs rendszer használata 5 Kommunikáció a hálózaton 4 Algoritmusok és adatok 5 Dokumentumkészítés számítógéppel 8 Könyvtárhasználat 4 Szabadon felhasználva 6 Ö s s z e s e n : 37 óra A szabadon felhasználható órákat használjuk fel a számítógép megismerésére, az operációs rendszer (WIN 95/98) és segédprogramjainak használatára! Lehetőség szerint minél több logikai, játék és készségfejlesztő tantárgyi programmal is ismerkedjenek a tanulók! A továbbhaladás feltételei A tanuló legyen képes a számítógép legfontosabb perifériáit kezelni. Tudjon tájékozódni a számítógép könyvtárstruktúrájában. Tudja használni a számítógép karbantartásához szükséges segédprogramok egyikét, vagy az operációs rendszer néhány szolgáltatását. Küldjön és fogadjon elektronikus leveleket. Készítsen (néhány utasításból álló) egyszerű algoritmusokat. Képes legyen többféle formázást tartalmazó dokumentumot készíteni. Tudja, hogy milyen könyvtípusok tartoznak a kézikönyvtárhoz. Tudjon információt keresni a segédkönyvekben (szótár, lexikon, enciklopédia). Tudja, hogy az iskolai könyvtáron kívül használhatja a közművelődési könyvtárat is. Tudja, hogy hazánk nemzeti könyvtára az Országos Széchényi Könyvtár. Magasabb évfolyamra lépés feltételei Téma Ismeret, eszközismeret Alkalmazás, eszközhasználat, gyakorlat Ismerje a számítógép balesetvédelmi és Helyesen működteti a számítógépet; indítás - üzemeltetési rendjét. leállítás, programindítás, kilépés. Felsorolja a számítógép rendszertechnikai részét, és Önállóan kezeli a billentyűzetet és az egeret. röviden ismerteti azok feladatait. Képes kialakítani munkakörnyezetét, biztosítani a Felismeri egy mindennapos példában a kódolás, zavartalan munkavégzést. rögzítés és a dekódolás tényét. Az informatika alapjai Operációs rendszer használata Kommunikác ió hálózaton Algoritmus ok és adatok Dokumentum készítés Tudja (felsorolja, elmondja, leírja) a számítógép operációs rendszerének feladatát és tulajdonságát. Ismeri a hardver és a szoftver feladatát. Képi szinten azonosítja az állományok tárolási rendjét és felvázol egyszerű könyvtárszerkezetet. Képes kiválasztani feladatának elvégzésére egy böngésző és/vagy levelező programot. Tudja, mely programokkal kereshet web-oldalakat. Ismeri a hálózat használatának etikettjét. A folyamatábrában felismeri a szekvenciát, az elágazást és a ciklust; ezekre példát tud mondani. Képes leírni (ábrázolni) egyszerű soros és elágazást tartalmazó algoritmust. Ismerje a szövegszerkesztő alapszolgáltatásait, a fontosabb menüpontokat tudja kiválasztani. Legyen képes a fájlkezelő menüjét önállóan alkalmazni (betöltés, mentés, zárás). Elvégez egy teljes lemezformázást Képes kialakítani a floppy lemezen egy alkönyvtárt. Önállóan elvégez adott helyről egy állománymásolást (a tanult módon) Levél megírása és elküldése, érkezet levél fogadása. Adott cím alapján web-lap elérése. Keresés kulcsszó alapján. Kódolt algoritmust futásra előkészít és teszteli, kipróbálja (bevitel-futtatás). Kész program futtatása és használata. Szövegbevitel, hibák javítása (kijelölése, törlése, áthelyezése). Karakterek formázása (betűtípus, méret, stílus).

11 Az informatika alapjai 7. 5 óra A számítógép fő részei. Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő számítógépes munkakörnyezet. Számítástechnikai eszközök kezelése. Billentyűzet, egér, lemezek, nyomtató. A jelek csoportosítása. Információ, kód, jelhalmazok adatmennyisége. Adatátvitel, kommunikáció. A személyi számítógép fő részeinek és működése lényegének megértése; a billentyűzet és az egér gyakorlott kezelése, a lemez és más perifériák használata. Ergonómiai szempontok megismerése a számítógépes munkakörnyezet kialakításában. A túlzott informatikai eszközhasználat (tévé, videó, számítógép) veszélyeinek megbeszélése. Különféle jelfajták gyűjtése, csoportosítása; az információ és adat megkülönböztetése; bináris kódok használata; különféle kommunikációs rendszerek, formák használata. Tájékozódás a korosztálynak készült informatika tárgyú lexikonok, ismeretterjesztő könyvek, folyóiratok körében. Hardver (-ek), bináris ábrázolás, cím- és adatbusz, operatív- és háttértár, ASCII, BCD, AIKEN kódok Operációs rendszer használata 7. 5 óra Lemez formázása, használhatóságának ellenőrzése újraformázás nélkül. Könyvtárszerkezet kialakítása a háttértárolón. Kiválasztott állományok másolása, mozgatása, átnevezése, törlése. Vírus fogalma, hatása. Víruskereső indítása és üzenetei. Vírusterjedés megakadályozása. Tömörítés fogalma, célja, egyszerű tömörítési módok. Tömörített állomány tartalmának megtekintése, kiválasztott állományok kicsomagolása. Kiválasztott könyvtár tartalmának tömörítése. Multimédia oktatóprogramok, oktatási anyagok. Floppy formázása, azon a kívánt könyvtárszerkezet kialakítása a formázás, létrehozás, törlés parancsok használatával. Egymásután és szórtan elhelyezkedő állományok kijelölése, azok másolása, mozgatása, átnevezése, törlése. Egy ismert nevű állomány megkeresése adott háttértáron. Vírusok fajtái, védekezés terjedésük ellen, vírusirtó futtatása, vírus irtása segítséggel. Tömörített állományok létrehozása, tömörített állományok megtekintése kibontása. Informatikai eszközök és szoftverek etikus használata. Tantárgyi multimédia (hipermédia) oktatóprogramok kezelése. Formázás, könyvtárszerkezet, állomány, vírus, tömörítés-kibontás, másolás-mozgatás-törlés

12 Kommunikáció a hálózaton 7. 4 óra Az iskolai hálózat vázlatos felépítése, a szolgáltató és munkaállomások kapcsolata. Hálózatok csoportosítása összekötés és kiterjedtség szerint. A hálózati szolgáltatások kialakulásának rövid története. A hálózat használatának alapszabályai. Saját cím. Az elektronikus levelezés alapfunkcióinak használata: küldés, fogadás. Tematikus és kulcsszavas keresők webhely-kereséshez. Hasznos webhelyek. Csevegő program bemutatása. Egy levelezőprogram használata, levél küldése, fogadása, a fő mezők funkciójának megismerése: a címzett, a tárgy és a saját másolat (Copy self). Állományok csatolása a levélhez. Saját cím létrehozása (a rendszergazda segítségével) és használata. Hálózati keresőgépek használata, az egyszerű kulcsszavas és tematikus keresés módjának megismerése és gyakorlása. Hasznos webhelyek önálló felkeresése (például: magyar honlap, MEK, vasúti információ, önkormányzati oldalak, diákoldalak, érdeklődési körbe tartozó oldalak). Egy letöltött weboldal részletének elmentése saját háttértárra vagy új állományba a vágólap használatával. Csevegő program megtekintése. , Web, vágólap, tematikus-kulcsszavas keresés, Algoritmusok és adatok 7. 5 óra Szekvenciális és feltételes vezérlés, ciklusos programok értelmezése, kódolása, kipróbálása. Grafikával, szöveggel kapcsolatos programok készítése. Algoritmusok készítése, leírása algoritmus-leíró nyelven. Algoritmusok kódolása a számítógép számára érthető egyszerű programozási nyelven. Mondatszerű leírás, folyamatábra, szekvencia, elágazás, ciklus, kódolás Dokumentumkészítés számítógéppel 7. 8 óra A szövegegységek. A karakter-, bekezdés- és oldalformázás. Műveletek vágólappal. Ábrák rajzolása, kész rajzok módosítása. Képek bevitele. Kisebb méretű dokumentum tervezése, szerkesztése. Szöveges és rajzos dokumentumok tervezése, az elkészítés szokásos menete. Levél, újságoldal, kérdőív, feladatlap készítése. Az alapvető szövegegységek kezelése, ismerete. Többféle formázást tartalmazó dokumentumok készítése. A vágólap használata (kivágás, másolás, beillesztés, mozgatás, törlés). A dokumentum mentése és nyomtatása. Dokumentumkészítés szokásos menet szerint. Képi adatok gyűjtése, képek bevitele (a dokumentumba ill. a képszerkesztőbe), jellemző vonásainak kiemelése, rendszerezése. Rajzok készítése. Az iskolai életben használatos dokumentumok készítése. Karakter, bekezdés, vágólap (kivágás, másolás, beillesztés, irányított beillesztés, mentés, nyomtatás

13 Könyvtárhasználat 7. 3 óra CÍMEI Rövid könyvtártörténeti áttekintés az ókortól napjainkig. Az alapvető könyvtártípusok (nemzeti könyvtár, szak-, köz- és iskolai könyvtár) és azok sajátosságai; kiemelt hangsúlyt helyezve a híres hazai könyvtárakra, ezen belül a régiónkban található muzeális gyűjteményekre (Debrecen, Sárospatak). Különböző típusú könyvtárak megismerése könyvtárlátogatással, illetve közvetett forrásokból. ISMERETEK A könyvtár fogalma, összehasonlítása a dokumentumok megőrzésére szolgáló más intézményekkel (levéltár, múzeum, film-és hangarchívum) a nemzeti könyvtár megalapítása (Széchényi Ferenc). A korszerű könyvtár igénybevehető szolgáltatásai (internethasználat, könyvtárközi kölcsönzés, előjegyzés, másolatkészítés stb.). Mely dokumentumok tartoznak a hungarika körébe?

14 INFORMATIKA 8. ÉVFOLYAM ÓRATERV Óra Az informatika alapjai 2 Algoritmusok és adatok 8 Dokumentumkészítés számítógéppel 10 Az adatkezelés alapjai 8 Könyvtárhasználat 3 Szabadon felhasználható órakeret 6 Ö s s z e s e n : 37 óra A szabadon felhasználható órákat használjuk fel a számítógépes hálózatok minél szélesebb körű megismerésére. gyakorlására. Lehetőségtől függően minél több logikai játék és készségfejlesztő tantárgyi programmal ismerkedjenek meg a tanulók! A továbbhaladás feltételei A tanuló ismerje a számítógép fontosabb alkalmazási területeit és jelentőségét a mai társadalomban. Ismerjen fel algoritmusszerkezeteket (elágazás, ciklus). Tudjon néhány lépéses algoritmusokat alkotni. Minta alapján tudjon dokumentumot készíteni. Tudjon adatokat táblázatos formában megjeleníteni. Tudja, hogy a tárgyszó, illetve szakjelzet a könyv tartalmát fejezi ki. Tudjon a szakjelzet alapján a szabadpolcon ismeretterjesztő műveket keresni. Legyen képes segítséggel egyszerű keresési feladatokat megoldani a tárgyi katalógus felhasználásával. Magasabb évfolyamra lépés feltételei Téma Ismeret, eszközismeret Alkalmazás, eszközhasználat, gyakorlat Ismerje a Neumann-elveket Felvázolja a számítógép történetének legfontosabb Felismeri és megnevezi az alapvető állomásait hardvereszközöket Az informatika alapjai Algoritmusok és adatok Dokumentum készítés számítógéppe Adatkezelés l Egyszerű logikai, matematikai problémánál meghatározza a be- és kimenő adatokat, valamint ezek kapcsolatát. Algoritmusban, folyamatábrában felismeri a szekvenciát, elágazást és a ciklust. Ismerje, és munkája során alkalmazza a szöveg egységeinek (betű, bekezdés) legalább két-két tulajdonságát (méret, félkövér, dőlt, aláhúzott, igazítás, behúzás). Ismeri a táblázatkezelőknél használt alapfogalmakat (oszlop, sor, cella, tartomány) Táblázatba rendezett adatok összefüggéseit felismeri (összeg, átlag, legkisebb, legnagyobb). Egyszerű algoritmust (problémát) lejegyez szöveges formában. (mondatszerű leírással) Képes rövid programot beírni és kipróbálni (futtatni), tesztelést elvégezni. Szövegben el tud helyezni ábrát, képet. Eredményesen használja a helyesírás-ellenőrzőt. A tipográfiai lehetőségeket a tartalom kiemelésének rendelje alá. Képes megjeleníteni rendezett adatokat táblázatos, és diagramban formában. Egyszerű nyilvántartó, lista stb. program használata.

15 Az informatika alapjai 8. 2 óra A számítógépek története, Neumann-elv. Magyar tudósok szerepe az informatikai kultúra fejlődésében. A számítógépek alkalmazási területei a társadalomban. A számítástechnika történetére vonatkozó adatok gyűjtése, rendszerezése; tájékozódás a mai hardvereszközök világában; adatok gyűjtése a számítógép és a robotok alkalmazási területeiről, tanári irányítással, az informatika tárgyú ismeretterjesztő könyveket, folyóiratokat, CD-ket vagy az Internetet forrásként használva. Neumann-elv, számítástechnika/informatika, felhasználó, LAN, MAN, WAN, Internet Algoritmusok és adatok 8. 8 óra Algoritmusok készítése, leírása algoritmus-leíró nyelven. Algoritmusok kódolása a számítógép számára érthető egyszerű programozási nyelven. A lépésenkénti finomítás elve. Elemi és összetett adatok, egész és valós számok. Adatok sorozata. Szekvenciális és feltételes vezérlés, számlálós és feltételes ciklusos programok értelmezése, kódolása, kipróbálása. Eljárások használata. Egyszerű logikai és matematikai feladatok megoldása. Különböző számtípusú adatok (egész-, valós-), elemi és összetett adatok használata. Szekvencia, feltételes elágazás, számláló-feltételes ciklus, változó, eljárás, tömb Dokumentumkészítés számítógéppel óra Tabulátorok használata. Szöveg átrendezése, keresés, csere, helyesírás. Táblázat készítése. Az Internetről letöltött dokumentumok elhelyezése saját dokumentumban. Szerzői jog. Felhasználói etika. Tantárgyi anyag készítése. Szöveges dokumentumokban tabulátorok használata. Az iskolai és a családi élettel kapcsolatos táblázatok készítése. Dokumentumok formai és tartalmi javítása, a helyesírás ellenőrzése. Szöveget és képet is tartalmazó dokumentumok készítése. Az Internetről letöltött dokumentumok elhelyezése saját dokumentumban. A szoftverek etikus használata. Valamely komplex probléma, feladat (például: osztálykirándulás tervének, dokumentumainak elkészítése) megoldása informatikai (szoftver, hardver) eszközök használatával csoportmunkában, tanári irányítással. Tabulátor, táblázat, beillesztés, csatolás, beágyazás

16 Az adatkezelés alapjai 8. 8 óra Bevezetés a táblázatkezelésbe. Táblázatok használata a mindennapi életben. Adatok táblázatos formába rendezése, feldolgozása. Cella, sor, oszlop, hivatkozás, képlet. Diagramok készítése táblázatból. Keresés meglévő adatbázisban. Az adatok táblázatos formában történő megjelenítése, előnyeinek bemutatása. Adatok táblázatos formába rendezése. Adathalmazból következtetések megfogalmazása; kész táblázatból és diagramból az adatok között meglévő összefüggések kiolvasása; táblázatok összetartozó adatainak, egyszerű összefüggéseinek felismerése. A táblázatkezelés alapfogalmainak (cella, sor, oszlop, hivatkozás, képlet) megismerése egyszerű példákon. Táblázatok számítógéppel történő létrehozása, módosítása (adatbevitel, mozgatás, másolás, törlés). Az elkészült munka tárolása, kinyomtatása. Táblázathoz diagram készítése. Különböző tantárgyakhoz kapcsolódó (matematika, fizika, kémia, földrajz, gazdasági ismeretek) táblázatok megismerése, egyszerű tantárgyi feladatok megoldása táblázatkezelővel. Az adatbázis-kezelés élményszerű kipróbálása; adatok gyűjtése, feldolgozása (házi, iskolai könyvtár; címlista nyilvántartása); keresés tantárgyi oktatóprogramok adatbázisaiban. Sor, oszlop, cella, tartomány, hivatkozás, képlet, függvény, rendezés, szűrés Könyvtárhasználat 8. 3 óra Részletezve a KÖNYVTÁRHASZNÁLAT tantárgyi modulban!