2016. hatályba lépése: 2016.szeptember 1.

Átírás

1 A Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum Katona József Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Felnőttoktatási Gimnáziuma Szervezeti és Működési Szabályzata hatályba lépése: 2016.szeptember 1.

2 Tartalom 1. BEVEZETÉS AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETE Az iskola szervezeti ábrája A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje Az intézmény szervezeti egységei: A belső kapcsolattartás rendje AZ INTÉZMÉNY IRÁNYÍTÁSA Az intézmény vezetési struktúrája, a vezetők közötti munkamegosztás A vezetők nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje A kiadmányozás szabályai A képviselet szabályai Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI A pedagógusok közösségei, feladatai A nevelőtestület és tagjai A szakmai munkaközösségek és tagjai Az osztályfőnöki munkaközösség és tagjai: Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok A tanulók közösségei (Nkt.40., R.120..) Az iskolai diákönkormányzat (DÖK) Az iskolai sportkör A szülők közösségei A Szülői munkaközösség A Szülői Szervezet A MŰKÖDÉS RENDJE A tanulók, az alkalmazottak nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje: A vezetőség benntartózkodásának rendje A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel: Helyiségek, berendezések használatának szabályai AZ EGYÉB FOGLALKOZÁSOK CÉLJA, SZERVEZETI FORMÁI, IDŐKERETEI A FELNŐTTOKTATÁS FORMÁI AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATAI A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja Kapcsolattartás a kamarával és a gyakorlati oktatásban résztvevő gazdálkodó szervezetekkel Kapcsolattartás a pedagógiai szakszolgálatokkal és a pedagógiai szakmai szolgáltatókkal Kapcsolattartás a gyermekjóléti szolgálattal... 39

3 Kapcsolattartás az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE Az iskolai hagyományok: A hagyományápolás külsőségei: AZ INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK Védő, óvó előírások, amelyeket a tanulóknak és az intézményben tartózkodóknak be kell tartani A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE Ellenőrzési-értékelési rendszerünk Az iskola belső ellenőrzésekor az alábbi követelményeket kell figyelembe venni Belső Ellenőrzési Csoport- BECS Az ellenőrzést végzők A TANULÓVAL SZEMBEN LEFOLYTATÁSRA KERÜLŐ FEGYELMI ELJÁRÁS RÉSZLETES SZABÁLYAI Az egyeztető és fegyelmi eljárás részletes szabályai AZ INTÉZMÉNYI ADMINISZTRÁCIÓ Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítésének rendje Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje AZ INTÉZMÉNYI ALAPDOKUMENTUMOKRÓL VALÓ TÁJÉKOZÓDÁS RENDJE EGYÉB SZABÁLYOZÁSOK A tanuló által készített dolgok tulajdonjoga Pedagógusok tankönyvekkel, informatikai eszközökkel való ellátása Szakképző iskolai oktatásban munkaruha juttatás szabályai Vagyoni jogok átruházásakor a tanulót megillető díjazás megállapításának szabályai Nevelési-oktatási intézményben folyó reklámtevékenység szabályai ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK Az SZMSZ hatálybalépése Az SZMSZ felülvizsgálata Az intézményben működő egyeztető fórumok nyilatkozatai Fenntartói nyilatkozat MELLÉKLETEK SZ. MELLÉKLET A szabályzat alapjául szolgáló jogszabályok SZ. MELLÉKLETAz iskolai könyvtár működési szabályzata SZ. MELLÉKLET A könyvtár Gyűjtőköri szabályzata SZ. MELLÉKLET Könyvtárhasználati szabályzat SZ. MELLÉKLET Tankönyvtári és tartós tankönyvek szabályzata SZ. MELLÉKLET Bélyegző használati szabályzat SZ. MELLÉKLET Munkaköri leírásminták Pedagógus munkaköri leírás Osztályfőnöki munkaköri leírás A munkaközösség-vezető feladatköri leírása Iskolatitkár munkaköri leírás

4 Laboráns (műszaki) munkaköri leírás Laboráns (ügyviteli) munkaköri leírás Iskola gondnok munkaköri leírás Rendszergazda munkaköri leírás Gazdasági ügyintéző munkaköri leírás Udvari segédmunkás, karbantartó munkaköri leírás Fűtő-karbantartó munkaköri leírás Iskolapszichológus munkaköri leírás A könyvtárostanár és a könyvtáros munkaköri leírása Takarító munkaköri leírás

5 1. BEVEZETÉS Intézményi adatok A tagintézmény neve: Budapesti Gépészeti SZC Katona József Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Felnőttoktatási Gimnáziuma A tagintézmény címe: 1138 Budapest, Váci út 107. OM azonosító: /011 Az iskola felügyeleti szerve: Költségvetési szerv: Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum Költségvetési szerv székhelye: 1139 Budapest, Váci út A köznevelési intézmény fenntartója: Nemzetgazdasági Minisztérium Székhelye: 1051 Budapest, József nádor tér 2-4. Középirányító szerv: Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal Székhelye Budapest, Baross u. 52. A köznevelési intézmény típusa: többcélú köznevelési intézmény A köznevelési intézmény alapfeladatának jogszabály szerinti megnevezése: kollégiumi ellátás, gimnáziumi nevelés-oktatás, szakközépiskolai nevelés-oktatás, Köznevelési Hídprogramok keretében folyó nevelés-oktatás, Szakképzési Híd Programok keretében folyó nevelés-oktatás pedagógiai szakszolgálati feladat, felnőttoktatás, a többi gyermekkel, tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók iskolai nevelése-oktatása. OM azonosító: Átszervezésből adódó közvetlen jogelődje (i): Móricz Zsigmond Műszaki Középiskola, Szakiskola és Radnai Béla Közgazdasági Tagozata (Bp. XIII., Vág u ) Közgazdasági Szakközépiskola (Bp., XIII. Gömb u. 25.) A költségvetési szerv jogelőd szerve: Klebersberg Intézményfenntartó Központ (1051 Budapest, Nádor u.32.) Fővárosi Szakképzési és Ellátási Osztály (Bp. Fehérvári út 10.) Az oktatási intézmény alapítója: Budapest Főváros Önkormányzata Budapest V., Városház u A szakmai alapdokumentum A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 21. (3) bekezdése szerinti tartalommal, figyelemmel a nevelési - oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 123. (1) bekezdése alapján a Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum Alapító Okirata vonatkozik az intézményre, okirat száma: NGM/34165/5/2015 Az iskola jogállása, gazdálkodási jogköre 5

6 Az iskola július 1-jétől a Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum tagintézményévé vált, szakmailag önálló, de nem minősül költségvetési szervnek, nem rendelkezik gazdasági önállósággal, nem önálló jogi személy. Az iskola képviseletére jogosultak Az iskola igazgatója, valamint az általa megbízott intézményi dolgozó, illetve akadályoztatása esetén külön megbízás nélkül az általános igazgatóhelyettes, Alaptevékenységei Szakágazati besorolása Szakmai középfokú oktatás Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása Könyvtári állomány gyarapítása, nyilvántartása Könyvtári állomány feltárása, megőrzése, védelme Könyvtári szolgáltatások Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés Gimnáziumi oktatás, nevelés szakmai feladatai Sajátos nevelési igényű tanulók gimnáziumi nevelésének, oktatásának szakmai feladatai Közismereti és szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakorlati oktatásának szakmai feladatai a szakképző iskolákban Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakorlati oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Gimnázium és szakképző iskola tanulóinak közismereti és szakmai elméleti oktatásával összefüggő működtetési feladatok Szakképző iskolai tanulók szakmai gyakorlati oktatásával összefüggő működtetési feladatok Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli egyéb oktatás, képzés Munkaerő-piaci felnőttképzéshez kapcsolódó szakmai szolgáltatások Gyermekétkeztetés köznevelési intézményben Munkahelyi étkeztetés köznevelési intézményben 6

7 Köznevelési intézményben tanulók lakhatásának biztosítása Foglalkoztatást elősegítő képzések és egyéb támogatások Iskolatípusonként az évfolyamok száma (az alapító okirat alapján) iskolatípus Szakközépiskolai képzés közismereti oktatással Szakközépiskolai képzés közismereti oktatás nélkül Szakközépiskolások érettségire felkészítő szakgimnáziuma Szakgimnáziumi ágazati szakmai érettségire felkészítő szakasza Szakgimnáziumi szakképesítés megszerzésére felkészítő szakasza ágazaton belüli szakképesítések esetén Szakközépiskola szakképesítés megszerzésére felkészítő szakasza ágazaton kívüli szakképesítések esetén Szakközépiskola szakképesítés megszerzésére felkészítő szakasza ágazaton belüli szakképesítések esetén (kifutó) Szakközépiskola szakképesítés megszerzésére felkészítő szakasza ágazaton kívüli szakképesítések esetén Szakgimnázium és szakközépiskola szakképesítés- ráépülés megszerzésére felkészítő szakasza évfolyamok száma 10 Gimnázium (kifutó rendszerben) 4 Az intézménybe felvehető maximális gyermek-, tanulólétszám fő Feladatellátási helyenként: Nappali rendszerű iskolai oktatás Nem nappali rendszerű A nappali oktatás munkarendje szerinti férőhelye: 1000 A felnőttoktatás férőhelye (nappali és esti rendszerű oktatás): 900 Szakmai képzés Ágazat: Gépészet, Informatika, Ügyvitel

8 Új osztályok, ágazaton belül indítandó szakmák és létszámok meghatározásáról a fenntartó a tanév tervezésének időszakában dönt. A köznevelési intézmény feladatellátását szolgáló nemzeti vagyon: Budapest XIII. kerület 26125/2 helyrajzi szám alatt felvett, m 2 területű, valóságban Budapest XIII. Váci út 107. szám alatt lévő, a Fővárosi Önkormányzat kizárólagos tulajdonát képező, korlátozottan forgalomképes felépítményes ingatlan használata. Vagyoni értékű jogok, tárgyi eszközök (gépek, berendezések, felszerelések,) használata leltár szerint. A köznevelési intézmény feladatellátására szolgáló vagyonnal való rendelkezési jogot a Fővárosi Önkormányzat vagyonáról, a vagyontárgyak feletti tulajdonosi jogok gyakorlásáról szóló mindenkor hatályos önkormányzati rendeletben szabályozott módon és feltételekkel az oktatási ágazathoz alapított CENTRUM gyakorolja mindenkor hatályos alapító okiratában rögzítetteknek megfelelően, a közte és a költségvetési szerv között létrejött együttműködési megállapodás figyelembe vételével. Az köznevelési tagintézmény vezetőjét (igazgatóját) a szakképzési centrum nyilvános pályázat útján határozott időre bízza meg. A foglalkoztatottakat a Nemzetgazdasági Minisztérium közalkalmazotti jogviszony, munkaviszony illetve megbízási jogviszony keretében alkalmazza.. Az SZMSZ célja Az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a nevelő munka zavartalan működésének garantálása, a Köznevelési törvényben, a Szakképzési törvényben és a végrehajtási rendeletekben foglaltak érvényre juttatása. Az intézményi működés rendjének meghatározása mindazon rendelkezésekkel, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabban érvényesülése az intézményben. A SZMSZ tartalma nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad. Az SZMSZ területi, személyi, időbeli hatálya Az SZMSZ személyi hatálya kiterjed az intézmény alkalmazottaira, tanulóira, a gyakorlati oktatásban közreműködőkre, valamint az intézménnyel kapcsolatban álló személyekre. Az SZMSZ visszavonásig érvényes. A Szervezeti és Működési Szabályzatot a nevelőtestület fogadja el. Az elfogadás előtt véleményt nyilvánítanak: 1. szülői szervezet 2. diákönkormányzat 8

9 2. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETE 2.1 Az iskola szervezeti ábrája 2.2 A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje Az intézmény szervezeti egységei: Intézményvezetés Az iskola vezetője az igazgató, aki a köznevelési törvény előírásai szerint felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. 9

10 Az igazgató közvetlenül irányítja az igazgatóhelyettesek munkáját, az iskolatitkárt, és a könyvtáros tanárt. Kapcsolatot tart a szakszervezetekkel, a diákönkormányzattal, a szülői közösséggel, illetve biztosítja a működésük feltételeit. Az igazgató közvetlen munkatársai az igazgatóhelyettesek és a gyakorlati oktatásvezető. Az iskolavezetés hetente munkaértekezletet tart. Az iskola kibővített vezetősége Az iskola kibővített vezetősége az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező, tanácsadó testülete. Az iskola kibővített vezetőségeinek tagjai: igazgató igazgatóhelyettesek gyakorlati oktatásvezető munkaközösség-vezetők diák-önkormányzati képviselő (diákönkormányzatot segítő tanár, diák) közalkalmazotti tanács elnöke érdekképviseleti szervezetek vezetői szülői szervezet képviselője Az iskola kibővített vezetősége szükség szerint, de minimum negyedévente ülésezik. Az iskola kibővített vezetőségét az igazgató hívja össze, de bármelyik tagja kezdeményezheti annak összehívását. Az iskola kibővített vezetőségi üléseinek témája az aktuális feladatok, ill. távlati tervek, stratégiák kidolgozása, megbeszélése. Az ülések előkészítését a területek illetékes felelősei végzik. Nevelőtestület A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. Tagja az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja és felsőfokú végzettséggel rendelkező, nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatott munkatársa. A nevelőtestület évente két alkalommal beszámoló értekezletet, évente két alkalommal osztályozó értekezletet tart. Az értekezletek rendjét az éves munkaterv tartalmazza. Szakmai munkaközösségek A munkaközösség tagjai a legalább öt, azonos tantárgyat, tantárgycsoportot illetve azonos nevelési feladatot ellátó pedagógus. Ennek megfelelően az iskolában 10 munkaközösség működik. Szervezeti elhelyezkedésüket az iskola szervezeti ábrája mutatja. Nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak Iskolatitkár (A nappali és a felnőttoktatási tagozaton külön titkárság működik) Rendszergazda Laboráns 10

11 Feladataikat a munkaköri leírások tartalmazzák. Szervezeti egységhez való tartozásukat az iskola szervezeti ábrája mutatja. Iskolapszichológus Iskolánk félállású iskolapszichológus foglalkoztat. Munkaköri leírását a melléklet tartalmazza. Diákkörök, diákönkormányzat Az iskola tanulói a nevelés-oktatással összefüggő tevékenységük megszervezésére, a demokráciára, közéleti felelősségre nevelés érdekében a házirendben meghatározottak szerint diákköröket hozhatnak létre, amelyek létrejöttét a nevelőtestület segíti. Jogosultak küldöttel képviseltetni magukat a diákönkormányzatban. A diákönkormányzat munkáját e feladatra kijelölt, felsőfokú végzettségű és pedagógus szakképzettségű személy segíti, akit a diákönkormányzat javaslatára az intézményvezető bíz meg ötéves időtartamra. A diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus az igazgatóhelyettessel tartja a kapcsolatot a szervezeti ábra szerint. Szülői közösség Az iskolában a szülők jogaik érvényesítése, kötelességeik teljesítése érdekében, az intézmény működését, munkáját érintő kérdésekben véleményezési, javaslattevő joggal rendelkező szülői szervezet működik. Az osztályszintű szülői közösséggel az osztályfőnökök tartják a kapcsolatot, az iskolai szintű szülői szervezettel pedig az igazgató. Közalkalmazotti Tanács Intézményünkben a törvénynek megfelelően működik a Közalkalmazotti Tanács, mely a munkáltatóval közalkalmazotti jogviszonyban álló dolgozók által választott képviselő testület. Tevékenységét a törvényben biztosított jogosultságoknak megfelelően végzi A belső kapcsolattartás rendje A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje Az iskolavezetés és nevelőtestület A nevelőtestület különböző közösségeinek az igazgató segítségével az igazgatóhelyettesek, ill. megbízott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: az iskolavezetés ülései kibővített iskolavezetőségi ülések különböző értekezletek megbeszélések Ezen fórumok időpontját az iskolai munkaterv határozza meg, illetve a havi ütemtervekben jelenik meg. 11

12 A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében: A munkaközösségek vezetőinek megbízását minden tanév előkészítésekor a munkaközösség tagjai véleményének meghallgatásával az iskola igazgatója adja, vagy hosszabbítja meg. A munkaközösségek saját munkatervüket az iskolai munkaterv tervezet ismeretében és az előző évek tapasztalatai alapján készítik el, mely az iskolai munkaterv szerves részét képezik. A munkaközösség vezetők a munkaközösségük feladatait, problémáit az illetékes igazgató helyettes vezetésével egyeztetik egymással. A feladatok megvalósulása érdekében elsősorban az igazgató helyettesekkel, illetve szükség esetén az iskola igazgatójával közvetlenül egyeztetnek, akik a szükséges munkaközösségen belüli, vagy iskolai koordinációt szervezik. A munkaközösség vezetők a tantestület tagjaival vagy a munkaközösségi értekezleteken (általában negyedévente) vagy a nevelő testületi üléseken beszélhetik meg a feladatokat, eredményeket. Az operatív feladatmegoldások legközvetlenebb módja, ahol a munkaközösség vezetői egymással, más területek vezetőivel illetve az iskola vezetés minden tagjával megbeszélhetik a felmerülő kérdéseket a negyedévenként megtartott kibővített iskola vezetői értekezlet. Az iskolavezetés az aktuális feladatokról a tanáriban, kis tanárikban, egyéb szervezeti egységek irodájában elhelyezett hirdetőtáblán, írásbeli tájékoztatón, ill. az intézményen belüli informatikai hálózaton keresztül értesíti az alkalmazotti közösséget. Az iskolavezetés, ill. az iskola kibővített vezetőség tagjai egy-egy értekezlet után kötelesek tájékoztatni az irányításuk alá tartozó alkalmazottakat az értekezlet döntéseiről, ill. határozatairól, ugyanakkor kötelesek az irányításuk alá tartozó dolgozók kéréseit, javaslatait közvetíteni az iskolavezetés, ill. a kibővített iskolavezetés felé. A dolgozók kérdéseiket, véleményeiket, javaslatukat szóban vagy írásban, egyénileg, ill. munkaköri vezetőik útján is eljuttathatják az iskola igazgatójának. A diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételeket biztosítása: Iskolánkban a DÖK a legfontosabb feladatának egyrészt az iskolai közösségi élet szervezését, a nevelőtestület véleményének a meghallgatásával annak mind színvonalasabb segítését, másrészt a diákok érdekeinek képviseletét tartja. A tanulókat jogaik gyakorlásában és képviseletében a diákönkormányzat segíti. Azt, hogy a diákönkormányzat hány főt képvisel, minden évben osztályonként írásos nyilatkozattal igazolni kell. Amennyiben az iskolában az egyes képzési rendszereken belül (szakgimnázium, szakközépiskola, szakiskola, szakképzési évfolyam, felnőtt nappali) tanuló fiataloknak több mint 50 %-a tartozik a diákönkormányzathoz, akkor jogosult a képzési rendszerhez tartozó valamennyi tanulójának képviseletére. Ha a tanulók kevesebb, mint 50%- a tartozik hozzá, akkor csak a diákönkormányzatba jelentkezett tanulóknak a képviseletére jogosult. A DÖK jogosítványait a Nemzeti köznevelési törvény 48.. a 20/ (VIII.31.) EMMI rendelet tartalmazza. 12

13 Azokban az ügyekben, amelyekben a diákönkormányzat véleményének kikérése kötelező, illetve amelyekben egyetértési jogkört gyakorol, továbbá, ha a diákönkormányzat képviselőjét a tárgyalásra meg kell hívni, az előterjesztést, meghívót - ha a jogszabály másképp nem rendelkezik - a határidő előtt legalább nyolc nappal meg kell küldeni a diákönkormányzat részére. A diákönkormányzat feladatainak ellátásához térítésmentesen használhatja az iskola helyiségeit, berendezéseit, ha ezzel nem korlátozza az iskola működését. A felnőtt vezetőt az iskola igazgatója bízza meg, aki pedagógiailag, szakmailag felelős a diákkör működéséért. Az iskolai diákönkormányzat képviselőt választ, aki képviseli a diákságot. A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzata az iskola könyvtárában, az iskola WEB-oldalán megtalálható, illetve az SZMSZ mellékletét képezi. Az iskola egészét-, illetve a tanulóközösségeket érintő véleményeket, javaslatokat írásban kell eljuttatni a diákönkormányzat elnökéhez. A diákönkormányzat írásban tájékoztatja az iskola igazgatóját, a tanulóközösségek összesített véleményéről, javaslatáról. Az iskolavezetés, a nevelők és tanulók kapcsolata: Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató vagy helyettese, az iskolai diákönkormányzat vezetőségi ülésén és a diákfórumon, illetve az illetékes igazgatóhelyettesen és az osztályfőnökökön keresztül tájékoztatják a tanulókat. Az iskola tanulóit érintő kérdésekről a tanulók az iskolarádión illetve a hálózati hírekből értesülhetnek. A tanulót egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatni kell. Ennek eszköze az ellenőrző könyv és az elektronikus napló. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján közölhetik az iskola vezetésével, nevelőtestületével, az iskolaszékkel. A diákképviselők rendszeres kapcsolatot tartanak a patronáló tanárral és az igazgató helyettesekkel. Meghívják őket is megbeszéléseikre, és ott együtt vitatják meg a diákságot érintő időszerű kérdéseket. Szülőkkel való kapcsolattartás Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató az iskolai szülői szervezet értekezletein tart tájékoztatást félévente egyszer. Az osztályfőnökök és a szaktanárok a tanulók egyéni haladásával, teljesítményének értékelésével kapcsolatosan az évente min. 2 alkalommal megrendezésre kerülő szülői értekezleteken, fogadóórákon adnak tájékoztatást. A folytonos kapcsolattartás az e-napló útján történik. A szülők kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselői útján közölhetik az iskola vezetésével, a nevelőtestülettel, ill. a szülői szervezettel. 13

14 Az eljárás rendjét részletesen a Házirend szabályozza. E-napló bevezetése és használata szeptember 01 vel iskolánk a nappali rendszerű szakközépiskolai képzésben bevezette az elektronikus naplót. Az elektronikus napló rendszere a személyes adatok védelmének maximális figyelembevételével készült. Minden pedagógus, szülő külön kóddal tud belépni a rendszerbe. Minden év előkészítéseként felkészítést és tájékoztatást kapnak az osztályfőnökök és a pedagógusok az e-naplóval kapcsolatos feladataikról. Az érintett szülők az év első szülői értekezletén kapnak tájékoztatást és belépési kódokat. Az elektronikus napló az iskola weblapján www. katonaj-mkszig.hu keresztül, érhető el. A tanévben a felnőttoktatás nappali és esti rendszerű képzésiben is bevezetésre került az elektronikus napló. Az E napló üzemeltetésével kapcsolatos feltételeket az iskola biztosítja (szerver üzemeltetés, biztonsági védelem), az igazgató megbízása alapján egy informatikus kolléga végzi a napi szintű kezelési és karbantartási feladatokat. 14

15 3. AZ INTÉZMÉNY IRÁNYÍTÁSA 3.1 Az intézmény vezetési struktúrája, a vezetők közötti munkamegosztás A Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum főigazgatója az alapvető munkáltatói jogok (kinevezés, jogviszony megszűntetés, fegyelmi eljárás indítása és fegyelmi büntetés kiszabása kivételével) az egyéb munkáltatói jogokat (pl. átsorolás, munkaköri leírás, jubileumi jutalom, jutalom, közszférában szokásos munkarendtől eltérő munkarend megállapítása, szabadság engedélyezése, helyettesítés rendjének megállapítása, adó- és családi kedvezménnyel összefüggő dokumentumok kiadása) az igazgatóra ruházza. Az igazgató hatáskörét valamint átruházott hatáskörét a Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum Szervezeti és Működési Szabályzata rögzíti. Az iskolavezetés tagjai: igazgató általános igazgatóhelyettes szakmai igazgatóhelyettes felnőttoktatási igazgatóhelyettes gyakorlati oktatásvezető Az igazgató felelős: o a tagintézmény pedagógiai munkájáért, és adminisztratív feladatainak ellátásáért o nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért o tanulóbalesetek megelőzéséért, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, o a tagintézmény nevelő-oktató munkája egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, o tagintézményben a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és diákönkormányzatokkal, szülői szervezetekkel való megfelelő együttműködés kialakításáért, o pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért, o pedagógus helyi továbbképzésének megszervezéséért o a tagintézmény feladatai ellátásához vagyonkezelésébe, használatába adott vagyon rendeltetésszerű igénybevételéért, o a gazdálkodás során a szakmai hatékonyság és a gazdaságosság követelményinek érvényesítéséért, o tervezési, beszámolási, információszolgáltatási kötelezettség teljesítésekor az abban való közreműködéséért, annak teljességéért, és hitességéért, o a gazdálkodás területén a vezetők részére előírt, valamint a munka és tűzvédelmi és HAPPC szabályzatban előírt ellenőrzések elvégzéséért, o a tagintézményi szintű karbantartó, állagmegóvó, felújítási feladatok feltárásáért, elvégzéséért, vagy elvégeztetéséért, o a nemdohányzók védelmére előírt törvényi feltételek biztosításáért. Az igazgató feladat és hatásköre: o a jogszabályoknak és szakmai követelményeknek megfelelően, a főigazgató irányítása alapján vezeti a szakmailag önálló tagintézményt o dönt minden olyan, a tagintézmény működésével, feladatellátásával kapcsolatos ügyben, amelyet jogszabály nem utal más szerv vagy személy hatáskörébe, o gyakorolja a jogszabályokban foglaltak szerint a kiadmányozási jogot, különösen a tagintézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással 15

16 összefüggésben hozott döntése és feladatkörébe tartozó nyilatkozatok tekintetében, jogszabályokban meghatározott kiadmányozási jogát átruházhatja a tagintézmény közalkalmazottjára, az átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható, o koordinálja a tagintézmény gyermek és ifjúságvédelmi feladatainak megszervezését és ellátását, a gyermekvédelmi jelzőrendszer tagintézményhez kapcsolódó feladatait, o elkészíti a tagintézményben foglalkoztatottak munkaköri leírását, o előkészíti a tagintézményi nevelőtestület feladatkörébe tartozó döntéseket, o jóváhagyásra előkészíti a házirendet és az éves munkatervet, o jóváhagyja a tagintézmény pedagógiai programját, amennyiben az a fenntartóra nem ró többlet kötelezettséget, o szervezi és ellenőrzi a tagintézmény feladatainak végrehajtását, biztosítja a szakmai követelmények érvényesülését, o kezdeményezi a munkavégzés személyi és tárgyi feltételei biztosításához szükséges feladatkörébe nem tartozó intézkedések megtételét, o dönt a tanulók felvételével, a tanulói jogviszonnyal kapcsolatos kérdésekben, o gyakorolja az e szabályzatban és a centrum egyéb szabályzataiban ráruházott munkáltatói, valamint az utasítási és ellenőrzési jogot a tagintézmény közalkalmazottai és munkavállalói felett, o évente, illetve a felügyeleti szerv által elrendelt esetekben adatot szolgáltat a centrum beszámolójának, jelentésének, költségvetésének elkészítéséhez, o adatot szolgáltat, és legalább évente írásos tájékoztatást ad a főigazgató részére a tagintézmény tevékenységéről o véleményezi a főigazgató hatáskörébe tartozó a köznevelési intézményt, illetve a tagintézmény közalkalmazottját érintő döntést (ideértve a tagintézményt érintő beiskolázást, a tagintézményt érintő költségvetés tervezését, pályázatok beadását, a helyi tanterv és házirend összeállítását), e kérdésekben javaslattételi jogkörrel rendelkezik, o teljesíti a fenntartói, valamint a szakmai, illetve funkcionális irányítást gyakorló centrum főigazgatója által kért adatszolgáltatást, o szakmai értekezletet hív össze a tagintézmény működésével kapcsolatos feladatok megoldásához szükséges szakmai vélemények, javaslatok megismerésére, operatív feladatok irányítása céljából, o önálló kiadmányozási joggal rendelkezik az Nkt. ban meghatározott önálló hatáskörei tekintetében, o Nkt. ban meghatározott saját hatáskörben ellátandó feladatainak végrehajtása a kötelezettségvállalásról szóló szabályzatban foglaltak szerint, o képviseli a tagintézményt a hatáskörébe tartozó ügyekben, o javaslatot tesz az irányítása alá tartozó munkavállalók elismerésére, o gyakorolja az egyetértési jogot a tagintézmény alapfeladatára létesített munkakörre benyújtott pályázatok elbírálásakor, o közreműködik a pedagógusok továbbképzési programjának, valamint beiskolázási tervének elkészítésében, a teljesítés nyilvántartásában, a gyakornoki rendszer működésében, o közreműködik a biztonságos és egészséges munkafeltételek megteremtésében, o az eredményes gazdálkodás érdekében közreműködik az éves költségvetés tervezésében, és annak teljesítésében, o megszervezi, ellenőrzi a tagintézmény működését érintő döntések, állásfoglalások végrehajtását. Az igazgató munkáltatói jogköre kiterjed: o javaslattétel az igazgatóhelyettes, a gyakorlati oktatásvezető személyére a nevelőtestület véleményezési jogának megtartása mellett, 16

17 o javaslattétel a teljes vagy részmunkaidős foglalkoztatásra, határozott vagy határozatlan idejű o jogviszony létesítésére, o munkáltatói igazolások aláírása, o a nem pedagógus-munkakörben alkalmazottak munkaköri besorolása, o alkalmazottak átsorolása, o pedagógusminősítő vizsga illetve eljárás során tagintézményi bizottsági tag delegálása, o szabadság engedélyezése az elfogadott szabadságolási terv alapján, döntés fizetés nélküli szabadság igénybevételére vonatkozó kérelmekről, o távollét engedélyezése, o munkaköri leírások elkészítése, o a munkavégzés ellenőrzése, értékelése, teljesítményértékelés, o a munka szervezése, a munkavégzésre vonatkozó utasítások kiadása, o javaslattétel az éves továbbképzési terv szerint a továbbképzésen való részvételre, o döntés a túlmunkáról, illetve a helyettesítés elrendeléséről, o a belföldi kiküldetések engedélyezése, o javaslattétel a főigazgató részére jutalmazásra, o javaslattételi és véleményezési jog a dolgozói kedvezmények, juttatások tárgyában benyújtott kérelmekre a főigazgató részére, o javaslattétel kitüntetésre a főigazgató részére. o 3.2 A vezetők nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje A tanítási napokon az igazgató és az igazgatóhelyettesek a tanévre megállapított heti beosztás szerint tartózkodnak az iskolában. A beosztás napi bontásban a tanítás megkezdésétől, az adott napon esedékes utolsó foglakozás (ideértve a délutáni foglalkozásokat is) végéig tartalmazza a vezetők beosztását. A beosztást ki kell függeszteni az iskola titkárságán, a tanári szobában és a portai hirdetőtáblán. A szakmai igazgatóhelyettes működési időben ellátja az iskolai tanműhely felelős vezetői feladatát, távollétében a gyakorlati oktatásvezető látja el. Mindkettőjük távolléte esetén, a szakoktató látja el a felelős vezetői feladatokat. Ezen felelős vezetői feladatok a munkafegyelemre, a munka- és tűzvédelmi előírások betartására, és baleset esetén az intézkedési jogkörre terjednek ki. 3.3 A kiadmányozás szabályai Az igazgató kiadmányozza: o a jogviszony létesítése, a jogviszony megszüntetése, a fegyelmi eljárás megindítása, a fegyelmi büntetés kiszabása kivételével, az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait; o az egyéb szabályzatban meghatározott, a szervezeti egység jogi személyiségéhez kapcsolódó kötelezettségvállalásokat; o az intézmény napi működéséhez kapcsolódó döntéseket, tájékoztatókat, megkereséseket és egyéb leveleket; o a közbenső intézkedéseket; o a rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igénylő továbbítandó iratokat, a központi, illetve területi szerv által kért adatszolgáltatásokat. Az intézményben bármilyen területen kiadmányozásra, a kiadványok továbbküldhetőségének és irattárazásának engedélyezésére az igazgató jogosult. Kimenő leveleket csak az igazgató írhat alá. 17

18 Az igazgató akadályoztatása esetén a kiadmányozási jog gyakorlói az általános igazgatóhelyettes, illetve akadályoztatása esetén a szakmai igazgatóhelyettes, a felnőttoktatást érintő kérdésekben a felnőttoktatási igazgató helyettes. 3.4 A képviselet szabályai Az intézmény képviseletére az igazgató jogosult, aki ezt a jogát meghatározott esetekben átruházhatja más személyre vagy szervezetre. A képviseleti jog átruházásáról szóló nyilatkozat hiányában amennyiben az ügy elintézése azonnali intézkedést igényel a nyilatkozattételre az a személy jogosult, akit erre a szervezeti és működési szabályzat a helyettesítésről szóló rendelkezései az igazgató helyett történő eljárásra feljogosítanak. A képviseleti jog az alábbi területekre és partnerekre terjed ki: o jognyilatkozatok megtétele az intézmény nevében o tanulói jogviszonnyal, az intézmény és más személyek közötti szerződések megkötésével, módosításával és felbontásával, munkáltatói jogkörrel összefüggésben o az intézmény képviselete személyesen vagy meghatalmazott útján hivatalos ügyekben o települési önkormányzatokkal való ügyintézés során o állami szervek, hatóságok és bíróság előtt o az intézményfenntartó előtt o intézményi közösségekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás során o a kamarával, a gyakorlati oktatásban résztvevő gazdálkodó szervezetekkel való kapcsolattartás során o nevelési-oktatási intézményben működő egyeztető fórumokkal, így a nevelőtestülettel, a szakmai munkaközösségekkel, a szülői szervezettel, a diákönkormányzattal, az iskolaszékkel és az intézményi tanáccsal történő kapcsolattartás során o más köznevelési intézményekkel, szakmai szervezetekkel, nemzetiségi önkormányzatokkal, az intézmény fenntartásában és működtetésében érdekelt gazdasági és civil szervezetekkel, az intézmény belső és külső partnereivel történő kapcsolattartás során o az intézmény székhelye szerinti egyházakkal történő kapcsolattartás során o munkavállalói érdekképviseleti szervekkel történő kapcsolattartás során. Sajtónyilatkozatot az intézményről a nyomtatott vagy elektronikus média részére az adhat (a fenntartóval történt egyeztetés után). Az anyagi kötelezettségvállalással járó jogügyletekben való jognyilatkozat tételről, annak szabályairól fenntartói (Centrumi) szabályzat rendelkezik. Gazdasági kötelezettségvállalásra az igazgató, illetve a Centrum főigazgatója, ellenjegyzésre a főigazgató jogosult. 2.5 Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje Az iskolavezetés tagjai a törvényi előírásnak megfelelően ügyeleti rendet tartanak. Az ügyeleti beosztást az éves munkaterv tartalmazza, a tanári, ill. munkaközösségi szobákban megtalálható. Az igazgatót távollétében, ill. az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörében, teljes felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel az általános igazgatóhelyettes helyettesíti. Felnőttoktatási ügyekben az igazgatót a felnőttoktatási tagozatvezető igazgató helyettes helyettesíti teljes felelősséggel, beszámolási kötelezettséggel. 18

19 Az igazgató tartós távolléte esetén a helyettesítés kiterjed a teljes intézményi jogkörre. Tartós távollétnek minősül a legalább 1 hónapos folyamatos távollét. Az igazgató és az általános igazgatóhelyettes egyidejű távolléte esetén az igazgatót a szakmai igazgatóhelyettes helyettesíti. Mind a három vezető távollétében az igazgatót a felnőttoktatási igazgatóhelyettes helyettesíti. A felnőttoktatási tagozaton a felnőttoktatási igazgató helyettes alkalmi vagy tartós távolléti helyettesítését az igazgatóhelyettes által megbízott, az igazgatóval egyeztetett pedagógus látja el. 3.6 Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök Az igazgató hatásköréből átruházza Az általános igazgatóhelyettesre: a közismereti képzés szakmai, pedagógiai munkájának irányítását, ellenőrzését, a pedagógiai és szakmai munkaközösségekkel együttműködve, a tanügy-igazgatási, tanügyi-nyilvántartási feladatok ellátását, beiskolázással, felvételi eljárással kapcsolatos szervezési feladatok nyelvi, humán és ügyviteli munkaközösség szakmai munkájának irányítását, ellenőrzését, o a évfolyamon a ügyviteli szakmai orientáló és alapozó tantárgyak szakmai pedagógiai munkájának szervezését, irányítását, ellenőrzését, az informatikai munkaközösség irányítását, ellenőrzését, újként a 9-11-ik évfolyamon működő szakiskolai képzés közismereti és szakmai képzésének megszervezése, irányítása újként a ik évfolyamos szakképzési évfolyamok teljes képzésének megszervezése és irányítása a szakmai, műszaki munkaközösség irányítását, ellenőrzését, különbözeti, osztályozó, javító és érettségi vizsgákkal kapcsolatos szervezési feladatok ellátását, irányítását, adatszolgáltatási kötelezettséget, Szakképzési központokkal történő pedagógiai, szakmai együttműködést, kapcsolattartást, külső kapcsolattartást a szakmai szervezetekkel. A szakmai igazgatóhelyettesre: az iskola pedagógiai-nevelő munkájának szervezését, irányítását, ellenőrzését a évfolyamon az igazgató helyettesekkel együttműködve, műszaki és a testnevelők, informatikai, reál valamint az osztályfőnöki munkaközösség szakmai, pedagógiai munkájának irányítását, ellenőrzését, o a évfolyamon az informatikai ágazati alapozó, szakmai elméleti tantárgyak szakmai pedagógiai munkájának szervezését, irányítását, ellenőrzését, a évfolyamon a gépészeti szakmai alapozó, orientáló, ill. szakmai elméleti tantárgyak szakmai pedagógiai munkájának szervezését, irányítását, ellenőrzését, a szülői szervezettel történő kapcsolattartást, 19

20 a szabadidő szervezéssel kapcsolatos tevékenységek irányítását és koordinálását, külső kapcsolattartást a szakmai szervezetekkel, a Szakképzési központokkal történő pedagógiai szakmai kapcsolattartást, együttműködést a gyakorlati oktatásvezetővel együttműködve, adatszolgáltatási kötelezettséget, egészségvédelemmel kapcsolatos feladatokat a tanulói ösztöndíjpályázatok irányítását, ÖKO iskolai és Erőszakmentes, egészségtudatos iskolai címmel és szemlélettel kapcsolatos feladatok megoldását a szakmai gyakorlati képzés oktató munkájának irányítását, ellenőrzését, a tanműhely ésszerű gazdálkodásának irányítását, ellenőrzését, az iskola munka- és tűzvédelmi feladatainak irányítását, szervezését, ellenőrzését, kapcsolattartást külső gyakorlati képző helyekkel, szakmai szervezetekkel az gyakorlati oktatásvezetővel együttműködve, Szakképzési Központokban ellátott szakmai feladatok végrehajtását, koordinálását, szakmai szint és záró vizsgákkal kapcsolatos szervezése, irányítása, szakmai gyakorlati különbözeti, osztályozó, javító vizsgák szervezése és irányítása adatszolgáltatási kötelezettséget. A felnőttoktatási igazgatóhelyettesre: az iskolarendszerű felnőttoktatás nevelő-oktató munkájának szervezését, irányítását, előkészítését a különböző iskolatípusokban, a szakmai igazgatóhelyettesekkel együttműködve, összehangolva, a beiskolázással, a tanulók felvételével, átvételével kapcsolatos feladatok a felnőttoktatásban a nappali rendszerű valamint az esti rendszerű oktatás sajátosságainak megfelelő oktató- nevelő munka szervezése, irányítása, ellenőrzése, különbözeti, osztályozó, javító és érettségi vizsgákkal kapcsolatos feladatok szervezését, irányítását, oktatási, nevelési, tanügy-igazgatási feladatok szervezését, ellenőrzését, Szakképzési központokkal történő pedagógiai, szakmai együttműködést, kapcsolattartást, külső kapcsolattartást a szakmai szervezetekkel, adatszolgáltatási kötelezettséget, a felnőttoktatási munkaközösségek (humán, reál, valamint az osztályfőnöki) szakmai, pedagógiai munkájának irányítását, ellenőrzését, felnőttoktatási titkárság tanügyi adminisztrátor munkájának irányítását, ellenőrzését. Iskolarendszeren kívüli felnőttképzés esetén a tanfolyamok szervezése, irányítása, ellenőrzése a szakmai igazgató helyettessel és a gyakorlati oktatásvezetővel együttműködve. újként a ik évfolyamos szakképzési évfolyamok teljes képzésének megszervezése és irányítása 20

21 Az igazgatóhelyettesek részletes feladatkörét a munkaköri leírás tartalmazza. Órarend készítőkre: - iskola nappali és felnőttoktatási tagozata órarendjének összehangolt, a Pedagógiai Program részeként a Nevelési feladatokban és a Helyi Tantervben megfogalmazott követelmények megvalósulását szolgáló elkészítése és folyamatos karbantartása, - az órarendet egy vagy két az igazgató által megbízott kolléga készíti el, aki az igazgató által preferált szempontokat is maximálisan figyelembe veszi A gyakorlati oktatásvezetőre: a szakmai gyakorlati képzés oktató munkájának irányítását, ellenőrzését, a tanműhely ésszerű gazdálkodásának irányítását, ellenőrzését, az iskola munka- és tűzvédelmi feladatainak irányítását, szervezését, ellenőrzését, kapcsolattartást külső gyakorlati képző helyekkel, szakmai szervezetekkel, külső kapcsolattartást a szakmai szervezetekkel, a Szakképzési központokkal történő pedagógiai szakmai kapcsolattartást, együttműködést, 21

22 4. AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI Az iskola közösségei, tagjai, fő feladatuk, feladat- és jogkörök átruházása (Nkt. 61., 70., 71., 72., 73.. R ) Az iskolaközösség Az iskolaközösséget az alkalmazottak, szülők és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai feladatainak ellátását, érdekeit, jogosítványainak érvényesítését az alábbiakban meghatározottak szerint gyakorolhatják Az iskolai alkalmazottak közössége, tagjai Az iskolai alkalmazottak közössége (közalkalmazottak), az intézmény határozott, ill. határozatlan idejű közalkalmazotti jogviszonyban álló dolgozóiból tevődik össze. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint az érdekérvényesítés lehetőségeit a Munka Törvénykönyve, a Nemzeti Köznevelési Törvény, Közalkalmazotti törvény és az ehhez kapcsolódó rendeletek, valamint belső szabályzatok, munkaköri leírások (kollektív szerződés) rögzítik. Az iskola alkalmazottainak érdekeit a KAT képviseli A pedagógusok közösségei, feladatai A nevelőtestület és tagjai A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, aki az iskolával határozott vagy határozatlan idejű közalkalmazotti jogviszonyt létesített. A nevelőtestület további tagja az oktató-nevelő munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettséggel rendelkező közalkalmazott. A nevelőtestület a Nemzeti köznevelési törvény 70.. és a R a alapján végzi tevékenységét. A nevelőtestület az intézmény legfontosabb határozathozó és tanácskozó szerve. A nevelőtestület véleményét ki kell kérni a magasabb jogszabályban megfogalmazott esetekben. A nevelőtestület véleményt nyilvánít, ill. javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Javaslatait az igazgatóhelyettesek közvetítésével az igazgatónak adják le. Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja. tanévnyitó értekezlet félévzáró értekezlet tanévzáró értekezlet félévi és év végi osztályozó értekezlet 2-4 alkalommal nevelési értekezlet a nevelőtestület döntésének megfelelő témakörben Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha az igazgató vagy a nevelőtestület egyharmada kéri. Minden más iskolai közösségi kezdeményezéskor (iskolaszék, diákönkormányzat, szülői szervezet) a nevelőtestület dönt a kezdeményezés elfogadásáról. A kezdeményezést az iskola igazgatójának kell benyújtani. 22

23 A nevelőtestület akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mind 50%-a jelen van. A nevelőtestület döntéseit titkos ill. nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza meg. A szavazás módjáról a nevelőtestület dönt. A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet kell vezetni. A nevelőtestület döntéseit, jogkörét esetenként átruházza a testület egy csoportjára (R. 4 (1)), ha az, az aktuális feladatok miatt a nevelőtestületnek csak egy részét érinti. Ez esetben beszámolási kötelezettségük van az iskola vezetése és a nevelőtestület felé. Ilyen esetek lehetnek: egy osztályban tanító nevelők értekezlete, a tanulói fegyelmi intézkedés, az ügyvitel, gépészet, informatika ágazatot érintő kérdések, aktuális ügyek elintézése, a felnőttoktatás és képzés speciális képzési problémái, felnőttoktatást érintő egyéb kérdések, egyéb a nevelőtestület által meghatározott ügyek A szakmai munkaközösségek és tagjai A szakmai munkaközösségek a Nkt a ill. a R a alapján folytatják munkájukat. Mindezeken túl a szakmai munkaközösség az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslata alapján összeállított munkaterv szerint tevékenykedik. A szakmai munkaközösség feladatai a szakterületeken belül: szakmai és módszertani kérdésekben segítik az iskolai munkáját, részt vesznek az iskolai oktató-nevelő munka fejlesztésében, tartalmi és módszertani korszerűsítésében, kidolgozzák a tárgyaikon belüli egységes követelményrendszert, elkészítik a tárgyaikon belüli tanmeneteket, figyelembe véve a tantárgyi koncentrációkat, az egységes szakmai és érettségi vizsgakövetelmények alapján meghatározzák a tárgyaikhoz tartozó minimumkövetelményeket, a szóbeli vizsga témaköreit, összeállítják a szóbeli vizsgák tételsorait, elkészítik a tantárgyfelosztási javaslatot a munkaközösség tagjainak véleménye alapján, felhívják a figyelmet a pályázatokra, tanulmányi versenyekre, szervezik és bonyolítják azokat szervezik és javaslatot tesznek a pedagógus továbbképzésre, javaslatot tesznek az alkalmazott tankönyvekre, tantárgyi segédletekre, taneszközökre figyelembe véve az egységes követelményrendszert, javaslatot tesznek és véleményezik a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok felhasználását, segítik a gyakornoki időt töltő pályakezdő pedagógusok munkáját mentorok kijelölésével, részt vesznek (vehetnek) pedagógiai kísérletekben, azok értékelésében, figyelmet fordítanak a tanulók különösen a hátrányos helyzetűek felzárkóztatására, ill. a tehetséggondozásra, javaslatot tesznek a felvételi követelmények meghatározására, kidolgozzák az osztályozó vizsgára bocsátás feltételeit, segítik a vizsgabizottság munkáját, 23

24 segítik az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok végrehajtását, az iskolai ünnepségek szervezését. A szakmai munkaközösség tanévenként több értekezletet szervez, de minimum negyedévenként ülésezik, s erről tájékoztatja az igazgatót vagy az illetékes igazgatóhelyettest. A munkaközösség-vezető fő feladatai: összeállítja a munkaközösség éves programját, irányítja a közösség szakmai munkáját, segíti a szakirodalom felhasználását, a taneszközök, szemléltető eszközök alkalmazását az oktatásban, keresi, támogatja az újító, korszerűsítő törekvéseket, kidolgozza ezek programját, ellenőrzi a munkaközösség tagjainak szakmai munkáját, rendszeres óralátogatásokon vesz részt, bemutató órákat szervez, felügyeli az egységes követelményrendszer megvalósulását, a tanmenet szerinti haladást, szervezi a tanulmányi versenyeket, köztes vizsgákat, osztályozó és különbözeti vizsgákat, az igazgató vagy az igazgatóhelyettes kérésére beszámol a munkaközösség munkájáról, kapcsolatot tart külső szakmai szervezetekkel, munkaközösségekkel, szervezi, irányítja a tanárok továbbképzését, arra javaslatot tesz, segíti az egészségügyi, környezetvédelmi és vagyonvédelmi feladatok megoldását, szervezi a munkaközösségen belüli leltározást, kapcsolatot tart és együttműködik más munkaközösségekkel, munkaközösség-vezetőkkel. A szakmai munkaközösség vezetőjét az iskola igazgatója bízza meg a munkaközösség tagjainak véleménye alapján. A megbízás egy tanévre szól, többször meghosszabbítható Az osztályfőnöki munkaközösség és tagjai: Az osztályfőnöki munkaközösség a magasabb jogszabályok alapján, ill. az intézmény pedagógiai programjával, belső szabályzatainak, az éves munkatervének megfelelően végzi munkáját. Az iskola képzési céljainak megfelelően több osztályfőnöki munkaközösség-vezetőt bíz meg az igazgató. Az osztályfőnöki munkaközösség kiemelt feladatai: az iskola nevelési koncepciójának kidolgozása, irányítása, az iskola házirendjének áttekintése, javaslattétele és módosítási javaslata, annak felülvizsgálata és aktualizálása minden évben. közreműködik a tanév rendjének kidolgozásában, a tanítás nélküli munkanapok elosztásában, ezek programjainak meghatározásában, javaslatot tesz a tanulmányi kirándulások programjára, részt vesz a különféle sport- és kulturális rendezvények programjainak, az iskolai ünnepségek szervezésében, az iskolai hagyományőrző és ápoló feladatainak megvalósításában, 24

25 aktív partnere az iskolai diákönkormányzatnak, előkészíti és meghatározza a nevelési értekezletek témáit, segítséget nyújt az iskolai környezetvédelmi, egészségügyi, tűz- és vagyonvédelmi, munkavédelmi feladatainak végrehajtásához, aktív kapcsolatot tart a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok iskolai koordinátorával, kiemelt feladata a szenvedélybetegségek megelőzése, programjainak kidolgozása segítséget nyújtanak a drogkoordinátornak, tagjai részt vesznek továbbképzéseken, segítik a szaktanácsadás munkáját, meghatározza az adminisztrációs és osztályfőnöki munka ellenőrzésének elveit, módszereit, elkészítik a tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos tananyagokat, dokumentumokat, irányítja, szervezi a tanulók nevelési szintjének szociális hátterével, motivációival stb. kapcsolatos felméréseket; elemzéseket készít, melyről tájékoztatja a nevelőtestületet, időszakonként ellenőrzi a tantermek dekorációját, állapotát. Az osztályfőnöki munkaközösség-vezetők tanévenként több értekezletet tartanak, de minimum negyedévenként üléseznek. Az ülések időpontjáról és az ott elhangzottakról az osztályfőnöki munkaközösség-vezető tájékoztatja az igazgatót, ill. az illetékes igazgatóhelyettest. Az osztályfőnököt az igazgató bízza meg az igazgatóhelyettesek és az osztályfőnöki munkaközösség-vezetők javaslata alapján. Az osztályfőnök feladatai: munkáját az SZMSZ és a pedagógiai program, valamint az éves munkatervben meghatározottak, egyéb iránymutatások alapján végzi, figyelemmel kíséri a tankönyvtámogatásra, kedvezményes étkezésre jogosult tanulókat, nevelőmunkáját folyamatosan tervezi, osztálya közösségének felelős vezetője, alaposan ismernie kell tanítványai személyiségét a személyiségfejlődés tényezőit figyelembe véve, segíti az osztályközösség kialakulását képviseli és védi a tanulók érdekeit, együttműködik, összehangolja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját, látogatja óráikat; észrevételeit és az esetleges problémáit az érintett nevelőkkel megbeszéli, aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn az osztály szülői munkaközösségvezetővel, a tanítványait oktató, nevelő tanárokkal, edzőkkel, a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel (pl. pszichológus, orvos, védőnő stb.), figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét, különös gondot fordít a hátrányos helyzetű tanulók segítésére, minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, a velük kapcsolatos észrevételeit, javaslatait tanártársai elé terjeszti, 25