SZLOVÉN NEMZETISÉGI NYELV

Átírás

1 Szlovén nemzetiségi nyelv középszint 0802 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 13. SZLOVÉN NEMZETISÉGI NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

2 Általános útmutató 1. Jó megoldásként csak az Értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont. 3. Többletpont nem adható. 4. Az írásbeli vizsgán összesen 117 pont szerezhető. Az egyes vizsgarészek arányát a vizsgaleírás szabályozza, ennek alapján meghatározott az egyes vizsgarészekben a vizsgapontok száma. Vizsgarész Vizsgapont Olvasott szöveg értése 33 Nyelvhelyesség 18 Hallott szöveg értése 33 Íráskészség 33 Összesen A feladatok után található táblázat szolgál az értékelésre. Ebben jelölje a helytelen megoldást mindig nullával, a helyest pedig egyessel. Példa: helyes helytelen 6. A pontszámok összesítése a külön lapon található összesítő táblázatban történik. 7. A vizsgapontok kiszámításához használja az Értékelési útmutatóban található átszámítási táblázatokat! Az Íráskészség vizsgarészben nincs szükség átszámításra. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Részletes útmutató: 1. feladat: A feladatra 5 pont adható. 1. Svet čez tisoč let 2. Prepovedan smeh 3. Moja sestra 4. Šola v naravi 5. Česa nismo našli írásbeli vizsga / május 13.

3 2. feladat: A feladatra 7 pont adható. 6. v Ljubljani 7. na Velikem odru 8. ob 19:30 9. Kruto in nežno 10. od 14:00 do 17:00 in od 18:00 do 20: ne 12. ja 3. feladat: A feladatra 18 pont adható. res je ni res 13. Martin Strel je učitelj plavanja. x 14. Ima dva otroka. x 15. Oba otroka sta dečka. x 16. Sin hodi v osnovno šolo. x 17. Martin Strel živi v Združenih državih Amerike. x julija je začel plavati v reki Mississippi. x julija je začel plavati v Mehiškem zalivu. x 20. Martin Strel v dveh mesecih poskuša preplavati skoraj 4 tisoč x kilometrov. 21. Potoval bo s skoraj 500 metrov dolgo ladjo. x 22. Na poti ga spremlja cela njegova družina. x 23. Na poti ga bo spremljal sin. x 24. Med potjo bo jedel predvsem zelenjavo, da bi shujšal. x 25. Cilj njegove poti je opazovati aligatorje, kače, živeče v x Mississippiju. 26. Martin Strel je krenil na pot le zato, da bi bila njegova družina x ponosna nanj. 27. S potjo je hotel narediti reklamo Sloveniji. x 28. Lansko leto je bil na tekmi, kjer je preplaval 504,5 kilometra. x 29. Lansko tekmovanje je bilo na reki Donavi. x 30. Na tej tekmi je zmagal Argentinec Hoffman. x Átszámítási táblázat Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez a pontszám lesz a dolgozatpont (legfeljebb 30 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok hány vizsgapontot érnek. írásbeli vizsga / május 13.

4 Dolgozatpont Vizsgapont Dolgozatpont Vizsgapont NYELVHELYESSÉG Általános útmutató: 1. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás. Részletes javítási és értékelési útmutató: 1. feladat: A feladatra 10 pont adható. Eva se je odločila, da bo prodala svojo staro 1.družinsko hišo v 2.Mariboru. Rada bi živela v glavnem mestu Slovenije, v 3.Ljubljani. Ne bo kupila hiše, ampak stanovanje v središču mesta. Središče glavnega mesta, stari del Ljubljane ji je zelo všeč. Najraje bi stanovala na 4.Starem trgu. Tam je veliko 5.majhnih trgovin in 6.lokalov z 7.dobro hrano. Eva bo zamenjala tudi 8.službo. Ne bo več delala na 9.Mestni občini Maribor, ampak na Ministrstvu za zunanje zadeve. Delala bo kot osebna tajnica 10.zunanjega ministra. Upa, da bo v novi službi zadovoljna in da bodo drugi zadovoljni z njo. 2. feladat: A feladatra 15 pont adható a c a b a a b b c b c b c a a írásbeli vizsga / május 13.

5 3. feladat: A feladatra 5 pont adható. Átszámítási táblázat B Č D A C Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez a pontszám lesz a dolgozatpont (legfeljebb 30 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok hány vizsgapontot érnek. Dolgozatpont Vizsgapont Dolgozatpont Vizsgapont HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Általános útmutató: 1. Jó megoldásként csak az Értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont. 3. Többletpont nem adható. 4. Helyesírási és nyelvhelyességi hibáért nem vonunk le pontot. írásbeli vizsga / május 13.

6 A CD-n hallható szövegek: 1. szöveg: Ob Velenjskem jezeru bo v soboto in nedeljo, 4. in 5. septembra, velika glasbena prireditev, ki jo organizirajo VTV, Mestna občina Velenje in Lions klubi Velenje, Celje Celeia, Celje Mozaik in Slovenj Gradec. Predsednik častnega odbora je bivši predsednik Slovenije Milan Kučan. K sodelovanju so povabili kar petdeset zvezd, ki bodo ta dva dneva zabavale obiskovalce upajo, da jih bo čim več. Sobota bo namenjena ljubiteljem pop-rocka, popestrili pa jo bodo še humoristi, dramski umetniki, vitezi dobre volje ter televizijski in radijski voditelji. V nedeljo pa se bodo na prireditvi Naj viža petdesetletja predstavili številni narodnozabavni ansambli. Zbrati želijo čim več sredstev, ki jih bodo namenili otrokom, potrebnim kakršnekoli pomoči. 50 odstotkov vsega zbranega denarja bodo namenili za opremo VDC Ježek, Velenje, po 25 odstotkov pa za otroška oddelka splošnih bolnišnic v Celju in Slovenj Gradcu. Vstopnina bo tolarjev, za oba dneva pa tolarjev. Pričakujejo kar petnajst do dvajset tisoč obiskovalcev. Želimo, da jim uspe! Vir: Naša žena 2. szöveg: Mesto Ljubljana je od prestolnica Republike Slovenije. Ima nekoliko manj kot 300 tisoč prebivalcev. Leži na stičišču alpskega sveta in dinarskega gorskega sistema, na Ljubljanskem polju in Ljubljanskem barju. Na Grajskem griču (78 m) je Ljubljanski grad, ena najbolj značilnih stavb slovenskega glavnega mesta. Skozi mesto teče Ljubljanica, ki se kakih 10 kilometrov od mestnega središča izliva v Savo. V antičnih virih je Emona (Ljubljana) prvič omenjena sredi 1. stoletja. V 6. stoletju so mesto zavzeli Slovani. Pred napadi Hunov so se rimski prebivalci sredi 6. stoletja umaknili v Istro. Od propadle Emone je ostalo malo. Pozabilo se je tudi njeno ime. Veliko poznejše slovensko ime Ljubljana (dokumentirano prvič 1146) verjetno prihaja od močvirja (Barje; Laubach Laibach). Mestne pravice je naselje dobilo leta Srednjeveška Ljubljana se je v glavnih urbanih potezah ohranila do danes. Mestne četrti so bile obdane z obzidji, ki so 1593 uspešno kljubovale turškemu obleganju. Močan potres 1895 je tako prizadel mesto, da je bilo treba desetino hiš porušiti. Človeških žrtev skoraj ni bilo. Leta 1941 so Ljubljano zasedli Italijani, jeseni 1943 pa Nemci. V Ljubljani delujejo danes najvišji državni organi, skupščina, predsedstvo, vlada itd. Simbol Ljubljane je zmaj. Zato se tudi eden od njenih mostov imenuje Zmajski most, ki ga stražijo štirje zmaji. Arhitekt Jože Plečnik je po 1920 načrtoval veliko novih stavb, ki so spremenile podobo Ljubljane in naredile iz nje prestolnico. Zato se pogostoma tudi reče, da Plečnikova Ljubljana. V Ljubljani je megla okoli 120 dni na leto (od tod ime Bela Ljubljana ). Vir: Francek Mukič, Slovenska slovnica írásbeli vizsga / május 13.

7 3. szöveg: Parlamentarno stavbo so po zamisli arhitekta Vinka Glaza začeli zidati 1954 in jo dokončali pet let pozneje. Pri gradnji so se držali načela, da naj se uporabljajo domači materiali, marmor, kamen in les. Velika dvorana, v kateri zaseda Državni zbor Republike Slovenije, je bila obnovljena leta V prostoru pred veliko dvorano je freska akademskega slikarja Slavka Pengova, ki prikazuje zgodovino Slovencev od naselitve do začetnega obdobja prenove po končani drugi svetovni vojni. Prizori prikazujejo čas preseljevanja narodov in naselitev Slovencev, nato volitve kneza na Krnskem gradu. Demokratično ustoličevanje karantanskih knezov je postal zgled demokracije. Z zadušitvijo upora Ljudevita Posavskega je Karantanija postala grofija frankovske države. V 10. stoletju so slovenske kraje pestili vpadi Madžarov. Madžari so zasedli velik del ozemlja, nato pa se je pojavil nov sovražnik. Turki so do leta 1508 pobili ali odpeljali v sužnost okoli ljudi. To in fevdalne dajatve so spodbudile odpor kmetov. Na freski je upodobljen velik hrvaško-slovenski kmečki upor iz leta Šestnajsto stoletje zaznamuje razcvet kulture in umetnosti. Primož Trubar ponazarja kulturni razvoj dežele. V rokah drži prvo slovensko tiskano knjigo, Abecedarij. Naslednja skupina predstavlja tako imenovani Zoisov krog, ki so ga prežele ideje francoskega razsvetljenstva. Sledi Prešernov krog: v sredini je mogočna postava Franceta Prešerna, ob njem pa sta upodobljena slavist in Prešernov mentor Matija Čop ter Andrej Smole. Revolucionarno leto 1848 ponazarjata avstrijski grb in dunajski parlament. V prikazovanju konca 19. stoletja so upodobljena delavska gibanja. Začetek dvajsetega stoletja ponazarjajo pisatelj Ivan Cankar, prva svetovna vojna in nastanek države Kraljevine Srbov, Hrvatov in Slovencev. Zadnji del freske je posvečen drugi svetovni vojni in narodnoosvobodilnemu boju ter nato obdobju zanosa in želje po obnovi domovine. Vir: Prospekt o zgradbi palamenta RS Részletes útmutató: 1. feladat: A feladatra 11 pont adható in 5. septembra 2. ob Velenjskem jezeru 3. Milan Kučan 4. petdeset zvezd 5. otrokom 6. v Celju/v Slovenj Gradcu 7. v Slovenj Gradcu/v Celju 8. narodnozabavni ansambli tolarjev tolarjev 11. petnajst do dvajset tisoč írásbeli vizsga / május 13.

8 2. feladat: A feladatra 9 pont adható. res ni res 0. x 12. x 13. x 14. x 15. x 16. x 17. x 18. x 19. x 20. x 3. feladat: A feladatra 5 pont adható Átszámítási táblázat Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez a pontszám lesz a dolgozatpont (legfeljebb 25 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok hány vizsgapontot érnek. Dolgozatpont Vizsgapont Dolgozatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 13.

9 ÍRÁSKÉSZSÉG Általános útmutató Az írás feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. ELSŐ FELADAT 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Tartalom Nyelvhelyesség Összesen Pontszám 5 pont 5 pont 10 pont 2. Amennyiben a dolgozat valamelyik szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók. Tartalom és szöveghossz E szempontokon belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megfelelően dolgozta-e ki a témát, A tartalmi teljesség megítélésénél az a döntő, hogy a vizsgázó közli-e az adott szituációban lényeges információkat. A dolgozat tartalmi szempontból megfelelő abban az esetben is, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs céloknak megfelelően ír. Amennyiben a vizsgázó olyan információt közöl, ami anyanyelvi olvasó számára nem értelmezhető, a tartalom kidolgozása nem tekinthető teljesen megfelelőnek. A szöveghossz megadásánál a szószám csak a vizsgázó által létrehozott szövegrészre vonatkozik, azaz nem tartalmazza a központilag megadott részek szavainak számát. írásbeli vizsga / május 13.

10 Nyelvhelyesség E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. Az adott szinten bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni. Értékelési skála (középszint 1. feladat) Tartalom és szöveghossz 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó megfelelően dolgozta ki a témát, és elérte a megadott szövegmennyiséget (40 50 szó). A vizsgázó általában megfelelően tárgyalta a témát, és legalább szó hosszúságú szöveget hozott létre. Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) A szöveg hibátlan vagy csak kevés, a megértést nem zavaró hibát tartalmaz. A vizsgázó csak részben megfelelően tárgyalta a témát, és/vagy a létrehozott szöveg 30 szónál rövidebb. A vizsgázó nem megfelelően tárgyalta a témát, és/vagy a létrehozott szöveg nagyon rövid. vagy: A vizsgázó más témáról ír. 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szövegben több hiba fordul A szövegben sok hiba fordul elő, a hibák alig nehezítik a elő, a hibák néhány ponton megértést. nehezítik a megértést. A szöveg a nyelvi hibák miatt nem érthető. MÁSODIK FELADAT 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Tartalom Formai jegyek és hangnem Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan, helyesírás Összesen Pontszám 5 pont 3 pont 5 pont 5 pont 5 pont 23 pont 2. Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók. írásbeli vizsga / május 13.

11 Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hány irányító szempontra tért ki és megfelelően tárgyalta-e azokat, hogyan valósította meg a kommunikációs célokat. Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden lényeges információra rákérdeznek és ismétléstől mentesek. Amennyiben a vizsgázó szó szerint lemásol egy irányító szempontot, és jó nyelvi környezetben használja azt, az adott irányító szempontot teljesítettnek kell tekinteni. A rossz nyelvi környezetben használt, szó szerint lemásolt irányító szempont kifejtése nem fogadható el. Formai jegyek és hangnem A csak nyelvtani vagy helyesírási hibát tartalmazó variációk e szempont értékelésénél helyesnek számítanak. Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és ezáltal a szöveg gondolatmenete; megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés; hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit. Szókincs, kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni. Amennyiben például a vizsgázó egy elöljárószót helytelen vonzattal használ, ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni. írásbeli vizsga / május 13.

12 Tartalom A vizsgázó öt irányító szempontot dolgozott ki megfelelően. A vizsgázó a kommunikációs célokat megfelelően valósította meg. Értékelési skála (középszint 2. feladat) 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó négy vagy három irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán nem. A vizsgázó a kommunikációs célokat többnyire megfelelően valósította meg. A vizsgázó két irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán nem. vagy: A vizsgázó egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, és van még olyan irányító szempont, amelyet részben tárgyalt. vagy: A vizsgázó legalább négy irányító szempontot tárgyalt részben. A kommunikációs célokat részben valósította meg. A vizsgázó csak egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően és nem tárgyalta a többi szempontot. vagy: A vizsgázó három vagy annál kevesebb irányító szempontot tárgyalt részben. Alapvető kommunikációs célját nem éri el. vagy: A vizsgázó más témáról írt. Formai jegyek és hangnem 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg formai jegyei teljesen A szöveg formai jegyei A szöveg formai jegyei még A szöveg formai jegyei nem megfelelnek a szövegfajtának, nagyjából megfelelnek a megfelelnek a szövegfajtának, felelnek meg a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak. szövegfajtának, hangneme a hangneme a közlési hangneme a közlési közlési szándéknak.. szándéknak. szándéknak. Szövegalkotás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító A szöveg felépítése, az irányí- A mondanivaló nem minde- A szöveg tagolatlan és áttegikus. szempontok elrendezése lotó szempontok elrendezése nütt logikus elrendezésű. kinthetetlen. többnyire logikus. A vizsgázó nem törekszik a Az írásmű izolált mondatok A gondolati tagolás megfelelő: A vizsgázó törekszik a gondo- gondolati tagolásra: hiányzik halmazából áll. van bevezetés, tárgyalás és lati tagolásra: van bevezetés a bevezetés és befejezés. A levél annyira rövid, hogy befejezés. A vizsgázó megfelelő nyelvi vagy befejezés. A vizsgázó törekszik arra, A szövegszerűség csak nyomokban fedezhető fel. szövegként nem értékelhető. eszközök használatával valódi hogy valódi szöveget hozzon A mondatok több helyen nem szöveget hoz létre. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. létre. A mondatok többnyire szervesen kapcsolódnak egymáshoz. kapcsolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a A szöveget nagyrészt a témának A szöveget egyszerű szókincs A szövegben felhasznált szó- és a közlési szándéknak közlési szándéknak megfelelő jellemzi. kincs szegényes. szókincs jellemzi. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, megfelelő szókincs jellemzi. Többször nem megfelelő a Sokszor nem megfelelő a szóhasználat, ami helyenként je- A nem megfelelő szóhasználat több helyen akadályozza a ez azonban csak kis szóhasználat, ami néha nehelentősen nehezíti és/vagy aka- szöveg megértését. mértékben nehezíti a mondanivaló zíti a mondanivaló megértését. dályozza a mondanivaló megértését. megértését. A szókincs korlátai miatt többször előfordulhat szóismétlés. Sok a szóismétlés. Nyelvtan, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó általában helyesen használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg kevés nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják. A vizsgázó több hibával használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg több nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, és/vagy kevés, a megértést nehezítő hiba jellemzi a dolgozatot. A vizsgázó csak a legegyszerűbb nyelvtani struktúrákat használja. A szöveg sok olyan nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek a megértést nem befolyásolják, valamint több, a megértést jelentősen nehezítő nyelvi hiba fordul elő benne. A szöveg a nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibák miatt nem érthető. írásbeli vizsga / május 13.