JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Szlovén nyelv középszint 1412 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 26. SZLOVÉN NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 Általános útmutató 1. A feladatokat a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint kell javítani. A javító tanár egyértelmű jelekkel, piros tollal javít: a jó megoldásokat kipipálja; a nem elfogadható megoldásokat aláhúzza; a hiányzó megoldásokat hiányjellel jelöli. 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont. Többletpont nem adható. 3. A feladatok után található táblázat szolgál az értékelésre. Ebben jelölje a helytelen megoldást mindig nullával, a helyest pedig egyessel. Példa: helyes helytelen 4. A feladatpontokat az adott feladatsorhoz (vizsgarész-összetevőhöz) megadott átváltási táblázat alapján kell vizsgapontokra átszámítani. Az Íráskészség vizsgarészösszetevőben nincs szükség átszámításra. Olvasott szöveg értése 1. Ha a vizsgázó ugyanarra a kérdésre egymást kizáró tartalmú megoldásokat ad, a megoldásra nem lehet pontot adni. 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. 3. A vizsgázó válaszaiban előforduló nyelvtani és helyesírási hibák csak akkor befolyásolják az adható pontszámot, ha miattuk érthetetlen a válasz. 4. Minden részfeladatra egy pont adható. Plusz pont vagy fél pont nem adható! 1. feladat (9 pont) 1. športnikom, avanturistom, rekreativcem/ljudem, ki se radi ukvarjajo s športom septembra 3. v Termah Čatež 4. naročniki Dnevnikovih edicij, ob predprijavi 5. ja (organizatorji zagotavljajo varstvo otrok) 6. tek in kolesarjenje 7. brezplačno vstopnico v Termalno riviero Term Čatež 8. Radio Aktual 9. časopis Dnevnik 2. feladat (8 pont) 10. E 15. H 11. D 16. C 12. F 17. I 13. B 14. A írásbeli vizsga / május 26.

3 3. feladat (5 pont) 18. v tla nameščenih ploščic/s stopinjami pešcev 19. Laurencea Kemballa-Cooka 20. na območjih, kjer hodi veliko pešcev 21. akumulatorje, luči, signalizacijo, oglasne panoje 22. od 5 do 20 let 4. feladat (7 pont) 23. D, 24. F, 25. A, 26. G, 27. H, 28. E, 29. B Feladatpont Vizsgapont Átszámítási táblázat II. NYELVHELYESSÉG 1. A nyelvhelyességi vagy helyesírási hibával leírt megoldás nem fogadható el! 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. (Amennyiben a feleletválasztós tesztben a vizsgázó egynél több megoldást jelölt be, megoldása értékelhetetlen.) 1. feladat (6 pont) 2. feladat (12 pont) Feladatpont Vizsgapont slovenskih 7. britanskih znanstvenikov 2. žepni 8. znanstveno osnovo 3. britansko 9. eni 4. svetovnim 10. drugi 5. knjižni 11. poznejših testiranjih 6. angleški 12. njihov 13. boljše rezultate 14. vplivajo 15. možganih 16. dolgoročnega pozitivnega vpliva 17. kažejo 18. zdravljenju írásbeli vizsga / május 26.

4 3. feladat (9 pont) c c b a b c c a b Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE 1. A feladatokat tartalmi szempontok alapján kell értékelni, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor kell figyelembe venni, ha azok a válasz megértését akadályozzák. 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. 1. feladat (3 pont) Vreme na Primorskem veter padavine jutranja temperatura dnevna temperatura jutri (0) do 5 stopinj C 3. do 14 stopinj C 2. feladat (4pont) 4. gospa Jarc/bivša gostja hotela Ribič 5. ker je bila nezadovoljna s storitvami hotela 6-7. slabo pospravljena soba/slaba, nesveža hrana/pokvarjen sušilec za lase/pomanjkanje vroče vode (izmed navedenih naj bi bili napisani vsaj dve) írásbeli vizsga / május 26.

5 3. feladat (11 pont) 8. res 9 res 10. ni res 11. res 12. ni res 13. res 14. od žganega sladkorja/karamela 15. zaradi številnih delovnih mest milijonov dolarjev 17. zoper glavobol/za poživitev 18. v banki Átváltási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont A hanghordozón hallható szövegek: 1. szöveg: Napoved za Slovenijo Danes bo na Primorskem sprva pretežno oblačno in večinoma suho, popoldne se bo tam postopno jasnilo. Pihala bo šibka burja. Drugod po Sloveniji bo oblačno. Padavine bodo slabele in se umikale proti jugovzhodu, kjer bodo ponehale zvečer in ponoči. Po nižinah bo večinoma deževalo. Najvišje dnevne temperature bodo od 2 do 6, na Primorskem do okoli 12 stopinj C. Jutri bo na Primorskem precej jasno, šibka burja bo ponehala. Drugod bo sprva oblačno, popoldne se bo ponekod v severovzhodni in severni Sloveniji delno zjasnilo. Najnižje jutranje temperature bodo od 0 do 3, v alpskih dolinah okoli 4, na Primorskem do 5, najvišje dnevne od 4 do 8, na Primorskem do 14 stopinj. (Po internetu: najdi.si/novica/vreme) 2. szöveg: Spoštovani! V hotelu Ribič sem preživela 3 dni, in sicer od 25. do 27. januarja. Na žalost, vam moram sporočiti, da z vašo ponudbo nisem bila zadovoljna. Zgodilo se je naslednje: - čistilka je zelo slabo pospravljala sobo; - hrana v hotelski restavraciji ni bila sveža; írásbeli vizsga / május 26.

6 - sušilec za lase je bil pokvarjen; - včasih ni bilo vroče vode. Glede na nevšečnosti zahtevam denarno odškodnino. Prosim za razumevanje in v upanju na vaš odgovor, vas lepo pozdravljam! Irena Jarc (Zbirka testov, Center za slovenščino kot drugi/tuji jezik, Ljubljana 2006) 3. szöveg: Koka in kola O nastanku najpopularnejše pijače na svetu Coca-Cola proizvaja pijačo, ki je ni treba predstavljati, saj se je razširila v vsako državo, mesto, vas in hišo na planetu. Je tudi sinonim za velikansko bogastvo, ki vsako leto polni milijone steklenic, je eden največjih porabnikov sladkorja na svetu, prinaša številna delovna mesta in slavo umetnikom, ki jo oglašujejo z reklamnimi filmi. Pred kokakolo pa sta le bili le koka in kola. Njun etnobotanični oris naj razkrije, kako močno je človeška kultura vezana na rastline Koka je južnoameriški grm, ki uspeva v vlažnem in toplem podnebju v višinskem pasu od m. Ob odkritju Amerike so koko uporabljali na območju inkovskega imperija. Uporaba koke pa je še starejša in izhaja iz časa pred našim štetjem. Tedaj je bilo uživanje kokinih listov dovoljeno le kraljem in svečenikom, v templjih pa so jih darovali bogovom. Južnoameriški Indijanci gojijo koko že stoletja, zlasti pa se je razmahnila v 16. stoletju, ko so španski osvajalci zrušili inkovski imperij in začeli izkoriščati rudna bogastva. Pospeševali so razvado žvečenja koke, da so jim indijanski sužnji delali za manj hrane in z večjim delovnim učinkom. Koka, ki so jo imenovali tudi»zeleno blato«, je bila za Indijance božji dar. Liste koke, ki vsebujejo alkaloide, Indijanci žvečijo z dodatkom apna in pepela, da dosežejo poživilni učinek, preženejo občutek lakote, utrujenosti in tesnobe. Zgodovina koke je sila pestra, saj je človeštvu podarila kokain in kokakolo! Kokine liste namreč uporabljajo za aromatiziranje popularne pijače, pri čemer je originalna formula vsebovala celo kokain. Kola je drevo, ki uspeva v vročem in vlažnem podnebju tropskega gozda ob zahodno afriški obali. Drevo je pomembno zaradi semen, ki vsebujejo precejšnje količine kofeina. Afriški domorodci žvečijo semena kole, ki jim nadomeščajo alkohol in jim dajejo moč ob telesnih naporih. Italijanski antropolog je že leta 1859 pisal o»medicinskih«lastnostih koke, ko so se v Parizu pojavili prvi poživljajoči napitki iz listov koke. Vendar se zgodba o kokakoli začne leta 1886, ko je lekarnar Pamberton iz Atlante, v staromodnem medeninastem kotličku iz kokinih listov, semen kole in sodavice pripravil napitek za poživitev in zoper glavobol. Le pet let je preteklo, ko je lekarnar Candler za vse svoje prihranke odkupil star kotliček in na košček papirja napisano formulo. Tedaj še nihče ni slutil, da bo»zvarek«prinesel tolikšno bogastvo. Mladi lekarnar Candler pa je, po sili razmer in s pomočjo svoje domišljije skrivnemu receptu dodal novo sestavino. Leta 1906 je koko zamenjal s kofeinom, saj so tako velevali tedanji ameriški zakoni rodila se je najpopularnejša pijača vseh časov, kokakola. Leta 1919 je Coca-Cola, danes največja družba za izdelovanje osvežilnih pijač, za 25 milijonov dolarjev odkupila recept za izdelavo pijače, ki je osvojila svet. Stari lekarnar Pamberton, avtor»veleslavnega zvarka«je umrl obubožan, ne da bi vedel za uspeh svojega recepta. Danes kokakola vsebuje kofein, sladkor, fosforno in ogljikovo kislino, žgani sladkor (karamel), ki daje tekočini rjavo barvo, in učinkovino, znano pod imenom»fx«, ki ostaja skrivnost in jo menda 13,5 tone težkimi jeklenimi vrati čuva neka banka. (Po GEA september 2012) írásbeli vizsga / május 26.

7 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG Általános útmutató Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. ELSŐ FELADAT 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Maximális pontszám Tartalom és szöveghossz 5 Nyelvhelyesség 5 Összesen Amennyiben a dolgozat Tartalom és szöveghossz szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók. Tartalom és szöveghossz E szempontokon belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megfelelően dolgozta-e ki a témát, A tartalmi teljesség megítélésénél az a döntő, hogy a vizsgázó közli-e az adott szituációban lényeges információkat. A dolgozat tartalmi szempontból megfelelő abban az esetben is, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs céloknak megfelelően ír. Amennyiben a vizsgázó olyan információt közöl, ami anyanyelvi olvasó számára nem értelmezhető, a tartalom kidolgozása nem tekinthető teljesen megfelelőnek. A szöveghossz megadásánál a szószám csak a vizsgázó által létrehozott szövegrészre vonatkozik, azaz nem tartalmazza a központilag megadott részek szavainak számát. Nyelvhelyesség E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. írásbeli vizsga / május 26.

8 Az adott szinten bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni. Értékelési skála (1. feladat) Tartalom és szöveghossz A vizsgázó megfelelően dolgozta ki a témát, és elérte a megadott szövegmennyiséget (50 80 szó). A vizsgázó általában megfelelően tárgyalta a témát. A vizsgázó csak részben megfelelően tárgyalta a témát. A vizsgázó nem megfelelően tárgyalta a témát. vagy: A vizsgázó más témáról írt. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 120 szót, a Tartalom és szöveghossz pontszámából 1 pontot le kell vonni. A Tartalom és szöveghossz szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 25 szónál rövidebb. Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) A szöveg hibátlan vagy csak kevés, a megértést nem zavaró hibát tartalmaz. A szövegben több hiba fordul elő, a hibák alig nehezítik a szöveg megértését. A szövegben sok hiba fordul elő, a hibák néhány ponton nehezítik annak megértését. MÁSODIK FELADAT 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Maximális pontszám Tartalom 5 Formai jegyek és hangnem 3 Szövegalkotás 5 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvtan, helyesírás 5 Összesen 23 A szöveg a nyelvi hibák miatt nem érthető. 2. Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hány irányító szempontra tért ki és megfelelően tárgyalta-e azokat, hogyan valósította meg a kommunikációs célokat. írásbeli vizsga / május 26.

9 Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden lényeges információra rákérdeznek és ismétléstől mentesek. Amennyiben a vizsgázó szó szerint lemásol egy irányító szempontot, és jó nyelvi környezetben használja azt, az adott irányító szempontot teljesítettnek kell tekinteni. A rossz nyelvi környezetben használt, szó szerint lemásolt irányító szempont kifejtése nem fogadható el. Formai jegyek és hangnem A csak nyelvtani vagy helyesírási hibát tartalmazó variációk e szempont értékelésénél helyesnek számítanak. Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és ezáltal a szöveg gondolatmenete; megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés; hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit. Szókincs, kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni. Amennyiben például a vizsgázó egy elöljárószót helytelen vonzattal használ, ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni. írásbeli vizsga / május 26.

10 Tartalom A vizsgázó öt irányító szempontot dolgozott ki megfelelően. A vizsgázó a kommunikációs célokat megfelelően valósította meg. Értékelési skála (2. feladat) A vizsgázó négy vagy három irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán nem. A vizsgázó a kommunikációs célokat többnyire megfelelően valósította meg. A vizsgázó két irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán nem. vagy: A vizsgázó egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, és van még olyan irányító szempont, amelyet részben tárgyalt. vagy: A vizsgázó legalább négy irányító szempontot tárgyalt részben. A kommunikációs célokat részben valósította meg. A vizsgázó csak egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően és nem tárgyalta a többi szempontot. vagy: A vizsgázó három vagy annál kevesebb irányító szempontot tárgyalt részben. Alapvető kommunikációs célját nem éri el. vagy: A vizsgázó más témáról írt. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 180 szót, a Tartalom pontszámából 1 pontot le kell vonni. A Tartalom szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 50 szónál rövidebb. Formai jegyek és hangnem 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg formai jegyei teljesen A szöveg formai jegyei A szöveg formai jegyei még A szöveg formai jegyei nem megfelelnek a szövegfajtának, nagyjából megfelelnek a megfelelnek a szövegfajtának, felelnek meg a szövegfajtának, hangneme a közlési hangneme a közlési szándéknak. szövegfajtának, hangneme a hangneme a közlési szándék- közlési szándéknak. nak. szándéknak. Szövegalkotás A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő: van bevezetés, tárgyalás és befejezés. A vizsgázó megfelelő nyelvi eszközök használatával valódi szöveget hoz létre. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra: van bevezetés vagy befejezés. A vizsgázó törekszik arra, hogy valódi szöveget hozzon létre. A mondatok többnyire szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra: hiányzik a bevezetés és befejezés. A szövegszerűség csak nyomokban fedezhető fel. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban csak kis mértékben nehezíti a mondanivaló megértését. A szöveget nagyrészt a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néha nehezíti a mondanivaló megértését. A szókincs korlátai miatt többször előfordulhat szóismétlés. A szöveget egyszerű szókincs jellemzi. Sokszor nem megfelelő a szóhasználat, ami helyenként jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a mondanivaló megértését. Sok a szóismétlés. Nyelvtan, helyesírás A vizsgázó általában helyesen használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg kevés nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a szöveg megértését nem befolyásolják. A vizsgázó több hibával használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg több nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, és/vagy kevés, a megértést nehezítő hiba jellemzi a dolgozatot. A vizsgázó csak a legegyszerűbb nyelvtani struktúrákat használja. A szöveg sok olyan nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek a megértést nem befolyásolják, valamint több, a megértést jelentősen nehezítő nyelvi hiba fordul elő benne. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen. Az írásmű izolált mondatok halmazából áll. A levél annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. A szövegben felhasznált szókincs szegényes. A nem megfelelő szóhasználat több helyen akadályozza a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibák miatt nem érthető. írásbeli vizsga / május 26.