I. Témakör Gyümölcseink, zöldségféléink
|
|
- Lajos Csonka
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 TANANYAGBEOSZTÁS ÉS TANMENETJAVASLAT A 5. OSZTÁLYOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGYHOZ Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv leckéit 3-3 órás tömbökbe csoportosítottuk. Az iskolánkban megvalósuló tantárgy tömbösítési modell a következő: 1. hét természetismeret 6 óra 2-3. hét üres 4. hét természetismeret 6 óra A tömbösített órák elosztásából látszik, hogy kéthetes szünetek vannak a tantárgy órái között. a tanultak szinten tartása miatt nagyobb hangsúly helyeződik a házi feladatokra, munkafüzet használatára. I. Témakör Gyümölcseink, zöldségféléink Cél: A tanulók ismerjék meg - legfontosabb gyümölcseinket, zöldségféléinket - termesztésüket - környezeti igényüket - a kártevők elleni védekezést - szerepüket az egészséges táplálkozásban - a zöldség- és gyümölcsfélék szerveinek nevét - termések felépítését, részeik nevét - növénynemesítő munka jelentőségét - a biokertészetet
2 - biológiai növényvédelmet. A tanulók tudják - a megismert növényeket összehasonlítani, csoportosítani azonosságok, különbségek alapján. Óra Az óra anyaga Oktatási-képzési feladatok Fogalmak Szemléltetés 1. tömb Hogyan tanuljuk a 1 3. óra természetismeret tantárgyat? Ismerkedés a tananyaggal. 2. tömb 4 6. óra Gyümölcseink: Szilvafa, almafa 3. tömb Gyümölcseink: szőlő 7 9. óra kártevői, betegségei. Gyümölcsök terméseinek megismerése. Gyümölcs fogalmának Őseik, származásuk, meghatározása, szerepe a csonthéjas almatermés, táplálkozásban. Szilvafaalmafa szilva- almamoly, összehasonlítása, vegyszeres védekezés termésük, kártevőik védekezés. Termesztési körzetek Magyarországon. Szőlő őse, szőlőnövény Ligeti szőlő, szőlőtőke, részei, termése. Bor- és vessző, kacs, bogyótermés, csemegeszőlő. Szőlő peronoszpóra, lisztharmat betegségei. Borvidékeink. Tanult gyümölcseink Felvétele (videó): szilvafa, almafa virágzó állapotban. Egyéb csonthéjas és almatermésű gyümölcsök bemutatása. IKT Szőlőtőke. Vessző levelekkel, kacsokkal, szőlőfürt, fertőzött levél és termés bemutatása internet segítségével.
3 terméseinek vizsgálata, megfigyelése. 4. tömb Zöldségfélék: paprika, Őshaza, őse, származása. Bogyó felfújt A zöldségfélék óra paradicsom, sárgarépa, Természeti, környezeti bogyótermés, főgyökérzet, feldolgozásának petrezselyem. igény. Növényrészei, virágzat, ikerkaszat- bemutatása. Termesztési felépítése, jelentőségük a termés, egynyári területek Magyarországon. táplálkozásban. kétnyári termés. IKT 5. tömb Fejes káposzta és egyéb Őse, termesztési Vadkáposzta, rövid szár Élő káposzta vizsgálata óra káposztafélék lehetőségek. Testfelépítés, (torzsa), összeboruló kártevők, a káposzta levelek, keresztes virág, rokonai. becőtermés, káposztalepke. 6. tömb Vöröshagyma, fokhagyma, Származás. szaporítás: Évelő, buroklevél, húsos Élő növény vizsgálata óra burgonya magvetés, dughagyma, hagymalevél, vöröshagyma, fokhagyma. gumók ültetése. Növények mellékgyökérzet, gumó Burgonya gumója, részei, szerepük a földbeni megvastagodott termése. táplálkozásban, kártevők. szár. Mérgező bogyótermés, toktermés. 7. tömb Májusi cserebogár Testfelépítés. Cserebogár Kitin, összetett szem, Cserebogár testfelépítése, óra fejlődése. Környezetbarát fejlődése teljes lemezes csáp, rágó szaporodása. növénytermesztés, átalakulás. szájszerv, ízelt láb, fedő- Legfontosabb
4 egészséges táplálkozás. Védekezés vegyszeres, és hártyás szárny, tápanyagokat tartalmazó természetes (rovarevő légcsőrendszer, rovar élelmiszerek bemutatása. emlősállatok, madarak) bogár, teljes átalakulás IKT Növénytermesztés, szakaszai. Biokertészet termésfokozás, műtrágyák, vegyszerek alkalmazása, ( istállótrágya, komposzt) Tápanyagaink, vitaminok, ásványi anyagok. Ételeink változatos összetétele. 8. tömb A tanult gyümölcsök és Szervezeti felépítés, Tápanyagok, zsírok, óra zöldségfélék termesztés, kártevők elleni fehérjék, szénhidrátok, összefoglalása. védekezés, egészséges vitaminok, ásványi Számonkérés, feladatlap táplálkozás. anyagok, rostanyagok II. Témakör Változások a környezetünkben Cél: A tanuló ismerjék meg - a felmelegedés, lehűlés következtében végbemenő változásokat - a fény és anyag kölcsönhatásait - a hőmérő használatát ( folyadékos hőmérő, Celsius- féle skála ) - a szilárd testek, folyadékok, gázok hőtágulását
5 - hőforrások meghatározását - halmazállapot - változásokat - fényforrásokat, fény és anyag kölcsönhatását, visszaverődést, törést - napfény, izzólámpa fénye közti hasonlóságot - színkép és szivárvány kapcsolatát - testek színét, a fény és a testek anyagának kölcsönhatását Óra Óra anyaga Oktatási képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 9. tömb óra A hőmérséklet mérése, a hőtágulás 10. tömb Hogyan terjed a hő? óra Halmazállapotváltozások Miért láthatjuk a Hőmérő részei, működése, Hőmérséklet, hőmérő- Kísérlet: hőmérséklet Celsius leolvasása, szilárd hőmérsékleti skála, mérése a víz melegítése testek, folyadékok, gázok alappontok, hőtágulás során, táblázat, grafikon hőtágulása készítése. Hőtágulás gravesand gyűrű. Folyadékok, gázok térfogati hőtágulása. Hőforrások. Hőterjedés Nevezetes hőmérsékletek: A víz különböző módjai szilárd testben olvadás-, forrás-, megjelenési formáinak vezetéssel, folyadékban, fagyáspont. szemléltetése. gázban áramlással. Irányított és szétszórt Fényvisszaverődés
6 tárgyakat? Hőterjedés,fényvisszaverődés, visszaverődés. bemutatása. elnyelés. Halmazállapotváltozás: olvadás, fagyás, párolgás, forrás, lecsapódás Fényforrások, fénytörés, fényelnyelés A második témakörben az ellenőrzés és számonkérés a tömbök során feladatlapokkal, szóbeli beszámolókkal történik. III. Témakör Az időjárás és az éghajlat Cél: A tanulók ismerjék meg - a levegő és a gázok jellemzőit - a levegő nyomását - az időjárás ás az éghajlat elemeit - az időjárás és az éghajlat közötti különbséget - a napsugárzás hogyan melegíti fel a levegőt - a napi, havi évi középhőmérséklet kiszámításának módját - a hőingást (napi, évi)
7 - a szél kialakulását, a szélirányt - a víz körforgását - a csapadékképződést, csapadékfajtákat - az évszakokat - a szélsőséges időjárást. Óra Az óra anyaga Oktatási képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 11. tömb Időjárás, éghajlat, levegő, Időjárás, éghajlat fogalma, Légnyomás-légkör. Napsugárzás, hőmérséklet, óra légkör, napsugárzás, elemei. Felszín és felszín Meteorológia. szél, csapadék szerepe és hőmérséklet, szél, feletti légrétegek Napfénytartam-mérő hasznosítása. IKT csapadék. felmelegedésének Hőingás. Szélzsák, kanalas folyamata hajlásszög, szélmérő, szélkakas, időtartam, beesési szög. szélerőmű. Eső, hó, havas Levegő tulajdonságai. eső, jégeső, dér, zúzmara, Hőmérséklet (napi, havi, harmat, köd. évi) Szél fogalma, erőssége, iránya, jelentősége. Csapadék-víz körforgása és csapadékfajták. 12. tömb Hazánk időjárási és Egy hét időjárásának Aszály, árvíz, belvíz Mérőműszerek: hőmérő,
8 óra éghajlati viszonyai, időjárási megfigyelések, veszélyhelyzetek. Témakör rendszerezése. megfigyelése. Hazánk éghajlatának változékonysága: árvíz, belvíz, hófúvás, szélvihar. Legfontosabb fogalmak, folyamatok, összefüggések ismétlése. fénytartam-mérő bemutatása, térképek hazánk időjárásáról. IV. Témakör Tájékozódás a térképen és a természetben Cél: A tanulók ismerjék meg - a térképészet rövid történetét - a térképet olvasni - a méretarányokat - a domborzat vízrajzi ábrázolását - a tájoló működését - a turistatérképeket, turistajeleket.
9 Óra Óra anyaga Oktatási-képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 13. tömb óra Amit a térképről tudni kell. Helykeresés a térképen. Domborzat, vizek a térképen. 14. tömb Tájékozódás és az iránytű óra A tananyag rendszerezése. Számonkérés, feladatlap. Mi a térkép? Hogyan Térkép, méretarány, Magyarország atlaszai, ábrázol? Kisebbítés, vonalas mérték, autós- és méretarány, keresőhálózat, turista térkép, tengerszint, felszínfomák, magasságok tengerszint feletti jelölése, vizek jelölése. magasság, magassági mélységi szám. Miért fontos a Mágnes, mágneses mező, tájékozódás? Iránytű mágnese pólus, mágneses működése. A mágnes és a kölcsönhatás vas közötti kölcsönhatás megismertetése, mágneses mező. autós atlasz, turista térkép. IKT Kísérlet: mágneses pólusok bemutatása vasreszelékkel. Iránytű kitérítése és beállása. V. Témakör Folyóvizek és tavak világa Cél: a tanulók ismerjék meg - a folyadékok tulajdonságait - a testek úszását, lebegését - a folyók útját: forrás, vízgyűjtő, vízválasztó. torkolat - a folyók vízjárását, esését
10 - a hegyvidéki és síkvidéki folyók jellemzőit - a tavakat - vizeink hasznosítását, tisztítását, védelmét. Óra Óra anyaga Oktatási, képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 15. tömb óra Folyadékok tulajdonságai Folyók útja, vízmennyiség a folyókban, folyás iránya és sebessége 16. tömb A tavak óra Miért tudnak úszni a hajók? Tiszta víz - kincs Folyó tulajdonságainak Víznyomás, forrás, ér rendszerezése, víznyomás, csermely, patak, folyó, csapadék útja. folyam. Folyóvizek méret szerinti csoportosítása. Jobb és bal part. Főfolyó, mellékfolyó. Áradás, apadás, vízesés, síkvidéki-hegyvidék folyók. Vízgyűjtő terület, vízválasztó, vízjárás, folyásirány, sebesség, lejtő nagyság. Tavak kialakulása, Tó, fertő, láp, mocsár, jellemzői. Vízszint Balaton, Fertő-tó, ipari víz, csapadékmennyiség. ivóvíz Hordalék. Tavak pusztulása. Úszás- felhajtó erő. Merülés, lebegés. Magyarország vizeinek bemutatása, vizeink hasznosítása. IKT Kísérlet: felhajtóerő közvetlen érzékelése, a fa kocka víz alá nyomásával.
11 Vizeink hasznosítása, vízszennyezés, szennyvíztisztítás. Az ötödik témakörben az ellenőrzés és számonkérés a tömbök során feladatlapokkal, szóbeli beszámolókkal történik. VI. Témakör Földfelszín változása Cél: A tanulók ismerjék meg - az őket körülvevő felszínformákat - a külső és belső erők együttes, ellentétes és állandó munkáját - a hegységképződés formáit - a vulkáni hegyeket, kőzetanyagukat - a gyűrődés, vetődés folyamatát - az időjárási események felszín változása közötti összefüggéseket - kőzetmintákat - az alföld és a fennsík közötti különbségeket - a medence és völgy meghatározását - a talaj keletkezését, a talajpusztulás okait.
12 Óra Óra anyaga Oktatási, képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 17. tömb Vulkánok, hegységek óra keletkezése. Kőzetcsoportok 18. tömb Felszínalakító óra tevékenységek:hőmérséklet, szél, csapadék, folyóvíz, jég pusztító, építő, szállító munkája. 19. tömb Hegységek, síkságok óra A Föld védelme. Vulkánok keletkezése, Vulkán, láva, kürtő, kráter, Terepasztal, vulkáni kőzetek, hegységek, vulkánkitörésföldkéreg mozgásai, gyűrt hegységek kialakulása, kőzetcsoportok jellemzése. Hőmérséklet-változás, aprózódás, szél tevékenysége - futóhomok, homokvidékek kialakulása, folyó munkája völgy, sziget, zátony, deltatorkolat. Jég munkája- gleccser, jégtakaró. Gyűrt hegységek jellemzői. Középhegység, vulkáni kiömléses kőzet: andezit, bazalt, vulkáni tufa, gyűrődés, gyűrt hegységek, törésvonal, vetődés, emelkedés, süllyedés, magmás kőzet, gránit, üledékes kőzet: mészkő, márvány. Aprózódás, szurdok, sziget, zátony, karsztosodás, karsztjelenség, karsztforrás, víznyelő, dolina, cseppkő, hóhatár, gleccser Röghegység,gyűrthegység, Lösz, letarolt síkság, gyűrődésmodell, vetődésmodell Kőzetgyűjtemény tanulmányozása. Felszínalakító tevékenységek IKT Hegységek bemutatása a tanultak alapján. IKT
13 Az ember átalakító magashegység, humusz, talajnedvesség, Talajféleségek tevékenysége. természetes növénytakaró. külszíni fejtés, gyűjteménye. Hegységek gazdasági meddőhányó jelentősége. Alföldek jellemzése, a síkságok kialakulásának folyamata. Fennsíkok, a lösz keletkezése. A talaj jelentősége és szerepe. Miért alakítja át az ember a környezetét? 20. tömb Témakör összefoglalása, A témakörben szereplő óra rendszerezése, fogalmak, folyamatok, számonkérése. összefüggések átismétlése. VII. témakör Háziállatok Cél: A tanulók ismerjék meg a háziállatok testfelépítését, életét, szaporodását. Ismerjék fel és nevezzék meg egy-egy jellegzetes szervezeti sajátosságuk alapján (végtag, fogazat, koponya) Azonosság és különbség keresése testfelépítésben, táplálkozásban, szaporodásban. Ismerjék fel
14 - a testfelépítés és életmód közötti összefüggést. - a háziállatok jelentőségét. - az ember tenyésztői munkáját, a vadonélő ősök és a belőlük kinemesített háziállatok összehasonlításával. - az állatvédelem szabályait. Óra Óra anyaga Oktatási, képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 21. tömb A házi sertés, óra szarvasmarha, ló. 22. tömb Házi tyúk, pulyka, házi óra kacsa, házi lúd, házi méh, Állattenyésztés, állatvédelmi szabályok. Őseik, testfelépítésük, termet közötti különbség, táplálkozás, táplálék feldolgozása közötti Vaddisznó, párosujjú patás, mindenevő, gumós zápfog, őstulok, növényevő, redős zápfog, különbségek. utódok összetett gyomor száma. Végtagjaik kérődző, tülkös szarv, hasonlósága, különbsége, vadlovak, növényevő, fogazat, táplálék és páratlanujjú patás, emlős hasznuk. állat. Őseik, testfelépítésük Bankiva tyúk, tőkés réce, alkalmazkodása nyári lúd, kapirgáló láb, életmódjukhoz, csüd, úszóhártya, lemezes szaporodásuk, hasznuk. csőr, nyaló szájszerv, Megfelelő tartási mézgyomor, kosárka, körülmények. kefécske, fullánk. Mindhárom háziállat testfelépítésének bemutatása, fajtáik, ismertetése. IKT Modellek tanulmányozása. Preparált segédanyagok.
15 VIII. Témakör Ház körül élő állatok Cél: A tanulók ismerjék meg - a leggyakoribb ház körül élő állatfajokat, azok testfelépítését, életmódját, szaporodását - a ház körül élő, betegséget terjesztő állatokat - az állatok tartásának szabályait, a mesterséges környezettel szembeni igényeit. Óra Óra anyaga Oktatási, képzési feladat Fogalmak Szemléltetés 23. tömb óra A kutya, a macska, a háziegér, a patkány 24. tömb Füstifecske, házi veréb óra A város jellemző élőlényei. Madárvédelem. Gerinces állatok, ragadozó Gerinces, emlős, ragadozó, Képek alapján az állatok életmód, elevenszülők, tarajos zápfog, lesből bemutatása, preparátumok. fogazatuk alkalmazkodik támad, érzékszervek: Koponya és fogazat az életmódjukhoz. hallás, látás, tapintás, tanulmányozása. folyton növő metszőfog, gumós zápfog. Fecske és veréb Erős kúp alakú csőr Preparált állatok testfelépítése, életmódja, hasadt csőr, fészkelés, bemutatása, táplálkozása. állandó költöző madár, tanulmányozása. A madarak jelentősége a repülő életmód, énekes természetes (biológiai) madár. növényvédelemben. Madárvédelem, Az emberi tevékenység madártelepítés,
16 25. Tömb óra Számonkérés. Tanév értékelése, évi anyag rendszerezése. szerepe madárvédelemben. a természetes növényvédelem.
Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. OSZTÁLY. Készítette: Kampitsné Gaál Lívia
Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. OSZTÁLY Készítette: Kampitsné Gaál Lívia Óra Tananyag Felépítés, működés Fogalmak Folyamatok, A képességfejlesztés jellemzői:
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános Iskola Természetismeret Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök:
RészletesebbenAZ 5. ÉVFOLYAMOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANMENETJAVASLATA
AZ 5. ÉVFOLYAMOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANMENETJAVASLATA Az 5. évfolyamos természetismeret témakörei a tankönyvben Évi óraszám: 72 (heti 2) 5. évfolyam Témakör Leckék száma Élet a kertben 11 Anyagok
RészletesebbenAZ 5. O. TERMÉSZETISMERET TANMENETJAVASLATA
AZ 5. O. TERMÉSZETISMERET TANMENETJAVASLATA Jellemzôk: Belépô tevékenységformák Észlelések, megfigyelések, vizsgálatok, kísérletek alapján konkrét fogalmak kialakítása. A megfigyelt jelenségek alapján
RészletesebbenÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET
Tompáné Balogh Mária ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Környezetem élõvilága TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0 Évfolyam 0 A tanuló neve pauz-westermann . Mi a haszonkert? ÔSZ A HASZONKERTBEN
RészletesebbenTéma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök
Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen
RészletesebbenTERMÉSZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 5. osztályos tanulók részére. Környezetünk természetföldrajzi ismeretei. Lakotár Katalin. ...
Lakotár Katalin TERMÉSZETISMERET Környezetünk természetföldrajzi ismeretei TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 5. osztályos tanulók részére............................................. a tanuló neve pauz westermann
RészletesebbenVersenyző iskola neve:. Település:... Csapat neve:... Csapattagok nevei:... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző
RészletesebbenI. Témakör Az erdő élete
TANANYAGBEOSZTÁS ÉS TANMENETJAVASLAT A 6. OSZTÁLYOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGYHOZ Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv leckéit
RészletesebbenFizika. Tanmenet. 7. osztály. 1. félév: 1 óra 2. félév: 2 óra. A OFI javaslata alapján összeállította az NT számú tankönyvhöz:: Látta: ...
Tanmenet Fizika 7. osztály ÉVES ÓRASZÁM: 54 óra 1. félév: 1 óra 2. félév: 2 óra A OFI javaslata alapján összeállította az NT-11715 számú tankönyvhöz:: Látta:...... Harmath Lajos munkaközösség vezető tanár
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály
TANMENETJAVASLAT Környezetismeret 2. osztály 2 1. Elmúlt a nyár T, a nyári élmények felidézése nyár, nyaralás, idôtöltés Tk. 4. oldal 2. Évszakok ôsz Évszakok öltözködés kapcsolata Öltözködés öltözködés
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...
Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.
RészletesebbenTanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP
Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.
RészletesebbenMelléklet a Természetismeret című részhez
Melléklet a Természetismeret című részhez szakszavak Tk.5é/1 szakszavak Tk.4k/2 szakszavak Tk.4k/3 szakszavak Tk.4k/4 főgyökér ásványi anyagok állat ág öntözés átalakulás ásványi anyagok állat palántaágy
RészletesebbenTermészetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző
RészletesebbenTANMENET Fizika 7. évfolyam
TANMENET Fizika 7. évfolyam az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet NT-11715 raktári számú tankönyvéhez a kerettanterv B) változata szerint Heti 2 óra, évi 72 óra A tananyag feldolgozása során kiemelt figyelmet
RészletesebbenTermészetismeret fejlesztési terv
között Természetismeret fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között TÁMOP -3.3.14.A-12/1-2013-0033 Készítette: Kissné
Részletesebben4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola neve:.. Csapatnév:.
RészletesebbenSzakmai törzsanyag Alkalmazott földtudományi modul
FÖLDTUDOMÁNYI BSC METEOROLÓGUS SZAKIRÁNY Szakmai törzsanyag Alkalmazott földtudományi modul MAGYARORSZÁG ÉGHAJLATA Óraszám: 3+0 Kredit: 4 Tantárgyfelelős: Dr habil Tar Károly tanszékvezető egyetemi docens
RészletesebbenHerceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET. Természetismeret. tantárgyból
Herceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET a Természetismeret tantárgyból a TÁMOP-2.2.5.A-12/1-2012-0038 Leleményesen, élményekkel, Társakkal rendhagyót alkotni
RészletesebbenA felszín ábrázolása a térképen
A felszín ábrázolása a térképen Rajzold le annak a három tájnak a felszínét, amelyről a tankönyvben olvastál! Írd a képek alá a felszínformák nevét! Színezd a téglalapokat a magassági számoknak megfelelően!
RészletesebbenCsak azon felhasználókra vonatkozik, akik 2003. szeptember 1-jétõl léptek be az elõfizetõi rendszerbe.
Tartalomjegyzék Az Ön könyve tartalmazza A megjelenés dátuma Szerkezeti felépítés 2003. szeptember Szakmai szerkesztõk, szakmai tanácsadó, szerzõk 2003. szeptember Használati útmutató 2003. szeptember
RészletesebbenTanári tevékenységek Motiváció, környezet- és balesetvédelem
Iskola neve: IV Béla Általános Iskola Iskola címe:, Járdánháza IV Béla út Tantárgy: Fizika Tanár neve: Lévai Gyula Csoport életkor (év): Kitöltés dátuma 00 szeptember (évhónap): OE adatlap - Tanmenet Idő
RészletesebbenTERMÉSZETISMERET 5. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok. Fejlesztési terület Ismeretanyag
TERMÉSZETISMERET 5. Témák órákra bontása Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag Az anyagok világa Az egész fejezetben: A problémafelvetés és a
RészletesebbenA TÉRKÉP A térképi ábrázolás
TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI (minimum követelmények) 9. és 10. OSZTÁLY - 2019 (A kerettanterv 2018 szeptemberében történt változása miatt a 2018-2019-es tanévben a 9. és 10. évfolyamos osztályok ugyan azt
Részletesebben4. osztályos feladatsor I. forduló 2018/2019. tanév
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola: Csapatnév: 4. osztályos
RészletesebbenFOGALMAK II. témakör
FOGALMAK II. témakör Magyarország elhelyezkedése a Földön: Magyarország országrészei: Magyarország az északi félgömb keleti felén, Közép-Európában, a Kárpát-medencében, más néven a Közép-Duna medencében
RészletesebbenFIZIKA HELYI TANTERV 6. OSZTÁLY EGER, MALOMÁROK UTCA 1. TEL/FAX:
EGRI BALASSI BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA 3300 EGER, MALOMÁROK UTCA 1. TEL/FAX: 06-36-412 464 E-mail: balassi@balassi-eger.sulinet.hu FIZIKA HELYI TANTERV 6. OSZTÁLY Készült: a központi Kerettanterv alapján:
RészletesebbenJAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam
JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM 7. évfolyam A szilárd Föld anyagai és Földrajzi övezetesség alapjai Gazdasági alapismeretek Afrika és Amerika földrajza Környezetünk
RészletesebbenTERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária
TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária Természetismeret földrajz 5. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 37 Heti óraszám: 1 Javasolt óraterv Témák Óraszámok felhasználása Összes óraszám
RészletesebbenEMBER A TERMÉSZETBEN TERMÉSZETISMERET. Alapozó szakasz (5-6. évfolyam)
EMBER A TERMÉSZETBEN TERMÉSZETISMERET Alapozó szakasz (5-6. évfolyam) BEVEZETÉS Az intézményi gyakorlatnak megfelelően az 5-6. évfolyamos természetismeret tantárgy az Ember a természetben és a Földünkkörnyezetünk
RészletesebbenHorváth Miklós (érdemes tankönyvíró) Molnár László Szentirmainé Brecsok Mária. Kézikönyv a Természetismeret 5. tanításához
Horváth Miklós (érdemes tankönyvíró) Molnár László Szentirmainé Brecsok Mária Kézikönyv a Természetismeret 5. tanításához HORVÁTH MIKLÓS a Tankönyvesek Országos Szövetségétől 2011-ben elnyerte az Érdemes
RészletesebbenTanítási tervezet Fehér András Tamás Vulkáni kőzetek Tantervi követelmények A tanítási óra oktatási célja: A tanítási óra nevelési célja:
Tanítási tervezet Óra időpontja: 2017.10.17. - 9:00 Évfolyam/osztály: 9/A Tanít: Fehér András Tamás Témakör: A Föld, mint kőzetbolygó Tanítási egység címe: Vulkáni kőzetek Óra típusa: Új ismereteket szerző
RészletesebbenTanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés
Hó 1. 1. Tanmenet 1. osztály Óvodából iskolába Ismerkedés a tankönyv jelrendszerével. Gyûjtõfüzet bevezetése. Az óvoda és az iskola összehasonlítása (berendezés, életmódváltás). Mkt. 4. Iskolai taneszközök
RészletesebbenA FÖLD VÍZKÉSZLETE. A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent.
A FÖLD VÍZKÉSZLETE A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent. Megoszlása a következő: óceánok és tengerek (világtenger): 97,4 %; magashegységi és sarkvidéki jégkészletek:
RészletesebbenTanítási tervezet. Iskola neve és címe: Budapest XIV. Kerületi Szent István Gimnázium 1146 BUDAPEST Ajtósi Dürer sor 15.
Tanítási tervezet Az óra időpontja: 2019. február 12. kedd 11:30-12:15 Iskola, osztály: 9.d osztály Iskola neve és címe: Budapest XIV. Kerületi Szent István Gimnázium 1146 BUDAPEST Ajtósi Dürer sor 15.
RészletesebbenJavítóvizsga 2013/2014. Annus Anita. Az állati test bonctani felépítése. Az elemek, vegyületek, sejtek, szövetek, szervek,szervrendszerek, szervezet.
Javítóvizsga 2013/2014 Annus Anita 9.a Anatómia Az állati test bonctani felépítése. Az elemek, vegyületek, sejtek, szövetek, szervek,szervrendszerek, szervezet. A csontok feladata, felépítése, csont szerkezete,
RészletesebbenNevezd meg a képen látható növényt! Egészítsd ki a rajzot a hiányzó résszel! Nevezd meg a megjelölt részeket!
1. FELADATLAP A csoport Élet a kertben 1. Nevezd meg a képen látható növényt! Egészítsd ki a rajzot a hiányzó résszel! Nevezd meg a megjelölt részeket! Miért nevezzük évelőnek a képen látható növényt?
Részletesebben5. évfolyam. Matematika
5. évfolyam Matematika Törtek átalakítása, összehasonlítása. Műveletek törtekkel. Tizedes törtek összehasonlítása, értelmezése. Műveletek tizedes törtekkel. Szögek fajtái. Magyar nyelvtan Magánhangzótörvények
RészletesebbenÉrettségi tételek 1. A 2 A 3 A 4 A
Érettségi tételek 1. A Témakör: A Naprendszer felépítése Feladat: Ismertesse a Naprendszer felépítését! Jellemezze legfontosabb égitestjeit! Használja az atlasz megfelelő ábráit! Témakör: A világnépesség
RészletesebbenPILISMARÓTI ÉS DUNAVARSÁNYI DUNAI KAVICSÖSSZLETEK ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE
PILISMARÓTI ÉS DUNAVARSÁNYI DUNAI KAVICSÖSSZLETEK ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE RÁCZ RÉKA ELTE TTK KÖRNYEZETTAN SZAK TÉMAVEZETŐ: DR. JÓZSA SÁNDOR ELTE TTK KŐZETTAN-GEOKÉMIAI TSZ. 2012.06.27. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/89/alpen_01.jpg
RészletesebbenEmber a természetben Természetismeret. Alapozó szakasz 5-6. évfolyam
Ember a természetben Természetismeret Alapozó szakasz 5-6. évfolyam Természetismeret 5-6. évfolyam 1. A TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANÍTÁSÁNAK CÉLJAI A természetismeret tantárgy oktatásának-nevelésének
RészletesebbenTermészetismeret 4. osztály - 3. forduló -
MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS
Részletesebben1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...
Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,
RészletesebbenTermészetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő 2014/2015. tanév. 5. osztály II. forduló (fizikai és földrajzi alapismeretek)
1 Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232
RészletesebbenA szóbeli felvételi vizsga témakörei
A szóbeli felvételi vizsga témakörei HUMÁN szóbeli meghallgatás témakörei 1.) Mutasd be (jellemezd) a kedvenc könyved főhősét! Melyek azok a tulajdonságai, amelyeket te is szívesen vállalnál? Mit kellene
RészletesebbenTANMENET BIOLÓGIA. 5. osztály ÉRTÉKELÉS: SZÁMJEGGYEL ÖSSZEÁLLÍTOTTA:HORVÁTH CSONGOR K-ÁMK KŐRÖSI CS. S. ÁLT.ISK. TATABÁNYA
TANMENET BIOLÓGIA 5. osztály HETI ÓRASZÁM: 1,5 ÉVES ÓRASZÁM: 56 ÉRTÉKELÉS: SZÁMJEGGYEL ÖSSZEÁLLÍTOTTA:HORVÁTH CSONGOR K-ÁMK KŐRÖSI CS. S. ÁLT.ISK. TATABÁNYA A MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2004. TERMISM. TANMENETE
RészletesebbenKörnyezetismeret tanmenet. 2. évfolyam
1 Környezetismeret tanmenet 2. évfolyam A tantárgy célkitűzése 1-4. évfolyam Az élőlények sajátosságainak, a közvetlen természeti környezet változásainak, jelenségeinek elemi szintű megismerése. A korszerű,
RészletesebbenTanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.
Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia
RészletesebbenTanmenetjavaslat a természetismeret tanításához a 6. évfolyam számára
Tanmenetjavaslat a természetismeret tanításához a 6. évfolyam számára Kézikönyv a 6. tanításához A 6. ÉVFOLYAMOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANMENETJAVASLATA A 6. évfolyamos természetismeret témakörei a
RészletesebbenHELYI TANTÁRGYI RENDSZER. BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN Évfolyam: 7-8.
EMBER ÉS TERMÉSZET Tantárgy: (helyi) ÉS EGÉSZSÉGTAN Évfolyam: 7-8. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 5. 6. 7. 8. Biológia 2 1,5 Éves óraszám 72 54 Célok és feladatok A természetismeret 5 6. évfolyamán
RészletesebbenHorváth Miklós (érdemes tankönyvíró) Molnár László Szentirmainé Brecsok Mária. Kézikönyv a Természetismeret 6. tanításához
Horváth Miklós (érdemes tankönyvíró) Molnár László Szentirmainé Brecsok Mária Kézikönyv a Természetismeret 6. tanításához HORVÁTH MIKLÓS a Tankönyvesek Országos Szövetségétől 2011-ben elnyerte az Érdemes
RészletesebbenTERMÉSZETISMERET LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY. 4. évfolyam ORSZÁGOS DÖNTŐ 2014. A tanuló neve: Az iskola címe: (helység) A felkészítő tanár neve:
APÁCZAI KÖNYVKIADÓ ÉS KÖNYVTERJESZTŐ KFT. SZIVÁRVÁNY HETED 7 HATÁRON 9502 Celldömölk, Pf. 6 Tel.: 95/525-018, Fax: 95/525-027, e-mail: szivarvany@apaczai.hu TERMÉSZETISMERET LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY
RészletesebbenVersenyző iskola neve:... 2... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő 2014/2015. 6. osztály. I. forduló
1 Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232
RészletesebbenCsorba György természettudományos feladatmegoldó verseny
Biológia 2. forduló 1. Melyik térképvázlat ábrázolja a sivatagokat, melyik a szavannákat, és melyik a trópusi esőerdőket? Írd a nevüket a megfelelő térkép alá! (3 p.) a) Húzd alá azokat az állításokat,
RészletesebbenHelyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára
Helyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára Alapelvek, célok és feladatok Napjaink környezeti problémái és a fogyasztói társadalom által kínált, gyakran egészségkárosító életmódra csábító megoldások
RészletesebbenHELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM
HELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM CÉLOK ÉS FELADATOK Felfrissíteni és rendszerbe foglalni az alsóbb évfolyamokban megismert élőlényekkel, jelenségekkel, folyamatokkal kapcsolatos alapismereteket.
RészletesebbenAmazónia varázslatos állatvilága
Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az
RészletesebbenTermészetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző
RészletesebbenVersenyző iskola neve:.. Település:... Csapat neve:... Csapattagok nevei:... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232
RészletesebbenTANMENET FIZIKA. 10. osztály. Hőtan, elektromosságtan. Heti 2 óra
TANMENET FIZIKA 10. osztály Hőtan, elektromosságtan Heti 2 óra 2012-2013 I. Hőtan 1. Bevezetés Hőtani alapjelenségek 1.1. Emlékeztető 2. 1.2. A szilárd testek hőtágulásának törvényszerűségei. A szilárd
RészletesebbenA térkép I. 11 A térkép II. 12 Távérzékelés és térinformatika 13
Előszó 9 TÉRKÉPI ISMERETEK A térkép I. 11 A térkép II. 12 Távérzékelés és térinformatika 13 KOZMIKUS KÖRNYEZETÜNK A Világegyetem 14 A Nap 15 A Nap körül keringő égitestek 16 A Hold 17 A Föld és mozgásai
RészletesebbenMagyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Témakörök Biológia Osztályozó vizsgákhoz 2012/2013 9. Természettudományos Osztálya-kémia tagozat A növények életműködései Légzés és kiválasztás Gázcserenylások működése Növényi párologtatás vizsgálata
RészletesebbenFizika. Tanmenet. 7. osztály. ÉVES ÓRASZÁM: 1. félév: 1 óra 2. félév: 2 óra. A OFI javaslata alapján összeállította az NT számú tankönyvhöz::
Tanmenet Fizika 7. osztály ÉVES ÓRASZÁM: 54 óra 1. félév: 1 óra 2. félév: 2 óra A OFI javaslata alapján összeállította az NT-11715 számú tankönyvhöz:: Látta:...... Harmath Lajos munkaközösség vezető tanár
RészletesebbenBársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY
Bársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: Cziczlavicz Éva Judit, Fekéné Tóth Judit Molnárné Kiss Éva, Martinek Ágnes MISKOLC 2013 A, Összesített óraterv Évfolyam
RészletesebbenTanítási tervezet. Iskola neve és címe: Sashalmi Tanoda Általános Iskola 1163 Budapest, Metró u. 3-7.
Tanítási tervezet Az óra időpontja: 2017. november 20. 1. óra Iskola, osztály: Sashalmi Tanoda Általános Iskola, 8. a Iskola neve és címe: Sashalmi Tanoda Általános Iskola 1163 Budapest, Metró u. 3-7.
RészletesebbenFIZIKA VIZSGATEMATIKA
FIZIKA VIZSGATEMATIKA osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 60p 10p arány az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 65%-tól közepes (3) 50%-tól elégséges (2) 35%-tól Ha
RészletesebbenBiológia egészségtan Általános iskola 7. osztály
Általános iskola 7. osztály A tanuló értse az éghajlati övezetek kialakulásának okait és a biomok összetételének összefüggéseit az adott térségre jellemző környezeti tényezőkkel. Ismerje a globális környezetkárosítás
RészletesebbenTermészetismeret 5.évfolyam
Természetismeret 5.évfolyam /MOZAIK Kiadó ajánlása/ Tematikai egység 1. Állandóság és változás környezetünkben Anyag és közeg Az anyag és néhány fontos tulajdonsága Órakeret 9 óra 2. Élet a kertben - Az
RészletesebbenTanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz
Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Óraszám Cím 1. Áttekintés Megjegyzés 2. Az élet természete rendezettség, szerveződés szintek 3. Az élet természete anyagcsere, szaporodás,
RészletesebbenTermészetismeret. A tantárgy sajátos fejlesztési céljai. Értékelési szempontok. Az értékelés leggyakoribb formái
Természetismeret A tantárgy sajátos fejlesztési A tantárgy az Ember és természet, valamint a Földünk-környezetünk műveltségterület tartalmait és fejlesztési feladatait öleli fel. A körülöttünk lévő világ
RészletesebbenTANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK
TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett
RészletesebbenTANTÁRGYTÖMBÖSÍTETT TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. évfolyam
1 ATÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0072 Kompetencia alapú oktatás Nyíregyházán pályázat keretében készített intézményi innovációs fejlesztés TANTÁRGYTÖMBÖSÍTETT TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. évfolyam Készült: Móra
RészletesebbenNYÍREGYHÁZI KERETTANTERVCSALÁD
Alapja a NYÍREGYHÁZI KERETTANTERVCSALÁD természetismereti programja. /Javasolt óraszám: 5.-6. Évfolyam2-2 óra. Módosítva: 1,5 1,5 óra A fizikai alapismeretek tanítása önálló tantárgyként szerepel./ TERMÉSZETISMERET
RészletesebbenKiadói bevezető. NT-11543 Természetismeret 5. tankönyv. NT-11543/M Természetismeret 5. munkafüzet
Helyi tantervi ajánlás az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. melléklet 2.2.07 és 5. melléklet 5.2.11 változatához Természetismeret 5 6. évfolyam számára Kiadói bevezető Az EMMI kerettanterv
RészletesebbenTestLine - ERASMUS-Környezet kimeneti mérés Minta feladatsor
TestLine - RSMUS-Környezet kimeneti mérés Szélsőséges pontok: 0 pont +80 pont soportosítsd a világtájakat! 1. 4:00 Normál H Kelet Észak Északkelet él élnyugat élkelet Északnyugat Nyugat minden sorban pontosan
Részletesebben9B és 9C osztály 2017/2018. tavaszi félév dr. Klicász Szpirosz Rövid tanítási gyakorlat Földrajz. Tanítási tervezet
Poór Katalin Anett Zrínyi Miklós Gimnázium DZRTN3 9B és 9C osztály 2017/2018. tavaszi félév dr. Klicász Szpirosz Rövid tanítási gyakorlat Földrajz Tanítási tervezet Az óra időpontja: 2018. 03. 26. hétfő
RészletesebbenA Kisalföld tájegységünk
Ruppertné Hutás Kinga A Kisalföld tájegységünk (bemutató tanítás) Tantárgy: Témakör: Óra típusa: Tanítás anyaga: Természetismeret, 4. osztály Földrajzi alapismeretek, tájékozódás, országismeret Új anyagot
Részletesebben1. A. 1. B Az ábrák segítségével magyarázza meg a területi fejlettség különbségeit az Európai Unió országaiban!
Ismertesse a Föld helyét a Naprendszerben! 1. A Mutassa be bolygónk fı mozgásait, ismertesse ezek földrajzi következményeit! 1. B Az ábrák segítségével magyarázza meg a területi fejlettség különbségeit
RészletesebbenTermészetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző
RészletesebbenTanulmányok alatti vizsga felépítése. Természetismeret. Általános iskola. A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére a feladatlap megoldására.
Tanulmányok alatti vizsga felépítése Természetismeret Általános iskola A vizsga leírása: Írásbeli feladatlap A vizsgakövetelményben felsorolt tananyag számonkérése A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére
Részletesebben6. fejezet Óravázlatok
6. fejezet Óravázlatok 1. Osztály:1. Téma: Ősz Tananyag: Ősszel a gyümölcsösben Hely: az iskolakert Cél: Az évszakok jellemzőinek megismerése, közvetlen környezetünk felfedezése. A fa részeinek megfigyelése
RészletesebbenKarsztvidékek felszínformái
A kísérlet megnevezése, célkitűzései: A mészkőterületek változatos formakincseinek bemutatása A karsztos felszínformák kialakulásának megfigyelése Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: homok, gipszpor,
RészletesebbenTermészetismeret 5-6. évfolyam
Természetismeret 5-6. évfolyam Bevezetés A természetismeret tantárgy fejleszti a tanulók azon képességét, hogy a természetről önállóan tudjanak ismereteket szerezni, ezeket az ismereteket legyenek képesek
RészletesebbenFöldtani alapismeretek III.
Földtani alapismeretek III. Vízföldtani alapok páraszállítás csapadék párolgás lélegzés párolgás csapadék felszíni lefolyás beszivárgás tó szárazföld folyó lefolyás tengerek felszín alatti vízmozgások
RészletesebbenGyenes Csilla. A természet csodái. 5. osztály Tanmenetjavaslat
Gyenes Csilla A természet csodái 5. osztály Tanmenetjavaslat Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2004 Írta: Gyenes Csilla Szerkesztõ: Török Ágnes Tördelte: Szücs Bt. ISBN 963 657 244 5 DI-615021 Gyenes Csilla,
RészletesebbenBOLYAI TERMÉSZETTUDOMÁNYI CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2015. ÁPRILIS 11.) 3. osztály
3. osztály Az év melyik napján van az új kenyér ünnepe? Jellemezzétek az évszakot az időjárás, a növények és az állatok szempontjából! Válaszoljatok az érzékszervekkel kapcsolatos alábbi kérdésekre! Mely
RészletesebbenEMBER A TERMÉSZETBEN TERMÉSZETISMERET. Alapozó szakasz (5-6. évfolyam)
EMBER A TERMÉSZETBEN TERMÉSZETISMERET Alapozó szakasz (5-6. évfolyam) 1 BEVEZETÉS Az intézményi gyakorlatnak megfelelően az 5-6. évfolyamos természetismeret tantárgy az Ember a természetben és a Földünk-környezetünk
RészletesebbenMEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK
Mezőgazdasági alapismeretek emelt szint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 22. MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenTantárgy neve. Éghajlattan I-II.
Tantárgy neve Éghajlattan I-II. Tantárgy kódja FDB1301; FDB1302 Meghirdetés féléve 1-2 Kreditpont 3-3 Összóraszám (elm.+gyak.) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős
RészletesebbenA NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV-, TANESZKÖZ-, ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001
A környezetismeret és természetismeret tankönyvekről Készítette: Demeter László Budapest, 2014. április 29. Előszó - Helyzetelemzés A mai közoktatás egyik akut problémája a természettudományos oktatás
RészletesebbenTermészetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző
RészletesebbenA. B. C. D. MINDKETTŐ EGYIK SEM. Sorszám(jelige):... Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám: pont
MINDKETTŐ EGYIK SEM KAÁN KÁROLY XXIV. ORSZÁGOS TERMÉSZET- ÉS KÖRNYEZETISMERETI VERSENY ISKOLAI FORDULÓ 2016. Sorszám(jelige):... Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám: pont 1. feladat.. NÉGYFÉLE VÁLASZTÁS
RészletesebbenÁllatsereglet a szavannán A szavannák állatai II.
Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Nagytestű növényevők Sok fű kedvező élőhely. Évszakváltáskor vándorlások- A fű kevés tápanyagot biztosít, ezért szinte folyamatosan legelniük kell. Patások.
Részletesebben3. Általános egészségügyi ismeretek az egyes témákhoz kapcsolódóan
11. évfolyam BIOLÓGIA 1. Az emberi test szabályozása Idegi szabályozás Hormonális szabályozás 2. Az érzékelés Szaglás, tapintás, látás, íz érzéklés, 3. Általános egészségügyi ismeretek az egyes témákhoz
RészletesebbenTOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI (minimum követelmények) 9. OSZTÁLY
TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI (minimum követelmények) 9. OSZTÁLY - 2016. A TÉRKÉP 1.1. A térképi ábrázolás Legyen tisztában a térkép és a valóság kapcsolatával, a térképi ábrázolás jelentőségével. Magyarázza
RészletesebbenTERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam számára
TERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam számára Kompetenciák Az információk feldolgozása lehetőséget ad a tanulók digitális kompetenciájának anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációkészségének fejlesztéséhez is.
RészletesebbenTERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam számára
TERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam számára Kompetenciák Az információk feldolgozása lehetőséget ad a tanulók digitális kompetenciájának anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációkészségének fejlesztéséhez is.
RészletesebbenHELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET 5-6. évfolyam
2013 HELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET 5-6. évfolyam KISKUNHALASI FELSŐVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA KISKUNHALAS, SZABADSÁG TÉR 6. 6400 1 TERMÉSZETISMERET 5 6. évfolyam Tantárgyi célok, feladatok A természetismeret
Részletesebben