Móra Ferenc Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

Átírás

1 Móra Ferenc Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Házirend 2015.

2 Tartalomjegyzék I. Általános rendelkezések A Házirend célja A Házirend személyi és időbeli hatálya A Házirend elfogadása A Házirend módosítása A Házirend megismerhetősége, nyilvánosságra hozatala Jogszabályi háttér 3. II. A tanuló jogai Iskolai diákközösségek és diákönkormányzat létrehozásának rendje Érdekegyeztetés, érdekképviselet, DÖK joggyakorlásának rendje Egészségügyi felügyelet és ellátás rendje 6. III. A tanuló kötelességei 7. IV. A szülő jogai 8. V. A szülő kötelességei 8. VI. Munkarend, foglalkozások, szünetek rendje 9. VII. A hiányzások igazolásának rendje 15. VIII. Helyiség és területhasználat rendje 17. IX. Egészségvédelmi, baleset megelőzési, munkavédelmi védő óvó előírások 17. X. Az osztályozó vizsgák rendje 18. XI. Záró rendelkezések 29. 1

3 Az intézmény neve: Móra Ferenc Általános Iskola és EGYMI Székhely: Dunaújváros, Fáy András út 14. OM azonosító: Fenntartó.: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest, Nádor utca 32. I. Általános rendelkezések A Házirend célja Az iskolai házirend törvény által meghatározott jogi norma, amely szabályozza a tanulói jogok és kötelességek gyakorlásának szabályait az iskolában, az iskola által szervezett programokon, és a tanulók iskolai tevékenységével kapcsolatban. A Házirend az iskola Szervezeti és Működési Szabályzatában és Pedagógiai programjában rögzített cél és feladatrendszer hatékony megvalósítását szabályozza A Házirend személyi és időbeli hatálya Ez a Házirend a dunaújvárosi Móra Ferenc Általános Iskola és EGYMI tanulóira, pedagógusaira, az intézmény más alkalmazottaira, a szülőkre /gondviselőkre/, akik a gyermekek törvényes képviselőjeként gyakorolnak jogokat, illetve teljesítenek kötelezettségeket, valamint az iskola területére bejövő valamennyi vendégre, látogatóra vonatkozik. A Házirend előírásai minden olyan esetre vonatkoznak, amikor a tanuló az iskola felügyelete alatt áll. A Házirendet az intézménnyel tanulói jogviszonyban álló valamennyi diák megkapja az iskolába történő beiratkozáskor. A Házirend hatályos az iskola teljes területén, illetve a szervezett iskolai rendezvényeken és a Pedagógiai programban meghatározott iskolán kívüli rendezvényeken A Házirend elfogadása A jelen Házirendet az iskola igazgatója hozta létre az intézményi közösség együttműködésével. Egyetértési jogát a szülői szervezet és a diákönkormányzat gyakorolja. 2

4 1. 4. A Házirend módosítása Az érvényben lévő Házirend módosítását kezdeményezheti: az iskola igazgatója, a nevelőtestület, a szülői szervezet és a diákönkormányzat. A Házirend módosítását a 3. valamint a 4. pontokban leírtak alapján kell végrehajtani A Házirend megismerhetősége, nyilvánosságra hozatala Az alkalmazotti közösség értekezleten ismeri meg a házirendet. A tanulókkal a tanév első tanítási napján történik az értelmező megismertetése, módosítás esetén az érvénybe lépését követő tanítási napon, illetve az első osztályfőnöki órán. A tanulók szüleivel az iskolába történő beiratkozáskor, illetve a tanítási év első szülői értekezletén ismertetjük, módosítás esetén a Házirend érvénybe lépését követő szülői értekezleten. A szülő aláírásával igazolja, hogy a Házirendből készített kivonatot átvette, a benne foglaltakat gyermekére és magára nézve kötelezőnek fogadja el. A Házirend 1 1 példánya a következő helyiségekben kerül közzétételre: igazgatói iroda, igazgatóhelyettesi iroda, tanári szoba. 2. Jogszabályi háttér A Magyarország Alaptörvénye /2011. április 25/, évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, 20/2012 EMMI rendelet, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról, II. A tanuló jogai Tanulói jogviszony a beíratás napján jön létre. A tanuló az első tanév megkezdésétől jogosult a tanulói közösségekkel kapcsolatos jogok gyakorlására. - A tanuló joga, hogy személyiségét, emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartsák. A tanulótársakkal szemben védelmet kell számára biztosítani fizikai és lelki erőszakkal 3

5 szemben. A gyermek és a tanuló, a társai által nem vethető alá testi és lelki fenyítésnek, kínzásnak, kegyetlen, embertelen, megalázó büntetésnek vagy bánásmódnak. Ha a tanuló úgy érzi, hogy erkölcsi mivoltában megsértették, segítségért fordulhat osztályfőnökéhez, a DÖK-hoz, az iskola igazgatójához. - A tanuló joga, hogy választó és választható legyen a diákképviseletbe, képviselő útján részt vegyen az érdekeit érintő döntések meghozatalában. - Véleményt mondjon, javaslatot tegyen az iskola életével kapcsolatban, ezt közölheti a DÖK-tal, osztályfőnökével, napközis nevelőjével és hozzájusson a jogai gyakorlásához, szükséges információkhoz, tájékoztassák a jogai gyakorlásához szükséges eljárásokról. - A tanulót nem értheti hátrány lelkiismereti meggyőződése, véleménye, kifejtett nézete miatt. Ha úgy érzi e jogában megsértették, segítségért fordulhat a DÖK-höz, osztályfőnökéhez, napközis nevelőjéhez, az iskola igazgatójához. - A tanulónak joga, hogy hit és vallásoktatásban részesüljön, melyet az iskola szervezett formában biztosít számára. /szülői beleegyezés szükséges/. A gyermeknek, tanulónak joga személyiségi jogait, így különösen személyiségének szabad kibontakoztatásához való jogát, önrendelkezési jogát, cselekvési szabadságát, családi élethez és magánélethez való jogát, a nevelési-oktatási intézmény tiszteletben tartsa. - A tanulónak joga, hogy tanulmányi munkájához a tanítási órán kívül is segítséget kapjon /felzárkóztató, fejlesztő, napközis foglalkozás keretében/. - Részt vegyen az iskola kulturális életében, tanulmányi-sport versenyeken. - A tanulónak joga, hogy szakkörökön, napközis foglalkozásokon részt vegyen. Szándékát osztályfőnökének, napközis nevelőjének jelezze. - A tanulónak joga, hogy igénybe vegye az iskola létesítményeit, felszereléseit, azok működési rendjének megismerésével. - A tanulónak joga, hogy kiemelkedő tanulmányi, kulturális, sport és közösségi munkájáért dicséretben, jutalomban részesüljön. - A tanulónak joga, hogy adatait az iskola biztonságos körülmények között kezelje. - Rendszeres egészségügyi felügyeletben és ellátásban részesüljön. Szűrővizsgálaton részt vegyen, védőoltást kapjon. Fogorvosi ellenőrzésen évente egyszer az iskola által szervezett formában részt vegyen. A rendszeresen gyógyszert szedő gyerekek nyilvántartásába felvételt nyerjen. - A gyermek és ifjúságvédelmi felelős segítségét igénybe vegye. 4

6 - A sajátos nevelési igényű gyermeknek, tanulónak joga, hogy különleges bánásmód keretében állapotának megfelelő pedagógiai, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátásban részesüljön attól kezdődően, hogy igényjogosultságát megállapították Iskolai diákközösségek és diákönkormányzat létrehozásának rendje A DÖK érdekképviselet, a diákok érdekeinek képviselete. Tanulói közösségek: osztály, napközis csoportok szakkörök és a diákönkormányzat. Diákönkormányzatot a tanulók maguk alakíthatnak. Új diákönkormányzat létrehozásáról az intézmény vezetőjét értesíteni kell, létrehozásához minimum 10 tanuló szükséges. A szervezet tevékenysége illeszkedjék a Pedagógiai Programhoz, működési rendje írásban legyen lefektetve. A tanuló joga, hogy választhat diákképviselőt, illetve választható a diákönkormányzat tisztségviselőjének, valamint egyéb tanulóközösségi tisztségre. A diákönkormányzat diákgyűlést szervezhet a programjának megfelelően és meghatározhatja témáját. A DÖK jogainak gyakorlása során az iskola igazgatójával tart kapcsolatot, problémáival és kérdéseivel közvetlenül az iskola igazgatóját keresheti meg. Az iskola intézményileg semleges. A tanulónak joga, hogy vallását tiszteletben tartsák, s azt kifejezésre juttassa. Kérdezés érdemi válasz rendje A tanuló kérdést intézhet írásban a nevelőihez, az iskola vezetőségéhez, melyet az iskolatitkárnak vagy a DÖK t patronáló tanárnak ad át. A tanuló továbbá kérdést intézhet a DÖK osztályképviselőin keresztül, melyet az illetékes címzetthez eljuttatnak. Amennyiben a felvetett kérdés a tanulók többségét érinti, azonnal megkereshetik problémáikkal az iskola mindenkori igazgatóját. 5

7 A tanuló érdemi választ havi rendszerességgel a DÖK-ön keresztül kap. A tanuló véleményét, javaslatát közölheti írásban és szóban: - osztályfőnökével, - napközis nevelőjével, - a DÖK vezető tanárával a rendszeres heti fogadóórán vagy óraközi szünetekben. Amennyiben a tanuló osztályfőnöke illetve napközis nevelője nem ad számára kielégítő választ, időpontot kérhet a DÖK vezető tanáránál, aki a tanuló javaslatát, sérelmét továbbítja az iskola vezetőjéhez, ha szükséges rendkívüli diák önkormányzati megbeszélést hívhat össze. Az osztályképviselők megvitatják a tanulók illetve tanulócsoportok által tett javaslatokat, ötleteket. Az indokokat a diákönkormányzat vezetője összegzi, és azt átadja az iskola vezetőjének. Ő dönt a megvalósítás módjáról vagy a tanulót illetve a tanulócsoportot érintő kérdések megoldásáról. A DÖK vezető tanára ismertetést ad a diákönkormányzatnak a határozatról. Évente egy alkalommal diákparlamentet kerül összehívásra, melyet több diák önkormányzati gyűlés előz meg. A diákparlamenten az igazgató és igazgató helyettes válaszol a tanulók által megfogalmazott kérdésekre. A vélemény - nyilvánítási jog gyakorlása A tanuló osztályfőnöki órán és DÖK üléseken mondjon véleményt az iskolai programokról, rendezvényekről, tegyen új javaslatokat. Tanítás nélküli munkanap Egy tanítás nélküli munkanap időpontjáról és programjáról a diákönkormányzat javaslatot ad. A nap megszervezése és lebonyolítása a nevelőtestület és Diákönkormányzat együttműködésével történhet Érdekegyeztetés, érdekképviselet, DÖK joggyakorlásának rendje. A tanulókat közvetlenül érintő igazgatói, nevelőtestületi döntések előkészítő szakaszában az iskolavezetés kikéri a DÖK véleményét, javaslatát. A tantestület biztosítja, hogy részt vehessen a DÖK képviselője azokon az értekezleteken, melyek témája az iskolai közélet, a tanulói jogok és kötelességek teljesülése és véleményformálási jogot biztosít. 6

8 1.3. Egészségügyi felügyelet és ellátás rendje: Minden tanulónak joga van a rendszeres egészségügyi felügyelethez és ellátáshoz. Iskolán kívüli szervezett egészségügyi ellátásra a tanulócsoportokat az igazgatóhelyettesek által beosztott nevelők és gyógypedagógiai asszisztensek kísérik oda és vissza. A nevelő és a gyógypedagógiai asszisztensek az orvosi rendelő védőnőjével tartanak kapcsolatot. Az egészségügyi ellátással kapcsolatos feladatok ütemezése, az iskolai védőnő és az iskolaorvos munkatervében kerülnek rögzítésre. A munkaterv az irattárban található. III. A tanuló kötelességei - A tanórákon, választott foglalkozásokon a megjelenés kötelező! - A tanóráról elkésett tanuló köteles a tanóra további részében részt venni. - Az elkéső tanuló nem zárható ki a tanóráról. - A tanuló tanóra alatt a folyóson és az iskola egyéb helyiségeiben rövid ideig csak saját kérésére tartózkodhat! A gyermeket tanóráról kiküldeni semmilyen indokkal nem lehet! - Tanítási idő alatt az iskola területét a tanuló csak tanári engedéllyel hagyhatja el. Amennyiben engedély nélkül hagyja el a tanuló az iskolát, a portán bejegyzésre kerül, az erre a célra készült nyomtatványon. Az iskola értesíti a szülőt a szabálytalanságról. - Mindenki köteles elsajátítani, betartani az egészségvédelmi, balesetelhárítási és tűzvédelmi szabályokat. Ezekről az osztályfőnökök és a szaktanárok adnak tájékoztatást tanév elején. - Veszélyes tárgyakat, szúró- vágóeszközöket az iskolába hozni, ill. az iskola által szervezett programokra vinni tilos. Tűzveszélyes, tüzet okozó tárgyat / gyufa, öngyújtó, petárda, stb. / az iskolába és az iskola által szervezett programokra vinni tilos. - Az iskola udvarán követ kavicsot dobálni tilos, az iskola ablakaiból semmit sem lehet kidobni. - Szándékosan vagy véletlenül okozott kárt a szülőknek meg kell téríteni /részben vagy egészben/. A kártérítés mértékéről a tantestület dönt. - Az oktatáshoz, tanuláshoz nem tartozó, behozott tárgyakért, eszközökért az iskola nem vállal kártérítési felelősséget. - Mobiltelefont tanítási óra, ill. iskolai foglalkozás alatt bekapcsolva tartani, használni tilos! Amennyiben ez előfordulna, a pedagógusnak joga van azt elvenni és a tanórák után visszaadni. Egyéb elektronikai eszközökre is ezek a szabályok érvényesek. Az iskola 7

9 semmiféle mobiltelefonnal kapcsolatos káreseményért /elvesztés, eltűnés, rongálódás, stb./ felelősséget nem vállal, ez ügyben vizsgálatot nem indít. - Tanítási órák alatt a pedagógusok és a gyógypedagógiai asszisztensek mobiltelefon használata magáncélokra tilos. - Pénz vagy értékes tárgy, megőrzésre leadható az iskola titkárságán. Ez esetben átvételi elismervény ellenében felelősséget vállal az iskola az átvett dolgokért. - Az állandó gyógyszert szedő gyermekek gyógyszerezését kizárólag a szülők írásos kérése és felelőssége alapján vállaljuk. Súlyos jogellenességek meghatározása - Súlyosan elítélendő tanulói magatartás az agresszió, a bántalmazás, mások megalázása. - Súlyosan jogellenes az alkoholfogyasztás, a drogfogyasztás és a dohányzás. - Tanulók és tanárok törvényileg garantált személyiségi jogainak védelmében, külön engedély nélkül az iskola területén mobiltelefonnal képek illetve hangfelvételek nem készíthetők. - A jogellenes magatartások fegyelmi eljárások indítását vonhatják maguk után. IV. A szülő jogai - Megismerje az iskola Pedagógiai Programját, SZMSZ-ét, Házirendjét, tájékoztatást kapjon az abban foglaltakról. - Gyermeke fejlődéséről, magaviseletéről, tanulmányi előmeneteléről tájékoztatást kapjon fogadó óra, szülői értekezlet során. - Gyermeke bukásáról időben tájékoztatást kapjon. - Gyermekével együtt különböző foglalkozásokon részt vehessen /Súlyosan halmozottan sérült tanulók/ - Gyermeke megfelelő vallási/ erkölcstan oktatásban részesüljön. - A szülőnek joga, hogy gyermeke megfelelő szociális kedvezményekben és társadalmi juttatásban részesüljön. V. A szülő kötelessége - Tartsa tiszteletben az iskolai élet szabályait, az iskola és a pedagógus céljait. - Rendszeresen tartson kapcsolatot a gyermekével foglalkozó pedagógusokkal. - Gyermeke hiányzásáról az iskolát tájékoztatni kell, a hiányzás igazolása az alább részletezett rend szerint. 8

10 - Tartsa be az iskola által előírt határidőket, követelményeket. - Biztosítsa gyermekének a tiszta ápolt megjelenést. - Vegye komolyan az iskola jelzéseit gyermeke magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről, egészségi állapotáról. - A rendszeresen gyógyszert szedő gyerekek nyilvántartásához, a szülő köteles adatokat szolgáltatni. - Kötelessége a gyerekét képviselni, esetmegbeszéléseken, egyeztető eljárásokon valamint fegyelmi tárgyaláson. VI. Munkarend, foglalkozások, szünetek rendje A tanítás rendje - A tanév rendjét a Köznevelésisi törvény értelmében az oktatási miniszter szabályozza. - Az iskolába az első tanítási óra előtt 10 perccel kell beérkezni. Nyitva tartás naponta óráig. Az iskola épületét az utolsó foglalkozás befejezése előtt csak engedéllyel lehet elhagyni. - A diákönkormányzat által felhasználható tanítás nélküli munkanapok száma tanévenként 1 nap. - Rendkívüli tanóra elrendelése igazgatói jogkör. Élhet vele az igazgató, ha adott tárgyból az éves óraszám nem megfelelő, vagy pl. bombariadó miatt elmaradt órák pótlására. A szükséges teendők az iskola Szervezeti és Működési Szabályzatában megtalálhatóak. - Szorgalmi időszakban a tanítás hétfőtől péntekig tart. Ettől eltérni csak a fenntartó engedélyével lehet. A tanítási órák és szünetek rendje - Reggel az aulában gyülekezünk 7: 30 ig, utána az udvaron várakozunk becsengetésig. - 7: 50 órakor fegyelmezetten vonulunk a tantermekbe, ahol a nevelők várják tanulóinkat. - A tanuló köteles a napi órarendnek megfelelő felszerelést hozni. A tanítási órák 45 percesek. A tanítási órák rendje Rövidített órák rendje Szünetek rendje 1. óra 8:00 8:45 1. óra 8:00 8:30 1. tízórai szünet 2. óra 8:55 9:40 2. óra 8:40 9:10 2. egészségügyi szünet 3. óra 9:45 10:30 3. óra 9:15 9:45 3. udvaros szünet 4. óra 10:45 11:30 4. óra 9:55 10:25 4. udvaros szünet 9

11 5. óra 11:40 12:25 5. óra 10:35 11:05 5. egészségügyi szünet 6. óra 12:30 13:15 6. óra 11:10 11:40 Ettől a beosztástól csak indokolt esetben, igazgatói engedéllyel lehet eltérni. A portán állandó felnőtt ügyelet működik. Az iskola épületén belül váltócipő használata kötelező. Intézményünkben az ünnepi viselet fehér felső, sötétkék/ fekete nadrág vagy szoknya. A testnevelés órákat úgy kell befejezni, hogy elengedő idő legyen a tisztálkodásra, átöltözésre. A témazáró dolgozatok írását és a számonkérés rendjét a szaktanár köteles bejelenteni a Pedagógiai programban meghatározottak alapján. Az udvaros szünetekben a termekben tanuló nem tartózkodhat. Egészségügyi szünetben a tanulók csak az illemhelyet látogathatják. Esős időben a tanulók a szünetet az osztályteremben vagy az aulában töltik, az osztályfőnökök felügyeletével. Étkezni csak a tanteremben és az étteremben lehet. Az utolsó óra után a tanulók a tantermet rendben hagyhatják csak el (szemetet kivinni, széket feltenni a padra). A hetesi kötelesség önként vállalt feladat, mely egy hétig tart. A hetes feladata: - a tanterem szellőztetése, - a tábla letörlése, kréta pótlása és - a tanárnak jelentés és segítségadás. Az étkezés rendje: nincs külön szabályozás, a tanórák befejezésének rendjében folyamatos. Az étkezés felnőttek felügyelete alatt történik. A tanuló köteles a diákigazolvány megóvására, elvesztése esetén annak pótlására. 3. A tanórán kívüli foglalkozások rendje Az iskola a tanórai foglalkozások mellett a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. A tanórán kívüli 10

12 foglalkozások tartását a tanulók közössége, a szülői szervezet továbbá a szakmai munkaközösségek kezdeményezhetik az igazgatónál. A tanév tanórán kívüli foglalkozásait az intézmény minden év szeptember 15 ig hirdeti meg, és a tanulók érdeklődésüknek megfelelően szeptember 30 ig választhatnak. A foglalkozásokra írásban kell jelentkezni a tájékoztató füzetben a szülők aláírásával. Joga van az iskolában szervezett szakkörökre eljárni, kötelessége ezeket a foglalkozásokat a napközis nevelőnek bejelenteni. A tanulók jelentkezése önkéntes, de felvétel esetén a foglalkozásokon való részvétel kötelező. A tanórán kívüli foglalkozások helyét és időtartamát az igazgatóhelyettesek rögzítik az iskola heti tanórán kívüli órarendjében terembeosztással együtt. 4.. Napközis és tanulószobai foglalkozások Az iskola a szülői igényeknek megfelelően biztosítja a tanulók napközi otthonos ellátását alsó és felső tagozatban egyaránt. A jelentkezést jelezni kell az osztályfőnöknek. A napköziben való részvételre az osztályfőnök is javaslatot tehet. Tekintettel a gyermekek sérüléseire, a napközi (tanulószobai) foglalkozást mindenki szabadon látogathatja, amennyiben tanulmányainak sikeres elvégzéséhez segítségre van szüksége. A napközis foglalkozások rendje osztályonként változó, általában órától óráig tart. - A napközi otthoni foglalkozások időtartama függ a csoportot alkotó osztályok életkorától (30 45 perc). - Az egyes foglalkozások között szünetet tartunk. - Csak a szülő írásbeli kérésére lehet elengedni a tanulót a napközi otthoni foglalkozásról. Mulasztások esetén a tanuló az igazolásokat köteles bemutatni a napköziben is. 5.. A tanulók jutalmazásának és fegyelmezésének elvei és formái A tanulók dicsérete és jutalmazása Iskolánk dicséretben részesíti, illetve jutalmazza azt a tanulót, aki képességeihez mérten: - tanulmányi munkáját kiemelkedően végzi, - kitartó szorgalmat, vagy példamutató közösségi magatartást tanúsít, - eredményes kulturális tevékenységet folytat, 11

13 - kimagasló sportteljesítményt ér el, - jól szervezi és irányítja a közösségi életet, tartósan, vagy kiváló eredménnyel záruló együttes munkát végez vagy - egyéb módon hozzájárul az iskola jó hírnevéhez. A dicséret formái A fenti elveknek megfelelő kiemelkedő tanulói teljesítmény egyéni dicséretet von maga után. A kiemelkedő eredménnyel végzett együttes munkát és a példamutatóan egységes helytállást tanúsító tanulói közösséget csoportos dicséretben kell részesíteni. Elismerésként szóbeli és írásos dicséretek adhatók, mely utóbbiakat a tájékoztató füzetbe és az osztálynaplóba be kell jegyezni. A dicséretes és sikeres tanulók nevét közzé kell tenni az intézmény faliújságán és az iskolagyűléseken. Az írásos dicséretek és formái: - tanítói, tanári, nevelői dicséret, - osztályfőnöki dicséret, - igazgatói dicséret és - nevelőtestületi dicséret. Az egész tanévben kiemelkedő teljesítményű tanulók tantárgyi, szorgalmi és magatartási dicséretét a bizonyítványba is be kell vezetni. Az iskolai szinten is kimagasló teljesítményű tanulók igazgatói és általános nevelőtestületi dicséretét a tanévzáró ünnepély nyilvánossága előtt oklevéllel is elismeri az iskola. A jutalmazás formái A dicséretes tanulók oklevél, könyv és tárgyjutalomban részesülhetnek. Ugyanez az elismerés illeti meg a tanulmányi, kulturális és sportversenyek győzteseit, és az iskola jó hírét egyéb módon öregbítő tanulót. 6. A tanulók fegyelmezése Fegyelmi intézkedések Az a tanuló, aki kötelességeit, a házirendben foglaltakat enyhébb formában megszegi, igazolatlanul mulaszt, tanulóhoz nem méltó magatartást tanúsít, fegyelmi intézkedésben részesítendő. A fegyelmi intézkedés nem megtorló jellegű, hanem a súlyosabb 12

14 fegyelemsértések megelőzésére szolgáló nevelési eszköz, jelentősen befolyásolja a tanuló magatartási osztályzatát. Az írásos fegyelmi intézkedések a szaktanári vagy osztályfőnöki figyelmeztetésen túlmenően a következők lehetnek: - tanítói, tanári, nevelői intés, - osztályfőnöki intés, - igazgatói intés. Az írásos intések előtt szóbeli fegyelmező vagy írásos figyelmeztetésben kell részesíteni a tanulót kivéve, ha a cselekmény súlya azonnal írásos intést tesz szükségessé. A fegyelmi intézkedések közül az intéseket a tanuló tájékoztató füzetén kívül az osztálynaplóba is be kell írni. Az igazgatóhelyettesi és az igazgatói írásbeli intést az osztályfőnök is kezdeményezheti. Fegyelmi büntetések Az a tanuló, aki kötelességeit szándékosan és súlyosan megszegi fegyelmi eljárás alapján, írásbeli határozattal - fegyelmi büntetésben részesítendő. Iskolánkban a fegyelmi eljárás lefolytatására és a fegyelmi büntetés kiszabására a nevelőtestület megbízásából a Fegyelmi Bizottság jogosult. A felelősségre vonás eljárásmódjára nézve a törvény rendelkezései az irányadók. A közoktatási törvény alapján fegyelmi büntetések a következők (köznevelési törvény 58. ): - megrovás, - szigorú megrovás, - kedvezmények, juttatások csökkentése, illetőleg megvonása, - áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba, vagy iskolába - kizárás A Fegyelmi Bizottság állandó tagjai: igazgató, igazgatóhelyettes, osztályfőnök, az osztályban tanító pedagógusok, a DÖK vezetője, az ifjúságvédelmi felelős, meghívott tagja: az ügyben érintett tanuló, a szülők, az osztályban tanító nevelők és az iskolaszék elnöke vagy a Szülői Szervezet egy tagja. 13

15 7. Egyéb tanórán kívüli foglalkozások A különböző szakköröket a tanulók érdeklődésétől függően indítja az iskola. A szakköröket vezető pedagógusokat az igazgató bízza meg. A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek. Erről, valamint a látogatottságról szakköri naplót kell vezetni. A szakkör vezetője felelős a szakkör működéséért. A szakköri aktivitás tükröződhet a tanuló szorgalom és szaktárgyi osztályzatában. A szakkörök működésének feltételeit az iskola költségvetése biztosítja. Az iskola könyvtára a könyvtári tanórákon és minden tanítási napon nyitvatartási idejében áll a tanulók és a pedagógusok rendelkezésére. Az iskola könyvtárát a tanulókon és a pedagóguson kívül az iskola dolgozói is igénybe vehetik. A könyvek és a folyóiratok, valamint az egyéb információhordozók igénybevételéről a könyvtár használati rendje intézkedik. A habilitáció, rehabilitáció, egyéni korrekció célja a meglévő, ép funkciók fejlesztése, a hiányzó képességek kialakítása, a kórosan fejlődöttek korrekciója, a torzult személyiség megakadályozása és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. A feladatot minden gyógypedagógus tanórai keretben végzi. Tanórai keretben történik a habilitáció és a rehabilitáció is. Mindezen tevékenységek fő célja a fogyatékos gyermek visszahelyezése a társadalmi életbe. Minden évfolyamon a tanítás differenciált foglalkoztatással, a fogyatékosság típusának és mértékének megfelelően történik. Logopédia: a beszédhibák és a dyslexia javítása tanórai keretben, logopédus segítségével történik, szakértői javaslat, szülői kérés, tanári javaslat és a logopédus felmérései alapján. 8. Esetenkénti tanórán kívüli foglalkozások Versenyek és bajnokságok A diákok tanulmányi, kulturális és sportversenyeken való részvétele a kiemelkedő teljesítmények függvényében lehetséges. Tanulóink az intézményi, a települési és az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai munkaközösségek határozzák meg és felelősek a lebonyolításukért. A szervezést a vezető és helyettesei irányítják. 14

16 Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat szervezhet, melyeknek célja a pedagógiai program célkitűzéseivel összhangban hazánk tájainak és kulturális örökségének megismertetése és az osztályok közösségi életének fejlesztése. A kirándulások az iskola munkaterve alapján tanítás nélküli munkanapon, vagy tanítási szünetben szervezhetők. Az osztálykirándulás tervezetét írásban kell leadni az igazgatóhelyetteseknek. Szülői értekezleten kell az osztály szülői közösségével egyeztetni a kirándulás szervezési kérdéseit és a költségkímélő megoldásokat. A kirándulás várható költségeiről a szülőket az ellenőrző útján kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a kirándulás költségeinek vállalásáról. Kulturális intézmények látogatása Múzeum, színház, mozi, kiállítás és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási időn kívül bármikor szervezhetők az osztályközösségek, vagy kisebb tanulócsoportok számára. Tanítási időben történő látogatásra az igazgató engedélye szükséges. Egyéb rendezvények Az iskola tanulói közösségei (osztályközösségek, szakkörök, stb.) egyéb rendezvényeket is szervezhetnek. Az egyéb jellegű rendezvények lebonyolításához kérvényt kell benyújtani az intézmény vezetőjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit igénybe kívánják venni, illetve amennyiben a rendezvény időtartama érinti a tanítási időt. VII. A hiányzások igazolásának rendje - A tanulók tanóráról vagy tanórán kívüli foglalkozásról történő hiányzását szülői vagy orvosi igazolással kell igazolni, amit a szülő aláírásával lát el. A hiányzás akkor igazolt, ha a tanuló előzetesen engedélyt kapott távollétére, ha beteg volt és a hiányzását az ellenőrző-könyvben orvos igazolta, illetve, ha hatósági intézkedés vagy egyéb alapos ok miatt nem tudott az iskolában megjelenni. - Az iskola látogatása alól 3 napig terjedő felmentést az osztályfőnök, 3 napon túl az igazgató adhat a szülő írásbeli kérésére. - A tanítás nélküli munkanapokon szervezett iskolai rendezvényről való hiányzás, azonos elbírálás alá esik a tanításról való hiányzással. - Ha a tanulónak egy tanévben az igazolt és igazolatlan mulasztása a 250 tanórai órát, vagy egy adott tárgyból a tanórai órák 30%-át meghaladja, a tanuló a tanítási év végén 15

17 nem osztályozható, kivéve, ha a nevelőtestület engedélyezi, hogy osztályozó vizsgát tegyen. Az osztályozó vizsga letételét akkor tagadhatja meg a nevelőtestület, ha az igazolatlan órák száma meghaladja a húsz tanórai foglalkozást, és az intézmény eleget tett az értesítési kötelezettségének. - Ha a tanuló mulasztásainak száma már az első félév végén meghaladja a meghatározott mértéket, és emiatt teljesítmény érdemjeggyel nem volt minősíthető, félévkor osztályozóvizsgát kell tennie. - A fejlesztő iskolai oktatásban részesülő gyerekek hiányzásakor a szülői igazolást, bejelentés alapján fogadjuk el. - A szabadidős foglalkozásokról, a foglalkozást tartó tanár beleegyezésével hiányozhat a tanuló. A foglalkozásról évközben kiiratkozás, csak nagyon indokolt esetben lehetséges. Igazolatlan hiányzás eljárásrendje Tanköteles tanuló esetén - Az első igazolatlan mulasztás esetén értesíteni kell a szülőt. - A második igazolatlan órától értesíteni a szülőt és a gyermekjóléti szolgálatot óra igazolatlan mulasztás esetén értesíteni kell a szülőt, gyermekjóléti szolgálatot, területileg illetékes gyámhatóságot, kormányhivatal járási hivatalát, a Az osztálynaplóba bekerül a mulasztásról szóló záradék, a feljegyzési rovatban össze kell gyűjteni óra igazolatlan mulasztás esetén szülő értesítése, gyermekjóléti szolgálat, kormányhivatal általános szabálysértési hatóságot, járási gyámhivatalt. A 30 óra igazolatlan mulasztás szabálysértésnek minősül, minden iskolai dokumentumban (beírási napló, osztálynapló, törzslap) bekerül a mulasztásról szóló záradék. A napló feljegyzési rovatában, záradékban összegyűjtve óra igazolatlan mulasztás esetén értesíteni kell a szülőt, gyermekjóléti szolgálatot, járási gyámhivatalt és a kormányhivatalt, illetékességgel rendelkező járási hivatalt. - A szülő egy tanévben legfeljebb 3 tanítási napot igazolhat. Ennél hosszabb idejű mulasztás esetén csak orvosi igazolást fogadunk el, amennyiben nem előzetes igazgatói engedéllyel történt a távolmaradás. - A tanulónak a szülői vagy orvosi igazolást az osztályfőnöknek kell bemutatni, legkésőbb a mulasztást követő harmadik napon. - Ha a távolmaradást nem igazolják, a mulasztás igazolatlan. - A késések ideje összeadódik. 16

18 VIII. Helyiség- és területhasználat rendje - Az intézmény naponta 6:00 órától 16:00 óráig van nyitva. Ettől eltérő nyitva tartásról az igazgató rendelkezik. - Reggel a szülők a tanítás megkezdése előtt az aulába illetve az első két hétben a tanterem ajtajáig kísérhetik gyermekeiket. - Jó idő esetén a szülők az iskola udvarán található padokon várhatják gyermekeiket. Rossz idő esetén az aulában, a számukra kijelölt helyen várakozhatnak 11:30 órától. Mindezek az intézkedések a tanóra védelmében történnek, melyet a köznevelési törvény előír. A speciális létesítmények rendje: Irodák látogatása: az irodába csak felnőtt kísérettel mehet be, a felnőtt érkezéséig az üvegajtón kívül kell várakoznia! Könyvtár látogatása: joga van a könyvtári könyveket kikölcsönözni, olvasni. Kölcsönzési idő a könyvtár ajtaján kifüggesztve található. Video- és informatika terem látogatása: mindkét teremben csak felnőtt jelenlétében, csak váltócipőben tartózkodhat! A videoterem berendezéseihez, eszközeihez nem nyúlhat hozzá! Iskolaorvos: Az iskolaorvos rendelésén joga van - indokolt esetben - megjelenni. Rendelési idő az orvosi szoba ajtaján kifüggesztve található. Tornaterem, öltözők: csak váltócipőben, felnőtt felügyeletével látogatható! A fenti helyiségek pontos látogatási rendje a fenti helyiségek ajtaján kifüggesztve megtalálható. IX. Egészségvédelmi, baleset - megelőzési, munkavédelmi védő - óvó előírások 17

19 - Minden iskolahasználó kötelessége, hogy a munka-, tűzvédelmi, baleset-megelőzési szabályokat megismerje és betartsa. A szabályzat az aulában olvasható. Megismertetésükért felelősek az osztályfőnökök. - Vészhelyzet, baleset észlelése esetén intézkedni kell. A tanuló a legközelebbi pedagógust értesítse. - Tiltott cselekmény a dohányzás az intézmény egész területén. A felnőtt dolgozók csak az arra kijelölt helyen dohányozhatnak. - Veszélyes tárgyak használata szabálysértés kezdeményezését vonja maga után (szúró eszköz, robbanószer, petárda). X. A vizsgák rendje Osztályozó vizsga: hatálya kiterjed az intézmény valamennyi tanulójára, akit: - a nevelőtestület osztályozó vizsgára utasít,/hiányzásai miatt/felmentettek a mindennapos tanórai foglakozások alól - a nevelőtestület engedélyezte, hogy egy adott évfolyam követelményeit rövidebb idő alatt teljesítse /évnyerő vizsga / - magántanuló esetében Az intézményi osztályozó vizsgát a félévi és év végi jegyek lezárását megelőző két hétben kell megszervezni. - Az osztályozó vizsgák idejét úgy kell megtervezni, hogy egy napon ne legyen 3 tantárgynál több vizsga. - Osztályozó vizsgát kell tennie teljesítményének értékelése céljából azoknak a tanulóknak, akik a tanítási év során jogszabályban meghatározott mértékű 250 óránál több, illetve egy tantárgyból a tanítási órák 30 %-a-igazolt és igazolatlan hiányzást gyűjtöttek össze, s emiatt félévi vagy év végi osztályzatukat nem tudta a szaktanár megállapítani és a nevelőtestület engedélyezte a vizsga letételét. - akik tanulmányi kötelezettségüket magántanulóként folytatják a szülő kérésére (KNT 45. (5) bekezdés alapján) vagy szakértői, orvosi javaslat alapján. - Osztályozó vizsgát tehet az a tanuló, aki általános iskolából került áthelyezésre a mi intézményünkbe, és a szakértői bizottság által meghatározott osztályfokoknál sokkal jobban, ill. alul teljesít. A gyermeket tanító pedagógusok javaslatára, a szülő beleegyező, írásbeli nyilatkozatával kezdődhet meg a vizsga. Javítóvizsgát tehet a tanuló, ha - a tanév végén legfeljebb három tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott, 18

20 - az osztályozó vizsgáról, számára felróható okból elkésik, távolmarad, vagy engedély nélkül távozik. - A vizsgák lebonyolítására a Köznevelési törvény rendelete a mérvadó. A tanulmányok alatti vizsgák követelményei 2. évfolyam Magyar nyelv és irodalom - Tudja elmondani saját személyi adatait, leírni családi és utónevét. - Legyen képes szövegértést bizonyító feladatok megoldására segítséggel - előkészítéssel. - Tudja a hangokat, hangkapcsolatokat ejteni. Képről, képsorokról tudjon állításokat közölni. - Rendelkezzenek betűismerettel, valamennyi tanult kis és nagybetű nyomtatott és írott alakja körében. - Végezzenek szövegértést bizonyító feladatokat segítséggel. Környezetismeret - Tudja az időjárás elemeinek, a napoknak, a napszakoknak és az évszakoknak a nevét. - Ismerje a fő csapadékfajtákat. - Használja a téri és idői relációkat jelentő legegyszerűbb kifejezéseket. - Ismerje fel és nevezze meg a megfigyelt növényeket és állatokat. Tudja, hogy a növényeknek emberi táplálkozásra alkalmas részeik vannak, melyek az egészséges táplálkozásban fontos szerepet játszanak. - Vegyen részt az életkorának megfelelő növényápolási és állatgondozási tevékenységben Matematika - Tudjon ciklikus sorozatot folytatni. 19

21 - Legyen képes legalább háromelemű szekvencia felidézésére. - Tudjon a megismert tulajdonságok alapján csoportosítani. - Legyen számfogalma 20-as számkörben. - Jártasság összeadás, kivonás elvégzésében 10-es számkörben, eszközhasználat nélkül. - Tudja az egyszerű szöveges feladatot művelettel megjeleníteni, lejegyezni. - Tudjon egyszerű sorozatokat alkotni megadott szabály alapján. - Különböztesse meg a kerek, szögletes, gömbölyű alakzatokat - Legyen képes szóbeli összeadásra és kivonásra a 20-as számkörben eszköz segítségével, értelmesen használja az összeadás és kivonás jelét. - Értsék a kétjegyű számok szerkezeti sajátosságait. Ismerjék fel és nevezzék meg a négyzete, téglalapot, háromszöget és kört. 3. évfolyam Magyar nyelv és irodalom - Tudjon eseményképről, képsorról 3-4 mondatot összeállítani, a begyakorolt olvasmány rövid tartalmát elmondani. - Tudjon kérdésekre választ megfogalmazni, azt segítséggel leírni. - Tudjon látási-hallási megfigyeltetéssel előkészített mondatot tollbamondás után leírni. - Írás közben a mondatkezdő nagybetűt és a mondatvégi írásjelet használja - Legyenek ismeretei a tanult helyesírási szabályokból: j-ly használatáról, az időtartamjelölésről, segítséggel alkalmazzák ezeket. - Végezzen szövegértést bizonyító feladatokat önállóan is. Környezetismeret - Tudjon csoportosítani adott szempontok alapján. - Tudja, hogy a víz és a levegő elengedhetetlen feltétele az élőlények létezésének. - Fedezze fel az időbeli sorrendiséget a napi, havi történésekkel kapcsolatosan. Tudja az évszakok, hónapok, napok, napszakok nevét. - Tudja megkülönböztetni a tűlevelű és lomblevelű fát - Vegyen részt növényápolásban és a környezetében lévő állatok gondozásában. - Tudja felismerni a különböző élőhelyek jellemző állatait. - Ismerje fel a háziállatokat képen és lehetőség szerint a valóságban is. - Ismerje a helyes étkezési rendet és étkezési szokásokat. 20

22 - Tájékozódjon biztonsággal az iskola épületében. Matematika - Tudjon igaz és nem igaz állításokat mondani kész halmazokról. - Legyen jártas az állítások igazságának eldöntésében. - Legyen tájékozott a 100-as számkörben. - Legyen jártas a kétjegyű számok írásában, olvasásában. - Összeadás, kivonás 10-es számkörben készségszinten, összeadás, kivonás 20-as számkörben analógia segítségével. - Tudjon önállóan megoldani egyszerű szöveges feladatokat - Legyen képes egyszerű sorozatok folytatására. - Ismerje a szabvány mértékegységeket: m, dm, cm, l, dl, kg, dkg, Ft, nap, óra, perc. 4. évfolyam Magyar nyelv és irodalom - Tudja gondolatait kifejezni összefüggő mondatokban. - Legyen képes adott témában 4-5 mondat alkotására. - Alkalmazza a megismert nyelvtani szabályokat tollbamondásnál, emlékezetből való írásnál a begyakorolt szavakat. - Legyen képes a feldolgozott szövegek folyamatos olvasására. - Alkalmazza eszközszerűen az olvasást és az írást a tartalmi megértést bizonyító egyszerű feladatok megoldásában. - Legyen képes röviden, összefüggően beszámolni az olvasottakról, az eseményekről. - Legyen képes előkészítés után tollbamondással 4-5 mondat leírására. Környezetismeret - Ismerje környezetének legjellemzőbb felszíni formáit és vizeit. - Használja a földrajzi neveket, ismerje a fő világtájak nevét. - Ismerje fel közvetlen környezetében a halmazállapot-változásokat. - Tudja csoportosítani megadott szempontok alapján lakóhelye élőlényeit. - Legyen képes felsorolni segítséggel az életjelenségeket és az élethez szükséges környezeti feltételeket. - Sorolja fel kép vagy a valóság alapján a virág és gyümölcs részeit. - Ismerje a baleset megelőzés fő szabályait. 21

23 Matematika - Tudjon megfogalmazni egyszerű állításokat és azok tagadását. - Legyen biztos számfogalma 100-as számkörben as számkörben tízes átlépés nélkül készségszinten tudjon összeadni és kivonni. - Legyen jártas a tízes átlépéses összeadásban, kivonásban. - Értse a szorzás, bennfoglalás és a részekre osztás tartalmát. - Tudjon önállóan megoldani egyszerű szöveges feladatokat. - Legyen jártas egyszerű relációk értelmezésében, kifejezésében, megfogalmazásában. - Ismerjen fel szabályokat és tudja azokat megfogalmazni. - Tudjon állandó különbségű számsorozatot folytatni mindkét irányban. - Ismerje a téglalap és a négyzet tulajdonságait. - Legyen jártas a négyzet és a téglalap kerületének tapasztalati számításában. Ismerje a tanult szabvány mértékegységeket. 5. évfolyam Magyar nyelv és irodalom - Alkalmazza a tanult helyesírási, nyelvi, nyelvhelyességi szabályokat. - Legyen képes szóban és írásban az olvasott vagy átélt élmények közlésére adott szempontsor szerint. - Ismerje fel a tanult műfajokat - Ismerje fel és nevezze meg a már megismert nyelvi elemeket (hang, szótag, szótő, toldalék, szó) - Tudja megkülönböztetni a könyvet folyóiratot újságot és fejtse ki a különbségeiket. - Olvasson az osztályfoknak megfelelő jó tempóban, értelmesen. Természetismeret - Legyen tapasztalata a hő hatására bekövetkező változásokról. - Tudja, hogy tűz esetén hogyan kell segítséget kérni. - Ismerje a házi és ház körül élő állatok szerepét az emberek életében. - Tudja jellemezni a tanult állatok testfelépítését, kültakaróját, életmódját, táplálkozását, szaporodását szempontok szerint. 22

24 - Tudja felsorolni az időjárás elemeit és ezek segítségével önállóan jellemezni a napi időjárást. - Tudja felsorolni és kijelölni a fő világtájakat a valóságban és a térképen. - Tudja használni az iránytűt. - Ismerje a színek jelentését a térképen. Matematika - Tudja kiválogatni két halmaz közös elemeit - Legyen biztos számfogalma 1000-es számkörben. - Értse a tört és a negatív szám fogalmát. - Számoljon szóban készségszinten 100-as számkörben. - Legyen jártas a szorzó és a bennfoglaló táblák körében. - Legyen jártas az írásbeli műveletekben. - Legyen képes összetett szöveges feladatok megoldására segítséggel. - Felismert és megfogalmazott szabályokat tudjon lejegyezni - Legyen jártas a téglalap és négyzet kerületszámításában. - Legyen gyakorlata a szerkesztőeszközök használatában. Történelem és társadalmi ismeretek - Legyen tájékozott saját életeseményei alapján a múlt-jelen-jövő relációs rendszerben. - Ismerje saját helyét, szerepét a családjában. - Tudjon különbséget tenni a történelem különböző megismerési forrásai között. - Legyenek elemi összehasonlító fogalmai a távoli korban és a ma élő emberek életmódjáról. - Ismerje fel a tanult korokat képről: ruházatot, használati tárgyakat, jellegzetes épületeket - Mondja el önállóan a megismert mondák, legendák, történetek tartalmát. - Tudjon különbséget tenni a történetek mesei és valóságos eseményei között. - Tudja a tanult eseményeket időrendbe rendezni. - Tudja leolvasni, megmutatni a képes történelmi atlaszban a tanultakkal összefüggő történelmi helyeket. - Olvassa le és mutassa meg vándorló őseink állomáshelyeit. - Ismerje a letelepedés, a honfoglalás évszámát, valamint fontosabb emlékhelyeit. 23

25 6. évfolyam Magyar nyelv és irodalom - Legyen képes az egyenletes tempóban történő felolvasásra, szövegtévedés javítására, korrigálására. Tudjon segítséggel rövid, tömör vázlatot készíteni az olvasott szövegről. - Ismerje a szótövet és a toldalékot, alkalmazza a tanulmányai során megismert szavak helyes elválasztását. Csoportosítsa a szavakat szófajok szerint. Használja a helyesírási normáknak megfelelően a mondatkezdést és - befejezést, az időtartam jelölést. - Fogalmazási alapismeretek alkalmazása. - Segítséggel tudja használni a lexikonokat, enciklopédiákat. Természetismeret - Ismerjen fel és nevezzen meg a hazai tájakra jellemzően egy-egy növényi és állati egyedet. - Tudja jellemezni és csoportosítani a tanult növényeket és állatokat, adott szempontok alapján. - Ismerje az összefüggéseket az időjárás, az évszakok változása és az élő természetben végbemenő változások között. - Tudja, hogy az ember pozitív és negatív értelemben is befolyásolja a természeti életközösségek fennmaradását, életét. - Tudjon felsorolni a környezetében alkalmazott környezetvédelmi módszereket. - Ismerje fel a valóságban és képekben a hazai tájak jellemző növényeit és állatait. - Soroljon fel néhány energiahordozót. Matematika - A tanuló legyen képes két halmaz metszetének előállítására, elemszámok megállapítására. - Legyen biztos számfogalma tízezres számkörben. - Értse a közönséges tört szám és a negatív szám fogalmát. - Tudjon készségszinten számolni szóban ezres számkörben. - Szorzó-, bennfoglaló táblák készségszintű használata. - Legyen jártas a szorzásban, osztásban egyjegyű szorzó és osztó esetén. - Tudjon önállóan összetett szöveges feladatot megoldani. - Legyen jártas a természetes számok nagyság szerinti összehasonlításában tízezres számkörben. - Tudjon különbségsorozatot folytatni mindkét irányban. 24

26 - Legyen képes egyszerű összefüggések felismerésére, leírására. - Tudjon csoportosítani testeket és síkidomokat a tanult tulajdonságok alapján. - Ismerje a mértékegységeket és a mértékegységek közötti viszonyszámokat. - Tudja a négyzet és a téglalap kerületét kiszámítani, területét lefedéssel mérni. - Tudja szerkeszteni a tanult geometriai alakzatokat. Történelem és társadalmi ismeretek - Ismerje a középkor legfontosabb jellemzőit, egyes lakóhelyi emlékeit. Ismerjen néhány mondát a magyarságról, harcairól. Tudja, mire emlékeztet a déli harangszó. Nevezzen meg híres várakat (térképolvasással). Tájékozódjon az időszalagon. - Ismerje a honfoglalás és államalapítás nevezetes személyeit. - Nevezzen meg néhány magyar királyt. Szerezzen alapvető információkat Hunyadiról, Dózsáról, Rákócziról. - Legyen képes használni jártasság szintjén a Képes történelmi atlaszt. 7. évfolyam Magyar nyelv és irodalom - Adekvátan alkalmazza a mondatfonetikai eszközöket. - Rendelkezzen elemi tájékozottsággal a tömegkommunikáció körében és a közéleti, közszereplési műfajokban (felszólalás, a cáfolás, az érvelés, az egyéni vélemény árnyaltabb nyelvi megfogalmazása). - Ismerje a nyelvi egységek jelentéstani és szerkezeti tartalmát gyakorlottsági szinten. - Legyen képes az olvasott művek tartalmáról 5-6 mondatban, szóban és írásban beszámolni, helyzetek jellemek, érzelmek és gondolatok összefüggéseinek bemutatására. - Lássa be a negatív és pozitív emberi tulajdonságok, cselekvések következményeit. Természetismeret Biológia, egészségtan - Tudjon példákat mondani a tanult életközösségek növényi és állati egyedeire, jellemző életformájukra. - Legyen képes példákon keresztül bemutatni egy-egy életközösséget veszélyeztető történést és az ember felelősségét. - Legyen képes információk rövid, tömör közlésére szóban és írásban. Fizika 25

27 - Ismerje fel a tanult fizikai ismeretek szerepét a technikai és természeti környezetben. Lássa be pl., hogy a súrlódás és a közegellenállás egyaránt lehet hasznos és káros. - Tudja megkülönböztetni az egyenletes és egyenletesen változó mozgásokat. - Tudja, hogy nem a mozgás fenntartásához, hanem a mozgásállapot megváltoztatásához kell erő. - Ismerje fel a halmazállapot-változásokat a mindennapok gyakorlatában. Kémia - Tudja csoportosítani tanári segítséggel a változásokat aszerint, hogy megváltozott-e az anyagok minősége. - Ismerje fel a vizsgált anyagok leglényegesebb fizikai és kémiai tulajdonságait. - Tudja, hogy az oxigén és a víz elengedhetetlen feltétele az életnek. - Ismerje a tűz használatát és pusztítását. Ismerje a tűzoltás néhány alapszabályát. Matematika - Legyen képes halmazok egyesítésére - Legyen biztos számfogalma es számkörben. - Tudjon készségszinten szorozni, osztani egyjegyű szorzóval, osztóval. - Legyen jártas a kétjegyű szorzóval való szorzásban, a tizedes törtek szorzásában. - Tudjon közönséges törteket összeadni, kivonni, szorozni és osztani egész számmal. - Legyen jártas hányados sorozatok folytatásában természetes számok körében. Történelem - Ismerje fel a kor eseményei közötti történelmi összefüggéseket, készítsen róla vázlatot. - Tudjon számot adni a tanult anyagról néhány mondatos szóbeli felelettel. - Ismerje a legjellegzetesebb reformkori személyiségek nézeteit - Tudjon összefüggéseket említeni a világtörténelem és a magyar történelem eseményei között. - Tudja a tanult történelmi évszámokat. - Jártasság szintjén használja a Képes történelmi atlasz. Földrajz - Ismerje a sós és az édesvíz különbségeit. 26

28 - Tudjon példát mondani a felszín feletti és a felszín alatti vizek főbb típusaira. Legyen ismerete a légkör főbb alkotórészeiről. - Tudjon példákat mondani a természetföldrajzi övezetességre, alapvető jellegzetességének bemutatására tanári irányítás mellett. Megadott szempontok szerint tudja csoportosítani a nagyobb tájegységek tipikus tájait, legyen képes a térképen megmutatni ezeket. - Tudjon egy-egy példát mondani az adott táj természeti és társadalmi környezetének alapvető összefüggéseire, tanári segítséggel. - Legyen képes felsorolni, térképen megmutatni Európa természetföldrajzi adottságát, erőforrása - Ismerje Európa legfontosabb országait. Mondjon példát a közös és az eltérő földrajzi vonásokra. 8. évfolyam Magyar nyelv és irodalom - Ismerje fel nyelvi szövegben a tanult hangtani, szó- és alaktani, mondattani jelenségeket. - Használja a helyesírási segédkönyveket. - Rendelkezzen megfelelő írásmóddal, írástempóval. Tudjon önállóan 7-8 mondatban beszámolni irodalmi, film és színházi élményeiről szóban és írásban - Legyen képes kitölteni a mindennapi élet alapvető, egyszerűbb hivatalos iratait (feladóvevény, pénzesutalvány, csekk, hivatalos levél, kérvény). Ismerje ezek formai követelményeit, tudjon tájékozódni a kitöltés módjáról. Természetismeret Biológia, egészségtan - Ismerje saját teste felépítését, a szervrendszereket. Tudja elhelyezkedésüket, működésük lényegét és szerepét a szervezet harmonikus működésében. - Ismerje a fogamzásgátlás néhány lehetőségét. - Legyen képes megkülönböztetni a szervezet egészséges és beteg működését. Fizika - Ismerjen fel a gyakorlatban néhány egyszerű gépet. 27

29 - Legyen tájékozott arról, hogy az egyszerű gépek a mindennapi munkavégzésben nélkülözhetetlenek. Tudja, hogy az összetett gépek alapjául is az egyszerű gépek szolgálnak. - Ismerje a közlekedőedények fogalmát. - Tudja indokolni fizikai ismeretei segítségével a testek úszását, lebegését, elmerülését. Kémia - Tudja, hogy a lúg veszélyes méreg, ismerje kezelésének szabályait. - Mondjon példát a lúgok hasznosítására. - A tanuló ismerje a tanult elemek és vegyületek nevét. - Tudjon példát mondani felhasználásukról, jelentőségükről az ember életében. Matematika - Legyen képes közös elemeket tartalmazó halmazok egyesítésére, unió elemeinek felsorolására. - Legyen biztos számfogalma milliós számkörben. - Alakuljon ki jártassága a racionális számkörben: összeadás, kivonás, szorzás, osztás. - Tudjon összetett szöveges feladatra több megoldást keresni. - Legyen képes adatokat táblázatba rendezni. - Legyen képes adott szabályú táblázat kiegészítésére egész számokkal, közönséges és tizedes törtekkel. - Használja a kisebb, nagyobb, nem kisebb, nem nagyobb, egyenlő, kevesebb, mint, több mint, kifejezéseket. - Ismerje a henger és a kúp tulajdonságait - Legyen képes kocka és téglatest felszínének kiszámítására testháló segítségével. - Tudjon tanult geometriai alakzatokat szerkeszteni. Történelem - Ismerje fel, hogy népünk számára milyen gazdasági, társadalmi veszteségeket jelentett a háborúban való részvétel. - Legyen képes a térképről önállóan leolvasni a háborús eseményeket, használja fel a térképet szóbeli feleletéhez. Földrajz 28

30 - Legyen képes röviden jellemezni Közép-Európa természeti adottságait megadott szempont szerint. - Ismerjen fel egyszerű összefüggéseket a földrajzi fekvés és a tájban élő emberek élete között. - Legyen képes jellemezni hazánk nagy tájait szempontsor szerint. Végezze önállóan írásbeli feladatait a munkalapokon, feladatlapokon - Használja pontosan a tanult földrajzi szakkifejezéseket, topográfiai fogalmakat, mutassa meg ezeket a térképen is. - Tudja a megye, a főváros főbb jellemzőit. XI. Záró rendelkezések A Házirend felülvizsgálatát a munkaközösség vezetők, a DÖK munkáját segítő pedagógussal együttműködve, minden tanév szeptember 30-ig elvégzik. Jelen házirendet, az iskolai diákönkormányzat véleményének kikérésével, a nevelőtestület augusztus 29-én fogadta el, annak jóváhagyásával lépett hatályba, és visszavonásig érvényes. A házirend nyilvános augusztus 29. igazgató 29