Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 031242. Pedagógiai program"

Éva Szilágyi
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program KÉMIA TANTÁRGY HELYI TANTERVE A nevelőtestület véleményezte: Érvénybe lépésének ideje: Debrecen 2014.

OM azonosító: 031242 Pedagógiai program KÉMIA TANTÁRGY HELYI

2 1. Az anyag A környezetünk anyagai és szerkezete 1. Anyagok és tulajdonságaik : Milyen anyagok alkotják a hétköznapi élet tárgyait? Táblán csoportosítás: természetes és mesterséges anyag. Csoportmunkában a tanulók a háztarásokban használt tárgyak mellé sorolják fel, milyen anyagokból készültek azok. Fogalom meghatározás és az összegyűjtött anyagok csoportosítása: természetes és mesterséges anyag, szerves és szervetlen anyag, egyszerű és összetett anyag, élő és élettelen anyag. 2. Atomok és elemek. Atommodellek Az atomok jellemző adatai Előre kiadott otthoni gyűjtőmunka: az anyagszerkezet kutatásának története. diasor vetítése az atommodellekről, a Rrutherford-féle szórási kísérlet animálása Csoport munka:egyes atomok jellemző adatainak meghatározása 3. Periódusos rendszer, a periódusos rendszer használatának megtanulása Csoportmunka: molekuláris anyagok válogatása kártyákról Egyéni gyakorlás: molekulák elektronképletének felírása, közös értékelés, javítás Csoport munka, órai gyakorlás 4. Molekulák, a kovalens kötés 5. Az ionok képződése atomokból, ionkötés Felkészülés a felnőtt lét szerepeire A tanulás tanítása Gazdasági nevelés Környezettudatosságra nevelés Testi és lelki egészség Az ok-okozati összefüggések felismertetése A rendelkezésre álló segédeszközök használatának elsajátítása Önálló munkára nevelés; az elvégzett munka értékelésének fejlesztése Ok-okozati összefüggések feltárása, a logikus gondolkodásmód fejlesztése

Fogalom meghatározás és az összegyűjtött anyagok csoportosítása: természetes és mesterséges anyag, szerves és szervetlen anyag, egyszerű és összetett anyag, élő és élettelen anyag. 2.

3 6. A fémes kötés, a fémek általános jellemzése. A vas, az alumínium,a réz, az arany és az ezüst Kémiai folyamatok jelölése Csoport munka: a fémes elemek közös tulajdonságainak összegyűjtése A szerkezet és a tulajdonságok közötti összefüggés megértetése 10.A keverékek és Kísérlet: keverékek szétválasztása (ülepítés, szétválasztásuk szűrés), mechanikai szennyvíztisztítás 11. Oldatok. Az oldhatóság. Kísérlet: oldatok készítése (töménység), növényvédő szerek oldata, mosószerek és tisztító szerek oldatai, poralakban kapható antibiotikumok oldatainak elkészítése. Csoportmunka: oldhatóságot befolyásoló tényezők gyűjtése, kísérletek elvégzése. : a következtetése közös levonása A kémia és a mindennapi élet szoros kapcsolatának felismertetése 12. Oldatok összetétele. Kolloid rendszerek Csoport munka: feladatok megoldása 13. Összefoglalás 14. Témazáró dolgozat Feladatlapos számonkérés Az anyag szerkezetének és tulajdonságának kapcsolata 15. A kémiai elemek csoportosítása. A hidrogén jellemzése. Tanári kísérlet Egyéni munka: a hidrogén tulajdonságinak összegyűjtése A látott kísérletekből a következtetések levonása 16. A klór és vegyületei Egyéni munka, majd frontális munka Tanári kísérlet A klór és vegyületeinek egészséget és környezetet károsító hatásainak 3

A keverékek és Kísérlet: keverékek szétválasztása (ülepítés, szétválasztásuk szűrés), mechanikai szennyvíztisztítás 11. Oldatok. Az oldhatóság.

4 17. Az oxigén jellemzése. Az égés. A tűzoltás lehetőségei 18. Robbanómotorok. Üzemanyagok. A katalizátorok 19.. Kémiai egyesülés és bomlás 20. A kémiai reakciók at kísérő hőváltozások. A kémiai reakciók sebessége 21. A víz, a vízkeménység, vízlágyítás Csoport munka. Tanári kísérletek, ezek alapján a következtetések közös levonása Tanulói referátum. A robbanómotorokról készült fali oktató táblák elemzése A kísérleti tapasztalatok alapján a tanulók két csoportban gyűjtenek példákat kémiai bomlások és egyesülések hétköznapi jelenségeire, azok gyakorlati hasznaira, negatív hatásaira. Önálló gyűjtő munka, majd frontális munka összefoglalása, ezek alapján a velük való megfelelő bánásmód készségének kialakítása A gyors és lassú égés megkülönböztetésének képessége, az égés jelentőségének megértése. Az égés veszélyei. Mit tegyünk tűz esetén A kémia és mindennapi élet kapcsolatának hangsúlyozása Az internet és a tudományos TV csatornák, mint ismertforrások felhasználási képességének erősítése 22.A kén és vegyületei A nitrogén és vegyületei Tanári kísérlet. Csoport munka. Kártyák segítségével összepárosítani az anyagokat és jellemzőiket, felhasználási területeiket A víz körfogásának, a víz különleges tulajdonságainak, a kemény víz káros hatásainak megértése. Értsük a TV reklámokat! A kén- dioxid, mint az egyik leggyakoribb levegőszennyező anyag. A kénsav veszélyeinek megismerése A nitrogén körforgásának megértése. A nitrózus gázok ózonkárosító hatására, felhívni a figyelmet. A cseppfolyós ammónia, mint elfogadott alternatív hűtőfolyadék 4

A robbanómotorokról készült fali oktató táblák elemzése A kísérleti tapasztalatok alapján a tanulók két csoportban gyűjtenek példákat kémiai bomlások és egyesülések hétköznapi jelenségeire, azok

5 23.A szén és vegyületei Kémia a háztartásban Tanári kísérlet Önálló gyűjtő munka Az anyag szerkezete és tulajdonságai közötti összefüggés felismerése. Az aktív szén jelentősége 24. Összefoglalás. 25. Számonkérés Feladatlap 26. Savak, lúgok, semleges anyagok a háztartásban Tanári bemutató kísérlet Csoportmunka: háztartásban használt anyagok csoportosítása Ismerjék fel a tanulók a háztartásban használt savak és lúgok veszélyeit. Értsék a ph jelentését 27. Zsírok és olajok Csoportmunka: zsírok, olajok összehasonlítása Csoportmunka: fehérjetartalmú élelmiszerek gyűjtése Előzetes gyűjtőmunka Ismerjék fel a tanulók a kémia fontosságát a mindennapi életben. A helyes táplálkozásra nevelés. 28. Szénhidrátok 29. A fehérjék és szerepük a táplálkozásban 30. Vitaminok, nyomelemek. 31.Adalékanyagok. Élvezeti cikkek 32. Konyhai technológiák 33. Növényvédő szerek, Műtrágyák 34.Energia- és hulladékgazdálkodás, környezetvédelem Tanulói referátum Tanulói referátum Előzetes gyűjtőmunka 35. Rendszerezés 36. Számonkérés Feladatlep Értsék meg az energia- és hulladékgazdálkodás, valamint a környezetvédelem fontosságát mindennapjainkban Értsék meg a szelektív hulladékgyűjtés jelentőségét. 5

Savak, lúgok, semleges anyagok a háztartásban Tanári bemutató kísérlet Csoportmunka: háztartásban használt anyagok csoportosítása Ismerjék fel a tanulók a háztartásban használt savak és lúgok

Hasonló dokumentumok

A tanári mesterszak pedagógiai - pszichológiai egysége

A tanári mesterszak pedagógiai - pszichológiai egysége (Tanári záróvizsga témakörök szakmódszertanból) 1. A tanár szerepe a hatékony kémiatanításban. Kémia szakkörök, fakultációs foglalkozások vezetésének