DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI DÁNÉL MÓNIKA: A KÖZÖTTISÉG ALAKZATAI A MAGYAR NEOAVANTGÁRD IRODALOMBAN
|
|
- Veronika Takács
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI DÁNÉL MÓNIKA: A KÖZÖTTISÉG ALAKZATAI A MAGYAR NEOAVANTGÁRD IRODALOMBAN Irodalomtudományi Doktori Iskola, vezetıje: Dr. Kenyeres Zoltán DSc Általános irodalomtudomány program, vezetıje: Dr. Kulcsár Szabó Ernı MHAS A bizottság elnöke: Dr. Tverdota György DSc Hivatalosan felkért bírálók: Dr. Deréky Pál PhD Dr. Kulcsár-Szabó Zoltán PhD A bizottság titkára: Dr. Bónus Tibor PhD A bizottság tagja: Dr. Jankovics József A bizottság póttagjai: Dr. Bacsó Béla DSc Dr. Kálmán C. György CSc Témavezetı: Dr. Kulcsár Szabó Ernı MHAS A bizottság tagjai: Budapest,
2 A feladat körülhatárolása a disszertáció kérdésfelvetése, módszerei Azon alkotókról és mőveikrıl való beszéd, akiket látható és beláthatatlan okok miatt interpretációs őr vesz körül, számos nehézségbe, ellentmondásba ütközik. Szükségszerően elbizonytalanító hatása van az értelmezés hiányának. Joggal adódik a kérdés, hogy valóban egy adott nyelvi értelmezıközösség vaksága mutatkozik meg egy-egy ilyen életmő esetében, és ekkor érdemes megvizsgálni eme vakság kontextusait, vagy maguk a szövegek is felelısek értelmezetlenségükért. Ilyen életmővek vizsgálatakor tehát szorosan együtt kell hatnia az esztétikai, hatástörténeti, ideológiai, szocio-kulturális szempontoknak. Nem lehet eltekinteni a korábbi értelmezések hiányától, paradox módon ez a hiány is irányítani fogja az épp keletkezı interpretációkat. Utánajárva az értelmezések elmaradásának olyan legtöbb esetben nem csupán esztétikai, hanem kultúrpolitikai összefüggések nyomai sejlenek fel, amelyek ebben a hiányban (és itt körülírásként szerepelhetnek az elhallgattatás, kirekesztés, megtiltás stb.) érhetık tetten. 3 Az ún. nyugati magyar irodalom recepciója, illetve recepcióhiánya a fenti összefüggések kitőnı példatáraként funkcionál. Egyrészt a szocializmusbeli kettıs kultúrpolitika mőködésének archívumaiként tekintettem, másrészt e tiltó mechanizmus megszőnése utáni hatástörténetükkel foglalkoztam irodalmi, esztétikai, kultúrtörténeti szempontokat részesítve elınyben. Sajátos történelmi helyzetükbıl adódóan az általam elemzett mőalkotások és recepciójuk ily módon elsı megközelítésben nem választható szét. Egy diktatúra centralizált, egységes narrációban elbeszélhetınek vélt irodalomtörténetbıl és a recepcióból a tiltás miatt maradtak ki, amikor viszont bekerülnek, akkorra az irodalom-értés változik meg oly módon, hogy már nincs egyetlen nagy narratívában elbeszélhetı irodalomtörténet, ahová be lehetne kerülni. A nyugati magyar irodalom szövegei között számos példát találunk arra, ahogyan tematizálják a nemzet testérıl való leszakadást, függetlenséget, és az akkori kontextusban ez összekapcsolódott a szólás szabadságával is. A korabeli befogadás mondhatni csupán a nosztalgikus hangnemre volt fogékony, az értelmezés midenkori alapjaként a hazavágyódást jelölte ki. Az emigrációban keletkezett 4
3 mővek interpretációja, illetve elmaradása pedig annak archeológiája, hogy a nemzetállam éppen e kiszakadást nem tőrte el. Ebben rejlik paradox létük: a nemzeti keretbıl szakadtak ki, szorultak ki, miközben nemzetiek voltak, és ma, amikor ez a keret megszőnıben van, a létrejövı értelmezések majdnem szükségszerően ezt a korábbi mulasztást igyekeznek jóvátenni. A nyugati magyar irodalom képviselıi között találjuk a 70-es évek leginkább magyar nyelvő újító (neoavantgárd) törekvéseit. Éppen ezért fontos utólag is hangsúlyozni eme szövegek új jellegét, hiszen a határon kívülrıl hatottak vissza a magyar irodalmi kifejezésmódok alakulására. Éppen attól az újdonságkarakterüktıl kasztrálódtak eképpen a történelmi huzavona miatt, amely új megszólalás a történeti értéküket jelöli. Mintegy példásan leképezik fıképpen a történeti avantgárdban rejlı ellentmondást, hogy az új is csak tartósként képes hatni. Ma az a kérdés, hogy ebben a tartósítottságban képesek-e megmutatni történeti újságukat. Mivel idıben szimultán újként való befogadásuk a fenti okok miatt elmaradt, vagy csupán nyugati olvasókra és titkos magyarországi olvasókra korlátozódott, most a 5 hatástörténeti kontextusban kell felmutatniuk mára történetivé vált újdonságukat. Ebben a hatástörténeti összefüggésben válnak megszólaltathatóvá a nyugati és a határon túli szövegek neoavantgárd változatai. A neoavantgárd mőalkotások, hasonlóan a klasszikus avantgárd alkotásaihoz az idegenség megtapasztaltatóiként is értékelhetık. Saját nyelvi közegükben, nyelvi hagyományukban idegenek, és ellenszegülnek a bevett értelmezıi praxisoknak. Éppen ebben rejlik újdonságuk, a történeti avantgárdban a dadaizmus tüntetett leginkább ezzel a sajátossággal. A neoavantgárd mőalkotások által kitüntetett töredezettség, heterogenitás az interpretáció elıfeltevéseit, viszonyulásait megváltozásra kényszeríti. A képlékenység és a hiány kategorizációs kísérletekre késztetik a befogadót elsı olvasáskor a neoavantgárd esetében, a nyugati magyar irodalom recepciójának kitüntetett otthontalanság metaforája pedig eme irodalom honosításának (burkolt) kényszerét is transzportálja. Mindezen saját elıfeltevések késıbb vál(hat)tak explicitté. Miközben tehát maguk az irodalmi mőalkotások a nagy narratívák leépítését végezték, és elemzéseimben szintén ezekre igyekeztem reflektálni, 6
4 mégis utólag láthatóvá válik, hogy milyen mértékben meghatározta értelmezéseimet a történeti kontextus, illetve a korábbi recepció ideológiája. Dolgozatom leképezi azt a bolyongást az interpretációs nyelvben, amely (földrajzi otthontalanság helyett) nyelvi otthontalanság formájában vált az emigráns szerzık mőveiben értelmezhetıvé. A heterogenitást mint antipoétikai elvet teremtı szövegeknek az értelmezése hosszú idıre belevesz a különemőségek felismerésébe, megértésébe. Heterogén értelemezıi apparátust kell kialakítania az idegenségük érzékelhetıségére. Nomád értelmezıvé kell vállnia annak állandó mozgásban-lét bizonytalanságával. A közöttiség alakzatait teremtve az interpretációban az értelmezı is olvasás és újraolvasás állandó közöttjében tapasztalhatja meg (nem-)magát. Ilyen interpretációs nyelvként szolgált a foucault-i archeológia, ennek értelmében a dolgozatom a magyar irdalomban és kultúrában egy törésjelenségre koncentrál, egy (korábban) egységes narratívát megszakító jelenségre, a nemzeti irodalom homogén konstrukcióját felnyitó (határon túli, illetve nyugati) képzıdményeire. Ugyanakkor a magyar irodalomtörténet-írás töréspontjára is a neoavantgárd vizsgálatával. Az archeológia 7 értelmében a történeti dokumentumokat (például folyóiratok) a megmunkálás, értelmezés révén változtatja emlékezetté. Ugyanakkor éppen e megmunkálás és a dokumentumok különnemősége révén a szóródás tere válik láthatóvá, és miközben egy történeti kategória (jelen esetben a neoavantgárd) képviseletébe igyekszik állítani az interpetáció, eközben a különbségeiket mutatják meg ezek a szöveg- és kulturális emlékek. Éppen ezért a közöttiség a maga általános ám mindig más alakzatokban aktualizálódó kategóriát választottam eme törésjelenség meghatározására. A neoavantgárd poétikájának sajátosságait összefoglalva eme szövegek nyelvi kísérletezésének hátterében az idegen kultúra nyelve és irodalmi hagyománya egyaránt felfedezhetı. A kétnyelvőség lehetıvé teszi, hogy e szerzık mővei egyszerre két kulturális hagyomány és nyelvi eszköztár használatában jöjjenek létre. A nyugati magyar irodalom a nyugat-európai irodalmi avantgárd hagyományra épít. Az idegen nyelvő kultúra mőveik integrált tartozékává válik, tehát azokba a kurrens szellemi irányzatok hatásai is beépülnek. Az idegen nyelv horizontjából a nyelvi reflexivitás is más dimenziót nyer: ez a nyelvi idegenség olyan nyelvi kísérletezésre ad 8
5 lehetıséget, mely az idegen kultúra nyelvi-szellemi közegét nem mellékszálként, vagy mellékjelentésként építi be a mővekbe, hanem egyforma hangsúllyal, egymás mellett rezonáló szálként integrálja. Így mutatkozik meg másképp, válik hangsúlyosan reflektálttá a saját (magyar) nyelv. Az úton lét permanens állapot irodalmi, kulturális, nyelvi szinten egyaránt, amely így a folytonos fordítás, fordításban-lét szinonimájává változik. A hontalanság metaforája nem a honát elvesztett, számőzött jelentések mentén, hanem az úton-lét gondolata felıl tehetı az értelmezıi megközelítés alapjává. Mindezek kontextusában a nyugati magyar irodalom helyzetébıl adódóan sajátos irodalmat hoztak létre, melynek kitüntetett jegye az idegen nyelvekkel való párbeszéd, illetve a saját nyelv különbözı szólamainak karnevalizációja. A romantikus nemzetközpontú irodalomtörténeti felfogással szemben e mővek a multikulturalitás elgondolása, illetve a nyelvi sokszólamúság nomád felfogása felıl váltak értelmezhetıvé. 9 A disszertáció tagolódása, fıbb tézisei Az Archeológiai tér-képzés címő elsı részben a nyugati magyar irodalmat mint egy nemzeti narratíva töréspontját mutattam be, és két neoavantgárd közegként értelmezhetı folyóiratot elemeztem. Különbözıségükbıl adódóan eltérı módon: az Arkánum esetében filológiai, az Új Symposion esetében poétikai és intermediális szempontok határoztak meg. A töréspont láthatóvá válásában különbözı történeti és egymásra rétegzıdı dokumentumokként tekintettem. Elemzésük során az Arkánum igazi avantgárd mőhelyként mutatkozott meg. Szöveg és kép köztesében keletkezı Új Symposion közege pedig mindazon neoavantgárd problémákat hagyta menyílni, amelyekre eme dolgozat fókuszált. Az intermediális egymásra hatásban például a címlapok szemügyrevételekor láthatóvá vált az antropomorfdezantropomof alakzatok játéka, az emberi test és a sematikus Brâncuşi-i szoborforma (képváltozatának) egymásnak feszülése, a szerzıi név és szerzıi arc szétvállása, vagy a nıi ábrázolásban kulturálisan kódolt kisajátító tekintet problematizálása. A Nyelvek és szerepjátékok között. A heterogenitás mint stílus a neoavantgárd irodalomban 10
6 címő fejezetben neoavantgárd irodalmi alkotások mőközpontú elemzései olvashatók, illetve az újraolvasás közöttiségében mutatják a poétikai és történeti interpretációk nyugvópontra nem jutó hontalanságát. Fıként Bakucz József, Domonkos István, Kemenes Géfin László, Vitéz György mőveit a heterogenitásnak mint stílusnak a létrehozóiként értelmeztem, és azt vettem szemügyre, hogy a különbözı kulturális kódok használatával hogyan nyitják meg az irodalom mediális terét. A nyelvi performativitásból adódó teatralitás karneváli jellegét hangsúlyoztam, olyan emlék-helyek tereként, ahol a szövegemlékek nem lineárisan történ színrevitele a meghatározó. Eltérı idıkbıl származó tanulmányaim többnyire az irodalmi kódok elkülönülését és egymásrahatását vizsgálják e szövegek elemzésekor, és zavarbaejtı voltukat igyekeznek érzékeltetni. Éppen ezért zavarba (magyar szóhasználatban akárcsak gondolkodóba) ejtetten nem törekedtem e zavar felszámolására, pusztán milyenségeinek megfoghatatlan vonzását érzékeltetni. Az Irodalmi atyaság (neoavantgárd) válozatai címő fejezet a neoavantgárd identitás-alakzatait a kulturálisan kódolt nemi szerepek játékterének 11 köztesében hozza létre. A Fehérlófia I-VI könyvének alakváltozatai, maszkajai a Fehérlófia nyolcasában, a Versek Jolantához, illetve a Krisztina könyvében a kulturálisan kódolt nemi szerepek problematizálásával egészülnek ki. A magyar irodalomban ilyen szempontból két reprezentáns alkotás (Weöres Sándor Psychéje és Csokonai Lili alias Esterházy Péter Tizenhét hattyúk ) révén a történetiségében mutattam be a neoavantgárd nemi-konstrukciók liminalitását. És ezáltal az identitásképzıdés lehetıségét mindvégig az emberi horizontjában tartja (Bakucz József: La Femme Intérieure címő képszövege tekinthetı részben kivételnek), ám excentrikusan, az önmagától való távolságtartás képességével. Az önmegértés értelmezıi igénye sem mentesülhet eme rögzíthetetlen folyamat alól. Dolgozatom hangsúlyossá teszi a magyar neoavantgárd irodalom nyelvközpontú voltát, és ez a korabeli magyarországi többnyire ideológia szolgálatában álló irodalommal szemben nem lehet eléggé kiemelni. Meglátásom szerint a nyugati és a határon túli magyar neoavantgárd, nyelvi, kísérletezı irodalom nagyban hozzájárult a magyar irodalom felszabadulásához. 12
7 A bevezetett közöttiség kategória a neoavantgárd megragadására azért lehet hatékony, mert a különnemőségek egyidejőségének jelölése mellett egyszerre jelöl idı- és térviszonyt. És ez azért fontos, hogy egyszerre, mert a térszerőség révén megszőnteti az idıbeni átmenetiség ok-okozat linearitását, térbeliesíti az esetleges neoavantgárd-posztmodern hatástörténeti viszonyt, olyan (szövegek) hely(e)ként válik érthetıvé, ahol az idıbeliség eltérı tapasztalatára kell reflektálnunk. A tér-idıként értett korszak az irodalomtörténet-írás átértelmezésére is késztethet. A DISSZERTÁCIÓ TÉMÁJÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PUBLIKÁCIÓK Tanulmányok: Nem-nyelv. Bakucz József költészetérıl. Prae, 2008/3, Az elsı magyarországi happening. Nyelvek karnevalizációja a neoavantgárd mővészetben. In: Szegedy- Maszák Mihály Veres András szerk.: A magyar irodalom történetei 1920-tól napjainkig. Budapest, Gondolat Kiadó, Társszerzı: Müllner András A nyugati magyar irodalom köztes tere. Megjelenik a Fehérlófia Elsı Könyve. In: Szegedy-Maszák Mihály Veres András szerk.: A magyar irodalom történetei 1920-tól napjainkig. Budapest, Gondolat Kiadó, Társszerzı: Varga Tünde Hőtlen szövegek. A tekintet és a beszéd köztes poétikája. In: Oláh Szabolcs Szirák Péter szerk.: Szerep és közeg. Ráció Kiadó, Folyóiratban: Magyar Mőhely 2006/2, Symposion a hallgatás asztala körül. Kép és szöveg megnyíló terei az Új Symposion folyóiratban. In: Kékesi Zoltán Peternák Miklós szerk.: Kép írás mővészet. Ráció Kiadó, 2006, Folyóiratban: Magyar Mőhely, 2006/ szám, Nyelvek és kulturális kódok között. (Kísérlet a magyar neoavantgárd történeti kontextualizációjára) Alföld 2005/6, Nyelv karnevál. Performatív nyelvhasználat magyar neoavantgárd szövegekben. In: Né/ma? Szerk.: Deréky Pál Müllner András, Ráció Kiadó, Budapest, 2004,
8 Az irodalom tér-nyerése. (Térbeliség mint olvasási technika Kemenes Géfin László: Versek Jolantához címő könyvében) In: Sz. Molnár Szilvia Molnár Gábor Tamás szerk: Egytucat. Kortárs magyar írók nıi szemmel. Budapest, Kijárat Kiadó, JAK, 2003, Irodalom mint elméleti elıfeltevések provokációja. Kalligram, 2002, május, A közöttiség alakzatai. Magyar neoavantgárd szövegek poétikájáról. Magyar Mőhely 121 szám, 2002/2, Kötetben: Bengi László Sz.Molnár Szilvia szerk.: Kánon és olvasás. Kultúra és közvetítés. I-II kötet, Fiatal Írók Szövetsége, Budapest, 2002, II. kötet Tanulmányok idegen nyelven Zwischen den Sprachen. Versuch einer historischer Kontextualisierung der ungarischen Neoavantgarde. In: Spielarten der Sprache, Hrsg. Ernı Kulcsár Szabó Csongor Lırincz Gábor Tamás Molnár, Budapest, Osiris, 2004, Ungarische avantgarde und neoavantgarde. In: Metzler Lexikon Avantgarde, Hrsg. Hubert van den Berg Walter Fähnders, Stuttgart, Verlag J. B. Metzler, (Megjelenés elıtt) Tankönyvfejezet: A nyelv nomád tapasztalata. In: Orbán Gyöngyi: Olvasókönyv a XII. Osztályosoknak. T3 Kiadó, Sepsiszentgyörgy, 2007, Recenzió Hazatérés vagy Haza Tér És? (Vitéz György: VÉGjáték) Kortárs 2005/3, Budapest, november, 05. Dánél Mónika 15 16
Érzékek természete, közvetített természet a Sinistra körzetben. (Haptikus befogadás szagok nyomába). Híd, 2012, március
Dánél Mónika Publikációk Tanulmányok: Kihordó természet, kultúra, nők belső gyarmatok.: Kortárs magyar filmek posztkoloniális olvasatai. In: Dánél Mónika Fodor Péter L Varga Péter (szerk.): Esemény trauma
Mekis D. János szakmai önéletrajza
Iskolák, végzettség, tudományos fokozat 1988: érettségi vizsga, Teleki Blanka Gimnázium, Székesfehérvár, angol speciális tagozat 1988-1993: egyetemi tanulmányok, Pécsi Tudományegyetem (/J/PTE), magyar
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA 2014/2015 őszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK, Ifjúsági épület III. 1.) 2014. szeptember 29., hétfő 2014. szeptember 25., csütörtök* 18.30 Spiró György: Fogság Pethő Anita 18.00
Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.
Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017. Készítette: Imrik Gyöngyi szaktanár 1 1. Tétel Művek a magyar irodalomból Petőfi Sándor tájköltészete 2. Tétel Művek a magyar irodalomból
Kötelezı, közös, kölcsönös olvasmány Hagyomány és megújulás az iskolai olvasmányok kánonjában. Dr. Gordon Gyıri János elnök Magyar Olvasástársaság
Kötelezı, közös, kölcsönös olvasmány Hagyomány és megújulás az iskolai olvasmányok kánonjában Dr. Gordon Gyıri János elnök Magyar Olvasástársaság Kötelezı olvasmány de kinek kötelezı? minden tanárnak minden
Böhm Gábor szakmai önéletrajza
Böhm Gábor szakmai önéletrajza Dr. Böhm Gábor, PhD egyetemi adjunktus Iskolák - Energetikai Szakképzési Intézet, Paks, 1990-1994 Elektronikai műszerész szak - Janus Pannonius Tudományegyetem, Pécs, 1994-2000
BEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA
BEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA TEMATIKA ÉS OLVASMÁNYLISTA 2018/2019. I. TEMATIKA 1. Az irodalomtudomány és tárgya Az irodalomtudomány tudomány volta. Az irodalomtudomány ágai. Irodalomelmélet(ek), irodalomtudományi
BEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA 2016/2017. I.
BEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA 2016/2017. I. 1. Az irodalomtudomány és tárgya Az irodalomtudomány tudomány volta. Az irodalomtudomány ágai. Irodalomelmélet(ek), irodalomtudományi iskolák és megközelítésmódok.
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Korunk irodalma II. Tantárgy kódja TAB 2312 Meghirdetés féléve 8. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Korunk irodalma II. TAB 2312 Meghirdetés féléve 8. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+2 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB1308 Tantárgyfelelős neve és
Csaplár-Degovics Krisztián A független Albánia létrejötte albán szemmel ( )
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Csaplár-Degovics Krisztián A független Albánia létrejötte albán szemmel (1912 1913) 2007 Eötvös Loránd Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Csaplár-Degovics
A MAGYAR IRODALOM TÖRTÉNETEI
A MAGYAR IRODALOM TÖRTÉNETEI 1920-tól napjainkig A KÖTET SZERKESZTŐI Szegedy-Maszák Mihály Veres András A SZERKESZTŐK MUNKATÁRSAI Jeney Éva Józan Ildikó Gondolat Kiadó Budapest, 2007 ROMSICS IGNÁC A katasztrófa"
JOBB KÁNON A BALKÁNON
Figyelő 1033 JOBB KÁNON A BALKÁNON Szegedy-Maszák Mihály: Irodalmi kánonok Csokonai Kiadó, Debrecen, 1998. 196 oldal, 750 Ft (Bev.) A z I r o d a l m i k á n o n o k e g y m e g f o n t o l t i r o d a
MINTATANTERVEK Szabad bölcsészet alapszak - Bachelor. 3 K Kollokvium Dr. Szabó Zsigmond Filozófia Tanszék Alapozó
MINTATANTERVEK Szabad bölcsészet alapszak - Bachelor Kód Név Krd. Jelleg Félév Elm. Gy. Lab. Köv. Felelıs Tárgy egysége Modul BANPH1017 Bevezetés a filmelmélet- és filmtörténetbe 3 K 1 30 0 0 Kollokvium
HÁZIDOLGOZAT KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE
HÁZIDOLGOZAT KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE Két mővészeti album összehasonlító elemzése Készítette: Koronczai-Fekete Viktória Konzulens: Buda Attila PPKE Könyvkiadói szakember képzés 2011. május hó BEVEZETÉS Feladtomnak
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Szociálpszichológiai Osztály Tel.: közvetlen: 279 6091 mellék: 6091 VH.1. emelet 119. szoba E-mail cím: mailto:halasz[kukac]mtapi[pont]hu PUBLIKÁCIÓK
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ LINTNER ANITA Fejezetek a kétnyelvűségről a két háború közti Csehszlovákiában (különös tekintettel Somorja nyelvi helyzetére)
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási Babeș Bolyai Tudományegyetem intézmény 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar Irodalomtudományi Intézet 1.4 Szakterület
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar Irodalomtudományi Intézet 1.4 Szakterület
SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Bölcsészettudományi Kar Szak Német nyelv és irodalom Német nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom Angol nyelv és irodalom Német/román
Magyar nyelv és irodalom (MA) MAGTALM1 képzési terv
Magyar nyelv és irodalom (MA) MAGTALM1 képzési terv Bölcsészettudományi Kar Kód: MAGTALM1 Szükséges kredit: 120 Félévek száma: 4 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv utolsó frissítésének
TANEGYSÉGLISTA (MA) IRODALOM- ÉS KULTÚRATUDOMÁNY MESTERKÉPZSÉI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL:
Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelezı tanegység kv = kötelezıen választható tanegység v = választható
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C 1. Tétel : Hagyomány és újítás Petőfi Sándor tájleíró költészetében 2. Tétel : Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel : Látomásos szimbolizmus
A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja
A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja Mély levegő címmel irodalmi találkozót tartottunk iskolánkban A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja november 9. és 11. között került megrendezésre. A rendezvényt,
Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke
Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke 1955 1962 Vegyes tartalmú számok 1963 1. sz. A komplex összehasonlító kutatások elvi kérdései 2. sz. Nemzetközi Összehasonlító Konferencia (Budapest,
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
BEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA
BEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA TEMATIKA ÉS OLVASMÁNYLISTA 2017/2018. I. TEMATIKA 1. Az irodalomtudomány és tárgya Az irodalomtudomány tudomány volta. Az irodalomtudomány ágai. Irodalomelmélet(ek), irodalomtudományi
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA nyitott előadások az ELTE BTK-n (Budapest, ELTE BTK, Ifjúsági épület III. 1.) 2016/2017. őszi félév 2016. október 10., hétfő 18.00 Digitális bölcsészet szövegen innen és túl I.
Idıszerő felszólalás (5 dia): Vízenergia hıhasznosítása statisztika a hıszivattyúzásért
Komlós Ferenc ny. minisztériumi vezetı-fıtanácsos, a Magyar Napenergia Társaság (ISES-Hungary) Szoláris hıszivattyúk munkacsoport vezetı Idıszerő felszólalás (5 dia): Vízenergia hıhasznosítása statisztika
OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP / századi közoktatás fejlesztés, koordináció
TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú támogatási szerzıdés 6.5.2-es "Tanulói hálózatok, hálózati modellek mint az iskolafejlesztés eszközei" címő elemi projekt Tapasztalatok és lehetıségek a kulcskompetenciáknak
TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL
TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL Az MTA Modern Filológiai Társasága tudományos konferenciájának elıadásai Budapest, 2010. október 27 28. Szerkesztette BÁRDOSI VILMOS TINTA
BA Magyar szak I. évfolyam
BA Magyar szak I. évfolyam 10.00-12.00 LEÍRÓ MAGYAR SZÓFAJTAN, ALAKTAN BTMAN203 Kabán Annamária nyelvész könyvtár 12.00-13.00 Fonetika szem. BTMAN111 Kecskés Judit XXVIII. 12.00-14.00 Régi magyar irodalomtörténet
Fogalom- és tárgymutató
Fogalom- és tárgymutató A, Á ábra, 78 ábrázolás kép~ 32 verbális~ 66 általános, 309, 310, 315, 316 analógia közvetlen~ 226 személyes~ 226 szimbolikus~ 226 aspektus, 91, 92 ~látás autokinésis, 60 azonosítás,
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL 2013-2014 9-12. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA TANTÁRGYBÓL 9-12. ÉVFOLYAM A felsorolásban megjelölt, a tankönyvben elemzett irodalmi művek (versek, novellák és regények ismerete, azok elolvasása) kötelező. A vizsga
Verskultúrák. A líraelmélet perspektívái
R Á C I Ó 4 1 2 5 Liraelmelet_BORITO_2017-12-07.indd 1 F t Szerkesztette: Kulcsár Szabó Ernő Kulcsár-Szabó Zoltán Lénárt Tamás A kötet szerzői: Agócs Péter, Balogh Gergő, Eisemann György, Ferenczi Attila,
Vállalatgazdaságtan Intézet. Logisztika és ellátási lánc szakirány Komplex vizsga szóbeli tételei 2009. március
Logisztika és ellátási lánc szakirány Komplex vizsga szóbeli tételei 2009. március A tételek: 1) Hogyan lehet a biztonsági készletet meghatározni adott kiszolgálási szint mellett? Hogyan határozható meg
Liszt Ferenc Zenemővészeti Egyetem Doktori iskola (7. 6 zenemővészet) A TROMBITA ALKALMAZÁSÁNAK MÓDJAI RICHARD STRAUSS SZIMFONIKUS KÖLTEMÉNYEIBEN
Liszt Ferenc Zenemővészeti Egyetem Doktori iskola (7. 6 zenemővészet) A TROMBITA ALKALMAZÁSÁNAK MÓDJAI RICHARD STRAUSS SZIMFONIKUS KÖLTEMÉNYEIBEN BOLDOCZKI GÁBOR TÉMAVEZETİ: HUSZÁR GÁBOR DOKTORI ÉRTEKEZÉS
1.,, 8. 10. 2007. 2. % &a( ), 16. 10. 2007. 3.,& &, -. & & 1 (& ) ( ). & 1 - & - ( :!"# $#%# &' &(!)'*+! 19. *'&# 4. &.,, -. & &, && &.
1 I, 1.,, 8. 10. 2007. 2. % &a( ), 16. 10. 2007. 3.,& &, -. & & 1 (& ) ( ). & 1 - & - ( :!"# $#%# &' &(!)'*+! 19. *'&# 4. &.,, -. & &, && &. & 1.. +'/!"# # #0,.. ( : 21. 02. 2005). & 1 - & - (: ) 5 -,
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
Megjegyzés: idegen nyelven képes legyen irodalmi szöveget olvasni.
Kurzus megnevezése: Mőfordítás 1. Fordításgyakorlat és -kritika 1. Kurzus megnevezése angolul: Literary Translation 1. Practice and criticism 1. Kurzus kódja: BBN-CUL 292 A jegyszerzés módja(i):. Követelmények:.
amerikanisztika szeptemberétől Tantárgyfelelős tanszék ANB G 2 AN Dr. Ajtay-Horváth Magda _ X
- Anglisztika alapszak - angol szakirányok mintatanterve - amerikanisztika 2006. szeptemberétől "A" típusú tantárgyak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tantágy neve Tantárgy kódja Heti kontakt óraszám Tantárgyfelelős
Kedves Olvasó, hogy a jövıbeni felhasználók befolyásolhassák
Kedves Olvasó, Ön most az Intercultool projektünk elsı magyar nyelvő hírlevelét olvassa, A projekt célja egy olyan értékelési módszertan valamint mérıeszköz kifejlesztése, amely valós visszajelzést ad
A magyarságtudományok önértelmezései A doktoriskolák II. nemzetközi konferenciája. Rendező: Nemzetközi Magyarságtudományi Társaság
A magyarságtudományok önértelmezései A doktoriskolák II. nemzetközi konferenciája Rendező: Nemzetközi Magyarságtudományi Társaság Szervezőbizottság: Dobos István (elnök) Bene Sándor Tuomo Lahdelma Monok
SZEKERES CSILLA SZAKMAI ÖNÉLETRAJZA
SZEKERES CSILLA SZAKMAI ÖNÉLETRAJZA I. KÉPZETTSÉG, KÉPESÍTÉS megnevezés évszám kibocsátó intézmény Történelem-latin nyelv és irodalom 1987 KLTE Debrecen szakos közéiskolai tanár, ógörög nyelv és irodalom
1125 Budapest Kikelet u.57. Telefonszám(ok) 0613382156/132 Mobil Fax(ok) 0613382156/144
Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév (nevek) / Utónév (nevek) Cím(ek) 1125 Budapest Kikelet u.57. Telefonszám(ok) 0613382156/132 Mobil Fax(ok) 0613382156/144 E-mail(ek) hock.zsuzsa@fppti.hu Állampolgárság
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve
Magyar nyelv II. (Szótan) Tantárgy kódja TAB 1302 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+1 Az előadások látogatása ajánlott. A szemináriumokon való részvétel kötelező. A
TANEGYSÉGLISTA. IKM - Iskolarendszerű képzési modul (megszerezhető kredit:112, teljesítendő tárgy:16 db)
A doktori iskola/doktori oktatási program megnevezése: ELTE Irodalomtudományi Doktori Iskola / Germanisztikai irodalomtudomány doktori oktatási program A doktori iskola/a doktori oktatási program kódja:
SALLAI JÁNOS NÉHÁNY RENDÉSZETI FOGALOM A MÚLTBÓL
SALLAI JÁNOS NÉHÁNY RENDÉSZETI FOGALOM A MÚLTBÓL Az elmúlt négy évben a Magyar Rendészettudományi Társaság elsıdleges céljai között szerepelt a rendészettudomány elfogadtatása, az MTA rendszerébe történı
Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV
Eszterházy Károly Egyetem Bölcsészettudományi Kar Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV A doktori képzés általános rendjéről az Eszterházy Károly Egyetem Doktori és Habilitációs Szabályzata,
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási Babeş Bolyai Tudományegyetem intézmény 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar Irodalomtudományi Intézet 1.4 Szakterület
Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2.
Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2. A konferencia harminchárom előadója a következő intézmények oktatója vagy
Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.
Szociológia mesterszak Pótfelvételi tájékoztató 2015. Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015. JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ: AUGUSZTUS 10! JELENTKEZNI LEHET: www.felvi.hu Részletes tájékoztató a képzésről:
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
Lőrincz Csongor Publikációk
Lőrincz Csongor Publikációk Könyv 1. A líra medialitása. Hang, szöveg és intertextualitás 20. századi lírai művekben. Budapest: Anonymus, 2002. 255 old. 2. Ady-értelmezések. Társszerzők: H. Nagy Péter,
Multikulturális tartalom megjelenése a tanórákon és azon kívül A) JOGSZABÁLYI ÉS SZERVEZETI HÁTTÉR:
Multikulturális tartalom megjelenése a tanórákon és azon kívül A) JOGSZABÁLYI ÉS SZERVEZETI HÁTTÉR: Települési adottságok, helyi igények felmérése (mérlegelés). Tantestületi döntés. Felkészülés, elıkészítés.
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A 1. Tétel: Hagyomány és újítás Petőfi Sándor költészetében 2. Tétel: Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel: Látomásos szimbolizmus : Ady Endre
ÁLLAMOK, NYELVEK, ÁLLAMNYELVEK. Nyelvpolitika a mai Kárpátalja területén (1867 2010)
ÁLLAMOK, NYELVEK, ÁLLAMNYELVEK Nyelvpolitika a mai Kárpátalja területén (1867 2010) Csernicskó István ÁLLAMOK, NYELVEK, ÁLLAMNYELVEK Nyelvpolitika a mai Kárpátalja területén (1867 2010) Gondolat Kiadó
A tanári szak neve: német nyelv és kultúra tanára (középiskola, 12 félév) 2018-tól. Féléves óraszám Heti óraszám. Ajánlott félév.
tárfelelős személy neve tárért felelős szervezeti eség neve Típusa Előfeltétel 2 Típusa Előfeltétel 1 jánlott félév Féléves óraszám Heti óraszám Kötelezőség Kredit Értékelés Típus tanári szak neve: német
TÉZISGYŐJTEMÉNY. Szabó Ágnes
Gazdálkodástani Doktori Iskola TÉZISGYŐJTEMÉNY A magyar szabadidısport mőködésének vizsgálata Piacok, értékteremtés, feladatok a szabadidısportban címő Ph.D. értekezéséhez Témavezetı: Dr. András Krisztina
TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI
TÉMAKÖRÖK 2017 MÁJUS 1 A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE TARTALOMJEGYZÉK 1Kötelező szerzők Művek a magyar irodalomból I...2 1.1Petőfi Sándor...2 1.2Arany János...2 1.3Ady Endre...2 1.4Babits Mihály...2 1.5Kosztolányi
Alkotószakkör iskolánk könyvtárában
Alkotószakkör iskolánk könyvtárában Gyermekeink esztétikai érzékenysége, művészetek iránti fogékonysága az élményt és eredményt biztosító aktivitás révén fejlődik igazán. Alkotó, kreatív, a saját világát
MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája
MAGYAR TÉTELEK IRODALOM 1. Tétel: Petőfi Sándor tájlírája 2. Tétel: Arany János balladaköltészete 3. Tétel: Ady Endre emberi és költői arca a Léda-versek tükrében 4. Tétel: Babits Mihály: Jónás Könyve
VARGA JÁNOS BIZTONSÁGI KIHÍVÁSOK KÉPZÉSI REAKCIÓK
VARGA JÁNOS BIZTONSÁGI KIHÍVÁSOK KÉPZÉSI REAKCIÓK A változó társadalmi környezetben a rendészettel összefüggı kihívások tudományos igényő megvitatása során nem kerülhetı meg a képzés sem. A tanulmány hipotézise,
Az öntükrözés formái a XIX. század végi európai szépprózában A DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI. Dian Viktória
Az öntükrözés formái a XIX. század végi európai szépprózában A DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI Dian Viktória Magyar Irodalomtudományi Doktori Iskola Dr. Kenyeres Zoltán Összehasonlító Irodalom- és Kultúratudományi
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013 Bevezetés 3 Tér- Identitás-Rekonstrukció Az identitás a célok és az élettapasztalatok forrása az emberek számára. Értekezésem célja
Fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei
Fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei 1. Mechanika Newton törvényei Mozgásformák Munka, energia Folyadékok és gázok mechanikája 2. Hőtan, termodinamika Hőtágulás Állapotjelzők, termodinamikai
magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/ képzési terv
magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 képzési terv Bölcsészettudományi Kar Kód: XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 Szükséges kredit: 180 Félévek száma: 6 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv
Határozati javaslat. Szécsény Város Önkormányzata Képviselı-testületének./2010.(XI.30.) számú határozata
E L İ T E R J E S Z T É S a Krúdy Gyula Városi Mővelıdési Központ és Könyvtár SZMSZ-ének módosítására. Készült: Szécsény Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2010. november 30-i ülésére Elıterjesztı:
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási Babeş Bolyai Tudományegyetem intézmény 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Irodalomtudományi Intézet 1.4 Szakterület Nyelv
A pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
Szakmai beszámoló. Azonosító: NKA 3506/1722. Készítette: Pablényi Ágnes kiállításszervezés. Budapest,
Szakmai beszámoló Az NKA Múzeumi Szakmai Kollégium által támogatott A fotómővészet születése A piktorializmustól a modern fotográfiáig (1889 1929) címő kiállítás megrendezése. A kapcsolódó katalógus megjelentetése
CV - Dr. Fekete Richárd PhD
CV - Dr. Fekete Richárd PhD Dr. Fekete Richárd PhD egyetemi tanársegédirodalomtudományi és Nyelvészeti Intézet Iroda: A épület, 1213. irodatelefon: 74/528-300/210Email: feketer@igyk.pte.hu Szakmai önéletrajz
A TÁRSADALOM KULTURÁLIS HATÁSAI A KKV VEZETŐK GONDOLKODÁSI ÉS VISELKEDÉSI MINTÁZATÁRA
A TÁRSADALOM KULTURÁLIS HATÁSAI A KKV VEZETŐK GONDOLKODÁSI ÉS VISELKEDÉSI MINTÁZATÁRA Németh Gergely munka és szervezetpszichológus Corporate Values Vezetési és Szervezetfejlesztési Tanácsadó Kft. Vállalkozó
A ZSOLTÁR A RÉGI MAGYAR IRODALOMBAN Tudományos konferencia Csurgó, 2007. május 24 26. A konferenciát rendezi a Magyar Tudományos Akadémia Irodalomtudományi Intézetének Reneszánsz Osztálya és a Károli Gáspár
ÖNKORMÁNYZATI VÁLASZTÁSOK NYIRÁDON 1990-2006. I. ciklus 1990-1994
ÖNKORMÁNYZATI VÁLASZTÁSOK NYIRÁDON 1990-2006 I. ciklus 1990-1994 Az elsı, 1990. szeptember 30-án megtartott helyi önkormányzati választáson 5 polgármester- és 23 képviselıjelöltbıl választhattak Nyirád
- - 2006. szeptemberétől
- - Germanisztika alapszak - német szakirány mintatanterve - - 2006. szeptemberétől "A" típusú tantárgyak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tantárgy neve Tantárgy kódja Heti Tantárgyfelelős Meghirdetés kontakt Félévi
Orosz nyelvtanfolyamok középiskolásoknak 2013 elsı félévében. Mit ér az irodalom, ha magyar és oroszul szólal meg?
Orosz nyelvtanfolyamok középiskolásoknak 2013 elsı félévében 2013 elsı felében folytatódtak az ingyenes orosz nyelvtanfolyamok középiskolásoknak az ELTE Ruszisztikai Központjában. 2013 januári metodikai
KÖVETELMÉNYEK II. félév
KÖVETELMÉNYEK 2016-2017. II. félév Tantárgy neve Multikulturális nevelés Tantárgy kódja SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel
KÜLPIACI TÁRSADALMI, KULTURÁLIS KÖRNYEZET
III-IV. téma KÜLPIACI TÁRSADALMI, KULTURÁLIS KÖRNYEZET Készítette: Solymosi Antal Tudás-transzfer menedzser Pannon Egyetem, Georgikon Kar Keszthely, 2011. Fogalmi tisztázás: Mi a kultúra? Régen: - Szellemi
V. Balassi kupa eredmények (+fotók, videók)
V. Balassi kupa eredmények (+fotók, videók) 2012.02.18-án Magyarország, Erdély és Felvidék után első alkalommal a délvidéken, Topolyán került megrendezésre a V. Balassi kupa nyílt szablyavívó verseny.
JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyógyászati segédeszköz forgalmazó. 2363-06 Jogi, kereskedelmi és vállalkozási ismeretek modul. 1.
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
A PAD. mint. Szekszárd Megyei Jogú Város. 2014. évre vonatkozó pénzügyi és szakmai tájékoztatója, 2015. évre vonatkozó szakmai és pénzügyi terve
A PAD Irodalmi, Mővészeti és Kulturális Egyesületnek, mint Szekszárd Megyei Jogú Város Kiemelkedı Mővészeti Egyesületének 2014. évre vonatkozó pénzügyi és szakmai tájékoztatója, 2015. évre vonatkozó szakmai
Péterfi Gábor. Bölcsészettudományi Kar, Politikaelmélet speciális képzés József Attila Tudományegyetem
Péterfi Gábor MUNKAHELYEK 2013 - Evangélikus Pedagógiai Intézet, történelem tantárgygondozó 2000 - Aszódi Evangélikus Petőfi Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium, középiskolai tanár, tanított szaktárgyak:
SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013
Tatabányai Integrált Szakiskola Középiskola és Kollégium Cím: 2800 Tatabánya, Cseri u. 35. Telefon: +36 34 309 545 E-mail: ititkar@is-kola.hu Web: www.is-kola.hu Fax: +36 34 309 549 SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR
Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam
Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam 8.00-10.00 Kommunikáció szóban és írásban szem. BTOMA1N07 Rostás Édua Nyelvész 16.00-18.00 NYELV ÉS TÁRSADALOM EA. BTOMA1N08 Gréczi-Zsoldos Enikő Nyelvész 11.00-12.00
KRISZTUS ÉS EGYHÁZA PÁZMÁNY PÉTER ÉLETMŐVÉBEN
SZABÓ FERENC SJ KRISZTUS ÉS EGYHÁZA PÁZMÁNY PÉTER ÉLETMŐVÉBEN Budapest, Jézus Társasága Magyarországi Rendtartománya, L Harmattan Kiadó, 2012 (Jezsuita Könyvek Isten és Tudomány; PPKE BTK, Pázmány Irodalmi
Heti kontakt óraszám. Félévi Kredit Tantárgyfelelős oktató neve intézet kódja Ea. Gy Informatika AIB G 2 MI Dr.
Anglisztika alapszak 2006. szeptemberétől Kötelező tantárgyak Anglisztika angol szakiránnyal* Informatika AIB1001 0 2 G 2 MI Dr. Nagy Mihály X Filozófiatörténet AIB1002 2 0 K 2 FT Dr. Trembeczki István
Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM
Az osztályozó vizsga követelményei Szakközépiskola IRODALOM Az irodalom tantárgy osztályozó vizsgáján az osztályzat kialakítása az egységes követelmények szerint történik (40%-tól elégséges). Írásbeli
Komplex vizsga. Fő témakörök október. 2017/2018-as tanév. A fő témakörök leadása minden év októberében történik meg.
Komplex vizsga Fő témakörök 2017. október 2017/2018-as tanév A fő témakörök leadása minden év októberében történik meg. Azokban a programokban, ahol nem szerepel tétel, az idei tanévben nem lesz vizsgázó.
BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév)
BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév) Neptun kód Tanegység Heti Féléves Beszámolási óraszám óraszám kötelezettség Kredit Megjegyzés Előfeltétel 1. év 1. félév BTSBN001X01 Filozófia
BA Magyar szak I. évfolyam
9.00-10.00 BEZETÉS A NYELVTUDOMÁNYBA EA. BTMAN101 Kollár Krisztián Ferdinandy 10.00-12.00 FONETIKA EA. BATMAN102 Kabán Annamária Ferdinandy 14.00-16.00 FILOZÓFIATÖRTÉNET EA. BTSBN001X01 Gáspár Csaba XXXV.
A szöveggenetika elmélete és gyakorlata
U N I V E R S I TA S tóth réka A szöveggenetika az írás folyamatát rekonstruálja és elemzi: a kéziratokban mozgásban lévő szöveg mintájára mozgásban lévő elméletnek és szövegmegközelítési módnak nevezhetnénk,
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Irodalom és színház A tantárgy típusa DF DD DS DC X II.
Biográfia-autobiográfia Önéletrajz-elemzés egy gyakorlati példán keresztül: Montágh Imre két életrajza
Biográfia-autobiográfia Önéletrajz-elemzés egy gyakorlati példán keresztül: Montágh Imre két életrajza Pénzes Dávid ELTE PPK, Neveléstudományi Doktori Iskola Pedagógiatörténeti Program A hétköznapok története
TANEGYSÉGLISTA (BA) Magyar alapszak tól fölvett hallgatóknak
TANEGYSÉGLISTA (BA) Magyar alapszak 2016-tól fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga k = kötelező tanegység kv =
Bírálat Szente Zoltán Kormányforma és parlamentáris kormányzás a XIX. századi európai és a dualizmus kori magyar közjogban címő doktori munkájáról
Bírálat Szente Zoltán Kormányforma és parlamentáris kormányzás a XIX. századi európai és a dualizmus kori magyar közjogban címő doktori munkájáról Értékelésemet az MTA Doktori Tanácsa döntése nyomán, a
Beszámoló a Kernstok Károly Mővészeti Alapítvány (2801. Tatabánya, Fı tér 4. Pf. 1244.) 2007. évi tartalmi tevékenységérıl
Beszámoló a Kernstok Károly Mővészeti Alapítvány (2801. Tatabánya, Fı tér 4. Pf. 1244.) 2007. évi tartalmi tevékenységérıl A Kernstok Károly Mővészeti Alapítvány és kuratóriuma elsısorban pályázati támogatások
A Régiók Bizottsága tagjainak kinevezési folyamata. A tagállamokban alkalmazott eljárás
A Régiók Bizottsága tagjainak kinevezési folyamata A tagállamokban alkalmazott eljárás ÖSSZEFOGLALÓ Az Európai Unióról szóló szerzıdés célkitőzései között szerepel az, hogy a szerzıdı felek tovább viszik
Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit
Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit Egyetemi docens DE Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszék (MTA Közgazdasági és Regionális Kutatóközpont) 5600 Békéscsaba, Szabó
2008-tól felvett évfolyamok Tantervi háló Design- és mővészetelmélet BA szak (Megjegyzések: 1., 2.)
2008-tól felvett évfolyamok Tantervi háló Design- és mővészetelmélet BA szak (Megjegyzések: 1., 2.) TANTÁRGY NEVE Kód Kredit Heti tanórák száma Tantárgy típusa / Számonkérés módja Elızmény Félévek (óraszám)